小學思政教師學習心得體會精選(匯總9篇)

心得體會是通過自我反思和總結，對一段時間內(nèi)的學習、工作、生活等方面所得到的經(jīng)驗和教訓進行概括和總結的一種表達方式。寫心得體會可以幫助我們更好地理解和認識自己，發(fā)現(xiàn)問題并改進，同時也有助于鞏固所學知識和經(jīng)驗?？傊?，寫心得體會是一種促進個人成長和進步的重要方法。寫心得體會時，可以通過對比、比喻、引用等手法來豐富文章的表達。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，值得我們借鑒和學習。

小學思政教師學習心得體會精選篇一

時隔六天的時間里，我校兩次組織全校教師觀看《張桂梅思政大講堂——信仰的力量》。張桂梅老師的事跡我學得不少，因為作為一名黨員教師的我，每天都要學習云嶺先鋒，在云嶺先鋒里經(jīng)常能學習到關于張桂梅老師的事跡。兩次集體正規(guī)的聆聽《信仰的力量》張桂梅校長先進事跡報告會和生命點滴的人生故事，我受到了一次精神的洗禮，每次都讓我感動得淚流滿面，因為實在太感人了，張桂梅老師的精神是我們?nèi)魏我粋€老師無法做到的。

每次五十多分鐘的內(nèi)容里，我深切領會到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。

張桂梅老師原本擁有幸福家庭的她突遭命運的打擊，在失去相濡以沫多年的丈夫后，她用柔弱的雙肩扛起生活的重擔，此時，她面臨著工作崗位的抉擇，她沒有選擇到條件優(yōu)越的學校任教，而是毅然只身前往師資力量相對薄弱、條件艱苦的華坪縣投身教育扶貧。雖然疾病纏身，被病痛折磨的苦痛難言，她也沒有停下教書育人的腳步，憑借著頑強的毅力，她忍著病痛一次次站在熱愛的講臺上。

一枚黨徽，她始終都把黨徽佩戴在身上，昂首挺胸的展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風采，哪里有困難哪里就有黨徽在閃爍。

一面旗幟，她埋頭苦干、灑播大愛，是黨員干部心中一面先鋒模范的旗幟，哪里有艱苦哪里就有旗幟在飄揚。

一個榜樣，她堅守共產(chǎn)黨人的“初心”，是各行各業(yè)奮斗者爭相看齊的榜樣，哪里有挫折哪里就有榜樣的力量。

張老師是那樣平凡，那樣真實，她的精神，是一種時代的精神，體現(xiàn)了中國知識分子強烈的愛國主義情懷和高度的社會責任感，她讓信仰的力量最大化，她始終沖在最前線，敢與時間賽跑，敢和病魔抗爭，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的夢想和希望。她的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對國家對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業(yè)和學生身上，在普通教學崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。作為一名共產(chǎn)黨員和張老師的同仁，我要學習她人民至上、心懷大我的情操，將價值塑造、能力培養(yǎng)、情感關懷融為一體，見賢思齊，將楷模的精神力量貫徹落實到自己的工作崗位中，守住共產(chǎn)黨員的初心和使命，點點滴滴播撒陽光，春風化雨，潤物無聲，將愛的溫暖傳遍云嶺大地!

學習了張桂梅老師的事跡之后，我才發(fā)現(xiàn)，有時我們會在工作之余抱怨工作、抱怨學生、抱怨家長，看看張桂梅校長和她們學校的老師在普通教學崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利，一心撲在學生身上的精神，我們這又算得了什么。

我們更要要沉下心來做實事，不抱怨、不消極，學習張桂梅同志“舍小我、顧大家”的精神，用優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標準要求自己，做事不計回報，功成不必在我，把群眾的認可當做衡量自己工作成效的一把標尺，時刻謹記共產(chǎn)黨員的“初心”，“心中有了信仰，腳下才有力量”，在時代的新征程中腳踏實地、奮勇向前，創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌!

小學思政教師學習心得體會精選篇二

近年來，我作為一名小學教師，一直在不斷反思和探索如何更好地開展思想政治教育工作，提高學生的思想素質(zhì)。通過這段時間的實踐和體悟，我深刻體會到了思政教育對小學生的重要性和有效的教學方法。在這里，我將結合自身的體驗和思考，談談我對思政教育的一些心得體會。

首先，思政教育是小學教學的一項重要內(nèi)容。小學生正處于心理和行為形成的關鍵時期，他們對待事物的態(tài)度和價值觀正在形成。因此，思政教育在小學階段就顯得尤為重要。通過思政課的教學，可以培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀和人生觀，將積極向上的思想信念融入他們的日常生活中。只有在這個階段樹立正確的人生態(tài)度和價值觀，才能為學生的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。

其次，在教學中要注重培養(yǎng)學生的思辨能力。小學生的思維能力比較薄弱，他們往往需要教師的啟發(fā)和引導才能進行深入思考。因此，在思政教育中，我們不能僅僅只是講授一些道理和知識，更要培養(yǎng)學生的思辨能力?？梢酝ㄟ^討論、案例分析等方式，引導學生思考一些現(xiàn)實問題，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。只有通過思辯，學生才能主動思考，形成獨立的思想。

此外，思政教育中還要注重實際操作，提高學生的實踐能力。小學生的特點是好奇心強，喜歡動手實踐，因此，在思政教育中要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。可以通過組織一些實際活動，如社區(qū)服務、實地考察等，讓學生親身參與其中，體驗和實踐思政個中的道理。只有在實踐中，學生才能更好地理解并掌握思政教育的知識和精神，從而將其轉化為自己的信仰和行動。

此外，在思政教育中，注重學生情感的培養(yǎng)也是非常重要的。小學生正處于情感發(fā)展的關鍵時期，他們對待人和事物的態(tài)度和情感會對他們的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在思政教育中，我們要注重培養(yǎng)學生的情感，通過故事、詩歌、音樂等方式引起學生的情感共鳴，讓他們能夠感受到思政的溫暖和力量。只有在感知和情感的引導下，學生才能真正理解思政教育，并在日常生活中體現(xiàn)出來。

最后，教師在思政教育中扮演著重要角色。教師作為學生的引路人和榜樣，應該以身作則，注重自身的思政修養(yǎng)和教育素質(zhì)。只有教師具備了高尚的思政情操和精湛的教育技能，才能更好地開展思政教育工作。因此，作為一名小學教師，我們應該在教學中不斷提高自身的思政理論素養(yǎng)，充實自己的專業(yè)知識，提高教學水平，努力做到讓學生在思政教育中受益終身。

總之，作為一名小學教師，我們要認識到思政教育的重要性，并在教學中注重培養(yǎng)學生的思辨能力、實踐能力和情感發(fā)展。同時，我們也要不斷提高自身的思政素養(yǎng)和教育水平，才能更好地開展思政教育工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的小學生。希望在未來的工作中，我能夠融匯思政教育的理論和實踐，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

小學思政教師學習心得體會精選篇三

隨著時代的發(fā)展，社會對于小學生德育教育的要求也日益提升。思政課作為小學德育教育的重要組成部分，對于小學教師來說意義重大。近年來，我作為一名小學思政課教師，深感思政課對學生的影響力不可忽視。在教學實踐中，我積累了一些心得體會，愿與大家分享。

首先，培養(yǎng)學生良好的思想品德是思政課的核心任務。小學是德育教育的關鍵時期，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀非常重要。在布置作業(yè)的時候，我更加注重讓學生關注社會熱點和矛盾問題，并通過引導討論培養(yǎng)他們的思辨能力。同時，在班級管理方面，我推行“關愛他人”的主題，鼓勵學生關心他人，互相幫助，培養(yǎng)良好的人際關系。通過思政課，我發(fā)現(xiàn)學生們的思維變得更加開放，他們不再拘泥于個人利益，開始關注和思考社會問題。

其次，思政課能夠提高學生的綜合素質(zhì)。作為小學教師，我深知培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)是德育教育的重要任務之一。在開展思政課教學時，我注重多元教育的方式。例如，通過舉辦讀書分享會、社會實踐活動等形式，引導學生廣泛涉獵各類知識，拓寬眼界。同時，我也鼓勵學生積極參加各類課外活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。在多年的實踐中，我發(fā)現(xiàn)思政課不僅僅是傳授知識，更能夠促進學生全面發(fā)展。

第三，思政課的教學內(nèi)容要與學生實際生活相結合。小學生活處在一個更加復雜的社會環(huán)境中，讓他們將思政課所學的內(nèi)容與實際生活相結合是非常重要的。我在教學中經(jīng)常以生活中的事例為例子，引導學生對現(xiàn)象進行分析和思考。例如，我引導學生關注身邊的事物，比如文明出行、環(huán)境保護等，通過作品創(chuàng)作、實地考察等形式，將抽象的思政課內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系起來。這樣不僅能夠增強學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和批判思維。

第四，思政課需要與其他學科緊密銜接。小學課程體系是一個有機整體，不同學科之間的銜接非常重要。作為一名思政課教師，我積極與其他學科的教師合作，形成了一種互補互進的教學模式。例如，在語文課上，我會引導學生通過閱讀名人傳記、經(jīng)典故事等，去了解他們的思想和情感變化。在數(shù)學課上，我會通過引導學生分析問題的背景和影響，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這樣一來，思政課與其他學科之間的銜接更加緊密，學生們能夠更好地理解和應用所學的知識。

最后，思政課的教學需要與家長積極溝通合作。家庭是學生成長的重要場所，與家長的配合是使得思政課教育取得良好效果的關鍵之一。作為思政課教師，我積極與家長進行溝通合作，與他們分享學生在課堂上的表現(xiàn)和成長，征求他們對學生德育教育的建議。同時，我也通過班級微信群、家長會等形式，向家長們傳達學校和班級的方針政策，并邀請他們參與到學生的德育教育中來。通過與家長的積極合作，思政課的教育效果得到了進一步提升。

綜上所述，作為一名小學思政課教師，我積累了一些心得體會。思政課培養(yǎng)學生良好的思想品德和全面發(fā)展的能力，需要與實際生活相結合，與其他學科緊密銜接，并與家長積極溝通合作。相信隨著教育改革的不斷深入，思政課的教育效果會變得更加顯著，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的小學生做出更大的貢獻。

小學思政教師學習心得體會精選篇四

思政是指思想政治教育，是一門綜合性的學科，具有極高的教育價值。小學教師在教學中，不僅要注重知識傳授，更要關注學生的思想教育。下面我將從個人角度出發(fā)，分享自己在小學教師職業(yè)生涯中的思政心得體會。

一、充分了解學生，把握教育方向。

每個學生都是獨一無二的個體，不同的家庭背景、不同的成長環(huán)境造就了他們獨特的思想和價值觀。作為小學教師，我們首先要了解每一個學生的情況，包括家庭背景、興趣愛好、學習情況等。只有了解他們，才能更好地指導他們。同時，作為小學教師，我們要以正確的教育方向引導學生，培養(yǎng)他們正確的價值觀和思維方式，使他們健康成長。

二、注重生活教育，增強學生的實踐能力。

小學生正處在生活的黃金時期，他們每天都在感受和體驗生活。因此，作為小學教師，我們應該注重生活教育，把知識與實踐相結合。通過生活教育，培養(yǎng)學生的觀察力、分析力和解決問題的能力，讓他們學到的知識能夠得到實際運用。例如，在課堂上可以讓學生進行小組合作，解決一些實際的問題，培養(yǎng)他們的合作意識和實踐能力。

三、積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

小學階段是個人世界觀形成的重要時期，因此我們小學教師要積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。我們要通過教育活動，引導學生正確理解人生的目的和價值，讓他們明白努力學習和奮斗是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。同時，我們還要教育學生尊重他人、關心他人，培養(yǎng)他們正確的社會道德觀。

四、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力是思政教育的重要目標之一。作為小學教師，我們要通過多樣化的教學方式和方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。例如，在課堂上可以提出一些有趣的問題，鼓勵學生發(fā)散思維，勇于提出自己的觀點。同時，我們還要培養(yǎng)學生的批判思維能力，讓他們學會質(zhì)疑和思考，培養(yǎng)獨立思考問題的能力。

五、注重學生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng)。

小學教育是全面培養(yǎng)學生發(fā)展的重要階段，除了學習知識外，還要注重學生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng)。作為小學教師，我們要積極組織一些校內(nèi)外的活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和領導力。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的責任感、協(xié)作能力和自律能力，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

總之，作為小學教師，我們要充分了解學生，樹立正確的教育方向，注重生活教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力，注重學生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng)。只有通過這樣的教育方式，我們才能夠更好地完成思政教育的任務，培養(yǎng)出健康、快樂、有創(chuàng)造力的小學生。

小學思政教師學習心得體會精選篇五

對于小學生而言，學習思政課是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的重要途徑。思政課是傳授道德知識、培養(yǎng)正確價值觀的課程，對于引導學生樹立正確的人生觀、價值觀具有重要意義。通過學習思政課，小學生不僅能夠了解國家歷史和政治，同時也提高了他們的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)了他們的社會責任感和愛國情懷。

在學習思政課的過程中，我深受其內(nèi)容的啟發(fā)和感染。從古代文明到現(xiàn)代歷史，從國家政治到社會經(jīng)濟，思政課為我們提供了一個了解世界的窗口。通過學習歷史的足跡，我們可以感受到中華民族的偉大和璀璨，從而更加熱愛我們的祖國。此外，思政課還教育我們堅定正確的價值觀，如愛護環(huán)境、尊重他人和珍愛生命等，這些都使我們樹立了為人民服務的意識，更好地融入社會。

第三段：對思政課老師的贊揚和感謝。

學習一門課程除了內(nèi)容的重要性，老師的教學態(tài)度和方法也起著舉足輕重的作用。我非常幸運地遇到了一位充滿激情和耐心的思政課老師。她用生動的故事和具體的例子讓我們更好地理解和接受知識。她關心我們的學習情況和成長，經(jīng)常在課后與我們交流討論，跟進我們的學習進展和思考。我們班上的同學都非常喜歡這位思政課老師，她的教學讓我們更加熱愛這門課程。

思政課不僅是理論知識的傳授，更重要的是學以致用，將所學知識實踐于生活之中。比如，在班級中，我們開展了環(huán)境保護活動，參觀了社區(qū)志愿者服務中心，通過實際行動讓我們深切體會到保護環(huán)境、關心他人的重要性。同時，思政課還讓我們牢記先輩們?yōu)槲覀兏冻龅钠D辛和犧牲，傳承著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要銘記歷史的教訓，傳承祖先的理想，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。

第五段：從思政課中收獲的思考。

通過學習思政課，我不僅學到了許多知識，更重要的是形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。我明白了，只有擁有正確的價值觀和道德觀念，才能夠在日后的成長中充滿自信，正確面對各種困難和挑戰(zhàn)。而思政課正是為我們樹立這種正確的觀念提供了寶貴的機會。因此，我會一直保持學習思政課的熱情，用所學知識去影響和改變身邊的人，為社會做出一份應有的貢獻。

總結：通過學習小學思政課，我深刻體會到這門課程的重要性和意義。思政課為我們提供了了解國家和社會的機會，同時也培養(yǎng)了我們正確的價值觀。感謝辛勤教導我們的思政課老師，讓我更好地領悟和接受這門課程。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅持學習思政課的熱情，將所學知識運用于實際中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。

小學思政教師學習心得體會精選篇六

思政課是培養(yǎng)和發(fā)展學生核心素養(yǎng)、價值觀和道德觀的重要途徑之一，對小學生的思想品德發(fā)展具有極為重要的意義。作為一位小學教師，我深切體會到了思政課給孩子們帶來的積極影響。通過多年的教學實踐，我認為成功的思政課教學應以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和道德品質(zhì)，提高他們的社會責任感和使命感。

首先，思政課應以學生為中心。在課堂教學中，教師應多關心學生的思想發(fā)展和實際需求，以循循善誘、啟發(fā)引導的方式幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀。例如，在講解學習方法的過程中，我總是鼓勵學生樹立正確的學習態(tài)度，提倡勤奮努力、持之以恒的精神，熱愛學習、追求卓越。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們在學習上有了更強的目標感和動力，學習成績也有了明顯提高。

其次，思政課要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在信息時代，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力成為一項重要任務。在我的思政課教學中，我將創(chuàng)新思維與思政內(nèi)容相結合，通過舉例分析、提問引導等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。例如，在講解勞動和創(chuàng)造的關系時，我引導學生思考如何通過創(chuàng)新勞動方式來提高生產(chǎn)效率，引發(fā)了學生們對創(chuàng)新的興趣和熱情。通過這樣的學習方式，學生們不僅在思政課上學到了創(chuàng)新理念，還能在日常生活中運用創(chuàng)新思維解決問題，提高他們的綜合素質(zhì)。

第三，思政課要重視培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。作為小學生，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)更是思政課教學的核心目標之一。通過課堂講解、案例分析等方式，我教育學生尊重他人、關心他人，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)。在我的班級里，我經(jīng)常通過小組合作的方式引導學生們相互幫助、相互尊重，培養(yǎng)他們的友愛、守紀守法的品質(zhì)。在進行這方面的教育時，我注意讓學生們理解道德的意義，學會獨立思考，形成符合中國傳統(tǒng)價值觀的正確道德判斷。

第四，思政課要增強學生的社會責任感。作為時代的接班人，小學生需要具備一定的社會責任感。在我的思政課中，我通過講解社會現(xiàn)象和社會問題，引導學生關注社會熱點，增強他們的社會責任感。例如，在講解環(huán)境保護的課堂上，我鼓勵學生們從身邊的小事做起，提倡節(jié)約用水、節(jié)約用電等環(huán)保行為。通過這樣的教育，學生們逐漸認識到自己的行為對社會和環(huán)境的影響，從而增強了他們的社會責任感。

最后，思政課要以使命感為導向。在當前社會，培養(yǎng)學生的使命感更是尤為重要。在我的思政課教學中，我通過講解國家歷史、民族精神等方式，培養(yǎng)學生對國家和民族的熱愛和認同，激發(fā)他們的使命感。例如，在講解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，我積極引導學生認識到中華民族的獨特優(yōu)秀之處，并鼓勵他們以此為榮、自豪。通過這樣的教育，學生們形成了更加積極向上的人生態(tài)度，對社會和國家充滿了使命感。

總之，作為小學教師，我深知思政課對學生思想品德發(fā)展的重要性。通過以學生為中心、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和道德品質(zhì)、增強學生的社會責任感和使命感，我相信思政課可以為小學生的人格塑造和全面發(fā)展提供有力支撐。希望未來更多的小學教師能夠在思政課教學中發(fā)掘出更多有益的教學方式和方法，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的有志青少年做出更大的貢獻。

小學思政教師學習心得體會精選篇七

“教育才是發(fā)展的第一要務?！边@是毛澤東主席語出的名言，也是我們教育工作者一直以來的信條。作為一名小學思政課教師，我最近深感教育的重要性，教學工作在我的心中越來越高的地位。在這里，我想分享一下我的思政心得和體會，以及我對此崗位的一些認識和體會。

第二段：認識到教育工作的重要性。

教育是國家和民族發(fā)展的基礎和希望，是讓孩子們茁壯成長，為社會創(chuàng)造價值的一項尊貴和重要的工作。在我所教授的思政課程中，我深感到教育影響著孩子的一生。所以，我不僅僅教授課程內(nèi)容，更希望培養(yǎng)學生們的獨立思考和領導力，以使他們能夠成為國家和社會的未來領袖和貢獻者。

第三段：教師應該以身作則。

教育是一種良心工程，教育的質(zhì)量征程里有一個最基礎的要求：教師要以身作則，贏得學生的尊重、信任和支持。教師不僅要科學掌握先進的思政理論知識，也必須要做到高尚的情操品質(zhì)，起著正確的引領作用。我要時刻保持良好的思想信仰，振興精神風貌，不斷提高自身修養(yǎng)、道德品質(zhì)、情商能力，以取得學生的尊重和認可。

第四段：人文關懷教育的重要性。

我認為，一個合格的思政老師需要具備人文關懷精神，通過細節(jié)化的關懷，深深地把握每一個學生的內(nèi)在狀態(tài)。在我的課堂上，我鼓勵學生彼此關愛，給學生們營造出一個相互尊重、關注，包容的課堂氛圍，使學生在享受專業(yè)知識的同時，也能夠感受到老師對他們的情感關懷。這樣的教學方式能夠使學生的生命寶貴，從而能夠從思想上和行為上更好的發(fā)展。

第五段：總結。

作為一名思政教師，我們的工作不僅僅是完成上課任務，更是教導學生面對人生，發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，體驗生活。我們要激發(fā)學生的熱情和興趣，啟發(fā)思維和創(chuàng)造力，以全新的教學方式拓展學生的視野，培養(yǎng)學生視野的同時，更重要的是人生的價值觀。我們在工作中要時刻保持敬畏之心，貢獻之心，以深愛、責任、奉獻、信仰，投入到我們的教育事業(yè)中，為社會做出自己的一份貢獻。通過這個過程，我們的教育事業(yè)將會走向更加美好和光明的未來。

小學思政教師學習心得體會精選篇八

小學體育教育是培養(yǎng)學生身體素質(zhì)、健康習慣、團隊協(xié)作和紀律性等多方面的綜合素質(zhì)的重要途徑之一。而思政教育則是培養(yǎng)學生良好思想品德和價值觀的重要手段。小學體育思政教育的結合，不僅可以讓學生在體育鍛煉中得到身體上的強化，也可以更好地塑造良好的思想品德和價值觀，為孩子們的成長打下堅實的基礎。

為了實施好小學體育思政教育，我們需要結合實際情況采取一些措施。首先，要制定出有具體針對性的教學計劃，將體育和思政教育結合起來，使學生合理地進行鍛煉的同時加深他們對人生的認識和思考。其次，在體育課上，加入一些思政教育內(nèi)容，比如傳遞團隊合作、尊重他人、自律自強、誠實勇敢等方面的價值觀念，使學生在體育鍛煉中學習人生的道理。最后，要注重體育鍛煉中對學生心理健康的關注，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的不良行為，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。

我從教后第一次組織學生體育比賽開始，就開始思考如何將思政教育融入其中。我們組織的比賽不僅是單純的對戰(zhàn)，還注重團隊合作、場上禮儀、場下文明、誠實守信等方面的比賽規(guī)則，通過競技和傳遞正能量的方式來將思政教育滲透到體育教育中，取得了良好的效果。在此基礎上，我們還將體育與藝術相結合，開展了街舞教學和比賽，使學生在體育鍛煉中增添了藝術氣息，也更好地鍛煉了身體。

我們的小學體育思政教育方案得到了家長和學生的一致好評，也得到了校領導的認可和支持。同時，我們還積極參與各種學?；顒?，組織學生參加體育比賽，加強對體育項目的訓練，為全校的文化體育比賽做出了積極的貢獻。此外，我們還與其他學校進行了合作交流，積極推廣我們的小學體育思政教育方案，為更多的學校和教師提供了參考和借鑒。

作為小學體育思政教育老師，我們需要時刻注重學生的身心和思想健康教育，注重讓每一個孩子在體育鍛煉中收獲到更多的成長和收獲。同時，我們也需要不斷提高自身的教育理論和實踐能力，才能更好地將小學體育思政教育方案貫徹到實踐中。讓我們一起，致敬小學體育思政教育的教師們！讓我們一起，為兒童健康和思想品德的成長共同努力！

小學思政教師學習心得體會精選篇九

作為一名教師，我深知思政學習對于培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)以及培養(yǎng)良好的社會公民意識的重要性。思政課教師不僅應該具備扎實的專業(yè)知識，還應該具備卓越的思政意識和家國情懷。因此，我將思政學習作為教師的一項重要任務，并努力在教學實踐中將思政理念融入到課程中。

第二段：從專業(yè)發(fā)展的角度談思政學習的收獲。

在思政學習中，我認識到思政教育與學科教學的緊密聯(lián)系。只有把專業(yè)學科知識與思政教育相結合，才能真正起到培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的作用。因此，我將思政教育滲透到自己的學科教學中，通過講述一些相關的故事、案例和思考問題的方式，引導學生思考人生意義、社會責任和家國情懷。這種方式不僅能夠使學生更好地理解學科知識，還能夠啟發(fā)學生的思想，培養(yǎng)學生良好的價值觀。

第三段：從教育教學實踐的角度談思政學習的收獲。

在思政學習過程中，我也深切體會到教育教學實踐對于思政學習的重要性。學校或教育機構組織的實地參觀、社會實踐等活動，可以使學生親身接觸到社會的種種問題和挑戰(zhàn)，從而增強他們的社會責任感。因此，我積極推動學生參與各類實踐活動，并在實踐中逐漸培養(yǎng)他們的社會意識和家國情懷。

第四段：從師生互動的角度談思政學習的收獲。

在思政學習過程中，師生互動也是非常重要的。我通過與學生的互動交流，了解他們的思想和需求，也通過引導和討論等方式，幫助他們更好地理解思政課程的內(nèi)容。同時，我也鼓勵學生積極表達自己的想法和觀點，并尊重他們的獨立思考能力。這種師生互動幫助我更好地將思政理念傳遞給學生，讓學生真正受益于思政教育。

通過思政學習，我深刻認識到思政教育對于培養(yǎng)學生良好的社會公民意識以及家國情懷的重要性。作為一名教師，我將思政教育融入到自己的教學實踐中，通過專業(yè)教學和教育教學實踐，引導學生思考問題，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時，我也十分重視師生互動，通過與學生的互動交流，更好地傳遞思政理念，讓學生真正受益于思政教育。因此，我深信思政學習對于提高教師的教育教學水平以及培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)都起著至關重要的作用。我將繼續(xù)不斷努力，加強自己的思政學習，以更好地履行自己的教育使命。