陶淵明雜詩其一心得體會(huì)及收獲 陶淵明的詩句的名句感悟(六篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

最新陶淵明雜詩其一心得體會(huì)及收獲一

陶淵明

重離照南陸，鳴鳥聲相聞；

秋草雖未黃，融風(fēng)久已分。

素礫皛修渚，南岳無馀云。

豫章抗高門，重華固靈墳。

流淚抱中嘆，傾耳聽司晨。

神州獻(xiàn)嘉粟，西靈為我馴。

諸梁董師旅，芊勝喪其身。

山陽歸下國(guó)，成名猶不勤。

卜生善斯牧，安樂不為君。

平王去舊京，峽中納遺薰。

雙陽甫云育，三趾顯奇文。

王子愛清吹，日中翔河汾。

朱公練九齒，閑居離世紛。

峨峨西嶺內(nèi)，偃息常所親。

天容自永固，彭殤非等倫。

最新陶淵明雜詩其一心得體會(huì)及收獲二

年代： 魏晉 作者： 陶淵明

清晨聞叩門，倒裳往自開。

問子為誰與？田父有好懷。

壺漿遠(yuǎn)見候，疑我與時(shí)乖。

“褸襤茅檐下，未足為高棲。

一世皆尚同，愿君汩其泥?！?/p>

深感父老言，稟氣寡所諧。

紆轡誠(chéng)可學(xué)，違己詎非迷！

且共歡此飲，吾駕不可回。

最新陶淵明雜詩其一心得體會(huì)及收獲三

古詩教學(xué)要求教師要有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，人文底蘊(yùn)，教師要把學(xué)生引入詩境，自己必須批文入情，和作品對(duì)話，和詩人對(duì)話，明詩意，悟詩情，入詩境，在課堂上才會(huì)有富有感染力的語言，去點(diǎn)燃學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。因此我設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)村四月》，誰愿意來背誦一下？背誦得真好，那詩呀，就是一幅清新、美好的畫面，向我們展現(xiàn)了充滿著鄉(xiāng)村氣息的田園生活。今天我們將走進(jìn)另一位詩人帶給我們的田園世界，去感受那濃濃的鄉(xiāng)土味?。ò鍟?/p>

2、釋題：

請(qǐng)同學(xué)們來齊讀課題。（“興”在這里讀四聲，在文中，它指：興致；“雜興”就是各種興致；“四時(shí)”是什么意思？在這兒表示的是一年四季，那么整個(gè)題目的意思連起來就是詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。）

3、了解作者：

⑴你知道這首詩的作者是誰嗎？你對(duì)范成大有多少了解？

⑵教師補(bǔ)充作者資料：

播放“范成大的簡(jiǎn)介”資料。

范成大（1126-1193）南宋詩人。字致能，號(hào)石湖居士。他是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的詩，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。

《四時(shí)田園雜興》是范成大晚年田園組詩的代表作品?！端臅r(shí)田園雜興》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。今天我們要學(xué)的是《夏日》中的一首。

（一）學(xué)生按助學(xué)提示初讀詩文

出示活動(dòng)一：

1、自由讀文，讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音，試著讀通整首詩。

2、結(jié)合注釋或查工具書，弄清詞語的意思，在不理解的地方做個(gè)小記號(hào)。

3、組內(nèi)讀給同伴聽，互相正音。

（二）檢測(cè)讀文情況

1、誰愿意一個(gè)人大聲地來讀讀這首詩？指生讀詩文，相機(jī)糾正發(fā)音。

檢測(cè)：晝夜 耘田 績(jī)麻

2、你在剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，理解了哪些詞語的意思？

⑴ 晝：白天。

⑵ 耘：除草。

⑶ 耘田：在田里除草。

⑷ 績(jī)麻：把麻搓成線。

⑸ 各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。

⑹ 未解：不懂。

⑺ 供：參加。

⑻ 耕織：耕田織布。

⑼ 傍：靠近。

⑽ 桑陰：桑樹下。

3、再讀詩文，感悟讀詩文的節(jié)奏。

4、同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)練一練。

5、全體女同學(xué)試著讀一遍，男同學(xué)再來讀。

（三）讀中感悟詩文大意

1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽?zhēng)熍錁贩蹲x，想象畫面，一起走進(jìn)范成大的《四時(shí)田園雜興》。

2、說說你的眼前仿佛看到了哪些畫面？

白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。

幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！

引導(dǎo)回答上面問題，并小結(jié)板書：

村莊

兒女───耘田織布

童孫───學(xué)種瓜

師：在這鄉(xiāng)村美景中，你最喜歡誰？（相機(jī)學(xué)習(xí)1、2句或者3、4句）

（一）學(xué)習(xí)“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家?！?/p>

1、找出反義詞：晝和夜分別指什么？圍繞耘田績(jī)麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績(jī)麻”還要干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥……）。

2、指導(dǎo)古今異義詞：兒女、當(dāng)家。

3、想象范成大見此情景會(huì)對(duì)“村莊兒女”說些什么？（辛苦、勤勞、各有各的本事……）

4、結(jié)合想象誦讀（讀出忙碌，讀出詩的節(jié)奏）

師：你還喜歡誰？

（二）學(xué)習(xí)“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！?/p>

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。

2、小孩兒為什么要學(xué)種瓜呀？大人和小孩在說什么呢？除了種瓜還能做什么力所能及的勞動(dòng)呢？

3、你們喜歡這些小孩子嗎？（天真、勤勞、不怕苦、好學(xué)、可愛、愛勞動(dòng)）。

4、品后指導(dǎo)誦讀，

1、同學(xué)們，通過剛才的想象，如果現(xiàn)在用一個(gè)詞或一句話說說：這事怎樣的田園生活？你怎么形容？（和諧恬靜）

2、有感情地朗讀全詩，朗讀中自然成誦。

這首詩風(fēng)格清新自然，語言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好。

1、《四時(shí)田圓雜興》還有60首，田園詩人還有很多，孟浩然、王維、陶淵明……（課件）

2、再學(xué)習(xí)一首（課件）田園詩篇

夏時(shí)田園雜興

黃塵行客汗如漿，少住儂家漱口香。

借與門前盤石坐，柳陰亭午正風(fēng)涼。

3、背誦自己熟知的田園詩。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩詞歌賦更是其中的燦爛奇葩，同學(xué)們?cè)谡n后可以多收集一些田園詩的名篇佳作，希望在不遠(yuǎn)的將來，同學(xué)們可以成為象范成大、李白一樣的大詩人。老師期待著你們的大作。好嗎？這節(jié)課我們就上到這里。

反思：我覺得，對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言，在古詩的學(xué)習(xí)過程中除了要解詞理句解詩意外，還要能夠習(xí)得學(xué)習(xí)古詩的方法，并能遷移運(yùn)用。在預(yù)設(shè)中我想大膽“放”手讓學(xué)生借助注釋，自主質(zhì)疑，協(xié)作解疑，了解古詩的大意。然后在交流中巧妙的“扶”，在疑惑處啟發(fā)，思維阻塞處疏導(dǎo)，詞句關(guān)鍵處點(diǎn)撥，讓學(xué)生在眾多信息交流中，疏通整首詩的意思。

最新陶淵明雜詩其一心得體會(huì)及收獲四

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。

2.進(jìn)一步了解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境。

3.培養(yǎng)學(xué)生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

詩歌是詩人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴?！扒閯?dòng)于中而言溢于表”的詩詞是語言的精華。因而學(xué)習(xí)詩歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的韻律美，體會(huì)詩人的感情，達(dá)到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩歌。

二、教授新課

(一)材料交流

1.介紹作者：范成大(1126～1193) 南宋詩人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。紹興二十四年(1154)，中進(jìn)士。淳熙十年因病辭歸，時(shí)年58歲。此后10年隱居石湖。

詩歌成就：范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國(guó)恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就。他的田園詩概括地描繪了封建社會(huì)農(nóng)村的廣闊生活，把《詩經(jīng)?七月》以來的農(nóng)事詩、陶潛以來的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩和唐代詩人的一些反映階級(jí)壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類作品結(jié)合在一起，成為中國(guó)古代田園詩的集大成者。范成大晚年作的組詩《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩的代表作品。

2.田園詩歌：中國(guó)古代詩歌流派。以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大一直以農(nóng)村和農(nóng)民的生活作為自己的歌詠對(duì)象，在《四時(shí)田園雜興》中，不僅有描寫農(nóng)村自然景象和生活場(chǎng)景的內(nèi)容;而且教全面地描寫了勞動(dòng)的艱辛、勞動(dòng)的歡樂，贊美了農(nóng)村的勞動(dòng)者;更有一些反映農(nóng)民疾苦、揭露剝削的詩篇。這些都使得范成大不同于前朝的田園詩人(僅描寫田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象)

3.解題：《四時(shí)田園雜興》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。我們學(xué)習(xí)的兩首分別描寫農(nóng)村的春天和晚春。

4.詩歌體裁：近體詩中的七言絕句。

(二)詩歌朗誦

1.詩歌朗誦指導(dǎo)(節(jié)拍、語調(diào)、重音)

2.朗誦詩歌，體會(huì)詩歌的意境。

(三)整體感知詩歌的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的思想感情

第一首詩歌描寫了農(nóng)民勞動(dòng)的情景。表現(xiàn)了人人愛勞動(dòng)以及勞動(dòng)充滿樂趣的思想感情。

(四)交流探究

1.詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容?

明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。

2.三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，要表現(xiàn)什么呢?

明確：在農(nóng)村，無論男女老幼，人人愛勞動(dòng)，人人需要?jiǎng)趧?dòng)。另外說明勞動(dòng)像游戲一樣，雖然繁忙但充滿樂趣。

3.詩歌的寫法：(1)正面描寫勞動(dòng)景象;(2)語言清新自然，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

三、練習(xí)

1.小組朗讀背誦詩歌

2.默寫詩歌。

四、小結(jié)

1.文學(xué)常識(shí)

2.朗誦知識(shí)

3.詩歌的內(nèi)容及思想感情

五、作業(yè)

1.理解、背誦并默寫所學(xué)的詩歌。

2.借助工具書或者網(wǎng)絡(luò)找出一首唐代的山水田園詩歌并與所學(xué)的詩歌加以比較。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。

2.進(jìn)一步了解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境。

3.培養(yǎng)學(xué)生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。

教學(xué)過程：

一、檢查作業(yè)

1.背誦詩歌。

2.默寫詩歌。

二、教授新課

(一)交流材料

互相交流查閱的有關(guān)唐代田園詩歌并與范成大的田園詩歌比較

(二)朗誦詩歌體會(huì)詩歌意境

指名朗讀、分組朗讀并進(jìn)行指導(dǎo)。

(三)整體感知詩歌的內(nèi)容及作者的思想感情

明確：本詩描寫晚春農(nóng)村的自然景色。表現(xiàn)了作者對(duì)田園風(fēng)光的熱愛。這首詩歌表現(xiàn)的樂趣在于自然景物。

(四)交流探究

1.詩歌前兩句寫了什么內(nèi)容?

明確：前兩句寫了晚春江南農(nóng)村的景象。

2.怎知道晚春呢?

明確：典型的事物描繪。(金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處處)

3.三、四句寫了什么內(nèi)容?

明確：正午時(shí)分的幽靜的景象。

4.四句中寫“蜻蜓蟲夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的，如何理解?

明確;以動(dòng)寫靜。

5.詩歌的寫法

明確：(1)點(diǎn)面結(jié)合;(2)動(dòng)靜結(jié)合。

三、練習(xí)

1.朗讀詩歌。

2.背誦并默寫詩歌。

四、小結(jié)

1.詩歌的朗讀。

2.詩歌內(nèi)容的理解。

3.詩歌的寫法。

五、作業(yè)

理解背誦默寫兩首詩歌。

最新陶淵明雜詩其一心得體會(huì)及收獲五

我站在那南山下，看那殘陽染紅的半片天地，我在看，看那漫天的云卷云舒；看那夕陽的無限美好；看那飛鳥的雙宿雙棲。

鼻翼間圍繞著淡淡酒香，朦朧的月色下，我看見了滿布青苔的青石板，歪斜的籬笆，一絲亮光在破舊的草廬顯現(xiàn)，穿過那盈盈月光下?lián)泶氐木栈?，推開“吱呀吱呀”的門。呀！這是陶淵明的世界。

我看見你對(duì)酒當(dāng)歌，笑得瀟灑自在，我看見你短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，我知道你不為五斗米折腰，不愿在那爾虞我詐，追名逐利的官場(chǎng)里生活，你鄙棄官場(chǎng)隱于茫茫人海中。你那高潔純粹的身影深深的鐫刻在了我的心中。

我欲問君，可曾悔過？君不答，卻意已明。想必是“此中有真意，欲辨已忘言?！蔽蚁肫鹉闾摌?gòu)的那個(gè)世界——桃花源。陣陣歌聲仿佛天籟，老人小孩歡樂無憂的畫面在眼前浮現(xiàn)。多么愜意！多么自由！那令人向往的世界如同水中月，鏡中花，可觸不可得。你懷著一顆純潔真摯的心，在那黑暗動(dòng)亂的時(shí)代，追求著自己的理想，著實(shí)讓人羨慕不已。

天邊漸漸泛白。草廬結(jié)了點(diǎn)點(diǎn)白霜。在看那屋外，已是芳香盈盈，開滿了高潔而又淳樸的秋菊，你“采菊東籬下，悠然見南山”，你的眼倒影著這山光水色，微風(fēng)拂過，吹起你滿頭白發(fā)，攪亂了一窩淡黃。這一刻你與自然融為一體。你的一生追求著“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”的田園樂趣，你開創(chuàng)了古典詩歌的一個(gè)新流派——田園詩派。我在你的詩里仿佛看見了那鳥語花香，春暖花開的一幕。讀到你的詩，再焦躁的心，都會(huì)被漸漸撫平。

你從我的世界里走過，每當(dāng)我焦躁不安總會(huì)想起你的身影，那顆在淤泥中打滾的心，就會(huì)被慢慢洗凈，取而代之的是平靜與積極。是你讓我變了，變得積極向上，我開始過好每一天。我開始執(zhí)著勇敢的去追求我的夢(mèng)，因?yàn)槟?，我相信，我的?mèng)想不僅僅是夢(mèng)和想。

陶淵明你是我心中的凈土，是那夢(mèng)中的淡淡花香。

陶淵明你隱了身，只是不想汲汲于富貴，只是不想為五斗米折腰，只是不想滿身銅臭而保持文人應(yīng)有的清高。退一步海闊天空，你的退，退成了隱逸之先宗，開創(chuàng)了中國(guó)隱逸文化的流派。你的菊花香不僅在我心里，還在中國(guó)文化的長(zhǎng)河里。

最新陶淵明雜詩其一心得體會(huì)及收獲六

你本是擁有榮華富貴的一代才子，然而你看到百姓的痛苦、官場(chǎng)的腐朽后，你明白自己已無力改變現(xiàn)實(shí)社會(huì)的污濁，于是心中的那股想法涌上腦?！鲆晃恍姓?，不論塵世的喧囂，做自己。

著一身布衣，穿一雙芒鞋，飄然而去，與山間幸福相伴，贈(zèng)給世人一個(gè)堅(jiān)定的背影。

陶淵明在南山下隱居了兩年左右，日子雖苦，穿著打了補(bǔ)丁的粗布短衣，吃不好也住不好，“但使愿無違，此中有真意”，都是出自這位本應(yīng)享受富貴，但如今貧苦的人士之口。陶淵明素來淡泊名利，不追求繁華的社會(huì)，與世格格不入，甚有隱士風(fēng)范。自得其樂，愛好讀書，又不像世人一樣深究，不像世人一樣為了名利考官而學(xué)習(xí)，陶淵明為精神快樂，直率、豪放。愛好喝酒，而且一喝就喝個(gè)盡興，期望不醉不歸。陶淵明，性格有時(shí)候也比較安靜，少說話，凸顯出他的守志不阿。

吃，愛喝酒，但不能常常喝，因?yàn)榧抑胸毨?。所以?jīng)常到親戚朋友家喝酒，家里盛飯的盆子，舀水的盆子經(jīng)常是空的。

穿，打了補(bǔ)丁的粗布衣，沒有金絲銀縷的大衣，在寒冷的冬天無棉抵抗低溫的惡襲。

住，四周空蕩蕩的沒有任何裝飾品，不能遮風(fēng)蔽日。

南山月下的那輪明月，照亮了世人的迷茫，不為權(quán)利而讀書，不為利益而拼搏，不為官名而生活。正是這輪明月，為世人迎來初升的朝光。

陶淵明，隱姓埋名生活在小山間里，就是為了能過上安靜、悠閑的生活，拋開官場(chǎng)上的壓迫、剝削，不是金錢為命，只為自己而活，一生安貧樂道。