責(zé)任意識培養(yǎng)心得體會如何寫(優(yōu)秀11篇)

寫心得體會可以促使人更好地認(rèn)識和理解自己的內(nèi)心世界。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確寫作的目的和主題，確保內(nèi)容準(zhǔn)確、有針對性。無論是學(xué)習(xí)還是工作，總結(jié)心得體會都是很重要的，以下是一些相關(guān)范文供大家參考。

責(zé)任意識培養(yǎng)心得體會如何寫篇一

隨著人類的進(jìn)步、社會的發(fā)展,責(zé)任心、責(zé)任感漸漸被提到一個新的高度。下面是本站為大家準(zhǔn)備的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

心得體會。

希望大家喜歡!

一、解放思想。

解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力。思想是行動的先導(dǎo)，只有開放的思想才能有效地指導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展。

解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識，是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動統(tǒng)一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識，隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。

解放思想不是一句空。

口號。

而是要落實到自己的具體行動上來聯(lián)系目前的實際工作我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

1、要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無涯”，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對性，更要有時效性，切實做到學(xué)以致用;最后要堅持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長自己的才干。

2、要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”，一個人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。我們必須善于思考自己的角色定位，要開動腦筋，想學(xué)生、家長之所想。要充分運用所學(xué)的知識和工作經(jīng)驗，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何創(chuàng)新工作，如何創(chuàng)造性的教好書育好人，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，打開工作的新局面。

3、要勇于實踐。就是要牢固樹立“認(rèn)真做事，把事做對;用心做事，把事做好;專心做事，做出特色?！钡睦砟?，要將學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來，在實踐中促進(jìn)自己的發(fā)展。一是對同事、領(lǐng)導(dǎo)做好“誠信”服務(wù)，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是為學(xué)生家長積極主動的排憂解難，幫助家長學(xué)習(xí)教子知識，努力減少家長不必要的負(fù)擔(dān)。三是為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，從思想教育、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能等方面積極為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、矯正。將自己所學(xué)毫無保留的支付給學(xué)生。

4、要敢于轉(zhuǎn)變。我們在工作的過程中，會接觸到各種各樣的學(xué)生，面臨著各種考驗，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動解決認(rèn)識上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。做到廉潔自律，自覺抵制住各種誘惑。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務(wù)。要將“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師”等光輝燦爛的頭銜放于“引導(dǎo)者、合作者”的同伴互助地位，從思想上、行動上解放自己，敢于低頭服務(wù)。

腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只有勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實踐、敢于轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，才能促使自己不斷的發(fā)展，在時代發(fā)展的步履中才能行動自如，才是時代需要的教師!

二、樹立擔(dān)當(dāng)意識。

自學(xué)校召開“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)跨越式發(fā)展”大學(xué)習(xí)、大討論動員大會以來，學(xué)校下發(fā)了學(xué)習(xí)材料，制定了《西壩小學(xué)開展“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)跨越式發(fā)展”大學(xué)習(xí)、大討論。

活動方案。

》，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全市“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)跨越式發(fā)展”活動動員大會精神，領(lǐng)導(dǎo)講話精神;把握指導(dǎo)思想、目的要求、主要任務(wù)。并且每位教師結(jié)合當(dāng)前新形勢，回顧自身在工作，特別在師德方面的成長經(jīng)驗、故事、教學(xué)案例、實踐新教育的做法，暢談如何融入全市“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)跨越式發(fā)展”活動中，如何做師德高尚教師。在活動中，老師們不約而同地達(dá)成共識：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“20xx年感動中國十大人物”的事跡，就要學(xué)習(xí)他們的愛，學(xué)習(xí)他們的精神，全心全意為學(xué)生服務(wù)，凝心聚力為教育奉獻(xiàn)。不僅需要感動，更需要行動：在工作中勇于擔(dān)當(dāng)、敢爭一流、跨越趕超，用突出的實績感動人;涵養(yǎng)師德、注重學(xué)習(xí)、錘煉教技，用平凡的工作感動人;以身示范、以愛育人、以情感人，用日常的愛心感動人。以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，同心同德，大干實干，開創(chuàng)我校更好更快發(fā)展的新局面。

總之，通過這次學(xué)習(xí)討論，使我更加清醒地認(rèn)識到自己存在的問題，我決心進(jìn)一步解放思想、更新觀念，樹立擔(dān)當(dāng)意識，用全新的思想，全新的理念，提高自己素質(zhì)，為促進(jìn)我?？缭绞桨l(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

全面學(xué)習(xí)和貫徹落實黨的xx屆三中全會精神是我們當(dāng)前乃至今后一個時期的首要政治任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部是政策的宣傳者和執(zhí)行者，在工作中既要堅持落實政策為群眾辦好事辦實事，還要堅持工作原則，實事求是，堅持廉潔，不越紅線，不以權(quán)謀私，不權(quán)錢交易，更要的是以此為契機(jī)，努力提升自己，盡快適應(yīng)全會提出的全面深化改革發(fā)展需要，適應(yīng)農(nóng)村新形勢、新任務(wù)，適應(yīng)群眾新需求、新期待，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、擔(dān)當(dāng)意識，提升自身能力，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識。

二、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識。

黨的報告中明確指出：堅持實干富民，實干興邦，敢于開拓，勇于擔(dān)當(dāng)，多干讓人民滿意的好事實事。勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部的基本素質(zhì)，只有盡心盡力、敢于負(fù)責(zé)，不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)，才是一個符合時代要求的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部。一要牢記責(zé)任?，F(xiàn)在灣里正處于“大投入、大建設(shè)、大發(fā)展”和全力支持南昌打造核心增長極的關(guān)鍵時期，承接著產(chǎn)業(yè)提升轉(zhuǎn)移，迎來了加速融入大南昌的歷史機(jī)遇，時代賦予了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部加快發(fā)展、奮起趕超的光榮使命，良好的發(fā)展態(tài)勢令人振奮催人奮進(jìn)。招賢鎮(zhèn)是灣里區(qū)的城區(qū)鎮(zhèn)，是灣里經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場，舊城改造、項目推進(jìn)、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)房監(jiān)控和信訪維穩(wěn)等工作任務(wù)十分繁重，順利推進(jìn)各項工作，需要我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，增強(qiáng)責(zé)任意識，把崗位當(dāng)責(zé)任，全力干好自己的本職工作。需要我們愛崗敬業(yè)、忠于職守，對待崗位有如履薄冰、如臨深淵責(zé)任意識。需要我們對待工作有夜不能寐、食不甘味的工作態(tài)度，竭盡所能，對組織負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)、對歷史負(fù)責(zé)。二要敢擔(dān)責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部為官一任、主政一方、重任在肩，必須有膽有識、敢作敢為、敢擔(dān)責(zé)任。

遇到問題不上推下卸，遇到困難不躲避退卻，遇到風(fēng)險勇于靠前，特別是在當(dāng)前舊城改造和項目推進(jìn)任務(wù)艱巨、矛盾增多的情況下，尤其需要我們鎮(zhèn)、村干部直面矛盾、奮勇向前，抓難、碰硬、治亂，以過硬的作風(fēng)做好各項工作。三要有實干精神。在參觀大型展覽《復(fù)興之路》發(fā)表重要講話中諄諄教導(dǎo)我們：空談?wù)`國，實干興邦。我們要切實把的教導(dǎo)牢記在心。招賢鎮(zhèn)正處在加速發(fā)展的重要機(jī)遇期和加速發(fā)展期，抓住機(jī)遇，真抓實干，取得成就，我們就是歷史的功臣;錯失機(jī)遇，觀望等待，我們將成為歷史的罪人。因此，在實際工作中，我們要積極落實責(zé)任，真抓實干，把各項工作落到實處。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部，我清醒的認(rèn)識到我鎮(zhèn)的發(fā)展還存在諸多困難和問題，只要大力發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風(fēng)，躬行實為，放下架子、撲下身子，深入基層、深入一線，重實干，加巧干，求實效，才能取得實實在在的成績，確保各項目標(biāo)任務(wù)如期實現(xiàn)。

總之，xx屆三中全會為我們指明了前進(jìn)的方向。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力，勇于擔(dān)當(dāng)，真抓實干，我們的事業(yè)將會開創(chuàng)出一片嶄新的天地。

今年七月，我廳組織召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員大會。我中心也幾次集中學(xué)習(xí)了習(xí)和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話內(nèi)容，充分體現(xiàn)了我們中心大事大抓的政治敏銳、大事快抓的政治自覺和大事實抓的政治素養(yǎng)。

省建設(shè)培訓(xùn)注冊中心是住建廳的窗口單位，中心工作人員的一言一行都代表著住建廳的整體形象。要抓好教育實踐活動，關(guān)鍵要牢固樹立服務(wù)意識，提升服務(wù)水平，增強(qiáng)責(zé)任心。勇挑重?fù)?dān)，以深入開展黨的群眾路線教育實踐活動為新的動力，在轉(zhuǎn)變服務(wù)理念上求突破，在提升服務(wù)水平上下功夫，從我做起，從日常工作中的每件小事做起。

下面，我結(jié)合實際工作，談一談自己的心得體會。

一、提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)能力。

在平時工作中，充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，熟悉相關(guān)政策法規(guī)，虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事求教，用心提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以勤補拙，為提高自己的工作能力打下堅實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

省建設(shè)培訓(xùn)注冊中心工作是為企業(yè)和群眾服務(wù)的，每天要接受各種辦事群眾的咨詢和業(yè)務(wù)辦理，經(jīng)常是中心一開門，我們的窗口就排起了“長龍”。如果業(yè)務(wù)不熟，就會造成辦事群眾擁堵、情緒急躁等不良后果。我深刻意識到培訓(xùn)與注冊工作處處皆學(xué)問，自己說出的每句話做出的每個解釋，對那些信任我們中心的企業(yè)和群眾是多么的重要。中心窗口的工作量很大，窗口接待的辦事群眾和企業(yè)成千上萬，加班加點幫助辦事人員解決問題更是家常便飯。但被誤解受委屈的情況也時有發(fā)生，有時甚至?xí)鎸k事人員的侮辱責(zé)罵，在這種情況下，我們工作人員要冷靜思考、沉著應(yīng)對，將個人負(fù)面情緒和內(nèi)心委屈暫時擱置，積極主動與企業(yè)溝通，平復(fù)辦事人員情緒，減少群眾圍觀造成的不良影響，認(rèn)真了解企業(yè)在辦理業(yè)務(wù)過程中遇到的困難，提出切實可行的解決辦法，真正做到“想企業(yè)所想，急企業(yè)所急”。我們應(yīng)經(jīng)常換位思考，不能讓群眾白跑一趟、多跑一趟，即便他們有誤會不理解，我們還是要替其解答疑惑，真正做到“讓企業(yè)揣著疑惑來，帶著明白走”，那么再多的辛苦和付出都是值得的。在培訓(xùn)與注冊的工作過程中將原則性、靈活性相互結(jié)合，滲入人性化、情理化的服務(wù)模式，做到“大事講原則，小事講風(fēng)格”。相對廳機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)處室而言，我們中心可以說算是一個大單位了，人員相對比較多，每個人手頭上都有自己的任務(wù)，工作分工很明確，一個蘿卜一個坑，但我們分工不分家，內(nèi)部人員要多溝通。我們要充分意識到我們是一個集體，有什么困難大家互相幫忙，準(zhǔn)確把握政策文件，對外答復(fù)口徑要統(tǒng)一，進(jìn)而創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。

二、增強(qiáng)責(zé)任心。

責(zé)任心就是一個人對自己的所作所為負(fù)責(zé)，是對他人、對集體、對單位、對社會承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。追本溯源，有責(zé)任心，就不會有借口、講借口。一個單位，一個團(tuán)隊如果注重責(zé)任心，強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向，管理層制定的戰(zhàn)略就能夠開花結(jié)果，取得持續(xù)性的成功?！叭巳硕脊苁?，事事有人管”，在我們中心，任何一個人的崗位都承擔(dān)著具體的職責(zé)。其中，最直接、最具體的責(zé)任，都體現(xiàn)在恪守崗位的職責(zé)上。要做好自己的本職工作，就要對工作付出應(yīng)有的熱情，就要具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識。不能把前來我們中心辦事的人員當(dāng)“皮球”一樣踢。一位工作人員的責(zé)任心強(qiáng)與否本是十分微小的因素，但其潛臺詞卻是職業(yè)素質(zhì)，在職業(yè)素質(zhì)決定成敗的年代，肯定會影響一個單位的執(zhí)行力。任何一個微小的細(xì)節(jié)都可能帶來不可思議的結(jié)果。老子說“天下大事，必作于細(xì);天下難事，必成于易”，蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許過于雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。因此，我們需要改變心浮氣躁的毛病，注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做實。責(zé)任是重視細(xì)節(jié)的程度，正如我們做考試準(zhǔn)考證，這項工作可謂細(xì)小，又龐雜。但如果你錄入考生信息錯了，后面可能會引發(fā)一系列的麻煩，再如我們打印十大員的崗位證，一旦馬虎，很可能是要進(jìn)行全部返工，一是浪費資源，二是浪費時間和精力。所以，無論是做準(zhǔn)考證，還是打印證書，還是培訓(xùn)……，都需要我們仔細(xì)，再仔細(xì)。無論做什么事情，都應(yīng)記住自己的責(zé)任，無論在什么樣的工作崗位，都要對自己的工作負(fù)責(zé)。接受了任務(wù)就意味著做出了承諾，而完成不了自己的承諾是不該找任何借口的，這是一種思想，是體現(xiàn)一個人對自己的責(zé)任和使命的態(tài)度。思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動。把責(zé)任放在心中，從點點滴滴做起，在其位，謀其事，擔(dān)其責(zé)，人人都能成為負(fù)責(zé)的人，成為具有高度責(zé)任心的人。

我們常常認(rèn)為只要準(zhǔn)時上班，按時下班，不遲到、不早退就是敬業(yè)了，就可以心安理得地去領(lǐng)工資了。其實，每一個職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。一個人不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神。這不禁讓我聯(lián)想到身邊的一些人和事。比如歐陽姐，她是我們中心工作人員中的一員，每天早出晚歸，穿梭在我們中心的每間辦公室，努力清掃著辦公室的塵埃。是什么使她長年如一日、不知疲倦的重復(fù)著這樣的工作呢?答案很簡單——就是責(zé)任?！皩ぷ髫?fù)責(zé)，就是對自己負(fù)責(zé)”，一個人有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，即使能力相對弱一點，也能夠全力以赴、用心做事。所以說，凡對所擔(dān)負(fù)的工作充滿責(zé)任感的人，他們的工作則必定會令人刮目相看，也必定更讓人敬重。我們中心，有明確的工作內(nèi)容，有詳細(xì)的工作分工，有具體的工作任務(wù)，每個人都各司其職、各負(fù)其責(zé)，這樣，中心的工作才能有序開展。

三、發(fā)揚團(tuán)隊精神。

所謂團(tuán)隊精神，就是全體成員要有集體觀念、大局意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。俗話說“一滴水只有融入大海才不會干枯，才能掀起滔天大浪”，同樣，一個人的力量是有限的，但一個精誠團(tuán)結(jié)、協(xié)作無間的團(tuán)隊是不可戰(zhàn)勝的。有這樣一句話，“不要以為你什么都行，離開團(tuán)隊，你可能一事無成，也不要以為你什么都不行，有團(tuán)隊，你也許什么都行?！眻F(tuán)隊精神的力量是無窮的，大到一個國家一個民族的發(fā)展和強(qiáng)盛，小到一個單位一個部門的發(fā)展及提高。我們培訓(xùn)中心是一個培訓(xùn)注冊機(jī)構(gòu)，也可以說是一個服務(wù)機(jī)構(gòu)，我們不但要有優(yōu)秀的員工個人，更要有團(tuán)結(jié)的隊伍，有凝聚的團(tuán)隊精神，這樣，我們中心才能保持強(qiáng)勁的競爭力和持續(xù)發(fā)展的希望。

回培訓(xùn)中心工作已經(jīng)五個多月了，在工作上得到了中心同事的大力支持和幫助。在這幾個月的時間里，這個看似普通卻又不平凡的崗位讓我增長了見識，過程有不足有挫折，但收獲了經(jīng)驗，有意義，同時也感到了壓力。但我有信心和決心，盡快轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每件事。在未來的工作中，我將牢記責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)、堅決貫徹落實黨的群眾路線實踐教育活動，在實際工作中查找問題，總結(jié)經(jīng)驗積極改正，以優(yōu)良的素質(zhì)和扎實的工作作風(fēng)，努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績來。

責(zé)任意識培養(yǎng)心得體會如何寫篇二

我校學(xué)生情況比較特殊，大部分學(xué)生都是留守兒童。父母常年在外打工，很少有時間回家，更沒時間來管理自己的孩子。由于家庭環(huán)境以及家庭教育不到位，本該有的關(guān)愛沒有，造成一些學(xué)生不珍惜自己和他人的生命、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和電子小說，不能體量家長的良苦用心，集體意識不強(qiáng)，勞動和行為習(xí)慣差，普遍缺乏責(zé)任感。所以加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識培養(yǎng)迫在眉睫。

（一） 中職學(xué)生責(zé)任意識現(xiàn)狀

1.自我意識重。一些學(xué)生平常以自我為中心，只考慮自己的感受，不樂于 助人，不盡個人義務(wù)。對他人的要求高，對自己要求低。不積極參加集體活動，對人對事比較冷淡，自私自利。在我的班級里，有個個高的學(xué)生，新學(xué)期一來，我就把他的座位安排在最后一排。但過了兩周后，該學(xué)生就反應(yīng)看不清黑板，需要調(diào)整一下位置，于是我就問了一下坐在前邊兩排的一個學(xué)生，因為他的視力比較好。我問他：“你愿不愿意與最后一位同學(xué)把位置交換一下呢？”結(jié)果那個同學(xué)不答應(yīng)。那么他就只想著自己，不理解同學(xué)，心底里沒有那種幫助同學(xué)的想法。

2.紀(jì)律意識淡薄。當(dāng)今中職學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，就是學(xué)會做人，學(xué)會做事， 努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。然而，一部分學(xué)生的表現(xiàn)是，上課看課外書籍、上課玩手機(jī)，課后抄襲比人的作業(yè)。父母在遠(yuǎn)方辛苦的工作，為了給他創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，但他卻不懂得回報、關(guān)系父母，不努力學(xué)習(xí)，沒計劃的開支。

3.個人責(zé)任不到位。雖然任務(wù)分配到每個人頭上，但由于各人性格、能力、態(tài)度問題，總會有很多具體的事沒有在規(guī)定的時間，規(guī)定的區(qū)域內(nèi)落實。在我管理的班級里就有這么一位學(xué)生，每次輪到他所在小組掃地的時候，他總是拖到最后才去做甚至不做，總是希望別人把這項任務(wù)完成，自己輕松點。

（二）中職學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的必要性

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心社會、關(guān)心他人，愈來愈受到全社會的重視。一個對人生、價值有正確看法的學(xué)生，一個了解個人與集體、權(quán)利與義務(wù)的人，必然容易養(yǎng)成對自己、對他人、對家庭、對集體的責(zé)任心；反之，一個人沒有責(zé)任感不值得信賴，養(yǎng)成自私自利、不負(fù)責(zé)任等偏離社會規(guī)范的不良人格，不能托以大事，更不足以立身。一個沒有強(qiáng)烈責(zé)任意識的民族是沒有希望的民族。為此，教育者必須將培養(yǎng)青少年的責(zé)任意識放在工作的首要位置?！笆陿淠?，百年樹人?！薄皹淙恕本褪窃趯W(xué)生的心田“播種”，播種一棵火熱的責(zé)任心。給學(xué)生一個信念：我要做一個有責(zé)任心的人，對自己、對他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)、好好生活，將來做一個對社會有用的人。

二、明確自己所承擔(dān)的各種責(zé)任

教師善于言傳身教、率先垂范。教師的一舉一動在學(xué)生責(zé)任心養(yǎng)成過程中起著重要的示范作用，教師的一言一行不知不覺使學(xué)生受到熏陶。要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到，教師彎腰撿起地上的紙張、整理班級圖書角的圖書，都會觸動學(xué)生的心靈，都是對學(xué)生責(zé)任心的影響。作為班主任，我充分利用晨會、班會進(jìn)行思想教育，也非常重視在自己所任教的課程中滲透德育，將空洞的教育變成具體形象的教育，使學(xué)生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂教育具有“滴水穿石”的作用，在每一堂課中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，時刻讓學(xué)生清楚作為一名學(xué)生，有責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）對自己的責(zé)任

實踐，敢于負(fù)責(zé)，從而增強(qiáng)責(zé)任心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。林肯曾經(jīng)說過：“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心，人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨練自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的`境界?！?從自身做起，從小事做起，進(jìn)行責(zé)任實踐。

（二）對家庭的責(zé)任

尊重、體貼、幫助父母；關(guān)心、照顧長兄和兄弟姐妹；熱愛家庭，履行和擔(dān)負(fù)起家庭的各種責(zé)任。周末和假期多承擔(dān)家務(wù)，多與父母交流，匯報自己的思想，讓父母知道我們的每次進(jìn)步。多參加社會實踐，在做中學(xué)，在做中提高。

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（三）對他人的責(zé)任

接受和信任他人，富有深厚的憐憫心、同情心；尊重他人的人格，尊重他人的不同意見和看法；平等待人，有事大家商量；同學(xué)、朋友團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處；尊老愛幼，關(guān)懷病殘弱群體；珍惜時間，信守諾言。

（四）對集體的責(zé)任

關(guān)心集體，積極參加學(xué)校、學(xué)部、社團(tuán)、班級組織的各項活動。在班級管理中，重視樹立班級的奮斗目標(biāo)，在明確每人的奮斗目標(biāo)中培養(yǎng)責(zé)任心。可以采取崗位責(zé)任制的方法，做到人人有職責(zé)，使每一個學(xué)生都可以在班集體中找到一個合適的位置，擔(dān)任一項具體的工作，都可以為班集體作貢獻(xiàn)，都能意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在一點一滴的小事中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生愛集體的責(zé)任心。

三、對中職學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的體會與反思

通過兩個月的努力，學(xué)生的責(zé)任意識有所增強(qiáng)。集體活動、社會實踐（比如團(tuán)隊精神培養(yǎng)、學(xué)會做事、學(xué)會做人、誠信等主題班會），調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，起到了一定效果。還需營造正面輿-論，促進(jìn)責(zé)任的持久。下一步我準(zhǔn)備在班級中張貼責(zé)任榜，開展責(zé)任競賽，利用黑板報、壁掛等多種渠道宣傳責(zé)任。使學(xué)生已有的責(zé)任得到一貫保持而不一曝十寒。

總之，教師要通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，努力使學(xué)生明確：自己是班級的主人，要對班級負(fù)責(zé)，要對自己的言行負(fù)責(zé)。責(zé)任勝于能力，沒有做不好的事，只有不負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人才能充分展示自己的能力。

參考文獻(xiàn)：

[2]劉冬梅 中學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)及活動模式探討

責(zé)任體現(xiàn)了人的一種社會必然性,任何人都不可推卸,中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)實習(xí)階段也是青年人走向社會化的重要時期,具有社會責(zé)任感關(guān)系到個人、企業(yè)、社會、國家的發(fā)展進(jìn)程。馬克思在談到人的一般責(zé)任時指出:“作為確定的人,現(xiàn)實的人,你就有規(guī)定,你就有使命,就有任務(wù),至于你是否意識到這一點,那是無所謂的?！盵1]如果具備對社會、國家、群體、他人和對自己的責(zé)任心,就能擺正自己在社會中的位置。

一、增強(qiáng)責(zé)任心和社會責(zé)任感的時代意義

社會責(zé)任是指為了社會有序運行、良性發(fā)展,個體應(yīng)該履行的社會義務(wù)和應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任,基本分為兩個層次:一是個體讓自己的行為對社會負(fù)責(zé),對自己的后果負(fù)責(zé),它屬于基礎(chǔ)性、道德層面的內(nèi)容;二是個人在社會中必須從事一定社會分工,承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)和任務(wù),屬于價值層面內(nèi)容,從事社會分工,為他人和社會服務(wù),直接反映個人價值。

社會責(zé)任感是指對自己所履行各種義務(wù)級應(yīng)該承擔(dān)社會責(zé)任的自我認(rèn)識,是對社會責(zé)任的自我意識和對社會責(zé)任的覺悟,它是一種自律意識,是個人對自己行為的約束,同時也是對自身發(fā)展提出的要求。責(zé)任感的本質(zhì)特點決定了責(zé)任感的重要價值,責(zé)任感實際上是人的一種心靈秩序,能遏制扭曲的權(quán)利和膨脹的欲望,校正人的行為和無限制自由,幫助人類實現(xiàn)良性運行。

二、當(dāng)前中職學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀及產(chǎn)生的原因

當(dāng)前一部分中職學(xué)生存在著責(zé)任感缺乏,表現(xiàn)為:一是知行脫節(jié),踐行能力弱;二是崇尚自我,社會責(zé)任感缺乏;三是心理脆弱,自我責(zé)任感淡漠。[2]是否具有負(fù)責(zé)精神是決定一個人能否健康發(fā)展的核心品質(zhì)之一,因為它可以派生出其他許多健康的人格特質(zhì),一個擁有責(zé)任感的人,往往能激發(fā)和實現(xiàn)自身的潛能。而一個人如果缺乏責(zé)任感,則容易向環(huán)境屈服,自我實現(xiàn)也就無從談起。據(jù)調(diào)查和觀察,發(fā)現(xiàn)在就業(yè)上不穩(wěn)定的學(xué)生責(zé)任意識普遍較差。他們在父母過多的呵護(hù)中成長,習(xí)慣了只知索取,不知付出,不知道怎樣對自己負(fù)責(zé),更談不上對他人、對社會、對企業(yè)的責(zé)任感。他們在學(xué)業(yè)上對自己沒有要求,每天在學(xué)?；烊兆?上課睡覺;對學(xué)校缺乏應(yīng)有的責(zé)任感,不關(guān)燈、不愛護(hù)公物、不愛護(hù)環(huán)境整潔;對供職的企業(yè)缺乏應(yīng)有的責(zé)任感,對企業(yè)的發(fā)展漠不關(guān)心,稍不如意就不打招呼,拍屁股走人。反思學(xué)生當(dāng)中存在的對他人缺乏關(guān)心,對父母缺乏感激,對集體缺乏熱情,對學(xué)習(xí)缺乏自覺性,對未來缺乏思考等種種不良表現(xiàn),最根本的是由于他們對他人、對家庭、對社會缺乏最起碼的責(zé)任感。導(dǎo)致中職生責(zé)任意識缺乏的原因是多方面的。

(一)家庭對獨生子女的過分保護(hù)。傳統(tǒng)的教育理念是再窮也不能窮了孩子,甚至父母傾家蕩產(chǎn)也要送孩子上大學(xué),實在沒辦法了才送到中職學(xué)校,在這個過程中父母培養(yǎng)孩子不是把責(zé)任心作為成長的基本條件,更沒有把健全人格作為基本目標(biāo),而是一味地呵護(hù)、包容,凡是事無巨細(xì)大包大攬。這種教育方式使學(xué)生從小就淡化責(zé)任意識,認(rèn)為一切都理所當(dāng)然,想不到對別人的愛要盡責(zé)任和回報,沒有機(jī)會得到鍛煉也不能從鍛煉中體會到人生的意義和社會責(zé)任。

(二)學(xué)校教育手段的不力。中職學(xué)校的學(xué)生在初中階段都是不愛學(xué)習(xí),紀(jì)律意識較差的學(xué)生。在初中二、三年段受應(yīng)試教育的影響,很多學(xué)校教師都疏于對他們的管理和教育,只要他們不惹麻煩就可以了,惹了麻煩便交給家長了事。這種由教育體制帶來的弊端反映在這些學(xué)生身上,就是沒人對我負(fù)責(zé),這種思想間接地影響了他們。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后很多同類的孩子聚到一起更容易形成這種觀念,對人對事都不負(fù)責(zé)任,自私心理嚴(yán)重,隨意性很強(qiáng)。

三、中職學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)途徑

(一)強(qiáng)化家庭教育中責(zé)任意識教育,讓孩子從小領(lǐng)悟責(zé)任意識。

家庭教育在整個社會教育中處于基礎(chǔ)地位,其影響巨大,甚至貫穿了人的一生。家庭教育首先應(yīng)培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識,讓其懂得對自己的過失承擔(dān)責(zé)任,付出代價,而不能為所欲為,想怎樣就怎樣。孩子心靈純潔,大人教什么他們就接受什么,要通過責(zé)任意識教育,使他們懂得責(zé)任重于泰山的道理,從而在他們幼小的心靈深處筑起一道承擔(dān)責(zé)任的堤壩。這樣學(xué)生才會認(rèn)真反思,審視言行,做到對自己負(fù)責(zé),對家庭負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)。

(二)優(yōu)先、重視和凈化校園環(huán)境,創(chuàng)建良好的育人氛圍。

校園文化和校園環(huán)境直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。高尚的風(fēng)氣,良好的秩序,幽雅的環(huán)境,多彩的文化,不僅可以美化學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,啟迪學(xué)生的智慧,開闊學(xué)生的胸懷,而且可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的愉悅情緒。學(xué)校要充分發(fā)揮環(huán)境在學(xué)生成長,尤其在責(zé)任感培養(yǎng)中的重要作用。創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境,大力開展豐富多彩、喜聞樂見、形式多樣、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、文化、體育、娛樂與社會活動,為學(xué)生成才成人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。還應(yīng)嚴(yán)格把好互聯(lián)網(wǎng)關(guān)口,充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體的積極作用,力爭把互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響降到最低限度。當(dāng)然,學(xué)生責(zé)任感有無、強(qiáng)弱與學(xué)校教師有著正向的關(guān)系。學(xué)校要重視開展好師德教育,發(fā)揮教師和管理人員的表率作用,抓好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

總之,中職學(xué)校的德育工作要與中職教育的發(fā)展速度相輔相成,形成機(jī)制,通過各種途徑,善于用愛國情懷、民族精神激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,用崇高信念、遠(yuǎn)大理想培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,用集體觀念、團(tuán)隊精神增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,用誠實做人、守信辦事培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,用榜樣力量、紀(jì)律觀念強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。

責(zé)任意識培養(yǎng)心得體會如何寫篇三

隨著世界的不斷進(jìn)步和發(fā)展，和平與穩(wěn)定成為社會的共同追求。然而，戰(zhàn)爭仍然是人類社會的一部分，而培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識成為我們應(yīng)該關(guān)注和思考的問題。培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識的同時，我們也在提醒自己珍惜和平的重要性，并為維護(hù)和平而努力。以下是我通過個人經(jīng)驗總結(jié)得出的一些關(guān)于如何培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識的心得體會。

第一段：了解歷史。

了解歷史是培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識的第一步。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解過去發(fā)生的戰(zhàn)爭，以及戰(zhàn)爭對人類社會造成的巨大破壞。例如，兩次世界大戰(zhàn)給全世界帶來了巨大的創(chuàng)傷，給數(shù)以百萬計的人們帶來了痛苦和無盡的悲傷。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以認(rèn)識到戰(zhàn)爭的可怕之處，并思考如何阻止戰(zhàn)爭的發(fā)生，為和平而努力。

第二段：關(guān)注當(dāng)前世界。

關(guān)注當(dāng)前世界是培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識的重要途徑。通過關(guān)注國際新聞和時事，我們可以了解到世界各地的緊張局勢和潛在的沖突。例如，目前世界上許多地區(qū)存在著地緣政治爭端和宗教沖突，這些都是戰(zhàn)爭爆發(fā)的潛在因素。通過關(guān)注這些問題，我們可以認(rèn)識到戰(zhàn)爭的威脅，并積極參與和平解決爭端的努力。

第三段：推動和平教育。

推動和平教育是培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識的重要途徑之一。通過教育，我們可以向更多的人傳遞和平的概念和價值觀。在學(xué)校和社區(qū)開展和平教育活動，可以幫助年輕人培養(yǎng)正確的價值觀和思維方式，增強(qiáng)他們對和平的認(rèn)識和意識。同時，我們也可以通過組織和參與和平倡議活動，引導(dǎo)公眾關(guān)注和支持和平事業(yè)。

第四段：倡導(dǎo)國際合作。

倡導(dǎo)國際合作是培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識的關(guān)鍵之一。戰(zhàn)爭往往是國家之間的沖突導(dǎo)致的，而國際合作可以幫助解決這些沖突。通過促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化和政治領(lǐng)域的合作，可以增進(jìn)國家間的互信和理解，降低戰(zhàn)爭爆發(fā)的可能性。國際組織和多邊機(jī)制的發(fā)展，也為國家之間的對話和協(xié)商提供了平臺，有助于解決潛在的沖突和糾紛。

第五段：堅持和平理念和行為。

最后，要培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識，我們自己也要時刻堅持和平理念和行為。保持平和與寬容的心態(tài)，避免與他人發(fā)生沖突和爭吵。在家庭、工作和社會生活中，我們都應(yīng)該以和平的方式解決問題，建立相互尊重和合作的關(guān)系。而且，我們也要積極參與公益事業(yè)和志愿者活動，為社會和平穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過了解歷史、關(guān)注當(dāng)前世界、推動和平教育、倡導(dǎo)國際合作以及堅持和平理念和行為，我們可以培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識，并為和平而努力。培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識不僅提醒我們珍惜和平，更呼吁我們積極參與和平事業(yè)，為世界的和平穩(wěn)定作出自己的貢獻(xiàn)。只有每個人都意識到戰(zhàn)爭的可怕和破壞，才能共同努力，構(gòu)建一個和平、穩(wěn)定和繁榮的世界。

責(zé)任意識培養(yǎng)心得體會如何寫篇四

作為家長，應(yīng)多關(guān)心孩子的身心健康及正常人格的培養(yǎng)，使孩子的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)孩子的正常人格，從而使孩子能為自己的幸福人生做準(zhǔn)備。

二、學(xué)校教育的無奈

不知從什么時候開始，孩子在學(xué)校受到批評或與別的孩子發(fā)生矛盾，家長總是先挑學(xué)校、老師或是其他孩子的毛病，而不是考慮自己孩子的問題。最后甚至演變?yōu)椴蛔尯⒆邮艿饺魏挝Ｎ覀兊募议L剝奪了孩子們體驗生活、體驗挫折的權(quán)利，使現(xiàn)在的孩子在成長的過程中沒有經(jīng)歷過挫折，稍有不如意就以死要挾。

我們總是鼓勵、表揚他們，少了批評和應(yīng)有的懲戒，讓他們養(yǎng)成了為我獨尊的習(xí)慣，當(dāng)老師表揚別的同學(xué)的時候，他們總是表現(xiàn)出不屑的神情。心中沒了榜樣的形象，沒有辨別是非的能力。(西方教育從一年級的規(guī)矩)很少有人主動為班集體服務(wù)，都希望人人為我服務(wù)。是我們的德育教育缺失了嗎？不是，要是考試的話，試卷上的德育分?jǐn)?shù)應(yīng)該都是優(yōu)，可實際行動中能得幾分呢？如何讓孩子明白自己在集體中的責(zé)任，學(xué)校教育任重而道遠(yuǎn)。

三、社會實踐活動的缺失

現(xiàn)在的孩子生活軌跡就是家里學(xué)校兩點一線，大多數(shù)家長都關(guān)注孩子的成績，只要與智育相沖突的都會毫不猶豫的拒絕，所以孩子根本沒機(jī)會參加公益活動或社會實踐活動。去敬老院看望老人怕孩子染上什么疾??；學(xué)雷鋒日外出義務(wù)勞動要耽誤學(xué)習(xí)，何況孩子在家什么都不會做；甚至有家長認(rèn)為孩子為班集體做點事都是耽誤學(xué)習(xí)。

因此，要想讓孩子長大了有責(zé)任感，敢于擔(dān)當(dāng)，只有從小就培養(yǎng)他們心中有他人，尊重他人，對因自己的過失或故意行為產(chǎn)生的不良后果必須承擔(dān)責(zé)任，才能讓孩子從小樹立責(zé)任意識。

責(zé)任，是一種道德認(rèn)識，也是一種行為實踐。，是個人對自己工作、所屬群體、所生活的社會應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、應(yīng)盡義務(wù)的自覺態(tài)度。對幼兒來說，責(zé)任是指幼兒對待自己應(yīng)該做的事，在幼兒園、社會、家庭中應(yīng)該遵守的規(guī)則，應(yīng)完成任務(wù)時的自覺態(tài)度和行為。

1、在幼兒園的工作中我發(fā)現(xiàn)一些問題：

在班上，有的孩子做事情不有始有終，愿玩玩具，而不愿很好地收玩具；有的孩子做了錯事老師批評他時，他的.第一句話就是：“不是我，是×××小朋友”；有的孩子不能積極參與班級活動，哪怕班里發(fā)生了再大的事情也認(rèn)為和他無關(guān)，甚至嘲笑別人；有的孩子沒有自信心，認(rèn)為什么事情“我不會”是理所當(dāng)然的，依賴他人；有的孩子不樂意與人交往、合作與分享取而代之的是幼兒以自我為中心。

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責(zé)任意識培養(yǎng)心得體會如何寫篇五

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求當(dāng)今的教育對學(xué)生實施能力培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，為我國的科技發(fā)展和科技創(chuàng)新準(zhǔn)備后備人才。因此教師在備課時就應(yīng)該照顧到全體學(xué)生的需求，創(chuàng)造機(jī)會讓他們積極參加，在實踐中鍛煉他們的自主意識，在探索中提高他們的自主能力；在合作中加強(qiáng)他們的鉆研能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：自主；意識；動力；潛能。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求當(dāng)今的教育對學(xué)生實施創(chuàng)新能力培養(yǎng)，可是現(xiàn)在的課堂都是學(xué)生跟著教師的提問而活動，大多學(xué)生都是被動地被教師牽著學(xué)習(xí)，長此以往學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性就會被這種教學(xué)模式扼殺。我們要想建立一個能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要把這種教師提前預(yù)設(shè)思路的課堂教學(xué)模式徹底放棄，嘗試讓學(xué)生按照自己的思路參與課堂，讓課堂變成師生合作、生生合作的主陣地，使他們共同交流自己的得失，尋找更加適合自己的自主學(xué)習(xí)方式方法?，F(xiàn)在我把自己的做法與大家共同探討。

一、發(fā)揮自主參與的愿望，共同制定預(yù)習(xí)提綱。

教師在課前制定預(yù)習(xí)提綱時應(yīng)考慮到學(xué)生的實際水平，因此在設(shè)計預(yù)習(xí)案時要讓他們?nèi)繀⑴c課堂，培養(yǎng)他們在預(yù)習(xí)過程中獨立自主地完成預(yù)習(xí)案。教師設(shè)計的預(yù)習(xí)案應(yīng)該把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗與認(rèn)知活動巧妙地聯(lián)系起來，盡量讓學(xué)生的能力在完成問題的過程中得到提升和發(fā)展，從而使他們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)一步調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生就會有強(qiáng)烈的參與意識，能夠積極參與到課堂教與學(xué)的雙邊活動之中。為了保護(hù)學(xué)生的自主參與意識，我認(rèn)為在教學(xué)設(shè)計中，教師不要提前預(yù)設(shè)自己的模式，而是先與學(xué)生共同制定預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生提前了解新知識在本章甚至在本冊中的地位，讓他們在探究活動中能夠發(fā)表自己的看法和想法，提高學(xué)習(xí)的自信心?？墒遣⒉皇撬械膶W(xué)生在探究過程中都是一帆順風(fēng)的'，他們或多或少都會碰到自己解決不了的問題，此時教師可讓他們合作討論，也可以讓他們質(zhì)疑問難，在合作中成長，在探討中提高。對于絕大多數(shù)同學(xué)都無法解決的問題再由教師適時向?qū)W生進(jìn)行點撥。因為沒有解決問題的學(xué)生會高度集中注意力。那些已經(jīng)解決了問題的學(xué)生更想知道自己的解決辦法是不是最好，他們就會把注意力高度集中在教師的點撥之處，從而使教師的點撥起到最好的效果。這樣的設(shè)計讓學(xué)生在解決問題的過程中獲得成就感和自豪感。

二、調(diào)動學(xué)生自主參與的積極性，活躍課堂氣氛。

（一）活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生自主參與熱情。

教師在教學(xué)時要創(chuàng)造一個能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有參與的意識、交流的愿望，促使學(xué)生產(chǎn)生與大家共同學(xué)習(xí)的心態(tài)，調(diào)動其自主參與學(xué)習(xí)的內(nèi)心渴望；其次教師在組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動時，要進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，點燃學(xué)生的內(nèi)心渴望，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。有時，有的教師常說，現(xiàn)在的學(xué)生自主參與意識不高，對新鮮事物沒有興趣和熱情。但是我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生對事物的好奇心和新鮮感很強(qiáng)，隨著他們年齡的增加，思維也會更加成熟，自主參與的意識也就加強(qiáng)了。他們不愿意做課堂的奴隸，他們渴望與大家交流探討，只要教師能夠引導(dǎo)好，一定會收到好的效果。我在教授“投影與視圖”一課時，便把學(xué)生帶到學(xué)校的廣場，提出問題：觀察影子的特點。這時，我剛提出問題學(xué)生就開始向我敘說自己的方法。在認(rèn)真聽取他們的方法后與學(xué)生交流，肯定了他們的想法。進(jìn)而轉(zhuǎn)入本節(jié)課的內(nèi)容，這樣既提高了學(xué)生的興趣，又激發(fā)了他們參與課堂的熱情。

（二）創(chuàng)造合作機(jī)會，調(diào)動學(xué)生自主參與潛能。

在教學(xué)過程中，學(xué)生獲得知識的途徑就是通過自己的主動學(xué)習(xí)、積極思考和動手操作。因此，在課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)自學(xué)的氛圍，這就需要學(xué)生在經(jīng)常的探索、實踐中不斷學(xué)習(xí)自主參與的方法，并能靈活運用學(xué)習(xí)方法積極主動地參與到課任教師組織的課堂活動中。在課堂的主動學(xué)習(xí)中，學(xué)生對本節(jié)課的知識還是不理解，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的探究，學(xué)生仍然滿頭霧水，此時的學(xué)生就感覺到了合作的必要和教師引導(dǎo)的必要性。教師就應(yīng)該抓住這個有利的時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。尤其在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生會主動提出問題、積極參與本組的討論、提出自己的問題和困惑。學(xué)生自主參與的方法雖然各自不同，但是每個學(xué)生都有交流學(xué)習(xí)的需求，課堂就給他們提供了互相交流、共同探討的平臺。正如一個思想家所說，兩個人交換各自的思想我們就擁有了兩種思想，此時學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法互相滲透，形成一個完整的方法體系，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

三、延續(xù)自主參與熱情，豐富課余生活。

如何把學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識轉(zhuǎn)移到課后，這就需要教師多想一些辦法。其實這并不難，只要教師留給學(xué)生的問題具有很強(qiáng)的實踐性和生活化，就會激發(fā)學(xué)生的參與熱情和興趣，這樣就會使學(xué)生從課內(nèi)到課外始終處于積極主動、自覺參與的氛圍之中。我在教學(xué)“利用解直角三角形測高”這一節(jié)時，聯(lián)想到學(xué)生平時的學(xué)習(xí)能力和這節(jié)課的知識點特點，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)可能有困難，于是在設(shè)計教案時就給學(xué)生留了這樣一個課后作業(yè)：請你結(jié)合本節(jié)課的知識測量我們身邊某物體的高下節(jié)課由你來向大家展示作業(yè)。第二天的課前學(xué)生將自己的作業(yè)完成情況向教師和同學(xué)展示，表現(xiàn)出了極高的參與熱情。教師要心中時刻想著學(xué)生，想著為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，把自主學(xué)習(xí)的理念滲透到教學(xué)中，真正促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

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責(zé)任意識培養(yǎng)心得體會如何寫篇六

作為一種極其殘酷和破壞性的人類活動，戰(zhàn)爭應(yīng)該是我們最渴望避免的。然而，歷史上戰(zhàn)爭時有發(fā)生，并且在現(xiàn)代社會仍然有潛在的戰(zhàn)爭威脅存在。在這種背景下，培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識變得尤為重要，以便增加對和平的珍惜和對人類痛苦的同理心。本文將探討如何培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識的重要性，并提出一些建議以加強(qiáng)這種意識。

培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識的重要性不可忽視。首先，戰(zhàn)爭使人們意識到和平是多么寶貴。在沖突爆發(fā)的地方，人們經(jīng)歷著難以想象的痛苦和摧殘。失去家園、家人和生活的穩(wěn)定性，是戰(zhàn)爭帶給人們最直接的傷害。當(dāng)我們看到這些事實時，我們不禁開始反思自己生活中的幸福和快樂，并更珍惜和平。其次，培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識可以激發(fā)人們對人道主義行動的熱情。戰(zhàn)爭帶來的人道災(zāi)難需要人們的援助和支持。培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識可以激發(fā)人們主動參與救助工作，并以此為動力，為受苦的人們提供幫助和支持。

要培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識，我們可以從以下幾個方面入手。首先，重溫歷史，了解戰(zhàn)爭給人類社會帶來的傷害。戰(zhàn)爭的歷史是一個痛苦的記憶，但正是這種痛苦讓人們更加警覺。通過學(xué)習(xí)歷史上的戰(zhàn)爭事件，我們可以深刻認(rèn)識到戰(zhàn)爭對個人和社會的摧毀性影響，從而培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識。其次，借助文藝作品，深入理解戰(zhàn)爭的本質(zhì)。文學(xué)、電影、音樂等藝術(shù)形式能夠喚起人們對戰(zhàn)爭的同理心和理解。通過閱讀具有戰(zhàn)爭背景的文學(xué)作品，觀看戰(zhàn)爭題材的電影、紀(jì)錄片和聽?wèi)?zhàn)爭歌曲，我們可以感受到戰(zhàn)爭給人類帶來的痛苦和恐懼，從而增強(qiáng)戰(zhàn)爭意識。再次，關(guān)注全球事件以及與戰(zhàn)爭相關(guān)的問題。時事新聞中經(jīng)常有關(guān)于戰(zhàn)爭、政治沖突和人權(quán)侵犯的報道。通過關(guān)注這些事件，并深入了解其中的背景和原因，我們可以更加全面地理解戰(zhàn)爭的復(fù)雜性，并從中培養(yǎng)出對戰(zhàn)爭的敏感和關(guān)注。

當(dāng)我們培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識時，還應(yīng)該將其轉(zhuǎn)化為積極的行動。首先，參與和平教育。和平教育是培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識的有效途徑之一。學(xué)校和社區(qū)可以開展各種形式的和平教育活動，包括講座、研討會和藝術(shù)創(chuàng)作等，以傳達(dá)和平的重要性，并樹立和平的價值觀。其次，積極參與和平組織和非政府組織的活動。和平組織和非政府組織通過開展各種項目和行動，旨在推動和平和減少戰(zhàn)爭。我們可以積極參與這些組織的活動，為和平事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，推動更廣泛的和平對話和交流。戰(zhàn)爭的主要根源之一是缺乏有效的溝通和理解。我們可以通過推動和參與和平對話和交流來增進(jìn)不同國家和民族的相互理解，從而減少誤解和沖突，實現(xiàn)和平共處。

總之，培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識是我們應(yīng)對戰(zhàn)爭威脅和推動和平的重要途徑。通過了解戰(zhàn)爭的歷史、文藝作品和全球事件，我們可以深入理解戰(zhàn)爭的本質(zhì)和影響。將戰(zhàn)爭意識轉(zhuǎn)化為積極的行動，包括參與和平教育、支持和平組織和促進(jìn)和平對話等，可以更好地推動和平事業(yè)。只有通過共同努力，提高戰(zhàn)爭意識并付諸行動，我們才能為實現(xiàn)持久和平而努力。

責(zé)任意識培養(yǎng)心得體會如何寫篇七

今年七月，我廳組織召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員大會。我中心也幾次集中學(xué)習(xí)了習(xí)和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話內(nèi)容，充分體現(xiàn)了我們中心大事大抓的政治敏銳、大事快抓的政治自覺和大事實抓的政治素養(yǎng)。

省建設(shè)培訓(xùn)注冊中心是住建廳的窗口單位，中心工作人員的一言一行都代表著住建廳的整體形象。要抓好教育實踐活動，關(guān)鍵要牢固樹立服務(wù)意識，提升服務(wù)水平，增強(qiáng)責(zé)任心。勇挑重?fù)?dān)，以深入開展黨的群眾路線教育實踐活動為新的動力，在轉(zhuǎn)變服務(wù)理念上求突破，在提升服務(wù)水平上下功夫，從我做起，從日常工作中的每件小事做起。

下面，我結(jié)合實際工作，談一談自己的心得體會。

一、提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)能力。

在平時工作中，充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，熟悉相關(guān)政策法規(guī)，虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事求教，用心提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以勤補拙，為提高自己的工作能力打下堅實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

省建設(shè)培訓(xùn)注冊中心工作是為企業(yè)和群眾服務(wù)的，每天要接受各種辦事群眾的咨詢和業(yè)務(wù)辦理，經(jīng)常是中心一開門，我們的窗口就排起了“長龍”。如果業(yè)務(wù)不熟，就會造成辦事群眾擁堵、情緒急躁等不良后果。我深刻意識到培訓(xùn)與注冊工作處處皆學(xué)問，自己說出的每句話做出的每個解釋，對那些信任我們中心的企業(yè)和群眾是多么的重要。中心窗口的工作量很大，窗口接待的辦事群眾和企業(yè)成千上萬，加班加點幫助辦事人員解決問題更是家常便飯。但被誤解受委屈的情況也時有發(fā)生，有時甚至?xí)鎸k事人員的侮辱責(zé)罵，在這種情況下，我們工作人員要冷靜思考、沉著應(yīng)對，將個人負(fù)面情緒和內(nèi)心委屈暫時擱置，積極主動與企業(yè)溝通，平復(fù)辦事人員情緒，減少群眾圍觀造成的不良影響，認(rèn)真了解企業(yè)在辦理業(yè)務(wù)過程中遇到的困難，提出切實可行的解決辦法，真正做到“想企業(yè)所想，急企業(yè)所急”。我們應(yīng)經(jīng)常換位思考，不能讓群眾白跑一趟、多跑一趟，即便他們有誤會不理解，我們還是要替其解答疑惑，真正做到“讓企業(yè)揣著疑惑來，帶著明白走”，那么再多的辛苦和付出都是值得的。在培訓(xùn)與注冊的工作過程中將原則性、靈活性相互結(jié)合，滲入人性化、情理化的服務(wù)模式，做到“大事講原則，小事講風(fēng)格”。相對廳機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)處室而言，我們中心可以說算是一個大單位了，人員相對比較多，每個人手頭上都有自己的任務(wù)，工作分工很明確，一個蘿卜一個坑，但我們分工不分家，內(nèi)部人員要多溝通。我們要充分意識到我們是一個集體，有什么困難大家互相幫忙，準(zhǔn)確把握政策文件，對外答復(fù)口徑要統(tǒng)一，進(jìn)而創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。

二、增強(qiáng)責(zé)任心。

責(zé)任心就是一個人對自己的所作所為負(fù)責(zé)，是對他人、對集體、對單位、對社會承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。追本溯源，有責(zé)任心，就不會有借口、講借口。一個單位，一個團(tuán)隊如果注重責(zé)任心，強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向，管理層制定的戰(zhàn)略就能夠開花結(jié)果，取得持續(xù)性的成功?！叭巳硕脊苁?，事事有人管”，在我們中心，任何一個人的崗位都承擔(dān)著具體的職責(zé)。其中，最直接、最具體的責(zé)任，都體現(xiàn)在恪守崗位的職責(zé)上。要做好自己的本職工作，就要對工作付出應(yīng)有的熱情，就要具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識。不能把前來我們中心辦事的人員當(dāng)“皮球”一樣踢。一位工作人員的責(zé)任心強(qiáng)與否本是十分微小的因素，但其潛臺詞卻是職業(yè)素質(zhì)，在職業(yè)素質(zhì)決定成敗的年代，肯定會影響一個單位的執(zhí)行力。任何一個微小的細(xì)節(jié)都可能帶來不可思議的結(jié)果。老子說“天下大事，必作于細(xì);天下難事，必成于易”，蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許過于雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。因此，我們需要改變心浮氣躁的毛病，注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做實。責(zé)任是重視細(xì)節(jié)的程度，正如我們做考試準(zhǔn)考證，這項工作可謂細(xì)小，又龐雜。但如果你錄入考生信息錯了，后面可能會引發(fā)一系列的麻煩，再如我們打印十大員的崗位證，一旦馬虎，很可能是要進(jìn)行全部返工，一是浪費資源，二是浪費時間和精力。所以，無論是做準(zhǔn)考證，還是打印證書，還是培訓(xùn)……，都需要我們仔細(xì)，再仔細(xì)。無論做什么事情，都應(yīng)記住自己的責(zé)任，無論在什么樣的工作崗位，都要對自己的工作負(fù)責(zé)。接受了任務(wù)就意味著做出了承諾，而完成不了自己的承諾是不該找任何借口的，這是一種思想，是體現(xiàn)一個人對自己的責(zé)任和使命的態(tài)度。思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動。把責(zé)任放在心中，從點點滴滴做起，在其位，謀其事，擔(dān)其責(zé)，人人都能成為負(fù)責(zé)的人，成為具有高度責(zé)任心的人。

我們常常認(rèn)為只要準(zhǔn)時上班，按時下班，不遲到、不早退就是敬業(yè)了，就可以心安理得地去領(lǐng)工資了。其實，每一個職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。一個人不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神。這不禁讓我聯(lián)想到身邊的一些人和事。比如歐陽姐，她是我們中心工作人員中的一員，每天早出晚歸，穿梭在我們中心的每間辦公室，努力清掃著辦公室的塵埃。是什么使她長年如一日、不知疲倦的重復(fù)著這樣的工作呢?答案很簡單——就是責(zé)任?！皩ぷ髫?fù)責(zé)，就是對自己負(fù)責(zé)”，一個人有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，即使能力相對弱一點，也能夠全力以赴、用心做事。所以說，凡對所擔(dān)負(fù)的工作充滿責(zé)任感的人，他們的工作則必定會令人刮目相看，也必定更讓人敬重。我們中心，有明確的工作內(nèi)容，有詳細(xì)的工作分工，有具體的工作任務(wù)，每個人都各司其職、各負(fù)其責(zé)，這樣，中心的工作才能有序開展。

三、發(fā)揚團(tuán)隊精神。

所謂團(tuán)隊精神，就是全體成員要有集體觀念、大局意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。俗話說“一滴水只有融入大海才不會干枯，才能掀起滔天大浪”，同樣，一個人的力量是有限的，但一個精誠團(tuán)結(jié)、協(xié)作無間的團(tuán)隊是不可戰(zhàn)勝的。有這樣一句話，“不要以為你什么都行，離開團(tuán)隊，你可能一事無成，也不要以為你什么都不行，有團(tuán)隊，你也許什么都行?！眻F(tuán)隊精神的力量是無窮的，大到一個國家一個民族的發(fā)展和強(qiáng)盛，小到一個單位一個部門的發(fā)展及提高。我們培訓(xùn)中心是一個培訓(xùn)注冊機(jī)構(gòu)，也可以說是一個服務(wù)機(jī)構(gòu)，我們不但要有優(yōu)秀的員工個人，更要有團(tuán)結(jié)的隊伍，有凝聚的團(tuán)隊精神，這樣，我們中心才能保持強(qiáng)勁的競爭力和持續(xù)發(fā)展的希望。

回培訓(xùn)中心工作已經(jīng)五個多月了，在工作上得到了中心同事的大力支持和幫助。在這幾個月的時間里，這個看似普通卻又不平凡的崗位讓我增長了見識，過程有不足有挫折，但收獲了經(jīng)驗，有意義，同時也感到了壓力。但我有信心和決心，盡快轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每件事。在未來的工作中，我將牢記責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)、堅決貫徹落實黨的群眾路線實踐教育活動，在實際工作中查找問題，總結(jié)經(jīng)驗積極改正，以優(yōu)良的素質(zhì)和扎實的工作作風(fēng)，努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績來。

責(zé)任意識培養(yǎng)心得體會如何寫篇八

在課堂教學(xué)中，我們常常會看到一些同學(xué)游離于課堂之外，老師說什么，同學(xué)說什么，他一概不聽；還有一些同學(xué)在課堂上總是默不作聲，不愿發(fā)言。究 其原因，不外乎兩種：第一類學(xué)生往往缺乏責(zé)任意識，第二類學(xué)生往往沒有自信心。而責(zé)任意識和自信心是人終身健康發(fā)展必不可少的重要內(nèi)在動力。因而，作為教 學(xué)主陣地的課堂應(yīng)當(dāng)關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和自信心的問題，使所有學(xué)生都能全面健康快樂的發(fā)展。

1、在組織課堂時教師要樹立全體意識，即必須著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的深入開展，“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué) 理念已逐步深入人心。這要求教師必須尊重學(xué)生的差異與個性，充分了解每一位學(xué)生的心理狀況和當(dāng)前的知識水平，然后分層次地設(shè)置問題，有步驟地開展課堂教 學(xué)。盡最大力氣調(diào)動每一位學(xué)生，挖掘每一位學(xué)生的潛力，給每一位學(xué)生的發(fā)展提供切實有效的引導(dǎo)和幫助，讓每一位學(xué)生都感覺到老師對他有一份獨特的希望與關(guān) 愛。這樣才能喚醒學(xué)生的責(zé)任意識和自信心。

2、應(yīng)加強(qiáng)課堂上的交流與合作。新課程理念下的課堂要求要以傳授知識為主變?yōu)橐园l(fā)現(xiàn)知識，獲得知識與獲得情感體驗為主。這就要求課堂上要加強(qiáng)教 師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教材之間的合作與交流。教師要注意課堂的點撥和引導(dǎo)，促使每一位學(xué)生根據(jù)自身特點、自身體驗與自我價值觀，主動地去 認(rèn)識知識，并改造知識，形成富有個體特征的知識體系。這樣學(xué)習(xí)的過程才變得有滋有味，有活力，有生命。于是，知識的學(xué)習(xí)便可以超越認(rèn)知的范疇而達(dá)到影響人 的情感和人格的領(lǐng)域。只有這樣，每一位學(xué)生才會得到適合自己的合理的發(fā)展與提高，進(jìn)而獲得滿足感和自信心，同時也會增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。

3、應(yīng)建立民主平等、互相影響、共同提高的師生關(guān)系。良好師生關(guān)系的建立，是順利實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要保障。教師要完全放 下師者的架子，將自己完全融入到學(xué)生之中，和學(xué)生一起共同創(chuàng)設(shè)課堂情景，共同體驗學(xué)習(xí)的過程，必要時還要學(xué)會向?qū)W生示弱。這樣學(xué)生的自我意識、挑戰(zhàn)意識、 責(zé)任意識都會得到加強(qiáng)，進(jìn)而會使學(xué)生自覺不自覺地參與到課堂中來，并且樂意積極主動地探究，在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中感受成功的喜悅。這樣， 自然會逐漸增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

一、什么是學(xué)生干部？

1、首先要弄清楚“什么是學(xué)生干部”這個問題。因為，如果不清楚什么是學(xué)生干部，就肯定不清楚如何當(dāng)學(xué)生干部，更談不上當(dāng)一個好的學(xué)生干部。這個問題雖然是一個基本的問題，但卻并不是所有的人都明白。

我們有些學(xué)生干部，不知道怎樣去做同學(xué)工作，不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，有的認(rèn)為班干只是喊喊“起立”、“坐下”，收發(fā)作業(yè)本等等，這些學(xué)生干部在同學(xué)們心目中是缺乏威信的，也是不適宜做干部的。

還有一些學(xué)生，不愿意當(dāng)“小干部”，甚至不愿意當(dāng)“干部”。他們熱衷學(xué)生會工作或班長、團(tuán)支部書記等工作，而不愿意當(dāng)班上其他干部，比如生活委員、勞動委員、課代表等這種“官小”事多的干部。有的學(xué)生干部怕影響自己的學(xué)習(xí)，而不愿意腳踏實地、默默無聞地為同學(xué)做些實事。顯然，這些學(xué)生干部也是為廣大同學(xué)所不滿的。

還有少數(shù)學(xué)生干部素質(zhì)低下，有的甚至不如普通的學(xué)生，向這樣的學(xué)生干部不僅不能起到模范作用，而且敗壞的學(xué)生干部的形象，是廣大同學(xué)極力反對的。

更有極少數(shù)學(xué)生干部，與老師關(guān)系很好，但與同學(xué)關(guān)系一般。更有甚者，個別學(xué)生干部誤把老師對他的信任，作為指手畫腳的權(quán)力，官腔十足，忘乎所以，影響很壞。這不僅有損老師的聲譽，而且敗壞學(xué)生干部在廣大同學(xué)心目中的良好形象。這種學(xué)生干部，更是全體同學(xué)極其反感的。

固然，大多數(shù)學(xué)生干部是品學(xué)兼優(yōu)的，上述現(xiàn)象只是少數(shù)，但也要引起我們的深刻反省。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我認(rèn)為，主要是一些學(xué)生干部沒有正確把握自己的角色，沒有正確擺正自己的定位，也就是沒有弄清楚什么是學(xué)生干部。

2.那么，什么是學(xué)生干部呢？我認(rèn)為：

首先，是學(xué)生。既然是學(xué)生，就應(yīng)該踐行學(xué)生的本份，做一個合格的學(xué)生。學(xué)生的本份是什么呢？評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？就是我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)：努力把自己培養(yǎng)成為人格健全、身心健康，道德純潔、品德高尚，懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的技術(shù)型人才。

其次，是干部，是學(xué)生的干部。既然是干部，就應(yīng)該履行干部的使命，做一個合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這個中心，牢牢抓住培養(yǎng)學(xué)生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過程中，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會做干部。

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責(zé)任意識培養(yǎng)心得體會如何寫篇九

在課堂教學(xué)中，我們常常會看到一些同學(xué)游離于課堂之外，老師說什么，同學(xué)說什么，他一概不聽；還有一些同學(xué)在課堂上總是默不作聲，不愿發(fā)言。究 其原因，不外乎兩種：第一類學(xué)生往往缺乏責(zé)任意識，第二類學(xué)生往往沒有自信心。而責(zé)任意識和自信心是人終身健康發(fā)展必不可少的重要內(nèi)在動力。因而，作為教 學(xué)主陣地的課堂應(yīng)當(dāng)關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和自信心的問題，使所有學(xué)生都能全面健康快樂的發(fā)展。

1、在組織課堂時教師要樹立全體意識，即必須著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的深入開展，“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué) 理念已逐步深入人心。這要求教師必須尊重學(xué)生的差異與個性，充分了解每一位學(xué)生的心理狀況和當(dāng)前的知識水平，然后分層次地設(shè)置問題，有步驟地開展課堂教 學(xué)。盡最大力氣調(diào)動每一位學(xué)生，挖掘每一位學(xué)生的潛力，給每一位學(xué)生的發(fā)展提供切實有效的引導(dǎo)和幫助，讓每一位學(xué)生都感覺到老師對他有一份獨特的希望與關(guān) 愛。這樣才能喚醒學(xué)生的責(zé)任意識和自信心。

2、應(yīng)加強(qiáng)課堂上的交流與合作。新課程理念下的課堂要求要以傳授知識為主變?yōu)橐园l(fā)現(xiàn)知識，獲得知識與獲得情感體驗為主。這就要求課堂上要加強(qiáng)教 師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教材之間的合作與交流。教師要注意課堂的點撥和引導(dǎo)，促使每一位學(xué)生根據(jù)自身特點、自身體驗與自我價值觀，主動地去 認(rèn)識知識，并改造知識，形成富有個體特征的`知識體系。這樣學(xué)習(xí)的過程才變得有滋有味，有活力，有生命。于是，知識的學(xué)習(xí)便可以超越認(rèn)知的范疇而達(dá)到影響人 的情感和人格的領(lǐng)域。只有這樣，每一位學(xué)生才會得到適合自己的合理的發(fā)展與提高，進(jìn)而獲得滿足感和自信心，同時也會增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。

3、應(yīng)建立民主平等、互相影響、共同提高的師生關(guān)系。良好師生關(guān)系的建立，是順利實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要保障。教師要完全放 下師者的架子，將自己完全融入到學(xué)生之中，和學(xué)生一起共同創(chuàng)設(shè)課堂情景，共同體驗學(xué)習(xí)的過程，必要時還要學(xué)會向?qū)W生示弱。這樣學(xué)生的自我意識、挑戰(zhàn)意識、 責(zé)任意識都會得到加強(qiáng)，進(jìn)而會使學(xué)生自覺不自覺地參與到課堂中來，并且樂意積極主動地探究，在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中感受成功的喜悅。這樣， 自然會逐漸增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

一、在組織課堂時教師要樹立全體意識，即必須著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展。隨著素質(zhì) 教育改革和新課程改革的深入開展，“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué)理念已逐步深入人心。這要求教師必須尊重學(xué)生的差異與個性，充分了解每一位學(xué)生的心理狀況和當(dāng)前的知識水平，然后分層次地設(shè)置問題，有步驟地開展課堂教學(xué)。盡最大力氣調(diào)動每一位學(xué)生，挖掘每一位學(xué)生的潛力，給每一位學(xué)生的發(fā)展提供切實有效的引導(dǎo)和幫助，讓每一位學(xué)生都感覺到老師對他有一份獨特的希望與關(guān)愛。這樣才能喚醒學(xué)生的責(zé)任意識和自信心。

總之，只有在課堂教學(xué)中讓學(xué)生具有責(zé)任意識和自信心，才能達(dá)到教育的目的，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

責(zé)任意識培養(yǎng)心得體會如何寫篇十

責(zé)任意識是指一個人對自己的行為和決策承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任。在我們的生活和工作中，責(zé)任意識是一種重要的品質(zhì)，能夠幫助我們更好地完成任務(wù)，與他人建立良好的關(guān)系，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的價值。在這篇文章中，我將分享我對于如何寫責(zé)任意識心得體會的見解和體驗。

首先，培養(yǎng)責(zé)任感的第一步是對自己的行為負(fù)責(zé)。作為一個成年人，我們應(yīng)該明白自己的決策和行動會對身邊的人產(chǎn)生影響。因此，我們需要為自己的言行負(fù)責(zé)，并且要意識到自己的行為可能帶來的后果。比如，在工作中，我們要及時完成自己的任務(wù)，同時要確保別人不會因為我們的責(zé)任疏忽而受到影響。這種對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度能夠贏得他人的信任和尊重，并使我們在職場中更加具有競爭力。

其次，有責(zé)任意識的人會主動承擔(dān)起自己的義務(wù)和責(zé)任。無論是在工作還是在生活中，都會有一些任務(wù)需要我們?nèi)ネ瓿?。而一個有責(zé)任感的人會主動承擔(dān)起這些任務(wù)，并且全力以赴地完成它們。在工作場所，這意味著我們要主動爭取更多的工作機(jī)會，并盡力做好每一個給予我們的工作。在生活中，這意味著我們要主動做家務(wù)、照顧家人或者為社區(qū)做出貢獻(xiàn)。通過主動承擔(dān)起自己的責(zé)任，我們能夠提高自己的能力，并賦予自己更多的機(jī)會。

此外，一個有責(zé)任意識的人會積極參與團(tuán)隊合作，并為團(tuán)隊的成功盡力貢獻(xiàn)自己的力量。團(tuán)隊合作是一種重要的職場技能，而一個負(fù)責(zé)任的人會明白只有團(tuán)隊的成功才會帶來個人的成功。因此，他們會盡力與團(tuán)隊成員合作，并在需要的時候提供幫助和支持。通過這樣的行為，我們不僅可以幫助團(tuán)隊取得更好的成績，還可以鍛煉自己的協(xié)調(diào)和溝通能力，提高自己的綜合素質(zhì)。

在寫責(zé)任意識心得體會的時候，要切實將個人的實際經(jīng)驗和自己的思考結(jié)合起來。我們可以回顧過去的經(jīng)歷，思考自己在其中表現(xiàn)出的責(zé)任意識，并從中得出一些心得體會。同時，我們還可以查閱相關(guān)的書籍和文章，學(xué)習(xí)他人在責(zé)任意識方面的理念和經(jīng)驗。然后，我們可以將這些思考和學(xué)習(xí)的內(nèi)容整理成一篇連貫的文章。在寫作過程中，我們要用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點，并舉例說明自己的思考過程。最后，我們要對自己的文章進(jìn)行反思，檢查邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性和文字的流暢性，并對需要改進(jìn)的地方進(jìn)行修正。通過寫作，我們可以深入地思考和反思自己的責(zé)任意識水平，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)和能力。

總結(jié)起來，寫責(zé)任意識心得體會是一種很好的學(xué)習(xí)和提高自己的方法。通過深入地思考和反思自己的行為和決策，我們可以增強(qiáng)自己的責(zé)任意識，提高自己的能力，并塑造出成熟和可靠的形象。同時，我們還可以通過書籍和他人的經(jīng)驗學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野和思路。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠不斷提高自己的能力和素質(zhì)，成為一個真正有責(zé)任感的人。

責(zé)任意識培養(yǎng)心得體會如何寫篇十一

責(zé)任意識是我們作為個體應(yīng)該具備的一種品質(zhì)，它體現(xiàn)了一個人對自己的行為所承擔(dān)的后果的認(rèn)知和擔(dān)當(dāng)。在工作中，責(zé)任心是一種至關(guān)重要的素質(zhì)，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并最終實現(xiàn)目標(biāo)。如何寫好責(zé)任意識的心得體會是一項需要不斷探索的過程，下面我將從明確責(zé)任、積極主動、團(tuán)隊合作、持之以恒和反思總結(jié)五個方面，來分享我對于寫責(zé)任意識心得體會的思考。

首先，明確責(zé)任是寫責(zé)任意識心得體會的基礎(chǔ)。明確責(zé)任是指要清楚地認(rèn)識到自己應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，并且要承擔(dān)相應(yīng)的后果。這就需要我們在工作中時刻保持警醒，時刻提醒自己，要對自己的行為負(fù)責(zé)任。只有明確責(zé)任，我們才能夠真正體會到責(zé)任帶來的壓力和使命感，才能夠有真正的動力去做好自己的工作。

其次，積極主動是寫責(zé)任意識心得體會的關(guān)鍵。積極主動是指主動擔(dān)當(dāng)起自己的工作責(zé)任，主動出擊，爭取更多的資源并推動工作的進(jìn)展。在工作中，只有主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能夠更好地完成任務(wù)。因此，要寫好責(zé)任意識心得體會，我們需要時刻保持積極主動的態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)困難，主動解決問題，積極推動工作的進(jìn)展。

第三，團(tuán)隊合作是寫責(zé)任意識心得體會的重要內(nèi)容。團(tuán)隊合作是指個體與團(tuán)隊之間相互合作、相互信任的一種工作方式。在團(tuán)隊中，每個人都有自己的責(zé)任和任務(wù)，只有每個人都能夠明確自己的責(zé)任，才能夠更好地配合其他成員完成任務(wù)。通過團(tuán)隊合作，我們能夠更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)工作的最大效益。因此，要寫好責(zé)任意識心得體會，我們需要時刻保持良好的團(tuán)隊合作精神，積極與他人進(jìn)行溝通和協(xié)作，共同實現(xiàn)團(tuán)隊的目標(biāo)。

第四，持之以恒是寫責(zé)任意識心得體會的根本保障。持之以恒是指長期堅持并保持對責(zé)任的認(rèn)識和承擔(dān)。在工作中，我們經(jīng)常會面對各種各樣的阻礙和困難，只有堅持不懈，才能夠克服困難，最終達(dá)到目標(biāo)。因此，要寫好責(zé)任意識心得體會，我們需要時刻保持持之以恒的精神，不論遇到多大的困難，都要堅持下去，不放棄，最終取得成功。

最后，反思總結(jié)是寫責(zé)任意識心得體會的重要環(huán)節(jié)。反思總結(jié)是指對自己的工作進(jìn)行經(jīng)常性的回顧和分析，總結(jié)自己的不足和不足之處，并找出改進(jìn)的方法和措施。通過反思總結(jié)，我們能夠更好地認(rèn)識到自己的問題，并加以改正，提高自己的工作效能。因此，要寫好責(zé)任意識心得體會，我們需要時刻保持反思總結(jié)的習(xí)慣，經(jīng)常性地對自己的工作進(jìn)行評估和反思，不斷提升自己的責(zé)任心和工作能力。

總之，寫好責(zé)任意識心得體會是一項需要不斷探索的過程。只有在明確責(zé)任、積極主動、團(tuán)隊合作、持之以恒和反思總結(jié)等方面，我們才能夠更好地寫出內(nèi)容豐富、連貫的責(zé)任意識心得體會。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠不斷提高自己的責(zé)任意識，成為一個有責(zé)任心的人，并取得事業(yè)上的成功。