這一堂的反思的心得體會簡短 這一堂的反思的心得體會簡短一點(八篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

描寫這一堂的反思的心得體會簡短一

今年，又有無數(shù)個小生命離開這美好的人間。7月6日中午，武漢市郊長江邊傳來一陣陣撕心裂肺的痛哭聲。4名小學生2天前上午剛放假，拿著成績單到長江邊玩耍，卻被卷入湍急的江水中。當打撈員將3名少年從江中抬出時，一群家長發(fā)瘋似的撲在冷冰冰的尸體上。而另一個孩子下落至今不明，生還可能性非常小。

看著這一個個的小生命就這樣的離開了人間，這對家庭，對學校造成了多么大的傷害。所以，同學們，你們聽我一句勸吧：水，是危險的，不要再去跟水玩，這樣開心一會兒，就會讓家長傷心一輩子的。

如果真的想去游泳，就要牢記下面的防溺水知識哦!

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動"倒水"動作?；謴湍缢吆粑羌本瘸蓴〉年P鍵，應立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫(yī)院救治。

預防溺水，珍愛生命。同學們安全最重要，在暑假做好防范工作。

描寫這一堂的反思的心得體會簡短二

老實說，相當多的中小學教師的教育教學依然“新瓶裝舊酒”，高呼“素質教育”、“新課改”，骨子里實踐中仍奉行“應試教育”，“轟轟烈烈喊素質、扎扎實實搞應試”是當前中小學基礎教育階段的真實寫照。

通過接觸基層的教育工作者，反映出一個重要問題：不是大家不愿改革，而是不知如何因校而宜、聯(lián)系教學、結合學生、圍繞學科、根據(jù)實際來進行探索改革。解決這個問題，需要廣大教師加強學習、提高認識、深入實踐、不斷反思、提高素質，鉆研教學，成功扮演好自己作為先進理論的實踐者，教育教學的研究者，教改科研的開拓者，學生學習的領導者的四種角色，解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，努力推進教育教學工作再上新臺階。

以下是自己在教育教學工作中的點滴體會，希望與大家分享，不到之處，誠請不吝指導。

一、先入為主，激發(fā)興趣

俗話說，萬事開頭難。我們的教學工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應當吸引住學生的目光，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。

為此，教師應當認真學習新課程標準，深刻領會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦;二是應當認真研讀教材，根據(jù)課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫通;三是應當認真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預設教學實踐中可能生成的各種問題;四是應當旁征博引，廣泛查閱有關教材資料，積極汲取以往有益的教學經驗和教訓，把課備精、備細、備透、備實、備深;五是應當綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導入新課，貼近學生學習、生活實際，合乎學生心理需求，激發(fā)學生充分調動各種感官，全身心投入學習之中。

針對思想品德學科的特點，結合青少年的心理需求，以案例導入新課的方式居多，讓學生聽故事想結局、聽故事想題目，可以引發(fā)學生積極思考，效果較好。

二、目標明晰，展示具體

我們選用的根據(jù)新課程標準的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學生的喜愛。

面對紛繁復雜、體裁多樣的課本，教師務必牢牢把握課程標準的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質，提綱挈領、抓住要害、明確目標。眾所周知，新課程要求的三位一體目標分為知識、能力、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不可分割。

因此，教師應從形象生動的課文中提煉其精要和實質，確定每節(jié)課的三位一體目標;二是教師應把抽象、概括的教學目標描述語言具體化、明確化、清晰化，簡潔、具體、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學習……，將會……”;三是教師應把教學目標具體為問題的形式出現(xiàn)，讓學生圍繞問題進行預習，圍繞問題進行思考，圍繞問題進行訓練，圍繞問題進行復習作業(yè)，如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思考，再到掌握應用，問題解決了，目標也就隨之水到渠成，順利實現(xiàn)了。

三、循循善誘，步步深入

教學環(huán)節(jié)的設計應考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。思想品德學科的學習，往往符合這一規(guī)律。下面以湘教版七年級下冊第二章第二節(jié)為例，展示教學的全過程。

做一個有尊嚴的人

知恥自愛自尊自強尊重他人贏得尊嚴

個體尊嚴國之興衰責無旁貸

保護他尊欣賞他人

本節(jié)課的目標主要圍繞

做一個有尊嚴的人展開，首先，為什么要做一個有尊嚴的人(孟子的話，童第周的故事);其次，如何才能做一個有尊嚴的人;再次，一要有自尊，知恥自愛，自尊自強，二要尊重他人，保護他人自尊心不受傷害，從內心接納他人;最后，個人尊嚴，我們還要為國家、民族爭光添彩，國之榮辱，我輩有責。

教師在展示目標以后，先要讓學生通過層次目標，找出問題答案;后要逆序而上，分類總結次目標、中目標、總目標答案，脈絡清楚;三要綜合分析整個問題，形成對總目標的了解掌握，全面理清思路，學會尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。

描寫這一堂的反思的心得體會簡短三

“你是不是像我一樣滿身泥濘，但也醞釀最獨特的花兒開，哪怕命運辜負，一千次被看輕，我也要堅守，最初的夢想”聽著這熟悉的旋律，我不禁想起了那段難以忘記的時光

“不！我就要學主持，這是我的夢想！”我沖著母親大喊。這樣的情況已經不止一次在我們家發(fā)生，媽媽總是不讓我學主持，說學習不能三心二意，小小年紀談什么夢想，你的夢想就是好好學習。

那一夜，摔門而出的我在外面晃蕩了很久，回家后把自己鎖在房間里哭了一夜。不明白為什么媽媽就這么不理解我，連一次機會也不給。本想在媽媽那受了委屈，在朋友那里應該得到受到安慰和支持，結果卻出乎意料，“家嘉，這是你的不對，學主持本來就浪費時間，你還跟你媽媽狡辯，你應該”“好了！”我大喝一聲，“你們根本就不懂我?！?/p>

當我到教室時，發(fā)現(xiàn)同學都用一種奇怪的眼神看著我，原來同學們都知道我為了上培訓課，不僅和媽媽吵了一架，還和最好的朋友翻了臉，都覺得我是無理取鬧?！八切蜗筮€想學主持?！薄八B課文朗誦都得不到老師的表揚啊”句句刺耳的評價，讓好面子的我一下午都沒心思聽課。我到底該怎么辦？是堅守還是放棄？想做的事、待走的路沒有父母的理解和朋友的支持，我能成功嗎？

風雨中在殘網上苦苦支撐的蜘蛛，懸崖上破土而出的石縫間生命，奧運賽場那些身殘志堅的拼搏身影這一切，讓我忽然間明白不管成功與否，我一定要堅守夢想，努力去做到做到自己的最好。雖然沒有了理解與支持，但只要自己鍥而不舍，持之以恒，總會得到他們的認可。媽媽見信誓旦旦、如此堅決，終于勉強松口同意我加入了主持人培訓班。

有了機會，就要好好把握。在培訓課，我全神貫注，仔細揣摩著老師示范時的感情、技巧；在學校，常常帶領同學誦讀課文，積極參加文體活動，鍛煉自己的口才和應變能力；在生活中，我更加注重自己的吐字、舉止，把主持融入生活。

追夢路上，我一直在努力做最好的自己！經過日復一日，年復一年的努力，明顯地感覺到自己的主持水平有了很大提高。每天寫完作業(yè)，我總會把自己關在書房里練聲、記讀文章?？沼鄷r間會經常去圖書館，遨游在書的海洋中，去感受作者寫文章時的情感，去體會字里行間所蘊含的道理，去找尋那種身臨其境感覺。

終于，功夫不負有心人，經過層層推薦選拔，通過初賽、復賽、淘汰賽、決賽，在市電視臺春晚主持人的選拔賽中，獲得了個人二等獎，并成功當選婁底市春晚主持人。當手捧獎杯的時候，我收獲的不僅是別人的認可，更是自己內心“做最好的自己”的堅定信念。

描寫這一堂的反思的心得體會簡短四

歲月不居，時節(jié)如流。五千年的積淀，百余年的奮勇，多少興衰成敗，多少榮辱悲歡成就了如今的涅槃。憶起彼時教育家張伯苓預言，奧運會舉辦之日，就是我中華騰飛之時。今非昔比，又有何人能夠料想，今日的泱泱大國早己鶴唳九霄，翱翔于云日，在世界土地上第一個揮下滿貫的一筆。

2008年，對于中國人來說是多難興邦的一年，雪災、汶川大地震、京杭鐵路開工……但在如此的情況下，中國政府與人民通力合作，克服重重困難，舉辦了震撼世界的北京奧運會。時隔14年，北京又將舉辦第24屆冬季奧運會。是肯定又是激勵，是發(fā)展更是傳承。涓涓細流匯成江海，無數(shù)雙手挽作長城，今日之成就離不開十四億海內外同胞的全力奉獻，不是我們在中國之中，而是，我們就是中國。

“中國人何時可以派出中國人參加運動會?中國人何時可以摘取一枚金牌?中國人何時可以舉辦奧運會?”實現(xiàn)這奧運三問，中國人整整用了一百年的時間。如今，北京已成為世界首個“雙奧之城”。我們比以往任何時候都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興。此次冬奧會的主題是“一起向未來”。2020年新冠疫情席卷全球，人類命運共同體這一理念深入人心。世界和平是全人類共同的心愿，我們應當為此努力奮斗，相互幫助。中國，與世界，一起向未來!

與我而言，冬奧會的舉辦不僅僅是讓世界了解冰雪，更是讓世界認識中國。作為有上下五千年歷史的主辦方，從徽章到場館，所有設計無不彰顯著我國現(xiàn)如今的綜合國力與傳統(tǒng)文化。冬奧標志便足以體現(xiàn)中國書法的魅力。標志以“冬”字為主體，將冰雪運動形態(tài)與書法數(shù)字巧妙結合，天人合一，撥動心弦，展現(xiàn)了冬季運動的活力與激情。

自2015年7月31日北京申奧成功，冰雪主題的影視劇，電視節(jié)目層出不窮，越來越多的國人愿意在心中多給予冰雪一個位置，不僅僅是運動員們，從咿呀垂髻至蹣跚耄耋，均愿參與其中。此是對國家的支持，更是一種舉足輕重的傳承。冰壺兜轉，挨近擊出，只為營壘的一點;守點爭球，彈射墊拍，只為入門的一瞬?；ɑ倩?，只便是短道穿梭，一支魚龍舞;刀冰相觸，恰若東風夜放花千樹，似星若雨。是狂如少年百舸爭流，是身似山河揮斥方遒，潛龍騰淵的英雄們擔著家國飛揚嘯谷，不意嗤笑，歷盡千帆。

在我看來，冬奧會是一種拼搏。在這個舞臺，全世界各國人民充分展現(xiàn)著力量、意志、技巧和自然的美，拼搏著人類的生理極限，贏得數(shù)以億記觀眾的青睞，每一枚獎牌，都是一個極限。它是一場戰(zhàn)爭。在這個戰(zhàn)場，“更高、更快、更強”的大旗迎風招展，體現(xiàn)了每一個運動員勇于向世界強手挑戰(zhàn)，不斷超越自己，超越他人，每一個記錄，都是人類史上的一個奇跡。

任何非凡的成就，都離不開對初心的堅守，無論是志存高遠的鴻鵠之志，還是腳踏實地的小小目標，都需要我們堅守初心，砥礪前行，不畏艱險，披荊斬棘，方能到達理想的彼岸。

描寫這一堂的反思的心得體會簡短五

同學們，因為有愛，世上才有了陽光和雨露。因為懂得珍惜，人間才有了花草和樹木。珍愛生命，共創(chuàng)平安大道，共筑文明交通，共建幸福家園是我們每個人的美好心愿。

然而由于有些人交通安全意識的淡薄，公路成了扼殺生命無情的殺手，汽車、摩托車就像那銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧，交通問題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。太多太多的事故讓人慘不忍睹，讓人聞之撕心裂肺。多少家庭因之破碎，多少生命因之消云，有多少父母失去了孩子，有多少孩子沒有了父母。丈夫離開了心愛的妻子，妻子告別了心愛的丈夫，一切都來得那么突然，那么殘酷，那么難以置信!甚至來不及看上最后一眼，說上最后一句，巨大的悲痛就沉沉地罩住了原本一個個歡樂幸福的家庭!淚水也在每一個善良的人的臉上不住地流淌。

災難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，人民公仆……無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

這樣的傷痛，我們已經經歷了太多太多，那么多慘痛的教訓和血的代價已經讓我們深深地體悟到維護安全的不可或缺。您可曾想過，也許就在您一時沖動，酒后駕車;也許就在您為了趕時間而翻越馬路柵欄，也許就在您鋌而走險的那一剎那，就會有人歡快激昂的生命樂章因此戛然而止!為了您和他人的幸福，請您三思而行。

一件件血一樣的事實、一曲曲未奏完的生命交響時時刻刻警醒我們：安全是一個非常沉重的話題，是一個足以讓人背負一生傷痛的話題。朋友們，為什么交通安全意識的增長一定要用鮮血和淚水澆灌?!為什么只有經過死亡的對比才能讓我們對生命更加珍惜?!是不是只有生離死別，只有親人們慘痛的眼

淚，才能喚起我們對生命的尊重和對交通安全的重視呢?同學們，對交通法規(guī)的忽視就是對安全的忽視、就是對生命的忽視!交通安全，需要我們大家對交通法規(guī)的自覺遵守、對交通秩序的自覺維護和對交通管理工作的大力支持!遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

真心地希望大家能從紅綠燈的排序開始身體力行的關注我們的交通問題，讓快樂的音符永遠跳躍在屬于自己的生命樂章!

謝謝大家!

描寫這一堂的反思的心得體會簡短六

在教了《誠實與信任》一課后，心里有一種不吐不快的感覺。

《誠實與信任》一文敘述了“我”深夜驅車回家途中，不小心撞碎了小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。課文選取的是生活中極其平常的小事，描寫手法平實，沒有過多的氣氛渲染，也沒有細致的人物刻畫，但人物的所作所為卻感人至深，“誠信”的美好品質躍然紙上。

我由復習導入，理清文章主要內容和關鍵人物。通過對第三段的學習，引出此次事故責任在于誰的討論，以“原因”為探究點，情境再現(xiàn)，深入理解 。引導學生歸納出事故責任并不在于“我”一個人。通過這一環(huán)節(jié)，學生的思維得到了鍛煉。通過師生間的交流，總結出“我”在無人看到的情況下，并沒有逃離現(xiàn)場，而是主動留下了字條，承認自己的錯誤，從中感受到了“我”的誠實。因為“我”留下的這張只寫著姓名、電話的紙條正是勇于主動承擔責任最好的見證。

第二部分，以“對話”為賞析處，升華情感，品味信任 。三天以后，車主人之間有了一次對話。為了讓學生感悟到文中“我”與車主人間的信任，我讓學生把兩個人的對話分開來朗讀，以情促讀。圍繞文章的中心句“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！苯沂局黝}。

這節(jié)課還存在以下失誤的地方：

1、對課題的把握不夠深入。誠實與信任沒有很好的講到位，對“我”的誠實的舉動，大部分同學都能理解。但對于“我”和小紅車主人之間的相互信任沒有點到位，誠實與信任之間的關系沒有理清。加上最后拓展了一篇有關誠信的小故事，學生把誠實與信任誤認為是誠信了，在課堂教學過程中沒有及時點到。也可以反映出我對教材鉆研的還不夠深。

2、讀寫沒有結合?！安粍庸P墨不讀書”，在課堂教學中沒有把“讀、寫”結合起來。學生講的太少，大部分是我在說，有趕豬上樹之嫌，多數(shù)情況下把我自己的閱讀體驗強加給學生了。在找句子、詞語談體會的時候，沒有給學生足夠的時間。相信如果能讓學生動手、先做記號、再寫體會，也許學生對這篇課文一定有更深層次的理解。

在教學中，由于時間關系，分角色朗讀這一環(huán)節(jié)，沒有得到充分的展現(xiàn)，只是在同桌間進行，因此在感悟人物對話語言這一讀悟結合做得很不夠。有些地方講得不夠精煉，反復過多。在此懇請各位老師多多給予指教。

描寫這一堂的反思的心得體會簡短七

各位游客朋友們，歡迎大家來到國家一級博物館、國家aaaa級旅游景區(qū)成都杜甫草堂博物館觀光游覽。它位于成都西郊花溪公園旁。這里雖不是杜甫的誕生地，但是是中國唐代偉大現(xiàn)實主義詩人杜甫流寓成都時的故居，杜甫卻在這里創(chuàng)造詩歌240余首，成就了杜甫“詩史”的文壇地位。近代馮至先生在他所著《杜甫傳》中這樣說:“人們提到杜甫時，盡可以忽略他的生地和死地，卻總忘不了成都杜甫草堂?！?/p>

公元759年，杜甫為避“安史之亂”，攜家入蜀，幾經輾轉，最后到了成都，在嚴武等人的幫助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世稱“杜甫草堂”，也稱“浣花草堂”。這一時期，詩人創(chuàng)作達到了高潮，不到兩年，作詩四百三十多首，占現(xiàn)存作品百分之三十，其中有《春夜喜雨》《茅屋為秋風所破歌》《蜀相》《聞官軍收河南河北》《登高》《登岳陽樓》等大量傳世名作。他的許多著名詩句如“安得廣廈千萬間，大庇天云真士俱歡顏?！睙o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”更是千古絕唱。只可惜好景不長，大歷五年冬，杜南在返鄉(xiāng)途中的岳陽去世，時年五十九歲。

各位游客朋友，今天我們看到的杜甫草堂，占地面積近20萬平方米，仍然完整地只留著明弘治十三年和明嘉靖十六年修繕擴建時的建筑格局。它的造型古樸典雅，園林渚幽秀麗，是中國文學史上的一塊圣地。中華人民共和國成立后，于1955年成立杜甫紀念館，1985年更名為成都杜甫草堂博物館。博物館按功能區(qū)分為:文物景點游覽區(qū)(草堂舊址)、園林景點游覽區(qū)(梅園)和服務區(qū)(草堂寺)。草堂舊址內，照壁、正門、大廨、詩史堂、柴門、工部祠排列在一條中軸線上，兩旁配以對稱的回廊與其他附屬建筑，其間有流水縈回，小橋勾連，竹樹掩映，顯得既莊嚴肅穆、古樸典雅而又幽深靜謐、秀麗清朗。工部祠東側是“少陵草堂"碑亭，象征著杜甫的茅屋，已成為杜甫草堂的標志性景點和成都的著名景觀。

我們現(xiàn)在來到的是工部祠，它是五重主體建筑中最重要的一重，因為杜甫在成都時，曾被嚴武表薦為檢校工部員外郎，所以后人尊稱他為杜工部，將紀念他的祠稱為工祠部，祠由此得名。祠堂一屋三楹，封山亮柱，高臺石階，花窗格門，肅穆莊重。祠內有明、清兩代石刻杜甫像，其中明萬歷三十年(1602)石刻杜甫半身像是草堂遺存最早的石刻像。宋代詩人黃作上都推崇杜甫，以杜詩為宗，所以清代將黃庭堅、陸游配祀于杜甫像兩側，故又稱三賢堂。堂中有“荒江結屋公千古，異代升堂宋兩賢”的聯(lián)語。壁間還嵌有清乾隆、嘉慶年間石刻“少陵草堂圖”，刻工精細，解放后即是據(jù)此圖恢復草堂舊貌。

現(xiàn)在我們來了解一下杜甫的生平與思想。杜甫(712年一770年)，字子美，漢族，本襄陽人，后徙河南鞏縣。自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺，杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》《北征》《三別》等名作。759年杜甫棄官人川，雖然躲避了戰(zhàn)亂，生活相對安定，但仍然心系蒼生，胸懷國事。

杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君堯舜上，再使風俗淳”的宏偉抱負。杜甫雖然在世時名聲并不顯赫，但后來聲名遠播，對中國文學和日本文學都產生了深遠的影響。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。

杜甫就像孔慶翔說的一樣是“中國唯一影響隨著時間不斷增長的詩人”。公元10世紀初，五代前蜀詩人韋莊找到了草堂遺址，重新修建茅屋，使之得以保存。這一個時期，中國刮起了“新樂府運動”的狂潮，杜甫作為這一次現(xiàn)實主義詩歌運動的啟發(fā)者備受推崇。到了宋朝，杜甫的聲名達到了頂峰，黃庭堅、陳師道等，專門探究杜詩奇峭的一面，形成了：“江西詩派”，之后的王安石、陸游、文天祥也都在一定程度上受到了杜甫的影響，文天祥在獄中作了200首集杜甫五言詩，自序里說:“凡吾意所欲言者，子美先為代言之?！?/p>

請跟隨我來到浣花祠，浣花祠又名冀國夫人祠。從草堂的詩史堂北往東行，在花徑紅墻的中部有一門樓，門內一廳兩廂獨院，粉墻青瓦，花木散布，古色古香，小巧雅凈。是為紀念唐代成都的一位女杰冀國夫人而于清光緒十二年(1866)修建。正廳塑冀國夫人和兩仕女像。據(jù)傳，杜甫離成都后，冀國公崔寧將杜甫舊居的一部分辟為別墅讓其妻冀國夫人(又稱浣花夫人)居住，后冀國夫人舍宅為寺。冀國夫人死后，寺中立專祠并繪像紀念她。祠幾經變化，到明末已不存。直到清光緒年間，才建造成現(xiàn)在所見的浣花祠。

各位游客朋友，杜甫草堂景區(qū)的游覽就到此結束了，詩人雖逝，但卻給我們留下些氣雄天下的詩歌，還有詩人憂國憂民的拳拳赤子之心，將永遠激勵著后人前進。

描寫這一堂的反思的心得體會簡短八

第一課時

1、板題質疑：橋，讓你想到了什么？（學生或許會說：橋是連接河兩岸的建筑，有鐵橋、木橋等）

2、一讀課題，課文為什么以橋命題，究竟這是一座什么樣子的橋呢？

1、自由朗讀課文，想，文中的橋是一座怎樣的橋？

2、交流，可以初步說說文中依據(jù)，隨機層層點撥：

窄窄的木橋 不結實的木橋 又窄又不結實的木橋

3、二讀課題。說到這里，再讀課題，你的心情是怎樣的（可以是沉重的，鄭重的）

引導：又窄又不結實的木橋，平日里或許只是山村里極不起眼的，可在洪水來臨時卻成了生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋

就是這樣一座又窄又不夠結實的橋，成了洪水突然襲擊時的唯一的逃命橋。那么它是否真的能那么輕易地救老百姓的性命呢？當時的情況又是怎樣的呢？劃出描寫大雨和洪水的句子，選擇其中感受最深的一句作批注。

1、交流。

2、適時解疑：像潑。像倒。為什么獨立成句？引導：凝重的筆調。兩字卻字字千鈞，腦海里可以是一幅活的聲勢兼?zhèn)涞漠嬅妗８怀隽擞攴峭瑢こ５拇?。致使洪水泛濫成災。

3、激情再創(chuàng)造引讀，感受洪水的瘋狂：洪水咆哮著，像，從山谷里。洪水已有近，這近一米高的洪水已經在路面上

4、感悟跳舞一詞的表達：當時的情形是（無比緊張的，令人恐懼的）就是這樣一種狀況，作者怎么竟然用了跳舞這個詞語？是不是太不合時宜啦？

5、指名，（這洪水簡直是一群魔鬼在跳舞，讓我不由地想到了群魔亂舞這個詞）

6、這與下文的哪個詞語是呼應的？獰笑，洪水在跳舞，死亡在獰笑，此時你什么感覺？你想？甚至想？看，文中的人們不也是如此

7、朗讀寫人們反應的句子。讀了這些句子，你感受到了什么？把你的恐懼不安送進句子中去。

讀好你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞

8、讀著讀著，我的眼前出現(xiàn)了逃難隊伍中的一個

9、出示：人們跌跌撞撞地向那木橋擁去，其中有一個

按這個句式寫一寫你眼前出現(xiàn)的這一人物，注意寫好人物的語言動作神態(tài)。

10、面對瘋狂襲來的洪水，人們幾近瘋狂崩潰，幾乎失去了理智，試想，這樣的又窄又不結實的橋？（怎能承載得了瘋狂的擁擠踩踏？）急需要什么？（沉穩(wěn)的組織者，有序地疏散）

11、老漢就是在這樣的背景下出場的

1、上節(jié)課，大家在邱老師的帶領下已經讀通了課文，并且感受到在那個黎明時分，面對突如其來的（山洪），人們（受驚了），一百多個村民都毫無秩序地擁向那窄窄的（木橋），情況非常（危急）。幸好那年邁的老漢，那受全村人擁戴的黨委書記早已站在窄窄的木橋前，讓我們穿越時空，看一看這位老漢在生死攸關之際做出的人生選擇，留下的感人事跡。

2、請同學們讀723自然段，劃找出描寫老漢的句子，然后交流，大屏幕出示句子，同桌再讀一讀。

1、讀了這些句子，相信老漢已經給我們留下了深刻的印象，哪一句話最讓你感動呢？用心地讀一讀這個句子，并寫下你的內心感受。

2、交流：

1）、第8自然段。

2）、第10 自然。

3）、12自然段。

學生自由抒發(fā)自己的感受，從中品悟老漢的屹立如山、責任如山，并進行朗讀指導。

3、是的，忠于職守、舍己為人的老漢讓我們真切地感受到洪水無情，但人間有愛，這樣的老漢能不受人擁戴嗎？可是當情況越來越危急，洪水已經漫到人們的腰際的時候，又發(fā)生了什么事情呢？這些事情是否有矛盾呢？

出示15、21、23自然段。

1）揪、吼、兇和推矛盾。

2）、急于求生的小伙子和推老漢先走矛盾。

老漢和小伙子的言談舉止的確令人費解，充滿了矛盾！請一生閱讀下文，老師相信你在頃刻間會明白許多許多。文章到最后才交代老漢和小伙子之間那血濃于水的關系，這個結局。

4、反復詠嘆，感受親情。

1）、當我們明白老漢原來是小伙子的父親，小伙子原來是他的兒子的時候，讓我們再來看看這令人感動的一幕，相信你又會有新的感受。讓我們把兒子這個充滿血緣、充滿親情的字眼帶入文章中，一起深情地朗讀1423自然段，我們就能理解這位平凡而偉大的父親了。引讀。

2）、想象老漢會喊些什么呢？出示。是啊，眼見自己骨肉被洪水吞噬，試問世間那個父母會不痛心疾首？

3）、請你結合課文內容想一想，如果再給老漢一次選擇，老漢還會把兒子從隊伍里揪出來嗎？如果他有機會跟兒子解釋，他會對兒子說些什么？

此時此刻，你認為他是一個怎樣的人呢？（父愛如山）

5、這樣的老漢最終沒有留下，和他兒子一起被無情的洪水吞沒了。其實就在木橋前，在沒腿深的水里，老漢完全可以一走了之，但是就在木橋前，在沒腰深的水里，老漢完全可以一走了之，但是就在木橋前，在沒胸部的水里，老漢完全可以一走了之，但是就在木橋前，老漢完全可以讓兒子一走了之，但是就在木橋前，老漢完全可以和兒子一走了之，但是，這是一個怎樣的老漢啊！這樣的老漢能不受人擁戴嗎？

然而，這樣的老漢最終還是被無情的洪水吞沒了，但兇猛的洪水吞不沒的又是什么呢？出示屏幕。學生練習。

老漢離我們遠去了，面對著殘破不堪的木橋，你最想說的又是什么呢？表達對老漢的哀思學生寫后交流。

再讀課題，你對橋又有什么感受？理解橋的象征意義，并總結全文。投影出示讀句子：

他像一座山，一座屹立不倒的山，他更像一座橋，一座聯(lián)結生命的橋。