最新閱讀中的勞動(dòng)教育心得體會(huì)及感悟(匯總9篇)

通過撰寫心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而不斷完善自身。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重突出重點(diǎn)，通過具體案例或細(xì)節(jié)來支撐自己的觀點(diǎn)。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文，歡迎大家一起分享閱讀。

閱讀中的勞動(dòng)教育心得體會(huì)及感悟篇一

植樹勞動(dòng)是一項(xiàng)有益社會(huì)的活動(dòng)，旨在增強(qiáng)公民意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)大家熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。不久前，我參加了一次植樹活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺，對(duì)生態(tài)環(huán)境更加關(guān)注，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的力量有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)到了付出辛勤勞動(dòng)的快樂。

首先，植樹活動(dòng)讓我重新認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。在過去的生活中，我很少去關(guān)注環(huán)境保護(hù)的問題，更不會(huì)主動(dòng)參與到相關(guān)的活動(dòng)中。然而，這次植樹勞動(dòng)讓我親眼目睹了砍伐森林所帶來的惡劣后果，也意識(shí)到大自然賦予我們的生態(tài)環(huán)境是多么的寶貴與脆弱。只有通過我們每個(gè)人的努力，才能讓這片美麗的地球更加綠意盎然。植樹活動(dòng)成為我環(huán)保意識(shí)的觸發(fā)，讓我從內(nèi)心深處產(chǎn)生了植樹養(yǎng)樹的愿望。

其次，植樹勞動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。這次活動(dòng)我和一群志同道合的同學(xué)們一起參與，我們分工合作，有人負(fù)責(zé)挖坑，有人負(fù)責(zé)放樹苗，有人負(fù)責(zé)澆水。在這個(gè)過程中，大家一起合作，互相幫助，同心協(xié)力地完成了任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅完成了植樹的目標(biāo)，更體驗(yàn)到了合作的快樂和團(tuán)隊(duì)的力量。我們不再是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)，共同向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。這一次的經(jīng)歷讓我深刻明白，只有通過團(tuán)隊(duì)的力量，我們才能更好地完成任務(wù)，取得更大的成就。

另外，植樹勞動(dòng)教育也讓我體會(huì)到了辛勤勞動(dòng)的快樂。植樹并不是一項(xiàng)輕松的活動(dòng)，我們需要揮汗如雨地用鍬挖坑，然后再一個(gè)個(gè)栽種樹苗，最后再費(fèi)勁地澆水。每一項(xiàng)任務(wù)都讓我們感到了辛苦，但是，當(dāng)我們看到樹苗慢慢長大，看到長滿了綠葉的樹木在陽光下?lián)u曳生姿，這種成就感和快樂溢于言表。通過辛勤勞動(dòng)，我們不僅體驗(yàn)到了付出的辛苦，也得到了自己勞動(dòng)帶來的成果，這份成果感帶給我們的快樂是無可替代的。

最后，植樹勞動(dòng)教育也讓我明白了個(gè)人責(zé)任的重要性。每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境，為美麗的地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。植樹雖然只是微小的一步，但是積小成大，只要每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的一份力量，共同呵護(hù)地球的每一寸綠地，我們就能創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的未來。植樹勞動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人責(zé)任的偉大，也讓我明白了只有每個(gè)人都肩負(fù)起自己的責(zé)任，才能共同推動(dòng)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。

總之，植樹勞動(dòng)教育讓我從不同的角度對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也讓我享受到了辛勤勞動(dòng)的快樂。最重要的是，它讓我意識(shí)到每個(gè)人都肩負(fù)著保護(hù)地球的任務(wù)和責(zé)任，只有通過我們每個(gè)人的努力和行動(dòng)，才能創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的世界。我相信，無論是從自身發(fā)展或是社會(huì)的角度出發(fā)，植樹勞動(dòng)教育都值得不斷推廣和實(shí)踐。

閱讀中的勞動(dòng)教育心得體會(huì)及感悟篇二

勞動(dòng)教育作為一種培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，對(duì)學(xué)生的成長具有重要意義。通過參與各種勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)勤奮努力、團(tuán)隊(duì)合作等一系列良好的品質(zhì)。在此，我將分享我在勞動(dòng)教育中的一些體會(huì)和感悟。

二段：鍛煉意志力和毅力。

勞動(dòng)教育給予學(xué)生們的第一種財(cái)富是鍛煉意志力和毅力。在勞動(dòng)時(shí)，往往需要付出極大的努力和持久的堅(jiān)持。例如，為了完成學(xué)校的植樹活動(dòng)，我們需要揮锨鏟土，盡管汗水濕透了衣衫，但面對(duì)小樹苗成長的喜悅，我們內(nèi)心充滿了自豪感和成就感。這個(gè)過程不僅使我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的精神，還助于培養(yǎng)了我們面對(duì)困難時(shí)的勇氣和決心。

三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

參與勞動(dòng)教育還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。許多勞動(dòng)任務(wù)需要多人合作完成，在這個(gè)過程中，我們必須學(xué)會(huì)相互合作，分工協(xié)作，并緊密配合。例如，我們?cè)趯W(xué)校組織的農(nóng)田耕作活動(dòng)中，每個(gè)人有著不同的責(zé)任，有的負(fù)責(zé)犁地，有的負(fù)責(zé)撒種，有的負(fù)責(zé)澆水。只有每個(gè)人都盡職盡責(zé)，互相配合，我們才能取得良好的收成。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、尊重他人的見解，并學(xué)會(huì)了與他人相互協(xié)作，從而培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四段：增強(qiáng)自我認(rèn)知與培養(yǎng)實(shí)踐能力。

勞動(dòng)教育還幫助學(xué)生增強(qiáng)自我認(rèn)知與培養(yǎng)實(shí)踐能力。通過參與各種勞動(dòng)活動(dòng)，我們能夠更加深入地了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，懂得如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)以及如何改進(jìn)自己的不足。例如，我曾經(jīng)參與學(xué)校的圖書館整理活動(dòng)，通過整理圖書、整理檔案等工作，我對(duì)自己的細(xì)致耐心、組織能力等有了更全面的認(rèn)識(shí)，并意識(shí)到自己在接下來的學(xué)習(xí)和生活中需要進(jìn)一步提升的地方。同時(shí)，通過實(shí)踐勞動(dòng)，我們也能夠培養(yǎng)出一種實(shí)踐能力，將書本知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高實(shí)際操作能力，為日后能夠更好地應(yīng)對(duì)具體問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五段：錘煉堅(jiān)韌品質(zhì)與培養(yǎng)責(zé)任心。

勞動(dòng)教育還有助于錘煉學(xué)生的堅(jiān)韌品質(zhì)與培養(yǎng)責(zé)任心。在勞動(dòng)中，往往會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。只有堅(jiān)韌不拔地面對(duì)這些挑戰(zhàn)，才能夠有所收獲。勞動(dòng)教育幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到付出與回報(bào)是成正比的道理，只有付出足夠的汗水和努力，才能取得相應(yīng)的收獲。例如，當(dāng)我們參與學(xué)校的植樹活動(dòng)時(shí)，烈日炎炎，汗如雨下，如果我們沒有堅(jiān)韌不拔的毅力和責(zé)任心，就很難堅(jiān)持下來。勞動(dòng)教育通過這種方式鍛煉了我們的意志力和毅力，培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和毅力，為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)尾：總結(jié)。

通過勞動(dòng)教育，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提升了自我認(rèn)知與實(shí)踐能力，錘煉了堅(jiān)韌品質(zhì)與培養(yǎng)了責(zé)任心。勞動(dòng)教育體驗(yàn)中我們汗水浸透了衣衫，卻從中收獲了無價(jià)之寶。勞動(dòng)教育的過程不僅培養(yǎng)我們的能力和品質(zhì)，更是為我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

閱讀中的勞動(dòng)教育心得體會(huì)及感悟篇三

閱讀是人類獲取知識(shí)、拓寬視野的重要途徑之一。而勞動(dòng)教育作為培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的重要一環(huán)，在閱讀中也起到了積極的促進(jìn)作用。在我的閱讀中，我深深體會(huì)到了勞動(dòng)教育對(duì)我認(rèn)知世界、鍛煉思維和塑造品格的重要性。本文將從多個(gè)角度分析、總結(jié)出自己的心得體會(huì)。

閱讀中的勞動(dòng)教育意味著動(dòng)手實(shí)踐。閱讀一本好書，往往需要我們?cè)陂喿x的過程中進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，這是一個(gè)動(dòng)手操作的過程。比如，在閱讀《馬克思主義基本原理概論》時(shí)，我們不僅需要去讀原著，還需要通過思考和實(shí)踐，將書中的理論聯(lián)系到實(shí)際，并加以分析和解決。在這個(gè)過程中，我們需要具備一定的勞動(dòng)能力，例如研究調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)操作等。通過這樣的勞動(dòng)實(shí)踐，我們能夠更加深入地理解書中的知識(shí)，提升我們的實(shí)踐能力。

閱讀中的勞動(dòng)教育意味著鍛煉思維。勞動(dòng)教育不僅有實(shí)踐的一面，還有鍛煉思維的一面。閱讀是鍛煉思維的一種方式，它給予我們思考問題、分析判斷的機(jī)會(huì)。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了思辨、分析和推理的能力，更加深入地思考問題。例如，在讀《論語》時(shí)，我們不僅需要理解文本，還需要思考其中的道理，并對(duì)其進(jìn)行分析和解讀。這樣的思考過程，需要我們運(yùn)用邏輯思維和批判思維，不斷地提升自己的思維能力。

閱讀中的勞動(dòng)教育意味著培養(yǎng)品格。勞動(dòng)教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的品格和道德觀念。閱讀中也能夠起到這樣的作用。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們能夠接觸到各種各樣的人物形象，觸及到人性的不同面向。例如，在讀《紅與黑》時(shí)，我們能夠了解到主人公朱利安·索雷爾的奮斗精神和勇氣。通過與這樣的人物形象接觸，我們不僅能夠受到其正直、堅(jiān)韌和勇敢的啟發(fā)，而且能夠在現(xiàn)實(shí)生活中更好地塑造自己的品格和道德觀念。

閱讀中的勞動(dòng)教育意味著拓寬視野。勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過勞動(dòng)，我們能夠更好地理解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我。而閱讀也是一個(gè)拓寬視野的過程。通過閱讀，我們能夠了解到世界的不同地方、不同文化和不同思想。通過與書中的人物對(duì)話，在閱讀的過程中，我們能夠經(jīng)歷各種各樣的人生，走進(jìn)不同的世界。這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)，能夠讓我們擁有更加廣闊的視野，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

綜上所述，在閱讀中的勞動(dòng)教育意味著實(shí)踐、思維、品格和視野的培養(yǎng)。通過勞動(dòng)教育的過程，我們能夠更加深刻地理解知識(shí)，提升實(shí)踐能力，鍛煉思維能力，培養(yǎng)良好的品格和拓寬視野。因此，在日常的閱讀中，我們不僅要注重知識(shí)的獲取，還要注重對(duì)勞動(dòng)教育的重視，通過實(shí)踐、思維和品格的培養(yǎng)，不斷地提升自己的綜合素質(zhì)。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，為人類的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。

閱讀中的勞動(dòng)教育心得體會(huì)及感悟篇四

閱讀伴我們成長，使我們進(jìn)步，閱讀能夠讓大家從書里學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西。下面是小編給大家?guī)淼拈喿x教育的感悟心得體會(huì)精選7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

記得有位作家曾說過：“一個(gè)家庭沒有書籍，就像一座房子沒有窗戶。”在諾兒的成長中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書在一起玩樂。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長篇的故事，女兒聽《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見她聽著故事磁帶睡覺，我總感覺缺點(diǎn)什么。

不知不覺中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生?？吹綄O老師和其他班里孩子的家長為孩子們制定的讀書計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書，而不是讓她獨(dú)自一人讀書，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛的詞。在此過程中，我的語言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。

女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書，忘記吃飯，甚至聽不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！

陪女兒一起讀書，讓她更健康自信，一起認(rèn)識(shí)世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求，分享讀書的樂趣，我在不自覺中仿佛回到了童年，撿起了讀書的喜悅。

常言道：“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。從中悟出一個(gè)深刻道理：文章源于積累，只有多讀書，讀好書，才能文思泉涌，筆下生花。

讀書是一種最美麗的享受，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀書也是一種享受生活的藝術(shù)，當(dāng)你心情煩悶時(shí)，讀書使你心情愉悅；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。書能使人增長知識(shí)，陶冶情操，汲取智慧，更能讓人心曠神怡。

書是一種感悟人生的藝術(shù)。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不可缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，真的能幫助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩！

書是人生最大的財(cái)富。愛孩子就要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，把讀書作為挑戰(zhàn)電視、游戲機(jī)的有力武器。讀書給孩子帶來的裨益是多方面的。讓讀書成為一種習(xí)慣，成為生活的一部分，堅(jiān)持讓孩子多讀書，讓孩子從書中汲取更多的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)良好的品德吧！

“讀書破萬卷，下筆如有神”，我始終堅(jiān)信這句話，所以我決定用讀書充實(shí)這個(gè)寒假。

首先要先給自己定個(gè)目標(biāo)，我通過各種渠道借閱來老師推薦書目，其次給自己規(guī)定每天讀多長時(shí)間，我相信自律的人絕對(duì)不會(huì)差。

它可以讓我們穿越時(shí)空，跟不同時(shí)代的人進(jìn)行思想交流。

于是，我如饑似渴地開始閱讀《海底兩萬里》。一艘潛水艇，一個(gè)神秘的艇長，一位聰明的科學(xué)家，一個(gè)忠誠的仆人，一個(gè)粗野的捕鯨手，他們?cè)趯⒔?0個(gè)月的時(shí)間里，經(jīng)歷了各種艱險(xiǎn)，縱橫海底的兩萬里，帶我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)不同的世界。故事發(fā)生在1886年，當(dāng)時(shí)許多航海者發(fā)現(xiàn)了一只所謂的獨(dú)角鯨大怪物，他們一行人駕駛驅(qū)逐艦去探索，在捕捉獨(dú)角鯨的過程中，阿龍納斯教授與其仆人，加拿大捕鯨手不慎掉入水中，被鸚鵡螺號(hào)潛水艇的艇長救入他的艇上，開啟了豐富的海底之旅。

他們先后經(jīng)過太平洋，印度洋，紅海，地中海，大西洋以及南極和北冰洋，見到了許多罕見的海底動(dòng)植物和海底奇觀。這部科幻小說告訴我們要用科技的力量去了解海洋，也要愛護(hù)海洋生物，不要濫捕濫殺，同時(shí)也贊美了大自然的壯美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛。

緊接著我又開啟了《駱駝祥子》讀書之旅。這本書是老舍的代表作，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。他是一個(gè)普通的車夫，勤勞，堅(jiān)定，但他的命運(yùn)卻是悲慘的。他想擁有自己的洋車，帶著希望來到了北京，他省吃儉用，經(jīng)過三年的努力，終于如愿以償。然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。他在與虎妞的生活中，遇到了很多的困難，他都克服了。很快，虎妞難產(chǎn)而死，祥子的車又沒了。拉車二強(qiáng)子的女兒小福子卻對(duì)祥子產(chǎn)生感情，可是因窮困他們卻不能結(jié)合。當(dāng)對(duì)未來充滿希望的祥子來找小福子時(shí)，小福子已死，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始吃喝嫖賭，出賣他人換錢，他被社會(huì)現(xiàn)實(shí)折磨著，徹底墮落為城市的垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉。

原來祥子是善良的，他不喝酒、不抽煙、不賭博，沒有任何興趣愛好，只是努力的工作。這表現(xiàn)了世界上沒有人生下來就是邪惡的，只是生活或者其他的坎坷使他們變得猥瑣和骯臟。祥子由好變壞的過程，使我們深刻感受到社會(huì)的黑暗，更加激起我們對(duì)祥子的悲劇的同情。祥子的故事雖然是個(gè)悲劇，但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他身上淳樸善良，堅(jiān)韌不拔的精神。

讀書真的可以讓我們了解到許多有用的東西，所以希望同學(xué)們都可以愛上閱讀，豐富人生。

放假期間看了《老子》這本書，但談不上什么理解，只有一些感受和理解?！独献印凡皇且黄獙ｉT講教育的文章，但是里面還是有很多關(guān)于教育的思想。寓意深刻，讓人深思，經(jīng)常閱讀更新。

把老子的思想轉(zhuǎn)化為教育，就是自然教育的思想。老子崇尚無為而治，與盧梭的自然教育思想相似。按照老子的理解，教育應(yīng)該順其自然，但過分強(qiáng)調(diào)主觀意志。教師權(quán)威不應(yīng)該被孩子感知，這是最好的師生關(guān)系。老師和學(xué)生都應(yīng)該處于卑微的地位。這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。尊重自然之道。這些思想應(yīng)該在我們這個(gè)時(shí)代得到批判性的繼承。

老子認(rèn)為萬物是對(duì)立互補(bǔ)的，所以要辯證地看待問題。俗話說，幸福和不幸是相互依存的，所以生活中的很多事情都要抱著平常心，順其自然。再者，生活中的每一次相遇都應(yīng)該被看作是人生成長的歷程，相遇中的精神和能量都應(yīng)該轉(zhuǎn)化為自己的人生體驗(yàn)。以良好的心態(tài)對(duì)待生活，不要太在意榮辱得失。這樣，我們什么都不做也能有所成就，沒有人可以通過爭論來與之爭論。

教育要有法可依，就像《道德經(jīng)》里說的：“男女各歸本。歸根結(jié)底，安靜就是復(fù)職。當(dāng)我回到我的生活，我知道我總是清晰的?！比魏问挛锒加兴母?，所以安靜平和地跟隨它，等待它，順應(yīng)它。說到教育，我覺得，不急，是在盡力，順其自然。

成長是一個(gè)緩慢的過程，教育也是一個(gè)緩慢的過程，就像老子說的“道是沖的時(shí)候用的，或者說不賺錢”。書中有很多地方從自然現(xiàn)象到社會(huì)原因。在這篇論文中，你主要生活在普通人之下，因?yàn)榇蠛Ｉ钤谒械暮恿髦?，容納了所有的河流。在今天的日常生活中，我們逐漸失去了這種敏感性。我們?nèi)狈募?xì)節(jié)中看到真相的能力。這是一種洞察，一種理解，一種解釋力，需要在日常生活中鍛煉。

人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開始培養(yǎng)。我想，在孩子幼兒時(shí)代讀過的書會(huì)內(nèi)化為她生命的本身特質(zhì)，甚至?xí)绊懰簧院闷返?、好?xí)慣的養(yǎng)成是越早越好。

記得與女兒的第一本親子閱讀的書籍就是《弟子規(guī)》。通過誦讀了這本啟蒙經(jīng)典的書，培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣。書中提到“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”這句話時(shí)，給孩子講“孔融讓梨”的故事，自從孩子聽了這個(gè)故事，一直到現(xiàn)在，每次家里有什么好吃的，他都會(huì)想到先給父母吃。提到“冬則溫，夏則凊，晨則醒，昏則定”時(shí)，給孩子又講“黃香溫席”的故事，孩子聽了也會(huì)學(xué)黃香，冬天給我們悟被，夏天給我們送清涼。提到“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”時(shí)，又給孩子講“曾子殺豬”的故事，孩子基本上能做到說話算話。司馬光在《資治通鑒》里提到：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！币馑际钦f一個(gè)人要全面發(fā)展，品德不好的人就很危險(xiǎn)，因?yàn)橹覆欢ㄋ裁磿r(shí)候就可能給你造成危害，突出了德行對(duì)一個(gè)人養(yǎng)成的重要性。做為母親，我把教育孩子的品德也放在了第一位。通過邊讀經(jīng)典，邊穿插一些小故事，讓孩子也不知不覺地喜歡上了閱讀，有時(shí)候父母的叮嚀比不上一個(gè)小故事來得有用，孩子在閱讀中汲取了做人的道理，這是我們家長最感欣慰的。

在我女兒四周歲左右時(shí)，有一次，我在廚房削土豆皮，不小心削進(jìn)了自己的指甲里，沒出血，只是一點(diǎn)小小表皮傷，當(dāng)時(shí)我哎呀一聲，沒想到小家伙二話沒說，跑出去給我拿了張餐巾紙，一股暖流頓時(shí)涌上心頭，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)小家伙也學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)出自己的愛了。

隔了一年，就在前幾天，我又在廚房做飯時(shí)，由于自己切菜分散了注意力，這回沒象上次那么幸運(yùn)了，手指頭出血了，所以發(fā)愁洗碗怎么辦。晚上，我與女兒講起自己手受傷的事，沒想到，女兒自告奮勇說她來幫忙。連續(xù)幾天都是她站在椅子上幫忙洗碗，還吹噓說“媽媽，等你手好了，我也幫你洗”，雖然知道這回她說的話可能會(huì)失信，但我還是感覺很開心，如果等我老了，她還一如既往，咱們做父母的，這輩子感覺就知足了！

閱讀的過程其實(shí)就是一個(gè)認(rèn)知的過程，對(duì)自身會(huì)產(chǎn)生一個(gè)潛移默化的過程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，已經(jīng)有兩年多了，我覺得，小孩子的記憶好，背誦是件很容易的事，而我們教育孩子閱讀一些好書，說白了，就是讓其養(yǎng)成善良、謙讓、寬容、開朗、樂觀、有責(zé)任心的好品質(zhì)。相信，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實(shí)踐，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力！

翻看兒子的照片時(shí)，往日點(diǎn)滴猶在眼前，我心里泛起陣陣漣漪……。

兒子出生后，因?yàn)閱挝徽疹?，我能在家多陪他一些日子。他還不能坐的時(shí)候，我就開始興致勃勃地給他閱讀了。小家伙看著自編自導(dǎo)自演、動(dòng)作夸張的我，一會(huì)兒忽閃忽閃地眨眼，一會(huì)兒咯咯地笑，有時(shí)也會(huì)定住，像是個(gè)很懂很專注的小粉絲。慢慢地，他也開始眉飛色舞起來，那時(shí)他為鮮艷的色彩吸引著。

過了幾個(gè)月，兒子能坐穩(wěn)了，我就讓他坐在雙腿間讓他看著大圖繪本，慢慢翻講，他能聽我講完一到兩本單本故事，還時(shí)不時(shí)咿呀指指點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)停一停做回應(yīng)。十本系列繪本一講就是一兩個(gè)月，兒子百聽不厭，每天不落，倒是我自己口干舌燥，還得強(qiáng)做很精神。因?yàn)椋@的他對(duì)喜歡的事物都是要反復(fù)做的。

而這樣的堅(jiān)持終是換來了兒子的閱讀習(xí)慣，家里的繪本也在增多。上班后，我只有晚上和周末有空陪兒子了。每天的顛簸和工作讓我身心疲憊，可是看到兒子到時(shí)間就捧著他選的書，跑到跟前，要我擺好坐姿講故事的渴望眼神，我的疲憊一下子就褪去了。

通過我在ipad上下載的動(dòng)畫軟件——也是他自己自選的，兒子對(duì)漢字有了興趣，起初，我沒有干預(yù)。后來，兒子開始時(shí)不時(shí)“顯擺”，當(dāng)然也有認(rèn)半邊字，形近字的笑話，但是看到他不管是認(rèn)對(duì)了還是鬧笑話了都是笑瞇瞇的樣子，我知道是時(shí)候了。講故事時(shí)，他會(huì)從大圖上轉(zhuǎn)移到文字上，因?yàn)樗d奮地看到認(rèn)識(shí)的“朋友”了。我從表揚(yáng)到推進(jìn)他看看旁邊的字，讓他開始認(rèn)詞語，出門路上一切的文字都是他感興趣的，我只做糾正和解疑指點(diǎn)。

就這樣，不強(qiáng)求，不緊逼，記憶力強(qiáng)是每個(gè)小朋友的天資，我就是“好管閑事”地推了一把，兒子詞匯量變大了。然后，他進(jìn)入小小班了，也有了自己閱讀的興趣選擇。

還是喜歡講故事，不過是自己選擇，兒子開始自己翻看，能自己讀短句，自己講解他理解的故事。有時(shí)候他還會(huì)拿出我買的少兒版《唐詩三百首》來看看——那是他一周左右被他強(qiáng)行拿去當(dāng)撕紙的。他在找他認(rèn)識(shí)的字，他在享受成就感。

假期里，我會(huì)跟兒子玩“變形字”。比如“雨”字下面?“田”、“包”；“王”字上面加點(diǎn)，右下角加點(diǎn)……因?yàn)榱私馑脑~匯量，在他覺得很簡單時(shí)再加個(gè)生字，他能接受，還很樂意把它記住，當(dāng)然要組詞理解。有時(shí)，他也會(huì)給我很多驚喜，他會(huì)在幼兒園或者和其他家人出門時(shí)學(xué)到其他的生字。于是，兒子開始可以自己讀簡單的繪本了。

當(dāng)然，兒子會(huì)“犯錯(cuò)”：字弄混了，多音字理解有誤，詞匯倒忘——因?yàn)闆]有適時(shí)鞏固或長期沒有接觸到，我只是在他讀出來時(shí)略加糾正，兩遍不接受，我馬上走開。因?yàn)槎嗾f無益，他會(huì)反感，下次再糾正吧！

閱讀讓兒子明目成長，也讓我和他感情更深。

在女兒很小的時(shí)候，我便會(huì)給她買各種書刊來培養(yǎng)她的閱讀興趣，我們也相約每天至少在一起看半個(gè)小時(shí)左右的書，每晚入睡前與她相擁閱讀的時(shí)光總是那么寧靜美好。

小的時(shí)候，女兒識(shí)字不多，看書不能獨(dú)立完成，總是纏著我給她講書里的故事。每當(dāng)我繪聲繪色地給她講故事里各種精彩情節(jié)的時(shí)候，她的小眼睛里閃著各種好奇與激動(dòng)。有的時(shí)候故事剛到懸疑處，而約定的睡覺時(shí)間到了，故事只能明天繼續(xù)了，她總是有各種不甘心。一天，大約清晨六點(diǎn)左右，我聽到她的房間里有聲響，輕輕推開門一看，小姑娘一本正經(jīng)地捧著書正津津有味地看著，桔黃的燈光下小姑娘時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而嘴里默默念叨，專注的表情很是讓人欣慰。慢慢的，小姑娘不再需要我給她念書了，而陪伴她讀書的習(xí)慣一直沒有改變，角色也在不知不覺中進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，以前是我給小姑娘講故事，現(xiàn)在是小姑娘把書中看到各種新特奇津津有味地分享給我聽，我每次都會(huì)很認(rèn)真地聽著她的分享，時(shí)不時(shí)也提點(diǎn)小問題，很多時(shí)候小姑娘會(huì)很耐心地給我“解答”；有的時(shí)候會(huì)碰到“解答”不了問題，她又會(huì)重新仔細(xì)地再次閱讀，從書中尋找答案，正是我們親子間的這種閱讀互動(dòng)，讓小姑娘閱讀的興趣越來越濃。

周末我們母女倆常去的地方便是圖書館，陪她去借書、去書店淘書已然成為她最好的激勵(lì)方式。考試得了好成績，首先想到的便是要我給她買一套《陽光姐姐小書房》；做錯(cuò)事了，我沒收了她的《假如給我三天光明》，小姑娘三天都沒開笑臉。每次借（買）書回來，小姑娘總是迫不及待地翻看起來，不管外面環(huán)境有多喧鬧，她讀書的世界萬籟俱寂。她閱讀的書籍越來越多，閱讀范圍也越來越廣，有時(shí)候，小姑會(huì)偶然問我一些問題，我發(fā)現(xiàn)我是真的答不上來，每每于此，我都會(huì)誠實(shí)地跟她說：“媽媽真的不懂，你能給我講講嗎？”這時(shí)，小姑娘會(huì)滔滔不絕地給我講解，我會(huì)給她最好的肯定，她也在我的夸贊中愈加自信。有時(shí)候，我會(huì)像她的朋友一樣問她：“最近媽媽覺得有點(diǎn)無聊，有什么好看的書你可以給媽媽推薦推薦嗎？”小姑娘會(huì)很自然地向我推薦：“媽媽，我最近在看科學(xué)家兩極歷險(xiǎn)叢書，我覺得挺好看，你要不要和我一塊看？”當(dāng)我欣然接受她的推薦時(shí)，她的成就感由然而生，閱讀的樂趣又添一成。

書是香香的，愛是濃濃的。閱讀可以讓人的心靈更加自由，親子間的互動(dòng)閱讀讓父母與孩子間的情感交流更加自然濃郁，在生活中默默影響孩子愛書，愛讀書，家長們的言傳身教必不可少。讓我們共同來陪伴孩子一起閱讀，一起快樂，讓愛伴我們共同成長。

閱讀中的勞動(dòng)教育心得體會(huì)及感悟篇五

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在線教育越來越受到人們的關(guān)注和追捧。尤其是在疫情期間，在線教育成為了許多學(xué)生和教育者不可或缺的一種教學(xué)方式。親身參與過在線教育的我，在這段時(shí)間里，深深地體會(huì)到了在線教育的特點(diǎn)和優(yōu)劣。在此，我想談一談我的感悟和心得體會(huì)。

在線教育不受地域限制，只要有網(wǎng)絡(luò)和電腦就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)優(yōu)點(diǎn)最大化地提高了教育的靈活性和自由性，讓人們可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)自由選擇學(xué)習(xí)。此外，在線教育不僅僅只是在線視頻或者電子課本，而且多媒體互動(dòng)和線上互動(dòng)讓學(xué)生參與更加活躍，這種全新的學(xué)習(xí)方式讓我獲益匪淺。

然而，在線教育也有它的弊端。在線教育缺乏真實(shí)的教學(xué)氛圍和討論的環(huán)境，導(dǎo)致教學(xué)效果不如傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。在線教育也不能帶來親身體驗(yàn)和情感交流，這將影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。此外，有時(shí)因網(wǎng)絡(luò)問題，講師和學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)也會(huì)被限制，這將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三段：我的學(xué)習(xí)收獲。

通過在線教育，我更好地掌握了自學(xué)能力和自我管理能力。在線教育雖然給了我更自由的時(shí)間，但也需要我更加自律，遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)提交作業(yè)和參加考試。此外，每天學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，練習(xí)總結(jié)，反思錯(cuò)題，既鍛煉了我思維能力也加深了我對(duì)知識(shí)的理解。

要想在在線教育中取得成效，需要學(xué)生克服所面臨的困難，如自我紀(jì)律、學(xué)習(xí)環(huán)境和注意力等?？梢越⒛繕?biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)時(shí)間合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)自我提高和提升。在學(xué)習(xí)的過程中，可以多和同學(xué)交流，分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)互相扶持、鼓勵(lì)和支持的學(xué)習(xí)氛圍。

第五段：結(jié)語。

總的來說，在線教育是一種全新的學(xué)習(xí)方式，既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。只有通過科學(xué)有效的方法和工具來幫助學(xué)生克服劣勢(shì)、彌補(bǔ)不足，才能讓在線教育產(chǎn)生最大效益。在線教育給了我更多的自由和彈性，也帶給我更多的學(xué)習(xí)收獲和成長。在未來我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)在線教育的積極態(tài)度，堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)知識(shí)，做一個(gè)有夢(mèng)想，有遠(yuǎn)見和有激情的優(yōu)秀學(xué)子。

閱讀中的勞動(dòng)教育心得體會(huì)及感悟篇六

閱讀是人類最重要的學(xué)習(xí)方式之一，通過讀書，我們可以開拓眼界，增長知識(shí)，提高技能。而在閱讀的過程中，勞動(dòng)教育是一門不可或缺的課程。勞動(dòng)教育使我們?cè)陂喿x的過程中學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在這篇文章中，我將分享我的關(guān)于“閱讀中的勞動(dòng)教育”的心得體會(huì)。

首先，在閱讀中進(jìn)行勞動(dòng)教育可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容。通過親身動(dòng)手去實(shí)踐，我們能夠更深刻地理解所讀的書籍或文章中的概念和原理。例如，通過實(shí)踐中的嘗試，我們可以更好地理解物理原理中的力的作用、電路中的電流傳導(dǎo)。這樣，我們不僅能更好地吸收并理解所讀內(nèi)容，還能夠在實(shí)踐中加深學(xué)習(xí)的印象，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，通過在閱讀中進(jìn)行勞動(dòng)教育，我們可以培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力。在實(shí)踐中，我們面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和問題，例如如何組裝一個(gè)機(jī)器人、如何制作一道美味的菜肴等等。通過親自動(dòng)手解決這些問題，我們能夠鍛煉自己的動(dòng)手能力和思維能力，提高解決問題的能力。這不僅對(duì)我們的日常生活有幫助，還能在未來的職業(yè)發(fā)展中起到積極的作用。

此外，閱讀中的勞動(dòng)教育還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在實(shí)踐中，我們常常需要與他人合作，共同解決問題。通過與他人合作，我們能夠?qū)W會(huì)傾聽和尊重他人的意見，并能夠與他人順利溝通，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致地完成任務(wù)。這對(duì)我們未來的工作和生活都至關(guān)重要，而通過閱讀中的勞動(dòng)教育我們可以提前培養(yǎng)這些重要的能力。

結(jié)合個(gè)人的具體情況，我在閱讀中的勞動(dòng)教育中也有一些體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)踐能夠幫助我更好地理解所讀內(nèi)容。當(dāng)我讀一本有關(guān)烹飪的書時(shí)，我會(huì)親自嘗試其中的菜肴制作過程，這樣能更好地理解并記憶所讀的內(nèi)容。其次，我通過實(shí)踐鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在解決實(shí)踐過程中遇到的問題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋找解決方法、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并嘗試多種方案，直到解決問題。最后，在團(tuán)隊(duì)合作中我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會(huì)了與他人溝通并協(xié)調(diào)合作。

總之，閱讀中的勞動(dòng)教育對(duì)于我們的成長和發(fā)展有著重要的作用。通過親身動(dòng)手實(shí)踐，我們能夠更好地理解和消化所讀的內(nèi)容，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過分享我的心得體會(huì)，我希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到閱讀中的勞動(dòng)教育的重要性，并將其應(yīng)用到自己的閱讀中，讓閱讀更有意義、更有成效。

閱讀中的勞動(dòng)教育心得體會(huì)及感悟篇七

勞動(dòng)教育是學(xué)校教育中重要的一部分，是讓學(xué)生能夠提高自我管理能力、自我發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。在勞動(dòng)教育的過程中，我們不僅能夠鍛煉身體，更能夠提高自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“知行合一”。下面，我將從五個(gè)方面，分享在勞動(dòng)教育中所獲得的心得體會(huì)感悟。

第一，勞動(dòng)教育讓我更加勤奮。在勞動(dòng)教育中，我們需要完成一系列的任務(wù)，比如耕地、除草、水稻栽種等等。這些任務(wù)需要我們投入大量的時(shí)間和心血，千里之堤毀于蟻穴，一些小的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到最終作物的收成。因此，每一次勞動(dòng)教育都需要我們投入所有的精力，這樣才能達(dá)到更好的收成，從而讓我們?cè)诠ぷ髦懈忧趭^。

第二，勞動(dòng)教育讓我更加懂得珍惜所擁有的。在勞動(dòng)教育中，我們從根本上領(lǐng)會(huì)了一個(gè)道理：勞動(dòng)的成果來之不易。比如，一個(gè)菜地，需要我們耕地、種植、澆灌，甚至需要我們?cè)谕砩涎惨暎拍茏尣说刂械氖卟说玫浇】档爻砷L。因此，我們知道，人們擁有的一切都是來之不易的，需要我們好好珍惜自己手中的每一個(gè)資源。

第三，勞動(dòng)教育讓我更加注重團(tuán)隊(duì)合作。一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)合作，才能夠讓我們的工作更加高效。在勞動(dòng)教育中，每一個(gè)人都要各自承擔(dān)著不同的任務(wù)，然后大家需要在一起協(xié)作，才能夠完成整個(gè)工作。在這個(gè)過程中，我們需要溝通、合作，學(xué)會(huì)從別人身上學(xué)習(xí)有效地經(jīng)驗(yàn)，以及如何尊重其他人的想法，讓我們更加注重團(tuán)隊(duì)合作。

第四，勞動(dòng)教育使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)。在勞動(dòng)教育中，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到最后的收成。因此，我們需要非常注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，不管是在栽種、澆灌、還是在小修小補(bǔ)中。這種對(duì)于細(xì)節(jié)的關(guān)注，不僅可以讓我們?cè)诠ぷ髦懈訉Ｗⅲ部梢蕴岣呶覀冊(cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)于細(xì)節(jié)的關(guān)注。

第五，勞動(dòng)教育讓我更加信任自己。在勞動(dòng)教育中，我們面對(duì)著各種各樣的任務(wù)，往往是未知的、困難的。但是，通過我們的不斷努力、嘗試，我們得到了越來越多的成功，讓我們更加堅(jiān)信：只要自己認(rèn)真而努力，就可以攻克任何困難。

總之，在勞動(dòng)教育中，我學(xué)到了很多，不僅僅是如何完成一項(xiàng)工作，更重要的是通過工作來達(dá)到身體、智力和心理的全方位發(fā)展。在未來的歲月中，我將一直銘記勞動(dòng)教育的價(jià)值，讓自己成長得更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟。

閱讀中的勞動(dòng)教育心得體會(huì)及感悟篇八

在我們的學(xué)校，教師勞動(dòng)教育是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。作為一名學(xué)生，我經(jīng)歷了許多不同類型的勞動(dòng)教育活動(dòng)，有種果蔬種植、有菜園維護(hù)、有環(huán)境整治等等。這些活動(dòng)幫助我了解到勞動(dòng)的意義，增強(qiáng)了我的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)勞動(dòng)教育的思考。

第二段：勞動(dòng)教育的重要性。

勞動(dòng)教育是學(xué)生身心發(fā)展中不可或缺的一部分。通過參與體力勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生們能夠克服自己的懶惰，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的理解和體驗(yàn)，提高自我價(jià)值感。此外，勞動(dòng)教育能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、鍛煉意志品質(zhì)和主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的能力。

老師在勞動(dòng)教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。老師所要傳授的不僅僅是勞動(dòng)技能，更是對(duì)學(xué)生積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任態(tài)度的引導(dǎo)和塑造。在教育過程中，老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，同時(shí)也需要對(duì)學(xué)生的所作所為進(jìn)行及時(shí)的糾正和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任和人格。

盡管我很欣賞我的學(xué)校和老師對(duì)于勞動(dòng)教育的重視，但我也看到了在勞動(dòng)教育方面的一些不足。有些學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)教育感到不滿，甚至抵觸，他們把勞動(dòng)教育看成是一種懲罰，甚至是一種麻煩。我認(rèn)為我們需要更好地溝通和交流，讓學(xué)生更好地理解勞動(dòng)教育的意義和價(jià)值，從而愿意投入其中。

第五段：結(jié)論。

勞動(dòng)教育是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，它能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的身心，增強(qiáng)自己的價(jià)值感和責(zé)任感。老師在勞動(dòng)教育中有著舉足輕重的作用，需要發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)和情感關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生融入勞動(dòng)教育中。與此同時(shí)，我們也需要不斷完善勞動(dòng)教育的形式和方法，營造良好的學(xué)生參與氛圍，讓更多的學(xué)生受益于勞動(dòng)教育。

閱讀中的勞動(dòng)教育心得體會(huì)及感悟篇九

近年來，勞動(dòng)教育在學(xué)生日常生活中越來越受到廣泛的關(guān)注，不僅在課程設(shè)置上被納入到并加強(qiáng)了教育教學(xué)中，更是得到了社會(huì)各界的肯定和認(rèn)可。勞動(dòng)教育教給我們一種探究的方法，可以發(fā)現(xiàn)自己的能力和缺陷，是學(xué)習(xí)的方式，更是一種重要的陶冶性格的方式。

在學(xué)習(xí)勞動(dòng)中，我們可以通過實(shí)踐不斷體驗(yàn)自己，這樣就能夠慢慢擺脫自卑、怯場等不利于自己的情緒，激發(fā)自身一種豁然開朗的心態(tài)。當(dāng)你經(jīng)歷多次自己動(dòng)手做出一件完整的小物品時(shí)，對(duì)自己的成就感就不可避免地增強(qiáng)起來了，這種情緒的體驗(yàn)就會(huì)讓你更加有勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)，更加樂觀積極地面對(duì)生活。

第三段：勞動(dòng)教育對(duì)培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任的態(tài)度至關(guān)重要。

學(xué)校開展的勞動(dòng)教育同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子們勇于承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，小組團(tuán)隊(duì)合作和自立自強(qiáng)的精神。在學(xué)習(xí)中，不能有所怠工，否則會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)度。在這個(gè)過程中，小組成員之間要互幫互助、共同分擔(dān)來達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，每個(gè)小組成員都要盡自己的力所能及地去完成任務(wù)。此外，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能和動(dòng)手能力，能夠讓孩子們?cè)谖磥淼娜粘Ｉ钪懈玫卣疹欁约?，同時(shí)，也會(huì)換來他們對(duì)生活的更多認(rèn)知。

第四段：發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神的意義。

勞動(dòng)教育培養(yǎng)和弘揚(yáng)勞動(dòng)精神是保證未來社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。勞動(dòng)是人類最基本的需求之一，能夠讓人體驗(yàn)生命的價(jià)值和快樂。而在人生的不同階段，勞動(dòng)對(duì)于每個(gè)人來說都至關(guān)重要，也是一個(gè)人走向未來的力量和方向。在城市中，大部分人忽視了收獲的那種感覺，常常把勞動(dòng)當(dāng)成麻煩的事情來看待，忘了勞動(dòng)給人帶來的快樂和成就感。而勞動(dòng)教育能夠讓學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)的含義有更多的了解和認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)的價(jià)值和精神。

第五段：結(jié)語。

總之，勞動(dòng)教育是重要的教育領(lǐng)域之一，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是能夠讓學(xué)生掌握一門能力，從而更加自信地面對(duì)未來的生活。勞動(dòng)教育是孩子健康成長不可或缺的一部分，是教育體制中不可或缺的一環(huán)，通過勞動(dòng)教育，我們可以培養(yǎng)更多擁有強(qiáng)烈探究心和責(zé)任感的社會(huì)棟梁以及更加向上向善的人。