當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
對于繪本設(shè)計(jì)的個(gè)人心得體會及感悟一
1、關(guān)注故事的發(fā)展線索,感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?/p>
2、養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習(xí)慣。
3、體會爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?,體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
二、活動重點(diǎn):
養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習(xí)慣。
三、活動難點(diǎn):
體會爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?,體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
四、活動準(zhǔn)備:
1、繪本ppt、繪本《爺爺一定有辦法》
2、剪刀、藍(lán)色布料、毛毯、外套。。。。等教具、廢舊布料、風(fēng)車、玉米皮小人
五、活動過程:
(一)出示剪刀和藍(lán)色布料引起幼兒興趣
1、孩子們,你們好!今天老師給你們帶來了兩樣?xùn)|西,來看一
看你認(rèn)識它們嗎?(出示剪刀)這是什么?(幼回答剪刀)剪刀是用來干什么的?(剪東西的)它又是什么?(出示藍(lán)色布料)布料是用來干什么的?那你說一說布料可以做什么?(衣服、褲子、手絹等)哦,原來布料這么有用啊!
2、今天老師還給你們帶來了一本特別好看的圖畫書,這把剪刀和布料就藏在這本圖畫書里面,讓我們來看看吧!
(二)引出故事,出示圖畫書
1、封面上都有誰?(一個(gè)白胡子老爺爺和一個(gè)小男孩)
2、那你猜一猜老爺爺和這個(gè)小男孩是什么關(guān)系呢?
3、上面還有一行字,就是故事的名字,叫爺爺一定有辦法,爺爺會有什么辦法呢?他是怎么做的?我們一起來看一下。
(三)介紹扉頁
我們再來看扉頁,你有看到了什么?(許多小星星)它的背景是什么顏色的?(藍(lán)色)對,這就是一塊帶小星星的藍(lán)色布料,故事就從這塊藍(lán)色的布料開始了。
(四)播放課件,幼兒觀看課件,回答問題
1、這個(gè)故事叫什么名字?
2、約瑟小時(shí)候的小毯子是誰為他縫制的?
3、約瑟漸漸地長大了,奇妙的藍(lán)毯子變得怎樣了?媽媽說了什
么?約瑟又怎樣說的?
4、爺爺用小毯子做成了什么?隨著約瑟的長大,爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么?
(五)做游戲
1、幼兒排序(按爺爺縫制的先后順序把毛毯、外套等教具排序)
2、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事
教師小結(jié):原來這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長的歲月,陪伴著他童年快樂的時(shí)光。更重要的是爺爺在縫制的過程中也秘密的縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?,爺爺是那樣的有辦法,用他慈祥的愛心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新,變成有用的的東西,爺爺很愛自己的小孫子。那你的爺爺對你的愛又藏在哪里呢?
3、和幼兒談話,一起說一說爺爺對你的愛和你怎樣愛爺爺?
(六)幼兒找紐扣
讓幼兒觀察圖畫書最后一頁,幼兒找紐扣發(fā)現(xiàn)了小老鼠的一家 教師小結(jié):哇!這個(gè)故事太有趣了,還有小老鼠的一家呢!兩個(gè)世界,兩個(gè)故事,在這個(gè)故事里老鼠的一家和爺爺?shù)囊患叶际悄菢拥某錆M著智慧,能把普普通通的東西變得奇妙無比,這本書告訴了我們遇到事情要多動腦筋,想辦法,才能充分利用現(xiàn)有的資源變廢為寶,把不能用的東西變成有用的東西。
(七)出示風(fēng)車、玉米皮小人,廢舊布料
1、這些東西都是用什么做的?
2、教師把收集的廢舊布料送給幼兒
老師這里也收集了一些布料送給你們,拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西,看一看,誰比故事里的爺爺還要聰明。
對于繪本設(shè)計(jì)的個(gè)人心得體會及感悟二
一、書香環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),各班創(chuàng)設(shè)具有班級特色的書香環(huán)境,如開設(shè)繪本閱讀角,繪本心得展板等。
2、鼓勵(lì)班級幼兒和家長積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和制作,如:請家長提供幼兒在家讀書的照片,請家長認(rèn)真填寫每次的繪本漂流卡等。
二、繪本漂流
1、制作漂流卡:
a.制作適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的繪本漂流卡,如:我最喜歡的畫面、一段話等等。
b.通過繪本漂流卡反饋評選班級“書香家庭”、“書香寶貝”
c.收集相應(yīng)的照片,用來布置班級的書香環(huán)境。
2、繪本漂流:
a.班級漂流:每周周四、五每位幼兒借閱一本繪本回家,周一歸還繪本漂流區(qū)。
b.年級組繪本漂流:每班每月討論、挑選10本適合中班孩子的經(jīng)典、稀有繪本進(jìn)行年級組之間的漂流,用作教學(xué)活動或區(qū)域閱讀內(nèi)容。
c.將繪本閱讀后的心得體會,用漂流卡進(jìn)行反饋。
三、親子閱讀
1、在班級范圍內(nèi)開展媽媽(或爸爸)和我一起閱讀繪本活動。
2、父母和孩子一起閱讀繪本,并和孩子一起制作繪本、續(xù)編繪本,分享孩子的快樂。
四、繪本教學(xué):
1、結(jié)合當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的主題活動,每周安排一次相關(guān)的繪本教學(xué)活動。
2、11月開展繪本教學(xué)周系列活動,年組組兩位教師參加繪本同題異構(gòu),開放觀摩活動。
3、1月開展繪本親子制作活動。
對于繪本設(shè)計(jì)的個(gè)人心得體會及感悟三
活動目標(biāo)
1、在聽聽、看看、猜猜中初步感知故事情節(jié),嘗試用自己的想象力大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過集體閱讀,進(jìn)一步理解繪本中蘊(yùn)含的道理:小孩安心做好小孩,長大后才能做自己的主人。
活動準(zhǔn)備
ppt課件;繪本圖書若干;根據(jù)孩子的本領(lǐng),適當(dāng)準(zhǔn)備道具。
活動過程
1、聊一聊,現(xiàn)場展示,介紹拿手本領(lǐng)。
師:聽說我們班的小朋友們有許多本領(lǐng),是這樣嗎?誰來介紹一下自己最拿手的本領(lǐng)!剛才每位小朋友都介紹了自己的本領(lǐng),其中有一個(gè)小朋友說會跳騎馬舞喲。老師準(zhǔn)備了音樂,請他來展示一下自己的本領(lǐng)好嗎?掌聲送給他!
2、猜一猜封面人物有什么本領(lǐng),引出繪本故事。
師:今天我要給大家?guī)硪晃恍屡笥?,他叫毛頭小鷹,一起向他打個(gè)招呼吧!猜猜看,毛頭小鷹的本領(lǐng)是什么?怎么知道的?猜得對不對呢,讓我們一起去聽聽毛頭小鷹的故事吧。
3、聽一聽,觀察畫面,猜想故事情節(jié)。
師:(講述故事)小毛頭假裝可憐的說:“我沒有爸爸,沒有媽媽,沒有半個(gè)親人,我是個(gè)孤兒”那么小貓頭鷹是孤兒嗎?小朋友們肯定說“是”。
師:那我們接著往下讀,“說什么傻話呢,你當(dāng)然有爸爸,也有媽媽”,呵呵,小毛頭鷹不是孤兒,那他為什么這么說呢?
師:小毛頭說:“我當(dāng)然知道,我在表演呀”
愛表演的毛頭
師:小毛頭學(xué)習(xí)蜂鳥在空中懸停;學(xué)習(xí)大嘴鳥向下俯沖;飛進(jìn)大雁的編隊(duì)假裝大雁,一起排成人字飛行,大雁“嘎嘎”地叫著,而毛頭的叫聲卻是“胡!胡!”惹人發(fā)笑;毛頭還學(xué)鴕鳥把頭伸進(jìn)沙子里,學(xué)火烈鳥在水邊“金雞獨(dú)立”……小朋友是不是也愛表演呢?請小朋友上來表演一下。
愛學(xué)習(xí)小毛頭
師:小毛頭討爸爸的歡心,學(xué)習(xí)醫(yī)生和律師,也討媽媽的歡心,學(xué)習(xí)表演和跳踢踏舞。小朋友猜一下,小毛頭在什么上跳的踢踏舞呢?小朋友故事馬上就要講完了,你們知道小毛頭長大了變成什么了嗎?
師:你們猜得對不對呢?答案就藏在書里。老師在你們看插畫的時(shí)候播放一段輕柔的音樂。當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候,請你把書放回到書架上。
4、讀一讀,繪本圖書,理解其中蘊(yùn)含的道理。
(1)師:小朋友們,故事講完了,你們知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?
看,這就是我們今天的故事——《毛頭小鷹》。
(2)讓我們再來完整地讀一讀這個(gè)故事吧!輕輕地打開第一頁,故事開始了,遇到你喜歡的地方,也可以跟著老師說喲!(人手一本繪本圖書,邊看,邊聽,邊說。)
故事讀完了,輕輕地把書合上,我們班的小朋友有很好的閱讀習(xí)慣喲!
師:孩子們,你喜歡毛頭小鷹嗎?你們都喜歡毛頭小鷹的什么呢?鼓勵(lì)小朋友們發(fā)言。
總結(jié):毛頭是擬人化的貓頭鷹,他的姿態(tài)、表情、行為和語氣,像極了真實(shí)的小孩,讓大人會心一笑,也使小朋友認(rèn)同而產(chǎn)生共鳴,投入故事情境、感受畫面?zhèn)鬟f的情緒。毛頭和許多小孩一樣,有敏銳的感受力和豐富的想象力,很在意當(dāng)下的感受,希望每一刻“現(xiàn)在”都充滿意義和趣味。相對而言,大人常以“未來式”的思考方式看待小孩和他們的行為表現(xiàn),就如毛頭的父母親一樣。其實(shí),小孩安心好好做小孩,才能學(xué)做自己的主人,真正擁有成長經(jīng)驗(yàn)里一點(diǎn)一滴的快樂和意義。
您可能關(guān)注的文檔
- 最新資本論心得體會的題目簡短(優(yōu)質(zhì)16篇)
- 在珠寶店賣黃金心得體會(精選17篇)
- 最新混合式教學(xué)心得體會美篇(通用20篇)
- 最新產(chǎn)品質(zhì)量檔案培訓(xùn)心得體會精選(優(yōu)質(zhì)18篇)
- 參加扶鷹研修班心得體會及收獲 參加扶鷹研修班心得體會及收獲怎么寫(5篇)
- 2023年關(guān)于十九屆劉忠全會心得體會如何寫(精選20篇)
- 有關(guān)十分警事緬北心得體會如何寫(2篇)
- 抗疫大禮包事件心得體會和感想 抗疫事件的心得體會(9篇)
- 學(xué)習(xí)八法五步心得體會論文實(shí)用 八步教學(xué)法心得體會(5篇)
- 福利院愛心活動的心得體會和感想 福利院公益活動心得體會(二篇)
- 探索平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)體會與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的實(shí)用指南(熱門18篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個(gè)人簡歷電子版免費(fèi)模板推薦(通用20篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書的核心要點(diǎn)(專業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書的申請流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(精選18篇)
- 單位趣味運(yùn)動會總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要性(實(shí)用16篇)
- 消防隊(duì)月度工作總結(jié)報(bào)告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)
相關(guān)文檔
-
繪 畫創(chuàng)意說明范文范本 繪 畫設(shè) 計(jì) 說明怎么寫范文(8篇)48下載數(shù) 109閱讀數(shù) -
最新
繪 本 閱讀課教學(xué)設(shè) 計(jì) (大全11篇)43下載數(shù) 286閱讀數(shù) -
繪 本 設(shè) 計(jì) 的個(gè)人心得體會(優(yōu)質(zhì)15篇)35下載數(shù) 809閱讀數(shù) -
最新
繪 本 設(shè) 計(jì) 的個(gè)人心得體會范本 (大全15篇)48下載數(shù) 300閱讀數(shù) -
產(chǎn)品
設(shè) 計(jì) 手繪 課心得體會范本 (模板19篇)23下載數(shù) 188閱讀數(shù) -
最新數(shù)學(xué)
繪 本 課教學(xué)設(shè) 計(jì) (優(yōu)秀19篇)45下載數(shù) 457閱讀數(shù) -
最新
繪 本 畢業(yè)設(shè) 計(jì) 開題報(bào)告(精選12篇)48下載數(shù) 208閱讀數(shù) -
繪 本 設(shè) 計(jì) 的個(gè)人心得體會實(shí)用繪 本 制作心得體會(六篇)26下載數(shù) 675閱讀數(shù)