我國的金融體系心得體會(huì)總結(jié) 金融行業(yè)的心得體會(huì)(7篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于我國的金融體系心得體會(huì)總結(jié)一

0、引言

伴隨著社會(huì)主義建設(shè)的大踏步前進(jìn)，在當(dāng)前新形勢(shì)下，不斷加強(qiáng)了項(xiàng)目工程造價(jià)跟蹤審計(jì)工作建設(shè)，其優(yōu)勢(shì)和作用逐漸凸顯出來。尤其是國內(nèi)具有良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，有利于為我國項(xiàng)目工程造價(jià)跟蹤審計(jì)工作奠定基礎(chǔ)，所以，在此階段中，亟待在這方面進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化，做好相關(guān)跟蹤審計(jì)工作，進(jìn)而大大提高審計(jì)監(jiān)督的效果，快速促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快城市化建設(shè)的腳步。下面從以建立滾動(dòng)審計(jì)項(xiàng)目庫為核心，統(tǒng)籌國家重大政策執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)跟蹤審計(jì)的立項(xiàng)，以建立專門的審計(jì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制為核心，統(tǒng)籌國家重大政策執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)跟蹤審計(jì)的實(shí)施。以提升審計(jì)能力為核心，夯實(shí)國家重大政策執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)跟蹤審計(jì)的基礎(chǔ)等方面，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)跟蹤審計(jì)運(yùn)行模式進(jìn)行了分析和探討。

1、以建立滾動(dòng)審計(jì)項(xiàng)目庫為核心，統(tǒng)籌國家重大政策執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)跟蹤審計(jì)的立項(xiàng)

審計(jì)機(jī)關(guān)必須對(duì)國家重大政策進(jìn)行正確分層，劃分配套政策的不同領(lǐng)域，全面掌握國家各項(xiàng)重大政策。并以此為基礎(chǔ)，就長期和短期發(fā)展制定出國家重大政策執(zhí)行對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目規(guī)劃和項(xiàng)目目標(biāo)，確保全面落實(shí)審計(jì)工作。此外，必須將政策間的關(guān)系協(xié)調(diào)好，建立獨(dú)立性審計(jì)（調(diào)查）和吸附型審計(jì)（調(diào)查）為一體的“1拖n”的審計(jì)模式，通過多兵種集成作戰(zhàn)代替單兵種作戰(zhàn)，對(duì)每一年份之間的審計(jì)項(xiàng)目間關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)。以跟蹤戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的審計(jì)為例，針對(duì)國家重大科技專項(xiàng)推進(jìn)情況、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)核心關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)情況、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金和產(chǎn)業(yè)投資基金使用情況、產(chǎn)業(yè)高端共性技術(shù)供給機(jī)制建設(shè)情況、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)標(biāo)情況以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和重要產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)情況等開展獨(dú)立審計(jì)調(diào)查，而針對(duì)財(cái)稅、信貸和人才等方面的政策支撐新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況，處于其它審計(jì)調(diào)查項(xiàng)目中的情況開展全面審計(jì)調(diào)查[1].

2、以建立專門的審計(jì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制為核心，統(tǒng)籌國家重大政策執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)跟蹤審計(jì)的實(shí)施

審計(jì)機(jī)關(guān)要嚴(yán)格落實(shí)組織管理，做好國家重大政策執(zhí)行跟蹤審計(jì)的相關(guān)工作，有效整合人力資源、結(jié)合貫徹落實(shí)過程、融合審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)和成果，構(gòu)成“四位一體”的審計(jì)工作機(jī)制：第一，建立標(biāo)準(zhǔn)化組織管理。按照審計(jì)機(jī)關(guān)上下級(jí)、內(nèi)部業(yè)務(wù)等部門相統(tǒng)一的原則，管理和落實(shí)重大政策執(zhí)行的跟蹤審計(jì)。比如，跟蹤戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展審計(jì)，通過審計(jì)署執(zhí)行中央制定政策執(zhí)行情況、央企推進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、四大商業(yè)銀行對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信貸支持情況等的審計(jì)，通過地方審計(jì)機(jī)關(guān)[2],對(duì)對(duì)地方配套政策的出臺(tái)及其執(zhí)行情況，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)在地方的發(fā)展情況、地方商業(yè)銀行對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信貸支持情況等同步進(jìn)行審計(jì)。不僅如此，還要合理分配和規(guī)劃不同審計(jì)機(jī)關(guān)內(nèi)部業(yè)務(wù)部門之間不同的審計(jì)內(nèi)容。第二，統(tǒng)一審計(jì)方案。發(fā)揮帶頭業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)作用，開展各項(xiàng)重大政策執(zhí)行的跟蹤審計(jì)，并制定與之對(duì)應(yīng)的不同審計(jì)工作整體規(guī)劃，對(duì)審計(jì)的方向、內(nèi)容和規(guī)范進(jìn)行確定，各審計(jì)小組按照審計(jì)工作的整體規(guī)劃要求，出臺(tái)相應(yīng)的解決方案。第三，統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織。領(lǐng)導(dǎo)部門必須對(duì)重大政策的貫徹落實(shí)跟蹤審計(jì)工作給予高度重視，保證全部審計(jì)部門能實(shí)時(shí)享受所有審計(jì)信息，對(duì)存在的審計(jì)問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即研究解決對(duì)策。第四，統(tǒng)一對(duì)成果的應(yīng)用。審計(jì)機(jī)關(guān)必須基于橫向和縱向的視角，構(gòu)建完善的審計(jì)成果檔案，將審計(jì)成果轉(zhuǎn)化為真實(shí)效果。就橫向上而言，要總結(jié)和規(guī)劃相互聯(lián)系的政策執(zhí)行跟蹤審計(jì)集中反映出的各類問題你，從宏觀和總體上把握好審計(jì)內(nèi)容。就縱向上來說，跟蹤審計(jì)必須有針對(duì)性，和各項(xiàng)政策應(yīng)相匹配，對(duì)跟蹤審計(jì)集中反映出的問題做好記錄，歸納和分析不同時(shí)期表現(xiàn)的不同審計(jì)問題。

3、以提升審計(jì)能力為核心，夯實(shí)國家重大政策執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)跟蹤審計(jì)的基礎(chǔ)

國家重大政策的`重要性決定了能力執(zhí)行跟蹤審計(jì)水平較高，審計(jì)機(jī)關(guān)要積極引進(jìn)人才，充分利用人力資源，創(chuàng)新審計(jì)技術(shù)，科學(xué)制定指標(biāo)體系，對(duì)審計(jì)全過程進(jìn)行有效控制。在滿足政策執(zhí)行跟蹤深究需求上做出貢獻(xiàn)。首先，提高審計(jì)人力資源素質(zhì)。審計(jì)機(jī)關(guān)要拓寬渠道，建設(shè)專業(yè)能力較強(qiáng)的審計(jì)業(yè)務(wù)人才，提高審計(jì)隊(duì)伍的判斷能力，培養(yǎng)專業(yè)水平高、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的審計(jì)精英，建設(shè)專業(yè)、高端的審計(jì)人才隊(duì)伍。其次，研發(fā)和引進(jìn)先進(jìn)審計(jì)技術(shù)[3].審計(jì)機(jī)關(guān)要大力建設(shè)審計(jì)信息化，推動(dòng)高效、職能、規(guī)范、全面的審計(jì)管理和審計(jì)業(yè)務(wù)，提升審計(jì)信息化的層次，集中配置管理審計(jì)資源，促進(jìn)數(shù)字化審計(jì)業(yè)務(wù)和智能化審計(jì)方式的實(shí)現(xiàn)，保證合理科學(xué)進(jìn)行審計(jì)決策，最終實(shí)現(xiàn)智能全面的審計(jì)工作方式，保證實(shí)時(shí)共享審計(jì)信息，統(tǒng)一審計(jì)業(yè)務(wù)以及大力創(chuàng)新審計(jì)模式。其中，最為重要的一點(diǎn)就是大力建設(shè)審計(jì)數(shù)據(jù)中心，針對(duì)不同領(lǐng)域和行業(yè)制定相應(yīng)的審計(jì)方法和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而保證對(duì)審計(jì)進(jìn)行整體分析，找出審計(jì)存在的問題，全面研究數(shù)字化審計(jì)模式。不僅如此，引進(jìn)先進(jìn)信息化和數(shù)字化的手段，采用全新的編制審計(jì)計(jì)劃、優(yōu)化配置資源、貫徹落實(shí)審計(jì)工作，并積極組織和展開審計(jì)工作，同時(shí)利用統(tǒng)計(jì)審計(jì)成果、審計(jì)公告以及運(yùn)用審計(jì)成果等方面的方法和手段，對(duì)最近的審計(jì)動(dòng)向進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，了解審計(jì)工作存在的各方面不足，制定相應(yīng)的解決對(duì)策，嚴(yán)格防范和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)[4].最后，科學(xué)建立審計(jì)指標(biāo)體系。由于執(zhí)行重大政策跟蹤審計(jì)最突出的特點(diǎn)就在于審計(jì)，尤其是評(píng)價(jià)政策實(shí)施成果，因而審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)該針對(duì)性地在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、群眾、生態(tài)環(huán)境各個(gè)方面，建立完善健全的審計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為審計(jì)工作者提供執(zhí)行依據(jù)。

4、結(jié)束語

在目前快速發(fā)展的條件下，我國審計(jì)監(jiān)督工作中離不開科學(xué)有效的建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)跟蹤審計(jì)。就目前我國審計(jì)的國情來看，必須強(qiáng)化各方面的管理，積極構(gòu)建健全審計(jì)管理體系，為審計(jì)監(jiān)督工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)跟蹤審計(jì)管理工作的有效開展。隨著近年來我國城市化進(jìn)程的加速推進(jìn)，僅僅依靠過去傳統(tǒng)審計(jì)經(jīng)驗(yàn)和審計(jì)技術(shù)措施已經(jīng)很難確保建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)的管理與控制，于是對(duì)建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)中的跟蹤審計(jì)管理工作就顯得尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)于我國的金融體系心得體會(huì)總結(jié)二

通過這一段時(shí)間的“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我感覺無論從師德水平、教學(xué)水平和知識(shí)水平都得到了提高?，F(xiàn)總結(jié)如下“

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

我們要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。

要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自身魅力。必須要修品練功，樹立良好的教師形象。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起到良好的示范作用。

通過學(xué)習(xí)，自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念正在轉(zhuǎn)變，新的教育思想日漸為教學(xué)所運(yùn)用。因此，中學(xué)歷史教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，擺正師生位置，學(xué)生的主體地位必須得到尊重，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，真正成為歷史課堂的主人。而要想真正地提高學(xué)生素質(zhì)，就必須尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的主體性，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。歷史教學(xué)活動(dòng)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需求為基礎(chǔ)，主動(dòng)體驗(yàn)和感受歷史的過程，也是探索和解決歷史問題的過程。在歷史教學(xué)中，教師應(yīng)樹立真誠為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近感、信任感，這樣才能達(dá)到親其師而信其道的效果。教師在教學(xué)中要營造一種美好和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快、自覺主動(dòng)地參與思維、理解等一系列活動(dòng)。在課堂中，學(xué)生有充分的權(quán)利表達(dá)自己的意見，教師要盡可能采納合理的建議。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種發(fā)現(xiàn)和見解給予鼓勵(lì)，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而讓學(xué)生在和諧、融洽的教學(xué)環(huán)境中產(chǎn)生積極向上的情緒。

在歷史教學(xué)中，教師與學(xué)生進(jìn)行語言交流的主要表現(xiàn)形式是“問與答”。因此，教師提問將極大地影響學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師只有不斷地提出發(fā)人深思的問題，師生之間的雙邊交流才能融于和諧的信息交流之中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性才能調(diào)動(dòng)起來。

新課標(biāo)的歷史教學(xué)的過程就是教與學(xué)的過程，它包含教與學(xué)的兩個(gè)方面，如何處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，直接關(guān)系到歷史課的成功與否。歷史教學(xué)是師生互相交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。歷史教師教學(xué)方法的改進(jìn)是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的前提，教學(xué)方法的改進(jìn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)服務(wù)的，教法改進(jìn)是手段，學(xué)法改進(jìn)是目的和目標(biāo)。

為此，教師在教學(xué)中要切實(shí)做到：

1．逐步推進(jìn)教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化、現(xiàn)代化

我們的歷史教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，必須把改變舊的教學(xué)模式作為自己的自覺行動(dòng)，改革課堂教學(xué)，切實(shí)在教學(xué)中樹立以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)的觀念，突破舊的模式，實(shí)現(xiàn)開放性和多元化，真正使素質(zhì)教育進(jìn)入歷史課堂。實(shí)行課堂教學(xué)的改革是要改變歷史教師一講到底的單一的教學(xué)方法，推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化，最終構(gòu)建新型的教、學(xué)、教材、教師和學(xué)生的理念。

面對(duì)新課程，教師首先要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色。教師要從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者、參與者和指導(dǎo)者。誠然，教師仍然是歷史知識(shí)的傳授者，但知識(shí)傳授不再是教師的唯一角色。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，采用多種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，使教學(xué)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程；變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程；變成教師幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，變成教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程。

2．充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)在歷史教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

傳統(tǒng)歷史教學(xué)多以傳授歷史知識(shí)為主，由教師一人唱獨(dú)角戲，學(xué)生多系被動(dòng)接受知識(shí)，教學(xué)多為知識(shí)單向傳遞活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、接受能力等不被重視，學(xué)生的主體地位無法體現(xiàn)，直接影響到歷史教學(xué)的質(zhì)量。

改變歷史教學(xué)這種狀況的關(guān)鍵是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，初中歷史教學(xué)必須由單項(xiàng)知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)多元交流，即把教師一人唱主角的課程變?yōu)榇蠹叶紒沓恼n程。為此，歷史教師要改變教學(xué)觀念，在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心，落實(shí)學(xué)生的主體地位。歷史教學(xué)不再只關(guān)注知識(shí)傳遞，而更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果，提倡教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，通過創(chuàng)設(shè)情景、收集資料、課堂模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極探求、體驗(yàn)歷史過程，使教學(xué)過程中的信息傳遞由教師→學(xué)生的單一途徑變?yōu)榻處煛鷮W(xué)生、學(xué)生→教師、學(xué)生→學(xué)生等多元途徑。

為此教師在歷史教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理歷史信息的能力、獲取新歷史知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與歷史教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意師生平等、合作探究、共同體驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課程的吸引力，真正提高中學(xué)歷史教學(xué)的質(zhì)量。

3．更多地關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式改變

課程改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。長期以來，我國廣大中學(xué)生采用以被動(dòng)接受、死記硬背為基本特征的方式學(xué)習(xí)歷史。這種歷史學(xué)習(xí)方式消磨了廣大學(xué)生對(duì)歷史的興趣，影響了歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展。

新型的歷史的學(xué)習(xí)方式主要是指自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”，學(xué)習(xí)者自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。由于自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程有感情的投入，有內(nèi)在動(dòng)力的支持，所以是一種有效的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作的動(dòng)機(jī)和個(gè)人的責(zé)任，是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好效果的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)換為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于因材施教。它不僅可以提高歷史學(xué)習(xí)的效益，而且有助于培養(yǎng)與人合作的能力。

可見，新型的學(xué)習(xí)方式具有非常好的效果，應(yīng)盡快用到我們的教學(xué)過程中去。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，與原教學(xué)大綱相比變化最大的也是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。微觀新的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，它有了以下幾個(gè)方面的改進(jìn)：

其一，強(qiáng)調(diào)專題性，打破了以往以中國史、世界史為分野的學(xué)科“本位”體系，按照內(nèi)容性質(zhì)劃分為三大模塊，分別對(duì)人類社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、生活、思想文化、科技等專題進(jìn)行連續(xù)性的論述，這樣有利于形成學(xué)習(xí)模塊，有利于教學(xué)和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)；

其二，以問題為中心，三大學(xué)習(xí)模塊以相應(yīng)的核心問題為主題，總分為25個(gè)學(xué)習(xí)專題，有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的把握。選修課也包括41個(gè)學(xué)習(xí)主題，可以互為補(bǔ)充。

其三，改變了教學(xué)大綱以政治史為主的結(jié)構(gòu)，明顯加大了經(jīng)濟(jì)史、社會(huì)史文化史、思想史科技史等方面的內(nèi)容。在過去的教學(xué)體系中，受過去革命史觀的影響，政治史一直是歷史話語的主體。在20世紀(jì)xx年代的史學(xué)研究中，這種情況在逐漸改變。整體觀或者說是綜合史觀日益成為主流，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)史、社會(huì)史的內(nèi)容正合時(shí)宜。從宏觀體系方面來看，以專題史來提領(lǐng) 國別史反映了人類社會(huì)由分散到整體的前進(jìn)趨向，對(duì)于學(xué)生樹立系統(tǒng)的人類觀和歷史觀大有裨益。

上述幾個(gè)方面均在一定程度上反映了當(dāng)前史學(xué)研究的最新趨勢(shì)。具有鮮明的時(shí)代氣息，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的育人理念與革新精神。

關(guān)于我國的金融體系心得體會(huì)總結(jié)三

究竟怎樣才能完成教師職業(yè)道德的修養(yǎng)呢？這是我們每一位教師都應(yīng)該思考的問題。教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)是教師形成良好職業(yè)道德素質(zhì)的重要途徑,是教師為適應(yīng)教育事業(yè)的需要,為了形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進(jìn)行的自我教育、自我改造、自我磨練、自我解剖、自我提高等活動(dòng)及通過這些活動(dòng)所達(dá)到的職業(yè)道德水平的過程?，F(xiàn)將“教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”專題學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

高尚的職業(yè)道德，這是教師的職業(yè)要求和勞動(dòng)特點(diǎn)所決定的，是教師們做好教育工作的必備條件。什么是教師職業(yè)道德呢？教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，是指教師和一切教育工作者從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范、道德品質(zhì)、行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德是教師的從業(yè)之德，是對(duì)教師這一行業(yè)者的道德要求?，F(xiàn)時(shí)期我國《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共分為八條：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表。

作為教師，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的規(guī)范，人民教師在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的、客觀的、外在的道德要求，這個(gè)要求只有在成為了教師個(gè)人的、主觀的、內(nèi)在的道德信念后，才能成為教師個(gè)人自覺的行為準(zhǔn)則。人們對(duì)教師的師德的要求比對(duì)其他行業(yè)要高得多，這是幾千年的社會(huì)歷史形成的，我們要遵循歷史上的好傳統(tǒng)，率先垂范，做到自尊、自重、自愛、自強(qiáng)，增強(qiáng)自律意識(shí)。

愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。是教師做好教育工作的思想前提。愛崗敬業(yè)的基本要求是：熱愛教育、熱愛學(xué)校、敬職敬責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

熱愛學(xué)生是調(diào)整教師與學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。熱愛學(xué)生的基本要求是：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正的對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)、健康發(fā)展。

為人師表是社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)要求，是教育活動(dòng)對(duì)教師個(gè)人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范。因?yàn)榻處熢趯W(xué)校中的特殊地位，使教師在客觀上必然成為學(xué)生的楷模，教師的一言一行、一頻一笑，都會(huì)給學(xué)生造成一定的影響，有的影響甚至是終生的。如果一個(gè)教師，他具有高尚的思想情操，具有淵博的學(xué)識(shí)知識(shí)，具有謙虛待人的工作作風(fēng)，對(duì)學(xué)生的影響是很有益處的；如果一個(gè)教師作風(fēng)正派，光明磊落，同時(shí)又能言行一致、平等待人，他就能得到學(xué)生的信服，甚至學(xué)生畢業(yè)多年后都能以教師為榜樣，這樣的力量是無法估量的。

所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表的基本要求是：規(guī)范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。為人師表，就是要求每一名教師都應(yīng)具備高尚的道德、圣潔的操守、健全的人格、博愛的精神；都應(yīng)以執(zhí)著的信念、真誠的情感、堅(jiān)忍的意志、質(zhì)樸的本色、率真的天性去影響學(xué)生；都應(yīng)是教學(xué)的能手、紀(jì)律的表率，是學(xué)生思想上的指路燈。

總之，教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)長期、復(fù)雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程。需要強(qiáng)調(diào)的是，教師必須積極投身教育實(shí)踐,在實(shí)踐中逐步提高教師道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范的師德。

關(guān)于我國的金融體系心得體會(huì)總結(jié)四

有這樣一群人，領(lǐng)著微薄的收入，卻做著世界上最光輝的事業(yè)，這群人的名字就是教師。雖然教師這個(gè)職業(yè)不能給我們創(chuàng)造豐厚的物質(zhì)財(cái)富，但他所創(chuàng)造的精神財(cái)富卻是不可估量的。今日，有幸聆聽長郡雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育處主任教師做的《如何迅速成長為更好的自我——教師成長漫談》的講座，令我感觸頗深。

楊教師在從教的十年時(shí)間里，功績(jī)顯著，令人敬佩。她從教師職業(yè)規(guī)劃，個(gè)人定位以及專業(yè)成長三個(gè)方面來闡述青年教師如何得到迅速成長。具體做到以下幾點(diǎn):

1、選擇你所熱愛的，熱愛你所選擇的；

2、安心本職工作，服從大局安排；

3、利用現(xiàn)有條件，練好各項(xiàng)基本功；

4、認(rèn)定目標(biāo)，找準(zhǔn)方向，吃苦耐勞，鍥而不舍；

5、虛心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中增長才干，珍惜機(jī)會(huì)，展現(xiàn)才華；

6、勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)；

7、用真心真情處理好人際關(guān)系，營造和諧氛圍；

8、永葆教育者的本心。

楊教師的講座系統(tǒng)全面，深入淺出地告訴我們?nèi)绾窝杆俪砷L為一名優(yōu)秀的人民教師。她說到教育者的本心包括悲天憫人之心，家國情懷之心，夢(mèng)想情懷之心。我想，這不正是作為一名教育工作者的初心嗎人生在世幾十年，能真正堅(jiān)守初心的到底有多少人當(dāng)看到講座最終播放的復(fù)旦大學(xué)熊浩教授所作的一個(gè)名為《萬世師表》的演講視頻時(shí)，我深受感動(dòng)。我國偉大的平民教育家陶行知先生看到當(dāng)時(shí)國內(nèi)民生凋敝、滿目瘡痍的現(xiàn)狀時(shí)，他明白中國的問題在教育。所以，他毅然決然地放棄了大學(xué)教授優(yōu)渥的待遇，轉(zhuǎn)而推廣平民教育。這是何等的政治胸襟！教育為公以達(dá)天下為公，這是何等的家國情懷！先生一生倡導(dǎo)知行合一的教育，我們捫心自問，真的做到了嗎捧著一顆心來，不帶半根草去。先生為了中國的教育事業(yè)，一身正氣，兩袖清風(fēng)，不求回報(bào)，只講奉獻(xiàn)。

學(xué)高為師，行為世范。陶行知先生身體力行，用自我的實(shí)際行動(dòng)告訴我們什么叫萬世師表！為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！讓我們追隨著陶行知先生的足跡，為了中國的教育事業(yè)，不忘初心，砥礪奮進(jìn)！

關(guān)于我國的金融體系心得體會(huì)總結(jié)五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我國旗下講話的題目是《在高考中綻放最美的自我》

有人曾說，沒有經(jīng)歷過高三的生命是不完美的，沒有參與高考的人生是有缺憾的。高三是生命中一段別樣的旅程，它見證了每一個(gè)搏擊后的完美。

三年前，帶著憧憬與理想，我們?cè)谶@里播種了希望。春寒陡峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨滂沱中有我們堅(jiān)定的身影，秋風(fēng)蕭瑟中有我們勃發(fā)的激情，冬日雪地上有我們深深的腳印??過去的一千多個(gè)日日夜夜，迷惘過，彷徨過，疲憊過，也后悔過——但，昨天已經(jīng)古老。翹首未來，等待我們的是一個(gè)燦爛的遠(yuǎn)方。

高考即將到來，在這最后的短短時(shí)間里，我們應(yīng)當(dāng)如何迎戰(zhàn)高考呢?

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。我們要為自己樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。只有樹立遠(yuǎn)大的理想，才不會(huì)活得渾渾噩噩，才不會(huì)迷失自我，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，奮發(fā)有為。

更行十萬八千里，何懼東西南北風(fēng)。我們應(yīng)當(dāng)樹立必勝的信心，堅(jiān)持到底，永不放棄。高考的路上坎坷難行，但不要怕受傷，它是生活賜予我們最美的勛章。

衣帶漸寬終不悔，為“學(xué)”消得人憔悴。我們應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，刻苦用功。踏實(shí)勤奮的品質(zhì)，可以讓進(jìn)步更加顯著;平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，可以讓腳下的路得以延伸;查漏補(bǔ)缺的態(tài)度，可以讓能力飛躍升華。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。生命不打草稿，人生沒有彩排，機(jī)會(huì)失去了就不能重來!所以我們要蓄力量，分秒必爭(zhēng)，我們的夢(mèng)想將在六月旭日般噴薄。

敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)保持良好的心態(tài)。高考不僅是智力與毅力的較量，也是心理素質(zhì)的較量。我們?cè)陬B強(qiáng)拼搏、科學(xué)思維的同時(shí)，也要注意調(diào)節(jié)心態(tài)，以一顆平常心去面對(duì)高考，這會(huì)讓你放下包袱，輕裝上陣，走得更遠(yuǎn)。

同學(xué)們，高考將翻開我們生命中嶄新的一頁，它會(huì)讓我們的夢(mèng)想絢麗如畫，讓我們的前程燦爛如星，讓我們的生命完美如歌，而這一切只有兩個(gè)字能實(shí)現(xiàn)，那就是“拼搏”。高考的沖鋒號(hào)正在耳邊回蕩，最后的戰(zhàn)役已經(jīng)打響?，F(xiàn)在是我們“亮劍”的時(shí)候了。讓我們珍視每一天，奮斗每一天，拼搏每一天，用奮斗鑄就希望，用拼搏實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!讓我們用責(zé)任和使命去譜寫青春的樂章。

謝謝大家!

關(guān)于我國的金融體系心得體會(huì)總結(jié)六

本協(xié)議簽訂前，甲方告知乙方工作內(nèi)容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律以及乙方要求的其他相關(guān)情況。乙方知曉其工作內(nèi)容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律以及其他相關(guān)情況。雙方經(jīng)平等協(xié)商，訂立本合同，共同遵守。

一、勞動(dòng)合同期限：合同期從 年 月 日起至 年 月 日止。

二、工作內(nèi)容：甲方安排乙方從事抽砂機(jī)開采砂金工作，乙方應(yīng)完成該工種所承擔(dān)的各項(xiàng)工作內(nèi)容。

三、工作地點(diǎn)：非洲加納國。

四、工作時(shí)間：乙方上下班時(shí)間根據(jù)工作需要和甲方的安排而定。甲方采用集中工作、集中休息、輪體調(diào)休、彈性工作時(shí)間等適當(dāng)方式，確保職工的休息權(quán)利和生產(chǎn)、工作任務(wù)的完成。

五、乙方待遇：

1、甲方支付給乙方基本工資每月人民幣叁仟元(￥：3000元)，每三個(gè)月發(fā)放一次。年薪保底六萬人民幣。

2、在合同期間，每天一臺(tái)鉤機(jī)產(chǎn)每包黃金扣除50克成本，兩臺(tái)鉤機(jī)扣除70克成本，乙方所有工人享受百分之五的提成(注：不是乙方個(gè)人享受百分之五的提成)，合同期滿歸國前一次性發(fā)放給乙方。

3、計(jì)酬時(shí)間為自乙方在國內(nèi)登機(jī)日起至合同期滿離開工地之日起止(提前終止合同按實(shí)際終止日計(jì)算)。

4、鉤機(jī)操作師傅以工作時(shí)間計(jì)酬，每天基本工作時(shí)間為8小時(shí)，每超一小時(shí)補(bǔ)貼20元人民幣。月基本工資人民幣伍仟元(￥：5000元)每三個(gè)月發(fā)放一次(年薪保底十萬人民幣)。

5、乙方赴加納需辦理的護(hù)照、簽證、機(jī)票等費(fèi)用由甲方承擔(dān)，圓滿完成合同后回國機(jī)票也由甲方承擔(dān)。如因乙方個(gè)人原因提前回國，回國路費(fèi)由乙方負(fù)擔(dān)。

6、乙方在合同期間所產(chǎn)生病或傷，由甲方負(fù)責(zé)醫(yī)療(特殊病除外如艾滋病、癌癥、白血病等)?；貒螅t(yī)療費(fèi)由甲方最高賠償人民幣 如乙方因 工作原因造成身體傷殘(注：殘疾)甲方最高賠償給乙方人民幣六萬元整，乙方在工作期間造成工作傷亡所發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)、回國的國際旅費(fèi)、喪葬費(fèi)撫恤金由甲方承擔(dān)，喪葬及撫恤金甲方一次性最高賠償給乙方法定繼承人或指定受益人人民幣拾萬元(￥：100000)。乙方非因工作致殘、傷亡、自傷、自殺等行為由此發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)、回國的國際旅費(fèi)、喪葬費(fèi)等其他費(fèi)用均由乙方或其家屬自行承擔(dān)。甲方對(duì)此不承擔(dān)任何經(jīng)濟(jì)責(zé)任和其他責(zé)任。

7、乙方患病或非因工負(fù)傷.醫(yī)療期滿后，不能從事原工作的， 甲方可以解除勞動(dòng)合同，但應(yīng)當(dāng)額外支付一個(gè)月的基本工資。

六、各方責(zé)任

(1)甲方責(zé)任：

1、辦理乙方各項(xiàng)出國手續(xù)：

2、在乙方抵達(dá)加納是的接站、住宿和工作安排等;

3、處理乙方在國外傷亡善后事宜。

(2)乙方責(zé)任：

1、到指定部門進(jìn)行出國前體檢，費(fèi)用由甲方承擔(dān)。

2、在車站機(jī)場(chǎng)、機(jī)上違法違規(guī)的，責(zé)任自負(fù)。

3、遵守外事紀(jì)律，服從甲方管理人員的領(lǐng)導(dǎo)和管理嚴(yán)格遵守外派人員守則，維護(hù)國家聲譽(yù);

4、遵守加納國的法律、法令和社會(huì)公德，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣。

七、違約與索賠：

(1)如發(fā)生以下情況之一者將視為乙方違約。除乙方須負(fù)擔(dān)其往返國際旅費(fèi)外，甲方有權(quán)根據(jù)情節(jié)輕重向乙方索賠損失。

1、故意隱瞞或虛報(bào)自己的勞動(dòng)技能及健康狀，導(dǎo)致不能勝任工作;

2、不遵守所在國的法律，嚴(yán)重侵犯當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，不遵守外事紀(jì)律，造成嚴(yán)重后果;打架斗毆、酗酒鬧事盜竊企業(yè)或他人財(cái)物：參與、組織、煽動(dòng)罷工、示威等政治活動(dòng)或宗教活動(dòng);

3、拒不服從甲方的管理，威脅、恐嚇、騷擾甲方管理人員;

4、在合同期內(nèi)不經(jīng)甲方同意，擅自辭職或跳槽的，需向甲方賠償經(jīng)濟(jì)損失人民幣叁萬元(￥：30000元)。

(2)如發(fā)生以下情況之一者，將視為甲方違約，乙方有權(quán)向甲方索賠損失。

1、未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬的;

2、甲方的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動(dòng)者權(quán)益的;

3、甲方用暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫乙方勞動(dòng)的，或者甲方違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)，危及勞動(dòng)者人身安全的。

八、不可抗力。

因地震、洪水等自然災(zāi)害和我國與派駐國家關(guān)系惡化及兩國法律、法規(guī)、政策發(fā)生變化，派駐國家治安及經(jīng)濟(jì)情況嚴(yán)重惡化造成本合同不能繼續(xù)履行的，甲乙雙方同意互不追究對(duì)方的違約責(zé)任。

九、仲裁。

如在合同執(zhí)行中，甲乙雙方產(chǎn)生異議或糾紛，應(yīng)友好協(xié)商解決。 若不能達(dá)成協(xié)議，則任何一方有權(quán)將未能協(xié)商解決的異議或糾紛持交合同履行行地的有關(guān)司法機(jī)關(guān)裁決，適應(yīng)法律為中國法律。

十、本合同一式兩份，由甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效應(yīng);經(jīng)雙方簽后字生效。經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除：合同期滿，應(yīng)當(dāng)即行終止，由于生產(chǎn)需要，經(jīng)雙方協(xié)商一致，可以續(xù)訂勞動(dòng)合同。

甲方(蓋章)：__________________ 乙方：_________________________

代表人(簽字)：________________ 身份證號(hào)碼：____________________

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關(guān)于我國的金融體系心得體會(huì)總結(jié)七

社會(huì)保障體系的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)審核工作主要表現(xiàn)在各個(gè)機(jī)構(gòu)是按照相應(yīng)的會(huì)計(jì)條例和原則來開展相應(yīng)的會(huì)計(jì)核算工作的，會(huì)計(jì)核算工作在開展的過程中，作為社保部門必須要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，還要設(shè)置相應(yīng)的社保財(cái)務(wù)審核部門和征繳部門，在設(shè)置的過程中，各個(gè)機(jī)構(gòu)必須要將這一界限劃分清楚，將實(shí)際的資金開銷與所征繳的費(fèi)用結(jié)合，做到相輔相成，將社會(huì)保障財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算工作做好，促進(jìn)我國社會(huì)保障事業(yè)的快速發(fā)展。

（一）會(huì)計(jì)核算內(nèi)容不規(guī)范

會(huì)計(jì)報(bào)表極其混亂，缺乏統(tǒng)一性，這是我國社會(huì)保障基金會(huì)計(jì)核算中存在的十分嚴(yán)重的問題。財(cái)務(wù)報(bào)表之所以過于混亂，主要是由于這些報(bào)表示不同的機(jī)構(gòu)所產(chǎn)生的，報(bào)表中許多的指標(biāo)與實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重不符，導(dǎo)致老會(huì)計(jì)報(bào)表流于形式，無法從報(bào)表中了解到機(jī)構(gòu)、部門和相關(guān)企業(yè)的實(shí)際情況，也就不能夠制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，這樣對(duì)于社保體系的構(gòu)建是極其不利的，沒有科學(xué)的數(shù)據(jù)作為社保體系構(gòu)建的依據(jù)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算對(duì)于社保體系的構(gòu)建甚至形成了阻礙。

（二）會(huì)計(jì)管理的基礎(chǔ)工作亟待完善

社會(huì)保障財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的過程中，由于各種客觀原因?qū)е铝素?cái)務(wù)會(huì)計(jì)無法對(duì)社?；鸬拇鎯?chǔ)、收繳和支出進(jìn)行詳細(xì)的核算，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算體系也無法發(fā)揮作用。在記賬的方式上也沒有進(jìn)行統(tǒng)一，缺乏完整的會(huì)計(jì)監(jiān)督體系，這與我國的宏觀調(diào)控是相悖的。我國的社保體系還在不斷地完善，必須要將社會(huì)保障財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算體系納入到政府的財(cái)務(wù)體系中來，使得社?；饡?huì)計(jì)核算的過程能夠被準(zhǔn)確地把握，與政府的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算是相適應(yīng)的。除此之外，還要保證社會(huì)保障的支出與征繳是平衡的，保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的規(guī)范化。

（一）確定社會(huì)保障的會(huì)計(jì)分類和范疇

目前，我國的社會(huì)保障體系在轉(zhuǎn)型的過程中，主要是以社會(huì)保險(xiǎn)為主，在這樣的情況下，就要明確不同性質(zhì)的社會(huì)保障體系對(duì)于會(huì)計(jì)核算的要求有著極大的差異，會(huì)計(jì)審核的標(biāo)準(zhǔn)也是不同的。社會(huì)福利會(huì)計(jì)審核是針對(duì)社會(huì)群體的福利待遇資金而產(chǎn)生的，而社會(huì)保證會(huì)計(jì)審核主要是針對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)的資金而建立的，社會(huì)救助會(huì)計(jì)核算主要是針對(duì)社會(huì)的救助資金而產(chǎn)生的。因此，不同的社會(huì)保障體系性質(zhì)對(duì)于會(huì)計(jì)核算的要求也是不同的。

我國的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算體系已經(jīng)有了一定的模式，取得了巨大的進(jìn)步，但是由于社會(huì)保障體系自身的原因，社會(huì)保險(xiǎn)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算依然是社會(huì)保障體系中非常重要的內(nèi)容，由于社會(huì)保險(xiǎn)的內(nèi)容是極其豐富的，無論是對(duì)企業(yè)還是對(duì)個(gè)人來說都占有著較高的比重，根據(jù)具體的分析可以得知，社會(huì)保障體系財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算體系的構(gòu)建必須要找到一條新的出路，在個(gè)人和企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算中發(fā)揮著預(yù)算的作用，在這樣的情況下，社會(huì)保險(xiǎn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算才能夠真正的作為獨(dú)立的方式來進(jìn)行審核。

（二）社會(huì)保障基金的會(huì)計(jì)核算任務(wù)

社會(huì)保障基金在支出和征收的過程中必須要符合相關(guān)的法律規(guī)定，這是我國社會(huì)保障財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算體系構(gòu)建的基礎(chǔ)。無論社會(huì)保障基金是屬于什么性質(zhì)的基金，都必須要按照相應(yīng)的法規(guī)來開展工作。因此社會(huì)保障基金財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算必須要按照相關(guān)的政策條例和標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行核算，保證資金運(yùn)轉(zhuǎn)的安全性、完整性和及時(shí)性，使得社會(huì)保障基金的操作符合國家的規(guī)定，保障人民的基本權(quán)益。

曾幾何時(shí)，社會(huì)保障體系一度稱作為確保社會(huì)經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展的“保護(hù)傘”與“緩沖帶”，將社會(huì)保障工作落到實(shí)處，就是為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與基礎(chǔ)建設(shè)工作鋪平了道路，倘若沒有一個(gè)具有實(shí)效性的社保體系，那么社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系就失去平衡。怎樣將國內(nèi)的社會(huì)保障體系里會(huì)計(jì)審核工作逐步完善起來，發(fā)揮出應(yīng)有的效用，是如今國內(nèi)社保會(huì)計(jì)核算工作發(fā)展的必然結(jié)果。