有關(guān)和兒子一起學(xué)黨史心得體會實用(7篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

有關(guān)和兒子一起學(xué)黨史心得體會實用一

大家中午好!

今天是我的兒子和兒媳喜結(jié)良緣的大喜的日子，承蒙各位的厚愛和光臨，給今天的婚禮增添了無限的喜悅和光彩。為此，我代表我的家人，向各位領(lǐng)導(dǎo)和親朋好友表示熱烈的歡迎和由衷的感謝!

緣分使兒子和兒媳結(jié)為百年之好，今天看到他們步入神圣的婚姻殿堂，作為父母，我們感到無比的高興和喜悅。在此，我們由衷的祝福他們白頭偕老，永結(jié)同心，生活幸福，事業(yè)有成!

作為父母，我們希望你們婚后能夠平安幸福，風(fēng)雨同舟，無論細(xì)風(fēng)斜雨還是陽光燦爛，都能一輩子恩愛相敬，攜手相牽。同時，希望你們牢記彼此的真心承諾，牢記親朋好友的真誠祝福，牢記父母的殷切期望，在生活上要相互關(guān)心，工作上相互支持，同舟共濟(jì)，同甘共苦，共同構(gòu)筑美好的家園。這就是你們對父母養(yǎng)育之恩的最大回報，這就是你們對親朋好友的最大感恩。相信你們一定會用辛勤的汗水和勤勞的付出，澆灌出生活的枝繁葉綠，收獲到事業(yè)的花紅果碩。

借此機(jī)會，我還想對一直以來對兩位孩子的成長給予關(guān)心、支持和幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、長輩、同事、同學(xué)和朋友表示真誠的感謝!

希望各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓在今天的喜慶宴會上開懷暢飲，吃好喝好，把您的掌聲和祝福留下，把婚禮的喜悅帶回您的家!

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓身體健康，家庭幸福，工作順利，萬事如意!

謝謝!

有關(guān)和兒子一起學(xué)黨史心得體會實用二

親愛的各位來賓：

大家好!

今天是我兒子xx和兒媳xx喜結(jié)良緣的大喜日子，此時此刻我十分激動和高興，我代表我全家和我的親家，對各位來賓的大駕光臨，表示熱烈歡迎和衷心的感謝!

我兒子和兒媳，天賜良緣、緣定三生。他們相識、相知、相戀、相愛，情投意合、心心相印，今日花好月圓，締結(jié)良緣，我代表全家歡迎兒媳加入我們的大家庭。感謝親家養(yǎng)育了美麗大方、知書達(dá)理、善解人意的女兒，能與我兒永結(jié)同心，是我兒今生的幸運(yùn)和福分。

今天你們百年好合，今后生活的道路還很長，希望你們從今以后相敬如賓、相親相愛、互相理解、互相包容、同甘共苦、尊老愛幼、白首同心，為建立和諧幸福的家庭而努力。

我們辦事經(jīng)驗少，如對各位來賓有接待不周之處，敬請諒解;今天略備薄酒、粗茶淡飯，請各位盡興慢請。

最后：祝各位來賓身體健康，家庭幸福，萬事如意!

謝謝大家!

有關(guān)和兒子一起學(xué)黨史心得體會實用三

知識與技能目標(biāo):

1會認(rèn)6個生字.

2.分角色朗讀課文,讀準(zhǔn)人物說話時的語氣.

感受母愛,學(xué)會孝順.體貼母親.

朗讀課文,感受母愛,從而學(xué)會孝敬父母.

理解:為什么明明有三個兒子,老爺爺卻說只看到了一個兒子? 教具準(zhǔn)備:

多媒體課件

師:世界上最偉大的愛莫過于母愛,身為母親愿意為自己的孩子付出所有的一切,而作為孩子我們應(yīng)該怎樣對待自己的媽媽呢?今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文就是發(fā)生在媽媽和兒子之間故事,名字叫三個兒子.(師板書課題)

1．師:請聽老師為大家講述這個故事.(師配樂有感情地背誦全文，生細(xì)心聽)

2．師:聽完了這篇故事你們有什么疑問嗎?

生:老師,我想知道為什么明明是三個兒子,這位老爺爺卻說只看到了一個兒子?

生:老爺爺所說的這個兒子究竟是哪個兒子?(師根據(jù)提出的問題隨機(jī)板書)

3．師:同學(xué)們提的問題特別好.這節(jié)課咱們就帶著這些疑問來共同學(xué)習(xí)這篇課文。請同學(xué)們輕輕地打開書104頁,首先我們初讀課文，我們在平時的學(xué)習(xí)中第一次讀課文都要做到哪些?

生:第一次讀課文我們要把字音讀準(zhǔn),遇到生字借助拼音多讀幾遍.直到把句子讀通順為止。

生:第一次讀課文我們往往都要標(biāo)出自然段。

師:說得真好,咱們就按照這些要求來自由讀課文吧。

4．師:同學(xué)們的讀書習(xí)慣非常好。下面咱們來交流一下課文中出現(xiàn)的生字。（課件出示生字、學(xué)生觀看老師制作的課件）請看大屏幕,藍(lán)藍(lán)的天空,一位天使手里拿著氣球翩翩起舞,氣球上寫有漢語拼音,如果你摁住下面對應(yīng)的生字,天使就可以繼續(xù)飛翔。誰愿意試一試?(師指名上臺)如果她讀對的話,請大家跟著齊讀兩遍好嗎?

5。師:熟悉了這些生字,相信我們會把這篇課文讀得更通順,更流利.請大家再讀這篇課文.

1．師:剛才看到同學(xué)們專注讀書的神情,老師真為你們感到高興。你們的媽媽知道了一定會為你們感到驕傲的。咱們現(xiàn)在來看看課文中的三

個媽媽是怎樣來談?wù)撟约旱膬鹤拥?。請同學(xué)們找一找，并拿起筆畫一畫三個媽媽之間的對話,讀一讀。（生拿起筆找、畫）

師:誰來說說他們在課文的哪幾段,讀給大家聽一聽。

師:如果你是媽媽你該用什么樣的語氣來談?wù)撟约旱膬鹤?同桌先讀一讀,練一練。

2．師:誰來扮演第一位媽媽說的話?(指名讀)

師：請問這位媽媽你在說這句話時是什么心情?

生：很自豪。

師：大家認(rèn)為呢?你從哪些詞看出媽媽自豪感的?

生：既聰明又有力氣。

師:你真會抓住重點詞來體會。請你寫一下這兩個詞.。（生上臺板書）

生：你能有朗讀來表現(xiàn)出來嗎？（找三四個同學(xué)讀.，生聲情并茂地讀這句話）

師：誰來評價一下他讀得怎么樣?

師：自豪感在你的朗讀中。這位媽媽真會夸自己的兒子,并且用了一個詞“既…….又……”

師：誰也會用這個詞說話?(找兩三個說話)

師：說得真好，咱們再回頭來讀一讀第一個媽媽的話。

2．師：聽了第一位媽媽的話，第二位媽媽也毫不示弱，她是怎樣夸自己的兒子的？他兒子的特長是什么？

生：第二位媽媽更自豪，她說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！?/p>

師：你從哪個詞體會到她兒子唱歌特別好聽、媽媽非常驕傲的？

生：我從“好聽極了”覺得他的媽媽很為他感到驕傲。師隨機(jī)板書：好聽極了。

師：那我們在讀的時候就要把這些詞來重讀，你說呢？（找學(xué)生讀）

師：能聽得出這位媽媽非常自豪。誰再來讀一讀 ？（找兩三位同學(xué)說）

師；你們讀得好聽極了！誰還會用“。。。極了”說一句話？

生：我家的小兔可愛極了。

生：媽媽給我買的衣服漂亮極了。

生：看到同學(xué)們上臺領(lǐng)獎，我羨慕極了。

師：老師發(fā)現(xiàn)你們的語言表達(dá)能力特別強(qiáng)，你們真是棒極了！

3．師：聽了前兩位媽媽的話，第三位媽媽是什么反應(yīng)？ 生：她什么也沒說。

師：在前兩位媽媽的追問下，這位媽媽說了些什么？

生：這位媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！?/p>

4．師小結(jié)：下面由我來做旁白，咱們來分角色來朗讀三個媽媽的話。

師：難道第三位媽媽真的沒有什么特別的地方嗎？帶著這個疑問咱們接著學(xué)下文。

5．師：三個媽媽打完水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在他們后邊慢慢的走著。請大家自由讀課文的第八自然段，想想你有什么感受？

生：我覺得媽媽很辛苦。

生：我覺得媽媽太累了，我真想上去幫一把。

師：你們真是懂事的孩子?。◣熀芨袆樱?/p>

有關(guān)和兒子一起學(xué)黨史心得體會實用四

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

2、創(chuàng)設(shè)情境，品讀語言，感受父子情深并積累語言，

3、理解信的深刻，懂得人生的快樂在于付出并指導(dǎo)生活。

教學(xué)重點：

品讀課文，感受父子情深；積累詞匯，學(xué)會運(yùn)用；領(lǐng)悟“給”永遠(yuǎn)比“拿” 愉快的道理。

教學(xué)難點：

領(lǐng)悟“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快的道理。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1、 導(dǎo)入課題

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)14課，板書課題，齊讀。

如果用一個字來形容高爾基和兒子之間的感情，你會用哪個字？（愛)課文是通過哪兩件小事來傳達(dá)這一情感的？(板書：栽花賞花，寫信教子）

2、明確目標(biāo)

今天，讓我們深入的研讀課文，進(jìn)一步感受他們父子間濃濃的愛，體會高爾基高超的教子藝術(shù)。

3、效果預(yù)期

只要我們用心品讀語言文字，老師相信大家一定會有不同尋常的收獲，有信心嗎？

二、民主導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一：學(xué)習(xí)課文第2――5自然段，品讀感悟父子情深

任務(wù)呈現(xiàn)：仔細(xì)讀2――5自然段，邊讀邊想：你從哪些句子感受到兒子愛父親？又從哪些句子感受到父親愛兒子？分別用“()[ ]”標(biāo)出來，重點詞語下畫上“δ”

自主學(xué)習(xí)：按要求讀書

展示交流

1、兒子如何愛父親？你是從哪些詞句中體會到的呢？生交流：從“顧不上-------一直------各種各樣的花草”談體會：兒子不顧長途奔波的勞累，顧不上休息，為父親栽種各種花草，猜猜看，他做這件事時心里會想些什么？（可能是讓花草來陪伴父親，排解父親孤獨寂寞的心情；也可能在想父親欣賞到自己種的鮮花身體早日康復(fù)）同學(xué)們高爾基的兒子當(dāng)時有多大？（只有10歲）多高？（還沒有？頭那么高）干這樣的活容易嗎？（不容易）雖然小小年紀(jì)，卻有這樣的愛心、孝心，真是個懂事的好孩子。你想不想夸夸他？通過你的朗讀夸夸他吧。（評價讀：抓住關(guān)鍵詞語，把自己的感情融進(jìn)去，記住你是在夸他，而不是向別人介紹?。?/p>

2、 你還從哪些詞句中感受到他非常愛他的父親？（探望）評價：讀得真仔細(xì)。換成“看望”可以嗎？“探望”說明路途雖然遙遠(yuǎn)卻割不斷父子間的親情，非常想念父親，所以趁著放假跟隨媽媽從俄國來到意大利來探望，作者的用詞很準(zhǔn)確，一個“探望”傳遞了一份情感。

3、 當(dāng)他告別爸爸，跟媽媽回去時，望著自己親手栽種的鮮花，他幸福的笑了。他仿佛看到——————

過渡：我們從二、三自然段里體會到了兒子對父親的一份關(guān)愛，一份思念，那高爾基又是如何愛自己的兒子的？你從哪兒可以體會到？

交流

1、“高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興?！?/p>

“欣賞”是什么意思？為什不用“觀賞”而用“欣賞”？（欣賞不是一般的看，而是享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味）這里指高爾基在“欣賞”什么？（兒子種的花）兒子種的花是怎樣的美，令他賞心悅目呢？哪段寫到了這幅美景圖？

2、4段，指名讀，聽著他的朗讀，你眼前仿佛看到了什么？耳邊聽到了什么？鼻子聞到了什么？(看到：花兒爭奇斗艷，爭著比美，五顏六色的花兒在風(fēng)中跳舞，擺動著美麗的衣裙，扭動著腰肢。聽到：風(fēng)兒和花在做游戲，小蜜蜂邊飛邊歌唱。

聞到：陣陣芳香，沁人心脾)好美的一幅春景圖，能讀出來嗎？（一邊讀一邊想象畫面）

3、想欣賞一下嗎？（出示鮮花圖片）看到這些色彩鮮艷的花，你想用哪些詞來形容？（五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕、萬紫千紅、芳香撲鼻……）文中是用哪個詞描寫花的顏色的？（姹紫嫣紅）“紫”和“紅”說明花的顏色多，那“姹”和“嫣”是什么意思？花的艷麗。這里不僅花的顏色多，而且開的特別艷麗，特別芳香，這都是兒子辛勤勞動的結(jié)晶啊，高爾基怎能不高興？讓我們把自己當(dāng)成文中的人物再來讀，誰已經(jīng)記下這幅美景圖了？（指名背）

4、欣賞著這幅美景圖，此時，高爾基心里感到怎樣？（高興、驕傲、想兒子）會高興、驕傲地說什么？（這是我兒子種的花，我的兒子真懂事，瞧，這些盛開的花兒多像兒子紅撲撲的臉龐啊！人們常說：“睹物思人，觸景生情?！笨吹交ǘ渚拖氲絻鹤?，這一形象的比喻表達(dá)了父親對兒子的思念之情。------）學(xué)到這里，你覺得高爾基僅僅是欣賞兒子種的花嗎？（不是）他還欣賞什么？（聯(lián)系前文：欣賞兒子有愛心，孝心，勤勞，奉獻(xiàn)）父親能夠欣賞兒子，認(rèn)可兒子，這就是父親對兒子愛的表達(dá)啊。

讓我們再來讀讀這段話（傍晚，……紅撲撲的臉龐啊?。?/p>

過渡：高爾基是多么的高興、驕傲，對兒子又是多么的思念！不久，一封帶著花的芳香，帶著父親的諄諄教導(dǎo)的信從意大利飛到了蘇聯(lián)。

任務(wù)二：品讀“寫信”，分享高爾基博大的愛

任務(wù)呈現(xiàn)

1、默讀課文6---9自然段，在感受深刻的地方做批注，不懂的地方做上記號。

著重想想

（1）信中兩處提到“美好的東西”分別指什么？

（2）“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快?！敖o”指什么？“拿”又指什么？

展示交流

1、第一次提到“美好的東西”在那段？（7段）指名讀。這“美好的東西”指什么？（鮮花）這里的破折號做了解釋說明。抓的好，標(biāo)點也會說話。花兒明明種在高爾基的庭院里，為什么高爾基說是在“島上”留下了美好的東西？（留給了更多的人欣賞）

是啊，美麗的鮮花不僅給高爾基帶來美好的享受，還給島上的居民帶來一份愉悅的心情呢?。ǔ鍪咎羁眨?/p>

當(dāng)鄰居清早推開窗戶，聞到花的清香， 他會說：“我感到心曠神怡，今天一定是美好的一天”

心情煩悶的女士路過這里，欣賞著眼前姹紫嫣紅的花，她覺得我的煩惱頓時拋到九宵云外了，我又恢復(fù)了平靜的心情)

勞累一天的漁民走過來了，欣賞著鮮花，我本來已經(jīng)腰酸背痛了，但是當(dāng)我看到這美麗的鮮花在風(fēng)中輕輕搖晃，我的疲勞頓時化為烏有，我又精神百倍！)

所以說，兒子栽的花給島上所有的人都帶來了快樂，高爾基為兒子這樣的行為高興。再來齊讀。

第二次提到“美好的東西”在第幾段？（8段）指名讀。這段話怎么理解？（不論何時何地，也就是經(jīng)常不斷的，隨時隨地留給別人的都是美好的東西）這是父親為兒子的未來提出的希望，僅僅是希望兒子無論何時何地都要給別人種鮮花嗎？那這里“美好的東西”指什么？生活中你有沒有給別人留下美好的東西，自己心情很愉快的時候？說話練習(xí)。（出示課件）

當(dāng)同學(xué)找不到筆，無法做題時，我___?？吹酵瑢W(xué)露出的*白話文 *笑臉，我____。

當(dāng)媽媽下班后疲憊不堪時，我_____?？吹綃寢屝腋５男δ槪?____。

當(dāng)____時，我____?？吹絖___，我_____

是啊！一個關(guān)切的眼神，一個善意的問候，一雙援助的手，一點助人脫困的物品都是“美好的東西”

所以，這段中的“美好的東西”指----對別人的關(guān)心和幫助，

引讀：這就是高爾基對兒子的更高要求，也是對兒子更大的期望。高爾基寫得多好，讓我們一起讀----，翻扣書，教師引導(dǎo)背誦“要是你---”，指名背誦

3、點撥：信中高爾基最想讓兒子永遠(yuǎn)牢記的是哪句話？（板書）“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快……

現(xiàn)在你們知道這里的“給，是指什么？（給予、付出、奉獻(xiàn)）

“給”什么呢？（給別人美好的東西，給別人幫助，給別人關(guān)心和真誠的奉獻(xiàn)等。）“拿”就是取得，索取。好記心不如爛筆頭，請大家記下來。

比較句子。

?“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快……

?“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快……

a、這兩句話該怎么讀？自己練讀。

b、指名讀

c、聽出兩句話的不同了嗎？學(xué)生講，老師說明：加了逗號強(qiáng)調(diào)了這里“給”字的重要性，更強(qiáng)調(diào)了“給”比“拿”愉快。讓我們一起再來讀好這句話。

讓我們也牢牢記住高爾基的教導(dǎo)（引導(dǎo)背誦）：那時候，你會感到------給永遠(yuǎn)比拿愉快----

小結(jié)：高爾基不僅是一個偉大的作家，還是個懂教育藝術(shù)的父親。在信中，他不僅表揚(yáng)了兒子，還趁機(jī)教育了兒子：人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望大家做一個有益于社會的人，一個“讓所有人都需要的人”。他對兒子的愛，不僅表現(xiàn)在父子之間的親情上，更是一種博大深沉的愛??！這才是真正意義上的愛！讓我們一起完整的有感情的朗讀這封信，感受一下這份深沉的父愛。

三、檢測導(dǎo)結(jié)

引導(dǎo)寫信：捧著父親的來信，一遍又一遍的朗讀，兒子終于明白父親的用意，提筆給父親回信。假如你是高爾基的兒子，給爸爸回信時最想說些什么呢？（交流信中最重要的語句。）

小練筆：請你代替兒子給高爾基寫一份回信。

溫馨提示

（1）談?wù)剬Ω赣H話語的理解、感悟

（2）詢問一下父親的身體、生活情況

（3）注意寫信的語氣，尊敬又親切的

（4）要注意書信的格式。

有關(guān)和兒子一起學(xué)黨史心得體會實用五

尊敬的各位嘉賓、各位親朋好友、女士們、先生們：

大家下午好！

在這冰雪融化，萬物復(fù)蘇的美好時節(jié)，我兒子x與兒媳x的結(jié)婚慶典在這里隆重舉行。在喜慶的時刻，我代表x氏家族向在百忙之中抽出時間，尤其是遠(yuǎn)道而來的各位嘉賓，各位朋友，表示熱烈的歡迎和由衷的感謝。

作為父母的我們，從看著兒子呱呱落地，到今天建立自己的家庭，感到這是我們?nèi)松畲蟮某删?。在與x小姐的接觸中，我們同樣深深感到，她是一個心地善良、溫柔體貼的好孩子。我的兒媳不僅天資聰慧，而且美麗達(dá)理；

我的兒子也是繼承了我們x人淳樸勤勞的美德。緣分使我兒子和兒媳結(jié)為夫妻，我們見證了他們相識、相知相愛的過程。今天，他們牽手走入了婚姻的殿堂，我代表雙方的家長向這對新人表示由衷的祝福，祝福你們白頭偕老，永結(jié)同心！同時，我們也希望你們在人生新的旅途中，能滿懷感恩之心，牢記今天彼此的承諾，牢記各位來賓和朋友們對你們的`祝福，在今后的生活中，相互理解、相互包容、相互關(guān)愛，在工作中，相互鼓勵、共同進(jìn)步。

今天，在他們倆的婚禮上，我感到無比的欣慰。我今年已x歲有余，從為人子女，到為人父母，現(xiàn)在，我就盼著我的兒子和兒媳能早點送我個爺爺奶奶的稱謂。這樣，我就是一位兒孫滿堂，享天倫之樂的幸福老人了。

最后，我還想感謝我的親家，培養(yǎng)了這么好的一個女兒，我們這么好的一個兒媳。借此機(jī)會，我再次祝福這對新人，并由衷祝福來參加我兒子兒媳婚禮的各位來賓身體健康、家庭幸福！我把所有的祝福都裝在酒里，敬各位來賓。謝謝大家！

有關(guān)和兒子一起學(xué)黨史心得體會實用六

首先，您應(yīng)該了解離婚起訴書里面需要寫些什么！

一、要寫明原告和被告人的姓名、性別、年齡、民族、職業(yè)、籍貫、工作單位和住址。如果有訴訟代理人，還應(yīng)當(dāng)寫明訴訟代理人的姓名、職業(yè)、住址、工作單位、代理權(quán)的范圍以及與原告之間的關(guān)系等。

二、主要是陳述婚姻狀況、離婚理由以及訴訟請求。

1、婚姻狀況中應(yīng)當(dāng)寫明何時結(jié)婚，在何地登記；怎樣相識，是自由戀愛還是經(jīng)人介紹，或是包辦、買賣婚姻，是初婚還是再婚；婚后有無子女，子女的年齡及其他情況；現(xiàn)在是否分居，分居多長時間等。

2、離婚的理由中應(yīng)當(dāng)寫明：婚姻基礎(chǔ)怎樣，是好是壞，還是一般；婚后的感情如何；是否常吵打，吵打的主要原因、經(jīng)過，被告的現(xiàn)在態(tài)度如何；是否經(jīng)過雙方單位或居委會等基層組織的調(diào)解，調(diào)解的效果怎樣；以前是否到法庭訴訟過，法庭處理結(jié)果。如果是因為第三者插足引起的離婚案件，起訴方必須提出證據(jù)、證人的姓名和住址?？傊?，這部分里要提出自己要求離婚的充分理由。

3、訴訟請求部分應(yīng)當(dāng)寫明自己的離婚態(tài)度，離婚后對子女如何撫養(yǎng)、撫養(yǎng)費的承擔(dān)，對家庭共同財產(chǎn)如何處置。

三、寫明起訴時所送交人民法院的名稱，原告人自己簽名或蓋章，起訴的時間。

注：起訴狀寫完后，要求一式兩份，送到法院即可。

以下為您提供20__年最新版的離婚起訴書范本：（以下范文僅供參考~）

離婚起訴書范文20__

原告：___________（填寫姓名），______（性別），______(民族)，_____年___月___日生，住__________________（經(jīng)常居住地），身份證號碼：__________

被告：___________（填寫姓名），______（性別），______(民族)，_____年___月___日生，住__________________（經(jīng)常居住地），身份證號碼：__________

訴訟請求

一、判決原告與被告離婚；

二、婚生兒子(姓名）由原告撫養(yǎng)，被告一次性支付撫養(yǎng)費萬元給原告(從年月起至年月止，按每月元計)；

三、××市××區(qū)路號房（房子的具體地址）所有權(quán)歸原告所有，其他財產(chǎn)依法分割(見清單)。

事實和理由（陳述支持訴訟請求的事實和理由，根據(jù)自身情況撰寫）

原告于××年×月經(jīng)人介紹與被告認(rèn)識，見過一面后，在父親之令、媒妁之言的撮合下，于同年××月××日到××鎮(zhèn)人民政府領(lǐng)取結(jié)婚證?！痢聊辍痢猎隆痢寥丈聝鹤?。

由于婚前雙方缺乏了解，感情基礎(chǔ)薄弱，雙方學(xué)識、生活環(huán)境和生活習(xí)慣不同，尤其是被告有非常嚴(yán)重的大男子主義、性格暴躁，對原告經(jīng)常惡言惡語?；楹蟛坏蕉?，被告更是尋找借口在外租房另居，長年不歸家。自此以后，我與被告便過上牛郎織女式的分居生活。結(jié)婚這么多年以來，我們沒有正常的夫妻生活，我沒有體會到夫妻之間的互相照顧，也沒有體會到夫妻之間的關(guān)愛和家庭的幸福。其實我所希望的只是家庭的一點點溫暖。但是，累了，只有自己默默承受；苦了，無人知曉；病了，自己照顧自己；受了委屈，沒人可以傾訴和理解。照料兒子，都是我一個人獨力承受。

在分居期間被告也極少過問本人的情況，偶爾歸家對我也是漠不關(guān)心，彼此積怨，沒有溝通，致夫妻感情日益淡薄。更令人傷心的是，被告在外還沾花惹草，與他人有不正當(dāng)?shù)哪信P(guān)系，沒有盡到夫妻之間應(yīng)有的忠實義務(wù)，嚴(yán)重傷害了夫妻感情。

由于無法忍受這種沒有感情、沒有溫暖的夫妻生活，我曾于年月提出協(xié)議離婚，雙方雖然均認(rèn)為沒有和好可能，但被告卻不同意離婚。而經(jīng)實踐證明，夫妻雙方分居多年，性格不合，更因被告不履行夫妻之間互相忠實、互相尊重的義務(wù)，致使夫妻感情完全破裂、毫無和好可能。沒有感情和關(guān)懷的婚姻是不道德的婚姻，因原、被告雙方?jīng)]有感情基礎(chǔ)，且分居多年，再繼續(xù)共同生活下去已沒有意義，因而理當(dāng)結(jié)束這段婚姻。

兒子一直與原告生活，從小到大一直由原告攜帶，而被告從未關(guān)心和照顧兒子的生活，為有利于兒子的健康成長，應(yīng)保持現(xiàn)狀，繼續(xù)由原告撫養(yǎng)為宜。被告現(xiàn)月收入上萬元，且其經(jīng)常不歸家、無法聯(lián)系，因而應(yīng)一次性支付撫養(yǎng)費元。由于原告收入不多和不穩(wěn)定，為維護(hù)婦女和兒童的合法權(quán)益，原告現(xiàn)居住的房屋應(yīng)判歸原告所有。

為此，原告根據(jù)《民法典》和《民事訴訟法》相關(guān)規(guī)定向貴院提起訴訟，請貴院依法判決！

此致

××市××區(qū)人民法院

起訴人：

×年××月××日

有關(guān)和兒子一起學(xué)黨史心得體會實用七

這篇課文寫了高爾基和他兒子之間發(fā)生的小故事，表達(dá)了高爾基和兒子之間深厚的感情，

整篇文章圍繞了一個“愛”字組織材料，表達(dá)主題，語言清新，含義深刻?！霸曰ㄙp花”、“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基育子先育心的拳拳愛心。對于這樣一篇感情真摯、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的美文，引導(dǎo)學(xué)生深切感受美文背后的濃濃親情、體會做人的道理是本文教學(xué)的重點，也是教學(xué)難點。

“讀”是語文學(xué)習(xí)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生語感，語文能力的重要途徑。讓學(xué)生在與文本的對話中，情感和課文中的主人公有機(jī)融為一體，學(xué)生全身心地投入，不但加深了對課文內(nèi)容的理解，更加深了對人物內(nèi)心的體驗。初讀課文后，讓學(xué)生自讀體會兒子的不怕辛苦。學(xué)生能找到“顧不上”、“一直”、“忙著”等詞，真切地感受到兒子對父親的“愛”。然后，讓學(xué)生欣賞春天鮮花盛開的迷人景象，觀察高爾基賞花的神情，想象春風(fēng)中姹紫嫣紅、蜜蜂飛舞的畫面，感受陣陣花香中賞花的愉悅。此時在高爾基眼里看到的不僅僅是花朵，而是兒子對自己濃濃的愛，他心里會想些什么?——這些都是子愛父的表現(xiàn)。

“栽花賞花”是情感河流的源頭，10歲的兒子就像剛播種的花草苗兒嫩嫩的、純潔可愛，他顧不上休息，在小島上種了各種各樣的花草，不僅給小島留下了美好的東西——鮮花，更是他深愛父親的體現(xiàn)，小小年紀(jì)就懂得把美好的鮮花留給別人，這種情感很值得學(xué)生細(xì)細(xì)品味。為了體會兒子的這種愛父情結(jié)，課堂上，我讓學(xué)生在讀中感悟，并抓住文章特點，挖掘空白點，引導(dǎo)學(xué)生基于文章語言的基礎(chǔ)上，大膽地展開想象，。于是我設(shè)計了這樣的語言訓(xùn)練：看著滿院種下去的各種各樣的花草，兒子的心里會說些什么。學(xué)生把對課文的理解、對兒子愛父的理解融入到自己的語言中。美麗的鮮花在春風(fēng)的吹拂下競相開放，陣陣清香迎面撲來，不僅高爾基欣賞到了，同學(xué)們在多種形式的朗讀中也似乎欣賞到了清香溢滿園的鮮花?！巴瑢W(xué)們，你們現(xiàn)在就是高爾基，看著滿院的鮮花，你想對自己的兒子說些什么?”問題一出，學(xué)生話匣子打開了，父子親情自然流淌。我讓同桌合作表演父子之間的對話，學(xué)生的興致異常濃厚。

在教學(xué)寫信教子的環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個問題“結(jié)合實際或聯(lián)系課題談?wù)勀銓Α敖o”永遠(yuǎn)比“拿”愉快的理解。

讓學(xué)生聯(lián)系實際來感悟文本，把自已的情感帶進(jìn)文本，在與文本對話與碰撞的過程中，加深對文本的感悟，是讓學(xué)生的情感得到升華的一個最佳途徑。如，高爾基給兒子的那封信中，他用心良苦的一番至理名言，將對兒子的愛升華到更寬泛、更崇高的境界。為了讓學(xué)生真切地體會到什么是“給”，什么是“拿”，我啟發(fā)學(xué)生先默讀信的內(nèi)容，在感受深的句子旁寫下自已的感想。再聯(lián)系實際生活中的真實事例，和同桌說一說我們自已的哪些行動或行為算是“給”。最后在班上交流自已對“給”和“拿”的理解。交流匯報時，有的學(xué)生說：“在家里幫父母做一些力所能及的事，算是一種‘給’。”也有學(xué)生說：“我在班上做好班里的衛(wèi)生也算是一種‘給’。”“在公交車上讓座也可以稱作‘給’。”孩子們，在我們的人生道路上要永遠(yuǎn)記住高爾基的這句——“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快！給予永遠(yuǎn)是快樂的，就讓我們帶著這份快樂，帶著這份沉甸甸的愛結(jié)束今天的課堂，走向今后的生活。

在教學(xué)最后的環(huán)節(jié)，我布置了學(xué)生代替高爾基的兒子，給高爾基寫一封回信。聯(lián)系信的內(nèi)容，注意書信的格式。學(xué)生寫的非常感人。有的孩子寫到“爸爸，你在來信中告訴我不論在什么地方，都要給別人留下美好的東西—鮮花。爸爸，我記住你的話，在學(xué)校里和社會中，我都嚴(yán)格要求自己，為別人做力所能及的事。因為我知道：給永遠(yuǎn)比拿愉快。人生的意義在于風(fēng)險，而不在于索取?！边€有的孩子寫到“爸爸，你在意大利要安心養(yǎng)病，我會照顧好媽媽的”聽著回信，多懂事的孩子。還有的孩子，把鮮花盛開的那一段引用了進(jìn)來，為回信增色了許多。小練筆，不僅讓孩子明白了做人之道，更重要的體會了高爾基和兒子之間濃濃的親情。帶著情感回信，孩子不僅訓(xùn)練了文筆，更是上了一堂生動的親情課。

讀文本，悟情感，明道理，孩子在扎實的閱讀訓(xùn)練和寫話訓(xùn)練中明白了語文教學(xué)的真諦，這份沉甸甸的大愛，將會影響孩子的未來，因為給永遠(yuǎn)比拿愉快！