中國民歌欣賞教學心得體會精選 中國民歌欣賞感悟(3篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

2022中國民歌欣賞教學心得體會精選一

中國近代史是一部充滿災難、落后挨打的屈辱史，是中國人民探索救國之路，實現(xiàn)自由、民主的探索史，是中華民族抵抗侵略，打倒帝國主義，實現(xiàn)民族解放、封建主義，實現(xiàn)人民富強的斗爭史。

中國近代史可分為兩個階段。第一階段是從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1919年五四運動前夕，是舊民主主義革命階段，第二階段是從1919年五四運動到1949年中華人民共和國成立前夕，是新民主主義革命階段。

這個時期從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始到1949年中華人民共和國成立。

2、1840年爆發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭是中國從封建社會變成半殖民地半封建社會的歷史轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開始。

此后近百年，以1919年五四運動為界標，分為前后兩個時期：前期為老民主主義革命時期，后期為新民主主義革命時期，但均屬資產(chǎn)階級革命范疇。

在半殖民地半封建社會中，中國的社會性質(zhì)決定了中國社會的主要矛盾、革命對象和任務(wù)性質(zhì)。

3、近代史上中國社會的主要矛盾有外國資本主義和中華民族之間的矛盾、封建主義和人民群眾之間的矛盾，前者是最主要的矛盾。但是，兩大主要矛盾在歷史過程中，呈現(xiàn)出錯綜復雜的關(guān)系和起伏狀態(tài)，兩個主要矛盾規(guī)定了現(xiàn)代中國的歷史主題是推翻外國資本帝國主義，該國封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治和壓迫，爭取民族解放，國家富強，社會進步和人民幸福，或者近代中國的根本任務(wù)是徹底反帝封建和實現(xiàn)國家近代化，改變中國近代半殖民地半封建社會性質(zhì)。

4、前期總結(jié)(1840-1919年)，這個時期也被稱為舊民主主義革命時期(舊民主主義革命的性質(zhì)是資產(chǎn)階級民主革命，由資產(chǎn)階級領(lǐng)導，反對外國侵略和該國封建統(tǒng)治，以建立資本主義社會資產(chǎn)階級專政的國家政權(quán)為政治目的，以發(fā)展資本主義為最終目標的革命，其中辛亥革命是比較完整意義的舊民主義革命)。

5、此時期從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1919年五四運動前，約80年的歷史。根據(jù)教材內(nèi)容的各種歷史現(xiàn)象的內(nèi)在關(guān)系和相互關(guān)系，形成了比較完整嚴格的知識體系，體現(xiàn)了這個時期發(fā)展的特征和客觀規(guī)律，包括了這個時期社會生活的各個方面的基本知識，可以分為以下三個發(fā)展階段

成為半殖民地半封建社會的時期(19世紀40年代-60年代初)，這個時期的歷史大事有兩次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動，前者是西方資本主義國家發(fā)動的非正義侵略戰(zhàn)爭，即中華民族反侵略的正義民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭，后者是農(nóng)民階級的革命運動，兩者有著非常密切的聯(lián)系。

19世紀前期，英國率先完成工業(yè)革命，成為資本主義最大的強國，為了擴大海外殖民地，占領(lǐng)原料產(chǎn)地和商品市場，英國等迫切要求中國市場開放，以戰(zhàn)爭暴力為目的的主要手段，中國封建社會已經(jīng)到了衰退期。

到鴉片戰(zhàn)爭前，早已走到窮途末路，清政府統(tǒng)治腐敗，經(jīng)濟落后，對內(nèi)極力壓制資本主義萌芽生長發(fā)育，扼殺新思想、新技術(shù)發(fā)展，殘酷剝削人民，導致階層矛盾激化銳利，對外堅持天朝尊嚴和封閉政策，最終導致中華民族災難的到來。在鴉片戰(zhàn)爭中，雖說清政府是民族戰(zhàn)爭的組織者和領(lǐng)導者，但中國軍民進行了勇敢的抵抗。但是，由于清朝的腐敗、落后和戰(zhàn)爭妥協(xié)投降政策，戰(zhàn)爭的結(jié)局最終以失敗告終，外來侵略者通過不平等條約，從中國獲得了很多主權(quán)，中國的門戶被列為強烈的炮艦打開，中國開始論半殖民地半封建社會("；半殖民地"；失去一部分，不是所有的主權(quán)"；半封建"；是指保存封建主義，發(fā)展資本主義。兩者都有政治、經(jīng)濟、文化內(nèi)涵）。

6、第二次鴉片戰(zhàn)爭不能滿足列強獲得的侵略權(quán)益，全面擴大侵略權(quán)利，利用政府處于內(nèi)戰(zhàn)困境"；修訂"；不能制造借口開始，英法是主犯，美國是共犯，俄羅斯是追隨英法和單獨犯罪的兇犯。中國又失去了很多主權(quán)，半殖民地半封建社會程度進一步加深。

7.從上面可以看出，鴉片戰(zhàn)爭20年后，中國社會主要表現(xiàn)出半殖民地的特征，并在20世紀60年代表現(xiàn)出半封建社會的特征。但鴉片戰(zhàn)爭沒有解決中外矛盾，更加加加劇了階級矛盾，引起了太平天國運動的爆發(fā)。時代，特別是階級的限制最終失敗了，但具有極大的意義，承擔反封建反侵略的雙重任務(wù)和一些領(lǐng)導發(fā)展資本主義的新時代特征(社會性質(zhì)決定)是以前農(nóng)民戰(zhàn)爭所沒有的，是中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。

2022中國民歌欣賞教學心得體會精選二

超越海拔六千米，抵達植物生長的最高極限。跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時候，雙肩包里藏著，你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不求雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。

儀表失靈，你越發(fā)清醒。乘客的心懸得越高，你肩上的責任越重。在萬米高空的險情中如此從容，別問這是怎么做到的，每一個傳奇背后，都隱藏著堅守和執(zhí)著。

空投、平洞、豎井；朔風、野地、黃沙。戈壁寒暑成大器，于無聲處起驚雷。一片赤誠，一生奉獻，一切都和祖國緊緊相連。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，甲光向日金鱗開。

你退后，讓我來，六個字鐵骨錚錚，以血肉擋住危險，哪怕自己墜入深淵，無法還給媽媽一個擁抱，無法再見妻子明媚的笑臉，戰(zhàn)友們拉著手趟過雷場，你聽，那嘹亮的軍歌，是對英雄的禮贊。

浪的執(zhí)著，礁的頑強，民的本分，兵的責任。島再小，也是國土。家未立，也要國先安。三十二年駐守，三代人無言付出，兩百面旗幟，收藏了太多風雨，濤拍孤島岸，風頌赤子心，《感動中國》20xx年度人物——王繼才、王仕花。孤云心浩然！

三十忠誠風與雪，萬里郵路云和月。雪山可以崩塌，真正的漢子不能倒下。雀兒山上流動的綠，生命禁區(qū)前行的旗，蜿蜒的郵路是雪山的旋律。堅強的多吉，你唱出高原上最深沉的歌。

扁擔窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來；板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心。前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課，艱難斑駁了歲月，風霜刻深了皺紋，有人看到你的滄桑，更多人看到，你年輕的心。

扶貧必須精準，不落一人一戶。病情迫在眉睫，卻一拖再拖。扎下帳篷，扎下了根；簽上名字，就立下了軍令狀。沒有硝煙的戰(zhàn)場，你負了傷，泥濘的大山，你走出了路。山上的果實熟了，人們的心熱了。

少小離家，鄉(xiāng)音無改，曾經(jīng)勇冠巾幗，如今再讓世人驚嘆。以點滴積蓄匯成大河，灌溉一世的鄉(xiāng)愁。你畢生節(jié)儉，只為一次奢侈。耐得清貧，守得心靈的高貴。

身在市井，未曾放下心中豪情。曾經(jīng)軍旅，豈容兇殘鬧市橫行。于人群中挺立，喝斷的路，聚攏起民間的正義，俠隱于世，見義而勇。勇不在于強悍，而在于無所畏懼。

感動中國十大人物的評選程序和標準是什么

你先得為國家人民作出貢獻，得到推選，然后得到足夠多的票數(shù)才行具體貢獻呢：為推動社會進步、時代發(fā)展做出杰出貢獻，獲得重大榮譽并引起社會廣泛關(guān)注；

在各行各業(yè)具有杰出貢獻或重大表現(xiàn)，國家級重大項目主要貢獻者；

愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡；

以個人的力量，為社會公平正義、人類生存環(huán)境作出突出貢獻；

個人的經(jīng)歷或行為，代表了社會發(fā)展方向、社會價值觀取向及時代精神；個人在生活、家庭、情感上的表現(xiàn)特別感人，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)美德和良好社會風尚。

2022中國民歌欣賞教學心得體會精選三

1、《中華美食》是部編版二年級語文下冊第三單元第四篇課文，本文是一篇圖片課文，主要通過各種各樣的菜品圖片，讓學生認識生字，進而了解中國的美食文化，激發(fā)學生的愛國熱情。

2、教學重點：準確認讀生字，了解積累火字旁和四點底生字；

3、教學難點：感受中國美食文化，激發(fā)對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

4、課時安排：2課時（本節(jié)課說得是《中華美食》第二課時）

新課標提出：讓學生在閱讀中對感興趣的事物有自己的感受和想法，并樂于與人交流。由此，我確立了教學目標：1、會認16個生字；會寫3個生字。2、能說出常見的'菜名。3、讓學生了解10種烹飪方式，體會熱愛勞動的樂趣。

二年級學生已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，并掌握了不少的識字方法，因此生字學習障礙相對而言較少。但他們的生活經(jīng)驗畢竟有限，對文中圖片中的菜品名稱不是全都了解，菜肴也不全都吃過。教學時要求學生認知菜肴名稱，了解菜肴，通過學習增強學生對中國美食的喜愛，對祖國的熱愛之情。

在教學過程中，我確立了以學定教的思想，借助圖片，運用形象直觀的教學手段，同時采用靈活機動的教學方法，啟發(fā)學生思考。通過觀察、談話，平等地與學生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，激發(fā)學習興趣，這樣更好的突出學生的主體地位。教學中突出在玩中學，樂中學，以自主探究的學習方式為主，同時注重教給孩子觀察生字，注意生字中的重難點的識字方法，激發(fā)學生主動識字的愿望。通過看圖、識字，激發(fā)學生對中國美食的熱愛之情。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

課堂剛開始，讓學生觀看圖片：說說圖片中的它們都喜歡吃什么？引出學生對中國美食的交流，相機引出新課，板書課題：《中國美食》。

（二）新課教學

1．學生認讀菜品名稱，并對菜品名稱進行多種形式的朗讀，達到了解菜肴，熟記生字。

2、指名回答標出的重點字詞，在回答的過程中讓學生了解這便是我們常用的多種烹飪方法。

3、讀字詞，看圖，說說一下食材都可以用到我們學到的那些烹飪方法，鼓勵學生做一些簡單的美食，達到理論聯(lián)系實際的效果。

（三）指導書寫

討論交流：你是怎樣記住生字的？重點指導“燒、烤、炒”的書寫。

（四）布置作業(yè)

1、你還能說出更多的家鄉(xiāng)美食嗎？

2、學做簡單的美食。

為了提高課堂教學實效，調(diào)動學生的學習興趣，采用有效創(chuàng)新的評價方式，適時恰當?shù)馗淖兘虒W中評價的方式和手段，及時肯定和鼓勵學生的進步，可以給學生心理上帶來愉悅，更重要的是可以滿足學生自尊心的需要，從而最大限度的激勵他們語文學習熱情。

我本節(jié)課主要用了以下評價方式：

1、教師評價：

（1）幽默式：”對于低段的學生來說，無意注意相當成熟，注意力很容易分散，機智、詼諧的評價語言，不僅能吸引學生的注意力，延長有意注意的時間，更能使課堂教學妙趣橫生，充分調(diào)動學生學習的積極性。

（2）鼓勵式：試一試，相信自己，老師知道你能行！

（3）夸獎式：你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

（4）安慰式：別泄氣！還有機會等著你！

2、生生互評：

例如在其他同學朗讀課文的時候，鼓勵學生做一個忠實的聽眾，當好小老師，對前面同學的朗讀情況進行評價，等。

以上是我對《中國美食》第一課時的一些教學設(shè)想，有不妥之處，望各位領(lǐng)導和老師不吝賜教，謝謝大家！