最新觀摩課心得體會和感悟標題范本(通用11篇)

通過寫心得體會，我們可以對自己的成長、進步以及不足之處有更清晰的認識。寫心得體會時，可以引用相關的理論知識和經典案例進行支撐和論證。以下是一些值得收藏的心得體會范文，供大家在寫作時參考和借鑒。

觀摩課心得體會和感悟標題范本篇一

25日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第__屆全國小學英語優(yōu)質課的觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優(yōu)秀小學英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺。

這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學習的態(tài)度前往的，在聽課前，我認真對各位教師的教學目標，教學方法及課堂活動的設計都做了詳細的研究和分析，聽課的時候也認真總結了各位教師的個性和特點，風格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風格，幽默風趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作，真的讓我回味無窮，也讓我學到了很多值得借鑒和學習的寶貴的經驗?？偨Y起來，我想從以下幾個方面談談我的感受和體會：

一、小學英語教師的基本功。

作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學生英語的日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷磨煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

二、情境的設置。

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。

三、多媒體的使用。

現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

四、注重基礎，適當拓展延伸。

這次的優(yōu)質課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

課堂展示結束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節(jié)課做了精彩點評和總結。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的非常到位，他幽默詼諧的語言風格給在座的各位教師留下了深刻的印象。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

觀摩課心得體會和感悟標題范本篇二

隨著科技的發(fā)展和網絡的普及，線上觀摩課成為了一種新型的教育方式。作為一種獨特的學習形式，它為廣大學生提供了與優(yōu)秀教師互動、觀摩優(yōu)質課程的機會。在線上觀摩課的過程中，我受益匪淺，不僅深感教師的專業(yè)能力和教學魅力，也對自己的學習方式和思維方式有了新的認識。以下是我從線上觀摩課中所獲得的心得和感悟。

首先，線上觀摩課給我展示了優(yōu)秀教師的魅力和教學能力。這些優(yōu)秀的教師不僅內容豐富，條理清晰，更能夠運用多樣化的教學方法和互動形式吸引學生的注意力。他們用恰當?shù)恼Z言和聲音表達技巧激發(fā)學生學習的興趣，通過舉例、實驗等形象生動的方式幫助學生理解抽象的概念，提高學生的學習效果。他們的教學方式不僅改變了我的學習方式，也激發(fā)了我對學科的興趣。例如，在一節(jié)數(shù)學課中，老師用趣味的問題引入新課，通過抽象圖形和實例的對比，讓我對幾何的概念有了更深入的理解。同時，他們的教學也讓我認識到作為一名合格的教師，需要不斷提升自己的教學能力，注重調動學生學習的積極性和主動性。

其次，線上觀摩課讓我反思了自己的學習方式。在線上觀摩課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在學習中存在的一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在學習時常常分不清主次，沒有抓住重點，因此容易遺漏重要的知識點和思路。觀摩課中的優(yōu)秀教師總是能夠簡潔明了地表達出核心概念和思路，讓學生能夠更好地理解和掌握知識。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在學習中經常以被動的態(tài)度等待知識的輸入，而沒有主動思考和探究。而觀摩課中的優(yōu)秀教師通過提問和鼓勵學生的思考，引導學生主動參與到學習過程中，讓學生在思考中建立知識的框架和聯(lián)系。因此，我意識到自己需要改變學習的passivity，主動參與到學習中，提高自己的學習效果。

再次，線上觀摩課讓我深刻認識到互聯(lián)網對教育的革新意義。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生只能通過教師的講述獲取知識，缺乏與教師的互動和交流機會。而線上觀摩課通過實時互動、課后問答等方式打破了時間和空間的限制，讓學生有機會向優(yōu)秀教師請教問題，解決困惑。同時，線上觀摩課也提供了更多的學習資源和途徑，讓學生能夠根據(jù)自己的興趣和需求選擇性地學習。例如，我可以根據(jù)自己的學習進度和能力選取適合自己的課程，提高學習的效率。通過線上觀摩課，我看到了互聯(lián)網教育的潛力和創(chuàng)新力。

最后，線上觀摩課讓我有了更深刻的學習感悟和應對復雜學習環(huán)境的能力。在線上觀摩課的過程中，網絡波動、技術故障和交流障礙等問題時有發(fā)生。這些困難在一定程度上影響了學習的體驗，但我也學會了以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，并從中尋找解決問題的方法。例如，當網絡不穩(wěn)定時，我會根據(jù)視頻內容的緩沖情況預判網絡質量，并及時調整解析度；當遇到技術故障時，我會主動聯(lián)系技術支持進行修復。通過不斷的嘗試和調整，我逐漸掌握了應對復雜學習環(huán)境的能力，提高了學習的連貫性和效果。

總之，線上觀摩課為我提供了與優(yōu)秀教師互動、觀摩優(yōu)質課程的機會。通過這種學習方式，我深感教師的專業(yè)能力和教學魅力，同時也反思了自己的學習方式和思維方式?；ヂ?lián)網的發(fā)展對教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，線上觀摩課讓我認識到了互聯(lián)網對教育革新的意義。最重要的是，通過線上觀摩課，我培養(yǎng)了探究和應對復雜學習環(huán)境的能力。相信在未來，線上觀摩課將繼續(xù)發(fā)揮其在教育領域的重要作用。

觀摩課心得體會和感悟標題范本篇三

隨著社會的不斷發(fā)展，寫作作為一種重要的語言技能，在我們的日常生活及職業(yè)上顯得越來越重要。因此，寫作能力的提高也變得至關重要。為了提升自己的寫作技能，我參加了一場關于寫作觀摩的課程。在這篇文章中，我想分享一下我在參加這個課程時所得到的體會和感悟。

這個寫作觀摩課是由一位知名寫作者主導的，他結合了自己的寫作經驗與技巧，為我們帶來了一些寶貴的方法和技巧來提升我們的寫作能力。在這個課程中，我們不僅僅學到了如何展現(xiàn)思想，還學到了如何組織文字，如何表達觀點，如何提升寫作的邏輯性和連貫性。這些都是我們在寫作中非常重要的要素。

第二段：學習思考的意義。

我認為，最重要的一點是，這個課程讓我意識到了寫作是需要思考的。在寫作之前，我們應該花費更多的時間來思考我們要寫什么，為什么要寫，以及我們要傳達的信息是什么。在這個過程中，我們應該清晰地認識到我們的目標讀者是誰，以及我們如何通過我們的作品來滿足他們的需求。這種思考方式能幫助我們更好地組織自己的文章，清晰地傳達我們想要表達的信息。

第三段：觀摩寫作的好處。

在這個寫作觀摩課中，我還發(fā)現(xiàn)了觀摩的好處。通過初中老師的作品、成功作家的作品等,我們可以學習一些好的寫作例子，以及他們是如何展示自己的觀點、以及如何組織文本的。觀摩寫作可以讓我們學習到一些不同于我們自己的寫作方式，進而為我們的寫作風格提供更多的靈感和想法。在觀摩寫作中，我們可以吸取有益的經驗，從中學習到一些對自己有幫助的寫作技巧，進而更好地提升自己的寫作水平。

第四段：批判性思維的重要性。

在這個寫作觀摩課中，我們還討論了批判性思維的重要性。批判性思維是一種評估、分析和推理的技能，能使我們學會獨立評估和判斷，以及權衡不同的觀點。在寫作中，我們應該嘗試自己的評估和判斷，挑戰(zhàn)自己的思維，以及批評他人的觀點。這樣可以幫助我們建立更加嚴謹、精確和透徹的文章。

第五段：總結與感悟。

通過參加這個寫作觀摩課程，我意識到寫作是一種深入思考的行為，需要我們具備專注、耐心、獨立思考和判斷力。通過觀摩和模仿別人的寫作，我們可以學到許多重要的寫作技巧和方法，這些技巧和方法可以幫助我們更好地表達自己的觀點。此外，批判性思維也是一項非常重要的技能，可以讓我們在寫作中更好地進行評估和判斷。我相信，通過不斷學習和實踐，我們的寫作水平會越來越高。

觀摩課心得體會和感悟標題范本篇四

每位老師組織的活動都有自己的特色和風格，但是發(fā)現(xiàn)有部分老師在組織活動中，還不能有效地表現(xiàn)“幼兒是活動的主體”這一觀念，希望每位老師們都能將活動看成是“游戲”而不是“上課”，在活動中充分做到“與幼兒同樂”。

在20__年1月我園開展了大班學前班的音樂活動和體育活動的觀摩。我觀摩了四節(jié)課，分別是：唐克老師的《傳帽游戲》(音樂游戲)、謝秋宇老師的《小烏鴉愛媽媽》(歌表演)、余虹老師的《夢幻曲》(音樂欣賞)、宋秋明老師的《我的大鞋會唱歌》(音樂創(chuàng)編)，從這幾節(jié)課中，我看到了本園老師已經能逐步接受了課改的新觀念，脫離了教師“教”和幼兒“學”的死規(guī)條，表現(xiàn)在以下幾點：

1、為幼兒創(chuàng)設了動態(tài)、優(yōu)美的環(huán)境。如余老師的《夢幻曲》，她在活動室掛上了星星、月亮，讓孩子們在“草地”上欣賞星星和月亮傾聽小提琴的聲音，在一個良好的氛圍中進行活動，活動環(huán)境安詳、寧靜，和活動的主題相呼應，使活動的有效性得到了充分的發(fā)揮。

2、為幼兒提供了豐富多樣的活動道具進行活動從而達到良好的活動目的。在宋老師的那節(jié)《我的大鞋會唱歌》一課中，她讓每個孩子都穿上大鞋體會節(jié)奏的快慢，并在活動場合中提供不同的材料讓孩子感受踩在上面的感覺，體現(xiàn)了活動的靈活性。

3、課堂氣氛活躍，孩子們主動參與活動的渴望性很強。在唐老師的《傳帽游戲》中，孩子積極參與活動，教師選材符合孩子的年齡特點，活動趣味性強。在傳帽過程中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，又鍛煉了孩子的手的協(xié)調，體現(xiàn)了寓教于樂、由易到難，通過集體、分組等教育組織形式這一觀念。

4、教師能巧妙運用語言組織活動，更大的發(fā)揮了活動的主動性。在謝老師的《小烏鴉愛媽媽》一課中，能運用生動活潑的語言和故事配合教具引導幼兒創(chuàng)編歌曲和歌表演，讓孩子在活動中感受愛媽媽的情感，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒德育發(fā)展。

每位老師組織的活動都有自己的特色和風格，但是發(fā)現(xiàn)有部分老師在組織活動中，還不能有效地表現(xiàn)“幼兒是活動的主體”這一觀念，希望每位老師們都能將活動看成是“游戲”而不是“上課”，在活動中充分做到“與幼兒同樂”。

觀摩課心得體會和感悟標題范本篇五

觀摩課是指學生或教育工作者參觀他人授課過程的一種學習方式。通過觀摩他人的授課，我們可以借鑒別人的優(yōu)點，吸取教學經驗，提升自己的教學水平。在我參加觀摩課的學習過程中，我深刻體會到了許多重要的教學原則與方法，收獲了許多寶貴的經驗，也有了一些個人的感悟。

首先，觀摩課讓我認識到教學效果和教學方法密切相關。觀摩課中，我看到了不同老師運用不同的教學方法，而這些方法也直接影響了教學效果。有些老師注重師生互動，采取多媒體教學手段，利用圖片、視頻等資源豐富課堂教學內容，這樣的課堂活躍，學生參與積極。而另一些老師則更加注重學生的思維訓練和實踐操作，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。通過觀摩這些不同的教學方式，我深刻認識到了教學效果和方法的密切聯(lián)系。教學效果的好壞不僅取決于教師的知識水平和教學技巧，更要依靠合適有效的教學方法。

其次，觀摩課讓我認識到教學需要注重個性化和差異化。每個學生都是獨一無二的，他們的個性、學習習慣和興趣愛好各不相同。觀摩課中，我看到有些老師注重了教學的個性化和差異化。他們根據(jù)學生的特點和需求，靈活調整教學內容和教學方法，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。例如，有的學生學習較快，他們可以更深入地探討問題，拓寬知識面；而有的學生進度較慢，需要更多的輔助和鞏固。觀摩這樣的教學過程，讓我認識到了個性化和差異化教學的重要性。作為教育工作者，我們應該尊重學生的個體差異，注重因材施教，滿足不同學生的需求。

再次，觀摩課讓我認識到了教育的價值。觀摩課中，我看到了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們以身作則，用自己的言行教育學生，給學生樹立了良好的榜樣。他們不僅具備豐富的專業(yè)知識和教學技能，更關注學生的全面發(fā)展和人格培養(yǎng)。他們注重培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。通過觀摩這些優(yōu)秀教育工作者的授課過程，我深刻認識到了教育的價值。教育的目標不僅是傳授知識，更是引導學生健康成長，培養(yǎng)他們的綜合素質。

最后，觀摩課讓我認識到教學需要不斷反思和改進。在參加觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處。有時候，我可能忽略了學生的個體差異，過于注重教學內容的傳授，沒有關注學生的學習興趣和動機。有時候，我可能教學過于泛泛而論，缺乏重點和針對性。通過觀摩他人的授課過程，我意識到了自己的不足之處，并積極思考如何改進和提升教學質量。反思是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)，只有不斷地反思和改進，才能夠提升自己的教學水平。

總之，通過參加觀摩課，我深刻體會到了教學效果和教學方法的緊密聯(lián)系，認識到了個性化和差異化教學的重要性，認識到了教育的價值，也認識到了教學需要不斷反思和改進。觀摩課為我提供了一個寶貴的學習機會，讓我更加理解和熟悉教育教學的本質，為我未來的教育工作提供了重要的思考和指導。

觀摩課心得體會和感悟標題范本篇六

近日，我有幸參加了一次醫(yī)學觀摩課，在這個活動中，我有機會近距離觀察和了解了醫(yī)生的工作和醫(yī)療環(huán)境。通過這次觀摩，我不僅加深了對醫(yī)學的認識，也對醫(yī)生這個職業(yè)有了更深刻的理解，同時也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標。下面我將從醫(yī)患關系、醫(yī)生的責任、醫(yī)學實踐的挑戰(zhàn)、醫(yī)者仁心以及個人的反思與成長這五個方面來分享我的心得體會和感悟。

首先，通過觀摩，我深刻地認識到醫(yī)患關系的重要性。在醫(yī)學觀摩課上，我見證了醫(yī)生和患者之間的互動。我看到醫(yī)生們通過細心的詢問和認真的檢查，為每位患者提供了準確的診斷和治療方案。而患者們也表達了對醫(yī)生們的真誠感謝，這讓我體會到了醫(yī)生對于患者來說有著重要的意義，醫(yī)生的專業(yè)能力和良好的溝通能力，不僅可以治療病癥，也能夠給患者帶來安慰和希望。這讓我意識到作為一名醫(yī)生，必須要注重與患者的溝通和信任，建立起良好的醫(yī)患關系是醫(yī)生工作的基礎。

其次，醫(yī)生的責任感和使命感在觀摩過程中給我留下了深刻的印象。在醫(yī)學觀摩課上，我看到醫(yī)生們不僅充滿熱情地對待每一位患者，還在疾病治療過程中賦予了醫(yī)患關系更多的責任與關懷。他們把醫(yī)治患者看作是一種使命，在工作中盡心盡力、不辭辛勞地為患者提供最好的醫(yī)療服務。這種責任感和使命感讓我深深地感動，也讓我更加堅定了選擇醫(yī)學專業(yè)的決心。如果我將來成為一名醫(yī)生，我也一定會帶著責任和使命感，盡我所能去幫助患者。

第三，醫(yī)學實踐的挑戰(zhàn)讓我認識到醫(yī)生的辛苦與壓力。在觀摩課堂上，我看到醫(yī)生們每天面對各種疑難雜癥，需要根據(jù)不同情況制定不同的診斷和治療方案。他們需要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識，同時還要面對工作中的各種困難和壓力。有時候醫(yī)生們需要連續(xù)工作十幾個小時，有時候需要熬夜加班。這讓我意識到要成為一名醫(yī)生不僅需要醫(yī)學知識的扎實，還要具備良好的心理素質和抗壓能力。只有通過不斷學習和提升自己的能力，才能夠在面對挑戰(zhàn)時保持冷靜和應對自如。

第四，在觀摩課上，我深深感受到了醫(yī)者仁心的意義。醫(yī)生是有非常高的社會地位和威信的職業(yè)，但他們以德治醫(yī)，在工作中注重人文關懷，對每一位患者都抱有同情心和愛心。他們不僅要治療患者的病癥，還要給予患者精神上的關懷和照顧。醫(yī)者仁心反映了醫(yī)生的人文關懷和職業(yè)素養(yǎng)，也是醫(yī)學倫理的重要體現(xiàn)。這讓我明白，選擇醫(yī)學專業(yè)不僅僅是為了追求高薪，更是為了能夠利他利人，將自己的才能和知識投入到為社會、為患者著想的事業(yè)中。

最后，通過這次醫(yī)學觀摩課的經歷，我也進行了自我反思和成長。我明確了自己選擇醫(yī)學專業(yè)的動機和目標，也看到了自己與醫(yī)學存在的差距和不足之處。因此，我深深感受到了學習的重要性和努力的必要性。我決心努力學習專業(yè)知識，提高自己的能力，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為患者的健康出一份力。

綜上所述，通過醫(yī)學觀摩課的經歷，我對醫(yī)學有了更深刻的認識，也對醫(yī)生這個職業(yè)有了更明確的理解。我明白了醫(yī)患關系的重要性、醫(yī)生的責任與使命感、醫(yī)學實踐的挑戰(zhàn)、醫(yī)者仁心的意義以及自我反思和成長的必要性。這次觀摩讓我對自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標和規(guī)劃，我將會為了實現(xiàn)這個目標努力學習和提升自己，為醫(yī)學事業(yè)貢獻自己的力量。

觀摩課心得體會和感悟標題范本篇七

在學習寫作的過程中，我們不能只局限于書本上的知識，還需要不斷地觀摩和學習優(yōu)秀文章的寫作技巧。最近參加了一堂關于寫作觀摩的課程，給我留下了深刻的印象和感悟。

這堂課程主要是老師為我們推薦了一些著名作家的短篇小說和散文，并詳細分析了它們的文學構成和表達風格。通過閱讀這些文章，我發(fā)現(xiàn)不同的作家在表達思想和情感時都有著獨特的方式和手法。有的作家喜歡運用比喻和象征，有的則更注重語言的音律和語感。同時，我們還學到了很多關于寫作技巧和策略的知識，比如如何寫好開頭、如何塑造人物形象等等。這些體驗讓我深深地感受到了寫作的奧妙和樂趣。

第三段：觀摩課的啟示。

通過這堂課程，我認識到寫作并不僅僅是一項技能，更是一種思維方式和生活態(tài)度。只有真正將自己的生活情感融入到文學創(chuàng)作中，才能寫出具有深度和溫度的作品。同時，觀摩他人的作品并不是盲目模仿，而是尋找靈感和指導，為自己的寫作提供啟示和參考。這堂課程不僅提高了我的寫作水平，更讓我意識到了要從多個角度思考問題，擁有廣闊的視野和思維方式，才能創(chuàng)造出更多的精彩作品。

這堂課程給我?guī)砹撕芏嗾滟F的收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)要想成為一名優(yōu)秀作家，必須擁有豐富的閱讀經驗和敏銳的思維。其次，要不斷探索和嘗試，學習不同領域和流派的文學作品，尋找自己的寫作風格和特色。最后，觀摩他人的作品不僅能夠擴展我們的視野，更能夠豐富我們的人生經驗和內涵。這些收獲將會成為我不斷進步和提升的動力。

第五段：總結。

總之，這堂觀摩課讓我深刻地認識到了寫作的重要性和價值，也為我今后的學習和生活提供了很多啟示和指導。作為一名寫作者，我們需要不斷地拓展自己的知識面和思考深度，跨越不同的領域和文化，才能更好地實現(xiàn)自己的寫作目標。

觀摩課心得體會和感悟標題范本篇八

在教學中，觀摩課是一種非常重要的學習方式，通過觀摩他人的課堂教學，我們可以學會許多有效的教學方法和技巧。最近，我有幸參加了一次觀摩課，讓我受益匪淺。在這次觀摩中，我深刻領悟到了教學的本質，同時也學到了一些實用的教學技巧。下面我將結合自己的體驗，談談在觀摩課中獲得的心得體會和感悟。

首先，觀摩課讓我更加深入地理解到了教學的本質是學生而非教師。在我所觀摩的課堂中，教師開啟了一種以學生為中心的教學模式。他充分了解學生的需求和能力水平，并根據(jù)學生的實際情況進行調整和教學設計。這位老師關注每一個學生的學習情況，不遺余力地幫助學生理解和掌握知識。他的教學目標和方式都是圍繞學生的需求展開的，這讓我深感教師應該以學生為本，以學生為中心的教學是教師成功的關鍵。

其次，觀摩課讓我學到了一些實用的教學技巧。在觀摩的課堂中，我發(fā)現(xiàn)教師提問的方式非常巧妙。他會先提出一個有趣的問題，然后鼓勵學生參與討論。這種方式激發(fā)了學生的思考和興趣，使他們更加主動地參與到課堂中。此外，教師還充分利用了多媒體教學手段，通過圖片、視頻等來幫助學生更好地理解知識。這些教學技巧讓我意識到，教師應該不斷學習和嘗試新的教學方法，以提高教學效果。

再次，觀摩課讓我明白了教學是一個藝術。在課堂上，教師所展示的教學技巧和表演能力讓我深感敬佩。他能夠與學生建立良好的師生關系，通過幽默風趣的表達方式引起學生的注意和興趣。他總是保持積極向上的態(tài)度，鼓勵學生克服困難，相信自己的能力。他的外表平易近人，給人一種親切感，這讓學生們對他產生了很強的親近感。這讓我認識到，教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要具備一定的藝術修養(yǎng)，用自己的言行去影響學生，塑造良好的學習氛圍。

最后，觀摩課給我留下的最深刻的感覺是，教育是一種使命和責任。在我所觀摩的課堂中，教師顯得非常專注和用心，他一直默默地付出，不計較任何回報。他認真對待每一個學生，以一種無私的心態(tài)指導學生。在他身上，我看到了教育者應該具備的品質和擔當。作為一名教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是要培養(yǎng)學生的品德和能力，讓他們發(fā)展成為有用的人才。

總的來說，觀摩課是一種非常有益的學習方式。通過觀摩他人的教學，我們可以學到許多寶貴的經驗和教學技巧。在我所觀摩的課堂中，我領悟到了教學的本質是學生，學到了一些實用的教學技巧，理解了教學是一種藝術，同時也深刻認識到教育是一種使命和責任。通過這次觀摩，我對教學的理解和認識得到了深化，對今后的教學工作充滿信心和激情。

觀摩課心得體會和感悟標題范本篇九

我在這次由本校組織的大型教學觀摩活動中，有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，這次課堂教學中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

一、教學目標明確。

語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。而每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。

二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。

1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。

2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。段仕仙老師在《七顆鉆石》一文中抑揚頓挫的朗讀和激情昂總結到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學生不明白的問題，都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。

三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學科的特點。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。做到刪繁就重，從容指導。

以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。所以我認為：

1、應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。

2、使用多媒體，以“趣”帶“動”。以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛因斯坦說：“興趣是的老師?！惫湃嗽疲?，不如好知者;好知者，不如樂知者。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內容，學的人是否有“樂趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到聽、讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇一律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，甚至會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣。

四、教學藝術的展現(xiàn)。

通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，有楊雙會老師的優(yōu)美動畫設計，教學的效果既創(chuàng)設了教學情景，激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂結構環(huán)環(huán)相扣、也有王波老師形象生動的剪貼畫板書設計，尤其是張老師的教學的效果，能學以致用，理論聯(lián)系生活實際，充分發(fā)揮學生的想象，更是值得我好好地學習。

總之要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力，去勝任小學語文的教學。

觀摩課心得體會和感悟標題范本篇十

11月4日，本人有幸在市洋思中學觀摩了一節(jié)由陸老師的武術示范課。這節(jié)課是省級優(yōu)質課的一等獎。45分鐘下來，沒有感覺到較為壯觀的那種大場面，看似很平淡?？山虒W效果卻出奇的好。幾乎所有學生都掌握了所學的知識、技能。完成了自己的學習目標。下面我就針對本次觀摩談談我的學習體會：

1、游戲導入——激發(fā)學生興趣。

課的開始通過游戲—“仍飛盤”導入，不僅讓學生身體得到一個很好的準備，同時讓學生的身心得到愉悅，激發(fā)學生學習的興趣，充分調動學生練習的積極性。在游戲過程中讓學生發(fā)出“哈”的聲音出來，為后面的武術教學打下一個基礎。解決了武術套路中學生不好意思發(fā)聲的難題。

2、課的結構清晰明了。

這一節(jié)課從開始部分的集合整隊、宣布課的目標，到準備部分的游戲再到基本部分的武術套路練習，最后放松部分的拉手舞，感覺一氣呵成，但各部分又清晰明了。學生一直處于快樂的學習中。老師能夠以技能教學為載體，把運動參與、身體健康、心理健康與社會適應的有關目標有機的整合起來。

3、新穎的學習方法更激發(fā)了學生的探索知識的熱情。

本節(jié)課很好地詮釋了洋思中學“先學后教”的先進教學理念。教師多引導學生采用新穎的學習方法，注重全體學生的探究性學習和合作學習。基本部分的武術教學要求學生掌握套路中的8個動作。學生先按飛盤上的動作要求學好自己的動作，然后二人一組互相學習，再四人一組，最后八人一組。學生們相互學習，相互交流。整個過程中教師及時評價。充分發(fā)揮學生主體地位，學生們學得輕松，樂在其中。很快地就學完了所有的動作。這種教學手段改變了傳統(tǒng)的教學模式—“教師教，學生學”。教師能根據(jù)教學的實際需要，有目的地選擇與運用了自主學習、合作學習與探究學習等學習方式，在教學過程中，注意給學生恰當?shù)奶崾竞鸵龑?，學生在這樣融洽的學習氛圍中，熱情洋溢，快樂體驗。

4、教師基本功扎實，充分發(fā)揮主導作用。

教師在教學設計、教材處理、組織教法的選擇與運用，以及教學評價等方面都起到了主導的作用。教師關心學生，發(fā)揚教學民主，傾聽學生意見，學生尊敬教師，自覺積極的學習，師生之間、同學之間互幫互學、教學相長。教學中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達，還是教師的教學風度，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導作用充分發(fā)揮，教師能通過一句話或一個肢態(tài)語言很簡潔的表達教師的意圖，教師的每一個動作，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。

通過本次觀摩學習，使我受益匪淺，對今后體育教學有了更新的認識，在今后的教學過程中，有一個正確的方向。盡量使每個學生都學有所得。

觀摩課心得體會和感悟標題范本篇十一

為了更好的理解新課標，提升課堂教學效率，促進鐵東區(qū)中學音樂教師專業(yè)發(fā)展，20_年11月29日的上午8：30分，鐵東區(qū)中學音樂學科教學觀摩研討活動在區(qū)進修學校藝體部主任的高度重視下，在第二中學舉行。來自全區(qū)各中學的音樂教師及第二中學的主抓藝術教育的領導近40多人前來觀摩，認真觀摩了音樂老師——第二中學的于潔老師執(zhí)教的《我的祖家是歌鄉(xiāng)》一課。

活動中，活動中教研員進行了專業(yè)引領，音樂課中怎樣領悟新課標、駕馭音樂課堂的能力。音樂教師進行聽課、議課，然后由于潔老師進行反思。最后藝體部董主任對本次活動給予了肯定性的評價。

在課堂展示環(huán)節(jié)中，于潔老師針對教材，從新課標的角度對教材進行了挖掘，根據(jù)自身的教學特色，并結合上課的學生特點，選擇了自己的教學方式，較好地完成了教學的三維目標，達到了預期的教學效果。在課堂中，于潔老師以理性的教學方式，較深入地挖掘了教學中的重點，從多角度引導學生創(chuàng)設了一定的情境，讓學生體會歌曲的內涵，使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。本節(jié)課獲得了聽課的領導及老師們的好評。

課后，聽課教師圍繞課堂教學的有效性進行了評析。大家暢所欲言，氣氛熱烈，互動性強。老師們既對本次的教學觀摩課堂教學給予了充分的肯定，也適當?shù)亟o于潔老師提出了一些建議。在交流中，大家也相互提示，進一步來規(guī)范我們日常的音樂教學常規(guī)。

之后，由進修學校藝體部的音樂教研員就這節(jié)課進行點評，強調：作為音樂老師授課時，要根據(jù)新課標的要求合理的設計教學環(huán)節(jié)，積極的創(chuàng)設課堂情境，靈活的運用課堂語言，充分的利用課堂評價。更要充分利用自身的專業(yè)基本功，轉化為新的教學資源，優(yōu)化我們的音樂課堂，形成自已的教學風格。

不足之處：

教師在授課過程中，學生的主體性體現(xiàn)的還不夠。

本次教研活動目的是為了讓我們的音樂教學更加精進，相互交流，相互取長補短，從而使得音樂課堂的有效性提高乃至達到高效。

總之教學觀摩活動作為一種教學研討形式，不僅使教師對教學有。

了更多的思考與理解而且也有利于教學的思維、角度的拓展，有利于以后的音樂教學的提高。