疫情防控選修課心得體會實用 疫情防控課堂心得(二篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于疫情防控選修課心得體會實用一

新的一年，在緊張的節(jié)奏中開始了。

2020年，給了我們在座每位同志一段難以忘懷的心理路程。在這一年，對我們干部職工來說太不平凡了，疫情沖擊的劇烈性和形勢任務發(fā)展的不確定性，給大家思想持續(xù)造成困惑、彷徨和沖擊太大太深刻了。這里面，有防控疫情帶來的常態(tài)壓力，有調整改革帶來的轉型陣痛，有完成任務帶來的工作壓力。可以說，形勢之特殊、局面之復雜、任務之繁重、壓力之巨大，在我局過往歷史上是沒有過的。在這種情況下，我們堅決貫徹上級決策部署，迎難而上、負重前行，爬坡過坎、披荊斬棘，經受住了來自方方面面的嚴峻考驗，各項工作取得了新成績，科學發(fā)展開啟了新篇章，作風形象實現了新轉變。在這里，我代表局黨委，向各位干部職工，以及你們的家屬，致以最崇高的敬意。

在肯定成績的同時，我們不能盲目樂觀，更應清醒認識到存在的不足。我認為，在去年的工作中，部分同志身上或多或少還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，主要表現在工作精準精細精到不夠，缺乏“快、準、嚴、細、實、真”的工作標準，有的理解把握黨委決策意圖不夠到位，與上對表的精準度嚴謹性還有欠缺；有的工作統(tǒng)籌謀劃的科學性、檢查督導的針對性、推進落實的扎實性不夠，在上下銜接、力量擺布、關閘分流上做的還不夠好，導致一些工作浮在面上、落不到底；有的工作缺乏精品意識和工匠精神，請示報告不及時，溝通協(xié)調不主動，業(yè)務工作粗疏錯漏現象時有發(fā)生。

同志們，今年我們的任務非常重。能不能保證單位思想不松、秩序不亂、作風不散，能不能擔當盡責、以身示范、做好樣子，是對我們的重大考驗。毛主席講，人總是要有點精神的。我們抓工作、干事業(yè)，沒有良好的精神狀態(tài)，沒有一點激情干勁，僅僅飽食終日、左顧右盼、腳踩西瓜皮，難以有所作為。適應新體制、展示新形象、開創(chuàng)新局面，在座的每一名同志都不是旁觀者、更不是局外人。這就要求我們，要始終保持一種定力、一種責任、一種激情，始終保持思想在狀態(tài)、工作在狀態(tài)、作風在狀態(tài)。

一要登高望遠、乘風破浪。登高望遠是一種境界，是平淡、理智看待人生的科學眼光。我始終鼓勵大家要站得高一點、看得遠一點，不要一葉障目、繞不回來，被眼前的困難所嚇倒，被一時的失意所困惑，越是在最低潮的時候越要保持一種樂觀主義精神，保持一種得之坦然、失之淡然的平和心態(tài)。我們常說，陽光總在風雨后，噩夢醒來是早晨。人生的路長著呢，五彩的生活、多味的生活誰說不是人生的另類風景呢。

二要守護自己心中獨有的精神家園。什么是精神家園呢，按通俗的說法就是“心靈獲得安慰的地方，精神寄托之所。”用文雅點的說法，就是凡能理性、客觀看待世界，他的心中就有精神家園，凡憑感覺、激情、主觀看待世界，他的心中就只有一片荒蕪。所以，英國小說家梅瑞狄斯說:“喜劇是充滿思想的歡笑”；美國女詩人維爾庫科斯也說:“笑，世界跟你一起笑；哭，你只好一個去哭?！笨磥?，人還是要有一個自己的精神家園。大家都讀過柳宗元的詩:“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。如果心中沒有一個精神家園，在那種環(huán)境下，他能“獨釣”得住嗎?人要有良好的精神家園，首先需要一種良好的人文素養(yǎng)。如果沒有良好的人文素養(yǎng)，沒有一個安身立命的精神家園，你即使官位很高、錢有很多，你也會生活得很不愉快，甚至還很迷茫痛苦，無法自我超脫，說不定會跳樓自殺。在人文素質教育中，中國一直存有一些誤區(qū)，也進行過糾偏，但無論什么教育都代替不了你自己心中的文明之燈，只有開啟你心中的文明之燈，才會照亮你人生的方向。那么這盞心靈家園的“文明之燈"是什么呢?或是你們家傳的好家風，或是你本性的善良純美，或是我們常說的那些俗語：多積德行善、多想別人好、多幫助別人、送人玫瑰手留余香、理解萬歲、后退一步天地寬、難得糊涂、大智若愚等等。還有，我們中國文人追求的那種“松、竹、梅、菊”精神家園境界。大家知道中國文人常畫松、竹、梅，謂之“歲寒三友”，蘭、梅、竹、菊，謂之“四君子”，表現的主題就是從入世到出世。松樹的品格是“大雪壓青松，青松挺且直”，大雪壓來之時，架高壓線的鐵塔都被壓塌，而青松仍能挺住。竹是什么呢?竹本固，不見異思遷；竹性直，不趨炎附勢；竹心空，不剛愎狹隘；竹節(jié)貞，不改志向，所以，竹是君子的化身。而到了菊花，便是一種“西風昨夜過園林，吹落黃花滿地金”（王安石），“吾家頗有東籬菊，歸去秋風耐歲寒”（鄭板橋）的境界了。

三要勤勉敬業(yè)、真抓實干、精益求精。這既是使命所系，也是道德要求，說到底都是事業(yè)觀工作觀的問題。一個人的能力才華固然重要，但如果缺乏事業(yè)心責任感，即使水平再高、能力再強，也不可能干好工作。對這個問題到底怎么看?往高點說，立足本職、愛崗敬業(yè)是每名同志必須擔負的責任，對待工作理應有一個高姿態(tài)、高標準。往實里說，也只有勤奮敬業(yè)，才能提高能力、取得進步、有所作為。再退一步說，我們在其位就要謀其政、盡其責，拿著那份薪水，就不要愧對那份報酬，這也是做人最起碼的要求。當然這種標準也太低了，作為年輕人要學會進取，不能懶惰碌碌無為。中國人常把人生作為一個結局，大學畢業(yè)、博士畢業(yè)，就達到目的了，從此不再讀書學習；做生意，掙了幾百萬、幾千萬，夠花就行了；當官當到了一定年齡，一看沒有什么前途了，就想歪門邪道，貪污腐敗，立馬像換了一個人。其實人生就是一個一個過程，不同的過程有不同的目標追求。人活一世，白駒過隙，與其碌碌無為，不如有所作為。當前機關人少事多，更需要我們強化吃苦奉獻精神，把工作當事業(yè)干。

四要勇于擔當，鍛煉鋼脊梁鐵肩膀。擔當是一種精神，透射的是奉獻、勇氣、良心、才干?，F在局里為官不為的現象還是有的。有的因各項政策收緊不想作為，怕干得越多越容易違規(guī)犯錯；有的處理敏感事項不愿拍板，怕不遂人意遭人記恨；有的對部屬的無理訴求不敢較真，怕堅持原則惹火燒身，等等。這些都是缺乏擔當的表現，根子是利己主義、好人主義作祟?？梢灶A見的是，隨著機關深度轉型的深入推進，需要面對的新情況新問題越來越多，需要化解的棘手難點問題也不少。比如，機關調整后，人越來越少、事越來越多、任務的壓力越來越重；直附屬單位改革，許多歷史遺留問題亟待解決，干部納編分流矛盾突出，等等。這些事情，都需要我們具備很強的擔當精神，以逢山開路、遇河搭橋的勇氣魄力解難題、克難關，才能確保任務勝利完成。

同志們，今天借這個機會，既是跟大家談談心，也是做個動員，希望對大家有所啟發(fā)。今朝無限好，未來更可期！讓我們牢記使命、強化責任，團結一心、奮發(fā)進取，不斷推進xxx建設上臺階上水平，以優(yōu)異成績迎接建黨100周年！

關于疫情防控選修課心得體會實用二

為進一步提高學校新冠肺炎疫情應急處置能力，做好新冠肺炎疫情防控工作，確保學校開學后良好的教育教學秩序，師生的健康和安全，結合我校實際情況，制定本校疫情防控應急演練方案：

1.成立由校長和黨委書記為總指揮的疫情防控應急處置領導小組，統(tǒng)一調度，現場指揮，對重大問題進行決策。

組長：校長黨委書記

副組長：分管信息的副校長分管教務的副校長分管總務的副校長分管安穩(wěn)的副校長

成員：各中層干部處室相關人員全體班主任保安等

小組下設立演練評估組、疫情監(jiān)測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組、宣傳維穩(wěn)組等。

2.演練評估組

組長：分管安穩(wěn)的副校長

成員：德育主任德育副主任各班主任

①負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作;

②根據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等;

③綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進意見，不斷優(yōu)化應急處置流程。

3.疫情監(jiān)測組

組長：德育主任

成員：德育辦公室職工各年級共青團輔導員各班主任家委會委員

①負責全校師生晨午晚檢、教學過程中體溫監(jiān)測;

②疫情發(fā)生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者;

③對患病學生情況持續(xù)關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學校其他同學加強后續(xù)觀察和情況排查。

4.現場消毒組

組長：總務處副主任

成員：總務處職工

①負責對進入校園的師生、物品進行消毒;

②負責對出現疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒;

③根據有關規(guī)定做好相關班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行消毒，同時做好記錄。

5.信息排查組

組長：高三年級德育副主任

成員：各班主任

①排查隔離密切接觸者，出現疫情后，及時聯系定點醫(yī)院，并通知學生家長;

②按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告排查情況;

③協(xié)助上級有關部門做好疫情防控、調查和環(huán)境污染消除工作。

6.隔離工作組

組長：高二年級德育副主任

成員：校醫(yī)宿管各班主任

①疫情發(fā)生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治;

②利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級;

③確保發(fā)熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。

7.宣傳維穩(wěn)組

組長：辦公室主任

成員：辦公室職工心理咨詢教師

①普及疫情防控相關知識負責疫情發(fā)生后引導控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒;

②對隔離進行醫(yī)學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。

在演練前組織各工作組熟悉工作流程，落實演練環(huán)節(jié)，進一步提升應對突發(fā)事件的能力。

演練設置：在晨檢時發(fā)現一名學生體溫異常，迅速啟動應急預案，班主任報告給學校疫情監(jiān)測組監(jiān)測員，然后由班主任帶領學生到指定隔離室(隔離室一：保衛(wèi)科旁第三間平房。隔離室二：體育館音樂教室(健身器材一側))，同時由德育副主任指導班主任將同教室內學生轉移至備用教室之后，消毒工作人員對教室進行消毒通風。

具體步驟如下：

1.報告。一旦發(fā)現疑似病人(體溫≥37.3℃，并伴有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的學生、教職員工)，值班老師或班主任立即報告學校疫情監(jiān)測組監(jiān)測員處，疫情防控應急處置領導小組啟動應急處置流程，疫情監(jiān)測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組相關教職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。(疫情監(jiān)測組)

(若有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的學生、教職員工，或體溫≥37.3℃，但無干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀者的學生、教職員工，值班領導或班主任應立即將可疑人員帶入校醫(yī)務室，由校醫(yī)初步診斷，不能排除應安排專人陪同派專車送至街道衛(wèi)生院排查。)

2.隔離。班主任迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學生情緒后，再次測量體溫，校醫(yī)對學生進行初步救治，心理老師對隔離觀察學生進行心理疏導?；疾W生所在班級其他學生停止一切活動，轉移到備用教室，現場消毒組對該班教室進行消毒。(疫情監(jiān)測組、宣傳維穩(wěn)組、現場消毒組、)

3.送醫(yī)。班主任立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫(yī)院就醫(yī);如果家長不能及時趕到，就迅速調用學校公務車輛將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。(疫情監(jiān)測組、隔離工作組)

4.排查。排查發(fā)熱學生的活動軌跡、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者;同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。(信息排查組)

5.上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報教委和疾控中心。(疫情監(jiān)測組)

6.消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情學生活動區(qū)域進行應急消毒處理。(現場消毒組)

7.評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。(演練評估組)

8.善后。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受采訪或對外談論，不拍攝和發(fā)布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準;積極做好患病學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導;對所在班級其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。(宣傳維穩(wěn)組、疫情監(jiān)測組)

演練結束后把好總結關，對演練情況進行全面梳理，查漏補缺，針對不足收集教職工提出的意見建議。進一步完善流程、細化措施，力爭人員到位、物質到位、措施到位、落實到位。

要通過應急演練全面檢驗學校疫情防控工作的有效性，進一步提升了我校應對疫情的實戰(zhàn)操作能力。