從軍入伍報效祖國心得體會及感悟 關(guān)于參軍報國的感想(9篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

描寫從軍入伍報效祖國心得體會及感悟一

又到了一年一度老兵退伍的時候。

每年的這個時候，對我們組織、對干部來說，都面臨著一個艱難的選擇，我們面對朝夕相處多年的戰(zhàn)友，辛辛苦苦培養(yǎng)出來的好戰(zhàn)友，因?yàn)楸壑瓢才诺男枰?，即將光榮退伍。當(dāng)然，對一些老兵來說，因?yàn)椴筷爫徫坏倪x擇，將繼續(xù)保留在部隊，但無論是誰都要面臨退伍的這一天。

因?yàn)椤@是部隊的規(guī)律。有人來就有人走，有人走才有人來。還是那句俗話說得好，正所謂：鐵打的營房，流水的兵。

士兵服役期滿，退伍返鄉(xiāng)，通過不斷輪換和更新，這是保持人民軍隊的生機(jī)與活力，鞏固和提高部隊?wèi)?zhàn)斗力的重要保證，同時，這也是國家為未來戰(zhàn)爭儲備大量訓(xùn)練有素的后備兵員的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施。

參軍光榮，退伍也光榮。有了這個從軍的歷程，以后我們就會慢慢發(fā)現(xiàn)，我們因?yàn)榻?jīng)過部隊的磨練而受用無窮。盡管現(xiàn)在是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的和平年代，但軍旅生涯一直都是當(dāng)代社會有志青年追求和向往的目標(biāo)。無論是過去和現(xiàn)在，不知有多少人因?yàn)闆]當(dāng)成兵而奧腦、失望。在這些人當(dāng)中，有德高望重的國家干部、有工人農(nóng)民、有教師學(xué)生、還有社會上許多有頭有臉的大老板、小老板，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的從軍夢，費(fèi)盡心思，想盡辦法，讓自己的下一代去實(shí)現(xiàn)他們無法實(shí)現(xiàn)的愿望，他們?yōu)榧易迥苡幸晃划?dāng)過兵的人而自豪。而我們本身就是當(dāng)兵的人，試想，我們難道不該為自己曾經(jīng)擁有而更感自豪嗎!?參軍光榮，退伍也光榮，無論是走是留的同志，我們都應(yīng)該為自己曾經(jīng)擁有而自豪!

再過幾天，部分老兵就要告別軍營和戰(zhàn)友，光榮地踏上返鄉(xiāng)之路，走向新的人生旅途。在這里，于公于私，我都想說幾句感激的話：

第一：于公方面，我要代表組織感謝老兵們!

因?yàn)槟銈兞⒆憔癄I，堅守本職，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，在軍旅生涯中，你們沒有愧對軍人的稱號，為祖國和人民奉獻(xiàn)了自己的青春年華，為消防部隊正規(guī)化建設(shè)，為消防事業(yè)的蓬勃發(fā)展立下了赫赫戰(zhàn)功，成績是有目共睹的。剛才參謀長已作了具體的總結(jié)和高度的評價。正因?yàn)橛辛死媳鴤兊钠D苦努力，一代接著一代，用自己艱辛的汗水和鮮紅的血液筑成了現(xiàn)在我們這支——奮發(fā)圖強(qiáng)，昂揚(yáng)向上的武警消防部隊。之所以有今天這樣的成就，這是在支隊長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，有了全體官兵的共同努力，有了老兵們的先鋒模范作用和艱辛的付出，才形成了我們輝煌的現(xiàn)在，所以我要代表組織感謝你們!

第二：于私方面，我要代表老區(qū)人民感謝老兵們!

因?yàn)椋嗄陙?，你們扎根于革命老區(qū)，安心服役，“視老區(qū)人民為父母，把駐地當(dāng)故鄉(xiāng)”，無論是火災(zāi)事故、搶險救援，還是社會求助，那里有危害、那里有困難，都會出現(xiàn)你們的身影。更難能可貴的是，在處置各種危難事故時，老兵們都能以身作則、不顧生命安危，沖鋒在前。正因?yàn)槟銈冞@種不計個人得失，無私奉獻(xiàn)的精神，換來的是老區(qū)人民群眾的安居樂業(yè)，拯救和保衛(wèi)了國家和人民生命財產(chǎn)的安全。你們多年來的不懈努力，艱苦奮斗，為促進(jìn)駐地經(jīng)濟(jì)建設(shè)的繁榮和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)!我作為一個土生土長的老區(qū)人民，一名消防部隊的警官，我為能成為你們這樣的戰(zhàn)友而感到無比驕傲與自豪!

感激之余，在退伍來臨之際，再提兩點(diǎn)希望：

1、退伍老兵要正確對待走留問題，要走得開心。

每一位面臨退伍的老兵，都要正確對待這個問題。服從國家和部隊建設(shè)大局是一名軍人應(yīng)有的政治覺悟，要正視自己輝煌的過去，保持好軍人的榮譽(yù)，堅持站好最后一班崗，不要把落選當(dāng)作失敗，要放下包袱，開心退伍。你們要堅信，通過部隊培養(yǎng)后，你們已具備很強(qiáng)的綜合素質(zhì)，只要放開眼界看好前程，勇于挑戰(zhàn)，在社會上都將大有作為。

回到地方后，要積極參與地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，把在部隊學(xué)到的好的思想、好的作風(fēng)帶回去，更加勤學(xué)刻苦，努力工作。大家一定要記住一句話：誠以待人，勤能補(bǔ)拙。無論遇到什么問題，從事什么工作，都要以誠待人，勤字當(dāng)頭，而且意志要堅定。遇到困難決不能輕言放棄，要保持軍人的素質(zhì)和氣節(jié)，堅持積極上進(jìn)的心態(tài)。

有一句話：“丟開鋤頭去當(dāng)兵，當(dāng)兵回來扛鋤頭”。這是一些農(nóng)村退役軍人常見的問題。這個問題，應(yīng)該說它不是一個簡單的圓圈，而應(yīng)是一次螺旋式的上升，關(guān)鍵在你怎么看，心態(tài)消極的，看到的就只是一個圓圈，即意味著結(jié)束;而心態(tài)積極上進(jìn)的，看到的就是螺旋式的上升，既便是做同樣的工作，也能做出新名堂。農(nóng)村出來的同志一定要注意這個問題，要認(rèn)識到：現(xiàn)代化的農(nóng)村建設(shè)，非常需要退伍軍人來起帶頭示范作用。要積極參與，不要自暴自棄。

要堅持積極向上的心態(tài)，這是每個成功人士必須具備的心理素質(zhì)，經(jīng)過部隊鍛煉的同志基本都具備這個素質(zhì)，希望要走的老兵們平時多留心、多注意，繼續(xù)保留和堅持這份難得的素質(zhì)。

2、留隊同志不能放松要求，要安心服役。

在位的同志決不能因?yàn)榱絷牰潘蓪ψ约阂螅驗(yàn)榱粝履銈冎皇浅鲇诓煌瑣徫?、工種等部隊建設(shè)的需要，不見得留下就比退伍的老兵強(qiáng)。所以，既然繼續(xù)留在部隊，就要安心服役，嚴(yán)格要求自己，勤學(xué)苦練，嚴(yán)格遵守部隊條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行職務(wù)和義務(wù)。要以退伍老兵為榜樣，繼承和發(fā)揚(yáng)部隊艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)擔(dān)當(dāng)起部隊建設(shè)的重任，無論在操場上，還是在火海中，都要身先士卒，勇字當(dāng)頭，把老兵的好思想、好作風(fēng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，做一名合格的消防戰(zhàn)士，向黨和人民交上一份滿意的答卷。

最后，我祝愿即將光榮退伍的老兵們，前程似錦!心想事成!闔家幸福!

描寫從軍入伍報效祖國心得體會及感悟二

《木蘭從軍》是一篇?dú)v史傳說故事，學(xué)生對花木蘭有一些了解,但不多。要讓學(xué)生通過本文故事中三件小事的簡述悟到花木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。為了較好地完成這個目標(biāo)，老師作了以下設(shè)計：

1、抓住“緊急”、“焦急萬分”讓學(xué)生感悟木蘭的尊老愛幼、為國為家。

教學(xué)第二自然段時，圍繞“花木蘭為什么去從軍”看圖、范讀、思考、朗讀、感悟。在理解了木蘭的心理活動的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，拓展“說服了家人”的具體內(nèi)容，感悟她為國為家敢于自我犧牲的可貴之處。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際及插圖可得出，家人包括：父親、母親、弟弟。他們都不同意木蘭女扮男裝，替父從軍。要想說明木蘭是怎么說服家人的，那就得先設(shè)置一個場景，家人們是怎樣阻止的，要根據(jù)人物的身份，想象出適合特點(diǎn)的語言，這樣，一場勸阻的口語交際就這樣開始了。

母親勸阻時，（木蘭回答）：媽媽，我從小練功習(xí)武，身體強(qiáng)壯，在不怕他們。您就放心吧！

父親勸阻時，（木蘭回答）父親，您可是咱們家的主心骨，您一定會健康常壽，我去替您從軍，說不定還能立下戰(zhàn)功呢！

弟弟勸阻說，（木蘭回答）弟弟，你在家要好好照顧父親、母親，我走了，家里的一切都交給你了，你要做個懂事的孩子。

學(xué)生展開想象的翅膀，鍛煉了思維能力。

2、抓住表示動作的重點(diǎn)詞感受木蘭的威武形象。

抽象的字符是很難讓二年級學(xué)生感受到木蘭的英勇形象，在教學(xué)中，老師憑借多媒體播放可視、可聽的形象畫面，帶給學(xué)生視聽感官上的沖擊，激起學(xué)生無限的思想情感和想象，著重感受花木蘭躍馬橫槍、英勇善戰(zhàn)的威武形象。人物的形象在孩子們的腦海中漸漸豐滿起來，學(xué)生也就有話可說，有情可表。最后引導(dǎo)學(xué)生去讀，讓學(xué)生通過讀表達(dá)自己對花木蘭的敬佩之情。

3、結(jié)合插圖、角色想象，體會人們對木蘭的欽佩之情。

在第三自然段的教學(xué)中，仍以課文插圖引路，結(jié)合“如果你就是其中的一位將士，會對木蘭說什么？”（將士：怎么英勇善戰(zhàn)的花將軍竟是個女的？我們竟然沒發(fā)現(xiàn)！）體會人們的驚訝和對木蘭的欽佩之情。

這樣，通過在一系列多向互動的情境中閱讀、感悟、表達(dá)與創(chuàng)新，學(xué)生對花木蘭的認(rèn)識步步深入，情感進(jìn)一步得到升華。

這節(jié)的緊湊度還不夠，老師在指導(dǎo)學(xué)生讀課文，理解課文這個教學(xué)環(huán)節(jié)還可以緊湊些，不要讓學(xué)生講得太多了，應(yīng)該在讀中悟。還有第二自然段教學(xué)中，老師提的一個問題：“木蘭是個女子，她要不要去從軍呢？”學(xué)生回答的范圍太廣了，而且會亂，就沒辦法把第二自然段的前半部分講到位。以后還學(xué)會再適當(dāng)?shù)募涌煨┕?jié)奏。

描寫從軍入伍報效祖國心得體會及感悟三

1、小朋友，自古以來，我國涌現(xiàn)了很多讓人們千古傳頌的英雄豪杰，你能給大伙兒介紹一個嗎？

2、今天我們要來認(rèn)識一位古代的大將軍，她的名字叫花木蘭。

3、小朋友，你們知道花木蘭和你們剛剛說的英雄有什么不同嗎？（小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)你們剛剛說的英雄中女的很少？）

4、我國古代男尊女卑，男的可以當(dāng)兵，女的卻不能從軍。那么花木蘭怎么能去從軍的呢？

5、帶著這個問題，讓我們一同來學(xué)習(xí)第12課《木蘭從軍》

（一）練讀

1、請小朋友們先自己讀一遍課文，注意將生字的字音讀準(zhǔn)，讀完后標(biāo)好自然段。

2、與同桌輪流讀一遍，注意將句子讀通順。

3、和你的好朋友一起再讀一遍課文，注意要將課文讀正確、流利。

（二）檢查

1、出示生字詞。

名字征兵勝利朝廷年齡理應(yīng)說服年老多病焦急萬分赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)文靜俊美

2、多音字。

燕子燕山

將軍將士

3、課文一定也能讀好。

（1）齊讀第一段，師評。

（2）指名讀第二段，自評。

（3）指名一組讀第三段，其他生評價。

（4）男生讀，女生評。

4、解決問題。

小朋友們課文都讀通順了，那么剛才的那個問題能解決嗎？花木蘭怎么能去從軍的呢？女扮男裝

（一）小朋友們真聰明，那么花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢？

1、請你們自己讀讀課文的第二自然段，再說給同桌的小朋友聽。

2、指名交流體會。（恩，小朋友們說的都不錯。）

3、花木蘭所處的南北朝時期，時局動蕩，戰(zhàn)爭頻繁。（經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭）

4、那時侯，朝廷對老百姓發(fā)的公文或通告叫做文書。這一天，朝廷下達(dá)的一份文書張貼了出來，這是份一般的文書嗎？（緊急征兵文書）

5、木蘭看到這文書后，有什么感受？（焦急萬分）

6、花木蘭為什么會感到焦急萬分？她是怎么想的？指名說，指名讀，強(qiáng)調(diào)焦急萬分。

7、可以不去呀，或者等過幾年弟弟長大了再去呀，強(qiáng)調(diào)緊急征兵。體現(xiàn)愛國精神。

8、說話訓(xùn)練：因?yàn)樗?，花木蘭要女扮男裝，替父從軍。

（二）花木蘭此時已打定主意，替父從軍，但戰(zhàn)場上兩軍廝殺，充滿了艱辛和危險，花木蘭的家人怎么會同意她去的呢？（說服）

1、假設(shè)你是花木蘭，你準(zhǔn)備怎樣說服你的家人呢？小小組中相互說。

2、老師就是花木蘭的家人，指名來說服老師。

（三）就這樣，花木蘭為了她那年老多病的父親，為了她那年紀(jì)尚小的弟弟，更為了她深深熱愛的國家，毅然地踏上了從軍之旅。齊讀第二自然段。

（四）小朋友，通過你們的朗讀，我看見了一個勇敢、堅毅、視國事為己任的花木蘭，也明白了她為什么能受到世人的尊敬和贊賞。她不愧是我國古代的一位女英雄，讓我們一同牢牢記住她的名字花木蘭。

1、出示生字：名、征、兵、父、病、男

2、說說如何記住這些漢字。

3、教學(xué)疒，范寫病。

4、學(xué)生描紅。

剛才，小朋友都當(dāng)了一回花木蘭，展開想象，說服家人，替父從軍。課后請小朋友把木蘭怎樣說服家人的幾句話寫下來。

描寫從軍入伍報效祖國心得體會及感悟四

尊敬的部隊首長：

您好！我是一名擁有綠色夢想、即將從華中農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理—土地管理學(xué)院土地資源

管理專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生。我很榮幸有機(jī)會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際，為了實(shí)現(xiàn)自己從軍報國的夢想，更好地發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)人生價值，謹(jǐn)向各位首長作自我推薦，奉上我的入伍志愿書。

我志愿加入中國人民解放軍，志愿獻(xiàn)身國防事業(yè)，服從中國的領(lǐng)導(dǎo)，全心全意為人民服務(wù)，服從命令，嚴(yán)守紀(jì)律，英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，忠于職守，努力工作，苦練殺敵本領(lǐng)，堅決完成任務(wù)，在任何情況下，絕不背叛祖國，絕不叛離軍隊。

我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在紀(jì)律嚴(yán)明、崇高理想的綠色軍營里展露自己的才能。我會踏踏實(shí)實(shí)的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力，一定會做出突出的貢獻(xiàn)。

感謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注，衷心祝愿祖國的國防事業(yè)蒸蒸日上，祝您身體健康、工作順利！

此致

敬禮！

描寫從軍入伍報效祖國心得體會及感悟五

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的10個生字，綠線內(nèi)的7個只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼，自信自強(qiáng)，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字;朗讀課文、背誦課文。

教具學(xué)具安排：投影、生字卡、錄音。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考、勇于發(fā)言的良好課堂習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫姿勢。

教學(xué)時間：三課時。

1、今天，我們學(xué)習(xí)新課文，題目是木蘭從軍。板書課題。

2、聽課文錄音。

聽后提問：木蘭是誰?

從軍是什么意思?花木蘭是女兒家，她女扮男裝，替誰去從軍?

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、畫出生字詞，標(biāo)出自然段。

3、檢查自讀效果。

(1)出示詞語，指名讀。齊讀。

(2)指名分節(jié)讀課文。

(3)說說每段的意思。

理解第一段。

1、指名讀。

2、口頭填空。

花木蘭。

3、小結(jié)。

4、背誦第一段。

1、 認(rèn)讀生字詞。

2、 指名背第一段。

1、理解第二段。

(1)自讀。畫出寫局勢緊張的詞語及花木蘭十分著急的原因的句子。

(2)讀后交流。

理解文書征兵年老多病。

(3)花木蘭是不是干著急呢?從花木蘭說服全家人，女扮男裝、替父從軍，可以看出她怎么樣?

(4)指導(dǎo)朗讀。

2、理解第三段。

(1)觀察圖一。

看，這是花木蘭從軍后馳騁沙場的英姿，瞧她躍馬提槍的威武形象，一看就知道她英勇善戰(zhàn)。

(2)課文是怎樣寫她從軍后的情景的?讀一讀，畫出表示動作的詞語，體會用詞的準(zhǔn)確性。

(3)讀后交流。

(4)指導(dǎo)讀第一句。

(5)指名讀第二句。

理解赫赫戰(zhàn)功。

從這句可以看出木蘭自強(qiáng)自信，所以開頭稱她女英雄，結(jié)尾又說她是花將軍。

(6)指導(dǎo)讀第二句。

(7)指導(dǎo)背誦。

征 病 幼 男 勝 利

抄寫生字。

1、認(rèn)讀詞語。

2、背誦第一、二、三段。

理解第四段

1、看插圖二，說說勝利歸來的花木蘭裝束有什么變化?

2、自讀課文，畫出寫將軍們恍然大悟的句子。

3、讀后交流。

4、指導(dǎo)朗讀、背誦。

脫 穿 將 勇

抄寫字詞。

板書:

12、木蘭從軍

女 (扮) 男 (裝)

花木蘭 花將軍

勝利歸鄉(xiāng)

我執(zhí)教的是《木蘭從軍》第一課時，讀通課文，走近木蘭，學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼、自信自強(qiáng)、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)是我這一課時定下的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生感受花木蘭愛國愛家的女英雄形象呢?我認(rèn)為第一課時應(yīng)以放手讓學(xué)生閱讀為主，掃清文字障礙;在學(xué)生的大聲朗讀，反復(fù)誦讀中，在教師的有效點(diǎn)撥中，達(dá)到讀得讀準(zhǔn)、讀通、讀順，最終使學(xué)生放下書本仍能記得內(nèi)容為止。有了這樣的思考，我把《木蘭從軍》的第一課時，定位在

其一：怎樣讓孩子們正確、流利的讀通、讀順課文，認(rèn)識本課的兩個多音字。我主要通過孩子的大聲朗讀，自糾讀音，采用多種形式讀字詞的方法，打好讀課文的基礎(chǔ)，達(dá)到讀通、讀順文本。

其二：使孩子們初步感知人物品質(zhì)。為完成這個教學(xué)目標(biāo)，我精心設(shè)計了兩個問題“如果你是木蘭的家人，你會怎樣勸阻她?”“如果你是木蘭，你怎樣說服家人?”讓學(xué)生學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼、自信自強(qiáng)、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。

描寫從軍入伍報效祖國心得體會及感悟六

1、在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)圖標(biāo)的提示，不斷豐富對話內(nèi)容。

3、能夠積極與同伴交流。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1、難點(diǎn)：能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內(nèi)容

2、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

1、花木蘭玩偶。

2、動畫片《花木蘭》

3、幼兒用書第5冊第1—8頁

4、掛圖《木蘭從軍記》

5、語言磁帶或cd

（一）自由談?wù)劰适?/p>

1、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧！

“你們認(rèn)識她嗎？她給你們一種什么樣的感覺？（認(rèn)識或不認(rèn)識，像士兵……）

2、幼兒說說花木蘭的故事。

“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事？”（打戰(zhàn)的故事）

（二）教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事

1、集體看掛圖《木蘭從軍》，重點(diǎn)觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。

教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事？

教：看這些圖片，再觀察里面人物的動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢？

2、幼兒看圖講故事。

3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

教：剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎？”

（三）自由閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。

教：你們認(rèn)識這個圖標(biāo)嗎？這個是人們對話的內(nèi)容在里面，可是今天我已經(jīng)把圖標(biāo)里面的內(nèi)容刪掉了，現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢？

2、幼兒兩人一組，相互講故事。

教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。

活動結(jié)束

1、評價

2、結(jié)束

欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進(jìn)行說唱。

描寫從軍入伍報效祖國心得體會及感悟七

尊敬的黨組織：

我是20xx年x月x日經(jīng)部隊黨支部大會討論通過，上級黨委批準(zhǔn)，我成為了一名光榮的中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。

在理論學(xué)習(xí)時期，我很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了黨章的具體內(nèi)容，按照黨章的規(guī)定，我的預(yù)備期已滿，為此特向黨組織鄭重提出轉(zhuǎn)為正式黨員的申請。

一年來，我先是在部隊黨組織的帶領(lǐng)下，在支部黨員的悉心幫助下，通過一系列的理論知識學(xué)習(xí)和活動，我的政治、思想水平都有了很大提高，也增強(qiáng)了自身的黨性修養(yǎng)，更進(jìn)一步的認(rèn)識到做一名合格的黨員不僅要解決組織上入黨的問題，更重要的是要從思想上入黨。

后來從部隊退伍之后，在地方黨組織的培養(yǎng)教育下，我一直都按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，并不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力盡快融入社會生活，對工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各方面都發(fā)揮一名黨員應(yīng)有的作用。

下面，我向黨組織匯報一年來我的思想、工作、生活等方面的情況。請黨組織根據(jù)我在預(yù)備期間的表現(xiàn)，討論通過我由預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為中國共產(chǎn)黨正式黨員。

在預(yù)備期里，我的生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，從一名人民子弟兵變成普通的老百姓。角色雖然發(fā)生了變化，但是我并沒有忘記部隊對我的教育和培養(yǎng)，我嚴(yán)格按照一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真履行黨員義務(wù)。

我深知自己是祖國和軍隊培養(yǎng)出來的共產(chǎn)黨員，不僅要有黨員的奉獻(xiàn)精神還要保持一名軍人的堅毅作風(fēng)，所以我不忘組織對我的教育，在各方面以一名正式黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)、對學(xué)習(xí)和工作精益求精，無論思想，理論，還是行動上，都有了很大的提高。

特別是通過學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)和參加組織生活、黨內(nèi)活動，進(jìn)一步端正了理想信念、增強(qiáng)了為人民服務(wù)的自覺性，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。

在工作中我以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，牢記入黨誓詞，克服并 糾正自身存在的問題，工作中大膽負(fù)責(zé)，臟活、累活干在前面，遇到困難挺身而出。

牢記黨對我的培養(yǎng)和教育，吃苦在前，享受在后。我要學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子精神”，要不斷進(jìn)取，知難而進(jìn)，“三百六十行，行行出狀元，”我作為軍人，應(yīng)該充分利用部隊這所大學(xué)校，努力地鍛煉自己，使自身素質(zhì)不斷提高。

在生活中團(tuán)結(jié)同志、尊重領(lǐng)導(dǎo)，處理得當(dāng)與上級、同級、下級之間的關(guān)系。尊重上級，誠懇接受上級批評，不管批評是否正確，查找自身原因，決不與上級爭執(zhí)。與同級的關(guān)系，跳出老鄉(xiāng)圈子，多與戰(zhàn)友們交往，確實(shí)做到團(tuán)結(jié)同志這一點(diǎn)。

與下級關(guān)系，決不以新老兵拉長與他們的關(guān)系，以兄弟關(guān)系去幫助他，以身作則，確實(shí)體現(xiàn)出一個老兵的模范作用。

在退伍后，我努力克服因?yàn)榄h(huán)境變化而產(chǎn)生的落差感，面對社會現(xiàn)實(shí)，我尋求著突破。我想證明著什么，我更想實(shí)現(xiàn)什么。

當(dāng)面對壓力與困難時，我也憤憤不平。經(jīng)常地問自己，難道自己選擇從軍之路錯了么！？我開始反思自己的從軍之路，我發(fā)現(xiàn)部隊這個大熔爐改變了我。瘦弱的身體強(qiáng)壯了、脆弱的我堅強(qiáng)了、散漫的我知道了紀(jì)律的嚴(yán)肅性，在我的性格中多了一份執(zhí)著、增加了韌性，在我的意識中有了使命感、有了更多的責(zé)任感，更讓我知道什么叫完成任務(wù)。

回想起在部隊時，說心里話，我不得不承認(rèn)是軍旅生涯改變了我，是部隊塑造了我。

退伍了，走向社會。當(dāng)我去找工作的時候，當(dāng)我拿出退伍證展示自己特殊的經(jīng)歷的時候，我的心在流淚，后來經(jīng)過一段時間的自我調(diào)整，我克服了這種心態(tài)，明白了“高不成、低不就”這個道理，應(yīng)該以“新兵”為開始，理智的面對社會壓力，從吃苦開始！ 從付出開始！

從新塑造自己開始！讓我的軍旅生涯為我護(hù)航，用我“退伍軍人”自己的雙手創(chuàng)造屬于我自己的未來。我堅信“用心，一定能贏得精彩”。

在以后的工作中、生活中，我會以黨員和軍人的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。作為一個“退伍軍人”，就讓我用自己的行動告訴我自己，我可以做什么！就讓我用自己的行動告訴我的退伍戰(zhàn)友，“退伍軍人”可以做什么！就讓我用自己的行動告訴每一個人，“退伍軍人”適合做什么！

現(xiàn)在我還是一名預(yù)備黨員，我懇切希望黨組織能認(rèn)可我，讓我轉(zhuǎn)正成為一名正式黨員。今后我會更加嚴(yán)格要求自己，牢記入黨誓詞。

如果黨組織不予批準(zhǔn)，則說明我離真正黨員的要求還有距離，我不會灰心或失望。我會更加勤奮工作，努力學(xué)習(xí)政治、理論文化等知識，以更高的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作姿態(tài)去爭取黨組織的批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年x月x日

描寫從軍入伍報效祖國心得體會及感悟八

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒很少會知道古代人物。設(shè)計這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件。《綱要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;兒童語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機(jī)會聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn)”的情境問題。在教學(xué)活動中，幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。

1、在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)圖標(biāo)的提示，不斷豐富對話內(nèi)容。

3、能夠積極與同伴交流。

1、難點(diǎn)：能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內(nèi)容

2、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

1、花木蘭玩偶。

2、動畫片《花木蘭》

3、幼兒用書第5冊第1—8頁

4、掛圖《木蘭從軍記》

5、語言磁帶或cd

(一)自由談?wù)劰适?/p>

1、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧!

“你們認(rèn)識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認(rèn)識或不認(rèn)識，像士兵……)

2、幼兒說說花木蘭的故事。

“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)

(二)教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事

1、集體看掛圖《木蘭從軍》，重點(diǎn)觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。

教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?

教：看這些圖片，再觀察里面人物的動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢?

2、幼兒看圖講故事。

3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

教：剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎?”

(三)自由閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。

教：你們認(rèn)識這個圖標(biāo)嗎?這個是人們對話的內(nèi)容在里面，可是今天我已經(jīng)把圖標(biāo)里面的內(nèi)容刪掉了，現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢?

2、幼兒兩人一組，相互講故事。

教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。

1、

2、結(jié)束

七、活動延伸

欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進(jìn)行說唱。

描寫從軍入伍報效祖國心得體會及感悟九

播放動畫片《花木蘭》片段

同學(xué)們，你們知道這的主角是誰嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)她的故事，《木蘭從軍》

齊讀課題

看到這個題目，你想知道些什么？有什么問題？

1、就讓我們快快的讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字多和他打招呼，用自己喜歡的辦法快快和她成為朋友！

學(xué)生自由讀文

2、出示生詞，帶生字讀詞語

3、去掉拼音，再次認(rèn)讀

4、猜一猜：

一下子抽掉羊脊梁骨“蘭”

讀一讀“成為”“為國”你發(fā)現(xiàn)什么？“為”是多音字，你還知道有哪些多音字？

“份”“扮”比較一下，又發(fā)現(xiàn)了什么？

5、開火車認(rèn)讀生詞，

6、變換語境認(rèn)字

花木蘭，武藝精，替父從軍去出征，

換下女裝穿戰(zhàn)袍，英勇善戰(zhàn)立大功

戰(zhàn)爭持續(xù)十二年，為家為國一份情，

待到戰(zhàn)爭結(jié)束時，探望士兵都吃驚，

赫赫戰(zhàn)功木蘭立，女扮男裝傳美名！

7、這里的詞，有哪些你不懂？需要大家?guī)蛶兔Γ?/p>

“探望”什么時候我們會用到這個詞？

“戰(zhàn)袍”看看我們課文中的插圖，打仗的時候，和平長穿的衣服一樣嗎？

1、理解了詞語會幫助我們理解課文，我們來仔細(xì)讀讀課文，看你能不能解決自己提出來的問題，還有哪些地方不明白？

2、預(yù)設(shè)：赫赫有名：非常有名，聯(lián)系生活談一談，你在生活中知道誰赫赫有名？

3、“說服”木蘭為什么要說服家人？是怎樣說服的？讀文，感悟。想象，如果你是木蘭會怎樣想？會怎樣去說服自己的家人？

4、“驚呆”當(dāng)時是怎樣的表情？會說些什么？為什么驚呆？（打扮原因，英勇善戰(zhàn)原因）

5、“心愛”的女裝，說明了什么？木蘭為什么要脫下心愛的女裝呢？花木蘭為什么會成為英勇善戰(zhàn)的將軍？她從小是怎么做的？

6、你覺得木蘭是一個什么樣的人？

7、自己練習(xí)朗讀最喜歡的一段，想一想怎樣讀的更好，讀給自己的同桌聽。

把你喜歡的課文中的詞語或句子勾下來，多讀一讀。