我們得到了一些心得體會以后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
推薦化學安全紀錄片心得體會和方法一
化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務,這些學生基礎高低參差不齊,相對而言1班學生基礎較牢,成績較好;而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。
通過義務教育階段化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。
1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,并能以此分析有關的簡單問題。
4.初步形成基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。
1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。
2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學問題。
4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。
2.初步建立科學的物質觀,增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關注與化學有關的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。
4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。
5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
6.增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。
組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質的變化和性質,化學是一門以實驗為基礎的科學。
第三周(9.10~9.16):走進化學實驗室(參觀化學實驗室,怎樣進行化學實驗,怎樣設計實驗)、單元測試。
第四周(9.17~9.23):空氣、氧氣。
第五周(9.24~9.30):制取氧氣,單元測試。
第六周(10.1~10.7):水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周(10.8~10.14):保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
第八周(10.15~10.21):原子的構成、元素、離子。
第九周(10.22~10.28):化學式與化合價、單元測試。
第十周(10.29~11.4):期中復習及考試、試卷分析
第十一周(11.5~11.11):機動
第十二周(11.12~11.18):質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。
第十三周(11.19~11.25):利用化學方程式的簡單計算、單元測試。
第十四周(11.26~11.2):金剛石、石墨和c60 、二氧化碳制取的研究。
第十五周(12.3~12.9):二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周(12.10~12.16):燃燒和滅火。
第十七周(12.17~12.23):燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
第十八周(12.24~12.30):石油和煤的綜合利用、單元測試。
第十九周(12.31~1.6)第二十周(1.7~1.13):期末復習。
第二十一周 第二十二周 機動和期末考試
第二十三周 第二十四周 學下冊內容
推薦化學安全紀錄片心得體會和方法二
(一)認真研究新教材及各章節(jié)處理方法:前兩年用的是老教材,這兩年改用新教材。新教材增加了兩個單元,用化學科學知識充實了化學教材,加強了化學與人們關心的課題,如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透,引導學生從日常的生產、生活入手,以科學探究為主的學習方式,引導學生積極主動地學習,激發(fā)學生學習化學的興趣,學會用化學的知識解決生活中的問題。
(二)認真研究新課程標準和考試說明:在新課改的形勢下,我加強了新課程觀念和新課程標準的學習,不斷轉變教育理念,認真研究總結歷屆中考試題,細心研究考試說明,總結出考試重點和熱點,貫穿于教學中,及時提醒學生注意熱點問題和重點問題。
(三)深化課堂教學的改革:在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學,加強化學用語和實驗基本技能的教學,扎扎實實打好基礎。在課堂上,給學生一定的閱讀時間。針對不同的學生設計不同的題目,有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學生參與到課堂活動中來,多讓他們在黑板上寫板書,發(fā)表自己的觀點,動手操作。在課堂教學中采取多樣化的教學手段,運用多媒體等教學輔助手段,使化學實驗教學情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點于一身,使學生有置身于真實情景之感,達到良好的效果。
(四)密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用:近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強,這就要求教學要突破單純灌輸課本知識的限制,讓學生有時間閱讀課外科學知識,盡可能多地接觸、認識社會,用化學視覺去觀察問題和分析問題。
(五)注重與學生的情感交流:雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵,因此我密切關注每位學生的學習狀態(tài),多與學生談心,當他們取得進步時我表揚鼓勵他們;當他們退步時我找他們個別談心,幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊,激勵他們喜歡上化學,變要他學為他要學。
(六)練習和考卷的選擇:一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果,練習要進行合理精選,減輕學生的課后負擔,使學生在輕松高效中掌握知識。
(七)科學制定計劃:制定出詳細的教學、復習計劃,明確其內容和要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行,避免教學的隨意性和盲目性。
我還應該多注重信息交流,主動與一些學校進行交流與學習,擴大資料來源,充分發(fā)揮信息互動,取其之長補己之短。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的.特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作。
“初中化學探究學習”在現(xiàn)行初中化學教材這棵“老樹”中“開出了新花”,取得了較好的教學效果,但在實施過程中,同時發(fā)現(xiàn)了一些其它問題有待解決:
①如何讓學生在開始學習化學時,盡快具備進行科學探究學習的思維能力。
②學生學習的日益深入,想探究的實驗越來越多,非課堂內做探究實驗,在沒有教師在場的情況下,存在的不安全因素如何控制。
③學生對探究學習表現(xiàn)出極大的熱情和興趣,由于時間概念淡,易影響其它學科學習。引起家長的反對這一矛盾如何解決。相信,經過更全面系統(tǒng)的理論與實踐研究,“初中化學探究學習”會取得更佳的教學效果。
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