最新關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本(大全18篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或事物上的感受、體驗(yàn)和思考的總結(jié)。通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地理清自己的思路，提高問題解決能力。每一次心得體會(huì)都是對(duì)經(jīng)歷的總結(jié)和反思，讓我們能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分，應(yīng)該重視并善于總結(jié)?？偨Y(jié)記錄下來的心得體會(huì)可以成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和困惑。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和條理性，讓讀者能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)。接下來是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的參考，供大家參考和借鑒。

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇一

隨著孩子們進(jìn)入初中階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣變得尤為關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該給予孩子正確的引導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。在過去的幾年里，我和孩子一起探索著習(xí)慣養(yǎng)成教育的道路，學(xué)到了很多有關(guān)培養(yǎng)習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，習(xí)慣的養(yǎng)成需要始于早期。我發(fā)現(xiàn)孩子最早的習(xí)慣養(yǎng)成始于家庭環(huán)境。當(dāng)他們還是幼兒的時(shí)候，我們就應(yīng)該有意識(shí)地為他們創(chuàng)造一個(gè)有秩序、規(guī)律和良好習(xí)慣的家庭環(huán)境。例如，定時(shí)的作息時(shí)間表、有規(guī)律的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣等都可以從小培養(yǎng)孩子的自律和管理能力。同時(shí)，我們作為父母也需要做出榜樣，養(yǎng)成自己良好的習(xí)慣，讓孩子能夠從我們身上學(xué)到正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

其次，正確認(rèn)識(shí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。習(xí)慣是一種自動(dòng)化的行為，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來發(fā)揮著至關(guān)重要的影響。習(xí)慣的力量是巨大的，好的習(xí)慣能讓孩子更加高效地學(xué)習(xí)和生活，而壞的習(xí)慣則會(huì)成為發(fā)展的阻礙。我深刻認(rèn)識(shí)到，在初中階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)業(yè)的進(jìn)步至關(guān)重要。例如，每天規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間、制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和良好的學(xué)習(xí)方法等都是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。同時(shí)，生活習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣重要，例如合理的作息時(shí)間、規(guī)律的運(yùn)動(dòng)鍛煉和均衡的飲食等都可以為孩子的身體健康和心理健康打下良好的基礎(chǔ)。

并且，需要耐心和堅(jiān)持。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的引導(dǎo)。我和孩子一起制定了學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣目標(biāo)，并用周、月的方式進(jìn)行檢查和總結(jié)。這樣的做法既能夠讓孩子感受到自己的進(jìn)步，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不良習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過程中，我們要盡量避免強(qiáng)迫和壓力，而是以引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式幫助他們樹立正確的習(xí)慣觀念，并逐漸培養(yǎng)他們自己的自覺性和責(zé)任感。

最后，與教育機(jī)構(gòu)的合作是提高習(xí)慣養(yǎng)成效果的重要途徑。學(xué)校是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的重要場(chǎng)所，他們?cè)趯W(xué)校中有更多的機(jī)會(huì)學(xué)到正確的行為和價(jià)值觀。因此，家長(zhǎng)和學(xué)校之間需要建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。我們與孩子所在的學(xué)校進(jìn)行了多次溝通，并參加了學(xué)校舉辦的習(xí)慣養(yǎng)成教育培訓(xùn)和講座。通過與學(xué)校的合作，我們了解到了更多優(yōu)秀學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)和方法，并將其融入到我們與孩子的家庭教育中。

總之，習(xí)慣養(yǎng)成教育是孩子成長(zhǎng)過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)，更是培養(yǎng)孩子未來成功的關(guān)鍵要素之一。我們應(yīng)該從早期開始，正確認(rèn)識(shí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，耐心和堅(jiān)持地引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并與學(xué)校建立密切的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。只有這樣，才能讓他們?cè)谖磥淼娜松缆飞细禹樌厍靶小?/p>

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇二

習(xí)慣養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的一種教育方式，對(duì)于中學(xué)生而言，更是意義重大。在初中這個(gè)階段，學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立自主的個(gè)體，所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于他們的成長(zhǎng)非常重要。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了習(xí)慣養(yǎng)成教育的影響和意義。

第二段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于初中生來說至關(guān)重要。初中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，只有建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠更高效地掌握知識(shí)。在我自己的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)每天有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，作息規(guī)律，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。同時(shí)，認(rèn)真做好每一項(xiàng)作業(yè)，復(fù)習(xí)及時(shí)，對(duì)于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶也有很大的幫助。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓我在初中階段取得了很好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第三段：培養(yǎng)積極的生活習(xí)慣。

除了學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成積極的生活習(xí)慣也是十分重要的。在初中，學(xué)生開始逐漸擺脫家庭的束縛，獨(dú)立面對(duì)生活。培養(yǎng)善于整理和管理個(gè)人物品、堅(jiān)持鍛煉身體、自覺遵守社會(huì)公德等良好的生活習(xí)慣，對(duì)于初中生的成長(zhǎng)是非常有益的。我深感這些習(xí)慣的培養(yǎng)給我?guī)砹烁咏】?、有序和自律的生活方式，也讓我積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

第四段：實(shí)踐鍛煉與習(xí)慣養(yǎng)成。

習(xí)慣養(yǎng)成不僅是理論的指導(dǎo)，更離不開實(shí)踐的鍛煉。在初中教育中，學(xué)校和老師通過各種形式的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。例如，每周進(jìn)行的安全教育課程，培養(yǎng)了我們遵守交通規(guī)則等安全習(xí)慣；每學(xué)期舉行的軍訓(xùn)活動(dòng)，鍛煉了我們的紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些實(shí)踐鍛煉不僅讓我們更加深入地理解到了習(xí)慣的重要性，也通過親身體驗(yàn)教會(huì)了我們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好習(xí)慣。

第五段：成為習(xí)慣的奮斗者。

通過初中的習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓我明白了習(xí)慣的力量和習(xí)慣的培養(yǎng)需要不斷的奮斗。要想養(yǎng)成好習(xí)慣，需要付出持之以恒的努力。在初中這三年中，我不斷努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，取得了明顯的進(jìn)步。這讓我更加堅(jiān)信，通過自己的努力去培養(yǎng)好習(xí)慣，不僅會(huì)幫助我在學(xué)業(yè)上取得良好的成績(jī)，更是對(duì)未來人生的一種有力保障。

結(jié)尾：

總之，在初中生活中，習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性是不可忽視的。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，需要我們下定決心，付出努力。通過實(shí)踐鍛煉，不斷奮斗，我們可以逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣，并讓這些良好習(xí)慣成為我們未來成功的基石。習(xí)慣養(yǎng)成教育為我們的成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我們能夠更好地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。我相信，在習(xí)慣養(yǎng)成教育的指導(dǎo)下，我們每個(gè)初中生都能成為一個(gè)習(xí)慣的奮斗者，走向更加美好的未來。

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇三

習(xí)慣養(yǎng)成教育一直被認(rèn)為是一種比較有效的教育方法，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。在班會(huì)上，我們學(xué)生也進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。

第二段：認(rèn)識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

在班會(huì)上，老師詳細(xì)地介紹了習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，提到能夠通過養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自覺自律、鍛煉意志力等方面的素質(zhì)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)善于管理自己的時(shí)間和行為，并養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。這使我們認(rèn)識(shí)到，習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常必要的，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)。

第三段：獲得具體的習(xí)慣養(yǎng)成方法。

班會(huì)中，老師還向我們?cè)敿?xì)介紹了如何通過習(xí)慣養(yǎng)成營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。比如，通過規(guī)律作息、注意飲食、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、強(qiáng)化體育鍛煉等方面，把養(yǎng)成好習(xí)慣作為一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)、全面的工程，讓學(xué)生能夠從日常生活中體現(xiàn)出良好的習(xí)慣。

第四段：理解習(xí)慣養(yǎng)成中的難點(diǎn)。

在了解了習(xí)慣養(yǎng)成的重要性和養(yǎng)成方法之后，我們也認(rèn)識(shí)到了其中的難點(diǎn)。例如，建立好的習(xí)慣需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，而這個(gè)過程可能會(huì)很枯燥、乏味，需要我們堅(jiān)持不懈、保持意志力。同時(shí)，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣也意味著要有效地規(guī)劃和執(zhí)行計(jì)劃，每天堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行行動(dòng)，這也是需要極大毅力的。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

在這次班會(huì)中，我們學(xué)生通過了解、掌握習(xí)慣養(yǎng)成重要性和方法，充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣帶給我們的巨大價(jià)值。我們?cè)诎鄷?huì)過程中交流學(xué)習(xí)，分享了各自的心得和想法，深入了解了習(xí)慣養(yǎng)成的要點(diǎn)。相信我們可以通過這次班會(huì)，將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)、體驗(yàn)更加深入地運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，讓習(xí)慣養(yǎng)成成為我們整個(gè)學(xué)生生涯中的必須元素，為我們的人生之路鋪就更加美好的道路。

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇四

養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。特別是小學(xué)生，尤其是小學(xué)中低段學(xué)生，養(yǎng)成教育尤為重要。把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好了，學(xué)生的成績(jī)自然也會(huì)在我們教師汗水的滋潤(rùn)下，慢慢地提高，為什么這樣說呢？因?yàn)樾W(xué)生正在成長(zhǎng)的發(fā)育階段，諸多方面的習(xí)慣還沒有形成，一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固，比較容易鏟除，因此對(duì)于剛步入校門的孩子，在對(duì)他們進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。

朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以學(xué)生認(rèn)知特性為出發(fā)點(diǎn)，按照先入為主的規(guī)律。把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的要求、新希望和新目標(biāo)。并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，堅(jiān)持課前一首歌，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳，班級(jí)建立圖書角，課余時(shí)間多看課外書籍，拓寬知識(shí)面等，注意讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對(duì)，什么不對(duì)。

“學(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生無言的教育。學(xué)校的全體教師都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表，言談舉止、衣著住行，都應(yīng)給學(xué)生作出表率，因?yàn)樵谛W(xué)生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行。另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，找原因，從源頭上下功夫。現(xiàn)在，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學(xué)們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我們嚴(yán)厲地批評(píng)、懲罰也只能改變一天兩天，時(shí)間長(zhǎng)了又會(huì)重犯，因?yàn)樗麄円庾R(shí)上還得不到改變。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)先組織班會(huì)展開討論，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有所轉(zhuǎn)變，但許多學(xué)生道理都懂，行動(dòng)上卻難以改變。于是我們應(yīng)從自身出發(fā)，從平時(shí)的小事中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。平時(shí)，我們教師走進(jìn)學(xué)校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，學(xué)生就會(huì)感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并很快改正。

評(píng)價(jià)是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，教師要在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹立典型，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，平時(shí)盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)的暗示。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進(jìn)行“雛鷹爭(zhēng)章”的評(píng)比，安全、紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的評(píng)比和發(fā)放，每學(xué)期我們都要進(jìn)行“優(yōu)秀隊(duì)員”的評(píng)比，樹立典型，通過評(píng)比和開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)具有強(qiáng)烈的激勵(lì)性。葉圣陶先生說過，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。“少成若天性，習(xí)慣成天然。”小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級(jí)的保證。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。

篇生活是人生的第—課，也是最基本的`課程。生活活動(dòng)是幼兒園課程的重要組成部分，它平凡而瑣碎，由許許多多生活細(xì)節(jié)組成。生活習(xí)慣的好壞不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，因此，在幼兒園的生活學(xué)習(xí)中教師會(huì)利用游戲化課程，培養(yǎng)教導(dǎo)幼兒良好的生活習(xí)慣。

“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”美國(guó)教育家約？凱恩斯的名言有力地說明習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)孩子的重要性。它對(duì)幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。壞習(xí)慣一旦形成，我們要花掉十倍、百倍的努力將他改正，會(huì)使幼兒終身受其害。有許多葉曾指出一些青少年的違法犯罪行為，追根溯源，都是由于早期沒有形成良好的習(xí)慣。因此，良好習(xí)慣作為一切教育的基礎(chǔ)和歸宿，應(yīng)最先培養(yǎng)最先形成，它是幼兒成人之根本。17世紀(jì)捷克著名教育思想家夸美紐斯指出：德行應(yīng)在邪惡尚未占居心靈之前，早早就教。所以，早期家庭教育的第一要?jiǎng)?wù)就是要扎實(shí)地培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。這時(shí)候，幼兒園游戲化的課程會(huì)曾加幼兒的興趣，起到有事半功倍的作用。

幼兒生活方面的習(xí)慣養(yǎng)成在家庭中的更為重要。長(zhǎng)期以來，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)一直未受到家長(zhǎng)足夠的重視，是家庭教育中普遍存在的問題。殊不知，早期家庭教育首要的、關(guān)鍵的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，這項(xiàng)工作應(yīng)是家長(zhǎng)最要優(yōu)先考慮的問題。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小、能力差，以后學(xué)習(xí)也不晚。然而在生活中，我們常常會(huì)聽到孩子的這些請(qǐng)求：“我來洗，我來拿，我自己……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你還小，不會(huì)做”。家長(zhǎng)過度愛護(hù)，許多應(yīng)該孩子自己去做的事，家長(zhǎng)習(xí)慣包辦代替。孩子是家庭中的“心肝寶貝”，在家許多大人圍著他轉(zhuǎn)，哄他們開心，認(rèn)為只要孩子健康就好，認(rèn)為穿衣服、吃飯等能力孩子到了一定年齡，自然而然地就會(huì)學(xué)會(huì)。現(xiàn)在孩子小，不必急于讓他們自己動(dòng)手，而且越小越難教，孩子大了，學(xué)得也快。因此許多小朋友吃飯要喂，有些爺爺奶奶為了哄好孩子一頓飯，要跟著走好多路，或邊喂飯邊讓孩子看電視；幫他們解小便，穿脫衣服，大人認(rèn)為這是義不容辭的事。卻不知處處包辦代替，幼兒的獨(dú)立愿望會(huì)漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。

幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要從多方面開始。需要家庭成員的共同努力。首先，家庭成員要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。這樣才能使幼兒朝著一個(gè)目標(biāo)去努力，鞏固已有的好習(xí)慣。其次要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。很多家長(zhǎng)在家中怕麻煩，嫌孩子動(dòng)作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長(zhǎng)嫌臟，認(rèn)為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結(jié)果手沒洗干凈，還弄濕了衣服，家長(zhǎng)后悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結(jié)果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時(shí)間……所以許多家長(zhǎng)認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時(shí)間，減少避免麻煩。其實(shí)，家長(zhǎng)這種拒絕孩子動(dòng)手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨(dú)立性的發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)必須要注意方式方法。如果方式方法不得當(dāng)，即使家長(zhǎng)再努力，效果也不好。良好的家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。在這兩個(gè)因素中，家庭的精神環(huán)境是更為關(guān)鍵的因素。良好的家庭精神環(huán)境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要是健康的心態(tài)。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時(shí)也能養(yǎng)成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格；干凈、整潔的家庭環(huán)境，會(huì)讓幼兒潛移默化地形成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識(shí)和習(xí)慣。

教育不是萬能的，教育的過程也不是永無錯(cuò)失和疏漏的。教育的錯(cuò)失和疏漏，可能會(huì)使幼兒形成一些不良習(xí)慣。但是，幼兒的可塑性很強(qiáng)，一些不良習(xí)慣雖已形成卻尚未根深蒂固，只要及早發(fā)現(xiàn)，及早糾正，還是可以亡羊補(bǔ)牢的。

總而言之，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是育兒工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪?！迸囵B(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎(chǔ)。

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇五

習(xí)慣養(yǎng)成教育是教育中一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過培養(yǎng)良好的習(xí)慣，可以幫助孩子們養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度和正確的行為習(xí)慣。在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，我深深體會(huì)到了培養(yǎng)習(xí)慣的重要性，不僅要有正確的方法，更要有耐心和恒心。在這個(gè)過程中，我還學(xué)到了如何引導(dǎo)孩子培養(yǎng)習(xí)慣的技巧和策略，讓我們一同探討一下我在習(xí)慣養(yǎng)成教育中的心得體會(huì)。

首先，養(yǎng)成習(xí)慣需要耐心和恒心。培養(yǎng)習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程，不能期望一蹴而就。在這個(gè)過程中，孩子們可能會(huì)有摸魚、半途而廢、投機(jī)取巧的想法，這時(shí)候父母和老師就需要耐心地引導(dǎo)和教育。我們要給予孩子充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們逐漸適應(yīng)和掌握習(xí)慣的要領(lǐng)。同時(shí)，在教育過程中要堅(jiān)持持之以恒，不能半途而廢。只有通過耐心和恒心的引導(dǎo)，才能使孩子們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

其次，正確的方法和策略可以事半功倍地培養(yǎng)習(xí)慣。在實(shí)際教育中，我發(fā)現(xiàn)通過制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，能夠更好地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣。比如，我們可以和孩子一起制定每天完成的任務(wù)清單，讓孩子們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中逐漸培養(yǎng)起自律和堅(jiān)持的能力。此外，我們還可以通過游戲化的方式，讓學(xué)習(xí)習(xí)慣變得更加有趣。比如，設(shè)立小組競(jìng)賽，每個(gè)小組完成任務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量都會(huì)影響到整個(gè)小組的排名，從而培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和責(zé)任感。通過正確的方法和策略，我們可以事半功倍地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣。

第三，榜樣的力量在習(xí)慣養(yǎng)成教育中至關(guān)重要。作為父母和教師，我們要以身作則，成為孩子們習(xí)慣養(yǎng)成的榜樣。孩子們時(shí)刻觀察和模仿我們的行為，他們會(huì)受到我們的影響。所以，我們要自己先養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子們從小就看到并模仿。當(dāng)我們?cè)陴B(yǎng)成習(xí)慣的過程中展示出堅(jiān)持、努力和自律的精神，孩子們就會(huì)更加容易接受并理解養(yǎng)成習(xí)慣的重要性。所以，榜樣的力量是習(xí)慣養(yǎng)成教育中不可忽視的一環(huán)。

第四，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)可以增強(qiáng)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣的動(dòng)力。在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，我們可以設(shè)置一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，來激勵(lì)孩子們的參與和積極性。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一些小禮物、公開表揚(yáng)或者額外的自由時(shí)間等等，只要能夠讓孩子們感到滿足和有成就感即可。同時(shí)，我們還要及時(shí)給予孩子們鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)，讓他們感受到我們對(duì)他們努力的認(rèn)可和支持。通過獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)的方式，我們能夠更好地增強(qiáng)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣的動(dòng)力，促進(jìn)他們的積極參與和主動(dòng)性。

最后，與孩子進(jìn)行有效的溝通是習(xí)慣養(yǎng)成教育中的關(guān)鍵。在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，我們要和孩子建立良好的溝通機(jī)制。我們要傾聽孩子的意見和想法，尊重他們的需求和感受。同時(shí)，我們也要向孩子們傳達(dá)我們的期望和要求，并通過理性的討論和解釋來幫助他們理解養(yǎng)成習(xí)慣的意義和重要性。通過有效的溝通，我們能夠與孩子們建立起良好的關(guān)系，讓他們主動(dòng)參與到習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，從而更好地培養(yǎng)他們的習(xí)慣。

總之，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)。在這個(gè)過程中，耐心和恒心是不可或缺的品質(zhì)。正確的方法和策略可以事半功倍地培養(yǎng)習(xí)慣。榜樣的力量、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)以及有效的溝通，都是習(xí)慣養(yǎng)成教育中至關(guān)重要的因素。只有通過不懈的努力和有條不紊的引導(dǎo)，我們才能幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇六

一根的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子拴的住一頭宿苞所住重的大象，你相信嗎？但是我如是說你們這是真的，這樣的場(chǎng)景在印度和泰國(guó)隨處可見，這是怎么回事呢？原來是那些馴象師在大象小的時(shí)候，就用三條的鏈子將他們綁在水泥地的柱子上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫，于是小象漸漸地習(xí)慣于了不掙扎，人們時(shí)說說小有如被鏈子綁住的，事實(shí)上捉住大象是被行為習(xí)慣綁住的。同學(xué)們，你們瞧，習(xí)慣的'影響力有多巨??！

飲食習(xí)慣習(xí)慣又分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的力量。曾國(guó)藩是清代名匠，一生勤奮，以“勤”“恒”兩字激勵(lì)自己，可謂“百科弊病，人人皆懶，懶則事事松弛”，他抓住一切讀書機(jī)會(huì)，死前七日手不釋筆，一生中給自己訂了十二條規(guī)則。他讀書持之以恒，博守求約，不拘門戶，久而久之，就成為一種習(xí)慣，因?yàn)檫@種良好的讀書習(xí)慣，使得他博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車，所以他被封為清代第三文人雅士武侯第一人。

當(dāng)然，要養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣極其是很容易的，開始時(shí)需要時(shí)常提醒自己，嚴(yán)格要求自己，這是一個(gè)磨煉我們意志品質(zhì)的過程，需要我們付出不懈的努力。心理學(xué)研究表明：同第二種行為習(xí)慣重復(fù)21天以上就會(huì)成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會(huì)成為更穩(wěn)定的習(xí)慣，研習(xí)習(xí)慣也是如此，只有堅(jiān)持不懈重復(fù)正確的學(xué)習(xí)多次重復(fù)行為，良好的學(xué)習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成。

俗話說：“江山易改本性難移”，也充分說明習(xí)慣的重要性;“差不多”先生的愛情故事可謂家喻戶曉，他的道理就是相差無幾。有一次，“差不多”先生沒趕上吃飯，他對(duì)自己說：吃飯和沒用吃飯不是差不多嗎？有一次他沒有搭上火車就說：搭火車和走路還大概不是差不多;甚至在咽氣的那一刻還表示：“活著和難以死了不能也是差不多嗎？這還不能說明壞習(xí)慣競(jìng)爭(zhēng)力的影響力有多大嗎？這種壞習(xí)慣如鬼魂一樣纏繞著你，影響著你的生活。

君子以自強(qiáng)不息，讓我們用認(rèn)真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個(gè)有利于養(yǎng)成我們生活鉆研的好習(xí)慣，伴隨著我們健康、快樂地成長(zhǎng)，去創(chuàng)造一片專指我們自己的藍(lán)天。

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇七

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育體系的完善，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育越來越重視。作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的教育方式和手段是直接影響孩子成長(zhǎng)的重要因素。在實(shí)際教育中，習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的一環(huán)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過程，需要家長(zhǎng)的耐心和細(xì)心引導(dǎo)。

習(xí)慣養(yǎng)成教育是指培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的過程，這些習(xí)慣將會(huì)伴隨孩子的一生。其中包括起居習(xí)慣、飲食習(xí)慣、早睡早起、勤儉節(jié)約、禮貌待人等方面。正確的習(xí)慣培養(yǎng)可以讓孩子感到放心與安全，同時(shí)在今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中更具優(yōu)勢(shì)。

第三段：如何促進(jìn)孩子習(xí)慣培養(yǎng)。

1.問候：在孩子回家時(shí)，向他們問候一聲，這種問候可以增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓孩子知道家中有人關(guān)心他們。

2.快樂的氛圍：在家庭生活中，可以營(yíng)造一個(gè)快樂的氛圍，這種氛圍可以激發(fā)孩子的興趣和熱情，讓他們更愿意鉆研一些有意義的事情。

3.正確引導(dǎo)：孩子的習(xí)慣養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，家長(zhǎng)需要設(shè)定合理的目標(biāo)和方式，不能強(qiáng)制孩子去做，需要耐心、細(xì)致、溫柔的引導(dǎo)。

第四段：家長(zhǎng)應(yīng)如何保持孩子的良好習(xí)慣。

在家庭生活中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。而家長(zhǎng)則需要保持良好的習(xí)慣，以起到榜樣作用。家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的身體健康，還要關(guān)心孩子的心理健康。家長(zhǎng)應(yīng)該定期與孩子進(jìn)行分享和交流，讓孩子知道自己的想法和感受得到家長(zhǎng)的重視和認(rèn)可。

第五段：結(jié)語。

習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)重要的工作，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的耐心和細(xì)致的引導(dǎo)。只有家長(zhǎng)正確地引導(dǎo)孩子，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能讓他們?cè)诮窈蟮娜松缆飞细映晒?。希望家長(zhǎng)們能夠關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，為他們的未來做好鋪墊。

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇八

葉圣陶說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是既一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)使你受害一輩子;相反，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其幾乎重要性，有不少人特別注意不注意從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，認(rèn)為長(zhǎng)大了懂事了習(xí)慣就會(huì)自然形成。果真如此嗎？就不見有人上了大學(xué)還不會(huì)自己做飯？有人因小時(shí)的小偷小摸的酗酒，發(fā)展到后來的搶劫殺人？培根說：“生活習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而習(xí)慣巨大的力量，它可以主宰人生?！币虼?，少孩子就得到的越少。我認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)有些晚，不過現(xiàn)在正努力彌補(bǔ)。我設(shè)計(jì)了卡將一個(gè)行為習(xí)慣獎(jiǎng)勵(lì)金卡，女兒每獨(dú)立完成一件之事，就得到一朵紅花，集夠10個(gè)可以換我的贈(zèng)品。首先從衣食住行開始，女兒堅(jiān)持的還不錯(cuò)。

1、在寫作中學(xué)會(huì)求知，要每天拿出半小時(shí)的時(shí)間來閱讀。在女兒還很小的時(shí)候，我就用讀唐詩撒嬌她睡覺，到現(xiàn)在女兒能獨(dú)立讀報(bào)，她的打字習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來，背東西速度較快，語言表達(dá)能力也較強(qiáng)。剛開始可以選擇孩子喜歡的小孩書，大一點(diǎn)的時(shí)候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書。

2、在講禮貌中學(xué)會(huì)做人。這一點(diǎn)我覺得家長(zhǎng)在人際交往中會(huì)給孩子潛移默化的。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座公車上等等。當(dāng)爸爸媽媽有好的行為時(shí)，要及時(shí)肯定，孩子會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)如何與年輕人交往，長(zhǎng)大接著幼年就很容易融入社會(huì)。

3、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時(shí)候我都會(huì)孩子進(jìn)行溝通和溝通。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子發(fā)生什么案子都會(huì)和我說一說。不過當(dāng)孩子和你交流時(shí)，不能闖禍因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩童向你敞開心扉的路。教育可以再次找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

4、家長(zhǎng)的.情緒很重要。孩子受了傷，考生對(duì)待傷害的態(tài)度決定了孩子對(duì)待傷害家長(zhǎng)的態(tài)度，不要過于緊張，否則孩子也會(huì)很亢奮。家長(zhǎng)心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的挫折，獨(dú)立的解決問題的能力。

越不深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺得做家長(zhǎng)真的不容易，同時(shí)也感到自己能力的不足，還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點(diǎn)粗淺的著書，希望能與所有的家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇九

初中習(xí)慣養(yǎng)成周是一項(xiàng)旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的活動(dòng)。在這一周期間，學(xué)校組織學(xué)生完成各種任務(wù)，如整理書包、計(jì)劃作息時(shí)間、閱讀等，以幫助他們培養(yǎng)自律、規(guī)律和健康的習(xí)慣。這是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，給學(xué)生們提供了一個(gè)探索和發(fā)現(xiàn)自己潛力的時(shí)刻。

二段：交流和合作。

在這周內(nèi)，我們?cè)谛〗M里面互相交流，展現(xiàn)自己和了解別人。小組間的合作也非常重要。我們?cè)谛〗M中制定了計(jì)劃和反饋。大多數(shù)時(shí)候，我的小組都會(huì)分配任務(wù)和制定時(shí)間表，讓每個(gè)人都知道自己的目標(biāo)。我們用心傾聽，提供反饋和建議，以便于更好的完成任務(wù)。小組間的互相合作也讓我們知道了更多我們身邊其他同學(xué)的特點(diǎn)和習(xí)性，這也讓我們更容易接納他們。

三段：制定計(jì)劃和規(guī)劃時(shí)間。

在初中階段，學(xué)生們必須學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并用心執(zhí)行，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)大有益處。初中習(xí)慣養(yǎng)成周也是這些方面的好機(jī)會(huì)。從整理書包到規(guī)劃每日的時(shí)間表，這些習(xí)慣都可以幫助我們更好的安排自己的學(xué)習(xí)和生活，更有效地完成任務(wù)。我在這一周中逐漸養(yǎng)成了良好的計(jì)劃習(xí)慣，我會(huì)安排好閱讀、作業(yè)和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，這些也讓我變得更加規(guī)律和健康。

四段：注重冥想與心理健康。

初中習(xí)慣養(yǎng)成周不僅著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面的習(xí)慣，也注重學(xué)生的心理健康。在這周里，每個(gè)小組都會(huì)有一次圍繞冥想的活動(dòng)。我們聽了由專業(yè)導(dǎo)師演示的冥想，通過在放松導(dǎo)師的幫助下我們感受我們心靈的平靜。如今，周末我也會(huì)試著配合冥想來放松心靈，從而更有效地緩解壓力和焦慮。

五段：總結(jié)和展望。

通過初中習(xí)慣養(yǎng)成周的活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了很多在普通的學(xué)校課程中都沒學(xué)到的東西。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)、如何制定計(jì)劃、如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作和如何調(diào)整自己的心態(tài)。這周讓我更加了解自己，了解我想要實(shí)現(xiàn)的東西，為自己的未來鋪平了一條道路。我會(huì)堅(jiān)持這些良好的習(xí)慣，使之成為我未來的指導(dǎo)方針，從而變成更有條理，更有效率的學(xué)生。

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇十

各位老師們、家長(zhǎng)們，大家好!我是45班謝一生的家長(zhǎng)。在此與大家共同探討一下培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的心得體會(huì)。教育的觀念是“仁者見仁、智者見智”、“因材施教”。不同的孩子應(yīng)施于不同的教育方法。假若我的觀念與大家的觀念有分歧，誠(chéng)懇的希望各位老師、各位家長(zhǎng)提出批評(píng)指導(dǎo)意見，我將萬分感激!下面，我就開始把本人的一點(diǎn)淺顯的體會(huì)和大家同探討。

教育孩子之前，先了解孩子。我家的孩子對(duì)鋼性教育有抵抗情緒，通俗的說就是吃軟不吃硬，我就讓孩子的媽媽來主導(dǎo)教育，我就打下手，偶爾唱一下白臉。觀念一：慈母為主導(dǎo)教育，嚴(yán)父為輔導(dǎo)教育。

遵循孩子的天性，玩是孩子的天性，沒有一個(gè)孩子天生愛做作業(yè)的。如何孩子愛上做作業(yè)?方法一：言教不如身教，陪同孩子一塊寫作業(yè)。方法二：讓孩子體會(huì)到做作業(yè)的樂趣并喜歡上它。第二個(gè)方法最好，可惜本人對(duì)孩子的教育水平有限，還沒做到這一點(diǎn)。觀念二：言教不如身教，讓孩子的身邊有個(gè)學(xué)習(xí)榜樣!

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何愛孩子。在這個(gè)問題上家長(zhǎng)要注意：過度的縱容，使孩子對(duì)人無情;過度的保護(hù)，使孩子做事無膽;過度的溺愛，使孩子對(duì)人無愛;過度的挑剔，使孩子無路可走;過度的超量加壓，使孩子精神崩潰;過度的替代，使孩子做事無能;過度的強(qiáng)制，使孩子被動(dòng)無志。愛孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺是，把握這個(gè)“度”很難!原因是：教育的觀念“仁者見仁、智者見智”。當(dāng)我認(rèn)為要嚴(yán)厲時(shí)，孩子的媽媽可能會(huì)持有不同看法。觀念三：給孩子適宜的愛，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，家長(zhǎng)給孩子愛的“度”數(shù)也要不斷調(diào)控!

孩子的良好習(xí)慣要從小就培養(yǎng)?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛保改甘菍?duì)孩子影響最早、影響時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)境。父母的個(gè)性特點(diǎn)、教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的傳統(tǒng)教育，及時(shí)糾正他們身上的不良習(xí)氣，讓他們養(yǎng)成許多優(yōu)秀品質(zhì)。小孩子就好比小樹苗，小樹苗小時(shí)候是歪著成長(zhǎng)的，大了必然是顆歪樹!觀念四：小孩子的不良習(xí)氣要及時(shí)糾正!當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，性格已定型，你想扳正也很難啦!

小孩子上學(xué)之后，家長(zhǎng)的主導(dǎo)的地位會(huì)逐步被老師代替。有句話是說：教師是人類靈魂的工程師!孩子有時(shí)不愿聽家長(zhǎng)的意見，但老師的意見會(huì)被首先采納。原因是教師是學(xué)生最直接、最權(quán)威的榜樣!觀念五：術(shù)業(yè)有專攻，要相信老師的科學(xué)!

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇十一

習(xí)慣是一個(gè)人性格的體現(xiàn)，也是決定一個(gè)人成敗的關(guān)鍵因素。在初中這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)慣養(yǎng)成教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常重要。我在這段時(shí)間里通過多方面的嘗試和實(shí)踐，深刻體會(huì)到了習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。

第二段：培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，直接關(guān)系到學(xué)生成績(jī)的好壞和學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。我通過不斷地試錯(cuò)和總結(jié)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅(jiān)持每天晚上寫作業(yè)，保持課堂筆記的整潔和完整，并在每天晚自習(xí)時(shí)主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)。這樣的習(xí)慣讓我學(xué)習(xí)更加高效，復(fù)習(xí)更加有條理，同時(shí)也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)自覺性。

第三段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

生活習(xí)慣是一個(gè)人日常行為的表現(xiàn)，也是培養(yǎng)人的品格和修養(yǎng)的基礎(chǔ)。在初中這個(gè)階段，我特別注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。我按時(shí)起床，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，合理安排自己的時(shí)間，遵守紀(jì)律和規(guī)則。這些習(xí)慣讓我過上了規(guī)律有序的生活，提高了我的自律能力和責(zé)任感。

第四段：培養(yǎng)積極的社交習(xí)慣。

社交習(xí)慣是一個(gè)人與他人相處的方式和態(tài)度，直接影響一個(gè)人的人際關(guān)系和社交能力。在初中這個(gè)階段，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)友好相處，尊重他人的觀點(diǎn)，與大家平等交往。我還積極參加課余活動(dòng)，與其他校外社團(tuán)的成員互動(dòng)，擴(kuò)大了自己的社交圈子。這樣的習(xí)慣讓我更好地融入集體，提高了自己的交際能力和人際關(guān)系的處理能力。

第五段：結(jié)論。

初中是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)慣養(yǎng)成教育在這個(gè)時(shí)期尤為重要。通過初中期間的努力和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了良好習(xí)慣對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)堅(jiān)持并不斷完善自己的學(xué)習(xí)、生活和社交習(xí)慣，在今后的成長(zhǎng)道路上不斷提升自己的整體素質(zhì)。同時(shí)，我也愿意積極參與習(xí)慣養(yǎng)成教育，將自己的體驗(yàn)和收獲與他人分享，讓更多人受益于良好習(xí)慣的力量。

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇十二

隨著現(xiàn)代城市生活的快節(jié)奏和物質(zhì)條件的不斷提高，人們的生活方式越來越趨向于靜態(tài)化和消極化。躺在床上刷手機(jī)、坐在電視前打游戲、開車上班……這些生活習(xí)慣不僅消耗著人們的身體體能，也影響著人們的生活品質(zhì)。為了改變這種現(xiàn)狀，我積極響應(yīng)國(guó)家健康生活理念，開始進(jìn)行運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，對(duì)此我有一些心得體會(huì)。

要想讓養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣真正成為一種生活習(xí)慣，不能只靠一味的努力和意志力，科學(xué)規(guī)劃是關(guān)鍵。我們要了解自己身體的情況，合理規(guī)劃運(yùn)動(dòng)量和方式。比如，我雖然想執(zhí)意進(jìn)行超大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，但是在認(rèn)真了解身體情況后，選擇了適量的有氧運(yùn)動(dòng)，每周定時(shí)鍛煉，每次持續(xù)半小時(shí)左右，避免出現(xiàn)身體過度疲勞的情況。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。有時(shí)候受到工作壓力或其他突發(fā)事情的影響，我們可能會(huì)中斷訓(xùn)練計(jì)劃。但是，為了讓訓(xùn)練計(jì)劃不至于突然中斷，我們要養(yǎng)成良好的自我約束。比如，制定計(jì)劃時(shí)要考慮到自身情況、排除時(shí)間和精力上的阻礙，確保實(shí)際完成有利于訓(xùn)練的計(jì)劃。

在朋友中間推行運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)增加運(yùn)動(dòng)的趣味性，讓其成為一種生活方式。在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行小型活動(dòng)，組織運(yùn)動(dòng)社交活動(dòng)都是一些好的運(yùn)動(dòng)方式。通過交流、互助，調(diào)動(dòng)起運(yùn)動(dòng)熱情，共同鼓舞和激勵(lì)，使運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的計(jì)劃更具可行性。同時(shí)，遇到困難時(shí)，也可以向友人求助，獲得互聯(lián)互助的體驗(yàn)。

運(yùn)動(dòng)是鍛煉身體、增強(qiáng)健康、重燃活力的一種好途徑。通過一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，自然而然地感受到運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的愉悅感。在堅(jiān)持、鍛煉、達(dá)成奮斗目標(biāo)的過程中，秉持著信心、毅力等優(yōu)良品質(zhì)，久而久之，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)融入到我的生活中去了，習(xí)慣性地鍛煉起來。這個(gè)過程中，力量感、快樂感，就一直伴隨著我。

五、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣應(yīng)該從現(xiàn)在開始建立。

建立運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不可等到身體狀況改變了才說“想要健康”，不要等到想減肥了才去想要運(yùn)動(dòng)這件事情。生命中任何時(shí)候開始都不晚，然而，現(xiàn)在開始最正確。

總之，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)個(gè)人行為是從意識(shí)到習(xí)慣再到自然，需要有科學(xué)規(guī)劃、長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持、互動(dòng)、愉悅感共同讓它變成一種生活方式，開展本項(xiàng)訓(xùn)練之路，并不是輕松容易的事情，我們需要用不斷實(shí)踐、總結(jié)和發(fā)現(xiàn)提升自身的素質(zhì)和能力?，F(xiàn)在開始，讓我們共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的奇跡！

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇十三

習(xí)慣是人的第二本性，它是在我們不知不覺中養(yǎng)成的。因此，習(xí)慣養(yǎng)成教育在現(xiàn)今的教育中越來越重要。作為中學(xué)生，我們的生活離不開日常習(xí)慣。所以，我們班級(jí)組織了一次習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)。在此，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：理解。

在班會(huì)上，老師先給我們講解了什么是良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣對(duì)我們的影響以及養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。還讓我們大家自己找出一個(gè)自己想養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并制定具體的計(jì)劃。我選擇養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，計(jì)劃每天晚上抽出1小時(shí)時(shí)間來看書。

第三段：執(zhí)行。

然后，在班會(huì)的過程中，老師還幫助我們制定了個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，并幫助我們分析計(jì)劃執(zhí)行中可能遇到的困難及對(duì)策。在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，我開始有意識(shí)地抽出一小時(shí)時(shí)間來看書。起初不太習(xí)慣，但隨著時(shí)間的推移，我漸漸地發(fā)現(xiàn)一小時(shí)的時(shí)間對(duì)于我來說已越來越輕松。我學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提升了，深刻體會(huì)到良好習(xí)慣的重要性。

第四段：收獲。

通過這次班會(huì)，我明白了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，還學(xué)會(huì)了制定個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃并執(zhí)行它。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有很大的幫助。班會(huì)的最后，我還分享了我的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)，并聽取了其他同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)。我們相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)、相互支持，使得班級(jí)養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。

第五段：總結(jié)。

習(xí)慣是一個(gè)人的基礎(chǔ)，也能決定一個(gè)人的一切成敗。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)我們今后的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。班級(jí)組織習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和學(xué)習(xí)，出色的教育班會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為自己的成長(zhǎng)打好良好的基礎(chǔ)。

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇十四

我們心里有一些收獲后，往往會(huì)寫一篇。

【篇一】。

有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"。

我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國(guó)家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"。

我認(rèn)為："所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為方式"。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說"教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

一是要講求科學(xué)。要有針對(duì)性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個(gè)一個(gè)地來，在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。

二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。

三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接-班人。

四是加強(qiáng)教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對(duì)學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。

五是充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬愛哦于的同步性。

六是加強(qiáng)檢查評(píng)比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。

七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。

八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊(duì)伍。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力,需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

【篇二】。

小學(xué)語文教育是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文同時(shí)也是一門重要的交流工具,因此學(xué)好小學(xué)語文具有非常重要的意義。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,學(xué)習(xí)是一件新鮮事,學(xué)習(xí)的能力低,學(xué)習(xí)的習(xí)慣更談不上。作為他們成長(zhǎng)階段第一任語文教師,就有責(zé)任、有義務(wù)在他們打基礎(chǔ)的階段指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這有利于提高他們的語文素養(yǎng),而且能使他們受用終生。

首先是養(yǎng)成孩子的傾聽習(xí)慣,良好的傾聽習(xí)慣是提高孩子聽懂語言的重要保證。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出：要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！庇纱丝梢?，學(xué)會(huì)傾聽，是其他各種能力得以發(fā)展的基石，它是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)必備的能力之一。然而，作為小學(xué)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，處在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成的初始階段，在課堂上表現(xiàn)出來的諸多問題中，傾聽，是教師容易忽視的一個(gè)方面。作為小學(xué)低年級(jí)的語文教師，應(yīng)該在課堂教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的重要性和有意識(shí)地將學(xué)生傾聽能力的訓(xùn)練與課堂教育有機(jī)結(jié)合。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和形成一定的傾聽能力，這對(duì)于學(xué)生而言，將會(huì)受益匪淺，對(duì)于老師而言，上課也輕松了了，又能提高課堂效率。

其次是養(yǎng)成孩子的讀書習(xí)慣,這對(duì)孩子會(huì)是受益無窮的。

成語。

故事等，讀給他們聽。等他們認(rèn)識(shí)了更多的字，就可自己主動(dòng)讀這些生動(dòng)的故事了。這不僅激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，而且引發(fā)了學(xué)生多識(shí)字的欲望。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的讀書熱情更是急劇升溫。

再次是養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,激發(fā)他們寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識(shí)字與寫字”部分對(duì)小學(xué)生書寫能力。

有明確的要求，即一二年級(jí)要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。三四年級(jí)要求學(xué)生能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。五六年級(jí)要求學(xué)生能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并具有一定速度。良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。所以必須嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。我堅(jiān)信，在對(duì)寫字充滿興趣的氛圍中，在老師的嚴(yán)格要求下，通過刻苦認(rèn)真的訓(xùn)練，學(xué)生一定能寫出更加整潔、規(guī)范、美觀的字來。

最后是養(yǎng)成學(xué)生寫話的良好習(xí)慣,教師要激發(fā)興趣,寫自己所想,表達(dá)自己的思想。

低年級(jí)寫話目標(biāo)是：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?！庇纱丝芍瑢懺捲谡Z文教學(xué)中占有非常重要的地位。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。所以教師要正確引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語言，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫得好的大力表揚(yáng)。這樣學(xué)生的興趣濃了，寫話的水平自然就提高了。

總之,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)使學(xué)生真正地獲得自學(xué)自得的本領(lǐng),良好的習(xí)慣也將成為他們一生學(xué)習(xí)的法。我們需要在語文課題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,這種習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)學(xué)生獲取知識(shí),提高認(rèn)識(shí)水平具有很重要的意義,而且對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也有很重要的作用,良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)結(jié)合語文課本的基礎(chǔ)知識(shí),并且將知識(shí)延伸到課外進(jìn)行實(shí)踐。

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇十五

要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師，再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務(wù)，我們作為父母的有太多失職之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的孩子，這個(gè)過程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當(dāng)然這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，父母都忙于工作，疏于對(duì)孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成長(zhǎng)過程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“溺愛”、“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。

我家培養(yǎng)孩子的宗旨是“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子可塑性強(qiáng)，還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我們對(duì)孩子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養(yǎng)成尊老的好習(xí)慣，我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿，到現(xiàn)在她也忘不了。

我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的`事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，洗自己的內(nèi)衣襪子等，開始不妨采取經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)法，實(shí)踐證明效果不錯(cuò)，她連她爸爸和我的內(nèi)衣也搶著洗。

我們一家人家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵，甚至有時(shí)故意在她面前秀恩愛，給她絕對(duì)的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學(xué)習(xí)未上任何輔導(dǎo)班，這是爭(zhēng)取她自己意見與她溝通的結(jié)果，然后煙臺(tái)、蓬萊、濟(jì)南千佛山，再加上夏令營(yíng)，走親訪友，她玩的是不亦樂乎，即增長(zhǎng)了見識(shí)又玩得開心，我們看著也開心。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭抑荒馨萃懈改附铀秃⒆訒r(shí)多向老師了解她在校表現(xiàn)，家長(zhǎng)會(huì)也時(shí)常因?yàn)槿h同時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)而無法參加，但我都要求父母能用筆記得就記下來，記不下來的用腦子記。家長(zhǎng)會(huì)能自己參加的盡量參加。

要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長(zhǎng)的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。

以上簡(jiǎn)單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。培養(yǎng)孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些。每個(gè)家庭的環(huán)境也不盡相同，孩子的具體情況更是參差不齊，教育的方法可以說是無止境的。愿我們的家長(zhǎng)多一份耐心、童心，與我們的孩子一起成長(zhǎng)，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)，將我們的孩子培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之材。

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關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇十六

初中是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要階段，也是一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的重要時(shí)期。為了幫助初中生在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)校開展了“初中習(xí)慣養(yǎng)成周”活動(dòng)。隨著活動(dòng)的結(jié)束，我深刻認(rèn)識(shí)到了該活動(dòng)的重要性，并在參與過程中積累了一些心得體會(huì)，需要總結(jié)一下并歸納借此機(jī)會(huì)分享給大家。

二段：回憶參與活動(dòng)的經(jīng)歷。

在該活動(dòng)中，我遵守了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成每一項(xiàng)任務(wù)。在晨讀時(shí)，我主動(dòng)加入了朗讀提高小組，每天較快地讀書，提高了語音語調(diào)；在午休時(shí)，我充分利用時(shí)間將每卷底稿看完；每晚都會(huì)抽出一些時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，使自己的知識(shí)水平得到提高。

參與習(xí)慣養(yǎng)成周的活動(dòng)，我感受到了自己的自律性大大提高。在該活動(dòng)中，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既充分利用時(shí)間，也提高了效率。我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)把控了自己的時(shí)間，也可以轉(zhuǎn)化為自己人生規(guī)劃的基礎(chǔ)，整飭人生的方向和提高人生的效率。

初中是人生的重要階段，是一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的重要時(shí)期。習(xí)慣養(yǎng)成周的舉辦，不僅可以指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生規(guī)劃有更加正確的認(rèn)識(shí)。只有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠幫助學(xué)生更加輕松自如地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

五段：個(gè)人收獲與展望。

一周的學(xué)習(xí)和生活，讓我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)和意義，更加明確了對(duì)自己人生規(guī)劃的方向。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將會(huì)更好地借鑒習(xí)慣養(yǎng)成周的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇十七

有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不但僅為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"。

我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國(guó)家在深化教育體質(zhì)改革、全面推動(dòng)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步增強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"。

我認(rèn)為："所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為方式"。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶以前說"教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

一是要講求科學(xué)。要有針對(duì)性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個(gè)一個(gè)地來，在一個(gè)時(shí)期能夠培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。

二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。

三是榜樣示范。能夠給孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。

學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門建立聯(lián)系，即時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬愛哦于的同步性。

六是增強(qiáng)檢查評(píng)比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的.日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為實(shí)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的水平。

七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。

八是持續(xù)增強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。所以，學(xué)校必須抓好班主任這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊(duì)伍。

總來說之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要我們老師持續(xù)地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生實(shí)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)初中范本篇十八

初中習(xí)慣養(yǎng)成周是針對(duì)初中學(xué)生的一個(gè)重要活動(dòng)，旨在幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為等方面的習(xí)慣。參加這個(gè)活動(dòng)，我深刻感受到了養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己未來要改進(jìn)的地方。

第二段：學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成功的基礎(chǔ)，參加初中習(xí)慣養(yǎng)成周后，我開始重視作業(yè)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)，不延遲交作業(yè)。這些習(xí)慣的養(yǎng)成讓我在學(xué)習(xí)上更加自信，也更加有條理。

第三段：生活習(xí)慣。

生活習(xí)慣對(duì)身體健康、心理健康都有影響。在初中習(xí)慣養(yǎng)成周中，我意識(shí)到自己過于依賴電子產(chǎn)品，睡眠時(shí)間不規(guī)律，飲食不健康等問題。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我開始逐漸改變這些習(xí)慣，減少對(duì)電子產(chǎn)品的過度依賴，規(guī)律作息時(shí)間，更加注重飲食健康。

第四段：行為習(xí)慣。

行為習(xí)慣不僅會(huì)影響到自己，還會(huì)影響到他人。參加初中習(xí)慣養(yǎng)成周后，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在交往中的問題，如說話不規(guī)矩、態(tài)度粗暴等。通過專家的解說和同學(xué)的互動(dòng)，我逐漸地領(lǐng)悟到要更多地關(guān)心他人，表現(xiàn)得更加文明，更有禮貌。

第五段：總結(jié)。

初中習(xí)慣養(yǎng)成周，讓我不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識(shí)，還領(lǐng)悟到了通過培養(yǎng)習(xí)慣的方法來塑造自己的品格。在以后的學(xué)習(xí)、生活中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)自己的習(xí)慣，不斷努力，讓自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。