疫情網(wǎng)課斗智斗勇心得體會及感悟(匯總10篇)

總結(jié)心得體會可以讓我們更好地反思過去的經(jīng)歷，為未來的工作和學習提供借鑒和啟示。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確目標和范圍，防止寫作內(nèi)容過于泛泛而無重點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望對大家寫心得體會有所幫助。這些心得體會涉及生活、學習、工作等不同領(lǐng)域，內(nèi)容豐富多樣。通過閱讀這些范文，我們可以了解不同人的心得體會，借鑒他們的經(jīng)驗和思考方式。這些范文也可以激發(fā)我們對于寫心得體會的興趣和動力，為我們寫好心得體會提供一定的啟示。如果大家有自己的心得體會想要分享的，也可以將自己的心得體會寫下來，與大家一起交流和學習。寫心得體會不僅是對自己經(jīng)歷的一種總結(jié)和回顧，也是對他人經(jīng)驗的一種傳遞和分享。希望大家通過寫心得體會，不斷提高自己的思維和表達能力，積累更多的經(jīng)驗和智慧。讓我們一起來看看這些心得體會范文吧，相信一定會有所收獲。

疫情網(wǎng)課斗智斗勇心得體會及感悟篇一

隨著疫情的爆發(fā)，面對現(xiàn)實情況，我開始了網(wǎng)課自律的日子。這期間，雖然我遇到過很多挑戰(zhàn)，但我更多的是體會到了自律的重要性。下面，我將從五個方面談?wù)勎以谝咔槠陂g網(wǎng)課自律的感悟心得體會。

一、理智規(guī)劃。

在疫情期間，除了學習，大家的時間往往被各種瑣事分散。如果沒有一個理智的規(guī)劃，容易走神。所以，我先通過制定日程表來規(guī)劃每一天的時間，分配好學習、娛樂和其他生活事務(wù)。后來我還嘗試了“番茄鐘”，每次25分鐘專心學習，短暫休息5分鐘，一直迭代下去。這樣，我既可以把學習高效地完成，又可以避免太長時間的單調(diào)學習，提高專注力和學習效率。

二、堅持鍛煉。

待在家中，容易愛上床不想起，也容易讓自己久坐不動。然而，久坐不僅會影響身體健康，也容易造成心理疲憊。所以，我每天都盡量抽出時間進行適量運動。這不僅有益身體健康，也會提高心情愉悅度，增強自我調(diào)節(jié)能力，也更能集中精力，學習效率更高。

三、避免干擾。

雖然辦公室里的噪音、同學們的談話聲和一些生活干擾等在校園里難以避免，但在家里，我們就可以避免這些外界干擾。我清楚知道自己所需的事情，關(guān)閉一切與學習無關(guān)的娛樂網(wǎng)站，讓自己的注意力和精力專注于學習和提高自己。

四、自我督促。

當我們在家中學習，沒有了老師的監(jiān)督，也沒有了同學間的交流，很容易懶散以致拖拉。所以，我開始采用不斷地提醒自己的方法，每完成一項任務(wù)，立刻把它在日程中做標記，這樣可以讓自己時刻清楚自己所要做的事情。

五、保持積極心態(tài)。

除了以上一些具體措施，最重要的是要保持積極心態(tài)。正如諺語所說，“心態(tài)決定成敗”。疫情期間，有時我也會遇到一些困難或挫折，但是我始終相信，只要保持積極的態(tài)度和信心，我們就可以克服任何難關(guān)。

總之，疫情期間的自律不僅是一種自我約束，更是一種生活方式。這期間，我通過理智規(guī)劃、堅持鍛煉、避免干擾、自我督促和保持積極心態(tài)等多種方法，充分體會到自律的重要性，同時，從中更深刻地認識到了自己的不足和需要繼續(xù)努力的地方。

疫情網(wǎng)課斗智斗勇心得體會及感悟篇二

2020年的春天，全球都在經(jīng)歷一次罕見的疫情大爆發(fā)，為了減少疫情的傳播，各國都采取了相應(yīng)的措施，其中包括關(guān)閉學校，實行遠程教育。這就讓每一位學生都需要在家里上網(wǎng)課程，從而需要自律。在這期間，我深刻體會到了網(wǎng)課自律的重要性。

二、文章主體。

1.需要制定計劃。

自從開始網(wǎng)課后，我就意識到了自己需要制定一份精確的學習計劃。每天我花費一定的時間來制定這份計劃，包括上課時間、作業(yè)時間以及自我復習的時間。這份計劃不僅可以使我更加高效地進行學習，而且還能讓我充分利用時間。

2.需要做好時間管理。

通過制定好了學習計劃之后，接下來就需要做好時間管理工作。時間管理可以幫助我更好地安排時間，讓我充分利用時間來學習知識。因此，我需要找出自己的時間管理方法，做到高效管理時間，同時也可以減少時間浪費。

3.需要有良好的學習習慣。

在網(wǎng)課的過程中，良好的學習習慣是必不可少的。首先，要定期認真聽課，要時刻保持專注。其次，需要有充足的睡眠時間，保證自己精神飽滿。還需要有身體的鍛煉和飲食的合理搭配，以維護身體的健康。

4.需要自我激勵。

上網(wǎng)課的過程中，雖然老師講解的內(nèi)容廣泛而詳細，但是依然可能會感到無聊。這時候，自我激勵就變得尤為重要。我通常會設(shè)定目標，同時尋找一些有意義的獎勵來激發(fā)自己的學習動力。例如，如果我完成了這個星期所有的作業(yè)，那我就可以買一本我一直想買的書。

5.需要不斷總結(jié)與反思。

在網(wǎng)課學習之中，不斷地總結(jié)和反思是非常有必要的。每周末的時候，我會進行一次自我總結(jié)和反思，然后列出下一周的計劃。這不僅可以使我更好地掌握學習的進度，也可以使自己不斷進步，提高自身的能力。

三、結(jié)論。

網(wǎng)課雖然很方便，但是也需要良好的自律來保持學習的質(zhì)量以及效率。自律需要制定學習計劃，做好時間管理，培養(yǎng)良好的學習習慣，自我激勵和不斷總結(jié)與反思。只有不斷提升自己的自律能力，才能在網(wǎng)絡(luò)學習的過程中做到最好。

四、啟示。

自律是一種重要而必要的能力，它不僅可以幫助我們學業(yè)上取得成功，還能在生活中發(fā)揮積極作用。當我們不斷地努力錘煉并強化自律能力時，我們也逐漸變得更加堅韌，更容易取得成功。因此，我們在網(wǎng)課學習之中，不斷強化自律意識，將會讓我們受益一生。

五、致謝。

在網(wǎng)課學習的過程中，我要感謝我的老師，因為他/她們的付出和真誠的教導，讓我受益匪淺。同時，也要感謝我自己在學習中的努力和克服困難的勇氣，讓我不斷提高自己的自律能力，同時也能在這次特殊的情況下順利完成學業(yè)。

疫情網(wǎng)課斗智斗勇心得體會及感悟篇三

近年來，全球疫情的爆發(fā)，導致了很多事情的改變。其中，網(wǎng)課已經(jīng)成為了疫情期間不可或缺的教育方式。經(jīng)過長時間的上網(wǎng)課學習，我對這種新型教育方式也有了一些感悟和體會。

首先，上網(wǎng)課讓我們的學習更加自主和靈活。我們可以隨時隨地打開電腦，通過視頻會議參加課堂。這樣一來，不僅解決了學生上下課的時間和地點限制，還能讓學習者有機會通過網(wǎng)絡(luò)資源拓展自身知識。因為許多網(wǎng)課都附帶了海量的學習資料和視頻，這些都可以助于我們更好地理解和學習知識。而且網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境開放廣泛，不受教育機構(gòu)、師資和交通等因素的限制，許多優(yōu)秀的教育資源也因此炫耀露出，這樣對于那些想要更全面學習的學生來說，這無疑是一個優(yōu)勢。

其次，上網(wǎng)課也讓我們更注重自身的自律性。現(xiàn)在的網(wǎng)課教學，其實是更加重視學生對自我學習的”治學“的。因為網(wǎng)絡(luò)教學更多側(cè)重在自主學習。因此，能夠通過自我約束、自我管理來保持有效地學習。我們需要自己制定學習計劃、自己安排時間、自己掌握學習的重心和重點。這樣一來，也就需要高度自我管理的能力。而同時，上網(wǎng)課程也要求我們具備強烈的自我紀律，不受游戲、社交媒體等的干擾，產(chǎn)生認真的態(tài)度、積極的思維和優(yōu)秀的學習習慣。

再次，上網(wǎng)課讓我們的交流范圍變得廣泛。通過網(wǎng)絡(luò)教學，我們不僅可以與同學進行交流，還可以跟老師進行線上交流，這種交流更加地及時、便捷、有效。在網(wǎng)絡(luò)教學中，同學們也更加密切地交流互動，而因為我們具備的是神秘而獨特的“網(wǎng)絡(luò)化身”，在這一流行趨勢之下，同學們之間的交流更加自然，互動更加生動，這一點讓我非常的滿意。因為聯(lián)想到以前的相對單調(diào)、沒有精神互動的實體門診教學，網(wǎng)絡(luò)教學也就變得更加地有趣和值得嘗試。

最后，網(wǎng)絡(luò)學習也能提高我們的信息化技術(shù)意識。在上網(wǎng)課的過程中，我們以不同的方式，處理著龍藏海量的網(wǎng)絡(luò)信息。因此，網(wǎng)絡(luò)學習開拓了我們信息化技術(shù)的技能和心態(tài)。通過學習屏幕操作、文檔編輯、圖像處理等，我們掌握了更多的技能，也更加深刻地了解了信息化對于未來學習生活的意義和影響。

疫情下的網(wǎng)課給我們帶來了很多新的機會和挑戰(zhàn)，讓我們培養(yǎng)了許多新的能力和技能。正如曾經(jīng)一位哲人所說：“學習不僅僅是看書，還是敢于嘗試，敢于創(chuàng)造出自己的道路，不斷創(chuàng)新”。希望大家在網(wǎng)絡(luò)學習的道路上越走越遠、越開拓越寬，為未來的成長和生活積累更多的能量和動力。

疫情網(wǎng)課斗智斗勇心得體會及感悟篇四

近來，新冠疫情的爆發(fā)讓全世界處于極度不安之中。隨著大規(guī)模的封城和社交距離的要求，線下教育面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。學校和教育機構(gòu)在這背景下，迅速轉(zhuǎn)移線下課堂到線上網(wǎng)絡(luò)教育。這導致了學生們和老師們迎來了一場前所未有的外教學習體驗，需要戰(zhàn)勝各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，嘗試一系列創(chuàng)新方法和策略來應(yīng)對這一危機。

第一段，簡述介紹疫情和網(wǎng)課的背景。

疫情爆發(fā)以來，各國政府都在倡導民眾保持社交距離、戴口罩及經(jīng)常勤洗手等防控措施。這樣的舉措也不可避免地對教育系統(tǒng)產(chǎn)生了巨大影響，在擔心學生因沒有上到學而導致的學習力不足的情況下，線上教育也應(yīng)運而生。在許多地區(qū)，學校關(guān)閉，而使用網(wǎng)絡(luò)學習課程的學生數(shù)量因此飆升，因此，網(wǎng)絡(luò)教學成為幾乎所有學生的新常態(tài)。

第二段，總結(jié)疫情期間的網(wǎng)課體驗。

疫情期間的網(wǎng)課經(jīng)歷讓許多人對網(wǎng)絡(luò)教育有了很深刻的體會。一方面，線上教育可能會因?qū)W生缺乏對面對面互動的自信心而產(chǎn)生負面心理影響。不過，網(wǎng)絡(luò)教育取消了地理和時間限制，保證了學生不會因為出現(xiàn)了偏差而錯過學習機會。此外，使用網(wǎng)絡(luò)工具也可以更簡單地執(zhí)行基于主題的開放式作業(yè)，幫助學生展示所學知識水平。

第三段，探討網(wǎng)課的學習挑戰(zhàn)。

疫情期間，學習成為了一件令許多家庭和學生感到煩惱的事情。利用網(wǎng)絡(luò)教學工具受到時間禁錮，網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)不到位，教學內(nèi)容兒童化，學生花費的時間和精力都加大了。學會如何編輯常見的在線文件、挑戰(zhàn)網(wǎng)課的興趣，以及如何利用線上工具協(xié)作和互動是學生們新的課程之一。

第四段，伴隨網(wǎng)絡(luò)在線課程的一些優(yōu)缺點。

網(wǎng)絡(luò)學習和線下課程相比有很多優(yōu)點。無處不在的學習過程，時間和空間的靈活性，以及有效的互動和合作都是網(wǎng)課的優(yōu)點。然而，網(wǎng)課也會存在許多缺陷，例如無法確保學生對課程內(nèi)容的質(zhì)量，提升教學水平的限制，帶來的學習難度比線下要高等等。

第五段，分享面對挑戰(zhàn)的解決方法。

在這場前所未有的疫情中，我們需要適應(yīng)變化，注重創(chuàng)新，努力解決線上教學時遇到的各種問題。例如，利用互動模塊創(chuàng)造虛擬小組項目，同時將學生們分組，讓他們結(jié)對學習；或者使用跨平臺連接，讓學生們能夠友好地共享討論和筆記；在幫助學生適應(yīng)線上學習時，還可以使用語音措施保持插圖和教學交流的實時性等。

總之，疫情的時期讓我們認識到了線上學習的重要性，盡管在線學習有各種優(yōu)缺點和挑戰(zhàn)，但透過不斷探索和實踐以及感悟這一過程，學生們會不斷提高他們的技巧和抱負，繼續(xù)向優(yōu)秀的未來方向邁進。

疫情網(wǎng)課斗智斗勇心得體會及感悟篇五

自2019年12月起爆發(fā)的新冠疫情，改變了世界的生活方式，迫使全球范圍內(nèi)的大多數(shù)國家實行封鎖措施。身為學生的我，也深受其影響。通過線上學習，我體驗到了疫情網(wǎng)課斗智斗勇的過程，也收獲了不少真知灼見。

第二段：線上學習的艱辛。

線上學習也不是沒有過度，節(jié)奏不穩(wěn)、技術(shù)問題、室內(nèi)坐太久等問題不斷出現(xiàn)，給學習和身體健康帶來了一定困擾。一些課堂還會發(fā)生卡頓，無法參與互動、無法及時解決疑問等問題，這意味著我們必須在這種環(huán)境下，做好思考和個人自我管理的準備。

第三段：網(wǎng)課的優(yōu)點。

在網(wǎng)課的過程中，我開始意識到它的許多優(yōu)點。例如，在網(wǎng)課中，我們可以更清楚地對知識點交流成果，因為討論和分享更加重要。此外，學習無需前往校園，因此可以更加自由地掌握時間、適應(yīng)各種時間表，也可以充分利用周圍環(huán)境，更好地掌握知識。

正如最初提到的，網(wǎng)課需要的不僅是學習，還有對自身管理的掌握、技術(shù)水平的提升貢獻等各方面的輔助。在如何高效地學習，如何保持自身的積極性方面，我們展開了一些討論，嘗試了許多新的方法和技巧。我們可以互相分享資源，共同進步。這種團隊精神幫助每個人堅持到最后。

第五段：總結(jié)。

現(xiàn)在，疫情得到了控制，正常學習復現(xiàn)了一天天的數(shù)量。但是，網(wǎng)絡(luò)課程不是一種被時代遺棄的形式，仍將成為適應(yīng)新時代、適撿安排學習的絕佳方式。我們也要發(fā)揚這種斗智斗勇的精神，用無拘無束的好奇心、創(chuàng)意和技能掌握新的知識，開創(chuàng)美好的未來。

疫情網(wǎng)課斗智斗勇心得體會及感悟篇六

近兩年來的新冠疫情造成了全球范圍的影響，無論是個人生活還是全球經(jīng)濟都受到了巨大的沖擊。其中，教育領(lǐng)域也面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對疫情的影響，各地學校紛紛開展線上授課，學生也開始通過網(wǎng)絡(luò)平臺上網(wǎng)課。在經(jīng)歷了一年多的半虛擬化教育之后，我深感：疫情是一次啟發(fā)我們認識和改變教育的機會。

第二段：優(yōu)點。

疫情使網(wǎng)絡(luò)課程成為線上教育發(fā)展的加速器。在上網(wǎng)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有著許多優(yōu)點。首先，網(wǎng)絡(luò)教育打破了時空限制，給學生提供了更大的學習自由度。其次，在線教育可以更好地滿足個性化需求。每個人有不同的學習習慣和學習節(jié)奏，傳統(tǒng)教育方式往往無法滿足大多數(shù)學生的需求，而網(wǎng)絡(luò)教育則可以根據(jù)學生的情況來安排課程進度和難度。此外，網(wǎng)絡(luò)教育的教學資源非常豐富，學生可以通過搜索引擎或其他渠道獲得豐富有趣并且適合自己的學習資料，使其學習的范圍更廣，更多元化。

第三段：缺點。

盡管網(wǎng)絡(luò)教育給我們帶來了許多便利和優(yōu)勢，但也存在一些對我們課程學習產(chǎn)生障礙的問題。首先，教師面對的考試防范壓力增大。掌握網(wǎng)課的學生們往往可以在考試中更容易地作弊。在同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生們也面臨著更多課堂外的干擾，例如手機通知、家庭事務(wù)等，這會導致學習效率低下。網(wǎng)絡(luò)教育也存在著交互性弱、溝通不暢、缺失面對面交流等問題，這些都對學生學習產(chǎn)生了不小的影響。

第四段：解決方案。

為了充分利用網(wǎng)絡(luò)教育帶來的優(yōu)點，同時避免其缺點對我們的課程學習造成影響，我們可以采取一些基本的解決方案。合理規(guī)劃自己的學習時間、冷靜面對考試壓力、尋找科學正確的學習方法都可以幫助我們克服不能在校內(nèi)上課產(chǎn)生的種種問題。同時通過加強與老師間的溝通、培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和方法、及早發(fā)現(xiàn)和解決問題等方法也可以使學習進度提高。

第五段：結(jié)論。

疫情讓我們重新認識了教育領(lǐng)域的發(fā)展。線上教育是未來教育的大勢所趨，也是變成了健康成長重要的組成部分，但也必定需要不斷進行完善和優(yōu)化。我們需要不斷探索和實踐，將線上線下教育相結(jié)合，制定科學的規(guī)范教學體系，以各種新科技輔助我們的課程學習，讓學生更好地適應(yīng)新時代的學習環(huán)境，也使得我們更好地實現(xiàn)個人夢想。

疫情網(wǎng)課斗智斗勇心得體會及感悟篇七

學習，這件事兒，對于愛學習會學習的人來說，在家上網(wǎng)課和在學校教室里上課是沒有什么區(qū)別的。反正老師教的內(nèi)容，愛學習會學習的人都會提前預(yù)習，老師上課講的時候，也就是一個點撥。說實話，問我上網(wǎng)課的感受，我真沒什么特別的感受，還是一樣在上學，唯一不太一樣的是在學校里上課有同學下了課一起打球，這對我來說有點不一樣，其他的就是上網(wǎng)課也挺好的。

在上網(wǎng)課的這段時間里，我節(jié)省了很多以前花在上學放學路上的時間，把新買的練習冊都做得差不多了。這算是我在上網(wǎng)課期間感受到的好處吧!雖然過去上學放學路上，我也跟我的同學一起打打鬧鬧開心的度過了，但上網(wǎng)課卻大大增加了我的學習時間，讓我有機會把每天的功課好好地鞏固，剩下的時間還可以學習我感興趣的美術(shù)，這是我非常感謝網(wǎng)課的一個方面。

不過，的確是這樣，在家上網(wǎng)課是挺孤單的，沒有人玩，在學校里，下了課可以一起去打球，現(xiàn)在在家上網(wǎng)課，利用課間的時間，我都把我家墻壁花紋處的空白都填上色了，還受到了我父母的表揚呢!但要是沒有我家這樣需要填色的墻壁，又不愛看閱讀的話，那真是在家得無聊透了。

在家上網(wǎng)課，家長們是要管得多一點的，一會兒說說這個，一會兒說說那個，讓我們這些在家沒法出門的孩子變成了出氣筒似的，甚至沒辦法回到過去我們可以去發(fā)泄一下的學校里待著。我父母還算好的，不會無理取鬧的責備我，但也會說這說那的，讓人的耳朵和心靈備受折磨，我想其他的同學一定都這樣才更想回學校去上學吧!

撇開父母對我們這些孩子的嘮叨，我想上網(wǎng)課雖然讓我們都沒辦法借著去學校的機會放松，但對于真正想要學好知識的同學來說，還是沒有什么大影響的。

疫情網(wǎng)課斗智斗勇心得體會及感悟篇八

2020年的突如其來的新冠疫情改變了日常生活，令各行各業(yè)不得不采取措施遏制疫情的蔓延。作為大學生，我們在網(wǎng)絡(luò)學習的情況下持續(xù)在線上上課。這些網(wǎng)課對我們來說并不陌生，但網(wǎng)絡(luò)課程如此密集和長時間持續(xù)是我們沒有遇到過的事情。在這種情況下，我們開始了一場與網(wǎng)絡(luò)課程和疫情斗智斗勇的挑戰(zhàn)。

第二段：網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)勢和劣勢。

網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢在于不受地點和時間的約束，可以自由地學習。在疫情期間，學生在安全沒有壓力的情況下繼續(xù)學習。此外，網(wǎng)絡(luò)課程還能通過視頻、文本和音頻集成多種教學資源，不同的教學資源呈現(xiàn)將有利于學生對知識的掌握。網(wǎng)絡(luò)課程的劣勢在于，與面對面授課相比，網(wǎng)絡(luò)課程缺少師生之間的互動與交流，這降低了學生參與度和專注度，導致一些學生容易失去信心。

第三段：在疫情的壓力下如何克服困難。

當學生有些擺脫了面授的優(yōu)勢，感到坐不住時，在疫情中需要更多自律和紀律性。此前我們也提到過了，與在教室里學習不同的是，學生在家中很容易受到各種干擾，且更加容易產(chǎn)生焦慮和壓力。因此，為了克服這些困難，學生們就需要有更高的自律能力，規(guī)劃和安排好自己的學習計劃，打破日常生活中的干擾和娛樂，保證學習時間，克服學習中的難點，提高學習效率和質(zhì)量。

第四段：學生與教師到底應(yīng)該怎樣做。

當教學和學習方式發(fā)生改變時，我們很難預(yù)測這種改變對我們產(chǎn)生的影響。不過，對于當前的狀況，教師可以在課堂上加強學生對于知識點的理解及在實踐中的應(yīng)用。此外，要及時地在線上回答學生的問題，以確保他們的課業(yè)進展順利。對于學生而言，要求他們要好好利用每次在線授課的機會，建立對于教師的信任并會積極的與教師提問，使得彼此之間得到了更好的互動。

第五段：總結(jié)。

總而言之，這是一次無可避免的挑戰(zhàn)，我們不得不面對這種日新月異的變化，其結(jié)果是我們與教師共同經(jīng)歷了這段特殊的時期。雖然我們可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中取得優(yōu)異的成績，并通過利用現(xiàn)代設(shè)備和軟件獲取知識，然而，我相信面對面教學的紀律性、動機性和互動性是無可替代的。我們可以從中學到許多經(jīng)驗，如自律、規(guī)劃、自我糾正和問題解決，可以在其他的任何領(lǐng)域或工作環(huán)境中都受益匪淺。

疫情網(wǎng)課斗智斗勇心得體會及感悟篇九

自新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)以來，各地區(qū)、行業(yè)、部門都因應(yīng)當前形勢，對既有的生產(chǎn)生活節(jié)奏和流程作了相應(yīng)調(diào)整。當教育部門做出“停課不停學”要求時，教師和學生應(yīng)該正確理解“停課不停學”，切記不可跳進一些三個認識誤區(qū)。

一、跳出“第一課堂”誤區(qū)，做好做足“詩外功夫”。

這就要求教師在此時刻，更加需要跳出對“第一課堂”的固有執(zhí)念，把重心更多放在第二課堂(實踐創(chuàng)新)、第三課堂(網(wǎng)絡(luò)育人)上，并把三個課堂有機統(tǒng)合起來。

面對當下的疫情防控，學生絕不是一個單純的依靠網(wǎng)課學習的參與者，也絕不是隔絕于整個事態(tài)之外的孤立的旁觀者。在這場“停課不停學”中，教師應(yīng)當一方面把這些重大現(xiàn)實問題的研究融入自身的教學和科研工作之中，教研互促、教學相長;另一方面帶動和引領(lǐng)學生，更深刻地認識人與自然的關(guān)系、人與社會的關(guān)系、人與自我的關(guān)系，用所學知識來觀察現(xiàn)實世界、理解社會運作、培育科學精神、提升人文素養(yǎng)、熔鑄家國情懷。

這樣，在不久的將來打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)后，學生們一定能夠獲得遠勝“第一課堂”知識學習的更為豐富的生命體驗和精神財富，這或許才是這段“停課不停學”的教育史插曲中更值得珍視的片段。

二、跳出“唯直播論”誤區(qū)，避免教師倉促上陣。

這幾天，已經(jīng)有一些報道開始宣傳部分教師準備好視頻直播的各種“裝備彈藥”，摩拳擦掌、躍躍欲試，斷言老師們“一認真”，一百個“李佳琦”也要服輸。

這種鼓舞士氣可能過高吊起師生的胃口，最終未必能盡如人意。在線教學并非是“一塊屏幕”那么簡單，也并不是只有“直播”這一種形式。并非所有課程、也并非課程的所有部分都適合于用這種互動性較強的方式來呈現(xiàn)。

敝校20__年開始推行經(jīng)濟學教育教學改革，所有研究生都開始上高強度的高級微觀經(jīng)濟學、高級宏觀經(jīng)濟學、高級計量經(jīng)濟學。當然，改革伊始，步驟難免雜亂，授課教師的風格也不盡相同。有的教師仍以放ppt的方式應(yīng)付，學生是“上課一時爽，考試著了慌”。

簡而言之，那種過度依賴ppt的講授方式，很可能是基礎(chǔ)課程教學的大忌。這類課程的在線直播對教師自身提出的要求是相當高的，因此，根據(jù)不同課程的教學目標和要求，選擇錄播、直播、慕課與線上答疑相結(jié)合的不同方式，才是更關(guān)鍵的問題。

三、跳出“主客倒置”誤區(qū)，激活學生的內(nèi)在動力。

盡管在不同學段，這種主體作用的發(fā)揮程度有所差異，比如學前教育、小學教育階段，教師在教學過程中的引導和組織功能就至關(guān)重要，到了大學階段完全可以進入一個自我約束、自我激勵的反饋調(diào)節(jié)過程。但貫穿整個教育階段的一個基本前提是，尊重學生的主體地位，激發(fā)他們的好奇心、求知欲和研究興趣。

試想，如果在平日正規(guī)的課堂教學中都難以做到調(diào)動全部學生在全部時間中的積極性和提高所謂“抬頭率”的話，那么在線上教學中繼續(xù)強化那種教師向?qū)W生的單向度灌輸，還奢望收到更好的反饋效果，實在是南轅北轍。學習歸根結(jié)底是學生自主之事，把學生的內(nèi)在動力激活，自會突破時空的限制，而做好“勸學篇”，才是這個特殊時期教育工作者應(yīng)該花大氣力做的事。

疫情網(wǎng)課斗智斗勇心得體會及感悟篇十

停課不停學政策引發(fā)討論，學習方式變化帶來沖擊延期開學、停課不停學、在家學習等政策措施于20__年元月底發(fā)布之后，引起社會各界的廣泛討論，說明教師、家長、學生等教育利益相關(guān)者對有關(guān)政策高度關(guān)注、對學習方式的變化及其帶來的沖擊尚未做好應(yīng)變的準備。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在線學習面臨的問題主要有：

一、網(wǎng)絡(luò)不夠通暢，這網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常卡住、癱瘓，圖畫不清楚、交互不及時、效果打折扣。

二、很多在線課程教學看不懂、聽不透、不引人。

三、在線學習終端設(shè)備準備不足。

四、家長不會操作、顧不上，能力有待提升。

為此向大家分享相關(guān)研究部門給出的一些建議，助力教育治理體系現(xiàn)代化建設(shè)、提升教育治理能力。

(一)延期開學是必須的，要用系統(tǒng)視角看待整體性的教育教學時間。

例如，此次疫情時間持續(xù)比較長，可以系統(tǒng)考慮教育教學時間的安排，采取以下措施進行補救：

二是如果延長暑假不夠，可以將部分雙休日改為單休日，甚至縮短部分假期時間，從而基本保證整體的教育教學時間。

(二)停課不停學是必要的，但要做好渠道、內(nèi)容、監(jiān)測、補救等保障。

第一，提供多類別、多學段、多學科的簡便易得的教育教學資源獲取渠道。

一是網(wǎng)絡(luò)渠道，二是電視渠道，三是廣播渠道等，甚至根據(jù)需要刻錄光盤分發(fā)至學生家中，確保貧困地區(qū)、邊遠山區(qū)、落后地區(qū)學生可以接觸到有關(guān)教育資源。

第二，做好內(nèi)容甄別和編排，以縣為主，重點在于健康教育、生命教育、科學教育、勞動教育的內(nèi)容等，音體美內(nèi)容根據(jù)條件適當安排。

第三，利用信息化手段、開學考察學生學習任務(wù)的完成度。根據(jù)評估結(jié)果決定學校教育的內(nèi)容、進度和安排，對學生提供補救性措施，降低在家學習形成的學習效果差異。

第四，充分發(fā)揮各個學校的積極性、主動性，因地制宜、不要搞一刀切。鼓勵一個地區(qū)(區(qū)縣)同上一節(jié)課，由優(yōu)秀教師代表錄制網(wǎng)上課程，任課教師進行網(wǎng)上答疑。

(三)建立“師生學習共同體”是可能的，依然要發(fā)揮教師的主導作用。

第一，教師應(yīng)該提高認識，理解特殊時期的政策意圖，積極引導學生自主學習。教師應(yīng)該主動落實關(guān)于停課不停學的有關(guān)政策規(guī)定，在資源條件許可的情況下，開展切實可行的網(wǎng)絡(luò)教學，指導學生進行自主學習。

同時，除了講授課本知識也可以開發(fā)適合學生實際的在線學習內(nèi)容，例如疫情防護、生命教育、心理健康、健康教育、勞動教育等方面的內(nèi)容。教師應(yīng)該與學校、家庭全面合作，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、整合優(yōu)質(zhì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育資源，提高學生的學習效率。

第二，教師應(yīng)該主動提高信息技術(shù)素養(yǎng)，積極參加網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)培訓，提高在線教學能力，積極融入在線教育，有效開展師生網(wǎng)絡(luò)學習。

第三，教師應(yīng)該充分考慮到網(wǎng)絡(luò)、渠道等學生在家學習的基本條件，構(gòu)建多種形式的學習共同體。根據(jù)學生不同的狀況和條件，構(gòu)建多樣選擇、遠程可控的學習共同體，解決個別學生在家無法在線學習的難題。

(四)應(yīng)急教育管理是需要的，建立健全應(yīng)急教育管理體制、運行機制。

針對教育系統(tǒng)內(nèi)外出現(xiàn)的突發(fā)、緊急、重大問題做好制度設(shè)計，形成制度化、常規(guī)化的反應(yīng)機制。