長沙享夢游旅行社心得體會怎么寫 長沙旅游心得感悟(八篇)

當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

主題長沙享夢游旅行社心得體會怎么寫一

毛澤東不僅是全中國人民的偉大領(lǐng)袖，也是一位思想深刻的哲人、詩人。他在各

期的詩詞或抒情或詠物或懷古，描寫了世間風起云涌、波瀾壯闊的形勢和中國人民從黑暗走向光明的歷程。

著名詩人臧克家說："毛澤東詩詞是偉大的篇章。"

1925年2月，毛澤東同志從上?；氐缴厣剑瑥氖赂锩顒?。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，到達長沙，并獨自去橘子洲頭。事后作《沁園春·長沙》。

沁園春（qìn） 百舸（gě） 崢嶸（zhēng róng）

寥 廓（liáo kuò） 揮斥方遒（qiú） 浪遏飛舟（è）

1、參看注解，將詞中每句大意順暢地說出來。

2、將疑難詞句、關(guān)鍵詞句、精妙語句找出來。

3、詞的上下兩闋主要寫什么？

上闋寫景：描繪湘江絢爛多彩的秋色圖。

下闋抒情：抒發(fā)凌云壯志、革命豪情。

4、詞的上下兩闋各有一個"領(lǐng)"字，請找出來，并說說各領(lǐng)起幾句。

上闋"看"字；領(lǐng)起七句。

下闋"憶"字；領(lǐng)起八句。

5、上闋中，詩人是從哪些方面、什么角度來描繪絢爛多彩的秋色圖的。

四個方面：山上、江中、天空、水底。

四個角度：遠眺、近觀、仰視、俯察。

6、全詩的"詩眼"是什么？

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

1、獨立寒秋

"獨立"，不僅表明是一個人，而且顯示了詩人砥柱中流的氣概。

2、層林盡染

"染"字用擬人手法，寫出秋色之深。

3、鷹擊長空

"擊"字顯示出雄鷹展翅奮發(fā)，搏擊大氣的強勁有力。

4、魚翔淺底

"翔"字寫出魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動得自由輕快，像在天空中飛翔一樣。

1、毛澤東的"獨立寒秋"

柳宗元的"獨釣寒江"

附：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。----唐·柳宗元"江雪"

"江雪"是柳宗元政治革新失敗后，被貶永州，身處逆境時寫，表露了詩人與惡勢力絕不妥協(xié)的心志。"獨立寒秋"和"獨釣寒江"意境相似，然而封建士大夫與革命偉人的胸襟境界又是不可同日而語的。

2、毛澤東的"萬山紅遍，層林盡染"

杜牧的"霜葉紅于二月花"

附：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。----唐·杜牧"山行"

二者有異曲同工之妙，都著力寫出了楓林的火紅，開朗的意境。把秋景寫得極富生命力。杜牧的"山行"是優(yōu)美的寫景詩，抒發(fā)了作者熱愛美好景物的感情；毛澤東的"萬山紅遍"則暗喻革命形勢蓬勃發(fā)展。

3、古人筆下秋景多蕭殺悲涼、清冷慘淡，而毛澤東筆下的秋景為何如此絢爛多彩，充滿生機？

毛澤東是叱咤風云的一代偉人，胸懷大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的風范，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱的文人，所以他的詩詞充滿豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩，充滿生機。

雨果說："想象是人類思維中最美麗的花朵。"下面讓我們展開想象的翅膀?qū)⒃娙怂枥L的絢麗多彩的秋色圖，由文字變成形象的畫面，在"大腦熒屏"上放映出來，分四步：

1、勾勒形態(tài)：將群山、層林、江水、船只、雄鷹、游魚……的輪廓勾勒出來；

2、染上顏色：把黑白熒屏變?yōu)椴噬珶善?，火紅的楓林，藍天碧水……

3、使畫面動起來：秋風送爽，吹動滿山的楓葉，像熊熊燃燒的烈火，江水流淌，大小各式船只爭相競發(fā)，雄鷹在翱翔，游魚在清澈的水底自由輕快地嬉戲；

4、讓畫面更細致、逼真：在腦海中來幾個特寫鏡頭，如：船上耀眼的白帆，游魚的細鱗，水底的沙石。

上闋寫景：描繪湘江絢爛多彩的秋色圖

山上：萬山紅遍，層林盡染（遠眺）

江中：漫江碧透，百舸爭流（近觀）

天空：鷹擊長空（仰視）

水底：魚翔淺底（俯察）

下闋抒情：抒發(fā)凌云壯志，革命豪情

戰(zhàn)斗風月：攜來百侶曾游

年齡氣質(zhì)：恰同學(xué)少年，風華正茂

精神狀態(tài)：書生意氣，揮斥方遒

戰(zhàn)斗行動：指點江山，激揚文字

1、聯(lián)系詞的上下句，品味下面彩色字的意味。

萬類霜天競自由

悵寥廓，問蒼茫大地

恰同學(xué)少年，風華正茂

糞土當年萬戶侯

2、背誦這首詞。體味詞中的思想感情、精妙詞句和開闊意境。

主題長沙享夢游旅行社心得體會怎么寫二

各位游客：

你們好，歡迎你們來到旅游，我是你們的導(dǎo)游。

長沙海底世界是首期投資2億元，占地100畝，坐落在瀏陽河大橋東金鷹影視文化城，以“二館二園一中心”( 即：海洋館、科教館、兒童樂園、水上樂園、中心廣場) 、“四套水中特色表演”(即：憨態(tài)海豹稚趣表演、滑稽海獅幽默表演、神奇美人魚表演、海底萬魚爭食表演、驚險人與鯊魚共舞表演、悠閑深海潛水表演)為展示主體，同時包括海洋中心廣場、海底隧道、撈魚池、海貝館、科普館、電影放映廳等景觀，豎家aaaa級旅游景區(qū)，是中南地區(qū)最大的海洋主題公園，是中國海洋學(xué)會和湖南省科協(xié)授牌的海洋科普教育基地，是精神文明建設(shè)基地和影視拍攝基地。 -

海洋館內(nèi)有逾千上萬尾來自世界各地的名貴海洋生物和淡水魚。腦巧可愛的海獅、英武驃悍的大鯊魚、五顏六色的珊瑚礁、千姿百態(tài)的水草和神秘的水下奇觀，讓您飽覽海底迷人風光。還有海獅海豹表演、潛水員喂魚表演、美人魚表演，“深海體驗”自費潛水活動，定會讓您驚喜有加，留連忘返。 -

科教館內(nèi)有投影廳、海洋生物標本展覽廳、科技展品廳，以高科技手段向游客生動地介紹海洋知識。 -

水上樂園是游人嬉水健身的勝地，這里有驚心動魄的高臺滑梯，輕舟蕩漾的環(huán)流河，洶涌澎湃的人造海浪，卡通境界的兒童游泳池及深水游泳池是老少皆宜的歡樂海灣。(每年7-9月對外開放) -

兒童樂園讓孩子們縱情歡樂。商場有琳瑯滿目的精美紀念品;美食廣場將滿足您就餐的需求。 -

長沙海底世界在舉世聞名的瀏陽河畔，在新興的長沙金鷹文化城(原新世紀文化城)內(nèi)，長沙海底世界南對319國道高速公路，北傍世界之窗，如一顆放光的明珠吸引著來自四面八方的游客。這是一個占地面積100畝，投資2億人民幣，集觀賞、休閑、科普于一體的中國中南地區(qū)唯一的、最大的海洋主題公園。其中有海洋生物博覽館和海上嬉水中心。海洋生物博覽館利用高科技設(shè)施向游人展示充滿奧秘、奇妙無比的海洋世界。整個園內(nèi)建設(shè)充分體現(xiàn)出現(xiàn)代化、高品位的海洋文化氛圍，是游人開闊眼界、體閑渡假的文化勝地。

博大深邃的海洋無時無刻不在演繹著氣象萬千的生命故事。海洋的那份神秘莫測，那份絢麗多姿深深吸引著人類。而人于海洋的和睦相處，是地球生命形式多樣化的美好體現(xiàn)。海洋館內(nèi)有逾千種上萬尾來自世界各地的名貴海洋生物和淡水魚，腦巧可愛的海豹、英武剽悍的大鯊魚、五顏六色的珊瑚礁、千姿百態(tài)的海草和神秘的水下奇觀，讓您飽覽海底迷人風光。還有海豹和潛水員喂魚的定時表演，定會讓您驚喜有加，流連忘返。

科教館以現(xiàn)代高科技手段向每一位游客生動而淺顯地介紹海洋知識。

水上樂園是游人嬉水健身的勝地，這里有驚心運魄的高臺滑梯，輕舟蕩漾的環(huán)流河，洶涌澎湃的人造海浪，卡通境界的兒童池及深水池是老少皆宜的歡樂海港。

魚樂園讓您撈魚釣魚開心玩魚，陶醉在無窮的魚趣之中。

兒童樂園讓孩子們縱情歡樂。商場有琳瑯滿目的精美海洋主題紀念品與皇冠螺，女王螺以及各種海洋貝殼類產(chǎn)品等。美食廣場將滿足您就餐的需求。

游樂園驚險刺激的火箭蹦極、勝似閑庭的云中漫步，以及空中滑索與一錘定音讓您其樂無窮。

長沙海底世界位于瀏陽河畔，與湖南影視文化中心比鄰，占地6.67公頃(100畝)，總投資達2億元人民幣，是一個集游樂、科普教育于一體的現(xiàn)代文化娛樂主題公園。

展現(xiàn)在你們面前的這座標志性建筑物是我們海底世界的大門，它預(yù)示著揚帆起航。隨我來，您將置身歡騰的海底世界。

我們左側(cè)的是水上樂園，占地1.67公頃(25畝)，它可以同時容納3000名游客，是中南地區(qū)最大的水上樂園。這里有兒童戲水、高臺滑梯，還有驚險刺激的環(huán)行漂流和高達數(shù)米的人造海浪，您準備好了嗎?

我們的正前方是科教館，這是我們今天游覽的一個重要內(nèi)容，科教館里的許多儀器將為您解開海洋之謎，里面的化石、標本、圖文并茂的演示將給您展現(xiàn)地球億萬年變遷的過程。

(海洋館)接下來我將為您介紹精彩紛呈的海洋館。為了能夠更生動地向您介紹，我將帶您進入180度全透視的海底隧道觀光，還將一一向您介紹各種有特色的海洋魚類及珊瑚，如果您有興趣購物的話，海洋館內(nèi)準備了琳瑯滿目的特色小飾品。

您現(xiàn)在來到了我們海底世界的中心——海洋館，這里展示了逾千種上萬尾來自世界各地的名貴海洋生物和淡水魚類。最先映入大家眼簾的售魚池，首先吸引我們眼球的是這種全身白色、身上泛著銀光、游姿優(yōu)美的魚，它的名字叫白錦鯉。錦鯉魚來自日本，是由普通的鯉魚經(jīng)過200多年的不斷改良所演變而來的一個全新品種，目前已發(fā)展到13個品系，100多個品種。喔，在水底下還有一種全身漆黑、頭呈三角形的大魚，這種魚叫俄羅斯鱘。它來自于歐洲，是一種軟骨魚類，屬于國家二級保護動物。鱘魚在地球上已經(jīng)生活了一億五千萬年，是真正 的水族老前輩，民間傳說它是龍王的化身，聽說它還能呼風喚雨呢!據(jù)說屈原投江時，曾被一條大魚托起，其實那種有靈性的大魚就是生活在長江的中華鱘。中華鱘屬國家一級保護動物，它們體長可達3米，體重達400千克左右，壽命很長。

海洋館主要分為兩大區(qū)：淡水區(qū)和海水區(qū)。

接下來就請各位跟我一起進入淡水魚區(qū)，淡水魚區(qū)又分為熱帶雨林區(qū)、非洲三大湖區(qū)和中國園林區(qū)。里面的造景也是仿照熱帶雨林的自然環(huán)境來布置的，希望能給您帶來一種身臨其境的感覺。

現(xiàn)在我們馬上進入的是熱帶雨林區(qū)，這里所展示的魚絕大多數(shù)都是來自亞馬孫河流域的品種。首先我們看到的第一缸魚叫“虎紋鴨嘴鯊”，來自于南美洲，它的嘴巴扁平像鴨嘴，身上布滿了美麗的美洲虎紋，所以它的名字由此而來。它可是膽小得很哦，它是屬于鯰魚科，當?shù)厝丝匆娝砩厦利惖幕⒓y，也叫它虎鯰。它一般在夜間活動，視力很差，它捕食是靠六根細長的胡須，而且是一種蛻皮生長的魚類。也許有些朋友覺得它圓滾滾的，樣子很可愛。這種魚在巴西是美食，肉質(zhì)細膩，是當?shù)厝讼矏鄣氖澄?，而且巴西還禁止出口這種魚。

哇!大家看到這缸魚身姿矯健，在水中游動時真的是飄若浮云，嬌若驚龍，它叫銀龍，是龍魚大家庭中的一員。龍魚有很多種顏色，有青龍、紅龍、銀龍、過背金龍。它是真骨魚類中的一種，非常古老，被稱為活化石。龍魚生活在熱帶水域，主要分布在東南亞、南美洲，在龍魚的嘴唇上有兩根又短又直的胡須喔!大家可不要小看它，這兩根胡須叫龍須，很多飼養(yǎng)龍魚的人以飼養(yǎng)出胡須筆直、雙眼有神的龍魚而引以為榮：。在龍魚的大家庭中以紅龍最為耀眼，因為繁殖難度大，種群數(shù)量日益減少，已被列入《世界野生動物白皮書》中，一條長20厘米的紅龍市場價格大概在1000美元左右，而且每條紅龍的體內(nèi)都有電子碼注冊加以記錄。像我們眼前的這種銀龍也價格不菲，一條約5000～6000元不等。因為龍魚的繁殖比較困難，它們是口孵型的魚類，當雌魚產(chǎn)卵后，雄魚會把卵放在口里一直到小魚從口里游出為止。孵小魚的時間在60～80天，這段時間雄魚不會再進食，所以有些體質(zhì)弱的雄魚在孵小龍魚的過程中活活餓死，看不出這種魚還蠻有愛心的吧!在泰國養(yǎng)龍魚是富裕的象征，同時龍魚還能給人帶來吉祥如意呢!

好了，我們來看看旁邊的短嘴鱷吧?？此揲L的身體、美麗的花紋，真想不到它是兇猛的肉食魚類。這種來自美洲大陸的古代魚，最大可以長到3米長，性情兇猛、牙齒鋒利。不過人們喜愛飼養(yǎng)這種魚，因為它們有靈性并且還認識主人哦!大家繼續(xù)往前走，我們來看——下號稱“水下高射炮”的射水魚。大家仔細看一下水面上層游動著一群小魚。怎么看都不打眼，它們該不會是“水下高射炮”的射水魚吧?的確是這樣，所謂“真人不露相”嘛!這種射水魚的視力特別好，它們可以看到水面上方1米遠、綠豆大小的物體，當它看到有一些昆蟲在樹枝上歇息時，會從口中射出大概2、3米長的水柱，把昆蟲打落到水中，北美國的精確制導(dǎo)導(dǎo)彈還準確哦!：好的，我們來看一下飄逸脫俗的神仙魚吧，您看它那長長的胸鰭在水中游動時宛如仙女的飄帶，它們來自于亞馬孫和圭亞那。這個魚缸里面是恒溫的，水溫在24～25攝氏度之間，看魚缸的右下方還有一個溫度計。接下來我們就要去看大白鯊了。大家是不是很失望呀，大白鯊是這么小。對了，其實這種大白鯊呢是一種生長在馬來西亞的鯰魚，它生性活潑，別看外型威猛，其實“膽小如鼠”，一旦有什么風吹草動它們就會縮成一團，遠遠地躲在缸底了，素來有“水中紙老虎”之稱。之所以給它取大白鯊這個名字，一來是它外形很像鯊魚，二來我想可能就是給它壯壯膽吧!

大家看到的這片熱帶雨林區(qū)是模仿亞馬孫河的生態(tài)環(huán)境修飾的，在我們面前還有個小瀑布呢!走過石階之前，我們看到的這種身體成流線型的魚叫大鉛筆魚，它還沒有長大成型的時候身體是紅色的，又細又長像一支鉛筆，不要看它一副老實憨厚的樣子，實際上它可是一種兇猛的食肉魚呢。它們主要產(chǎn)自亞馬孫河流域。越過石階之后，我?guī)Т蠹铱匆幌聛碜杂谥袊_灣的血鸚鵡，大家是不是覺得它很可愛呢?像鸚鵡一樣的嘴型扁平，肥短的身子再加上一身靚麗的血紅色。這種魚是中國臺灣觀賞性漁業(yè)公司用兩種來自兩大洲新型觀賞性魚雜交而成。這種魚不能自己繁衍后代，必須用兩種魚雜交。好了，大家仔細隨我看一下(用手勢)上面那條正對著我們的魚的嘴巴，是不是在對著我們笑啊，由于這種魚鮮艷明快的顏色加上它那笑哈哈的嘴型，給人一種吉祥如意的感覺，所以深得人們喜愛，我們也叫它“笑口魚”。而在我右手邊這一缸就是血鸚鵡的父本，名字叫“紫紅火口”，它的領(lǐng)域性很強，性情也比較兇猛。里面?zhèn)€頭大、額頭突出的是雄性，個頭小的是雌性。大家知不知道世界上被稱為“淡水魚之王”的魚?那么下面我就帶大家去看一下。

(來到海象池用手勢)我們可以看到這個缸是熱帶雨林區(qū)最大的一個水缸，在我們頭頂上方的龐然大物是世界上最大最古老生長最快的淡水魚，它的屬名叫海象，有水中大象的意思，分布在亞馬孫和圭亞那，學(xué)名叫“巨骨舌魚”。這種魚骨頭像舌頭一樣柔軟。當?shù)氐耐林Q它們?yōu)椤凹t色的大魚”，海象身體巨大，可以長到5米長，體重可以達到200千克，而且它張開大嘴的時候可以把一個人的頭容納進去。它是沒有牙齒的，吃東西靠生吞，但它食量大得驚人，一頭海象可以吃幾斤魚肉，鑒于它的生長速度太快，兩年就可以長到1米長，所以飼養(yǎng)人員給它喂食不會喂飽。否則，它會長得太快，看樣子它又要搬新家了。這種魚幼年時期為橄欖色，成年后全身的魚片變成金黃色，尾部成醬紅色，有一種王者風范的氣勢。在缸的下層我們可以看到一群可爰的紅尾鯰在睡覺，紅尾鯰產(chǎn)于亞馬孫河，體長l.4～1.5米，是一種性情溫馴的乖寶寶。廣東人把這種魚叫“狗崽鯨”。在您給它們喂食時候，它們會在您身邊繞來繞去好像哈巴狗一樣，神情憨厚又可愛。別外，在中層我們還可以看到兇猛的福鱷。

領(lǐng)略了水中之王的氣勢后，我們再來欣賞一下清新脫俗的“風水魚”。大家看到的這缸淡水魚是來自于東南亞的攀鱸魚科魚類。這種魚在當?shù)乇容^受歡迎。因為當?shù)厝诵棚L水，這種魚養(yǎng)在家里不但是一種很好的觀賞性魚而且可以招風水，招財進寶。在很多酒店進門口的地方，總是擺一缸這樣的魚。看這尾體色為金黃色、胸鰭細長的魚，它叫金飛船，另外一種體形相仿但尾鰭邊緣是紅色的叫金招財。(來到魚缸前)大家看缸底下面的那種魚，長著圓盤的身體，有個長長的尾巴，它的眼睛是長在背上的，嘴巴和鰓長在肚皮底下，這種魚魟魚，是一種奇特的軟骨魚，它身體里骨髓中成分鈣的含量很少，而且膠質(zhì)占其大部分。由于特殊的生活方式，所以體形有了很大變化，鰭、背、尾、鰓都發(fā)生了很大變化，這種魚一般是在河底或湖底平行地滑動，容易被人和動物踩到，在它尾柄后有一根翹起的毒刺，如果被刺到的話，輕則疼痛重則死亡。假如您到了亞馬孫河一定要小心哦!看了這么多來自南美洲的魚類后，相信大家對剛才所看到的還在驚嘆不已吧!

接下來我們將去充滿神秘色彩的非洲魚區(qū)，首先我們看到這缸是來自西非馬拉維湖的慈鯛。慈鯛的種族很龐大，光是東非就有570多種。這里慈鯛種類大概有七八種。艷麗多彩的非洲慈鯛加上沉木落石搭配，在燈光的照射下，有種生機勃勃、雄渾低沉的非洲陽剛氣息。(來到紅魔鬼前)我們在前面看到了可愛的血鸚鵡，現(xiàn)在我們眼前的這缸紅魔鬼就是血鸚鵡的母本魚了，它們的后代身上的顏色跟它們非常相似，大家看到的這種額頭突出的都是雄性紅魔鬼魚，那種體形較小的才是血鸚鵡的母本。這種魚有個非常有意思的特點，就是隨著年齡的增長，雄魚的額頭會隨著增長，又高又長的額頭像壽星的額頭一樣，所以我們也戲稱它為壽星魚。不過它可沒有壽星那么慈祥哦，雄性紅魔鬼特別好斗，如果它們打架一定要打到～—死一傷才罷休。

好了，在我右手邊的這缸是河口魚，其中以蝙蝠鯧和金鼓作為代表，這種魚可以適應(yīng)淡水和咸水，所以一般生活在河流與大海的交匯處。

接下來，我們將進入中國園林區(qū)，在這里我們可以看到平常常見的金魚和錦鯉魚。不要看金魚長得奇形怪狀，其實它是野性鯽魚的變異品種。它是我國的國粹，12世紀就出現(xiàn)在杭州等地，現(xiàn)今大約有150～200個品種。鯉魚是人類最早馴養(yǎng)的魚種，產(chǎn)于西亞，經(jīng)中國傳入日本，錦鯉魚是日本人從突然變異的鯉魚中優(yōu)育改良出來的。經(jīng)過不斷的雜交改良，發(fā)展到現(xiàn)今的13個品系。在日本飼養(yǎng)錦鯉已經(jīng)成為一種文化。

(站在河豚前)我們現(xiàn)在進入的是海水區(qū)。大家看到的這種身體圓鼓鼓的魚叫河豚，它們也可以稱為海中活動氣球、在它遇到危險時會瞬間吸入大量海水或空氣使腹部膨脹，這樣身上的刺會豎起，這樣子別的大魚也只能知難而退了。有一些小的河豚，雖然沒有刺但皮膚會分泌劇毒，同樣會讓你吃不了兜著走。(用手勢)這種色彩艷麗、嘴很大的是獅子魚。它善于偽裝自己，為求生存，會以“魚目混珠”的方法使敵人無法注意它的存在而逃過一劫，它也是名副其實的肉食主義者，背上有13根毒刺，每根毒刺基部都有一個毒腺，是用來貯存毒液的。

請大家跟我往前走，海龜是一種溫馴而可愛的動物，最大體長可達2.5米，體重1000千克，堪稱“海龜之王”。海龜全身是寶，為此有人貪婪地捕殺它們，估計全世界約30萬頭成熟海龜葬送在人類手中，照此下去，它們將面臨滅絕危險。為保護海龜，國際上已把它列為世界野生動物重點保護對象。

這一缸是倒吊，又稱外科醫(yī)生魚，屬性情溫和的草食性魚，它的尾柄上帶有一個或數(shù)個尖銳的硬刺，狀如外科醫(yī)生的手術(shù)刀，作為自衛(wèi)的利器。它決不用來欺凌弱小，只用來對付惡人，所以平時收藏在溝鞘里，一旦有敵人出現(xiàn)，它就會擺動尾巴示威，若對方還不肯罷休它就會猛搖尾柄將刀子彈出來對付敵人。此“刀子”一旦刺人敵人體內(nèi)，“刀子”底部毒液就會進入傷口，輕則麻痹，重則可以致命哦!此類魚顏色變化多，在心情起伏或遇到敵人、同類斗毆時，體色會深淺不同，更有趣的是有些倒吊在日落前后顏色迥然不同，好像為了迎接黑夜的來臨而換上“晚禮服”似的!

好的，這缸是炮彈魚，長著一副尖銳的牙齒和一副怪模樣似乎很兇惡。其實，個個是膽小鬼，遇到危險，它們便迅速躲入巖石洞中死命撐起腹背上的兩根硬棘，讓自己藏在巖石洞，任憑怎么拉，也難把它拉出來。它們?nèi)菀遵Z養(yǎng)，會玩一些“把戲”，如用口將砂粒銜起到一定高度，又從口中吐出，它們睡覺的姿勢很有意思，是仰睡，：像漂浮的死魚一樣。看到這條魚了嗎?它叫小丑炮彈，長相非常有趣，厚厚的嘴唇涂滿了橘黃色的唇膏，眼睛高高地長在頭頂上，眼下有一條黃色的橫帶，像不像馬戲團里的小丑呢!(手勢)這條黑白交叉的是鴛鴦炮彈、魔鬼炮彈、玻璃炮彈、斜紋炮彈......(站在蝶魚缸前)這缸是以吃珊瑚蟲為主食的蝶魚，此外，還有點神經(jīng)質(zhì)，會利用身體較為細瘦的特點穿梭珊瑚巖中，而身上花紋恰好作為掩飾，保護自己。它們是一夫一妻制，成雙成對、形影不離。有月光蝶、人字蝶、網(wǎng)蝶、月眉蝶、身帶蝶、黑影蝶等很多種。

您注意到了嗎?在我們海洋館里有一缸漂亮的?？c小丑魚共生在一起(手勢)。?？c小丑魚的關(guān)系，可說是互利共生關(guān)系的著名例子。?？|手上的刺細胞是使許多魚兒望而卻步的有力武器，而小丑魚體表黏膜的分泌物會保護小丑魚，使其免受刺細胞的毒害，當小丑魚受到威脅時，會迅速逃到家里——?？挠|手里，?？芴峁┍Ｗo的屏障;當海葵得到一塊較大的食物不能一下子吞食時，小丑魚也能分到一些碎屑。當海葵受到蝶魚攻擊時，小丑魚也會奮起抵抗，保護家園，使?？挠|手免遭蝶魚的吞食。經(jīng)過我的介紹，您是否對?？托〕篝~的共生有了進一步的了解呢?您是否也想擁有這樣一缸魚呢?

這缸最有特色是鸚哥魚，嘴巴很像鸚鵡的喙，能啄食堅硬的珊瑚骨骼，然后吐出石灰質(zhì)的珊瑚骨骼，看到它的牙齒了嗎?它可以把珊瑚磨成碎屑。它的體色隨著年齡、雌雄〈性成熟程度的不同而改變，一生可以換好幾次色彩，如伺人更換新衣一樣，鸚哥魚，在睡眠中分泌黏液，形成網(wǎng)狀泡囊，將自己包起來保護自己。它可不會隨便在外面過夜，白天在外覓食、活動，晚上則一定乖乖回家，瞧它全身披著濃青熒光，橙色的鱗片間開，前半身綴橙色圓形斑點，尾鰭呈藍、青、橙色，腹鰭呈鮮黃色......某些種類鮮艷亮麗的程度，實在極為少見，您是不是也想看看這少見的奇特景象呢!

(手勢)這條叫川紋笛鯛，身上有三條較亮的黑色或暗紅色的條紋，呈“川”字形。它的成長速度很快，是一種名貴的經(jīng)濟魚類。這種泳姿優(yōu)雅的魚，學(xué)名叫美麗硬尾魚，也叫紅龍，來自東南亞，是肉食性魚種。(站在珊瑚缸前)前面我們已經(jīng)介紹過了，珊瑚礁生態(tài)的建立非常不易，它們對水質(zhì)的要求很高，任何細微的污染或破壞，都會使珊瑚大量死亡，海洋館在不破壞珊瑚礁生態(tài)的原則下，小心地取得這些珍貴生物供大家認識，希望通過對這些美麗的生命進一步認知，來激發(fā)我們的環(huán)保意識。珊瑚最早記載見于我國漢代，當時人們已知道有“海底大盤”、“石珊瑚生其上”，并懂得用鐵網(wǎng)取之作為藥材和裝飾品，后又有“珊瑚貫中而生，高二三尺，有枝無葉”等文字記載，這顯然是把珊瑚當做一種植物，其實珊瑚不是植物，而是動物，它是由許多珊瑚蟲在礁石上聚積而成。而珊瑚絢麗的色彩都是由與珊瑚蟲共生的蟲黃藻給予的。珊瑚很柔軟，它們需要光照，日積月累便會形成美麗的珊瑚礁。您看到的(手勢)腦珊瑚、氣泡珊瑚、萬花筒珊瑚、木耳珊瑚、菅蟲、千手佛、炮仗花、紅海樹這些全是珊瑚并都是活的喲!

(手勢)這是硨磲貝，是世界上最大的貝類。最重可達250千克，生活在海邊周圍的平地水域，硨磲貝會產(chǎn)珍珠，最大的珍珠有241毫米，寬39毫米，6350克，被稱為“真主之珠”?！罢嬷髦椤眱r值408萬美元，現(xiàn)保存在美國舊金山銀行保險庫中。大家是不是也想擁有這樣一顆珍珠呢?早在宋代，沈括在《夢溪筆談》中就有關(guān)于它的記載。在海里，它可是不好惹的。如果潛水員的腳不慎被硨磲貝夾住，那是十分危險的，任憑你用鐵棍怎樣撬動，硨磲都不會松開。

請大家跟我往這邊走，(手勢)我們現(xiàn)在進入的是海洋館的海底隧道。請大家走上自動走道讓它帶領(lǐng)您觀賞美麗的海底世界。在這里您會看到來自世界各地的海洋魚在您頭頂悠然自在，翩翩起舞。我們抬頭看到的拱形玻璃叫亞克力有機玻璃，有19.8厘米厚。由于玻璃折射的原因，我們看到的魚和人比實際縮小1/4，隧道全長76米，主池里容納著3000噸人工海水，最深處有6米，淺的也有4米。

我們現(xiàn)在來看看這些魚，(手勢)看到那些一群群的、形影不離的魚了嗎?有白鯧、燕魚，最吸引人的是它們活潑地群泳，永不知疲倦地游動，可謂聲勢浩大吧，鰭尖黑色的是黑鰭鯊，鰭尖白色的是白鰭鯊，它們都是屬于岸礁鯊，靠吃以珊瑚蟲為食的小魚為生，生活在淺海區(qū)，黑鰭鯊比白鰭鯊更加活躍些。哇!這條這么大，體呈灰白色的是護士鯊，我們這里最長的護士鯊有3米多長，100千克左右。尾巴比較長，身上有很多美麗斑點的是豹紋鯊。鯊魚已在地球上生存了約1.8億年，至今外形并沒多大改變，說明生存能力極強，有高度發(fā)達的大腦，能借助電磁場導(dǎo)航，能將信息儲存于大腦中心部位。它性情兇猛，據(jù)有關(guān)資料記載，l990c-l996年期間，鯊魚襲擊過344人，殺死44人，平均每年死亡6人。這條身子扁平、肚皮是白色、長有嘴巴、兩排鰓孔、尾巴細長的是中國魟，是中生代侏羅紀鯊中的一類，它喜歡把身體藏在海底沙地里，尾巴具有毒刺，每年會更換一次。它并不兇悍，不會主動襲擊人，但受到驚擾會用尾巴上強壯而堅硬的毒刺刺向來犯者，人被刺到，如搶救不及時，會有生命危險。這條背部有很多斑塊的是黑點條尾鰩，尾巴特別長的是鞭尾鰩。這個長得很有意思的是鱟，是三葉蟲的后代。鱟由頭胸部及腹部組成，身披甲殼，頭胸呈馬蹄形，用鰓呼吸，棲于砂質(zhì)海底，雄鱟與雌鱟一起游泳，形影不離，亦有夫妻魚之稱，非常恩愛。(手勢)這條體形似蛇一般細長的是海中的霸王——海鰻，為夜行性魚類。白天藏在巖石縫中或石頭底下，晚上才出來尋找食物。它有一口銳利的牙齒，呈錐形，牙齒有倒刺。雖然長相兇惡，平常卻很溫和的，人類不攻擊它、使它生氣，它絕不會攻擊人類。(用手勢)護士鯊稱為“免費的旅行家”，它主要是吃大魚吃剩下的碎肉。它叫吸盤魚，它的第一背鰭已經(jīng)演化成吸盤，可以形成中空，緊緊貼在大型魚身上。這條體形比較大，面目丑陋的是軍曹，幼魚時，腹部的兩側(cè)有白色條紋，像以前日本軍人的軍帽，成魚后，白色條紋退化，生長速度非?？?，最長可達1.5米，它的嘴如果張開的話，一個人的頭部都可以放進去，很恐怖吧?現(xiàn)在我們從隧道出來了，10點整在大玻璃前有潛水員的喂魚表演，(運用手勢)會由另外一位講解員為大家講解，11點整我會帶大家到海豹池觀看海豹表演，海豹是哺乳動物，長得胖乎乎的，非常的可愛，請大家跟我往這邊走……

今天講解的內(nèi)容到這里就全部結(jié)束了，下面的時間留給大家自由活動，照相、購物、休息一下，如果您還有不了解的地方，歡迎向我詢問。

主題長沙享夢游旅行社心得體會怎么寫三

各位朋友：大家好!歡迎來到湖南省博物館參觀長沙馬王堆漢墓文物陳列!

談起馬王堆漢墓，總有說不完的話，因為這里蘊藏著太多神奇的傳說與動人的故事。駐足于這批精美絕倫的文物中，我相信愉悅的不僅是眼睛，還有心靈。下面，就請跟我一道，步入這歷史與藝術(shù)的殿堂，去追尋2120xx年前中國文明的神奇與輝煌!

前言

(模型：馬王堆漢墓墓坑)

馬王堆共有三座漢墓，按發(fā)現(xiàn)次序的先后，分別編為一、二、三號墓。其中，一、二號墓呈東西方向平行并列，三號墓在一號墓的南側(cè)。一號墓墓口呈方形，下面為斗形墓坑，是典型的西漢墓葬形式。墓口南北長19.5米，東西寬17.8米，從封土到墓底有20.5米深。自墓口向下有4層臺階，墓室北面有一條由地面幾乎直達墓底的斜坡墓道。墓中共出土漆木器、紡織品、帛畫等各類文物1800余件及一具保存十分完好的女尸。二號墓墓口和中部為圓形，下面3米處為方形，由于曾經(jīng)多次被盜，且白膏泥密封較差，故整個墓葬已嚴重坍塌，僅殘存200余件文物。三號墓與一號墓形制相同，因該墓保存得較好，出土了帛書帛畫、簡牘、漆木器、紡織品等1000多件文物。遺憾的是，該墓尸體已經(jīng)腐爛，僅殘存一具骨架。經(jīng)鑒定，墓主人是一位身高約1.85米、年齡在30歲左右的男性。

(照片：馬王堆漢墓外景圖)

馬王堆漢墓位于長沙市東部五里牌地區(qū)，距市中心約4公里。這里地勢平坦，地面有土冢兩個。它們大小相仿，平地兀起，中間相連，形狀頗似馬鞍。相傳這里是五代時楚王馬殷的墓地，故名“馬王堆”。但是，根據(jù)北宋《太平寰宇記·長沙縣》的記載，這里是西漢初年長沙定王劉發(fā)葬其母程、唐二姬的墓地，號曰“雙女?！?。馬王堆這座神奇古墓的墓主人究竟是誰呢?在未發(fā)掘之前，實為千古之謎。1971年底，湖南省軍區(qū)366醫(yī)院(現(xiàn)湖南省武警醫(yī)院)決定在此修建地下病房和倉庫。為了配合基建，我們對此進行了考古發(fā)掘，才揭開了這三座千年地宮的神秘面紗。

(圖片：一號墓墓室縱剖面模型)

一號墓之所以保存得如此完整，主要原因在于：首先在墓室底部鋪墊15厘米厚的白膏泥，棺槨上部及四周填塞厚度約為40厘米、重5000多公斤的木炭，再在木炭外面填放1.3米厚的白膏泥，白膏泥之上的填土又每隔半米厚時用夯錘夯實一次。墓中放置木炭主要起防潮、干燥作用，墓中少量水分可以被它吸附。白膏泥學(xué)名叫做微晶高嶺土，是制造瓷器的原料，它有較強的防滲漏和密閉特性。正由于當時采取了這樣的筑墓方式，即深埋密封，該墓的尸體、葬具及大量隨葬器物才能夠完整地保存下來。

(文物：紀年木牘)

三號墓出土的這支紀年木牘上有這樣一段文字：“十二年二月乙巳朔戊辰，家丞奮移主葬郎中，移藏物一編，書到先質(zhì)，具奏主藏君”。把這段文字翻譯成現(xiàn)代漢語就是：“十二年二月乙巳朔戊辰，管家奮將隨葬品及其一份清單遞呈主藏郎中。主藏郎中收到清單后，先后對照實物一一唱讀和驗收，最后將結(jié)果啟奏主藏君?！痹谶@支給墓主人去陰曹地府開具的“通行證”上，有“十二年二月乙巳朔戊辰”的記錄，經(jīng)考證指的是漢文帝十二年二月二十四日，即公元前168年2月24日，這就是三號墓墓主人下葬的準確年代。

走進軑侯家

(文物：“利蒼”玉印)

經(jīng)過考古發(fā)掘，我們發(fā)現(xiàn)馬王堆是西漢初期軑侯家族的墓地。從二號墓出土的“利蒼”玉印、“軑侯之印”(銅印)和“長沙丞相”(銅印)來看，二號墓墓主人應(yīng)該是第一代軑侯、長沙國丞相利蒼。他生于戰(zhàn)國末年，死于西漢高后二年(公元前186年)。早年得蒼曾跟隨漢高祖劉邦參加過秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭、楚漢之爭，為西漢王朝的建立立下了汗馬功勞。漢初他升任長沙國丞相，極力鞏固中央政權(quán)，維護祖國統(tǒng)一大業(yè)，據(jù)《史記》和《漢書》的記載，于惠帝二年四月(公元前193年)以功再封軑侯。軑，是地名，在現(xiàn)在的河南省羅山縣和光山縣之間，食邑為七百戶，與陳平、張良等萬戶侯相比，是個不太大的侯。但是，由于利蒼在長沙國的獨特地位，所以家族成員生前甘食美服，享盡人間的榮華富貴，死后也得到了厚葬。

(圖片：漢初吳氏長沙國及毗鄰郡國疆域圖)

高祖五年(公元前220xx年)，劉邦創(chuàng)建漢朝后論功行賞，共分封了七個異姓王。其中，秦番陽令吳芮因率領(lǐng)部下協(xié)助劉邦亡秦滅楚，被封為長沙王。當時長沙國包括有長沙、豫章、南海、桂林和象郡。其中南海三郡(今廣東、廣西)后來被南越王趙佗所占，豫章郡(今江西)實際上屬于英布的淮南國，因此漢初長沙國僅占長沙一郡，比現(xiàn)在的湖南省略大。高祖末年，長沙國由于起著安撫百越的作用而成為翦除異姓王后唯一的幸存者，但是仍然深為劉氏統(tǒng)治集團所深忌。為了控制和監(jiān)視吳氏，利蒼作為劉邦的親信，出任了長沙國的丞相，名為輔佐長沙王的“統(tǒng)眾官”，實際上是朝廷的代理人、長沙國的直接統(tǒng)治者。

(文物：“妾辛追”印)

利蒼的夫人葬于一號墓，根據(jù)墓中出土的一枚“妾辛追”的印章可以得知，她的姓名叫辛追。雖然貴為侯爵夫人，她卻經(jīng)歷了早年喪夫、晚年喪子的傷心之痛，于漢文帝后元一年(公元前163年)左右撒手人寰，死時大約50多歲。根據(jù)女尸和t型帛畫上辛追的形象，我們請中國警官大學(xué)的趙成文教授利用“警星-3人像摹擬復(fù)原系統(tǒng)”復(fù)原了四張軑侯夫人7歲、18歲、30歲和50歲左右的頭部像，并制作了一個中年軑侯夫人的蠟像，再現(xiàn)了辛追當年的風采。

(文物：黃楊木梳、篦)

辛追生前養(yǎng)尊處優(yōu)，衣著打扮十分講究。一號墓中出土的雙層九子漆奩和單層五子漆奩中除裝有胭脂、油彩、白粉等各種化妝品外，還有銅鏡、鏡擦、粉撲、梳、鑷、笰、環(huán)首刀等梳妝用具。鑷用于修眉、笰用于上妝。出土時笰毛的部分染為紅色，很可能是胭脂。請?zhí)貏e注意看黃楊篦子。它好象剛做不久似的，刨削光整、分齒均勻，非常精致，寬度僅僅5厘米，卻有74齒，比現(xiàn)在一般的篦子還要精細。它是用什么樣的工具制作的呢?至今仍是未解之謎。

(復(fù)制品：駐軍圖)

三號墓墓主人是利蒼的兒子、第二代軑侯利豨或其兄弟。根據(jù)紀年木牘記載，他死于漢文帝十二年(公元前168年)，年僅30多歲。從三號墓中不僅出土兵器38件，還出土了一張軍事地圖——《長沙國南部駐軍圖》。高后末年，割據(jù)嶺南的南越王趙佗發(fā)兵攻打長沙國南部，隨即漢王朝及長沙國派兵征剿。這場戰(zhàn)爭一直持續(xù)到漢文帝初年?！恶v軍圖》的出土說明墓主人是長沙國一位重要的軍事將領(lǐng)，而且曾經(jīng)參與指揮過這次戰(zhàn)役。圖的方位為上南下北，與現(xiàn)在地圖的方位正好相反。散落圖中各處的圓圈，它們代表的是里，相當于現(xiàn)在的村落;四方框表示的是縣城;兵營則畫成多種不規(guī)則的形狀;在整個防區(qū)的中央、幾支河流的匯合處設(shè)有軍隊的指揮部，以三角形來表示。整個防區(qū)內(nèi)，在指揮部的前面、左面和右面駐守有六支軍隊，分二線部署兵力，并依托三條山谷扼守南越國進入長沙國內(nèi)地的通道。由此可見，當時長沙國南境駐軍采取的是憑險固守的姿勢。圖上軍事部署之嚴密、地形利用之巧妙、對各軍事因素思慮之詳審，都充分說明了由于長期戰(zhàn)爭的實踐，漢初的軍事思想和指揮藝術(shù)已發(fā)展到了一個新的水平。

(照片：一號墓云紋漆鼎內(nèi)殘存的“藕片”)

從一、三號墓中出土了大量飲食器具、食物標本等，西漢豪門貴族的奢華生活可見一斑。最令人驚訝的是當我們打開一號墓出土的云紋漆鼎時，竟發(fā)現(xiàn)里面盛有2100多年以前的湯，而且在湯的表面還漂浮著一層完整的藕片。但令人遺憾的是，由于藕片內(nèi)部纖維早已溶解，出土后與空氣接觸，再加上起取過程中不可避免的震蕩，藕片迅速消失，全部溶解于水中了。地震工作者認為，這一現(xiàn)象說明，2100多年以來長沙地區(qū)沒有發(fā)生過較大的、有破壞性的地震。

(浮雕：導(dǎo)引圖)

這是從三號墓出土的一張世界上現(xiàn)存最早的醫(yī)療保健體操圖——《導(dǎo)引圖》。所謂“導(dǎo)引”，就是疏導(dǎo)氣血、引伸肢體，是一種以呼吸運動和肢體運動相結(jié)合的醫(yī)療體育方法。圖上繪有44人，每人動作各不相同，旁邊都有題字。根據(jù)殘存的31處文字說明來看，內(nèi)容大致分為以下三類：一類是描繪運動的姿態(tài)。請看第三行順數(shù)第四人：這是一個婦女正手拿一根長棍，彎腰下俯，使雙手呈直線狀極力展開。圖像旁邊題有一行字：“以丈通陰陽。”“丈”通“杖”，指圖中的棍棒，它說明這個動作可以達到陰陽調(diào)和的目的。第二類說明運動所摹仿的動物姿態(tài)。例如：第一行第四人雙手向上斜舉，翻身向下，兩眼注視下面一個像盤子的東西。難道不像一只揮舞著大刀的螳螂正撲向毫不知情的蟬嗎?這個動作和武術(shù)中的螳螂拳有些類似，實際上，猴拳、蛇拳、鷹爪功、螳螂拳等仿生拳類都是由這張圖演變發(fā)展而來的。第三類則說明這種運動方法所針對的病癥。如果您膝蓋疼痛，可以按照第三行最后一個人的動作：上身挺立、轉(zhuǎn)體向右、下肢屈膝。圖像旁邊寫有“引膝痛”?！耙本褪怯脤?dǎo)引術(shù)治療疾病，“引膝痛”就是說這個動作可以治療膝蓋疼痛。如果您想健康長壽，何不試一試這古老的導(dǎo)引療法呢?

(文物：冠人男俑)

一、三號墓出土了300多件木俑，他們是軑侯家各種奴仆的替身。形體最為高大的冠人俑頭戴高高的帽子，身著絲綢長袍，在鞋子的底部刻著“冠人”兩字，出土時身后率領(lǐng)著幾十個彩繪木俑。他應(yīng)該就是軑侯家的家丞，即總管。女侍俑身材修長，衣著華麗，繡花長袍上還用紋錦鑲邊，應(yīng)該是主人的貼身丫鬟。與它們相比，彩繪立俑形體最為矮小，出土的數(shù)量也最多，造型千篇一律，表情都是愁眉苦臉的。他們是軑侯家中地位最為低下、從事各種雜務(wù)勞動的奴婢。再加上后面的歌俑、舞俑和奏樂俑等，可以說各類奴仆形形色色、應(yīng)有盡有。

(文物：竽)

一、三號墓出土有琴、瑟、筑、笛、竽、竽律、編鐘、編磬等8種樂器。這是我國音樂史上的重大發(fā)現(xiàn)，為研究西漢音樂文化提供了極為珍貴的資料。這是南郭先生“濫竽充數(shù)”的竽。它出土于一號墓，保存完整，有22根竽管。但竽管與吹口之間不能通氣，上端沒有氣孔，斗內(nèi)沒有氣槽，也沒有用以控制音高的簧片，只是一具樂器模型罷了。

(文物：奏樂俑)

奏樂俑共有5個，其中兩個吹竽，三個鼓瑟，儼然一支家庭管弦樂隊。您看：他們都身著長袍，娥眉高挑，小嘴緊閉，神情緊張地在準備為賓客們演奏。此外，歌俑面目清秀，身著長袍，席地而坐，似乎在歌唱婉轉(zhuǎn)悅耳的曲調(diào);舞俑面部豐腴，涂脂抹粉，身體稍微向前傾斜，兩膝略微彎曲，身著短褂長裙，體態(tài)輕盈，好像伴隨著歌聲翩翩起舞。軑侯夫人生前過著金聲玉振、輕歌曼舞的奢靡生活，死后還隨葬歌舞樂俑夢想在地府繼續(xù)盡情享樂。

(文物：博具)

三號墓中出土了一套當時的娛樂用具——博具。它主要由1個博局、12個大棋子(六黑六白)、20顆小棋子、42根籌、1個骰子組成，裝在特制的漆盒里，是為玩“六博”而特意制作的。那么，六博的玩法是怎樣呢?請看漢畫像石中的博戲場面：二人面向棋盤對坐，分別執(zhí)黑、白兩棋，并將棋子置于博局上的12個l形和t形的曲道上，然后輪流投擲一個18面球體的骰子。骰子一面刻著“驕”字指一種有利的棋步，相對的一面刻著“妻畏”字，即“驕”的反義詞，其余各面分別刻數(shù)字一至十六。通過投擲骰子所獲得的數(shù)字行棋，以獲得籌碼的多少來決定勝負。博戲在漢代曾經(jīng)風行一時，上自天子百官、下至平民百姓都是博戲迷。但是晉代以后逐漸衰落，唐代之后便演變成為現(xiàn)在大家都十分喜愛的一種傳統(tǒng)娛樂活動——中國象棋。

(文物：云紋漆鼎)

鼎是一種盛食物用的祭祀禮器。從夏朝至兩漢，它是國力、權(quán)力的象征，并有一套完整的用鼎制度：天子九鼎、諸侯七鼎、士五鼎，在使用時誰也不敢僭越。馬王堆一號墓出土有7件鼎，由此可知墓主人的階級地位。這些鼎都保存完好，胎骨很厚，是用整塊木旋削而成，稱為旋木胎。體型穩(wěn)重，器表髹黑漆，口沿有一道菱紋圖案，蓋和器身都彩繪紅色、灰綠色的渦卷紋和方連紋，使它形成幾何云紋的圖案。足部朱漆彩繪獸面紋，耳部為云紋。器內(nèi)髹紅漆，并書寫“二斗”兩字，表示它的容量。

(文物：云紋漆案)

案是設(shè)計用來端取食物的長方形平盤，在它的四個角底部下，各有一個曲尺形的矮足。古人用“

主題長沙享夢游旅行社心得體會怎么寫四

⑴、知識目標——通過沁園春長沙教案學(xué)會劃分詩歌的層次，再通過沁園春長沙賞析來層層深入地理解詩歌

⑵、能力目標——學(xué)會欣賞詩歌的畫面美、通過朗誦沁園春長沙原文來培養(yǎng)朗誦能力

⑶、情感目標——感受毛澤東的那種以國家為己任的偉人氣概

在沁園春長沙優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計中高一的學(xué)生在必修一學(xué)習了《靜女》、《氓》、《離騷》、《短歌行》等詩，對一些基本的手法，如比喻、擬人、借景抒情、動靜結(jié)合等都有所了解，掌握了基本的讀詩的方法，但是未能很好地讀懂詩詞而詞又是剛接觸的一個新的內(nèi)容，學(xué)生對主旨的把握就更加有難度了前一階段，我們已向同學(xué)們介紹了詞的相關(guān)基本文學(xué)知識，并且了解了讀詞的方法，即從詩人、詩題、注釋、詩文四個方面著手鑒賞詩歌，在鑒賞詩文時特別要注意劃分“起——承——轉(zhuǎn)——合”四個層次，連貫地來理解詩的主旨本課主要是檢測同學(xué)們對讀詩方法的掌握程度以及對詩歌主旨的把握程度另外在前一階段的詩詞朗誦中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一般不會投入情感去朗誦，這對詩歌的理解又是另一個障礙本課希望通過各種朗讀形式來培養(yǎng)一定的朗讀能力，以朗讀促理解。本沁園春長沙教案的教學(xué)課型為新授。

⑴、教學(xué)重點:理解詩中的主要意象，通過閱讀，能夠體會詩中富有表現(xiàn)力的詩句。

⑵、教學(xué)難點：抓住作者內(nèi)心的情感，同時把握作者是怎樣運用對比的手法來體現(xiàn)自己遠大的抱負和革命情懷的。

主題長沙享夢游旅行社心得體會怎么寫五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好。

我今天說課的篇目是《沁園春長沙》，我將從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)流程和板書設(shè)計四個方面來進行闡述。

（一）教材的地位及作用

《沁園春長沙》排在人教版高中語文教材第一冊第一單元第一課，屬于必讀課文。本單元的學(xué)習主要以中國現(xiàn)當代詩歌和外國詩歌為主，從語言文字描繪的形象出發(fā)，結(jié)合對作品創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的了解，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，通過想象和聯(lián)想，體會詩歌的情思和意味，從而培養(yǎng)良好的讀詩的趣味。新課標中明確指出，要培養(yǎng)高中學(xué)生“初步具有鑒別欣賞文學(xué)作品的能力”。在高考《語文科考試說明》中也明確規(guī)定高中學(xué)生必須“具有初步的文學(xué)鑒賞能力”。新詩屬于文學(xué)作品，高中語文教材中新詩單元獨此一個，無可避免地要擔當起通過本單元的學(xué)習和訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生對新詩的鑒賞能力的重任。xxxx年人教版高中語文課本第一冊把“現(xiàn)當代詩歌”確定為第一單元的教學(xué)內(nèi)容，并且以毛澤東的詞《沁園春長沙》作為高中新生語文學(xué)習的“卷首語”，與20xx年人教版的語文課本相比，明顯具有兩大優(yōu)勢：

1．承上啟下，由易到難的認知教育優(yōu)勢。高中現(xiàn)當代詩歌教學(xué)承接了初中語文第五、六冊現(xiàn)代詩歌的教學(xué)內(nèi)容，教材按照詩歌——散文——議論文——文言文的結(jié)構(gòu)安排，由易到難，由淺入深，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

2．情感教育的優(yōu)勢。高一的學(xué)生正值人生觀和世界觀的形成時期，《沁園春長沙》的主題是表現(xiàn)老一輩無產(chǎn)階級革命家以天下為己任的寬廣胸襟和蔑視統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情斗志。毛澤東的詞很多，不少詞的藝術(shù)成就都在《沁園春長沙》之上，但《沁園春長沙》作為高一新生的第一堂課，對學(xué)生進行革命理想的教育和愛國主義教育，教材的情感教育優(yōu)勢顯而易見。

（二）教學(xué)目標

詩歌是通過形象來反映生活，表達思想感情的一種文體。同時語言精煉具有表現(xiàn)力，往往一個詞就包含有豐富的內(nèi)容。在欣賞詩詞時，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活底蘊，展開聯(lián)想和想象，來再現(xiàn)、豐富和補充作品中的形象，體味詩歌的意境。《沁園春長沙》是一首很出色的抒情詩，詩人借用古詩詞的體裁抒發(fā)現(xiàn)代的革命激情，使古代的體裁煥發(fā)時代的生機。毛澤東的詩詞不僅常常借用古詩詞的體裁，在語言的運用上也是獨具特色。根據(jù)課標和教材感悟詩情詩意的要求我確定以下教學(xué)目標：

上面談到詩歌的語言精練又極具有表現(xiàn)力，所以我將知識目標確定為：通過朗讀培養(yǎng)興趣，學(xué)習富有表現(xiàn)力的語言掌握詩詞規(guī)律，了解毛澤東詩詞用語大氣，意境開闊的特色。

除了要求在知識方面有所提高，在能力方面也又要求。詩歌要通過朗誦來進一步的體悟情感，因此要求提高學(xué)生的朗讀能力，做到能夠讀出詩人大氣開闊的胸襟。在感受宏闊的深秋意境同時提高形象思維能力。更加重要的是通過理解詩的意象，領(lǐng)悟詩的意境，掌握通過意象的分析鑒賞詩歌的方法。

學(xué)習詩歌不僅要學(xué)習詩歌的用詞，掌握鑒賞詩歌的方法，還要體悟詩歌的意境，理解詩人的情感。所以本課的情感目標是：通過意象的學(xué)習，發(fā)揮想象和聯(lián)想，品味詩的意境，體味詩人在逆境寒秋中昂揚的情懷，樹立正確的人生觀、價值觀及積極向上的人生態(tài)度。

（三）教學(xué)重點、難點

高一的學(xué)生在初中學(xué)習詩歌時只要求解決字音形的問題和詩歌的主旨即可，而根據(jù)全日制義務(wù)教育語文課程標準和普通高中語文課程標準規(guī)定，語文課程不僅應(yīng)掌握有關(guān)的詩歌的基礎(chǔ)知識的運用，還要重視提高學(xué)習的審美情趣和品德修養(yǎng)，使之形成良好的個性和健全的人格。要達到以上目標，就要求學(xué)生能夠體味詩歌的意境，理解詩人的情感，而意境和情感往往是通過意象來表達的。因此就要求學(xué)生能夠準確的理解詩歌的意象。于是我將準確的理解詩歌的意象作為本課教學(xué)的重點。在教學(xué)的過程中，我將通過重點分析詩歌中的意象來突破難點。

由于距離革命的年代有些遠了，學(xué)生對有關(guān)革命的詩文有抵觸的情緒，導(dǎo)致學(xué)生對詩歌創(chuàng)作的背景不熟悉，學(xué)習的積極性不高。而且還沒有形成通過聯(lián)想、想象來體會詩歌意境的思維習慣，對意境的理解往往流于表面。因此，我把調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性體味詩歌的意境作為本課教學(xué)的難點。在教學(xué)的過程當中我將運用多媒體教學(xué)來調(diào)動學(xué)生的積極性，通過意象的分析引導(dǎo)學(xué)生體會意境，以此來突破教學(xué)的難點。

（一）說教法

詩歌有節(jié)奏和音韻的美感，要培養(yǎng)學(xué)生體味詩歌美的能力，提高學(xué)生的審美情趣，就要使學(xué)生切身的體會詩歌最直接表露的美。而高中一年級的學(xué)生不愛朗讀，對詩歌感情的體悟也比較膚淺。出于對詩歌體裁的特點及學(xué)情的考慮，我采用誦讀法為主其它教法為輔的綜合教學(xué)法。

首先，采用誦讀法。在課堂上播放示范朗誦、學(xué)生自讀、個別學(xué)生試讀、全體學(xué)生齊讀，穿插進行。通過誦讀使學(xué)生體會到詩的語言美、節(jié)奏美，完成教學(xué)目標知識目標中關(guān)于詩歌語言方面的要求，同時將學(xué)生帶入詩的意境，從而喚起他們的真情。另外，誦讀有利于培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)。

其次，借助多媒體輔助教學(xué)。情感的產(chǎn)生往往來自于直觀的、生動的、具體的形象。通過直觀的展示湘江秋景圖等相關(guān)圖片能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更有利于幫助學(xué)生進入詩歌的意境和理解詩人的情感。

第三個方法就是提問分析法。在詩歌的分析過程中，我圍繞教學(xué)的重點向?qū)W生提及有關(guān)意象意境的問題，讓學(xué)生結(jié)合詩人和詩歌的創(chuàng)作背景，通過合理的想象與聯(lián)想，體會詩人的革命情懷。如“看”字所領(lǐng)的意象色彩鮮艷，景色開闊，生機勃勃，讓學(xué)生體會詩人不同于“悲秋”的主題，體現(xiàn)出對作者樂觀態(tài)度與積極的心態(tài)。通過意象意境的分析，從而完成教學(xué)的情感目標，使學(xué)生體會到詩人積極昂揚的情懷和樂觀的人生態(tài)度。

（二）說學(xué)法

教師在課堂上不僅要教授學(xué)生課本上的知識，還要注意對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)。教師還應(yīng)當注意學(xué)生作為學(xué)習的主體思考探索能力和自主學(xué)習能力的培養(yǎng)。鑒于此，課前預(yù)習時我布置學(xué)生根據(jù)意境繪制“湘江秋景圖”調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。在課堂上讓學(xué)生分小組討論評點誰的畫更符合詞的意境，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，教師只作簡單的啟發(fā)、引導(dǎo)。圖文結(jié)合使學(xué)生體會到借景抒情的特點，提高鑒賞能力。同時，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想其它有關(guān)“秋”的詩句進行比較，比如：將杜甫的《登高》和這一首《沁園春

毛澤東是一位有政治家胸懷，軍事家氣魄，獨具魅力的詩人，僅憑一首詩歌是不足以了解他的。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力，我引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想比較。學(xué)生在課堂上聯(lián)想《沁園春雪》，有助于體會詩人廣闊胸襟和磅礴的氣勢。比較一些其他寫“寒秋”的詩詞與課文進行比較（比如與杜甫的寒秋名作《登高》相比較）。

另外，“知其人，知其文”，了解作者的生平對于理解課文有很大的幫助。同時，學(xué)生在課外查找有關(guān)毛澤東的生平事跡，提高資料收集整理的能力，豐富自己的文學(xué)常識。

（一）導(dǎo)入

導(dǎo)入是一個很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，如果導(dǎo)入吸引了學(xué)生，那么整堂課就已經(jīng)成功了一半。由于高中生對革命背景等有厭煩心理，貫徹高中語文課標中對詩歌進行整體感知和審美體悟的要求。我不用該詩歌的背景導(dǎo)入，以秋景入手。抽取一兩名同學(xué)簡單談一下自己對深秋的印象，然后引領(lǐng)大家一同聯(lián)想關(guān)于秋的詩句。由上述的詩詞我們可以了解到中國千古都有悲秋的主題，然后看毛澤東是以怎樣的心態(tài)和筆觸來描繪湘江邊的深秋的圖景。

（二）分步實施

第一步：解題。沁園春是詞牌名，由于高一學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)過《沁園春雪》，對沁園春這個詞牌名有所了解，所以只做簡單的介紹。同時由題名、括號內(nèi)的時間及小注我們可以知道這是詩人的1925年在長沙寫下的。進而對作者些這首詩時的相關(guān)創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解本詩。

第二步：整體感知。詩歌的美在朗誦中得以最直接的感知，我在課上放朗誦的示范帶，讓學(xué)生對本詩的感情基調(diào)、氣質(zhì)有一個整體的把握。接著讓學(xué)生集體朗誦，然后請學(xué)生談一談對全詩的感受。

第三步：描繪圖景。要求學(xué)生將前三句用完整的句子表達出來，明確前三句的信息——交代了時間（寒秋）、地點（橘子洲）、人物（詩人自己“獨立”）。第四句的“看”字作為領(lǐng)字領(lǐng)起后面的景色，我重點從景物（山林江舸鷹魚）及景物的修飾詞入手分析。分析在寫景中由遠山層林到近江百舸，由仰視“鷹擊長空”到俯視“魚翔淺底”，全方位的視角，描繪出一幅立體的風景畫。在這些修飾詞上，用語精準（如“染”字），大氣（如萬、層等），色彩鮮艷（如“紅”），動作性強（如染、爭等）體現(xiàn)出蓬勃的生機。接下來請學(xué)生描繪他們讀過詩后在課前畫下的秋色湘江圖，然后在屏幕上打出一幅從網(wǎng)上找來的秋色湘江圖，讓學(xué)生評比兩幅圖的優(yōu)劣，更加直觀的感受到詩歌語言所營造的畫面美。

第四步：體味情感。詩人從“悵”字轉(zhuǎn)入抒情，帶出下半闕憶事抒情。所以在這里要對毛澤東少年時期在長沙的活動作一些介紹。然后分析重點的詞如：“攜”“侶”“同學(xué)”等表明人物關(guān)系親密團結(jié)，“崢嶸”“稠”有時代特點，“恰”字引起鋪敘表明人物的氣質(zhì)稟賦。重點分析最后一句“到中流擊水，浪遏飛舟”，體會詩人的一番少年豪情。結(jié)合上闕“問蒼茫大地，誰主沉??？”要學(xué)生思考詩人在下闕是否已經(jīng)做了回答。由此，讓學(xué)生體會到詩人一腔少年拿云志，由象入境，由景入情，突破難點，完成情感目標。

（三）結(jié)課

在結(jié)課前安排全班集體誦讀，帶領(lǐng)學(xué)生再次回味詩情，體悟詩境。然后對《沁園春長沙》的情感、主題和藝術(shù)特色做簡要的回顧和梳理，并強調(diào)詩歌的鑒賞方法。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確本課學(xué)習重點和難點，加深學(xué)生的印象。

（四）作業(yè)布置

結(jié)合教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點，我布置了以下作業(yè)：

①要求學(xué)生背誦全詩，增強學(xué)生對詩歌的感悟，體會詩歌的美。

②結(jié)合本詩，將它擴寫為一篇抒情散文，要求字數(shù)不少于五百字。這樣能讓學(xué)生進一步了解作者創(chuàng)作意圖進而加強對本詩藝術(shù)層面的理解，提升詩歌的審美能力還能提高學(xué)生的寫作水平。

③預(yù)習第二課《再別康橋》?！对賱e康橋》也是一首寫離別的詩歌，學(xué)生在預(yù)習的過程中試著體會兩首詩歌完全不同的審美傾向，兩種不同的詩歌之美，遷移本節(jié)課的詩歌鑒賞能力。

精心設(shè)計板書是實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化控制的重要手段之一，板書設(shè)計也應(yīng)突出教學(xué)目標和重點，與當堂教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)，概括更豐富的知識類項，同時還要精練，才能有使用價值。

《沁園春長沙》板書設(shè)計：

沁園春長沙

毛澤東

立獨立深思

景物山林江舸鷹魚（萬類霜天）

看湘江秋景圖修飾萬層漫百（生機勃勃競自由）

紅染碧爭擊翔

方位遠近仰俯（開闊視野）

問直抒胸臆

崢嶸歲月圖書生意氣揮斥方遒

指點江山激揚文字

憶懷人憶事

中流擊水圖浪遏飛舟

【設(shè)計說明】毛澤東的詩詞達到了革命的政治內(nèi)容和完美的藝術(shù)形式的統(tǒng)一，學(xué)習他的詩歌要運用形象思維，遵循“言有盡而意無窮”的審美規(guī)律。圖表教學(xué)法具有直觀性、形象性和整體性三大優(yōu)點，能把重點難點表現(xiàn)清楚，把知識間的內(nèi)在聯(lián)系揭示出來，有利于在詩詞教學(xué)中“把文字、聲音和形象三者結(jié)合起來”。這首詞通過對湘江秋景的描繪和對青年時代戰(zhàn)斗生活的回憶，頌揚了當時工農(nóng)運動的蓬勃發(fā)展，提出了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題，藝術(shù)地表現(xiàn)了毛澤東同志關(guān)于無產(chǎn)階級掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的光輝思想。全詞分上下兩闕，分別寫景、述懷、敘事、抒情，寓有提問、作答。圖示以揭示詞的構(gòu)思為重點，分別以“看”、“問”、“憶”、“記”提領(lǐng)，通過宏闊的深秋意境襯托毛澤東同志以天下為己任的遠大抱負，借景抒情，情景交融，既突出了主題，又反映了寫法。

主題長沙享夢游旅行社心得體會怎么寫六

植物園是長沙一顆璀璨的明珠，我終于可以去看看了!大客車迎著春風，載著我們的歡聲笑語來到了植物園。

進了植物園的大門，穿過走廊，迎面而來的是“波澄湖”?！安ǔ魏膘o的像一面鏡子，一陣微風拂過，湖面上就漾起魚鱗似的波紋，好看極了。湖邊的垂柳已經(jīng)抽出了新枝，上面掛滿了翠綠的嫩葉，當真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。隨著陣陣輕風，條條柳枝翩翩起舞，湖光柳色，令人賞心悅目、心曠神怡埃

我們說著、笑著，一邊欣賞，一邊高興地往前走，不知不覺來到了“熱帶雨林館”。猛一抬頭，各種植物讓人眼花繚亂?？?那棵沒有一片葉子的一定是光棍樹，光棍樹的樹干是綠色的，好像長了一層青苔。我還沒來得及用相機拍下來，就被同學(xué)們的喊聲吸引到另一棵樹上，原來是一棵“大肚子樹”。“大肚子樹”叫水瓶樹，樹干鼓鼓的，可以儲水，用手拍拍，里面像是空空的，真像個大瓶子，可笑極了。

從熱帶雨林館出來，同學(xué)們還在交流著收獲，一路歡聲笑語，來到了“碧塘觀魚”。碧綠的池水中，魚兒有的伏在水下安靜地休息，有的在和伙伴們高興地玩耍，有的聚在一起拱來拱去搶食吃……那么多的魚，五顏六色的，有紅的，有黃的，還有花的……看也看不過來。

同學(xué)們游覽著、嬉笑著、陶醉著……玫瑰廣嘗海棠飛瀑、荷花萍……一處又一處的美景，一個又一個的驚喜。我們還沒有玩夠，返程的時間就到了，同學(xué)們依依不舍地登上大客車。

長沙園林生態(tài)園位于長沙市開福區(qū)撈刀河鎮(zhèn)羅漢莊村撈刀河畔，在市二環(huán)與三環(huán)之間，距二環(huán)線兩公里，距市區(qū)15分鐘車程交通便利，地理位置優(yōu)越。

園內(nèi)地勢連綿起伏，土地肥沃，植被良好，空氣清新，水資源豐沛，電力、通訊設(shè)施完善，迤邐的自然風光與悠久的撈刀河歷史人文景觀相得益彰。生態(tài)園定位于湖南百里花卉走廊的龍頭，植物的大觀園和博物館，集園林科研、花卉苗木生產(chǎn)、科普教育、園藝展示、旅游度假、休閑娛樂于一體的現(xiàn)代園林生態(tài)園。

生態(tài)園總體規(guī)劃建設(shè)20xx畝，一期已建成1014畝，規(guī)劃為三個功能區(qū)：一為休閑游覽區(qū)，由南入口廣嘗人湖、祭刀閣、盆景園、花卉展示大棚、原生山林構(gòu)成;二為休閑度假區(qū)：由生態(tài)賓館、休閑會所、度假別墅、頂級私家菜館等構(gòu)成;三為休閑運動區(qū)，由山地高爾夫球嘗休閑運動館、戶外拓展、野炊、露營、垂釣等構(gòu)成。

主題長沙享夢游旅行社心得體會怎么寫七

《沁園春長沙》出自高中第四冊《詞二首》，必須考慮到這是高中新詩單元中的一篇基本篇目，屬課內(nèi)講讀課。《語文教學(xué)大綱》中明確指出，要培養(yǎng)“初步具有鑒別欣賞文學(xué)作品的能力”。在高考《語文科考試說明》中也明確規(guī)定高中學(xué)生必須“具有初步的文學(xué)鑒賞能力”。新詩屬于文學(xué)作品，高中語文教材中新詩單元獨此一個，無可避免地要擔當起通過本單元的學(xué)習和訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生對新詩的鑒賞能力的重任。

詩歌是通過形象來反映生活，表達思想感情的，形象是詩的本質(zhì)。在分析詩詞時，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活底蘊，展開聯(lián)想和想象的翅膀，來再現(xiàn)、豐富和補充作品中的形象，這是欣賞詩歌的關(guān)鍵。又因為《沁園春長沙》采用的是用古典詞格寫新時代內(nèi)容的“舊瓶裝新酒”的形式，語言是精煉的，往往一個詞、一句話就包含著豐富的內(nèi)容，在教學(xué)時適宜用溫故知新法，在電腦板書上簡要指點詞的章法，體會詞中借景抒情的特點。據(jù)此，本課定下了“學(xué)習富有表現(xiàn)力的語言，體會宏闊的深秋意境，提高形象思維能力”的教學(xué)目標。詩歌的神韻能通過聲情并茂的朗讀，形成一種時空藝術(shù)，使學(xué)生忘卻自我，融入作品的意境之中。所以，本課定下了“掌握詩詞規(guī)律，提高朗讀能力”的教學(xué)目標。

《中學(xué)語文教學(xué)大綱》中明確指出，語文教學(xué)必須“培養(yǎng)學(xué)生社會主義的道德情操、健康高尚的審美觀和愛國主義精神，提高社會主義覺悟”?？梢娬Z文課具有思想情感教育的特點，所以本課確立了“學(xué)習毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠大的抱負”這一教學(xué)目標。

在具體一節(jié)語文課的組織上，教學(xué)重點的確立既關(guān)系到教材中知識重點的確立，又關(guān)系到通過知識重點教學(xué)發(fā)展能力等問題。詩歌是通過形象來反映生活，表現(xiàn)思想感情的，體會形象是詩歌欣賞的重點；《教學(xué)大綱》和《考試說明》都規(guī)定高中生必須“具有初步的文學(xué)鑒賞能力”。而學(xué)生對詩歌創(chuàng)作的背景不熟悉，還沒有形成通過聯(lián)想、想象來體會詩歌意境的思維習慣，對意境的理解往往流于表面。因此，本課確立“理清作者的思路，體會借景抒情的特點”為教學(xué)重點。

真正要讓語文教學(xué)的課堂從過去的講堂變成學(xué)生學(xué)習的學(xué)堂，就必須遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，優(yōu)化教學(xué)方法。本課以電化教育輔助實施情感教學(xué)法和圖表教學(xué)法。語文教學(xué)不僅是認知活動，也是情感活動。它貫穿教學(xué)的全過程，直接影響著教學(xué)效率的提高。教師采用生動的導(dǎo)語，醞釀一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情感，學(xué)生會由此產(chǎn)生一種情感反射，積極配合教師的教學(xué)行為，形成一種與教材內(nèi)容相應(yīng)的情緒氛圍。

情感的產(chǎn)生往往來自于直觀的、生動的、具體的形象。運用電化教育優(yōu)化演示，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性，幫助學(xué)生進入和理解意境。出色的朗讀，和諧的音樂伴奏，顯示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖案或圖畫，這些做法都強調(diào)了情感的作用，以情感啟迪人的思維。本課在課文導(dǎo)入時，用電腦顯示資料圖片配合教師介紹時代背景，然后播放著名播音藝術(shù)家的配樂朗讀。詩配以樂，詩配以畫，創(chuàng)造出形象的藝術(shù)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高藝術(shù)鑒賞能力。

圖表教學(xué)法具有直觀性、形象性和整體性三大優(yōu)點，能把重點難點表現(xiàn)清楚，把知識間的內(nèi)在聯(lián)系揭示出來。抓住關(guān)鍵字詞，使用簡潔的文字，用各種簡單的線條勾勒，能使教學(xué)過程清晰，重點突出，提高教學(xué)效率。在分析這首詞的上下闋，我都使用電腦顯示圖表分析配合教學(xué)講解，簡要指點章法，對重點詞語作形象的表示和提點，引導(dǎo)學(xué)生通過認真的思考，反復(fù)的推敲，進一步領(lǐng)會整首詩的意蘊，體會借景抒情的特點。

我們現(xiàn)在的語文教學(xué)在弘揚人格精神，增強學(xué)生主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性方面還有明顯的不足。學(xué)生不是作為自覺的學(xué)習者能動地走上主體位置，而是教師把他們當作主體。為了避免這種情況，課前預(yù)習時我布置學(xué)生根據(jù)意境繪制“萬類霜天競自由”和“浪遏飛舟”圖，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣和形象思維能力。在課堂上讓學(xué)生分小組討論評點誰的畫更符合詞的意境，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，教師只作簡單的啟發(fā)、引導(dǎo)。以圖帶文激發(fā)興趣，對圖質(zhì)疑加深理解，以圖助讀背誦課文。圖文結(jié)合使學(xué)生體會到借景抒情的特點，提高鑒賞能力。我在運用情感教學(xué)法時還注意結(jié)合學(xué)生的年齡特點、學(xué)習任務(wù)和時代要求，號召“風華正茂”的“同學(xué)少年”順利通過會考，勇敢迎接高考，確立以天下為己任的雄心抱負，做21世紀的主人，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的共鳴。挖掘教材蘊含的藝術(shù)美，增強語文學(xué)習的興趣性，學(xué)生逐漸明白詩歌的感情是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)出來的，要充分發(fā)揮聯(lián)想、想象，用詩的規(guī)律去看待詩。

本課的教學(xué)過程如下：①結(jié)合資料圖片介紹背景導(dǎo)入課文。②播放課文配樂朗讀錄音創(chuàng)造出形象的藝術(shù)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。③感受“看”字領(lǐng)起的秋色圖，學(xué)生回答問題。④小結(jié)上闋，學(xué)生評點兩幅“萬類霜天競自由”圖的優(yōu)劣，背誦上闋。⑤理清“憶”字領(lǐng)起的戰(zhàn)斗生活，學(xué)生回答問題。⑥小結(jié)下闋，學(xué)生評點兩幅“浪遏飛舟”圖的優(yōu)劣，背誦下闋。⑦總結(jié)全詞借景抒情，情景交融的藝術(shù)特色，⑧布置學(xué)生預(yù)習下一課《水調(diào)歌頭游泳》，及時遷移本節(jié)課的詩歌鑒賞能力。

精心設(shè)計板書是實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化控制的重要手段之一。隨著目標教學(xué)的發(fā)展，板書設(shè)計也應(yīng)突出教學(xué)目標和重點，與當堂教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)，概括更豐富的知識類項；同時還要精練，才能有使用價值。在電腦動態(tài)板書中，用不同的色彩加以點綴，使板書更加美觀，活潑生動，鮮明醒目。而小結(jié)課文時寫在黑板上的板書，則概括、系統(tǒng)地歸納本節(jié)課的重點。

《沁園春長沙》板書設(shè)計

【設(shè)計說明】毛澤東的詩詞達到了革命的政治內(nèi)容和完美的藝術(shù)形式的統(tǒng)一，學(xué)習他的詩歌要運用形象思維，遵循“言有盡而意無窮”的審美規(guī)律。圖表教學(xué)法具有直觀性、形象性和整體性三大優(yōu)點，能把重點難點表現(xiàn)清楚，把知識間的內(nèi)在聯(lián)系揭示出來，有利于在詩詞教學(xué)中“把文字、聲音和形象三者結(jié)合起來”。這首詞通過對湘江秋景的描繪和對青年時代戰(zhàn)斗生活的回憶，頌揚了當時工農(nóng)運動的蓬勃發(fā)展，提出了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題，藝術(shù)地表現(xiàn)了毛澤東同志關(guān)于無產(chǎn)階級掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的光輝思想。全詞分上下兩闕，分別寫景、述懷、敘事、抒情，寓有提問、作答。圖示以揭示詞的構(gòu)思為重點，分別以“看”、“問”、“憶”、“記”提領(lǐng)，通過宏闊的深秋意境襯托毛澤東同志以天下為己任的遠大抱負，借景抒情，情景交融，既突出了主題，又反映了寫法。

主題長沙享夢游旅行社心得體會怎么寫八

第1課時

教學(xué)準備

教學(xué)目標

1、鑒賞情景交融的藝術(shù)手法。

2、體會把握毛澤東詩詞的宏大意境及其壯志豪情。

教學(xué)重難點

1、鑒賞情景交融的藝術(shù)手法。

2、體會把握毛澤東詩詞的宏大意境及其壯志豪情。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，醞釀情感

朱光潛先生說：“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，最好是從讀詩入手，能欣賞詩，自然就能欣賞小說戲劇及其他種類的文學(xué)，能欣賞詩的人，他決不會感到人生是干枯的。”今天，就讓我們一起學(xué)習毛澤東的《沁園春長沙》。

[板書課題：沁園春長沙]

二、誦讀感知，整體把握

1、初讀，入境，審美感知——學(xué)生自由朗讀。

師提示朗讀技巧（注意節(jié)奏的把握）。

（設(shè)計依據(jù)：適時適當?shù)闹笇?dǎo)會使學(xué)生的自由朗讀事半功倍）

2、聽讀，初步感受詞的情境——播放朗讀錄音或教師泛讀。

出示毛澤東該詞手跡，欣賞。

（設(shè)計依據(jù)：范讀用以規(guī)范學(xué)生的朗讀節(jié)奏及情感把握的分寸；手跡用以激發(fā)學(xué)生想象的思維和激情，更有感染力。）

3、齊讀，深入體會詞的情感、意境。

4、鑒賞，用優(yōu)美的語言描繪詞的意境，并寫在筆記本上，然后請兩名同學(xué)讀自己的鑒賞記錄。

5、評價，同學(xué)們互相評價，互相補充完善，教師引導(dǎo)、點撥。

6、老師總結(jié)陳述（作為一種意見供學(xué)生參考）：深秋時節(jié)，我獨自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。遠望層層疊疊的樹林，經(jīng)霜染后，一片火紅；近看碧綠清澈的湘江，無數(shù)船只競相行駛。雄鷹在高空展翅飛翔，魚兒在江水中自由自在地游泳，宇宙萬物都在競相向上，蓬勃發(fā)展。面對這一派勃勃生機的大千世界，怎能不令人思緒萬端：廣闊無垠的大地呀誰才是你的主人呢？回憶往昔，同許多同學(xué)在這一帶游覽、聚會，度過了許多不平凡的歲月。那時，正值青春年少，風采迸發(fā)，才華橫溢，意氣奔放，遒勁有力，同學(xué)們經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把反動統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當年我們在江中游泳，激起波浪，幾乎阻止了飛快前進的船只？

7、再讀，把握詞的脈絡(luò)。

思考：這首詞分為上下兩闋，思考一個問題，詞的上下闋在寫法上（表達方式上）是否相同，各主要寫什么？

明確：上闋寫景描繪湘江絢爛多彩的秋色圖。

下闋抒情抒發(fā)凌云壯志的革命豪情。

[板書：景——情]

三、深入文本，具體賞析

（一）賞析上闋

1、品讀美句，感受把握

思考：上闋寫景。寫景部分哪里寫得最好？詞的上下兩闋各有一個領(lǐng)字，請找出來。

上闋中，詩人是從哪些方面、什么角度來描繪絢爛多彩的秋色圖的？全詩的詩眼是什么？

第一問：學(xué)生討論后回答。第二問：學(xué)生回答，上闋領(lǐng)字是“看”，領(lǐng)起七句。下闋領(lǐng)字是“憶”，領(lǐng)起八句。第三問：學(xué)生討論后回答。

四個方面：山上、江中、天空、水底

四個角度：遠眺、近觀、仰視、俯察

第四問：學(xué)生回答，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主浮沉？”

（設(shè)計依據(jù)：在讀的基礎(chǔ)上把握詩的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。）

2、煉字煉意，品味語言

獨立寒秋層林盡染鷹擊長空魚翔淺底

學(xué)生分小組討論后，推代表回答：

（1）“獨立”，不僅表明是一個人，而且顯示了詩人中流砥柱的氣概。

（2）“染”字用擬人手法，寫出秋色之深。

（3）“擊”字顯示出雄鷹展翅奮發(fā)、搏擊長空的強勁有力。

（4）“翔”字寫出魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動的自由輕快，像在天空中飛翔一樣的意態(tài)。

（設(shè)計依據(jù)：從細處著眼理解詩人煉字煉意的功夫和創(chuàng)作的不易以及不同字眼帶來的不同表達效果。）

3、想象聯(lián)想，工筆描繪

師：雨果說過，“想象是人類思維中最美麗的花朵”，下面讓我們展開想象的翅膀，飛進詩人所描繪的絢麗多彩的秋景中。

請學(xué)生根據(jù)詞的意境邊品讀邊在腦海里繪出秋色圖，用語言描述自己的體會，相互評點、欣賞。

（設(shè)計依據(jù)：激發(fā)和提高學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，比較語言文學(xué)藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的不同，領(lǐng)略語言帶來的無窮藝術(shù)魅力。）

4、古今秋思，對比賞析

古代秋思句，學(xué)生搜索：

生：悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。（宋玉）

萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺。（杜甫）

已覺秋窗秋不盡，哪堪風雨助凄涼。（曹雪芹）

師：古人筆下的秋景多蕭殺悲涼，清冷慘淡，而毛澤東的秋景為何如此絢麗多彩，充滿生機？你們知道這個差異的原因嗎？

學(xué)生猜測回答。如，生：他是偉人就是和我們不一樣。生：他是革命家，革命家永遠是硬朗、向上的。

5、知人論世，把握情志

師：大家根據(jù)自己的理解談了自己的看法，我覺得大都處在猜測的層面上，要深入了解一個人的思想情感，應(yīng)該注意追本溯源，知人論世。我們首先來看一下毛澤東從小有什么樣的志向。1910年秋，他在離開家鄉(xiāng)韶山?jīng)_到50里外的湘鄉(xiāng)縣東山高等小學(xué)堂去讀書的時候，面對新的環(huán)境，縱筆寫就一首《詠蛙》詩：

獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。

春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲。

1910年告別父母外出求學(xué)時，他模仿日本明治維新時期的著名詩人西鄉(xiāng)隆盛的詩作，寫過一首《立志》：

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地，人間無處不青山。

學(xué)生讀這兩首詩，談自己的感受。

明確：他從小胸懷大志，有必定成功的信念，有主宰天下的豪情。

他開闊的胸襟，不凡的氣度，樂觀的精神，雄偉的志向都融在他寫的秋景里了。毛澤東是叱咤風云的一代偉人，胸懷大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的風范，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詞充滿豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩，充滿生機。

6、觸景生情，抒發(fā)感慨

眼前的爛漫秋景蘊含著作者的情懷也引起了他的共鳴，他迸發(fā)了一種怎樣的情懷？答案在哪里？

明確：問蒼茫大地，誰主沉??？在下闋。

（二）賞析下闋

推薦一位同學(xué)讀下闋。

師：讀完下闋，我的眼前清晰地浮現(xiàn)出兩幅圖畫，一幅叫崢嶸歲月圖，一幅是中流擊水圖。

1、賞析“崢嶸歲月圖”

師：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。舊地重游，往事歷歷，怎能不激起作者無限的感慨！想當年，作者在長沙第一師范學(xué)習、工作時，曾與蔡和森、何叔衡等同志一道積極從事革命活動。他們創(chuàng)立了“新民學(xué)會”，創(chuàng)辦了《湘江評論》，深入工礦、農(nóng)村，積極領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)運動，那是怎樣的歲月啊！“崢嶸歲月稠”，正是對昔日戰(zhàn)斗生活的高度藝術(shù)概括。

師：齊讀“崢嶸歲月圖”部分。討論告訴我們這是一段怎樣的崢嶸歲月。

（讀后）學(xué)生討論交流，然后匯報。

明確：那是一群才華橫溢、熱情奔放的革命青年，“正茂”“方遒”充分顯示了他們的精神風貌，橘子洲頭，他們指點江山，慷慨陳詞，他們以豪邁的氣概，視軍閥、官僚如糞土，作者在這里既是追憶往事，又是對上闋“誰主沉浮”問句作進一步的回答，正是這些有著“糞土當年萬戶侯”豪邁氣概的革命者才是真正的中國脊梁，他們代表著革命的新生力量，根據(jù)歷史發(fā)展的必然趨勢，他們最終必定戰(zhàn)勝和代替一切腐朽勢力而主宰著國家和民族的命運。

2、賞析“中流擊水圖”

師：接著，作者繼續(xù)以飽滿有力的筆調(diào)狀寫胸中奔騰激蕩的詩情，“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”大家反復(fù)地讀這句詞。

師：當年，作者曾和蔡和森等數(shù)十名同學(xué)，在盛夏水漲之時到湘江游泳，堅持不懈，直到隆冬季節(jié)，以此來錘煉自己的意志和膽識，現(xiàn)在，作者獨立于橘子洲頭，回憶起當時的情景，作者寫這些，除了有對往昔生活的懷念，還有沒有更深層次的意思呢？

（再讀，聯(lián)系全詞讀，讀全詞。）

學(xué)生討論、交流，匯報。

明確：這一句既寫了當時的情景，其中又暗含志向的遠大，使我們仿佛看到了他們激昂的情態(tài)，力挽狂瀾的壯舉，好似聽到了他們自豪的壯語！

四、總覽全詞，進行小結(jié)

學(xué)生仔細讀下面的一段文字：

上闋寫充滿朝氣的萬物。楓林如火，深寓他火熱的革命家情懷；萬類霜天競自由，寄托著對自由解放的向往和追求。下闋寫充滿朝氣的人格主體。青春歲月，擺脫不了的回腸蕩氣；指點江山，從昨天延伸到今天的英雄本色。那時的中國，“百舸爭流”，國民革命席卷南方，北方軍閥的統(tǒng)治搖搖欲墜。面對奔騰不息的江水和爭相前行的大小船只，詩人感到是那樣的親切，又平添出異樣的嚴峻。

是呵，就像遼闊的天空和水面，任人角逐，但究竟鹿死誰手，尚未可知。詩人的耳邊，或許回蕩著他五年前在《湘江評論》上敲響的黃鐘大呂：“天下者我們的天下，國家者我們的國家，社會者我們的社會。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”毛澤東后來解釋說“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”，說的是北伐以前中國的命運究竟由哪一個階級做主。

師：上闋有問，下闋有答，前呼后應(yīng)，妙化無痕。同學(xué)們能不能從詞的上闋和下闋里各抽取一個句子，組成一副對聯(lián)？（這副對聯(lián)的上聯(lián)，包含著作者的問，下聯(lián)是作者的答。）

生：問蒼茫大地，誰主沉浮？（上聯(lián)）

到中流擊水，浪遏飛舟。（下聯(lián)）

橫批：還看今朝

詩言志。景中有情，情中有景。情景交融都統(tǒng)一在作家詩人胸有天下，囊括四海的志向里，這就是景情志三者的統(tǒng)一。

結(jié)束語：同學(xué)們，文學(xué)作品是情感的結(jié)晶，欣賞它是一種尋覓與追逐。風景迷人的阿爾卑斯山深谷中的路旁插著一個標語牌，提醒過路人，“慢慢走，欣賞啊”。讓我們再次齊讀全文，在豪邁的朗誦聲中，慢慢走，欣賞吧！

板書