班主任的那些事心得體會和感想(精選11篇)

心得體會是對自身成長的評估，有助于我們更好地調整自己的學習和生活狀態(tài)。在寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，讓讀者易于理解。在下面這些心得體會中，你或許會找到一些與自己相似的經(jīng)歷和感悟。

班主任的那些事心得體會和感想篇一

作為一名班主任，我深刻地理解自己的職責和使命。為了讓我的學生們能夠健康快樂地成長，我必須全力以赴，努力讓自己成為一個好班主任。在這篇文章中，我將分享我做班主任的感想、心得和體會。

剛成為一名班主任，我感到有點不知所措。作為學生時的我，從未接觸過班主任這個職位。現(xiàn)在，我需要為班上的每一位學生負責，關心他們的學業(yè)和生活。我意識到，這是一個非常重要的職責，需要我付出更多的時間和精力。但是，我也感到十分興奮，因為我知道我將會為我的學生們帶來積極的變化。

第二段：提高溝通能力。

作為班主任，最重要的就是與學生、家長和教師進行溝通。我意識到一個好的溝通能力對我的工作至關重要。我努力了解我的學生，及時了解他們的需求和問題。我與家長進行頻繁的溝通，讓他們了解我對他們孩子的關注和幫助。我與其他老師保持密切聯(lián)系，共同為學生做好工作。我的溝通能力的提高讓我更有效地支持和幫助我的學生們。

第三段：構建團體氛圍。

作為班主任，我認為構建一個團體氛圍是至關重要的。我努力幫助學生建立朋友關系，鼓勵他們在課余時間多做團隊活動。我也組織一些班級活動，讓學生們更好地認識和了解彼此。通過這些活動，學生們之間的友誼得到了加強，班級也變成了一個更加團結的整體。

第四段：關注學生的學業(yè)和生活。

作為班主任，我始終關注學生們的學習和生活。我與學生們保持接觸，耐心傾聽他們的問題和煩惱。我也與其他教師保持聯(lián)系，了解學生在課堂上的表現(xiàn)并及時給出建議。我通過定期的家長會和教師溝通會議向家長們反饋學生們的表現(xiàn)。我的工作使學生、家長和教師都感受到了我的關注和幫助。

作為班主任，我清楚地知道我的責任在于讓學生們成為更好的人。我不僅關注他們的學業(yè)成績，還要推動他們的個人成長和自我價值的實現(xiàn)。我積極尋找自我提升的機會，參加課程和培訓，學習其他成功的班主任的經(jīng)驗。我在成為好班主任的過程中，不斷調整我的方法和方式，確保我能夠更好地幫助學生們。

總結：作為一名班主任，我希望通過我的工作能夠幫助我的學生們獲得成功。通過我的努力，我構建了一個安全、團結和積極的班級環(huán)境，我的學生們對我的關注和幫助使我成為了一名更好的班主任。無論遇到何種挑戰(zhàn)，我都會堅持為我的學生們做出最好的貢獻。

班主任的那些事心得體會和感想篇二

班主任是學生心中的貼心人，是學生人生中重要的指導者和朋友，協(xié)調班級工作、督促學生學習、關心學生成長是班主任必須承擔的任務和責任。作為一名班主任，我深深地感受到這份責任的沉甸甸，也從中體會到了許多班主任的經(jīng)驗和感悟。今天，我將分享自己的心得體會，與大家一起探討班主任的那些事。

一、熟悉每個學生。

班主任需要熟悉每個學生，了解學生的性格、愛好、特長和學習情況，以便更好地開展工作，并能夠針對每個學生的特點，采取不同的管理和輔導措施。在熟悉學生的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上常常沉默寡言，但是在班級活動中卻十分活躍；有些學生在面對學習困難時容易灰心喪氣，但是在參加體育比賽時卻非常自信。因此，班主任需要不斷地觀察、分析和總結，了解學生的全貌，避免因為片面認識學生而產(chǎn)生錯誤的管理和輔導行為。

二、規(guī)范班級管理。

班級管理是班主任工作的重要組成部分，規(guī)范班級管理對于維護班級紀律、提高班級水平、減輕班主任工作負擔至關重要。我認為，在規(guī)范班級管理上，班主任需要注重以下幾個方面：一是制定班級規(guī)章制度，讓學生以規(guī)矩為師，自覺遵守紀律；二是加強班級值日制度，讓學生對班級環(huán)境進行管理，培養(yǎng)責任心和管理能力；三是注重班級日常管理，對于學生的考勤、課堂表現(xiàn)和作業(yè)等進行監(jiān)督和管理，確保學生能夠按時完成任務。通過以上措施，班級管理能夠更加規(guī)范，學生能夠更好地融入班級，有利于學生全面的發(fā)展和成長。

三、開展個性化輔導。

學生是班主任工作的中心，班主任需要關心和照顧好學生的全面發(fā)展和成長。在輔導學生方面，我發(fā)現(xiàn)開展個性化輔導是非常重要的，因為每個學生都有不同的性格、學習情況和成長需求。對于學習好的學生，我們應該及時為他們提供更多的挑戰(zhàn)和支持；對于學習困難的學生，我們應該耐心地進行細致的指導和習慣養(yǎng)成。在輔導學生的過程中，班主任和學生之間也要建立良好的溝通和信任，建立良好的師生關系，這對于提高學生的學習積極性和成績有著非常重要的作用。

四、開展班級活動。

班級活動是班主任工作中的另一個重要組成部分，它不僅能夠增強班級凝聚力和活力，還能夠促進學生的全面發(fā)展和成長。在開展班級活動時，班主任需要注意以下幾個方面：一是活動的目的需要明確，不能為了而活動，活動應該與學生的學習和成長相結合；二是活動的內(nèi)容需要豐富多彩，既能夠滿足學生的需求，也能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力；三是活動的組織和安排需要合理，對于學生的參與和安全都應該有充分的考慮。通過開展班級活動，班主任能夠更好地了解學生，提高班級凝聚力和活力，促進學生全面的發(fā)展和成長。

五、持久不懈。

做一名好班主任并非易事，需要班主任有足夠的耐心和毅力。在工作中，班主任需要時刻牢記自己的職責和責任，不能放松對于學生的管理和輔導。在遇到困難和挫折時，班主任需要心理健康，也要和同事、學生進行多方面的溝通和交流，獲得更多的支持與幫助。最后，班主任應該時刻記住：“只要堅持不懈，就一定能做好班主任這份工作。”

總之，班主任是學生成長中不可或缺的導師和朋友，班主任的工作需要耐心、細致和持久不懈的努力，通過了解每個學生、規(guī)范班級管理、開展個性化輔導、開展班級活動等多方面的工作，班主任能夠更好地促進學生全面的發(fā)展和成長，為學生的未來奠定堅實的基礎和綠色的根基。

班主任的那些事心得體會和感想篇三

又一學期結束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已認真努力地飛過。本學期我班的班務工作在學校領導的統(tǒng)一布署下，在各位任課教師的大力協(xié)作下，雖然也經(jīng)歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺還是在穩(wěn)步向前。現(xiàn)就本學期的班務工作進行回顧總結:。

一、日常行為規(guī)范的落實。

雖然以前一向在抓日常行為規(guī)范，但都不是個性到位，這學期在學校統(tǒng)一部署下，我們班從各個方面重新規(guī)范，每一天有專人負責檢查兩操狀況;有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責禮貌禮貌及言行舉止;有專人負責每一天同學們的學習狀況。每一天一匯報，每周一評比，效果良好。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

學期初，根據(jù)班干部以往的表現(xiàn)，進行重新任命，好的繼續(xù)擔任，對職責心不強的進行調換，進行明確分工。并大力表揚干部優(yōu)點，幫忙小干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面;培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，到達以面帶面的良好效果。

三、狠抓教育教學工作。

透過座位的安排，適當進行優(yōu)差搭配，使同桌和小組之間構成互幫趕學超的學習氛圍，同時跟科任老師密切配合，從抓學習態(tài)度入手，每一天抓好教育教學工作。這學期，班級學習風氣較濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。尤其每一天早讀前20分鐘都有課代表和老師定資料，只要同學們一到教室，就各司其職，檢查作業(yè)，清理衛(wèi)生、然后以很快的速度進入學習狀態(tài)。說廢話的少了，追逐打鬧的現(xiàn)象也已杜絕。

四、重視主題班會的開展。

本學期除按學校的統(tǒng)一安排召開了防止甲型h1n1流感，冬季安全教育、學習長江大學生舍己救人英雄事跡等主題班會外，我還根據(jù)節(jié)假日和本班學生在思想、學習及行為上出現(xiàn)的狀況，及時自擬主題召開針對性的班會，我注重了每次班會活動的實效性，使每次活動都給學生留下深刻印象并指導自己以后的言行，起到了很大的收效。

五、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、還采取了許多安全措施:我每一天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予必須的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內(nèi)追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，安排路隊長協(xié)助護送路隊老師管好路對紀律，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

六、班務工作存在的問題及以后努力的方向:。

1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。

2、部分學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

3、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。

4、對學生往往缺乏耐心，個性是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。

班主任的那些事心得體會和感想篇四

作為一名班主任，肩負著管理、教育和帶領一群學生成長的重要使命。作為教育工作者的一員，班主任在班級管理、學生教育等方面，都扮演著非常重要的角色。如何做好班主任工作？這成為每一位班主任不斷思考和總結的問題。

班主任作為班級管理的主要責任人，其職責和任務非常繁重，其中包括：以身作則，做好帶頭示范工作；建立和諧的班級氛圍，增強班級凝聚力；負責學生的思想工作，關心和幫助學生；負責班級的組織協(xié)調工作等。如何有效地履行這些職責和任務，不僅需要班主任有全面的理論基礎，更需要具備較高的工作能力和管理經(jīng)驗。

班主任的工作量龐大，壓力也很大。因此，良好的心理素質非常重要。在學生的成長和發(fā)展過程中，班主任不僅要關心他們的學習，更要關注他們的生活和成長。班主任要有耐心、理解、寬容的態(tài)度面對學生，耐心傾聽學生的煩惱和困惑，積極尋求有效解決方法，以保證學生的心理健康，有助于幫助學生更好地成長。

作為一名班主任，必須有一定的專業(yè)背景和良好的教育素養(yǎng)。班主任不僅要掌握教育法律法規(guī)，還要了解教育改革的最新動態(tài)。同時，班主任需要不斷學習和拓展自己的教育知識和管理能力，以更好地指導和幫助學生成長。班主任需要自覺提高自己的工作能力和素養(yǎng)，做到不斷學習、不斷進步。

第五段：結語。

綜上所述，班主任作為一名教育工作者，擔負著非常重要的使命。良好的工作態(tài)度、管理能力、心理素質和專業(yè)素養(yǎng)，是班主任必備的工作條件。班主任需要在工作中不斷思考實踐，不斷總結經(jīng)驗，不斷提高自己的工作能力，以更好地帶領學生，助力于學生成長和發(fā)展。讓我們秉持著敬業(yè)、愛生、負責、創(chuàng)新的精神，共同為學生的學習生涯做出更多的貢獻。

班主任的那些事心得體會和感想篇五

20xx年的班主任工作，在此分享我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

一年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。

都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關注細節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果;但反之，通過細節(jié)入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。

開學初，為了能更好地進行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式;另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。

其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。

高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區(qū)公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態(tài)的調整。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

再者，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。

心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結束后，我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累?！@點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

教師最大的成就感、幸福感來源于學生，我體會著、更收獲著……。

本學期，由我擔任高20xx級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、全面深入了解學生，加強班級管理。

本學期學生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?？梢哉f，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內(nèi)提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種。

勵志。

感恩高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài)，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學生的情況，協(xié)調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨學業(yè)水平考試，學生學習任務比較重。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內(nèi)學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數(shù)同學能充分利用這些時間，對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學，及時幫助他們制定。

學習計劃。

及早開展高考備戰(zhàn)。另外我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料分發(fā)給學習主動的同學讓他們提前進入高考一輪復習。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育。

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們?nèi)珕T積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作。

日記。

將每天的工作進行文字梳理對自己工作中出現(xiàn)的問題進行認真反思并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

在本學期本人繼續(xù)擔任四年級的班主任工作，本班18名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半。

學期工作總結。

如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣。

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！币虼耍以诮虒W中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任的那些事心得體會和感想篇六

班主任是學校管理團隊中的重要角色，他們承擔著諸多責任，不僅是對學生的學習和生活進行管理，還要準確把握學生的心理狀態(tài)和行為動向。作為一個班主任多年來，在與學生和家長的接觸中，我深深感受到自己的成長和收獲。在這篇文章中，我將分享幾點班主任的心得體會。

第一段：關愛是班主任的基本功。

作為班主任，關愛是我最重要的工作之一。每天我會花時間和學生們進行交流，并積極關注他們的生活和學習。我會耐心傾聽他們的困擾和煩惱，并給予適當?shù)慕ㄗh和幫助。對一些心理上有問題的學生，我會及時介入，和家長一起尋找解決的方法。通過關心和支持，我發(fā)現(xiàn)學生們的心理健康會有所改善，他們也更愿意向我敞開心扉，尋求幫助和指導。

第二段：班級管理需要嚴謹和公正。

班主任的另一個重要任務是班級管理。我認為，班級管理需要嚴謹和公正。我會制定一套嚴格的班規(guī)班紀，督促學生遵守，并加強與學生家長的溝通，共同把好學生的行為底線。當有違反規(guī)定的情況發(fā)生時，我會采取適當?shù)膽徒浜徒逃胧?，讓學生明白所有行為都有相應的后果。同時，我也會公正地對待學生，不出現(xiàn)因偏袒某個學生而引起其他學生的不滿和抵觸心理。

第三段：班主任需要不斷學習和提高。

作為一個班主任，我始終堅信自己需要不斷學習和提高。教育的發(fā)展日新月異，我們面臨的學生和家長也存在多樣化的需求。因此，我不斷參加各種培訓和學習班，了解最新的教育理念和方法，學習如何更好地與學生溝通和交流。除此之外，我也會經(jīng)常反思自己的工作，總結經(jīng)驗和教訓，不斷優(yōu)化和完善自己的教學和管理方式。

第四段：班主任應具備耐心和智慧。

作為班主任，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。有時候學生家長的期望與我們的工作有所出入，有時候學生的行為依然讓人詫異和無奈。在這些時刻中，我們需要具備耐心和智慧。耐心是我們應對復雜局面的基石，我們需要給予學生和家長足夠的時間和機會，讓他們慢慢理解和接受我們的工作。而智慧，則體現(xiàn)在我們對問題的深入思考和創(chuàng)造性解決方案的探索中。

第五段：班主任的工作是充滿樂趣和意義的。

盡管班主任的工作常常伴隨著壓力和困惑，但它也是充滿樂趣和意義的。當我們看到學生在學習上取得進步、生活上變得更加獨立和自信，我們內(nèi)心也會感到滿足和驕傲。與學生們相處的點滴回憶，成為我們生活中寶貴的財富。而且，作為班主任，我們可以被他們的成長所打動和感染，不斷激勵自己更好地工作和提高。

總結：

班主任的工作責任重大，但也帶給我們巨大的成就感。通過關愛學生、嚴謹管理和不斷學習提高，我們能夠實現(xiàn)自己的職業(yè)價值，同時也成為學生成長道路上的引路人。班主任的工作是辛苦的，但也是充滿挑戰(zhàn)和樂趣的。相信通過自己的努力和付出，我們一定能夠成為更好的班主任，為學生們帶來更多的收獲和幫助。

班主任的那些事心得體會和感想篇七

2022年上半年已過去了，一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作。

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動承擔起幫助王帥的任務。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會。

我覺得當班主任應該做到以下兩點：

1、把微笑送給學生。

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、把真情送給學生。

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題。

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任的那些事心得體會和感想篇八

班主任是學生的“第二個家長”，在學生的成長過程中擔任著重要的角色。班主任要負責學生的成長和發(fā)展，還要發(fā)現(xiàn)學生的問題并及時解決。在長期的班主任工作中，我深刻認識到了一些事情，下面結合我的個人經(jīng)歷將就“班主任的那些事心得體會”進行闡述。

班主任不僅是教學過程中的指導者，更是全班學生的“朋友”，差不多是一位守護者。班主任要充分了解每個學生的個性和思想，幫助他們克服困難和發(fā)展?jié)摿Α０嘀魅我芾韺W生的學習和生活，保證他們能夠平穩(wěn)而有序的度過學校生涯。

第三段：關于班主任的能力和素質。

一個好的班主任不僅需要扎實的專業(yè)知識，還要具有敏銳的責任心、寬厚平和的性格和集體利益意識等素質。班主任還必須具備清晰明了的思想、極強的組織能力和優(yōu)秀的溝通技能，以幫助同學們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

第四段：班主任與學生的情感交流。

情感是人際交往和生活的基石，班主任在與學生進行情感交流的過程中能夠讓學生更加信任并尊重自己，樂于與自己溝通。同時，班主任也能夠了解學生的狀況，掌握他們的正常和異常情況?？梢杂藐P懷體現(xiàn)自己的愛，我的班主任期望我的成長，能夠在成長過程中幫助我遇到困難時盡早解決問題。在這個過程中，班主任不僅承擔著教育者的角色，更承擔著朋友的角色，建立了一種相互信任和理解的關系。

第五段：總結。

班主任的工作很辛苦，但是非常有意義。班主任要盡最大努力，以建立健康、和諧和團結的學習班集體，幫助每個學生實現(xiàn)自己的夢想和目標。在這個過程中，班主任還需成為一名充滿熱情、責任感和耐心的教育工作者，秉承“以生活教育為基礎、以人文理念為靈魂”的教育理念，并借助情感交流的力量引領學生共同成長。我相信，只要班主任做好自己的工作，學生們就一定會收獲更多的成果，走向更加美好的此后。

班主任的那些事心得體會和感想篇九

“班主任”是近現(xiàn)代學校教育中一種工作崗位的稱謂，是班級授課制形成后產(chǎn)生和設置的一個責任崗位在此分享讀書。

閱讀教育專著名著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑。書籍是學校中的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。

蘇霍姆林斯基認為，集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師一定是讀書的愛好者。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個心靈獻給孩子》《和青年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學》和《給教師的一百條建議》《怎樣培育真正的人》等40多本理論著作。此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。1977年蘇聯(lián)有關部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論，又有實際，被人們譽為“活的教育學”“學校生活的百科全書”。

讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就是一種真正的備課。蘇氏認為讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。那么，“每過一年，你的科學知識都變得更豐富”。工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”(《給教師的建議》p.96)。正是在這個意義上，我們說，愛好讀書應該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣。

蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地揭示出一個讀書的真理：學生智力的發(fā)展取決于閱讀能力?！?0年的經(jīng)驗使我深信，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！?《給教師的建議》p.10)“如果閱讀對于學生成為通往知識世界的一個最重要的窗口，那就沒有必要花費許多時間給學生補課了?！?《給教師的建議》p.11)他認為，學習發(fā)生困難和形成差生的一個重要原因是一天到晚死啃教科書，“拼命使用他的記憶機器”。正因為“學生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不好”。(《給教師的建議》p.149)如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就要“讓他們走到學校圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時代的摯友”!(《給教師的建議》p.150)。

對照書中的例子，反思自己平時的教育行為，在不斷的對比與學習中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學生成長不惜余力的精神而感動。他對學生充滿了無限的愛，而他的這愛，來自于他的人格的魅力;來自于無私的奉獻精神和堅毅的奮斗精神;來自于虛懷若谷，刻苦學習，頑強拼搏，不斷求實、不斷創(chuàng)新的精神;來自于勇攀科學高峰，不滿足于已取得的成就，不斷否定自己，超越自己，在教學中實踐活動中不斷充實、完善和發(fā)展自我的頑強毅力。

班主任讀書心得體會5篇班主任讀書心得體會5篇教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備美好的情趣，廣泛的愛好。琴棋書畫，吹鼓彈唱，賦詩吟詞等不說是無所不精，但起碼要成為自己的所能。要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操。并且，只有教師具有廣泛的興趣愛好，他才會注意培養(yǎng)和保護學生的廣泛興趣。作為一個愛崗敬業(yè)的教師，認真地及時地研究教學方法的改革，及時地總結教學心得，不斷地更新知識，改進方法，使自己的教育理念伴隨著時代的步伐，滲透鮮明的改革特色，不斷地豐富和發(fā)展，并且會將自己的教研成果運用到班務工作及實際教學中。

“班主任”是近現(xiàn)代學校教育中一種工作崗位的稱謂，是班級授課制形成后產(chǎn)生和設置的一個責任崗位。那么班主任管理班級時，他們在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢?就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是組織領導、統(tǒng)籌安排和協(xié)調保障班級集體的教育教學工作和日常生活充任班級教育的組織者、領導者和管理者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。

作為班主任的我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的?！栋嘀魅谓庾x》一書中就指出：現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。所以：作為班主任的我主要從兩方面著手。

首先，對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向學生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯(lián)系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。主要有以下工作。第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;以點帶面”。第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。

確實，《班主任解讀》一書，在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā)，從中總結班任工作經(jīng)驗，指導班主任工作，提高班主任的思想水平，理論水平和業(yè)務水平，讓我對班級管理有了新的認識，受益匪淺。

到本學期結束，我做了20xx年的班主任工作，一直沒有什么好辦法，因此我本學期讀了這本書?！栋嘀魅伪ā愤@本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結合作、奮發(fā)圖強，最終使學生不但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎。通過對本書的閱讀，收獲頗豐?，F(xiàn)把體會介紹給大家。

第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級。

規(guī)章制度。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光制定班規(guī)時，要充分的了解本班學生的實際情況(包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面);要全班同學共同參與制定本班的班規(guī)，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性特別是在平時要多鼓勵，及時批評也是口頭指定的班規(guī)必須讓學生接受你，尊重你，喜歡你做到了以身作則。

第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。特別是老師不在家是，能夠擔當起班主任的作用，充分調動起班級干部的帶頭作用。在開學后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設或形式，選出后不管“死活”，只是交交作業(yè)的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑，成為了解學生情況的第一“窗口”，成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調動班干部管理和服務班級的積極性，要求班主任及時了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。

第三，班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學生的情況，能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學生中來，到學生中去”，關心疾苦，本書中的萬老師就與學生一起背《新概念英語》，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，能夠第一時間引導學生走出困境，同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學會“與生同樂”。因此，我也借鑒他的方法跟學生一起背誦要求的文章。確實對學生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。

第四，班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”，特別是邊學習變教怎樣做人。比如我教數(shù)學時，就教育學生，碰到一些運算比較復雜的題目時，一定要注意運算方法，避免蠻干，往往事倍功半。

總之，學到的方法很多，如背書記錄、倒計時、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一層樓。

班主任的那些事心得體會和感想篇十

作為一名優(yōu)秀的班主任，每天都是忙碌的。從早晨到晚上，一直在調解、管理、指導、教育。面對這樣的角色和工作，我們需要勇氣和智慧，也需要不斷學習和提升。在閱讀班主任相關的書籍后，我對班主任職責、管理方法和教育思路有了更加深刻的體會。

第一段：班主任的職責和使命。

班主任作為一個課堂上的“管家”，不僅要對學生的學習、生活、心理等方面進行全方位的關注和管理，還需與家長、學校、社會等多方面進行溝通和協(xié)調。其中最重要的使命是化解矛盾、促進和諧、推動教育。在閱讀相關的書籍時，我深刻體會到班主任應該把自己當做學生成長道路上的引路人和伙伴，有著超越傳統(tǒng)教學范疇的職責和使命。

第二段：班級管理的方法和技巧。

班主任在班級管理中需要有一定的方法和技巧。例如，班級管理的前提是全面了解班級中的各種情況和問題，從而有針對性地制定改進計劃。同時，班主任還要關注學生的日常行為和言行，及時采取適當?shù)拇胧?，形成良好的班風班紀。閱讀相關書籍，我學到了如何有效開展班務會、認真聽取學生心聲等實用技巧，更好地做好班級管理工作。

第三段：班級教育思路和方法。

班級教育是班主任工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。閱讀班主任相關的書籍，我學到了通過生活、游戲、智力競賽、文藝活動等方法，開展豐富多彩的班級教育。同時，班主任還需要注意學生思想品德方面的教育，鍛煉學生的心理素質，塑造學生優(yōu)秀的品格。在教育中，特別要注重實際效果，不斷總結經(jīng)驗，創(chuàng)新教育方法。

作為一名優(yōu)秀的班主任，還需要有一定的個人修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，這是被班級和社會廣泛認可的重要條件。個人修養(yǎng)包括認真敬業(yè)、熱情耐心、謹言慎行、嚴格要求等方面。此外，班主任還需要深入了解學生的家庭、背景、性格等信息，準確把握學生的心理變化和行為特點，采用有針對性的方式促進學生思想品德的發(fā)展。

第五段：班主任成長的途徑和方法。

班主任的成長是一個不斷學習、不斷進步的過程。閱讀相關的書籍是成長的途徑之一，但更為重要的是把書本知識與實踐相結合，不斷總結經(jīng)驗、反思教育教學中存在的問題，并及時改正。更為重要的是要與其他班主任、學科教師、專家進行交流探討，吸取他們的經(jīng)驗和教訓，實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的提升。

總之，作為一名優(yōu)秀的班主任，需要有強大的管理能力、教育思路和職業(yè)素養(yǎng)，而閱讀班主任相關書籍是提高自身素質和能力的一個途徑。相信通過不斷努力，我們能夠更好地扮演好班主任的角色，促進學生的全面發(fā)展和成長。

班主任的那些事心得體會和感想篇十一

每當聽到“班主任”這個稱呼，我們會想到什么？是那個時刻守護在我們身邊并引領我們前行的人，是那個可以給我們指導和鼓勵的人，是那個教育我們思想、教導我們紀律的人。今天，我想談談在讀書過程中班主任對我的影響，印象最深刻的“班主任那些事”。

第二段：良好的溝通和支持。

回憶起初中生活，我班主任是一位非常關心我們、愛我們和認真工作的老師。她在任上的兩年時間里，無論是日常上課還是考試，都會用早上5點多鐘到校的方式來幫我們檢查卷子和課前準備工作，還會在課堂上不斷給我們講解知識點和解答我們的疑問。更重要的是，當我們遇到困難，或者在學習方面遇到阻礙時，她總能夠傾聽我們的心聲，給我們耐心地解答、支持和鼓勵。

第三段：引領我們擁有正確的心態(tài)。

在我讀高中時，班主任被調到了其他班級工作，我當然會有些失落和不知所措。但是班主任卻給我們留下了一句話“成長是需要自己走出來的，無論走到哪里都要好好珍惜所擁有的，遇到未知不要恐慌，要相信自己擁有的力量?！边@句話讓我在之后的成長過程中時刻保持積極的心態(tài)，也讓我明白了自己要走的路是要自己走出來的，一切困難都要自己找答案。

第四段：教會我們互相關心、互相尊重。

在班主任的指導下，我們班成立了“心靈互助協(xié)會”，每個禮拜天，我們會相約去老年福利院看望那些孤獨寂寞的老年人，給他們帶去生活用品和關懷。通過這一次次的活動，班主任讓我們懂得了互相關心和尊重的重要性，也讓我們在實踐過程中感受到，我們的真情關愛可以帶給別人快樂，也讓我們從中獲得了真正的成就感。

第五段：結語。

班主任是一個半母親、半教師的存在，他們在我們成長過程中，會用日積月累的力量，潛移默化地影響著我們的思想和行為?；仡欉^往，班主任讓我明白了學習的本質和方法，讓我懂得了關愛和關心的重要性，讓我知道了困難只是成長過程中的一個階段。班主任那些事，讓我們在日后的成長過程中，可以不斷秉持班主任們的教誨進行學習和生活，把班主任的愛帶到我們的身邊，讓我們走得更遠。