飛向太空艙的心得體會(huì)范本 體驗(yàn)太空艙的感受句子(六篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

2022飛向太空艙的心得體會(huì)范本一

我是xx我來(lái)自號(hào)選手。自古以來(lái)，中原就有許多人才。在這片人才輩出的`熱土上，蘭空飛行員李劍英等天之驕子應(yīng)運(yùn)而生。如今，在xx第一中學(xué)接受了三年的優(yōu)秀教育。雖然我不能像李劍英那樣戰(zhàn)斗長(zhǎng)空，但我希望通過(guò)自己的努力成為一名空乘人員，在藍(lán)天白云中工作，仰望宇宙的云朵，俯瞰祖國(guó)的美麗河流和山脈。

空乘，一直是一個(gè)單純的女孩傻傻的夢(mèng)想，美麗，浪漫，白云，藍(lán)天天使，是我對(duì)它的理解。也許，我沒(méi)有天使那么漂亮，但我會(huì)發(fā)自內(nèi)心地把乘客放在第一位，乘客就是我的天使。我會(huì)關(guān)心別人的感受，鞠躬，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)享受飛行帶來(lái)的快樂(lè)。也許，我還年輕，但我會(huì)努力工作，希望有機(jī)會(huì)讓你的夢(mèng)想飛翔。我相信，當(dāng)夢(mèng)想被賜予一雙翅膀，飛翔再也不是一種渴望，我要飛向那遠(yuǎn)方，跨越那大海高山白云藍(lán)天世界。我知道我想要的幸福在于更高的天空。我想飛，我想陽(yáng)光，我想飛得更高。

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

2022飛向太空艙的心得體會(huì)范本二

10年后的一天，我乘坐“探險(xiǎn)者”號(hào)宇宙飛船飛向太空，探索宇宙的奧秘。

“5、4、3、2、1”，隨著一聲巨響，我被送上了太空。飛船不斷地上升，我從窗口向外望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)星星閃著耀眼的光芒，美極了！

12天以后，我來(lái)到了第一個(gè)目的地——水星。原來(lái)，水星根本“名不副實(shí)”，它上面不但沒(méi)有一滴水，還非常炎熱。我匆匆做完筆記、采集完標(biāo)本，就走進(jìn)飛船，開(kāi)始下一個(gè)旅行。

下一站是金星，為了節(jié)約能源，我使用了太陽(yáng)能電車。我花了21天的時(shí)間才來(lái)到這顆紅色的星球上。金星被稱為地球的兄弟，可是，他和水星差不了多少，他表面的溫度竟然高達(dá)300攝氏度。我在金星上采集完土壤和巖石后，就又匆匆忙忙地向下一站飛去。

我來(lái)到了火星上，想看看有沒(méi)有火星人。飛船平穩(wěn)地向前飛著，突然前面出現(xiàn)了一道耀眼的強(qiáng)光，原來(lái)是不明飛行物“ufo”。我先用激光將它擊落，然后把它固定在飛船的下面。

火星上時(shí)刻都有大風(fēng)暴，風(fēng)力高達(dá)12級(jí)，這在地球上是非常少見(jiàn)的。我看到風(fēng)那么大，就走進(jìn)飛船用雷達(dá)探測(cè)，結(jié)果什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只好乘著宇宙飛船往回趕。

這次的太空之旅結(jié)束了，我乘著“探險(xiǎn)者”號(hào)回到了我們這顆藍(lán)色的星球——地球，我把“ufo”送進(jìn)了設(shè)在北京的“ufo”研究所，把采集到的標(biāo)本送進(jìn)了天文館。

我的這次太空之旅，為祖國(guó)的天文研究做出了很大的貢獻(xiàn)。

2022飛向太空艙的心得體會(huì)范本三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是xx號(hào)選手，我來(lái)自xx。中原自古多才俊，在這塊人才輩出的熱土上，涌現(xiàn)出了諸如蘭空飛行員李劍英等天之驕子。如今，在xx一中受到了三年優(yōu)秀教育的我，雖不能像李劍英那樣架雄鷹搏擊長(zhǎng)空，可為了胸中那不滅的翱翔藍(lán)天的渴望，為了不辜負(fù)我1米68的身高，不辜負(fù)五官端正、舉止端莊、極具親和力的面容，我希望能通過(guò)自己的努力成為一名空乘人員，工作在藍(lán)天白云間，仰觀宇宙云卷云舒，俯看祖國(guó)大好河山。

空乘，一直是一個(gè)單純女孩傻傻的夢(mèng)想，美麗，浪漫，與白云為伴，藍(lán)天上的天使，是我對(duì)它的理解。也許，我不像天使那樣美麗，但我會(huì)發(fā)自內(nèi)心地以乘客至上，乘客才是我的天使。我會(huì)關(guān)心別人的感受，躬下身子，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)享受飛翔帶給自己和他人的快樂(lè)。也許，我還稚嫩，但我會(huì)努力，也希望從你們這里得到一次讓夢(mèng)想飛翔的機(jī)會(huì)。我相信，當(dāng)夢(mèng)想被賜予一雙翅膀，飛翔再也不是一種渴望，我要飛向那遠(yuǎn)方，跨越那大海高山白云藍(lán)天世界。我知道我要的那種幸福就在那片更高的天空，我要飛翔，我要陽(yáng)光，我要飛得更高。

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

2022飛向太空艙的心得體會(huì)范本四

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)讀七個(gè)字，會(huì)正確書寫十三個(gè)字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語(yǔ)。能利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。

3.有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的過(guò)程。

過(guò)程與方法：

1.體會(huì)課文中語(yǔ)句表達(dá)很準(zhǔn)確的詞句，學(xué)習(xí)有順序地?cái)⑹鍪虑榘l(fā)展的過(guò)程。

2.和同學(xué)交流讀自己的見(jiàn)解，體會(huì)文章的情感。

3.練習(xí)朗讀課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.體會(huì)課文中表達(dá)準(zhǔn)確的詞句的寫法，學(xué)習(xí)有順序地?cái)⑹鍪虑榘l(fā)展的過(guò)程。

2.了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍研究和探索的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)課文中表達(dá)準(zhǔn)確的詞句的寫法，學(xué)習(xí)有順序地?cái)⑹鍪虑榘l(fā)展的過(guò)程。

三、教學(xué)策略

《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。二十世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過(guò)程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略：

1.彰顯語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)特征，語(yǔ)文是由語(yǔ)言與文字組成的，學(xué)語(yǔ)習(xí)文應(yīng)該成為終極目標(biāo)，唯有立足于語(yǔ)言的習(xí)得表達(dá)才能體現(xiàn)學(xué)科的本位。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，感悟語(yǔ)言的準(zhǔn)確。

2.體現(xiàn)學(xué)生的主體性作用，即學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。從感知、理解、積累、運(yùn)用等語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中都應(yīng)該以學(xué)生為主體，在自讀感悟的基礎(chǔ)上有序地展開(kāi)。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)談話激趣，導(dǎo)入新課

1.談?wù)勛约簩?duì)恐龍與鳥的認(rèn)識(shí)和了解：根據(jù)學(xué)生的回答出示并理解詞語(yǔ)。

出示課件：

笨重;遲鈍;輕靈;敏捷;凌空翱翔。

2.恐龍與小鳥無(wú)論從外形或是生活習(xí)性等方面看似乎毫不相干，是差異極其懸殊的動(dòng)物，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到小鳥竟然是由恐龍演化而來(lái)的。想知道科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎?讓我們到課文《飛向藍(lán)天的恐龍》中去尋找答案。

3.齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖】揭示科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，同時(shí)也向?qū)W生開(kāi)啟一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

(二)初讀課文，整體感知

1.自由朗讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

2.指名讀課文，整體把握文章大意。讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。

(1)科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的呢?

出示課件：

在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

(2)恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?即恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢?

(三)深入局部，品讀感悟

1.感悟“欣喜若狂”。

(1)學(xué)生默讀課文，尋找描寫研究者們欣喜若狂的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生默讀課文的第二自然段，然后試著用自己的話說(shuō)說(shuō)研究者們的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把描寫恐龍與鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上相似的地方展示出來(lái)，恐龍與鳥類有親緣關(guān)系及恐龍應(yīng)該長(zhǎng)羽毛的證據(jù)作一一展示。

出示課件：資料袋。

在1966年，在我國(guó)遼西地區(qū)大約1.25億年前沉積的巖石當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一種叫做“中華龍鳥”的小型肉食性恐龍化石標(biāo)本。我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這一恐龍身體上覆蓋著一層“毛”狀皮膚衍生物。這是歷史上第一次在非鳥類的動(dòng)物身體上發(fā)現(xiàn)羽毛，這一發(fā)現(xiàn)為“鳥類起源于恐龍的假說(shuō)”提供了強(qiáng)有力的證據(jù)。

(2)讀句子，體會(huì)研究者們的喜悅。

自己小聲讀句子，結(jié)合課文想想，你認(rèn)為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用?

出示課件：

遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù),給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生深知認(rèn)真、細(xì)心、不懈的努力會(huì)給人們帶來(lái)成功的喜悅。

2.品讀感悟恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程。

(1)同桌采用對(duì)比朗讀法朗讀第四自然段。

(2)填寫表格。在這段中，你讀懂了什么?

小結(jié)：恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程、恐龍變化的時(shí)間是漫長(zhǎng)的;恐龍的特點(diǎn)是多樣的;繁衍生息的情況看恐龍家族是龐大的。

出示課件

(3)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢?讓我們來(lái)根據(jù)課文展開(kāi)豐富、合理的現(xiàn)象，融入自己了解的有關(guān)恐龍進(jìn)化的知識(shí)，再用自己的話有條理地說(shuō)一說(shuō)。

①先用自己的話有條理地說(shuō)說(shuō)，教師巡視引導(dǎo)。

出示課件：

閱讀課文，完成下面填空。

身體(逐漸變小──體表(長(zhǎng)出羽毛)──轉(zhuǎn)移到(樹上生存)──在樹木間(跳躍、降落)──具備(滑翔能力)──最終(能夠主動(dòng)飛行)。

②點(diǎn)名說(shuō)，如有不同意見(jiàn)，師生再談、再說(shuō)。

③再讀課文，加深理解。

(4)同學(xué)們，是不是所有的恐龍都演化成了鳥類呢?是哪一類恐龍演化成了鳥類?這個(gè)演化過(guò)程是不是一蹴而就的呢?

從這一句中同學(xué)們可以體會(huì)到作者在語(yǔ)言的表達(dá)上有什么特點(diǎn)?課文中還有哪些詞句讓你體會(huì)到這個(gè)特點(diǎn)?

出示課件：

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥類……

出示課件：

它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。

出示課件：

這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。

出示課件：

根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒(méi)有被找到。

【設(shè)計(jì)意圖】了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程，體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。

(四)總結(jié)全文，激發(fā)探索欲望

過(guò)渡：科學(xué)家們經(jīng)過(guò)百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒演化過(guò)程，這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血啊!但他們并沒(méi)有就此止步，他們心中還有一個(gè)更為美好的愿望呢!

1.齊讀最后一段。

億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥類家族?？茖W(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。

2.你認(rèn)為有沒(méi)有這種可能?說(shuō)說(shuō)你的想法。

討論：

通過(guò)恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過(guò)程。對(duì)此，你有什么感想?

【設(shè)計(jì)意圖】激起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。

(五)布置作業(yè)，拓展延伸

有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，摘錄好詞佳句。

【設(shè)計(jì)意圖】積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫法。

2022飛向太空艙的心得體會(huì)范本五

抬頭，看到的是什么，是那藍(lán)天?還是白云?夜晚時(shí)看的是星星?還是月亮?我想，都和個(gè)人的嗜好有關(guān)吧。我在夜晚，總愛(ài)看那天上的無(wú)數(shù)星辰。你與它們對(duì)視，些許之后，就仿佛有那么一種融入了這個(gè)大家庭的感覺(jué)，同它們嬉戲，同它們歡樂(lè)。天上的每一顆星都有著一個(gè)優(yōu)美的名字，它們的典雅與別致也正如它們的稱呼一樣，那么動(dòng)聽(tīng)。這些名字可能不都會(huì)被人人所熟記，但它們的光芒卻永遠(yuǎn)閃爍在我們心中。

不同的時(shí)候看星，就有著不同的感受。如果心情好時(shí)，萬(wàn)物俱順，就會(huì)感覺(jué)那星星同自己一樣歡樂(lè)，用眨巴眼的方式來(lái)相互傳達(dá)著。但，如果心情不好時(shí)，就會(huì)覺(jué)得啥看起來(lái)都礙眼，用憤憤的眼神覺(jué)得那許多星星都在一起不停地嘲笑著自己，此時(shí)反倒對(duì)星星有了些許厭惡。

記得有一次在老家，吃完晚飯，閑著沒(méi)事，微撐了，就到門前的“打麥場(chǎng)”上溜達(dá)。那時(shí)的夜特別的黑，陣陣的涼風(fēng)為盛夏倒帶來(lái)了一絲秋意。我進(jìn)屋拿了一張涼席，找了塊干凈地兒，鋪平仰躺了下來(lái)。那晚的我運(yùn)氣不錯(cuò)，漆黑的天空紅嵌著無(wú)數(shù)閃閃晶晶的星。它們是那么挨埃擠擠，本應(yīng)明亮的月亮，在此時(shí)卻‘黯然失色’，失去了往日的豐采，真應(yīng)了“月明星稀”一說(shuō)。

對(duì)星座有些了解的我，先看了一下名氣的大熊星座，那玉衡、搖光。真是端莊。但小熊星座我不是那么欣賴，如果想對(duì)它們的組合形狀來(lái)說(shuō)，我就會(huì)選較可愛(ài)的一只了。忠實(shí)的北斗照亮一方，深情地織女遙望著情郎。哈!流星!離天琴不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一顆尾巴挺長(zhǎng)的流星，哈，真美!

密葉叢中萬(wàn)花香，各展豐姿獻(xiàn)嬌娘。

可憐馮夷空伐樹，暖心終被冷一旁。

哎，真可惜美景逝于行云流水間。我隨心吟出的這首自作希望能與它一起飛向它該到的地方去吧!

寫到這里，本來(lái)想就此結(jié)尾，但心中的波濤始終是澎湃起伏難以平定。有人說(shuō)，人死后會(huì)變做天上的一顆星斗，在遙遠(yuǎn)的天國(guó)望著他的摯愛(ài)，看著他的至親，在夜晚到來(lái)時(shí)為家人送上一首首的夜曲。我覺(jué)得，那天上的每一顆星，應(yīng)該是一個(gè)個(gè)人的心愿，你越真誠(chéng)，它就越明亮。但，一個(gè)人的愿望又何止一個(gè)，屬于我的那一顆星在哪呢?滄海桑田，時(shí)間無(wú)休止地跳動(dòng)，雖說(shuō)無(wú)法挽留，但把握好現(xiàn)在真的才是最重要的嗎?星星，就如人生一樣，時(shí)而芯光爍動(dòng)，時(shí)而淡然幽莫，那光亮?xí)r的快樂(lè)可能會(huì)被永記，但那灰黯時(shí)的不適也不會(huì)被輕易拭抹。微風(fēng)泛起，吹不去的是深深思念，炎暑速升，曬不掉的是那為愛(ài)的顏色。

過(guò)程，充實(shí)鎖環(huán)：

心田，憶逝年華!

2022飛向太空艙的心得體會(huì)范本六

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,弄明白課文的重點(diǎn)詞和句子。

2、了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程,體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦感興趣的部分。

4、激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容,領(lǐng)悟想象在文中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性,領(lǐng)悟想象在文中的作用。

課時(shí)安排：2

第一課時(shí)

一、談話激趣,導(dǎo)入新課

1、談?wù)勛约簩?duì)恐龍與鳥的認(rèn)識(shí)和了解。

2、恐龍與小鳥無(wú)論從外形或是生活習(xí)性等方面看似乎毫不相干、差異極其懸殊的動(dòng)物,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到小鳥竟然是由恐龍演化而來(lái)的。想知道科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎?讓我們到課文《飛向藍(lán)天的恐龍》中去尋找答案。

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知

1、自由朗讀,讀準(zhǔn)字音，整體把握文章大意。

2、指名讀課文，注意正音。

⑴ 請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車讀一讀,一個(gè)人讀一段。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),一邊聽(tīng)一邊思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容?

⑵ 讀后交流,感知課文主要內(nèi)容:

① 科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的呢?

② 恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?(即恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢?)

三、理清層次，分析結(jié)構(gòu)

第一段(第1、2自然段):大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化成了飛翔的鳥兒。

第二段(第3、4自然段)：科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。

第三段(第5自然段)：科學(xué)家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。

四、學(xué)習(xí)生字新詞

1.出示生字新詞。

2.提自學(xué)要求：學(xué)生字的音、形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。

3.分別抽讀生字，說(shuō)形和詞意。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。

遲鈍：(感官、思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢，不靈活。指白門溪龍(見(jiàn)圖或形)

不僅……而且 結(jié)合文中句子理解(后面意思比前面進(jìn)一層)

敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥類，行動(dòng)迅速靈敏。

五彩斑斕：顏色燦爛多彩。

親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。

后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。指鳥類可能是小型恐龍的子孫。

欣喜若狂：非常的歡喜快樂(lè)。指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂(lè)。

演化：演變。指恐龍演變鳥類。

繁衍：逐漸增多

鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

毋庸置疑：無(wú)須懷疑。

五、讀全文。

六、作業(yè)：抄寫生字、詞。