2023年護(hù)理實(shí)習(xí)生供應(yīng)室心得體會(huì)怎么寫(xiě)(模板8篇)

通過(guò)心得體會(huì)的書(shū)寫(xiě)，我們可以梳理自己的思路，明確目標(biāo)，并且更好地與他人分享經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些舉例和比喻，以增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和可讀性。在下面是小編為大家搜集整理的一些心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

護(hù)理實(shí)習(xí)生供應(yīng)室心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

第一段：引言（120字）。

護(hù)理供應(yīng)室作為醫(yī)療機(jī)構(gòu)中不可或缺的一員，承擔(dān)著為患者提供醫(yī)療所需物品的重要職責(zé)。通過(guò)在護(hù)理供應(yīng)室的實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理供應(yīng)室的重要性和工作的復(fù)雜性。在這里，我學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也體會(huì)到了工作中的挑戰(zhàn)和成就感。

第二段：專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的提升（240字）。

在護(hù)理供應(yīng)室的實(shí)習(xí)中，我接觸到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。比如，我學(xué)會(huì)了分類(lèi)存放不同種類(lèi)的醫(yī)療物品，如藥品、器械、消毒材料等；學(xué)會(huì)了使用電腦系統(tǒng)進(jìn)行物品管理和出入庫(kù)操作；還學(xué)會(huì)了根據(jù)臨床需要準(zhǔn)確發(fā)放藥品和器械。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和指導(dǎo)，我的操作技能不斷提升，準(zhǔn)確性和效率也逐漸提高。這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為我今后的護(hù)理工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三段：工作的挑戰(zhàn)與壓力（240字）。

護(hù)理供應(yīng)室的工作雖然有很多的規(guī)范和流程，但同時(shí)也面臨許多挑戰(zhàn)和壓力。首先，工作量龐大，尤其是在繁忙的時(shí)候，藥品和器械的發(fā)放和管理任務(wù)繁重。其次，物品庫(kù)存的管理需要高度的準(zhǔn)確性和謹(jǐn)慎性，一絲一毫的差錯(cuò)都可能影響到患者的治療和護(hù)理質(zhì)量。此外，護(hù)理供應(yīng)室的工作需要與其他科室密切合作，需要和不同職業(yè)背景的人們協(xié)調(diào)和溝通，這也是一項(xiàng)相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

第四段：工作的成就感與體會(huì)（360字）。

盡管面臨著多樣的挑戰(zhàn)和壓力，但在護(hù)理供應(yīng)室工作也給予了我莫大的成就感。首先，我能夠親手為患者提供所需的醫(yī)療物品，直接參與到患者的護(hù)理和治療中，這給予了我滿滿的成就感。其次，通過(guò)良好的物品管理和庫(kù)存控制，我能夠提高醫(yī)療機(jī)構(gòu)的工作效率和經(jīng)濟(jì)效益，為患者和醫(yī)療機(jī)構(gòu)做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。最重要的是，通過(guò)與其他科室的合作，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，親身體會(huì)到了相互支持和協(xié)作的力量。

第五段：總結(jié)（240字）。

通過(guò)在護(hù)理供應(yīng)室的實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到，護(hù)理供應(yīng)室的工作是一項(xiàng)需要高度敬業(yè)精神和責(zé)任感的工作，每一步都關(guān)系到患者的健康和生活質(zhì)量。在今后的工作中，我將更加努力學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，以更好地為患者服務(wù)。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力和貢獻(xiàn)，為醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。

護(hù)理實(shí)習(xí)生供應(yīng)室心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

時(shí)間飛逝，內(nèi)科實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，我受益頗多?；仡欉@些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

神經(jīng)內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第一站，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來(lái)。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護(hù)理操作時(shí)，老師都會(huì)陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會(huì)鼓勵(lì)我們。老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，像朋友般的和我們交流，讓我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中度過(guò)了這段時(shí)光。同時(shí)老師還會(huì)經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學(xué)的東西。

經(jīng)過(guò)這近二個(gè)月的心內(nèi)科實(shí)習(xí)，使我對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識(shí)和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技巧?？傊趦?nèi)科實(shí)習(xí)的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學(xué)生，我的能力有限，但我會(huì)不斷摸索，用微笑溫暖病人心田，用努力充實(shí)我的知識(shí)與技能。溫故而知新，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，關(guān)心病人。不遲到，不早退，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。

相信實(shí)習(xí)的鍛煉我們更加成熟，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的責(zé)任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對(duì)待每一位病人，全心全意為病人服務(wù)。

護(hù)理實(shí)習(xí)生供應(yīng)室心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和醫(yī)療服務(wù)的逐漸完善，護(hù)理實(shí)習(xí)已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)教育體系中不可或缺的一部分。作為護(hù)理實(shí)習(xí)生，我有幸在供應(yīng)室工作，深入了解并參與到醫(yī)療服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更深刻地體會(huì)到了作為一名護(hù)士的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。以下是我對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生供應(yīng)室工作的心得體會(huì)。

首先，供應(yīng)室工作需要高度的責(zé)任心和細(xì)致的工作態(tài)度。在供應(yīng)室中，護(hù)理實(shí)習(xí)生的工作職責(zé)主要是負(fù)責(zé)物品的管理和倉(cāng)庫(kù)的整理。這意味著我們必須時(shí)刻保持頭腦清醒，準(zhǔn)確無(wú)誤地記錄和管理各種醫(yī)療用品。一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的工作中斷或患者的安全受到威脅，因此我們必須對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，保證每個(gè)細(xì)節(jié)都準(zhǔn)確無(wú)誤。

其次，供應(yīng)室工作需要良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。供應(yīng)室是醫(yī)療服務(wù)的重要組成部分，護(hù)理實(shí)習(xí)生需要與醫(yī)生、護(hù)士和其他相關(guān)人員緊密合作，共同完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在工作中，我明確了每個(gè)人的職責(zé)分工，與同事們建立了良好的溝通渠道，及時(shí)交流工作進(jìn)展和解決問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我了解到只有團(tuán)結(jié)一致、互相支持，才能夠更好地完成任務(wù)并為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

另外，供應(yīng)室工作需要良好的應(yīng)變能力和應(yīng)急處理能力。醫(yī)療服務(wù)行業(yè)是一個(gè)高度復(fù)雜和多變的環(huán)境，供應(yīng)室工作更是如此。在面對(duì)意外或突發(fā)狀況時(shí)，護(hù)理實(shí)習(xí)生需要迅速反應(yīng)和冷靜應(yīng)對(duì)，確保醫(yī)療用品的供應(yīng)不間斷，并保障醫(yī)療服務(wù)的正常進(jìn)行。在我實(shí)習(xí)的過(guò)程中，曾經(jīng)遇到過(guò)多個(gè)病房同時(shí)需要相同醫(yī)療用品的情況，我迅速與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系并安排物品供應(yīng)，最終成功解決了問(wèn)題，保證了醫(yī)療服務(wù)的連續(xù)性。

此外，供應(yīng)室工作使我更加深入地了解到了護(hù)理工作的艱辛和重要性。供應(yīng)室是醫(yī)院的“后勤部隊(duì)”，在醫(yī)療服務(wù)中雖然不被人們廣泛關(guān)注，卻是醫(yī)療服務(wù)的重要保障。每天早上，供應(yīng)室的同事們要提前到崗，仔細(xì)核對(duì)物品，確保每個(gè)患者都能夠得到及時(shí)和準(zhǔn)確的醫(yī)療用品。供應(yīng)室的工作需要大量的體力和精力投入，對(duì)耐心和細(xì)致的要求都非常高。通過(guò)供應(yīng)室的實(shí)習(xí)，我更加敬佩和感激這些默默奉獻(xiàn)的護(hù)理人員，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我的護(hù)理專(zhuān)業(yè)選擇。

總體而言，作為護(hù)理實(shí)習(xí)生，供應(yīng)室的工作對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。通過(guò)實(shí)習(xí)，我深入了解了供應(yīng)室的重要性和工作要求，掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，體會(huì)到了作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。雖然供應(yīng)室的工作可能顯得平凡而普通，卻是醫(yī)療服務(wù)中不可或缺的一環(huán)。希望在未來(lái)的工作中，我能夠繼續(xù)努力，為醫(yī)療服務(wù)做出更大的貢獻(xiàn)。

護(hù)理實(shí)習(xí)生供應(yīng)室心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

__年7月21日，我們一行13人，踏進(jìn)了__醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開(kāi)始了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。時(shí)至今天，實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝__醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)诮窈蠹磳⑻ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至更多，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!

護(hù)理實(shí)習(xí)生供應(yīng)室心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

護(hù)理供應(yīng)室是醫(yī)院中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它為患者提供了各種必要的醫(yī)療用品和設(shè)備。作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，在進(jìn)入護(hù)理供應(yīng)室工作的幾個(gè)月中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合實(shí)際工作，從管理、衛(wèi)生、團(tuán)隊(duì)合作、設(shè)備管理和交流溝通五個(gè)方面，談一談我對(duì)護(hù)理供應(yīng)室的心得體會(huì)。

首先，管理是護(hù)理供應(yīng)室工作的關(guān)鍵。我們需要確保醫(yī)療用品和設(shè)備的充足供應(yīng)，以滿足患者的需求。在管理方面，我學(xué)到了仔細(xì)記錄和統(tǒng)計(jì)的重要性。通過(guò)記錄使用情況和庫(kù)存量，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理物資不足或過(guò)剩的問(wèn)題，保證供應(yīng)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。另外，合理規(guī)劃和布置儲(chǔ)物柜和貨架的擺放，有助于提高工作效率和減少事故發(fā)生的概率。對(duì)于臨時(shí)存放感染性物品的處理，我們也需要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，確?；颊吆凸ぷ魅藛T的安全。

其次，衛(wèi)生是護(hù)理供應(yīng)室工作不可忽視的一環(huán)。在護(hù)理工作中，衛(wèi)生不僅僅是醫(yī)院環(huán)境的衛(wèi)生，更是關(guān)系到患者健康和安全的問(wèn)題。在護(hù)理供應(yīng)室工作時(shí)，我們需要定期清潔和消毒儲(chǔ)物柜、貨架和工具等設(shè)備，確保它們的衛(wèi)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我們也要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、戴手套、佩戴口罩等，以防止交叉感染和污染發(fā)生。

第三，團(tuán)隊(duì)合作是護(hù)理供應(yīng)室工作中不可或缺的一部分。在供應(yīng)室工作，我們需要與其他科室的護(hù)士、醫(yī)生和行政人員密切配合，共同確保醫(yī)療用品和設(shè)備的準(zhǔn)確和及時(shí)供應(yīng)。在與他人的合作中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，合作的重要性以及相互之間的溝通和支持。只有大家齊心協(xié)力，才能讓醫(yī)院的護(hù)理工作做得更好，為患者提供更好的服務(wù)。

第四，設(shè)備的管理也是護(hù)理供應(yīng)室工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。醫(yī)療用品和設(shè)備的管理涉及到采購(gòu)、維護(hù)和存放等方面。作為供應(yīng)室工作人員，我們需要及時(shí)了解和學(xué)習(xí)新設(shè)備的使用方法，做好設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)工作。同時(shí)，我們還需要定期檢查設(shè)備的使用情況和效果，及時(shí)更換老化或損壞的設(shè)備，確?；颊叩陌踩褪孢m。

最后，交流溝通在護(hù)理供應(yīng)室工作中占據(jù)著重要地位。我們需要與其他護(hù)士和醫(yī)生保持密切聯(lián)系，了解他們的需求和建議，并及時(shí)給予回應(yīng)和解決。在面對(duì)緊急情況時(shí)，我們需要與醫(yī)生和護(hù)理團(tuán)隊(duì)緊密協(xié)作，提供快速和準(zhǔn)確的醫(yī)療用品和設(shè)備。此外，我們也需要與病房護(hù)理人員緊密配合，共同做好患者的護(hù)理工作，互相交流和分享工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

總結(jié)起來(lái)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士在護(hù)理供應(yīng)室的工作中，我深切體會(huì)到了管理、衛(wèi)生、團(tuán)隊(duì)合作、設(shè)備管理和交流溝通等方面的重要性。只有通過(guò)不斷積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我們才能更好地為患者提供服務(wù)，提高醫(yī)療質(zhì)量，為社會(huì)健康貢獻(xiàn)自己的力量。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的能力和素質(zhì)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理實(shí)習(xí)生供應(yīng)室心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

我也是懷著滿腔的熱血和愛(ài)心想要奉獻(xiàn)社會(huì)，即便是不能兼濟(jì)天下，也希望能于人有益，

比如會(huì)有這樣的事情發(fā)生：

我和另外一個(gè)實(shí)習(xí)生去給某傷口愈合期的患者做激光治療，向病人解釋?zhuān)藢?duì)等等，各項(xiàng)工作，我們都覺(jué)得做得盡量到位了，但是患者就是不肯配合，我們?cè)谝慌远Y貌的微笑的耐心的解釋?zhuān)f(shuō)服，我覺(jué)得是我們沒(méi)有能力，我覺(jué)得我們應(yīng)該爭(zhēng)取患者配合我們的治療，但是呢，換來(lái)的是什么呢，患者皺著眉頭說(shuō)：“不做呢，都說(shuō)了多少遍啦，回去找你老師去”。甚至更有甚者，患者家屬會(huì)邊推邊嚷，把我們驅(qū)趕出病室，我們無(wú)語(yǔ)，只能微笑著，保持著基本的職業(yè)性的禮貌。其實(shí)患者和家屬的心情我們能理解，無(wú)非就是對(duì)我們的不信任，可能覺(jué)得我們剛到臨床什么也不懂，什么經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，不信任就不信任吧，但是可不可以有點(diǎn)基本的禮貌呢，我們可以耐心，可以解釋?zhuān)梢园迅黜?xiàng)操作盡力做好，可不可以也爭(zhēng)取一下尊貴的患者的配合呢?后來(lái)呢，后來(lái)的結(jié)果就是，帶教的老師來(lái)到病人床旁，其他多余的話一點(diǎn)沒(méi)有講，直接就說(shuō)：“這個(gè)治療是必須的，您要配合”然后事情就解決了，激光治療還是我們做得，操作還是那個(gè)樣子的，有什么不一樣的呢，那個(gè)時(shí)候我真正體會(huì)到了一句話，知道了那個(gè)詞“人微言輕”的含義。可能臨床就是這樣吧，醫(yī)生要比護(hù)士權(quán)威得多，醫(yī)生一句話，比護(hù)士說(shuō)一百句都強(qiáng)，而我們呢，又只是護(hù)士帶領(lǐng)的實(shí)習(xí)護(hù)生，也對(duì)呀，我們說(shuō)話的分量，不管人家說(shuō)出來(lái)不說(shuō)出來(lái)，其實(shí)分量自然就是明明白白的了。親愛(ài)的患者，我并不怪你們，但是如果你們有一點(diǎn)點(diǎn)的換位思考，可不可以理智的想想我們的出發(fā)點(diǎn)，一群剛從學(xué)校里出來(lái)的小姑娘，怎么可能對(duì)你們有惡意呢，在學(xué)校里學(xué)得滿滿的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，怎么可能是拿你們當(dāng)試驗(yàn)品，拿你們練手呢，可不可以先放下您心中沉甸甸的戒備，可不可以給我們一點(diǎn)人和人之間最基本的信任。

我給患者量血壓，血壓值已經(jīng)高于臨界值，我告訴他血壓高，患者說(shuō)你再測(cè)一遍，我沒(méi)有意見(jiàn)，我可以為了準(zhǔn)確，為了患者安全再測(cè)一遍，當(dāng)我測(cè)了第二遍肯定的告訴他，血壓就是高了，而且測(cè)得結(jié)果是一樣的?；颊呒覍俨桓桑f(shuō)：“我來(lái)測(cè)吧，我比你專(zhuān)業(yè)?！睂?duì)，我只是個(gè)實(shí)習(xí)生，但是如果您也不是醫(yī)護(hù)工作人員，您說(shuō)這句話的時(shí)候考慮過(guò)對(duì)方的感受么，我可以讓您自己測(cè)，但是我有義務(wù)為我測(cè)得數(shù)值結(jié)果，還有患者的健康負(fù)責(zé)呀?；颊呒覍贉y(cè)了一遍以后，結(jié)果仍然和我一樣?；颊呒覍儆痔岢鲂碌囊?，這個(gè)血壓計(jì)不行，你換個(gè)新的來(lái)測(cè)一下，好……我只是個(gè)實(shí)習(xí)生，我做任何事情沒(méi)有100%把握都應(yīng)該慎重處理，好吧，我再拿新的血壓表，結(jié)果還是一樣的呀。有一天我也是在測(cè)血壓，忍無(wú)可忍的情況下，我壓低聲音，說(shuō)了句“請(qǐng)您放心，我測(cè)血壓是用耳朵聽(tīng)，用眼睛看的，只要是我說(shuō)的值都是我親耳聽(tīng)，親眼看的，只要是我不確定的，我肯定不亂講?！比缓笪覍?duì)患者微笑了一下，我知道自己說(shuō)話本應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，不能說(shuō)自己100%全都準(zhǔn)確無(wú)誤，但是……我覺(jué)得我認(rèn)真負(fù)責(zé)，我覺(jué)得我本意是想對(duì)患者好點(diǎn)，我真的覺(jué)得我已經(jīng)禁不住他們一再的懷疑了。

04床沒(méi)有呼叫器，04床液體輸完了以后就借用的__床的呼叫器，說(shuō)了句：沒(méi)液了。然后四床家屬又叫護(hù)士，說(shuō)沒(méi)有液了。五床的呼叫器響了，我們自然是以為五床沒(méi)有液體了，當(dāng)我?guī)е鴽_管液來(lái)到病室，開(kāi)始檢查_(kāi)_床液體是否完全輸完時(shí)，04床家屬提高了嗓音，沖我嚷道：你怎么回事呀，我們的液體都輸完多久啦，不給我們拔液，還跑到__床那去做什么。我心中自然是一肚子委屈，好吧，既然查對(duì)了，__床的確沒(méi)有輸完，就接著輸，先給04床拔液，病人要緊。我就在半責(zé)罵半斥責(zé)的吵鬧聲中，把04床的液體拔完。然后冷靜了一下，覺(jué)得家屬著急是對(duì)的，家里有病人，誰(shuí)能不著急，但是，您能不能換個(gè)位置考慮下，您是不是也該想一下我們的感受?對(duì)……護(hù)士本來(lái)就是個(gè)服務(wù)行業(yè)，要有服務(wù)意識(shí)，要有道德素養(yǎng)，但是我總覺(jué)得，人心都是互換的，有的患者和家屬平時(shí)對(duì)我們都是笑臉相迎，有時(shí)稱(chēng)呼我們小姑娘，有時(shí)稱(chēng)呼我們孩子們，是……這樣是很溫馨，但是如果轉(zhuǎn)眼間，對(duì)你微笑的那群人換了一副面孔，厲聲斥責(zé)，大多數(shù)時(shí)候都可能讓你覺(jué)得委屈的事情，我們會(huì)不會(huì)想憑什么這么對(duì)我們。我真的懂得，也真的理解，如果自己親近的人得了病那種焦慮，煩躁，可是，親愛(ài)的患者和家屬，您不覺(jué)得不經(jīng)意間您的煩躁和焦慮都轉(zhuǎn)化成一種小魔鬼似的脾氣，全都撒到了我們剛剛想要為您付出的那顆心上。我們?cè)撚新殬I(yè)素質(zhì)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)忍受，但是，大家都該懷著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待生活不是么?請(qǐng)不要間接把我們都培養(yǎng)成為了賺錢(qián)而服務(wù)的機(jī)器，請(qǐng)不要這么殘忍的對(duì)待生活，請(qǐng)不要這么殘忍的看著這種惡性循環(huán)再繼續(xù)下去。

親愛(ài)的患者和家屬，您見(jiàn)過(guò)多少實(shí)習(xí)小護(hù)士躲在角落里委屈的哭泣么?其實(shí)，您知道么，我們是應(yīng)該萬(wàn)事都盡心盡力，都做得天衣無(wú)縫，但是如果我們偶爾有了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，或者您自己也能想得明白就是一個(gè)小誤會(huì)，可不可以對(duì)所謂的“小護(hù)士”仁慈一點(diǎn)……為了您自己，也為了以后的患者。

當(dāng)然，更多的患者和家屬給我們的是感動(dòng)，甚至有患者自告奮勇的說(shuō)，“來(lái)吧，給我扎吧，我血管粗，適合初練者”我們感動(dòng)的眼里在眼眶里打轉(zhuǎn)，其實(shí)我們?cè)趺磿?huì)拿患者練手呢，學(xué)過(guò)醫(yī)的人都知道，我們哪一個(gè)不是兩兩一組互相穿刺過(guò)的?哪一個(gè)不是認(rèn)真練習(xí)過(guò)的?因?yàn)槲覀冎酪院笪覀兪菫榛颊叻?wù)的，我們服務(wù)的對(duì)象是人，而且是生病的人群，這就意味著責(zé)任，我們想要這個(gè)責(zé)任，我們覺(jué)得是種光榮。

有的患者，看到家屬為難我們，也會(huì)幫我們說(shuō)話，尤其是歲數(shù)大點(diǎn)的老人，他們沒(méi)有太強(qiáng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思想花錢(qián)買(mǎi)服務(wù)，也沒(méi)有太強(qiáng)的法律意識(shí)，但是他們有一顆金子般的心，他們真正懂得“人性”的真諦。如果操作不好，我們心中歉疚的心理有多重?更是這些好心的家屬的言談舉動(dòng)更加堅(jiān)定了，我要做得更好的信念，堅(jiān)定了我想為他們服務(wù)的意識(shí)，我想我依然熱愛(ài)護(hù)理工作，不是因?yàn)樗莛B(yǎng)家糊口的工作，更應(yīng)該因?yàn)樗茏屛腋惺艿饺碎g的溫暖，我滿心的期盼著，如果醫(yī)患之間的關(guān)系更加和諧一些，我將更加熱愛(ài)護(hù)理工作，我不怕付出，但是我怕誤解，我也不能容忍醫(yī)患雙方同是為了救治病人，然而發(fā)生了沖突，甚至鬧得不可開(kāi)交，這無(wú)異于同物種之間的相互廝殺。

我想一年以后我會(huì)脫去小粉領(lǐng)的護(hù)士服，但是我會(huì)清晰的記得那一年我只是個(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士。因?yàn)橐院髮?duì)臨床工作的態(tài)度很大程度上取決于剛剛開(kāi)始的這一年……我保證，以我所學(xué)的知識(shí)，不讓患者和家屬失望，我相信，親愛(ài)的患者和家屬，也不會(huì)讓我們失望。

護(hù)理實(shí)習(xí)生供應(yīng)室心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

7月21日，我們一行13人，踏進(jìn)了xx醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開(kāi)始了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。時(shí)至今天，實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝xx醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)诮窈蠹磳⑻ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的.是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至更多，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!

護(hù)理實(shí)習(xí)生供應(yīng)室心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

20__年_月中旬我來(lái)到了__市中心醫(yī)院進(jìn)行我為期十個(gè)月的護(hù)理實(shí)習(xí)工作。深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才知道作護(hù)士并沒(méi)有想象中的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針發(fā)藥，。病人若有不適首先想到護(hù)士，病人若有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液還得叫護(hù)士......病房里永遠(yuǎn)都有護(hù)士忙碌的身影。

實(shí)習(xí)過(guò)去了三個(gè)月了，感觸最深的就是，臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地。臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)哪些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題。例如：我干嘛要讀藥理病理?背了對(duì)我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒(méi)有，知識(shí)是統(tǒng)攬了，但學(xué)過(guò)了總的感覺(jué)是一直只為考試而學(xué)習(xí)，沒(méi)有幾分屬于我自己。在學(xué)校里，沒(méi)有人問(wèn)我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng)，即使我知道這些不良反應(yīng)，也沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)，我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重。沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)這些臨床表現(xiàn)，到底是怎么樣的呢?到底和書(shū)本上是一樣的嗎?等等......

幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也對(duì)我以后工作大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決心理和生理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士，必須要了解護(hù)士的工作，所以我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。

一、幾個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。

在我以前的印象中，護(hù)士就是細(xì)心和耐心的代名詞。我一直以為她們的工作很輕松，很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也只是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理實(shí)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著她們跑都累得不行，而且她們不但要在病房間不停的走動(dòng)，還要給病人輸液發(fā)藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士只要在工作崗位上，她就充滿了力量，她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房的內(nèi)外，把自己的能量連同微笑毫不保留地奉獻(xiàn)給病人。

二、幾個(gè)月的實(shí)習(xí)使我開(kāi)拓了眼界。

增加了見(jiàn)識(shí)習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定(體溫、脈搏、血壓、呼吸、體重)、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此在醫(yī)院的這段時(shí)間，種種新鮮事接踵而來(lái)，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心地給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療器械的使用方法，基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)地分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下，給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

三、幾個(gè)月的實(shí)習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。

這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要，也是本次實(shí)習(xí)最重要的目的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人減輕或解除生理和心理上的痛苦。而要做到這一點(diǎn)首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理實(shí)習(xí)的最大收獲。具體地，我了解到：

1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科室主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等介紹給科主任，取得科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都需要爭(zhēng)得科主任的同意?？浦魅螌?duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也需參加學(xué)習(xí)。

2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人床頭都需掛有相應(yīng)的床頭卡，上面寫(xiě)有病人的基本資料，主管醫(yī)生的姓名。新病人入院時(shí)要向他們介紹科室主任和自己的主管醫(yī)生，主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的職責(zé)，為病人提供全方位的服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合密切。

3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療，護(hù)理問(wèn)題。并做好記錄，護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解所管病人的情況，提高服務(wù)質(zhì)量。

4、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。病人的情緒及心理狀況對(duì)病情的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。病人在生病的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。