2023年思政課大比武心得體會(huì)(實(shí)用9篇)

寫心得體會(huì)是一個(gè)很好的方法，可以幫助我們整理和梳理自己的思緒和感悟。寫心得體會(huì)時(shí)，可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的核心思想和觀點(diǎn)。這些心得體會(huì)范文展示了不同人在不同場(chǎng)景下的獨(dú)特思考和體悟，讓我們更深入地認(rèn)識(shí)到心得體會(huì)的重要性。

思政課大比武心得體會(huì)篇一

社區(qū)思政課大講堂是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工程的重要組成部分之一。在這個(gè)平臺(tái)上，人們不僅可以了解國(guó)家政策和法律法規(guī)，更可以深刻理解什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，什么是中國(guó)特色社會(huì)主義。在我參加了幾次社區(qū)思政課大講堂之后，我深有體會(huì)，以下是我的心得體會(huì)。

第一段，別具匠心的主題和講師。

社區(qū)思政課大講堂著力關(guān)注人們關(guān)心生活的話題，既有國(guó)家政策的宣傳，也有來(lái)自權(quán)威部門和專家的觀點(diǎn)表達(dá)。我還參加了一個(gè)特別主題的社區(qū)思政課大講堂，邀請(qǐng)了一位知名的佛教導(dǎo)師來(lái)探討如何處理心理健康問題，這使人們對(duì)生活的多元化問題有了更好的理解。每次主題的講授都特別獨(dú)特，出發(fā)點(diǎn)和切入角度都有所不同，但都貼近人民群眾所需的生活，給人們帶來(lái)了啟示。

第二段，廣泛的受眾群體和開放式的交流。

社區(qū)思政課大講堂吸引了不同背景、不同年齡、不同職業(yè)的人們參與。這種開放形式的交流，拉近了彼此的關(guān)系，促進(jìn)了溝通和分享。因?yàn)閰⑴c者是社區(qū)居民，他們能夠肆無(wú)忌憚地表達(dá)自己的想法，這為思想碰撞提供了更開放和寬松的環(huán)境，人們能夠從中學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

第三段，全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容和細(xì)致的講解。

社區(qū)思政課大講堂的內(nèi)容十分全面，從國(guó)家政策、法律法規(guī)到中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，內(nèi)容不僅涵蓋了國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各大方面，而且緊跟社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的腳步。重要的是，每次課程都設(shè)置一些示范案例，以實(shí)際生活中的事例來(lái)解釋條款，闡述事物間的關(guān)聯(lián)。講解者對(duì)于細(xì)節(jié)的關(guān)注非常到位，能夠?qū)γ恳粋€(gè)細(xì)節(jié)都耐心地講解清楚，從而給人們留下了更為深刻的印象。

第四段，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和留言互動(dòng)。

講座后會(huì)開展互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以向講者提問并得到回答。這對(duì)于學(xué)員而言是非常有益的。有時(shí)候一些不是那么清晰的概念，經(jīng)過(guò)互動(dòng)形式能夠迅速被講者澄清，這能夠使學(xué)員迅速懂得相關(guān)原理，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)員之間以及學(xué)員和講者之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)、心理等方面的交流，從而有助于增強(qiáng)人際交往的能力和培養(yǎng)良好的風(fēng)氣。

第五段，長(zhǎng)效的積累和作用。

社區(qū)思政課大講堂并不是一次學(xué)習(xí)即可輕松勝任的靜態(tài)內(nèi)容，它需要人們不斷的參與和實(shí)踐，在長(zhǎng)效的積累和作用下，人們才能真正理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦。因此，社區(qū)思政課大講堂的價(jià)值是不斷升級(jí)的，逐步地能夠讓它的受眾群在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)一步地提高其理解、思考和應(yīng)用能力。而且，作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要途徑之一，社區(qū)思政課大講堂在積極推廣中一步步成為了社區(qū)建設(shè)的核心內(nèi)容，激勵(lì)更多的人來(lái)積極參與感受和學(xué)習(xí)，從而使社會(huì)建設(shè)得以進(jìn)一步地完善。

總之，社區(qū)思政課大講堂是一個(gè)理性的、全面的、開放式的教育平臺(tái)。通過(guò)參與這個(gè)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，人們能夠獲得更好的思維方式和方法，對(duì)生活有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，社區(qū)思政課大講堂也不斷推動(dòng)著中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展，是一種宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要手段。

思政課大比武心得體會(huì)篇二

思想政治理論課是我大學(xué)教育中最重要的一門課程。作為一名大學(xué)生，我們不僅應(yīng)該追求知識(shí)和技能的提升，更應(yīng)該注重人格和思想的塑造。在思政課大單元的教學(xué)過(guò)程中，我深深感受到了它對(duì)我們的影響和啟發(fā)。下面，我將從五個(gè)方面總結(jié)我對(duì)思政課大單元教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，思政課大單元教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要性。在思政課中，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，深入了解了我們國(guó)家發(fā)展的底蘊(yùn)和獨(dú)特之處。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史和國(guó)情，我認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。這使我對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿信心，同時(shí)也了解到我們每一個(gè)人都應(yīng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

其次，思政課大單元教學(xué)啟發(fā)我積極參與社會(huì)實(shí)踐。在思政課中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐去體悟和實(shí)踐這些理論。我參加了多個(gè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，如志愿服務(wù)和社會(huì)調(diào)研等，通過(guò)與社會(huì)接觸，我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)發(fā)展的重要性。這讓我明白了只有腳踏實(shí)地的工作和實(shí)踐，才能將我們所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際動(dòng)力和行動(dòng)。

第三，思政課大單元教學(xué)加深了我對(duì)黨的紀(jì)律和制度的認(rèn)識(shí)。在思政課中，我們不僅學(xué)習(xí)了黨的政治紀(jì)律和政治道德，還了解了黨員干部的行為規(guī)范和責(zé)任使命。這讓我認(rèn)識(shí)到作為一名黨員干部，我們應(yīng)該自覺遵守黨的紀(jì)律和制度，以身作則，發(fā)揮好黨員干部的模范作用。這對(duì)我個(gè)人的修養(yǎng)提出了更高的要求，也為我未來(lái)的發(fā)展提供了良好的指導(dǎo)。

第四，思政課大單元教學(xué)使我有了更廣闊的國(guó)際視野。在思政課中，我們學(xué)習(xí)了世界歷史和國(guó)際關(guān)系。通過(guò)了解不同國(guó)家的政治制度和文化傳統(tǒng)，我對(duì)世界的多樣性和國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這讓我明白了我們所處的中國(guó)，只是世界中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，只有站在更高的層次和更廣闊的視野上去思考問題，才能更好地適應(yīng)全球化時(shí)代的發(fā)展需求。

最后，思政課大單元教學(xué)培養(yǎng)我終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在思政課中，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是一些理論知識(shí)，更是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。我們學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、批判性思維和創(chuàng)新思維等能力，這為我們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了有力支持。思政課大單元的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)我們的思維能力和綜合素質(zhì)，這將使我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益終身。

綜上所述，思政課大單元教學(xué)對(duì)我們大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要性，積極參與社會(huì)實(shí)踐，加深對(duì)黨的紀(jì)律和制度的認(rèn)識(shí)，拓寬國(guó)際視野，并培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。這些理論和實(shí)踐的結(jié)合，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加明確方向，更加自信堅(jiān)定。思政課大單元教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我一生，成為我追求理想和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的力量源泉。

思政課大比武心得體會(huì)篇三

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校思政課的教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新與改進(jìn)。為了使學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用思政知識(shí)，開展思政課練兵比武活動(dòng)已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)形式。在這個(gè)過(guò)程中，我深感受益匪淺。下面就我在思政課練兵比武活動(dòng)中的體會(huì)和心得，進(jìn)行簡(jiǎn)要分享。

首段：理論與實(shí)踐的結(jié)合讓學(xué)生受益匪淺。

思政課練兵比武是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式，通過(guò)參與比賽并實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生能夠更深刻地理解課程內(nèi)容，并能將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)此次比賽，我深刻體會(huì)到了馬克思主義哲學(xué)的重要意義，它不僅是一種學(xué)說(shuō)，更是社會(huì)實(shí)踐中不可或缺的指導(dǎo)思想。

次段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)群體凝聚力。

思政課練兵比武的過(guò)程中，不僅要展示個(gè)人能力，更要考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作精神。在與隊(duì)友們相互合作，協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作中，我深感到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有每個(gè)人積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互相配合，才能在比賽中取得好的成績(jī)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力得到了進(jìn)一步地增強(qiáng)，我們變得更加團(tuán)結(jié)，相互支持，為共同的目標(biāo)而努力。

第三段：錘煉思辨能力，提高綜合素質(zhì)。

思政課練兵比武活動(dòng)的主題多樣化，要求我們將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合進(jìn)行深層次的思考。在比武活動(dòng)中，我們被要求圍繞特定的問題進(jìn)行分析、辯論，而不再是單純地學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)。這種鍛煉不僅培養(yǎng)了我們的思辨能力，還提高了我們的綜合素質(zhì)。我們學(xué)會(huì)了梳理思路，有條理地陳述觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見并在合適的時(shí)候進(jìn)行反駁。

第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升自我認(rèn)知。

在思政課練兵比武活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)去了解不同的思想流派，并能與其他隊(duì)伍進(jìn)行深入的交流與對(duì)話。這為我們開闊了視野，激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的興趣。通過(guò)與不同隊(duì)伍的交流，我們能夠看到不同觀點(diǎn)的碰撞與融合，從而提升了我們對(duì)自己的認(rèn)知。這個(gè)過(guò)程并不僅局限于知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)自身成長(zhǎng)的一次機(jī)會(huì)。

思政課練兵比武活動(dòng)的開展，為學(xué)生們的全面發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉了思辨能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。因此，思政課練兵比武活動(dòng)不僅是思政課教學(xué)中的一次有益補(bǔ)充，也是大學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到我們應(yīng)該將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，為社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過(guò)思政課練兵比武活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了思政課的重要性，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，并提升了自己的綜合素質(zhì)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中，這次體驗(yàn)將會(huì)讓我更好地運(yùn)用思政知識(shí)，更加自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

思政課大比武心得體會(huì)篇四

為將高校思政課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)清華大學(xué)艾四林、中國(guó)人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動(dòng)。

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思政課大比武心得體會(huì)篇五

思政課是當(dāng)前我國(guó)大學(xué)教育中非常重要的一門課程，其核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在思政課的教學(xué)過(guò)程中，大單元教學(xué)是一種常見的教學(xué)方法。本文將以1200字為篇幅，通過(guò)五個(gè)段落來(lái)探討在思政課大單元教學(xué)中的心得體會(huì)。

首先，對(duì)于思政課大單元教學(xué)的理解。大單元教學(xué)是指將一門課程劃分為若干個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的模塊，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。在思政課中，大單元教學(xué)可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。通過(guò)大單元教學(xué)，學(xué)生可以更好地理解課程的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展脈絡(luò)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高課程的綜合性和系統(tǒng)性。

其次，對(duì)于思政課大單元教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。大單元教學(xué)可以幫助學(xué)生建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，大單元教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的問題解決能力和綜合素質(zhì)。然而，大單元教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)，如教師要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教學(xué)材料，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

接下來(lái)，對(duì)于思政課大單元教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。在我實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)重要的點(diǎn)。首先，我要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和方式。其次，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和課程設(shè)計(jì)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，我要有計(jì)劃地安排教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)點(diǎn)融入到具體問題和案例中，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

最后，對(duì)于思政課大單元教學(xué)的展望和意義。思政課大單元教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，思政課大單元教學(xué)也可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和探索，提高教師的教學(xué)能力和水平。因此，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地發(fā)揮思政課大單元教學(xué)的作用。

總之，思政課大單元教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，具有重要的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，我們可以不斷完善和發(fā)展思政課大單元教學(xué)，提高課程的質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，能夠更好地運(yùn)用思政課大單元教學(xué)方法，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

思政課大比武心得體會(huì)篇六

黨中央多次對(duì)人才工作作出重要指示，實(shí)施各項(xiàng)戰(zhàn)略部署，人才隊(duì)伍建設(shè)取得了歷史性的成就。新時(shí)代新起點(diǎn)，在中央人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。各地各部門要認(rèn)真貫徹，緊跟“新步伐”，邁出“新步子”，把握人才“三用”的深刻要義，全面激發(fā)新時(shí)代人才效能。

用好，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境。怎么用好人才，“小概念”里也有“大學(xué)問”。當(dāng)前，各地各部門在人才隊(duì)伍建設(shè)上仍然面臨著一個(gè)共性問題——“引得來(lái)，留不住，用不好”，一些地區(qū)在人才招攬上“健步如飛、大步流星”，而在服務(wù)政策、用人制度、配套設(shè)施上卻“姍姍來(lái)遲、脫節(jié)斷檔”。環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興;環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰。各地各部門要深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境之于人才的重要性，在人才隊(duì)伍建設(shè)上真正“用心”。要準(zhǔn)確把握本地區(qū)本部門人才發(fā)展現(xiàn)狀，摸清總量、了解結(jié)構(gòu)、解決制約人才發(fā)展的堵點(diǎn)和痛點(diǎn)問題，結(jié)合實(shí)際，緊貼人才最關(guān)心的“衣、食、住、行”等方面問題，制定完善一批用人政策和制度，實(shí)現(xiàn)“人才落地”即“政策落地”，為用好人才奠定扎實(shí)深厚的根基，打造一流的人才發(fā)展大環(huán)境。

用對(duì)，實(shí)現(xiàn)人崗精準(zhǔn)匹配。要想用對(duì)人才，關(guān)鍵還在于“對(duì)口”。目前，一些地區(qū)和部門在人才使用上普遍存在一個(gè)較大的弊病——“人崗不適”。盲目跟風(fēng)，追求人才“高、多、全”，未結(jié)合當(dāng)?shù)厝瞬抨?duì)伍結(jié)構(gòu)、用人需求、人才總量等方面合理招攬人才。比如一些地區(qū)招攬人才過(guò)于追求“質(zhì)量”，引人門檻“高”，結(jié)果通常是花費(fèi)了大量的心血，發(fā)現(xiàn)用不上、用不對(duì)，人才的價(jià)值作用得不到有效發(fā)揮。要真正用對(duì)人才，各地各部門就要著重在三個(gè)“精準(zhǔn)”上下功夫，做到定位精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)精準(zhǔn)、需求精準(zhǔn)。要“據(jù)實(shí)引才”，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，搭好人才結(jié)構(gòu)框架，做好總量規(guī)劃，設(shè)定合適崗位，調(diào)查用人需求，劃分專業(yè)大類，細(xì)分崗位職位，引對(duì)才、用對(duì)才，真正實(shí)現(xiàn)人崗匹配。

用活，挖掘人才潛在價(jià)值。一顆人才“好苗子”，需要組織“栽培好”。一些用人單位不重視人才的教育培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制，沒有用心去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去提煉人才的潛在價(jià)值，導(dǎo)致人才使用“后半篇文章”做得不到位、不扎實(shí)。所以，人才不僅要用對(duì)，關(guān)鍵還要用活。各地各部門要進(jìn)一步細(xì)化完善新時(shí)代人才培養(yǎng)教育機(jī)制，深入把握人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，聚焦教育、醫(yī)療、科研、管理、技術(shù)、金融等重要類別，明確培養(yǎng)主體。要不斷創(chuàng)新人才管理機(jī)制，著力捕捉人才所長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、放大亮點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)人才潛在價(jià)值作用發(fā)揮最大化，為黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

思政課大比武心得體會(huì)篇七

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了四史是指黨史，新中國(guó)史，改革開放史，中國(guó)共產(chǎn)黨史。四史講的就是中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興，為世界謀大同的實(shí)踐史。

近年來(lái)，我國(guó)發(fā)生了許多大事，新冠算得上是代表性事件了。在我黨領(lǐng)導(dǎo)下，各地人民眾志成城，同心協(xié)力，終于在最后獲得了成功。

學(xué)四史，重溫黨史，了解歷的重大事件，了解我們國(guó)家和我們黨艱苦的經(jīng)歷。習(xí)近平總書記指出：只要堅(jiān)持思想建黨，理論強(qiáng)黨，不忘初心才能更加自覺，擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅(jiān)定，要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝中的重中之重。

思政課大比武心得體會(huì)篇八

今天，我們一同上了“四史”思政大課之黨史篇。趙朝峰、盧勇、何畏三位主講老師為我們帶來(lái)了精彩的課程。讓我們更好的了解了共產(chǎn)黨的發(fā)展史。讓我們更好的感受到什么是信仰的力量，什么是中國(guó)精神，什么是執(zhí)政黨的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，每位老師鏗鏘有力的講述都深深打動(dòng)著我。

愛國(guó)就是的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，沒有什么能夠比擁有一顆純粹的愛國(guó)之心、熾熱的家國(guó)情懷更能讓一個(gè)人堅(jiān)定信念的去實(shí)現(xiàn)自己生命的意義和價(jià)值。我們廣大青年是在每一個(gè)新時(shí)代的傳承人，就像當(dāng)年在父輩庇護(hù)下的孩子，成了如今的戰(zhàn)力軍，曾經(jīng)是你，現(xiàn)在是我，薪火相傳，擔(dān)當(dāng)著每一代年輕人的時(shí)代責(zé)任。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，更需要每一個(gè)人的參與，對(duì)青年學(xué)生而言，這節(jié)課是一場(chǎng)思想的洗禮，相信每個(gè)人都會(huì)有深刻的感悟，更能帶給自己思想的升華和對(duì)共產(chǎn)主義深刻理解。

當(dāng)今，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局。對(duì)我們每一個(gè)人、每一個(gè)城市，甚至對(duì)我們的國(guó)家都是機(jī)遇和考驗(yàn)并存，只有經(jīng)得住考驗(yàn)、把握住機(jī)遇，才能創(chuàng)造更大的時(shí)代價(jià)值、展現(xiàn)我們偉大的民族精神、實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)。感恩祖國(guó)，感謝歷為黨和共產(chǎn)主義信仰奮戰(zhàn)的人們，愿在每個(gè)人的努力之下，共同實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)，并在更加遙遠(yuǎn)的未來(lái)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義!

思政課大比武心得體會(huì)篇九

社區(qū)思政課大講堂是社區(qū)居民學(xué)習(xí)、探討國(guó)家發(fā)展道路、社會(huì)價(jià)值觀、文明習(xí)俗等方面的課堂，是社區(qū)公共文化服務(wù)的重要組成部分，近年來(lái)其在社區(qū)建設(shè)中扮演了重要角色。本篇文章將從以下五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)社區(qū)思政課大講堂的心得體會(huì)。

第一段：課堂內(nèi)容豐富。

首先，社區(qū)思政課大講堂的涵蓋面非常廣，課堂內(nèi)容豐富。不僅有講授基本的法律知識(shí)，也涉及到了人文、歷史、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。課程講解通俗易懂，不僅對(duì)普通老百姓有益，同時(shí)對(duì)進(jìn)一步提高人們思想境界、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和和諧也發(fā)揮著重要的作用。在課堂中，講師不僅通過(guò)理論知識(shí)的講解，更通過(guò)實(shí)踐案例和生動(dòng)的故事闡述，使得學(xué)習(xí)更加有趣，更加生動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

第二段：課堂交流氛圍濃厚。

其次，社區(qū)思政課大講堂的特點(diǎn)之一就是注重課堂氛圍，交流互動(dòng)。在課程中，不僅教學(xué)內(nèi)容多樣化，而且還注重學(xué)員的積極和回答，幫助學(xué)員通過(guò)教學(xué)和自我反思來(lái)進(jìn)一步了解國(guó)家政策和社會(huì)意識(shí)。通過(guò)與其他學(xué)員的交流，探討個(gè)人經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，彼此之間的思維碰撞，大大擴(kuò)展了思維的廣度和深度，并產(chǎn)生了積極的心理影響。

第三段：課堂主題鮮明。

第三點(diǎn)在于課堂主題明確，針對(duì)性強(qiáng)。課堂內(nèi)容普及，符合實(shí)際生活當(dāng)中最實(shí)際的需求。社區(qū)思政課大講堂開設(shè)的主要議題包括消防安全、交通安全、環(huán)保知識(shí)、文明禮儀，以及解決心理問題等，是我們生活中最為關(guān)心的熱點(diǎn)問題。通過(guò)定期安排開展課程，社區(qū)居民在家門口就能學(xué)習(xí)到許多理論知識(shí)，提高了群眾的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，促進(jìn)了社會(huì)和諧發(fā)展。

第四段：課堂形式都很豐富。

第四點(diǎn)是它具有適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，社區(qū)思政課大講堂形式也不斷多樣化。除了課堂直播、普通授課，還有互動(dòng)游戲、社團(tuán)建設(shè)、現(xiàn)場(chǎng)示范等多種形式，充分滿足了學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和娛樂需求。而且，由于講師和學(xué)員之間的溝通不再受制于地理位置的限制，大大提高了參與率，也使學(xué)習(xí)變得更加便利。

第五段：課程推廣和創(chuàng)新。

最后一點(diǎn)是社區(qū)思政課大講堂的課程推廣和創(chuàng)新。社區(qū)思政課大講堂在社區(qū)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，不僅為社區(qū)居民提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更為社區(qū)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，因?yàn)樯鐣?huì)的快速發(fā)展和不斷變化，課程內(nèi)容和形式也在不斷創(chuàng)新，保持了課程的活力和吸引力。可以說(shuō)，社區(qū)思政課大講堂的發(fā)展與進(jìn)步得益于社會(huì)和文明的推動(dòng)，但更源于課堂本身的特色和力量。

總之，社區(qū)思政課大講堂在推動(dòng)居民文化素質(zhì)提升方面發(fā)揮了重大作用，讓每個(gè)社區(qū)居民都能學(xué)到很多有用、實(shí)際的知識(shí)，有了新的思維和新的體驗(yàn)。同時(shí)，社區(qū)思政課大講堂也為我們提供了一種新的學(xué)習(xí)形式，使我們能夠更輕松愉快地學(xué)習(xí)和享受，也有助于維護(hù)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。希望社區(qū)思政課大講堂繼續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展，為社區(qū)和人民貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。