2023年高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選(實(shí)用15篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以對(duì)自己的思維方式進(jìn)行反思和調(diào)整，使自己更加成熟和理智。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合具體案例或?qū)嶋H問(wèn)題進(jìn)行討論和分析。不同作者的心得體會(huì)范文通過(guò)不同的角度和視角展示了總結(jié)的多樣性和豐富性。

高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇一

概念是學(xué)科的基石，是理解知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了細(xì)致的一輪復(fù)習(xí)后，考生接下來(lái)的首要任務(wù)就是將教材中的概念進(jìn)行再次整理。高中生物知識(shí)點(diǎn)多而瑣碎，尤其是必修一的基礎(chǔ)知識(shí)特別典型。但是對(duì)基礎(chǔ)概念的整理還是非常必要的，因?yàn)閷?duì)概念進(jìn)行整理能在較短時(shí)間內(nèi)再次將基礎(chǔ)鞏固一遍，還能起到查漏補(bǔ)缺的作用，將基礎(chǔ)再度夯實(shí)。

建議：有一個(gè)簡(jiǎn)單的整理概念的方法就是關(guān)注課本上的黑體字。將教材中的黑體字先按照教材編排順序進(jìn)行抄寫(xiě)，做到無(wú)缺、無(wú)誤。接下來(lái)認(rèn)真理解每個(gè)概念的內(nèi)涵，辨析概念間的聯(lián)系和區(qū)別。最后做到能夠?qū)⒂嘘P(guān)概念進(jìn)行分類(lèi)、總結(jié)。除此之外，還要做到能夠區(qū)分相似、易混知識(shí)點(diǎn)間的差異。

二、模塊分類(lèi)、構(gòu)建體系。

方法建議：通過(guò)概念梳理，考生們已經(jīng)掌握了教材中的各個(gè)點(diǎn)(知識(shí)點(diǎn))，接下來(lái)就可以將這些分散的點(diǎn)連成線(xiàn)(知識(shí)線(xiàn)索)以及進(jìn)一步形成網(wǎng)(知識(shí)網(wǎng)絡(luò))，提升對(duì)知識(shí)的綜合歸納能力。在這個(gè)過(guò)程中可以以重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)為中心有意識(shí)地建立大小不一的專(zhuān)題，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。如：必修二中以中心法則dna(基因)rna蛋白質(zhì)(性狀)為主線(xiàn)，可以構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)有基因與dna染色體的關(guān)系、dna的結(jié)構(gòu)與復(fù)制、dna是主要的遺傳物質(zhì)、減數(shù)分裂與遺傳定律、遺傳與變異、進(jìn)化等知識(shí)，再?gòu)V一點(diǎn)還能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白質(zhì)的內(nèi)容。

三、注重實(shí)驗(yàn)、探究的練習(xí)。

以實(shí)驗(yàn)探究能力考查為核心，綜合考查學(xué)生理解能力、獲取信息能力、分析問(wèn)題能力，是今后考試的一個(gè)方向。綜合型實(shí)驗(yàn)題將成為考卷中的常見(jiàn)題型。但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究題的解答是考生最怕、最頭疼的。面對(duì)實(shí)驗(yàn)探究題，考生往往不是無(wú)從下手，就是答非所問(wèn)。所以在二輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要加大此類(lèi)題型的練習(xí)力度。

方法建議：突出對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，是高考生物試題的一大特點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)可對(duì)應(yīng)考綱中17個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟及相關(guān)的操作技能逐一復(fù)習(xí)，重點(diǎn)掌握。對(duì)于教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)如酶的發(fā)現(xiàn)、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)系列實(shí)驗(yàn)等，要對(duì)其材料選取、條件控制、對(duì)照設(shè)置、結(jié)果分析等方面作深入剖析。同時(shí)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)拓展與延伸，與生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，如細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用;測(cè)定細(xì)胞液的濃度;判斷細(xì)胞的生活情況;防腐殺菌，高濃度的溶液能使細(xì)菌等微生物因失水而死亡，從而有效地防止食品腐爛變質(zhì)等等。另外還可以與近幾年的諾貝爾獎(jiǎng)或者社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，如二型糖尿病等等。多留心身邊事，將生物所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，在平時(shí)即鍛煉個(gè)人的知識(shí)遷移、推理能力。

四、養(yǎng)成良好做題習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)的沉淀，考生應(yīng)該已經(jīng)積累了一定的做題量。但是很明顯，不同的考生的題目積累量情況差異較大，其中很多是由于沒(méi)有良好的做題習(xí)慣，造成題目練習(xí)雜亂無(wú)章，不成體系。所以養(yǎng)成一個(gè)良好的做題習(xí)慣非常重要。同學(xué)們都知道養(yǎng)成良好做題習(xí)慣的重要性，但是不知道從何下手。

方法建議：三色筆做題法。準(zhǔn)備三支不同顏色的筆，藍(lán)、黑、紅。在作業(yè)時(shí)，以藍(lán)筆審題、黑筆做題、紅筆改錯(cuò)。然后將所做的試卷分類(lèi)整理收集起來(lái)，在復(fù)習(xí)后期，可以以錯(cuò)題作為再次復(fù)習(xí)回顧的重點(diǎn)。以這種方法做題，呈現(xiàn)出來(lái)的試卷，對(duì)題目的理解度、修改知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤答案等等一目了然，不僅能將考生有漏洞的知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行補(bǔ)缺，還能指出考生曾經(jīng)做錯(cuò)題的原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，潛移默化的提高了學(xué)生對(duì)題目的理解分析能力。

五、調(diào)整心態(tài)，輕松備考。

高考復(fù)習(xí)是一個(gè)持久戰(zhàn)，也許經(jīng)歷過(guò)了一輪復(fù)習(xí)之后，部分考生的成績(jī)并沒(méi)有顯著的提高。當(dāng)然也還有一些考生，并沒(méi)有充分利用一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，在二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候開(kāi)始出現(xiàn)煩躁焦慮的情緒。

高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇二

高考是對(duì)于每一位即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次重要的考試，而數(shù)學(xué)作為其中一門(mén)必修科目，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難以逾越的難題。因此，在面對(duì)高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，我們需要制定一些科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)策略來(lái)提高我們的復(fù)習(xí)效率和成績(jī)。

第二段：制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是高效復(fù)習(xí)的第一步。我們可以根據(jù)高考數(shù)學(xué)的大綱，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理。然后，根據(jù)自己的復(fù)習(xí)時(shí)間和能力，合理安排每天復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。考慮到數(shù)學(xué)是一個(gè)需要不斷聯(lián)系和鞏固的科目，我們應(yīng)該將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)、常見(jiàn)考點(diǎn)和解題方法上，確保在高考中能夠應(yīng)對(duì)各種題型。

第三段：活學(xué)活用的學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)是一門(mén)強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用的學(xué)科，而我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注重學(xué)以致用。除了紙上談兵，我們應(yīng)該多進(jìn)行一些實(shí)際問(wèn)題的解決和應(yīng)用練習(xí)，例如通過(guò)做一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)題、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或解答數(shù)學(xué)試題。這樣，我們不僅可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)做到熟練掌握，而且能夠培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第四段：做好錯(cuò)題總結(jié)和歸納。

在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到一些難題或錯(cuò)題。這些錯(cuò)題是我們的弱點(diǎn)所在，而且也可能是我們?cè)诳荚囍惺Х值年P(guān)鍵。因此，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和歸納這些難題和錯(cuò)題，找出其中的規(guī)律和出錯(cuò)原因，并且針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練。只有通過(guò)不斷地分析和強(qiáng)化這些薄弱環(huán)節(jié)，我們才能最大限度地減少錯(cuò)誤，提高考試得分率。

第五段：堅(jiān)持練習(xí)和復(fù)習(xí)。

無(wú)論是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是任何學(xué)科，堅(jiān)持練習(xí)和復(fù)習(xí)都是非常重要的。高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)是一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練和鞏固的過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)和復(fù)習(xí)，我們才能熟練掌握各種題型和解題方法。我們可以通過(guò)做一些模擬試卷和高考真題來(lái)檢測(cè)自己的水平和復(fù)習(xí)效果，并且根據(jù)試題的反饋進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和改進(jìn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們還可以通過(guò)參加學(xué)校的復(fù)習(xí)班或請(qǐng)教老師和同學(xué)來(lái)解決一些困惑和問(wèn)題，提高我們的問(wèn)題解決能力。

結(jié)尾段：總結(jié)重點(diǎn)。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)繁重而且關(guān)鍵的任務(wù)，合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、活學(xué)活用的學(xué)習(xí)方法、做好錯(cuò)題總結(jié)和歸納以及堅(jiān)持練習(xí)和復(fù)習(xí)都是取得好成績(jī)的重要策略。我們要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)，相信自己的努力和實(shí)力，最終取得我們期望的好成績(jī)。

高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇三

1.看淡分?jǐn)?shù)。別人考得好，說(shuō)明他的問(wèn)題在這次考試中沒(méi)有暴露出來(lái)，任何一次考試的名次都代表不了高考的名次。

2.抓綱靠本。抓綱，就是重視考綱、考試說(shuō)明，考試說(shuō)明是高考命題的依據(jù)，因此是考生備考最重要的文件。靠本，指的是在最后復(fù)習(xí)階段的時(shí)候，要注意抓基礎(chǔ)，回歸教材。

3.仔細(xì)演練真題。在演練真題后，要仔細(xì)對(duì)照答案，了解參考答案怎么做的，對(duì)每一個(gè)答題步驟及給分情況都要多動(dòng)腦，多思考，這樣可以有效地提高成績(jī)。多做幾套真題后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)高考題就是那么回事兒，在高考時(shí)會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。

4.明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。每個(gè)考生都基本了解自己的強(qiáng)處和弱點(diǎn)，要在老師的指導(dǎo)下，制訂出個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。最大限度地做到不偏科。

5.不要疲勞備考，注意勞逸結(jié)合。

6.第二輪復(fù)習(xí)要達(dá)到三個(gè)目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握;二是將第一輪復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力;三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。

7.三個(gè)原則：選題要“精”，做題要“準(zhǔn)”，糾錯(cuò)要“實(shí)”。

“精”指的是做題要有針對(duì)性，穩(wěn)固長(zhǎng)處，彌補(bǔ)短處，長(zhǎng)期難以掌握、無(wú)法理解和得分的知識(shí)點(diǎn)，可以適當(dāng)放一放?！皽?zhǔn)”指的是做題過(guò)程要確保會(huì)的題準(zhǔn)確無(wú)誤，不要因?yàn)楸硎?、粗心而丟分?！皩?shí)”指的是真正找出問(wèn)題所在，真正能提高自己。

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高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇四

一、研究《考試說(shuō)明》與高考信息。

第二輪復(fù)習(xí)中，不可能再做到面面俱到。要在復(fù)習(xí)中做到既有針對(duì)性又避免做無(wú)用功，就必須認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，尤其是在一些課外輔導(dǎo)書(shū)中出現(xiàn)的舊教材的內(nèi)容可以不予研究。同時(shí)還應(yīng)關(guān)注近三年的高考試題以及對(duì)試題的評(píng)價(jià)報(bào)告，捕捉高考信息，尤其要注意教科書(shū)中新增內(nèi)容的考查形式和頻率，它們能夠體現(xiàn)新課程中的新思想、新理念，這樣復(fù)習(xí)才能有的放矢，事半功倍。

二、優(yōu)化知識(shí)體系，提升數(shù)學(xué)思想。

盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但仍要注意回歸課本，當(dāng)然回歸課本不是死記硬背，不是象一輪復(fù)習(xí)那樣“事”無(wú)巨細(xì)，面面俱到，而是抓綱悟本，對(duì)照課本進(jìn)行回憶和梳理知識(shí)。近幾年高考數(shù)學(xué)試題能在課本中找到“原型”，所以對(duì)課本典型問(wèn)題進(jìn)行挖掘推廣，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

在知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中可以進(jìn)一步鞏固第一輪復(fù)習(xí)的成果，加強(qiáng)各知識(shí)模塊的綜合。尤其注意在知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行必要的針對(duì)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)。如平面向量與三角函數(shù)，平向向量與解析幾何的綜合等。

在方法專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，以這些重點(diǎn)知識(shí)的綜合性題目為載體，滲透對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

三、規(guī)范訓(xùn)練，提高速度與準(zhǔn)確率。

高考復(fù)習(xí)學(xué)生需要大量練習(xí)，為了趕時(shí)間，他們往往只注重解題思路的尋找，不按規(guī)定格式解題，導(dǎo)致會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，全而不規(guī)范。因此，學(xué)生要以教師的解題過(guò)程為樣本，或?qū)φ諝v年高考標(biāo)準(zhǔn)答案，嚴(yán)格要求自己，可通過(guò)對(duì)試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范答題，踩準(zhǔn)得分點(diǎn)，減少過(guò)失性失分。

計(jì)算能力是高考考查的能力之一，也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)之一。第二輪復(fù)習(xí)要通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦做題，培養(yǎng)學(xué)生正確應(yīng)用知識(shí)、尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑的能力，每次練習(xí)要求學(xué)生做到熟練、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷、迅速。

以上是對(duì)二輪復(fù)習(xí)提出了總體要求，學(xué)生具體又該如何做呢？

4.保證常規(guī)題型的堅(jiān)持訓(xùn)練，做到百無(wú)一失，對(duì)學(xué)有余力的'學(xué)生，可適當(dāng)拓展高考中難點(diǎn)的訓(xùn)練。

6.重視每次模擬考試的臨考前狀態(tài)的調(diào)整及考后心里的調(diào)整，以平和的心態(tài)面對(duì)高考。

總之，二輪復(fù)習(xí)階段是各種思維和能力全面提高的階段，要求“綜合考點(diǎn)，把握重點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，查找漏點(diǎn)”，從基本知識(shí)到基本方法，提煉出基本數(shù)學(xué)思想，而數(shù)學(xué)思想又是數(shù)學(xué)知識(shí)高層次的體現(xiàn)。函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想是走出思維困境的武器與指南。每一位考生只要持之以恒，永不言棄，一定能創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

作者單位：石家莊市第一中學(xué)。

高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇五

總目標(biāo)：在第一輪全面復(fù)習(xí)，建構(gòu)起語(yǔ)文學(xué)科基本的學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力、思維方法的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)要落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的增長(zhǎng)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)備考的實(shí)效性。

1.認(rèn)真研讀2017年考試說(shuō)明，逐題完成2013---2016年共四年北京高考題，對(duì)由多文本閱讀、文言文閱讀、古代詩(shī)歌閱讀、文學(xué)作品閱讀和作文五個(gè)板塊組成的試卷結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰、明確的了解，仔細(xì)梳理試題類(lèi)型、知識(shí)點(diǎn)分布及題目能力要求，結(jié)合自己過(guò)往語(yǔ)文考試的真實(shí)表現(xiàn)，找準(zhǔn)自己的增長(zhǎng)點(diǎn)，確定此階段復(fù)習(xí)備考重點(diǎn)。

2.充分利用2017年考試說(shuō)明“參考樣題”部分，明白各板塊考什么、怎么考、怎么答。比如多文本閱讀著重考查考生的泛讀能力，體現(xiàn)了對(duì)文本信息的檢索、篩選能力的考查，對(duì)文本信息的比較、辨識(shí)能力的考查，運(yùn)用文本信息合理推斷的能力的考查等;文學(xué)作品閱讀，進(jìn)一步突出對(duì)作品語(yǔ)言、表現(xiàn)手法的賞析;寫(xiě)作則深入聯(lián)系閱讀與社會(huì)生活實(shí)際，綜合考查考生的認(rèn)識(shí)、思維與表達(dá)能力，并繼續(xù)體現(xiàn)對(duì)考生想象力考查的重視。

3.利用好必修及選修教材。高考試題文言文閱讀體現(xiàn)出對(duì)考生文言文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的重視，古詩(shī)閱讀突出對(duì)內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析。在二輪復(fù)習(xí)中，如能把考試說(shuō)明中要求背誦的23篇古文涉及到的實(shí)詞虛詞在文中含義和用法的理解、常見(jiàn)文言句式的理解、文本內(nèi)容的理解等考點(diǎn)一一落實(shí)，把要求背誦的22首古代詩(shī)詞曲涉及到的古典詩(shī)歌內(nèi)容的理解和作者情感的把握、表達(dá)技巧和意境的賞析等考點(diǎn)一一梳理，輔之以必要的練習(xí)，高考試題中的古詩(shī)文部分取得理想的分?jǐn)?shù)應(yīng)該不是奢望。當(dāng)然，落實(shí)時(shí)要制定具體的可行性計(jì)劃，比如一天完成一篇或文或詩(shī)的梳理。

4.每天閱讀半小時(shí)，保持語(yǔ)感，必須保證二輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！返攘窘?jīng)典的閱讀，了解作品的基本內(nèi)容、主旨和人物形象，感悟評(píng)價(jià)作品的價(jià)值和意義，盡量不去“惡補(bǔ)”經(jīng)典的故事簡(jiǎn)介;對(duì)考試說(shuō)明中新增的第49、第60、第66三道樣題，要認(rèn)真揣摩題目要求，進(jìn)而舉一反三;另外提一個(gè)中肯的建議：不要把你所做的詩(shī)歌閱讀題、散文閱讀題、小說(shuō)閱讀題僅僅當(dāng)成練習(xí)去完成，應(yīng)用心體味那或者蒼涼或者溫婉或者幽默或者智慧的文字，與文本作者達(dá)成有效“對(duì)話(huà)”，不讓自己的心靈變得麻木蒼白。

5.夯實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是形成語(yǔ)文能力的重要基石。北京高考試題把語(yǔ)文基礎(chǔ)的考查和閱讀結(jié)合在一起，體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)要應(yīng)用于文本內(nèi)容理解的考查思路。例如2015年第20題，對(duì)文本題目“說(shuō)起梅花”中“說(shuō)”字意思的辨析，考查考生基于文本的具體語(yǔ)境理解和應(yīng)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合作品內(nèi)容理解題目中的關(guān)鍵詞;2016年第5題涉及筆順、字音、詞義考點(diǎn)，考查考生識(shí)記、理解、應(yīng)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力。雖然語(yǔ)文基礎(chǔ)的考查不再單獨(dú)出選擇題，但天天見(jiàn)面天天練的復(fù)習(xí)方式還要堅(jiān)持，力爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、基本概念清楚、基本能力綜合。

6.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練并提升主觀(guān)表述題“有效答題”能力。在讀懂文本、讀懂題意要求的基礎(chǔ)上，要“答所問(wèn)”，規(guī)范有效答題?；卮鹦畔⒌暮Y選、整合，文本內(nèi)容的歸納和概括，文學(xué)作品思想內(nèi)容的分析等題目時(shí)務(wù)必尊重文本，慎言知人論世，慎用外圍信息;理性答題，確保遵循“證據(jù)+邏輯”的原則，力求做到表述題答案擁有文本證據(jù)支持，且能符合情理與邏輯地從文本中推導(dǎo)出來(lái)。再有，不管是平時(shí)練習(xí)，還是考試，都要抓住沒(méi)得全分的主觀(guān)表述題不放，參照所給的參考答案，審視自己的答案是否準(zhǔn)確，是否完整，是否規(guī)范，進(jìn)而找到不同題型的答題規(guī)律。特別提醒：北京高考卷文字量大、表述題多，以往老師教的答主觀(guān)表述題時(shí)能多寫(xiě)就不少寫(xiě)的辦法要拋棄，答題力求在準(zhǔn)確、完整、規(guī)范的基礎(chǔ)上盡量簡(jiǎn)潔，因?yàn)榇痤}時(shí)間有限!

7.重視模擬考試。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試是高效率的一種學(xué)習(xí)方式?？荚嚽暗南嚓P(guān)準(zhǔn)備要做好，考試中要放松心態(tài)，考試后要下氣力做好試卷分析工作，梳理常錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和典型題型，重視答題路徑的梳理總結(jié)、題型的歸類(lèi)和變型，對(duì)自己“六問(wèn)”：某題怎么做?為什么這么做?怎么想到這樣做的?改變一下條件或設(shè)問(wèn)角度，此題還可變換成什么形式?變換后怎么解答?老師試卷講評(píng)后你收獲了那些答題方法(答題路徑)?這樣在考試后樂(lè)于并善于總結(jié)，就會(huì)考一次進(jìn)步一次。

8.在思想、材料、表達(dá)三方面下足功夫，不讓作文拉分。微寫(xiě)作三選一時(shí)不要患得患失，要選擇那個(gè)自己能駕馭的、能道他人不能道或道不好的題目;確保審題正確，同時(shí)要會(huì)描寫(xiě)，會(huì)說(shuō)明，會(huì)議論，會(huì)抒情，能寫(xiě)常用的應(yīng)用性文段;成文要講究結(jié)構(gòu)順序，語(yǔ)言表達(dá)符合相關(guān)題目要求;微寫(xiě)作力求得分7分以上。二選一時(shí)也要選那個(gè)自己能駕馭的、能道他人不能道或道不好的題目，平時(shí)當(dāng)諸體兼練，諸體兼通;要關(guān)注近四年北京高考作文評(píng)分細(xì)則，確保審題準(zhǔn)確，成文符合文體要求，滿(mǎn)足作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中基礎(chǔ)等級(jí)要求。高考作文要想立意深刻、新穎，平時(shí)就要通過(guò)閱讀等手段提升自己的思維能力和認(rèn)識(shí)水平;要結(jié)合自己的家庭背景、生活經(jīng)歷和閱讀實(shí)踐作文，努力開(kāi)掘自己對(duì)生活的個(gè)性化感悟，寫(xiě)出有真情、有個(gè)性的文章;每次作文，在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面也要用心。在備考中，一定多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，依法治國(guó)等方面的材料，建起自己的個(gè)性化的題材庫(kù)。要誠(chéng)懇接受老師的修改意見(jiàn)，讓自己今天作文超越以往的作文。

除以上八條外，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)該注意心理調(diào)整、限時(shí)訓(xùn)練等問(wèn)題。

二、如何制定二輪復(fù)習(xí)方案?

高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇六

高中生的學(xué)習(xí)旅程大約四年，用來(lái)決定他們未來(lái)命運(yùn)的三天，卻可以改變他們?nèi)松姆较颉８呖?，是無(wú)數(shù)青春年華和汗水的歷練，其中，二輪復(fù)習(xí)尤為關(guān)鍵。在這段時(shí)間里，我通過(guò)不斷摸索，總結(jié)出了一些行之有效的復(fù)習(xí)策略和體會(huì)，希望與大家分享。

第二段：有序分段，詳細(xì)介紹具體策略。

在二輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我首先制定了有序的分段計(jì)劃，將復(fù)習(xí)計(jì)劃分為短期、中期、長(zhǎng)期三個(gè)階段。在每個(gè)階段的開(kāi)始，我都會(huì)在筆記本上做出大致的計(jì)劃，并對(duì)短期目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的劃分。這不僅有利于更加高效地安排時(shí)間，同時(shí)也能讓自己保持充足的動(dòng)力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)規(guī)律的休息對(duì)提高效率也非常重要。在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)持續(xù)一段時(shí)間后，適當(dāng)?shù)男菹⒖梢宰屓说木竦玫矫黠@的放松和恢復(fù)。在這段時(shí)間里，我一般會(huì)選擇聽(tīng)音樂(lè)、站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)或用手機(jī)玩游戲等方式來(lái)放松自己，時(shí)間通?？刂圃?5分鐘內(nèi)。這樣一來(lái)，并不僅是讓自己緩解了疲勞，而且可以有效地提高效率。

第三段：集中復(fù)習(xí)要“善用”時(shí)間。

除了規(guī)律的休息之外，我在集中復(fù)習(xí)之間也總結(jié)了為自己“善用”時(shí)間的方法。首先，我在晨起之后、晚睡之前的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是因?yàn)?，人的大腦在早上最為清醒，思維容易敏捷，同時(shí)，在晚上也容易集中注意力，效率相對(duì)較高。

其次，我發(fā)現(xiàn)較為單一的學(xué)習(xí)方式容易讓人精神疲勞，因此我會(huì)在能力允許的情況下采取不同的復(fù)習(xí)方式。比如，有些知識(shí)點(diǎn)可以通過(guò)閱讀書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，而有些則需要通過(guò)答題鞏固理解，還有一些則需要通過(guò)口誦和筆記等方式來(lái)加深印象。

第四段：調(diào)整自己的心態(tài)很重要。

調(diào)整心態(tài)和平衡自身心理狀態(tài)，是二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中不得不提及的一個(gè)問(wèn)題。在這段時(shí)間里，我一開(kāi)始也充滿(mǎn)著壓力和緊張感，時(shí)不時(shí)會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒。為了調(diào)整自己的狀態(tài)，我采取了一些簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)措施，比如說(shuō)看高考?xì)v年試題選手的答題經(jīng)驗(yàn)，了解高考趨勢(shì)，這樣可以讓自己放松下來(lái)，并且增加自信。

此外，放松自己也對(duì)心理狀態(tài)具有深刻的意義。這方面，我會(huì)選擇通過(guò)一些娛樂(lè)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)等方式來(lái)消磨時(shí)間和舒緩壓力。常見(jiàn)的方式包括打籃球、打游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)等，都能非常好地幫助我放松和抒發(fā)情緒，調(diào)整心態(tài)。

第五段：全面展開(kāi)復(fù)習(xí)。

在實(shí)際的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我也結(jié)合高考題的命題特點(diǎn)和考點(diǎn)難點(diǎn)特征，制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)不同科目，我選擇通過(guò)刷題來(lái)強(qiáng)化理解和記憶。在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，我注重做到及時(shí)總結(jié)，對(duì)于不太熟練的知識(shí)點(diǎn)，我也會(huì)及時(shí)多次的練習(xí)和記憶。

在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和物理時(shí)，我也會(huì)多做一些類(lèi)比、論證的題目，以增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面理解和應(yīng)用。在每一次復(fù)習(xí)結(jié)束之后，我也會(huì)盡可能地主動(dòng)尋找和請(qǐng)教一些學(xué)長(zhǎng)或者老師的意見(jiàn)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤和不足，也拓寬了自己的學(xué)習(xí)思路。

總結(jié)：

二輪復(fù)習(xí)，是高考復(fù)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)期間，我深刻地認(rèn)識(shí)到規(guī)劃時(shí)間、有序分段、精簡(jiǎn)復(fù)習(xí)和心理調(diào)節(jié)等問(wèn)題的重要性。這些復(fù)習(xí)策略和心得，對(duì)我相當(dāng)有效，不僅讓我備考心態(tài)得到了很好地調(diào)整，還顯著提高了我數(shù)學(xué)和物理的分?jǐn)?shù)。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閺V大高中生帶來(lái)一些幫助和啟示。

高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇七

關(guān)于在二輪復(fù)習(xí)中乘風(fēng)破浪的要訣，此處給同學(xué)們兩點(diǎn)建議：

1.建體系。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深入了解，將它們進(jìn)行串連組合，形成體系結(jié)構(gòu)。之后解題時(shí)，遇到模糊不清、容易混淆的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，及時(shí)在自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中進(jìn)行填補(bǔ)，梳理完整。這樣在做題運(yùn)用時(shí)，就能準(zhǔn)確、及時(shí)地提取知識(shí)點(diǎn)，解題得分。

2.練思路。很多化學(xué)題都可歸類(lèi)挖掘共性，考生只有學(xué)會(huì)從題目本身找到背后知識(shí)點(diǎn)，再依次尋找做題切入點(diǎn)、形成解答思路，才能在考場(chǎng)上適應(yīng)一類(lèi)題的百變考法。對(duì)二輪復(fù)習(xí)中的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，每一次做題都是練兵，是訓(xùn)練和調(diào)整自己的解題思路的良機(jī)。做對(duì)，要?dú)w納提煉，形成“套路”;做錯(cuò)，要反思記錄，找出知識(shí)漏洞，填補(bǔ)加固。

高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于「做題」，然而，二輪復(fù)習(xí)的“做題”和一輪復(fù)習(xí)的“做題”是有很大區(qū)別的。

一輪復(fù)習(xí)是全面回顧所有化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，「做題」是為了理解和記憶知識(shí)點(diǎn);。

二輪復(fù)習(xí)是梳理每一專(zhuān)題對(duì)應(yīng)的題型，掌握每一題型對(duì)應(yīng)的方法，「做題」是為了能得分、快得分。

化學(xué)二輪復(fù)習(xí)前半程，可以以專(zhuān)題的形式，對(duì)所有理綜必考題型進(jìn)行了模板化梳理，幫助你告別繁瑣的解題步驟，擁有快速破題得分的能力。

二輪復(fù)習(xí)后半程，學(xué)生可以在專(zhuān)題之外輔之以套卷的形式，對(duì)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行精雕細(xì)琢、明確每一個(gè)得分點(diǎn)和易失分點(diǎn)，從理綜的高度更深層認(rèn)知高考。

高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇八

高考數(shù)學(xué)是考生必須要面對(duì)的一門(mén)重要科目，也是許多學(xué)生感到頭疼的學(xué)科之一。為了在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們需要制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)策略。然而，數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度和深度，以及題目的多樣性和難度，都讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能夠幫助到其他考生。

第二段：堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，高考中的數(shù)學(xué)題大多涉及基本的數(shù)學(xué)概念和方法。因此，復(fù)習(xí)階段，我們需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。首先，熟悉并掌握重要的公式和定理，這些是我們解題的基礎(chǔ)。其次，復(fù)習(xí)基本的運(yùn)算法則和方程的解法，這是解決數(shù)學(xué)題的必備技能。堅(jiān)持進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，不僅可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維的靈活性，也能為解決更復(fù)雜的問(wèn)題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：注重綜合題的訓(xùn)練。

高考中，數(shù)學(xué)的選擇題和填空題占據(jù)很大的比例。這些題目往往需要我們綜合運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和解答。因此，在復(fù)習(xí)階段，我們需要重點(diǎn)訓(xùn)練解答這些綜合題的能力。可以選擇一些歷年高考真題或模擬題進(jìn)行練習(xí)，多進(jìn)行歸納總結(jié)，分析各類(lèi)型題的解法和思路。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和思考，不斷提升自己解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，為應(yīng)對(duì)高考中的綜合題做好充分準(zhǔn)備。

第四段：加強(qiáng)解題技巧的培養(yǎng)。

高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)同時(shí)也要注意培養(yǎng)解題的技巧。數(shù)學(xué)題不僅要求我們掌握相關(guān)的知識(shí)，還需要我們能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題。因此，我們要注重提升解題的技巧。一方面，要掌握一些常見(jiàn)的解題技巧，如畫(huà)圖、列式、建立方程等，這些技巧經(jīng)常在解決實(shí)際問(wèn)題中發(fā)揮重要的作用。另一方面，還要培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提升證明題的解答水平。

第五段：合理安排時(shí)間和進(jìn)行模擬考試。

高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)需要一定的時(shí)間安排和計(jì)劃性。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行分階段的復(fù)習(xí)。同時(shí)，要合理安排時(shí)間進(jìn)行模擬考試。模擬考試可以幫助我們了解自己的復(fù)習(xí)效果，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)模擬考試，我們能夠更好地適應(yīng)高考的節(jié)奏和考試環(huán)境，增強(qiáng)應(yīng)試能力。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的任務(wù)，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。通過(guò)總結(jié)我的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、注重綜合題的訓(xùn)練、加強(qiáng)解題技巧的培養(yǎng)以及合理安排時(shí)間和進(jìn)行模擬考試，都是取得好成績(jī)的重要因素。在這個(gè)過(guò)程中，我們要保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，并且持之以恒地進(jìn)行努力，相信通過(guò)我們的不懈努力，一定能夠取得理想的高考成績(jī)。

高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇九

高考第二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，我們根據(jù)自己的實(shí)際情況，緊扣考綱，從高考命題角度思考教材，按高考審題方式去理解教材。高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到的問(wèn)題很多，按高考答題要求去記憶教材，講究策略，注重效率，扎扎實(shí)實(shí)的搞好最后階段的復(fù)習(xí)，高考就能取得成功。下面百分網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)2016年廣東高考二輪復(fù)習(xí)的5大策略，希望能幫助到大家!

1、深入研究《考試大綱》

《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，《考試大綱》對(duì)高考要考查的知識(shí)范圍及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能力層次都有明確的要求，不能隨意的擴(kuò)大或縮小復(fù)習(xí)范圍?！半p基”仍為根本，主干還是核心。應(yīng)依據(jù)《考試大綱》確定的“考試范圍及要求”，引導(dǎo)學(xué)生檢查每一考點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)是否達(dá)到《考試大綱》要求的學(xué)習(xí)層次;檢查各相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系是否建立，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是否形成;檢查化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)與計(jì)算等基本技能掌握得是否嫻熟。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住重點(diǎn)知識(shí)，即化學(xué)的主干知識(shí)，通過(guò)變換情境，實(shí)施有效訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)、學(xué)活化學(xué)。要仔細(xì)研究《考試大綱》，明確“考什么”和“怎么考”;研究教材和大綱，以使自己更有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

2、潛心研究高考試題

高考試題不僅是《考試大綱》對(duì)高考要求的`具體體現(xiàn)，而且代表了高考考查的方向和深廣度。怎么研究?我認(rèn)為可分為三個(gè)層面：一是做，新上高三的教師主要做03-08年各地高考卷，上過(guò)高三的教師重點(diǎn)做06-08年各地高考卷，目的是找感覺(jué)，感受高考試題的深廣度，這有助于我們?cè)诙啅?fù)習(xí)把握好“度”，特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪;二是比，對(duì)各年全國(guó)卷比較，對(duì)全國(guó)各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確，復(fù)習(xí)的思想更開(kāi)闊;三是找，通過(guò)對(duì)近三五年的高考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

3、精心研究能力要求

《考試大綱》中明確規(guī)定了化學(xué)學(xué)科的三種考試能力：接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，分析問(wèn)題和解決(解答)問(wèn)題的能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力。要充分利用近幾年高考題，對(duì)以上三種能力在高考題中的體現(xiàn)方式和考查形式進(jìn)行深入細(xì)致的分析研究，要將三種能力的提高貫穿于二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的始終。同時(shí)我們也把考綱中涉及的考點(diǎn)和能力要求以復(fù)習(xí)材料的形式印發(fā)給學(xué)生，也讓學(xué)生知道考什么、怎么考、考到什么程度，從而提高學(xué)生復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

1.時(shí)間分配，就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊。一般是3月25日左右至5月中旬為第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間。

3.查缺補(bǔ)漏，第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是查缺補(bǔ)漏。老師認(rèn)為“要認(rèn)真研讀課本的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合復(fù)習(xí)弄清、弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)”。認(rèn)真研讀課本有效果，但效率不高，學(xué)生普遍反映看課本好象沒(méi)有什么感覺(jué)，看與不看沒(méi)有多大差別。我們的看法是沒(méi)有必要系統(tǒng)的去通讀課本，可以按著百日識(shí)記的形式，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為提綱，要求學(xué)生對(duì)照“考試大綱”中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想、逐一檢查，發(fā)現(xiàn)自己不夠熟悉的知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)盲點(diǎn)，如果他們不懂，可以再通過(guò)查閱課本來(lái)解答。這樣效果會(huì)好一點(diǎn)的。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

5.適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等。

1.在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專(zhuān)題，在進(jìn)行這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析和研究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

2.縱觀(guān)近幾年化學(xué)高考試題，一個(gè)明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定，沒(méi)有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個(gè)信號(hào)：要重視研究歷年高考題!例如高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個(gè)方面：物質(zhì)的組成和變化;相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量;離子共存問(wèn)題;氧化還原反應(yīng);離子方程式;物質(zhì)的量;阿伏加德羅常數(shù);化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等等。

3.在第二輪復(fù)習(xí)中要善于打破板塊界限，設(shè)計(jì)具體情境，穿插專(zhuān)題討論與練習(xí)，達(dá)到融會(huì)貫通的境界。比如以cl2、hclo為平臺(tái)，構(gòu)建融通氧化還原反應(yīng)、電離平衡知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)與能量、工業(yè)和實(shí)驗(yàn)室造氣反應(yīng)等內(nèi)容的復(fù)習(xí)模塊;以醋酸及酯化反應(yīng)為主線(xiàn)，打通有機(jī)反應(yīng)和無(wú)機(jī)反應(yīng)、化學(xué)平衡與電離平衡方向的控制、有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化規(guī)律和有機(jī)物特征檢測(cè)等方面的聯(lián)系，才能有效地提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

1.復(fù)習(xí)課

經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)后，我們對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)過(guò)一遍，若在二輪復(fù)習(xí)課堂中再次羅列知識(shí)點(diǎn)，教師煩、學(xué)生更煩，課堂效率自然低下，怎樣提高課堂效率?關(guān)鍵在備課?？梢园训诙啅?fù)習(xí)的各大專(zhuān)題分解成20多個(gè)小專(zhuān)題，逐一分配到各主備人。方法是主備人提前一個(gè)星期把分到的小專(zhuān)題備好課，交副備人檢查、補(bǔ)充，而后定稿，傳給其他備課組教師。這樣既可以加強(qiáng)備課組內(nèi)教師教學(xué)心得的交流，又可以較好地幫助青年教師的成長(zhǎng)，還能加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，減輕教師工作負(fù)擔(dān)。

2.講評(píng)課

講評(píng)課是高三二輪復(fù)習(xí)中最常見(jiàn)、最重要的課型。細(xì)化一下，又可分為試卷講評(píng)和習(xí)題講評(píng)。學(xué)生的能力在復(fù)習(xí)中能否有效提高，講評(píng)課起著非常關(guān)鍵的作用，要上好講評(píng)課，重點(diǎn)也在備課，也可實(shí)行主備制，由主備人提出講評(píng)的要點(diǎn)及講評(píng)方法。

一輪復(fù)習(xí)中實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)分散到各個(gè)章節(jié)中，主要是停留在空對(duì)空的做實(shí)驗(yàn)題，講實(shí)驗(yàn)題的狀態(tài)，這樣始終落后于高考實(shí)驗(yàn)命題的改革。因此在二輪復(fù)習(xí)中要還化學(xué)實(shí)驗(yàn)以本來(lái)面目，否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性，實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的全面性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性都只能是水中花，鏡中月，可望不可及。通過(guò)近幾年高考試題發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)題的比重有所加大，難度略有上升，且更加注重實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)與能力的雙重考查。

1.充分利用學(xué)校資源和電化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，利用2個(gè)晚上放映實(shí)驗(yàn)光盤(pán)，讓學(xué)生看名師是怎么做實(shí)驗(yàn)和講實(shí)驗(yàn)的。

2.把常用儀器、常用裝置搬到實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親自動(dòng)手去做去感受。

3.查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化基礎(chǔ)年級(jí)時(shí)的薄弱環(huán)節(jié)及盲點(diǎn)，盡量創(chuàng)造條件，補(bǔ)做高一、高二漏做實(shí)驗(yàn)，或重做一些具有代表性的典型試驗(yàn)。

4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練。根據(jù)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的要求，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇十

中國(guó)教育在線(xiàn)訊《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》對(duì)高中畢業(yè)生提出了五個(gè)方面的物理基本能力要求：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?科學(xué)探究能力)，并以這五種基本能力的考查作為普通高校選拔人才的重要依據(jù)。高考物理就是通過(guò)考察學(xué)生的物理知識(shí)，間接的考察學(xué)生的能力。以下是為大家整理了高考物理二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)及策略：

通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)理解知識(shí)內(nèi)部的聯(lián)系。因?yàn)楦呖冀陙?lái)突出對(duì)物理思想本質(zhì)、物理模型及知識(shí)內(nèi)部邏輯關(guān)系的考察。

例如學(xué)習(xí)電場(chǎng)這章知識(shí)，必須要建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，從電場(chǎng)力和電場(chǎng)能這兩個(gè)角度去理解并掌握。下圖是新東方一對(duì)一盛海清老師給大家展示的截圖：

錯(cuò)題和不會(huì)做的題，往往是考生知識(shí)的盲區(qū)、物理思想方法的盲區(qū)、解題思路的盲區(qū)。所以考生要認(rèn)真應(yīng)對(duì)高三復(fù)習(xí)以來(lái)的錯(cuò)題，問(wèn)問(wèn)自己為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在哪兒，今后怎么避免這些錯(cuò)誤。分析錯(cuò)題可以幫助考生提高復(fù)習(xí)效率、鞏固復(fù)習(xí)成果，反思失敗教訓(xùn)，及時(shí)在高考前發(fā)現(xiàn)和修補(bǔ)知識(shí)與技能方面的漏洞。充分重視通過(guò)考試考生出現(xiàn)的知識(shí)漏洞和對(duì)過(guò)程和方法分析的重要性。很多學(xué)生不夠重視錯(cuò)題本的建立，都是在最后關(guān)頭才想起要去做這件事情，一對(duì)一的老師都是非常重視同時(shí)也要求學(xué)生一定要建立錯(cuò)題本，在大考對(duì)錯(cuò)題本進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣的效果和收獲是很多同學(xué)所意想不到的。

例如電磁感應(yīng)、牛二定律、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、交流電等，每年會(huì)考到，這些考點(diǎn)就要深層次的去挖掘并掌握。不要盲區(qū)的去大量做題，通過(guò)典型例題來(lái)掌握解題思路和答題技巧;重視“物理過(guò)程與方法”;重視數(shù)學(xué)思想方法在物理學(xué)中的應(yīng)用;通過(guò)一題多問(wèn)，一題多變，一題多解，多題歸一，全面提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;通過(guò)定量規(guī)范、有序的訓(xùn)練來(lái)提高應(yīng)試能力。

1、強(qiáng)化選擇題的訓(xùn)練

注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的考查，在選擇題上的失手將使部分考生在高考中輸在起跑線(xiàn)上，因?yàn)檫x擇題共48分。所以一對(duì)一老師建議同學(xué)們一定要做到會(huì)的題目都拿到分?jǐn)?shù)，不錯(cuò)過(guò)。

2、加強(qiáng)對(duì)過(guò)程與方法的訓(xùn)練，提高解決綜合問(wèn)題的應(yīng)試能力

高考命題將加大落實(shí)考查“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”的力度，更加注重通過(guò)對(duì)解題過(guò)程和物理思維方法的考查來(lái)甄別考生的綜合能力。分析是綜合的基礎(chǔ)，分析物理運(yùn)動(dòng)過(guò)程、條件、特征，要有分析的方法，主要有：定性分析、定量分析、因果分析、條件分析、結(jié)構(gòu)功能分析等。在處理復(fù)雜物理問(wèn)題是一般要定性分析可能情景、再定量分析確定物理情景、運(yùn)動(dòng)條件、運(yùn)動(dòng)特征。

如物體的.平衡問(wèn)題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往往不會(huì)感到困難，在電場(chǎng)中出現(xiàn)就增加了難度，更容易出現(xiàn)問(wèn)題的是在電磁場(chǎng)、重力場(chǎng)(復(fù)合場(chǎng))中再次出現(xiàn)，能力不夠的學(xué)生就會(huì)束手無(wú)策。

3、提高應(yīng)試能力

(1)注重每次考試，參加考試過(guò)程很重要，但如何讓你的答卷贏得更高的分?jǐn)?shù)，這是很多同學(xué)沒(méi)有思考的問(wèn)題。老師就自己的閱卷經(jīng)驗(yàn)講，學(xué)生要換位思考，當(dāng)學(xué)生面對(duì)一張答題卷進(jìn)行“假如我就是閱卷場(chǎng)的評(píng)卷人”的換位思考時(shí)，站在評(píng)卷人的角度審視他或同學(xué)的答卷時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)許多過(guò)去沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的失分之處，這些失分之處正是將來(lái)高考中得分的增長(zhǎng)點(diǎn)，這一增長(zhǎng)點(diǎn)會(huì)給你的高考帶來(lái)豐厚的收獲。

(2)不要跳步，逐步求解。每天進(jìn)行2到3個(gè)計(jì)算題的規(guī)范化訓(xùn)練。每天做2到3個(gè)計(jì)算題，當(dāng)然這些題最好是有代表性的經(jīng)典題，由于高考改革更加注重平穩(wěn)發(fā)展，近三年的高考真題對(duì)未來(lái)高考命題思想的影響將是深遠(yuǎn)的，對(duì)近三年高考命題的研究和思考，就能求解出未來(lái)命題的基本思路，確定準(zhǔn)確的備考方向。高考真題都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)很高的專(zhuān)家精心選拔出來(lái)有代表性和預(yù)見(jiàn)性的經(jīng)典題型，在做題時(shí)先要獨(dú)立完成，然后對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批改，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}習(xí)慣，有利于訓(xùn)練思維能力，有利于了解學(xué)習(xí)的全面情況，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

物理學(xué)研究的領(lǐng)域可分為下列四大方面：

1.凝聚態(tài)物理——研究物質(zhì)宏觀(guān)性質(zhì)，這些物相內(nèi)包含極大數(shù)目的組元，且組元間相互作用極強(qiáng)。最熟悉的凝聚態(tài)相是固體和液體，它們由原子間的鍵和電磁力所形成。更多的凝聚態(tài)相包括超流和玻色-愛(ài)因斯坦凝聚態(tài)（在十分低溫時(shí)，某些原子系統(tǒng)內(nèi)發(fā)現(xiàn)）；某些材料中導(dǎo)電電子呈現(xiàn)的超導(dǎo)相；原子點(diǎn)陣中出現(xiàn)的鐵磁和反鐵磁相。凝聚態(tài)物理一直是最大的的研究領(lǐng)域。歷史上，它由固體物理生長(zhǎng)出來(lái)。1967年由菲立普·安德森最早提出，采用此名。

2.原子、分子和光學(xué)物理——研究原子尺寸或幾個(gè)原子結(jié)構(gòu)范圍內(nèi)，物質(zhì)-物質(zhì)和光-物質(zhì)的相互作用。這三個(gè)領(lǐng)域是密切相關(guān)的。因?yàn)樗鼈兪褂妙?lèi)似的方法和有關(guān)的能量標(biāo)度。它們都包括經(jīng)典和量子的處理方法；從微觀(guān)的角度處理問(wèn)題。原子物理處理原子的殼層，集中在原子和離子的量子控制；冷卻和誘捕；低溫碰撞動(dòng)力學(xué)；準(zhǔn)確測(cè)量基本常數(shù)；電子在結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)方面的集體效應(yīng)。原子物理受核的影晌。但如核分裂、核合成等核內(nèi)部現(xiàn)象則屬高能物理。分子物理集中在多原子結(jié)構(gòu)以及它們，內(nèi)外部和物質(zhì)及光的相互作用，這里的光學(xué)物理只研究光的基本特性及光與物質(zhì)在微觀(guān)領(lǐng)域的相互作用。

3.高能/粒子物理——粒子物理研究物質(zhì)和能量的基本組元及它們間的相互作用；也可稱(chēng)為高能物理。因?yàn)樵S多基本粒子在自然界原本并不存在，只在粒子加速器中與其它粒子高能碰撞下才出現(xiàn)。據(jù)基本粒子的相互作用標(biāo)準(zhǔn)模型描述，有12種已知物質(zhì)的基本粒子模型（夸克和輕粒子）。它們通過(guò)強(qiáng)、弱和電磁基本力相互作用。標(biāo)準(zhǔn)模型還預(yù)言一種希格斯-玻色粒子存在?，F(xiàn)正尋找中。

4.天體物理——天體物理和現(xiàn)代天文學(xué)是將物理的理論和方法應(yīng)用于研究星體的結(jié)構(gòu)和演變、太陽(yáng)系的起源，以及宇宙的相關(guān)問(wèn)題。因?yàn)樘祗w物理的范圍寬，它利用了物理的許多原理，包括力學(xué)、電磁學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)、熱力學(xué)和量子力學(xué)。1931年，卡爾發(fā)現(xiàn)了天體發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電訊號(hào)，開(kāi)始了無(wú)線(xiàn)電天文學(xué)。天文學(xué)的前沿已被空間探索所擴(kuò)展。地球大氣的干擾使觀(guān)察空間需要用到紅外、超紫外、伽瑪射線(xiàn)和x射線(xiàn)。物理宇宙論研究在宇宙的大范圍內(nèi)宇宙的形成和演變。愛(ài)因斯坦的相對(duì)論在現(xiàn)代宇宙理論中起了中心的作用。20世紀(jì)早期哈勃從圖中發(fā)現(xiàn)了宇宙在膨脹，促進(jìn)了宇宙的穩(wěn)定狀態(tài)論和大爆炸之間的討論。宇宙微波背景的發(fā)現(xiàn)，證明了大爆炸理論可能是正確的。大爆炸模型建立在二個(gè)理論框架上：愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論和宇宙論原理。宇宙論已建立了acdm宇宙演變模型，它包括宇宙的膨脹、暗能量和暗物質(zhì)。從費(fèi)米伽瑪-射線(xiàn)望遠(yuǎn)鏡的新數(shù)據(jù)和現(xiàn)有宇宙模型的改進(jìn)，可期待出現(xiàn)許多可能性和發(fā)現(xiàn)。尤其是今后數(shù)年內(nèi)，圍繞暗物質(zhì)方面可能有許多發(fā)現(xiàn)。

高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇十一

對(duì)于面臨高考的同學(xué)們而言，在高考的三輪復(fù)習(xí)中，第二輪復(fù)習(xí)的作用顯得十分重要。

眾所周知，復(fù)習(xí)對(duì)于鞏固知識(shí)有著重要的意義。

而就地理復(fù)習(xí)開(kāi)展的實(shí)際情況來(lái)講，因復(fù)習(xí)布置不科學(xué)，在時(shí)間分配以及方法上都存在一些誤區(qū)，導(dǎo)致了當(dāng)前高中地理復(fù)習(xí)效率低下。

本文以氣候特征為例，就高考地理第二輪復(fù)習(xí)中存在的一些誤區(qū)進(jìn)行分析，以促使同學(xué)們?cè)谥R(shí)和能力等方面得到提升。

1.復(fù)習(xí)范圍過(guò)多，太過(guò)追求全面。

高中地理具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性特點(diǎn)，同學(xué)們記不住知識(shí)、沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)就是因?yàn)閺?fù)習(xí)面過(guò)大，且沒(méi)有進(jìn)行足夠的訓(xùn)練。

有人認(rèn)為，如果不做全面復(fù)習(xí)或不做足夠的練習(xí)，就不能提升地理能力、鞏固地理知識(shí)。

因此，很多時(shí)候我們都希望能夠大范圍地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣不僅加重了復(fù)習(xí)任務(wù)，更不利于集中學(xué)習(xí)某部分知識(shí)。

例如，在復(fù)習(xí)氣候特征時(shí)，這部分知識(shí)點(diǎn)較多，很多同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，往往希望能夠掌握全部的知識(shí)，希望了解全部的氣候類(lèi)型的特征。

2.復(fù)習(xí)難度分配不合理，簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。

在一個(gè)班級(jí)中，成績(jī)自然會(huì)出現(xiàn)分層的情況。

教師在進(jìn)行第二輪輔導(dǎo)的過(guò)程中如果選擇的復(fù)習(xí)難度和范圍不當(dāng)或不合適，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題：如果復(fù)習(xí)難度過(guò)大，一些基礎(chǔ)較差、地理能力不足的同學(xué)就會(huì)感到很吃力;如果難度太小，很大一部分同學(xué)都能輕松完成，從而使復(fù)習(xí)不具有挑戰(zhàn)性，不能起到鞏固知識(shí)和鍛煉、提升能力的作用。

氣候特征這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，很多教師在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)時(shí)都將這部分內(nèi)容定的難度過(guò)大。

他們?yōu)榱送怀銎渲匾?，在講解很簡(jiǎn)單的知識(shí)時(shí)，往往還講解與之相關(guān)的很多其他的知識(shí)。

這樣一來(lái)，同學(xué)們就自然地認(rèn)為這部分內(nèi)容非常復(fù)雜、難度非常高，產(chǎn)生畏懼心理，在課下進(jìn)行自主復(fù)習(xí)時(shí)選取大量的與之相關(guān)的輔導(dǎo)資料。

顯然這不利于第二輪復(fù)習(xí)作用的發(fā)揮。

3.形式單一，第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)模糊。

傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)形式主要是書(shū)面的習(xí)題練習(xí)、口頭告知復(fù)習(xí)內(nèi)容等。

在實(shí)際復(fù)習(xí)中，書(shū)面的習(xí)題可能會(huì)存在數(shù)量過(guò)多、難度不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，再加上課下復(fù)習(xí)因缺乏一定的監(jiān)督機(jī)制和第二輪復(fù)習(xí)距離高考還有一段的時(shí)間，有些同學(xué)還沒(méi)有緊張感，不會(huì)將其當(dāng)作真正的復(fù)習(xí)任務(wù)來(lái)完成。

我們都知道復(fù)習(xí)的.目的是幫助我們掌握相關(guān)的地理知識(shí)和技能，培養(yǎng)利用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在實(shí)際復(fù)習(xí)中，很多同學(xué)由于沒(méi)有對(duì)這一階段的目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、步驟什么的，都人云亦云，沒(méi)有因人而異地制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，致使復(fù)習(xí)效率低下。

我們知道，氣候包括氣溫和降水兩個(gè)因素。

1.氣溫。

在第二輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)這一部分內(nèi)容進(jìn)行總體上的概括和細(xì)節(jié)上的集中整理，應(yīng)先將了解世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布規(guī)律及特點(diǎn)、成因，并能正確區(qū)分各種氣候類(lèi)型確定為復(fù)習(xí)目標(biāo)。

首先，我們要清楚太陽(yáng)輻射、下墊面和天氣狀況是影響氣溫的主要因素，而下墊面中又包括海陸位置、洋流、地形三個(gè)方面的因素。

我們要針對(duì)這些因素的具體特點(diǎn)進(jìn)行分析、記憶。

其次，在選擇復(fù)習(xí)難度時(shí)，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)合理選擇高中低不同難度的試題。

復(fù)習(xí)題的選擇要注重質(zhì)量，并且要有一定的針對(duì)性和典型性，難易度也要按照同學(xué)們自己的實(shí)際能力來(lái)安排。

2.降水。

與第一輪復(fù)習(xí)相比，第二輪復(fù)習(xí)中不會(huì)有更加細(xì)致的知識(shí)解釋?zhuān)詮?fù)習(xí)范圍和目標(biāo)也與第一輪復(fù)習(xí)不同。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要掌握影響降水的因素大氣環(huán)流和下墊面兩個(gè)層面的知識(shí)，清楚下墊面因素中還包括海陸位置、洋流以及地形三個(gè)方面的內(nèi)容。

我們還要按照往屆高考題中的考點(diǎn)，了解氣候形成的因素、氣象災(zāi)害及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響等。

另外，高考試題設(shè)計(jì)形式新穎，經(jīng)常利用數(shù)據(jù)或者圖像對(duì)該部分知識(shí)進(jìn)行考查。

我們要清楚，無(wú)論命制的題目形式怎么變化，考查的落腳點(diǎn)都是在對(duì)氣候類(lèi)型的判讀上。

因此，掌握氣候類(lèi)型的判讀方法至關(guān)重要。

實(shí)際上，第二輪復(fù)習(xí)作為高考各學(xué)科的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于鞏固知識(shí)和提高能力有著重要的作用。

在氣候特征的第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，要清楚氣溫和降水的分布特點(diǎn)和具體成因，通過(guò)集中復(fù)習(xí)，掌握判斷氣候類(lèi)型的方法。

此外，還要確定好復(fù)習(xí)的范圍和難度，明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，盡量通過(guò)不同的形式和方法，積極投入到第二輪復(fù)習(xí)中去，達(dá)到提高自身知識(shí)水平和能力的目的，最終提高高考成績(jī)。

高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇十二

研究高考化學(xué)題型非常重要，高考試題不僅是《考試大綱》對(duì)高考要求的具體體現(xiàn)，而且還代表了高考考察的方向。先找到近五年的各地高考卷，目的就是為了找感覺(jué)，感覺(jué)一下高考試題的深廣度，這樣非常有利于二輪復(fù)習(xí)化學(xué)。

2、加強(qiáng)反思。

可以通過(guò)反思，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率，也可以把問(wèn)題的前因后果想清楚，從而對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加清晰，更加有條理，反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓(xùn)練思維，優(yōu)化思維品質(zhì)的極好的方法，也是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為。

3、將知識(shí)結(jié)構(gòu)化。

結(jié)構(gòu)化的知識(shí)是形成能力的前提，知識(shí)只有形成結(jié)構(gòu)化，高三學(xué)生才能將化學(xué)學(xué)好，學(xué)生可以通過(guò)比較、歸納、聯(lián)系將教材中不同地方出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇十三

本文主要探討高考二輪復(fù)習(xí)的策略及體會(huì)。高考二輪復(fù)習(xí)是高中生們面臨的最后一次沖刺，如何制定有效的復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率，成為考生們面臨的難題。在我的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得，供大家參考。

第一段：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段之前，我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，并進(jìn)行了必要的調(diào)整。我根據(jù)各個(gè)科目的難易程度和自己的掌握情況，制定了不同的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于掌握較好的學(xué)科，我放慢了復(fù)習(xí)的速度，把重點(diǎn)放在鞏固和模擬考試上；對(duì)于掌握較差的學(xué)科，我制定了更為詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把時(shí)間和精力更多地投入到這些學(xué)科的復(fù)習(xí)中。

第二段：掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

在進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)之前，我們每個(gè)科目的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)必須掌握清楚。因此，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，重點(diǎn)是回顧基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于歷史和地理等知識(shí)密度較大的科目，我的復(fù)習(xí)方法是用思維導(dǎo)圖來(lái)梳理思路，拓展知識(shí)點(diǎn)。

第三段：做真實(shí)模擬試卷。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，模擬考試是判斷桿復(fù)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，在考前幾周，我加強(qiáng)了模擬考試的頻率。由于真實(shí)模擬考試會(huì)給我們帶來(lái)考場(chǎng)的復(fù)雜環(huán)境和壓力，因此，在進(jìn)行模擬考試的時(shí)候，我盡力模擬考場(chǎng)的環(huán)境和體驗(yàn)。通過(guò)這樣的方式，我可以更全面地評(píng)估自己的復(fù)習(xí)情況。

第四段：注意心理調(diào)節(jié)。

心理調(diào)節(jié)在復(fù)習(xí)過(guò)程中也非常重要。我總是不斷地提醒自己，保持積極心態(tài)，消除壓力。每當(dāng)遇到難題或掌握不好的內(nèi)容時(shí)，我都會(huì)放松一下，做一些其他事情，從而減輕精神負(fù)擔(dān)，吸氧放松，保持良好的身心狀態(tài)。

第五段：總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

高考二輪復(fù)習(xí)僅占高考成績(jī)的一部分，考后總結(jié)是重要的一環(huán)。孰能生巧，在這場(chǎng)為期數(shù)月的備考中，我發(fā)現(xiàn)自己受益匪淺，掌握了自我管理的技能。我學(xué)會(huì)了如何制定高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，如何處理壓力和不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方法。這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以用于高考復(fù)習(xí)，還可以在日常學(xué)習(xí)和身邊的生活中起到積極的作用。

總之，二輪復(fù)習(xí)對(duì)于考生而言是非常重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，積極的心理調(diào)節(jié)和總結(jié)，我們相信我們一定可以取得滿(mǎn)意的成績(jī)。

高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇十四

概念是學(xué)科的基石，是理解知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了細(xì)致的一輪復(fù)習(xí)后，考生接下來(lái)的首要任務(wù)就是將教材中的概念進(jìn)行再次整理。高中生物知識(shí)點(diǎn)多而瑣碎，尤其是必修一的基礎(chǔ)知識(shí)特別典型。但是對(duì)基礎(chǔ)概念的整理還是非常必要的，因?yàn)閷?duì)概念進(jìn)行整理能在較短時(shí)間內(nèi)再次將基礎(chǔ)鞏固一遍，還能起到查漏補(bǔ)缺的作用，將基礎(chǔ)再度夯實(shí)。

有一個(gè)簡(jiǎn)單的整理概念的方法就是關(guān)注課本上的黑體字。將教材中的黑體字先按照教材編排順序進(jìn)行抄寫(xiě)，做到無(wú)缺、無(wú)誤。接下來(lái)認(rèn)真理解每個(gè)概念的內(nèi)涵，辨析概念間的聯(lián)系和區(qū)別。最后做到能夠?qū)⒂嘘P(guān)概念進(jìn)行分類(lèi)、總結(jié)。除此之外，還要做到能夠區(qū)分相似、易混知識(shí)點(diǎn)間的差異。

二、模塊分類(lèi)、構(gòu)建體系。

方法建議：通過(guò)概念梳理,考生們已經(jīng)掌握了教材中的各個(gè)“點(diǎn)”(知識(shí)點(diǎn))，接下來(lái)就可以將這些分散的“點(diǎn)”連成“線(xiàn)”(知識(shí)線(xiàn)索)以及進(jìn)一步形成“網(wǎng)”(知識(shí)網(wǎng)絡(luò))，提升對(duì)知識(shí)的綜合歸納能力。在這個(gè)過(guò)程中可以以重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)為中心有意識(shí)地建立大小不一的專(zhuān)題,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。

如：必修二中以中心法則dna(基因)—rna—蛋白質(zhì)(性狀)為主線(xiàn)，可以構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)有基因與dna染色體的關(guān)系、dna的結(jié)構(gòu)與復(fù)制、dna是主要的遺傳物質(zhì)、減數(shù)分裂與遺傳定律、遺傳與變異、進(jìn)化等知識(shí)，再?gòu)V一點(diǎn)還能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白質(zhì)的內(nèi)容。

三、注重實(shí)驗(yàn)、探究的練習(xí)。

以實(shí)驗(yàn)探究能力考查為核心，綜合考查學(xué)生理解能力、獲取信息能力、分析問(wèn)題能力，是今后考試的一個(gè)方向。綜合型實(shí)驗(yàn)題將成為考卷中的常見(jiàn)題型。但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究題的解答是考生最怕、最頭疼的。面對(duì)實(shí)驗(yàn)探究題，考生往往不是無(wú)從下手，就是答非所問(wèn)。所以在二輪復(fù)習(xí)中，建議同學(xué)們要加大此類(lèi)題型的練習(xí)力度。

方法建議：突出對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋歉呖忌镌囶}的一大特點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)可對(duì)應(yīng)考綱中17個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟及相關(guān)的操作技能逐一復(fù)習(xí)，重點(diǎn)掌握。

對(duì)于教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)如酶的發(fā)現(xiàn)、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)系列實(shí)驗(yàn)等，要對(duì)其材料選取、條件控制、對(duì)照設(shè)置、結(jié)果分析等方面作深入剖析。同時(shí)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)拓展與延伸，與生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，如細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用;測(cè)定細(xì)胞液的濃度;判斷細(xì)胞的生活情況;防腐殺菌，高濃度的溶液能使細(xì)菌等微生物因失水而死亡，從而有效地防止食品腐爛變質(zhì)等等。另外還可以與近幾年的諾貝爾獎(jiǎng)或者社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，如二型糖尿病等等。多留心身邊事，將生物所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，在平時(shí)即鍛煉個(gè)人的知識(shí)遷移、推理能力。

四、養(yǎng)成良好做題習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)的沉淀，考生應(yīng)該已經(jīng)積累了一定的做題量。但是很明顯，不同的考生的題目積累量情況差異較大，其中很多是由于沒(méi)有良好的做題習(xí)慣，造成題目練習(xí)雜亂無(wú)章，不成體系。所以養(yǎng)成一個(gè)良好的做題習(xí)慣非常重要。同學(xué)們都知道養(yǎng)成良好做題習(xí)慣的重要性，但是不知道從何下手，下面就為同學(xué)們?cè)敿?xì)說(shuō)明：

方法建議：三色筆做題法。準(zhǔn)備三支不同顏色的筆，藍(lán)、黑、紅。在作業(yè)時(shí)，以藍(lán)筆審題、黑筆做題、紅筆改錯(cuò)。然后將所做的試卷分類(lèi)整理收集起來(lái)，在復(fù)習(xí)后期，可以以錯(cuò)題作為再次復(fù)習(xí)回顧的重點(diǎn)。以這種方法做題，呈現(xiàn)出來(lái)的試卷，對(duì)題目的理解度、修改知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤答案等等一目了然，不僅能將考生有漏洞的知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行補(bǔ)缺，還能指出考生曾經(jīng)做錯(cuò)題的原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，潛移默化的提高了學(xué)生對(duì)題目的理解分析能力。

1、對(duì)照考綱，全面復(fù)習(xí)。

同學(xué)們一定要對(duì)考綱列出的知識(shí)內(nèi)容及要求掌握的程度做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)才有針對(duì)性。知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立非常有必要，而畫(huà)概念圖是很好的建立網(wǎng)絡(luò)的方法，將錯(cuò)題整理到概念圖的相應(yīng)概念處，會(huì)在最后一輪復(fù)習(xí)前清晰地看到自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，以便最后利用有限的時(shí)間查缺補(bǔ)漏。

2、充分重視教材，深化對(duì)知識(shí)的理解。

練習(xí)固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、過(guò)程、規(guī)律的根本。在沒(méi)有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。從“問(wèn)題探究”到“資料分析”“思考與討論”，從“相關(guān)信息”到“科學(xué)前沿”，從“本節(jié)聚焦”到“本章小結(jié)”，每個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了生物學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

3、既要充分練習(xí)，也要反思總結(jié)。

一定要做往屆全國(guó)卷的真題，試題用的語(yǔ)言往往是教授的語(yǔ)言，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)往往也是將來(lái)做科研的術(shù)語(yǔ)，同學(xué)們要能從中獲取與解決問(wèn)題相關(guān)的信息，有些知識(shí)往往需要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。復(fù)習(xí)時(shí)必須加強(qiáng)主觀(guān)表述題的訓(xùn)練，對(duì)生物學(xué)原理的解釋、對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析和設(shè)計(jì)等，以不斷提高理性思維和科學(xué)探究能力。

4、重難點(diǎn)知識(shí)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

要對(duì)生物膜系統(tǒng)、光合和呼吸、細(xì)胞分裂、遺傳規(guī)律、變異與人類(lèi)健康和生物育種、動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)等必修的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。選修一的難度低于選修三，選修一的微生物分離和培養(yǎng)、選修三的基因工程往往都是考查重點(diǎn)。

高考生物答題規(guī)范。

審題。

提倡“勾勾劃劃，手眼腦齊動(dòng)”，在題目中劃出關(guān)鍵詞，聯(lián)系教材知識(shí)點(diǎn)，題目設(shè)問(wèn)要求，分析問(wèn)題，理清解題思路，找出答案。戒絕先入為主、想當(dāng)然、慣性思維等不良習(xí)慣。

答案。

1、選擇題盡量使用排除法確定答案，對(duì)于拿不準(zhǔn)的選項(xiàng)，注意：(1)相信第一印象;(2)帶絕對(duì)意思的選項(xiàng)一般不對(duì)。

2、非選擇題答案：

(1)盡量使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ);。

(2)首選教材原文，次用題目原文，最后自編語(yǔ)言;。

(3)語(yǔ)句通順，條理清楚，意思完整;。

(4)一般應(yīng)注意根據(jù)所給橫線(xiàn)長(zhǎng)短確定答案字?jǐn)?shù);。

(5)答案應(yīng)寫(xiě)在指定位置;。

(6)字跡清楚整齊，注意錯(cuò)別字。

考試特別注意。

(1)先全面瀏覽試卷，對(duì)題目數(shù)量、難度心中有數(shù);。

(2)答題順序從前到后，先易后難;。

(3)碰到難題不糾纏，其它題目做完后再集中力量攻克之，以保證該拿的分?jǐn)?shù)全部拿到;。

(4)沒(méi)有絕對(duì)的把握不要改變第一答案。

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高考二輪復(fù)習(xí)策略心得體會(huì)精選篇十五

教書(shū)育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起學(xué)習(xí)吧！以下是小編為大家編輯的高考二輪復(fù)習(xí)備考策略，歡迎大家閱讀！

高考已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，各校已進(jìn)入非常關(guān)鍵的二輪沖刺。這個(gè)階段的主要任務(wù)，不再是把學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)再鞏固，而是要根據(jù)“考試考綱”及“考試說(shuō)明”的要求，把學(xué)科內(nèi)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化以及學(xué)科知識(shí)之間綜合化，運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的不同主干知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高解答學(xué)科內(nèi)綜合測(cè)試題的能力。在這一階段，主要是培養(yǎng)考生的解題思路、方法和應(yīng)試技巧。

那么，二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中我們更應(yīng)該關(guān)注哪些方面?

2016年陜西省高考采用全國(guó)卷，結(jié)束了十年英語(yǔ)、數(shù)學(xué)省內(nèi)自主命題的歷史。對(duì)照全國(guó)考試大綱及考試說(shuō)明，全國(guó)卷英語(yǔ)、數(shù)學(xué)比陜西省自主命題卷難度大，側(cè)重考查運(yùn)用能力。其中英語(yǔ)變化最大：1.詞匯量由去年的3100個(gè)詞增加到今年3500個(gè)。2.題型發(fā)生了較大的變化。增加了聽(tīng)力考試;單選題被短文填空題取代;閱讀中的段落標(biāo)題選擇(六選五)改為文章中核心句的選擇(七選五)，著重考查考生閱讀理解能力及知識(shí)的運(yùn)用能力。這就要求考生在復(fù)習(xí)備考中，要根據(jù)各科的不同變化及考綱要求，及時(shí)做出調(diào)整，制定適合自己實(shí)際的復(fù)課方案。以考綱為導(dǎo)向，以課本為藍(lán)本，以練考為抓手，以反思為常態(tài)，及時(shí)歸納、總結(jié)、整理、提升，讓知識(shí)入腦，讓能力上手，向落實(shí)要質(zhì)量。

1.回歸課本，不是把課本再看一遍，而是對(duì)課本中概念、原理、規(guī)律、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、數(shù)字、符號(hào)、過(guò)程或步驟的進(jìn)一步鞏固和內(nèi)化。以構(gòu)建知識(shí)框架為要?jiǎng)?wù)，以梳理知識(shí)間聯(lián)系為根本，理思路，強(qiáng)基礎(chǔ)，促能力。

2.瀏覽課堂筆記，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

3.注意對(duì)理科實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，不能只關(guān)注實(shí)驗(yàn)題目的練習(xí)，要注意常用儀器的使用，回顧實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理與分析。

4.梳理知識(shí)與強(qiáng)化練考相結(jié)合，限時(shí)練考，提高解題的時(shí)效性。及時(shí)分析總結(jié)，鞏固復(fù)習(xí)練考的成果。

對(duì)近年來(lái)的全國(guó)卷高考試題進(jìn)行分析研究，把握今年的`命題方向與脈搏，考生必須落實(shí)好三件事：

三“找”：通過(guò)對(duì)近三、五年的高考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。另外，在這個(gè)過(guò)程中還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)“秒殺”客觀(guān)題，規(guī)范解答主觀(guān)題。

1.定期翻閱自己的錯(cuò)題檔案，防范犯類(lèi)似錯(cuò)誤出現(xiàn)，也是考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)就在錯(cuò)題上，對(duì)那些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，一定要反復(fù)推敲，強(qiáng)化演練，摸清摸透知識(shí)之間的聯(lián)系及異同，避免不必要的失分。

2.利用一月多的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題和題型復(fù)習(xí)。把側(cè)重點(diǎn)放在解題思想與方法的訓(xùn)練及思維能力的培養(yǎng)上。

特別要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的好習(xí)慣，使用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題。很多考生題一看都會(huì)，但是分?jǐn)?shù)就是拿不全，這其中很大的原因是知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確了，但表達(dá)的不準(zhǔn)確、不到位，不會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言描述問(wèn)題。所以平時(shí)做題一定要落實(shí)在試卷上，不能只看不做，答題時(shí)表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范，要會(huì)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，回答問(wèn)題要言簡(jiǎn)意賅準(zhǔn)確無(wú)誤。目前高考閱卷都是網(wǎng)上閱卷，對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求是比較高的，因此平時(shí)的書(shū)寫(xiě)一定要養(yǎng)成工整規(guī)范的好習(xí)慣。

二輪復(fù)習(xí)階段，各種各樣的測(cè)驗(yàn)、考試將比較頻繁。認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試，分析失分中有多少分是自己會(huì)做而未得的分，丟分的原因是什么。應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣，盡量減少無(wú)謂的丟分。同時(shí)做完每套試題之后，要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題，好高騖遠(yuǎn)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的有效性。

在二輪復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)巨大的跨越，就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的心態(tài)，心態(tài)決定命運(yùn)。平時(shí)多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開(kāi)，這些對(duì)保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的。二輪復(fù)習(xí)階段各種各樣的測(cè)驗(yàn)和考試將比較頻繁，很多考生總會(huì)下意識(shí)地將測(cè)驗(yàn)或考試的成績(jī)與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來(lái)的高考成績(jī)等一系列問(wèn)題掛起鉤來(lái)，一旦成績(jī)有所起伏，便對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力。其實(shí)所學(xué)的知識(shí)與能力，并不是一天兩天就會(huì)有多大的提高與下降，一次兩次的成績(jī)并不能決定什么，要對(duì)自己有信心，應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。

總之，高考復(fù)課不僅要求考生要有科學(xué)的備考方案，正確的復(fù)習(xí)策略，還要有堅(jiān)忍不拔的毅力，有一股不服輸?shù)木?，在老師的指?dǎo)下，攻堅(jiān)克難，相信一定能迎來(lái)六月的艷陽(yáng)天。