當我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習有所幫助。
2022角色責任能力心態(tài)心得體會范本一
1、孩子們在角色游戲中能選擇自己喜歡扮演的角色,并能充分利用角色進行投入的表演。
2、趙宇樂和趙崢嶸可能平時比較活潑、能干,而且很有主見,想象力較豐富。
1、孩子已具備初步的角色分配的能力,而且已學(xué)會自己思考并想辦法解決角色分配時所碰到的困難,在孩子進行思考時,教師“不參與”,是為了給幼兒提供充分的自主游戲的機會,這樣有助于幼兒獨立性與自主性的培養(yǎng)。
2、在這一過程中,幼兒的行為可以說是孩子日常生活的再現(xiàn),積累孩子們一定的生活經(jīng)驗,而孩子也往往通過游戲來對現(xiàn)實生活進行創(chuàng)造性的反映,充分體現(xiàn)了幼兒游戲的生活化。
3、在幼兒自主游戲過程中,教師應(yīng)盡量采用間接介入的方法來引導(dǎo)幼兒,并以此提高他們對游戲的積極性、主動性。
2022角色責任能力心態(tài)心得體會范本二
【教學(xué)設(shè)計、理念】
課程改革的核心任務(wù)是學(xué)習方式的改變。改變原有的單一,被動的學(xué)習方式,建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式,學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習。在閱讀課文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習習慣、意識、態(tài)度、品質(zhì)等學(xué)習心理因素和心靈力量。對促進學(xué)生發(fā)展具有重大意義。
【教學(xué)目標】
1、知識目標:
自學(xué)生字詞,讀懂課文。訓(xùn)練朗讀水平,快速默讀能力。
2、能力目標:
學(xué)習提高分角色朗讀水平;學(xué)習層層深入,逐步深化、篇末點題的方法;培養(yǎng)與人合作學(xué)習習慣。
3、情感目標:
了解紅軍過草地艱苦,珍惜今天的幸福生活,學(xué)習紅軍戰(zhàn)士、忠于革命,舍已為人的精神。
【教學(xué)重點、難點】學(xué)習掌握通過人物的外貌、神態(tài)和動作表現(xiàn)人物內(nèi)心和精神的寫作方法。
【教學(xué)準備】閱讀有關(guān)長征的課外書籍,看有關(guān)影片。
【教學(xué)過程】
一、指示課題
1、板書課題:
問:從題目來看,本文主要是寫什么?
2、為什么把“魚鉤”稱做是“金色的”?
(提示學(xué)生閱讀時注意文章以“魚鉤”為線索,寫下了一個什么故事?并弄清“金色”的象征意義)。
二、自學(xué)生字詞
1、借助拼音認讀生字詞。
2、結(jié)合課文理解下列詞語的意思。
3、比較多音字:
和(huó)面 作(zuó)料 硬咽(yàn)
和(hé)平 振作(zuò)精 咽(yān)喉
三、初讀課文
1、鞏固生字難詞。
2、了解故事梗概:
思考:故事發(fā)生在什么時候?什么地方?是件什么事?課文提到哪些人物?著重寫了誰?
3、找出描寫老班長的外表和表現(xiàn)他的內(nèi)心的句子。并作上記號。
四、指導(dǎo)閱讀
1、劃分段落。
2、逐段閱讀,討論:
根據(jù)課后提示,抓住重點。指導(dǎo)閱讀、互幫互學(xué)了解人物的外表和內(nèi)心。
3、質(zhì)疑 討論題:
⑴ 從課文描寫的老班長的外貌來看,你覺得他是怎樣一個人?
⑵ 什么時候“饑餓威脅我們”?老班長為什么整夜整夜地合不攏眼?
⑶ 老班長為什么不吃鮮魚湯?當小梁發(fā)現(xiàn)后,老班長又為什么不許他告訴別人?
⑷ 小梁他們發(fā)現(xiàn)老班長昏倒在水塘邊時是怎樣搶救的?老班長為什么還是堅持不喝魚湯?
⑸ 課文結(jié)尾為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒?”
五、總結(jié)談話
1、默讀課文,思考這篇文章主要寫了什么事?反映了什么?
2、品味描寫老班長神態(tài)、語言、行動的句子,結(jié)合作者是如何通過人物的外表來揭示人物內(nèi)心的。
【教學(xué)反思】
這是一篇閱讀課文。教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生運用前一課學(xué)到的讀寫方法,沿著作者的思路認真閱讀,仔細閱讀不但要看到老班長的外貌,動作和神態(tài),聽到老班長和我的對話,還要能感覺到老班長的“我”的內(nèi)心活動,從而深入理解課文,提高閱讀能力。
2022角色責任能力心態(tài)心得體會范本三
首先說一下餐廳的主要設(shè)施:廚師操作臺、原料擺放柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波爐,此乃硬件實施。前面的四項是園里采購的,后面的是我利用廢舊紙盒改造的。下面說一下我與孩子的合作。
一、告訴幼兒要新開一個餐廳,請幼兒幫餐廳起名字,根據(jù)民主原則,定名為“小太陽餐廳”。
二、請幼兒繪畫菜譜,我再進行包裝、塑封,裝定成冊——菜單,有的畫出了自己愛吃的水煮魚、清蒸魚,有的畫了糖醋里脊,有的畫了水果沙拉等等,可謂品種豐富。
三、與美工活動捏泥結(jié)合,幼兒用泥塑造了麻花、包子、餃子、肉丁飯、蝸牛卷等主食,以及西瓜、蘋果等水果,擺放在材料柜里。
四、請幼兒收集各種飲料瓶及酸奶瓶,我們制作了鮮橙多、冰紅茶、綠茶、露露等飲料。
其次說一下我的布置過程:
一、裝飾餐廳環(huán)境:與幼兒共同制作各種關(guān)于餐廳的圖片,包括老師畫的廚師、招牌菜、各種蔬菜,幼兒畫的各種水果等。餐廳名稱采用地墊掛飾制作成太陽的樣子。
二、制作各種半成品投放材料柜里。如:麻辣燙、面條、用布縫制的包子、餃子、辣椒等。
三、投放用布縫制的小圍裙與頭巾,供服務(wù)員使用。
最后說一下幼兒游戲的效果:如果你很久沒被幼兒崇拜了,那就開個角色游戲區(qū)吧(中班)。當我請幾名幼兒示范游戲時,他們開心極了,很好地發(fā)展了語言表達能力與交往合作能力。當然,隨著游戲底開展我們會投放更多幼兒喜歡的東西。
2022角色責任能力心態(tài)心得體會范本四
一、:
經(jīng)過幼兒園的一年生活,幼兒在游戲活動中由簡單的跟隨模仿到主動積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識,也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據(jù)幼兒的興趣點和生成點,創(chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的動態(tài)的活動環(huán)境,促進幼兒的發(fā)展。如在新的《幼兒園課程指導(dǎo)》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等,以家庭的生活的主題情節(jié),擴展到生活主題,我們在角色游戲時設(shè)置了(我的家、小餐館、小超市)這三個角色游戲。
二、
《我的家》
目標:
1、加深對角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會角色的語言、行為,反映角色職責。
2、嘗試分工合作開展游戲,培養(yǎng)初步的合作能力。
成品材料:小床、衣廚、小桌椅、電話機等,可用大型積木、廢舊硬紙板,日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。
半成品材料:小型積木等可以讓幼兒動手操作的。
《小餐館》:
目標:
1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點心和特色菜。
2、幼兒能熱情招待顧客,提醒顧客排隊點餐;能否根據(jù)客人需要提供食品,收取費用。
成品材料:柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等,可用大型積木、廢舊硬紙板,各種泡沫材料制作而成。
半成品材料:彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動手操作制作各種點心等。
《小超市》
目標:學(xué)習將貨品整理歸類。
成品材料:貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢幣等,可用大型積木、廢舊硬紙板,各種泡沫材料制作而成。
半成品材料:畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。
三、
1、創(chuàng)造主動的游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會,讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進行游戲、
2、材料的提供要具有操作性和開放性:通過觀察,幼兒園以不滿足于成品材料的提供,而且有現(xiàn)成的材料,對幼兒來說創(chuàng)造性也不足,我們在活動中提供一些半成品,便于幼兒園自己動手操作,他們自己可以隨心組合,隨意創(chuàng)造,幼兒在活動中也會得到成就感
3、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料:根據(jù)是常課程主題的需要,我們靈活動調(diào)整活動中相關(guān)的材料。如《豐收了》主題,那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。
2022角色責任能力心態(tài)心得體會范本五
1.進一步掌握理發(fā)程序,嘗試給顧客“染發(fā)”。
2.主動與顧客交流,學(xué)會招待顧客。
1.經(jīng)驗準備:幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解,懂得基本的禮貌用語。
2.物質(zhì)準備:增設(shè)招待區(qū)的水和書,染發(fā)的工具。
師:上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已,很多小朋友有提議增加染頭發(fā),很多小朋友對于染發(fā)不是很了解,今天石老師要來給小朋友介紹新的技法,染發(fā)。
師:小朋友看老師是怎么染發(fā)的,有幾個步驟?現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢?我們請個小朋友上前示范一下。
小結(jié):
今天我們學(xué)習了染發(fā),染發(fā)要做到以下幾點:
(1)調(diào)藥水
(2)刷染膏
(3)蓋錫箔紙
(4)蒸發(fā)
(5)整理、噴定型水
(6)帶發(fā)套
(1)理發(fā)師要正確的操作染發(fā),主動與顧客交流。
(2)理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水,拿發(fā)型書給客人看等,要正確使用禮貌用語。
讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演,教師觀察指導(dǎo),以角色身份進入游戲進行指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。
交流游戲情況:今天去理發(fā)店的有誰?你喜歡哪個理發(fā)師?為什么?今天誰去染發(fā)了?效果如何?小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題?
要求:
(1)安靜的收拾玩具,有序地收拾玩具。
(2)那里的玩具放回到原位。
2022角色責任能力心態(tài)心得體會范本六
1、眾歡同樂,切忌私語
大多數(shù)酒宴賓客都較多,所以應(yīng)盡量多談?wù)撘恍┐蟛糠秩四軌騾⑴c的'話題,得到多數(shù)人的認同。因為個人的興趣愛好、知識面不同,所以話題盡量不要太偏,避免唯我獨尊,天南海北,神侃無邊,出現(xiàn)跑題現(xiàn)象,而忽略了眾人。小貼士——派對歷險記
特別是盡量不要與人貼耳小聲私語,給別人一種神秘感,往往會產(chǎn)生"就你倆好"的嫉妒心理,影響喝酒的效果。
2、瞄準賓主,把握大局
大多數(shù)灑宴都有一個主題,也就是喝酒的目的。赴宴時首先應(yīng)環(huán)視一下各位的神態(tài)表情,分清主次,不要單純地為了喝酒而喝酒,而失去交友的好機會,更不要讓某些嘩眾取寵的酒徒攪亂東道主的意思。
3、語言得當,詼諧幽默
灑桌上可以顯示出一個人的才華、常識、修養(yǎng)和交際風度,有時一句詼諧幽默的語言,會給客人留下很深的印象,使人無形中對你產(chǎn)生好感。所以,應(yīng)該知道什么時候該說什么話,語言得當,詼諧幽默很關(guān)鍵。
4、勸酒適度,切莫強求
在酒桌上往往會遇到勸酒的現(xiàn)象,有的人總喜歡把酒場當戰(zhàn)場,想方設(shè)法勸別人多喝幾杯,認為不喝到量就是不實在。
"以酒論英雄",對酒量大的人還可以,酒量小的就犯難了,有時過分地勸酒,會將原有的朋友感情完全破壞。
5、敬酒有序,主次分明
敬酒也是一門學(xué)問。一般情況下敬酒應(yīng)以年齡大小、職位高低、賓主身份為序,敬酒前一定要充分考慮好敬酒的順序,分明主次。好使與不熟悉的人在一起喝酒,也要先打聽一下身份或是留意別人如何稱呼,這一點心中要有數(shù),避免出現(xiàn)尷尬或傷感情的局面。
敬酒時一定要把握好敬酒的順序。有求于某位客人在席上時,對他自然要倍加恭敬,但是要注意,如果在場有更高身份或年長的人,則不應(yīng)只對能幫你忙的人畢恭畢敬,也要先給尊者長者敬酒,不然會使大家都很難為情。
6、察言觀色,了解人心
要想在酒桌上得到大家的贊賞,就必須學(xué)會察言觀色。因為與人交際,就要了解人心,左右逢源,才能演好酒桌上的角色。
7、鋒芒漸射,穩(wěn)坐泰山
酒席宴上要看清場合,正確估價自己的實力,不要太沖動,盡量保留一些酒力和說話的分寸,既不讓別人小看自己又不要過分地表露自身,選擇適當?shù)臋C會,逐漸放射自己的鋒芒,才能穩(wěn)坐泰山,不致給別人產(chǎn)生"就這點能力"的想法,使大家不敢低估你的實力。
2022角色責任能力心態(tài)心得體會范本七
通過中班一學(xué)年的游戲開展,幼兒對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識,與同伴之間的交流也變得更豐富了,并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)。但因幼兒年齡小,角色游戲的水平還比較低,大多停留在對
玩具
的操作擺弄、模仿常見人物的一些簡單言行(特別是家庭成員),反映與自己生活有直接關(guān)系的內(nèi)容。我們本學(xué)期制定了一些新舉措,力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,體驗
游戲活動
帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦,能主動利用一些替代物進行游戲,并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié),對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
本學(xué)期開展的主題游戲有醫(yī)院、商店、串串燒、冰糖葫蘆、公共汽車等,在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在,適當?shù)脑鰷p游戲區(qū)。
1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題,展開有情節(jié),培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。
2、多給幼兒說話的機會,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機會和空間,不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品,豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),及時做出評價,教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲,促使幼兒的游戲主題深化,情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,從而培養(yǎng)幼兒的責任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾,提高幼兒解決問題的能力,提高幼兒合作能力,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
7、在講評活動中,教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面,提供幼兒討論的機會,讓幼兒在游戲講評中得以解決,并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。
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