與祖國(guó)合個(gè)影活動(dòng)心得體會(huì)及感悟 我與祖國(guó)合影感想(六篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

推薦與祖國(guó)合個(gè)影活動(dòng)心得體會(huì)及感悟一

同學(xué)們，我們來(lái)聽(tīng)一首歌，殷秀梅的《祖國(guó)，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)您》。（目的：將同學(xué)們帶入意境）。每一位有血有肉的中國(guó)人，都有一顆拳拳的赤子之心，這顆心與祖國(guó)的榮辱緊密相連。無(wú)數(shù)文人墨客，用飽蘸深情的墨筆，寫下了一首首令人蕩氣回腸的詩(shī)，舒婷就是一位代表詩(shī)人，今天，我們共同走進(jìn)她的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》。（板書課題和作者）

二、簡(jiǎn)介作者及背景

舒婷，當(dāng)代女詩(shī)人，福建省泉州市人，1952年出生在廈門，由于家庭的破裂使她過(guò)早體味到社會(huì)的動(dòng)蕩，人世的滄桑。70年代末，她的詩(shī)就受到人們的關(guān)注，作為朦朧詩(shī)的代表人物一舉聞名。代表作有詩(shī)集《雙桅船》《舒婷顧城抒情詩(shī)選》《會(huì)唱歌的鳶尾花》等。

三、分析詩(shī)歌

1、聽(tīng)讀配樂(lè)詩(shī)朗誦《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，整體感知詩(shī)的意境，并注意字的讀音。

2、學(xué)生自由朗讀，注意節(jié)拍、重音和感情。

3、研析詩(shī)的內(nèi)容。全詩(shī)共分四節(jié)。方法：（1）反復(fù)誦讀，概括出每一節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。（2）在讀中體會(huì)句式特點(diǎn)和作者的感情。

第一節(jié)：詩(shī)人排列了一系列具體的意象：水車、礦燈、稻穗、路基、駁船。在這些意象的前面分別加了“破舊、熏黑、干癟、失修”等修飾詞，顯示出祖國(guó)的貧瘠與破敗，以第一人稱的形式深情地向祖國(guó)訴說(shuō)著“我”與祖國(guó)生死相依患難與共的情感。

第二節(jié)：運(yùn)用“貧窮、悲哀、希望”等抽象的詞語(yǔ)，宗教中傳說(shuō)的“飛天”神，寫出人們?cè)谕纯嗟木秤鲋酗柡跋Ｍ薄?/p>

第三節(jié)：“簇新的理想、古蓮的胚芽”等，寫出祖國(guó)正孕育著新生。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的憧憬。

第四節(jié)：寫出“我”與祖國(guó)再次融為一體，個(gè)體上，“我”是祖國(guó)的“十億分之一”，使命上，“我”要承擔(dān)祖國(guó)振興的責(zé)任。祖國(guó)含辛茹苦養(yǎng)育了“我”，“我要用我的血肉之軀去取得你的富饒、你的榮光、你的自由”。

四、難點(diǎn)解析

1、什么是朦朧詩(shī)?！半鼥V詩(shī)”是采用虛寫手法，變具體為抽象，追求的是詩(shī)內(nèi)在旋律，運(yùn)用象征和隱喻的寫法，使人讀起來(lái)有一種朦朧的美感。（學(xué)生再次朗讀）。

2、對(duì)詩(shī)中“我”的形象理解：詩(shī)中“我是……我是你……”的`句式反復(fù)出現(xiàn)，表明“我”與祖國(guó)用著共同命運(yùn)，一同經(jīng)歷滄桑風(fēng)雨，生死相依，血肉相連?！拔摇钡男蜗笕谌氲阶鎳?guó)的形象中。

3、通過(guò)對(duì)詩(shī)中各種形象的理解，體會(huì)作者抒發(fā)的感情。在詩(shī)中，詩(shī)人抒發(fā)了與祖國(guó)血肉相連、榮辱與共的責(zé)任感與使命感。這種情感表現(xiàn)在一些具體意象的描繪上，如“老水車、礦燈、路基”等象征著祖國(guó)飽經(jīng)憂患依然具有頑強(qiáng)活力的特點(diǎn)。

五、拓展練習(xí)

詩(shī)中所描繪的對(duì)象，有的有下一句，有的沒(méi)有，試著給下面的幾句后面分別添加一句詩(shī)，盡量準(zhǔn)確描繪出具體意象的特點(diǎn)。

1、我是干癟的稻穗，_____________________________

2、我是失修的路基，_____________________________

3、我是新刷出的起跑線，_____________________________

六、再聽(tīng)一遍配樂(lè)詩(shī)朗誦，然后飽含深情的誦讀這首詩(shī)。

七、全詩(shī)總結(jié)。

八、遷移延伸

課外閱讀舒婷的《雙桅船》，體會(huì)作者在詩(shī)中表達(dá)的感情。

附：

雙 桅 船

舒 婷

霧打濕了我的雙翼

可風(fēng)卻不容我再遲疑

岸啊，心愛(ài)的岸

昨天剛剛和你告別

今天你又在這里

明天我們將在

另一個(gè)緯度相遇

是一場(chǎng)風(fēng)暴、一盞燈

把我們聯(lián)系在一起

是一場(chǎng)風(fēng)暴、另一盞燈

使我們?cè)俜謻|西

不怕天涯海角

豈在朝朝夕夕

你在我的航程上

我在你的視線里

1979年8月

九、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)的作者是_______，我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人，她是_______詩(shī)的代表人物，代表作有《 》《 》等。

2、給加線的字注音：

疲憊（ ）（ ） 干癟（ ） 胚芽（ ） 緋紅（ ） 迷惘（ ） 淤灘（ ） 簇新（ ）蝸 行（ ）

3、要概括這首詩(shī)的內(nèi)容。

4、這首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)______的感情。有感情地誦讀這首詩(shī)。

附：板書設(shè)計(jì)

祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)

舒婷

①祖國(guó)→貧困落后 “我”→深沉悲痛

②祖國(guó)→痛苦追求 “我”→痛苦希望

③祖國(guó)→新生希望 “我”→希望欣喜

④祖國(guó)→富饒自由 “我”→奮發(fā)獻(xiàn)身

祖國(guó)←血肉相連→我

榮辱與共

推薦與祖國(guó)合個(gè)影活動(dòng)心得體會(huì)及感悟二

1、了解中國(guó)新詩(shī)朦朧詩(shī)的特點(diǎn)；

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的欣賞技巧之一：朗讀。

1、本課教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)詩(shī)歌感情的把握和朗讀的方法；

2、本課教學(xué)的難點(diǎn)在于朦朧詩(shī)的寫作特點(diǎn)。

課型：講讀課。

課件：powerpoint課件《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》

一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課：

一學(xué)生配樂(lè)詩(shī)朗誦：《我愛(ài)這土地》（劉李立）。

師：感謝劉李立同學(xué)的傾情朗誦。從艾青的詩(shī)中，我們深深感受到作者將個(gè)人與祖國(guó)深深結(jié)合在一起，生死相依的濃濃愛(ài)國(guó)情意。

下面，我們一起來(lái)欣賞一組畫面：祖國(guó)的苦難歲月、新中國(guó)的成立、神六上天等共六幅?？戳诉@一幅幅畫面，我們不禁感慨萬(wàn)千，讓我們先把感觸埋藏在心里。

今天，讓我們共同走進(jìn)著名詩(shī)人舒婷的情感世界里，去感悟她偉大的情懷。

二、文學(xué)常識(shí)：朦朧詩(shī)&作者簡(jiǎn)介：舒婷

a、朦朧詩(shī)的定義：所謂朦朧詩(shī)，實(shí)際上是指成長(zhǎng)于六七十年代時(shí)期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城。

朦朧詩(shī)的特點(diǎn)：

㈠、構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。

㈡、表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩(shī)人“心濾”的現(xiàn)實(shí)。

b、簡(jiǎn)介作者、寫作背景

舒婷：我國(guó)當(dāng)代著名的女詩(shī)人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊(duì)，后回城當(dāng)工人。這首詩(shī)發(fā)表于1979年7月，據(jù)說(shuō)成詩(shī)卻早于1976年4月24日，寫于“四五運(yùn)動(dòng)”發(fā)生后不久。

三、朗誦與品讀：

㈠flash示范朗讀。

㈡學(xué)生自由朗讀

㈢學(xué)生選擇一節(jié)匯報(bào)朗讀，讀完后其他同學(xué)評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)每一節(jié)應(yīng)該讀出什么感情。朗讀注意事項(xiàng)：

⑴語(yǔ)速：舒緩；音調(diào)：低沉；

⑵重讀對(duì)象：修飾語(yǔ)、中心詞。方法：聲音高、聲音重、語(yǔ)速慢。

⑶注意節(jié)拍、停頓：讀每一小節(jié)最后一句“祖國(guó)啊”前，要稍微停頓，醞釀感情。詩(shī)歌的每一節(jié)表達(dá)的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時(shí)也要停頓。

⑷態(tài)度要放開(kāi)，感情要投入。

（四）速讀全詩(shī)，結(jié)合預(yù)習(xí)的內(nèi)容，用圈點(diǎn)批注的方法賞析一兩句詩(shī)歌，或者提出疑問(wèn)的地方。然后全班交流：

（例如：為什么說(shuō)是“痛苦的希望”、每一節(jié)分別表達(dá)了什么內(nèi)容、“飛天”是什么意思、本詩(shī)出現(xiàn)哪些意象、本詩(shī)抒發(fā)了作者什么樣的感情……）

（五）分組討論：

每一節(jié)最后一句“祖國(guó)啊”，是對(duì)祖國(guó)的真情告白，滿腹的心里話欲言又止，請(qǐng)結(jié)合每一節(jié)詩(shī)句的內(nèi)容，補(bǔ)充作者的“真情”。

（六）集體朗誦：《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》。分為男單a、女單b、男齊、女齊、全班齊。

四、創(chuàng)作嘗試訓(xùn)練：

1、展示學(xué)生詩(shī)作：

以“家鄉(xiāng)贊歌”為主題的詩(shī)：陳倩倩、

曹美玲、李華容、劉平雙、夏夢(mèng)玲、裴德華、劉陽(yáng)等。

2、課堂練筆（播放音樂(lè)《媽媽的吻》）

回憶父母感動(dòng)著你的瞬間，用詩(shī)的形式表達(dá)你的感觸。（好的詩(shī)句即時(shí)交流。）

五、小結(jié)：

感謝我們正在騰飛的祖國(guó)給了我們美好的今天，感謝我們含辛茹苦的父母給了我們健康的體魄。

最后，讓我們?cè)谝皇自?shī)朗誦中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，相信我們?cè)隈雎?tīng)中會(huì)明白一個(gè)道理：感謝與報(bào)答不用用嘴去說(shuō)。

春天的后面不是秋

春天的后面不是秋，

何必為年齡發(fā)愁？

只要在秋霜里結(jié)好你的果子，

又何必在春花面前害羞？

有時(shí)候我也著急，

那是因?yàn)楣ぷ鞯牟豁樌?/p>

有時(shí)候我也發(fā)愁，

那是因?yàn)槲业淖鎳?guó)還很落后。

我曾踏遍人生的旅途，

最后才知道，

這是人生唯一正確的道路——

人民的事業(yè)與世長(zhǎng)久，

誰(shuí)的生命與它結(jié)合，

白發(fā)就上不了他的頭。

我不再有什么別的希望，

只希望人民不再受苦難；

我不再有什么別的要求，

我的要求就在大家的要求里頭。

啊，朋友，

春天的后面不是秋，

何必為年齡發(fā)愁！

附：板書：

祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)

舒婷

內(nèi)容感情語(yǔ)調(diào)

第一小節(jié)：貧困、落后的祖國(guó)深沉、悲痛舒緩、低沉

第二小節(jié)：痛苦、追求的祖國(guó)痛苦、希望舒緩

第三小節(jié)：新生、希望的祖國(guó)希望、欣喜高昂

第四小節(jié)：養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國(guó)深情、強(qiáng)烈

伴隨新的課程改革的不斷深入，我與九（2）班學(xué)生一起走進(jìn)舒婷的《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》。她的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》成詩(shī)于我國(guó)進(jìn)人改革開(kāi)放新時(shí)期的第一個(gè)春天。同是一個(gè)花開(kāi)的季節(jié)，我再次捧著書本，細(xì)細(xì)伴讀（陪伴學(xué)生）。這是一首膾炙人口的好詩(shī)，往往是朗誦者的首選。在教學(xué)中，我與學(xué)生一起通過(guò)誦讀感悟法、聯(lián)想想象法、討論點(diǎn)撥法去品味詩(shī)的妙處，并帶領(lǐng)學(xué)生嘗試用意象創(chuàng)造簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)父母的崇敬之情、熱愛(ài)之情、贊美之情。

與過(guò)去的課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)成熟和自信。“尋不到北”的感覺(jué)好多了！先說(shuō)說(shuō)自我感覺(jué)的良好之處：

一、讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，細(xì)細(xì)品味，走進(jìn)作品，與詩(shī)人靠近。

課前用充分的時(shí)間讓學(xué)生多讀作品，用圈點(diǎn)批注的方法在課本上寫好自己的理解與感悟，標(biāo)出自己不能弄懂的詩(shī)句。仔細(xì)咀嚼詩(shī)

歌的味道，了解詩(shī)歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。真正地走進(jìn)作品，深入詩(shī)人的內(nèi)心世界。

二、大膽嘗試，寫出的詩(shī)還真有詩(shī)味。

讓學(xué)生讀詩(shī)論詩(shī)再寫詩(shī)，不要求學(xué)生寫出驚世之作，駭世之文，只要學(xué)生有一定的意象，有集中的思想內(nèi)容。講究了一些詩(shī)歌基本的技巧（如押韻），就是理想的效果。當(dāng)然，在寫作中缺乏指導(dǎo)，那是很危險(xiǎn)的——作文中都去寫詩(shī)了，簡(jiǎn)單??！可只是語(yǔ)言的“橫七豎八”的詩(shī)是毫無(wú)價(jià)值的。課堂上學(xué)生的一些詩(shī)句真有一點(diǎn)詩(shī)味。當(dāng)然也有仿寫的痕跡，我認(rèn)為是好的。

試想，自己能寫出像模像樣的詩(shī)的學(xué)生何愁不會(huì)賞析詩(shī)歌，何愁不會(huì)寫作，何愁不會(huì)閱讀分析？

三、課外延伸，營(yíng)造氛圍。

1、優(yōu)美詩(shī)歌的熏陶。在課前，讓一學(xué)生配音樂(lè)朗讀芍青的《我愛(ài)這土地》，讓學(xué)生在激情的朗誦中受到詩(shī)歌它獨(dú)特魅力的感染，同時(shí)也是對(duì)本課奠定了一定的感情基調(diào)。結(jié)尾處，何其芳的《春的后面不是秋》，也是如此。它與開(kāi)課時(shí)相互輝映，余間繚繚。

2、詩(shī)化的課堂語(yǔ)言

課堂中，老師引導(dǎo)的語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅，哲理性語(yǔ)言、詩(shī)味的語(yǔ)言貫穿始終。給學(xué)生及整個(gè)課堂以美的享受。

有所得必有所失：

一、課堂安排過(guò)緊，教學(xué)預(yù)案只有舍本逐末。

“此事古難全”，課堂中顧及了時(shí)間的搭配，故舍棄了一些地方，如：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每節(jié)中“祖國(guó)啊”這一句話的真情告白。使得學(xué)生對(duì)全詩(shī)內(nèi)容的理解上大打折扣。在詩(shī)歌的朗讀上似乎也較薄弱。

語(yǔ)文課堂中對(duì)文本的閱讀太重要了！記得李研主任說(shuō)過(guò)：任何脫離文本的教學(xué)都是紙上談兵。學(xué)生的思維不憑借具體的文本又何談內(nèi)化呢？所以說(shuō)，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該牢牢把握這個(gè)方向不放松。

二、朗讀的指導(dǎo)欠加強(qiáng)。

本文曾是優(yōu)質(zhì)課的選擇，聽(tīng)說(shuō)優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教者讓全場(chǎng)的師生以淚洗面，作者將個(gè)人與祖國(guó)的命運(yùn)相偎相依，教者卻讓讀者與作品相偎相依。我佩服不已！在本文的朗讀中，也只有讓讀者（學(xué)生）充分將自己融進(jìn)作品中，才可能體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)真摯的情感。

我在教學(xué)中，在這一點(diǎn)上還做得很不夠。以后的教學(xué)中我還應(yīng)在此方面多下工夫，練好自己的基本功，才能做學(xué)生的領(lǐng)頭雁。“隔山觀虎斗”、“岸上指導(dǎo)游泳”的效果總會(huì)大打折扣。

很高興，通過(guò)這節(jié)課，我又有了一定的進(jìn)步。我一定會(huì)聽(tīng)取其它老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，更深一層的反思自己。我相信，一年一次的“三課”活動(dòng)我會(huì)逐漸成長(zhǎng)，逐漸成熟，逐漸成功！

推薦與祖國(guó)合個(gè)影活動(dòng)心得體會(huì)及感悟三

捧起一把泥土，我說(shuō)：這是我的祖國(guó)!細(xì)聞一縷花香，我說(shuō)：這是我的祖國(guó)!啜飲一捧清泉，我說(shuō)：這是我的祖國(guó)!

祖國(guó)，一個(gè)有太多含義的詞語(yǔ);然而在我的成長(zhǎng)道路上，我對(duì)祖國(guó)的理解卻越來(lái)越深。因?yàn)?，我在與祖國(guó)同行!

三歲時(shí)，祖國(guó)對(duì)我來(lái)說(shuō)太陌生。偶然在電視中聽(tīng)到余光中的：

小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭;而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

我疑惑不解地問(wèn)媽媽：“大陸是誰(shuí)?寫這些話的人和大陸為什么不在一起?”媽媽說(shuō)：“大陸就是我們的祖國(guó)，就是那只在地圖上的大公雞?！钡?yàn)楦鞣N原因，祖國(guó)與作者只能隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海峽對(duì)望。

三歲半時(shí)，媽媽說(shuō)一個(gè)叫“澳門”的地方回到了“大公雞”身邊，我真為祖國(guó)感到高興，它與兒女們終于可以團(tuán)聚了。

哦!我們的祖國(guó)是一只神氣的大公雞。

七歲時(shí)，祖國(guó)對(duì)我來(lái)說(shuō)是神奇的?？粗娨暲镲w在太空中的神舟五號(hào)，那面鮮艷的五星紅旗，心中感到十分驚奇。

哦，我們的祖國(guó)是神奇的，它可以將人送到太空里。

十二歲時(shí)，祖國(guó)對(duì)我來(lái)說(shuō)是值得驕傲的。

在這一年，地震猶如魔鬼般摧毀了人們的家園，摧毀了美好的一切，剎那間讓數(shù)萬(wàn)人失去了生命，讓數(shù)十萬(wàn)人一貧如洗，讓數(shù)百萬(wàn)人無(wú)家可歸。但是，看那些從廢墟中堅(jiān)強(qiáng)爬出的人們，那些從四面八方遠(yuǎn)道而來(lái)，不惜犧牲生命救人的戰(zhàn)士、醫(yī)生;那些各地自發(fā)趕來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心的志愿者，那些與人民共度難關(guān)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)們。這是我們的祖國(guó)團(tuán)結(jié)一起的力量，是祖國(guó)人民頑強(qiáng)拼搏的精神。這一切使任何災(zāi)難都無(wú)法使祖國(guó)低頭。

哦，我的祖國(guó)是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，堅(jiān)強(qiáng)不屈的。

在這一年，我看到了最完美、最無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)。我自豪、因?yàn)檫@是我的祖國(guó)舉辦的;我自豪，因?yàn)槲业淖鎳?guó)有最厲害的運(yùn)動(dòng)健兒，讓“中國(guó)”兩個(gè)字第一次出現(xiàn)在金牌榜的第一行;我自豪，因?yàn)槲业淖鎳?guó)能在災(zāi)難過(guò)后為世界呈現(xiàn)出更完美的奧運(yùn)會(huì)。

還是在這一年，中國(guó)在航天中又有了新的突破，當(dāng)神舟七號(hào)的熊熊火焰在萬(wàn)眾矚目中沖向天空時(shí)，中國(guó)這條千年巨龍?jiān)僖淮伟l(fā)出喊聲，再一次騰飛于藍(lán)天之中!

我的祖國(guó)帶給我太多震憾，“祖國(guó)”這個(gè)詞在我腦海中早已不是地圖中的大公雞，而是一個(gè)讓世界驚嘆，讓我為之自豪的國(guó)家。雖然，我只是一名中學(xué)生，但我卻一直與祖國(guó)同行，在我們的心中，刻著一個(gè)偉大的名字“祖國(guó)”!

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，我將繼續(xù)與祖國(guó)同行，帶著祖國(guó)的偉大力量，乘風(fēng)破浪，奮勇向前!

推薦與祖國(guó)合個(gè)影活動(dòng)心得體會(huì)及感悟四

沒(méi)有你那有家

有人離你而去

借你攢的盆滿缽滿

去了國(guó)外

我依然不會(huì)離開(kāi)

母親給了我第一次生命

祖國(guó)給了我第二次生命

給了我一切

給了我知識(shí)

給了我工作

給了我生活

給了我舞臺(tái)

給了我做人做事的道理

敵人把土地割走

祖國(guó)從敵人的口中

奪出我的土地

然后把960萬(wàn)平方公里

細(xì)分成13億個(gè)宅基地

讓我建房

讓我成小家

讓我有了新生活

我自豪——

與祖國(guó)站在一起

推薦與祖國(guó)合個(gè)影活動(dòng)心得體會(huì)及感悟五

中華民族，一個(gè)以禮儀著稱擁有著五千年歷史的華夏民族，是世界四大文明古國(guó)之一。

說(shuō)起中國(guó)，首先要說(shuō)中華民族的象征——萬(wàn)里長(zhǎng)城。人言常道：“不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程兩萬(wàn)里?！彼侵袊?guó)古代人民的智慧結(jié)晶。

說(shuō)起故宮，使人不自然的想起紫禁城，它是中國(guó)古代建筑的象征。古代帝王把家就安在那里。對(duì)于黎民百姓來(lái)說(shuō)，望洋興嘆。那似乎已成為權(quán)利的象征，代表著富貴與繁華。

不僅如此，還有中國(guó)大運(yùn)河工程，李冰父子主持的都江堰…

我愛(ài)我的中國(guó)，愛(ài)她的地大物博，幅員遼闊;愛(ài)她形如雄鳥(niǎo)的土地，愛(ài)她挺如脊梁的巍峨昆侖;愛(ài)她的廣闊的呼倫貝爾草原，也愛(ài)波瀾壯闊的洞庭湖畔…

五千年，風(fēng)風(fēng)雨雨,幾世紀(jì)、浴血奮戰(zhàn);多少朝代，興衰進(jìn)退;多少智慧，成就了文明的深遠(yuǎn)。我曾賞略秦始皇兵馬俑的大氣磅礴、飽攬氣魄，聆聽(tīng)長(zhǎng)江三峽的嘹亮贊詠。

從指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)明到電燈、電話、網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用;從李白豪邁的“長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤;無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，心中一樣親?！辈徽撍?jīng)貧窮落后，也不算他曾飽經(jīng)屈辱壓迫與折磨，我都深深愛(ài)著她。從清朝的閉關(guān)鎖國(guó)到現(xiàn)在的和平外交;從古代的“主權(quán)至上”的專政，到今天的人人平等，人命當(dāng)家長(zhǎng)做主…中華民族無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向前邁進(jìn)，發(fā)展。

“物華天寶，人杰地靈”素有詩(shī)仙之稱的李白—酒入豪腸，十分釀成月光，余下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。杜甫的為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。李商隱的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

我欽佩前人的不朽詩(shī)篇，欽佩他們的愛(ài)國(guó)情懷，司馬遷堅(jiān)持不懈不顧蟲(chóng)蟻的百般叮咬，粗茶淡飯，食物而無(wú)味，嚴(yán)刑拷問(wèn)，鐵索縈繞，為的是記錄歷史的公平與正義，司馬遷你為祖國(guó)付出一生的心血，成就了歷史的大作《史記》。

“壯志饑餐胡虜肉，笑談可飲匈奴血”的岳飛，你用那一刻錚錚鐵骨的愛(ài)國(guó)心，換來(lái)的是天下無(wú)比的稱贊，更成就，撼山易，撼岳家難的不朽傳奇;張騫出使西域開(kāi)辟了著名的絲綢之路……

而今一大批出色的文學(xué)作品,也響徹文壇.冰心奶奶的《寄小讀者》;魯迅爺爺?shù)摹渡鐟颉?郭沫若爺爺?shù)摹渡讲杌ā贰?/p>

我驕傲我的祖國(guó)叫中國(guó)，我自豪我是炎黃子孫，龍的傳人，濃濃中華情，割不斷我與祖國(guó)的血脈親情。

推薦與祖國(guó)合個(gè)影活動(dòng)心得體會(huì)及感悟六

老師們、同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是：愛(ài)國(guó)主義是不可戰(zhàn)勝的力量

天下興亡，匹夫有責(zé)。

正如雷鋒所言：“我是祖國(guó)的，祖國(guó)是我的。”因此，把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)直接聯(lián)系起來(lái)，把自已的人格與祖國(guó)的國(guó)格直接聯(lián)系起來(lái)，這正是愛(ài)國(guó)主義真諦之所在。每當(dāng)奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)儀式上五星紅旗高高升起，中國(guó)的國(guó)歌通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)直播響徹整個(gè)世界的時(shí)候，不但獲得世界冠軍的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在為自己的祖國(guó)母親而感到驕傲和自豪，而且，與此同時(shí)，祖國(guó)母親也在為自已有這樣出色兒女而感到驕傲和自豪!——生為祖國(guó)母親爭(zhēng)氣，死為祖國(guó)母親爭(zhēng)光，這才是一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者的人生價(jià)值和人生意義之所在。

打開(kāi)中華民族五千年的文明史冊(cè)，每一頁(yè)無(wú)不閃爍著愛(ài)國(guó)主義的燦爛光輝。中華民族的愛(ài)國(guó)志士，不畏強(qiáng)權(quán)壓迫，不畏虎豹柴狼，為了國(guó)家的獨(dú)立和昌盛，為了民族的自由，為了人民的幸福，譜寫了一曲曲響徹云霄的愛(ài)國(guó)主義壯歌，愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)民族強(qiáng)大的精神支柱，是不可戰(zhàn)勝的偉大力量!

在歷史長(zhǎng)河中，英雄事跡，層出不窮;愛(ài)國(guó)人物，群星燦爛。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，宋代的民族英雄岳飛、文天祥，明代的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)戚繼光，焚燒鴉片的抗英將領(lǐng)林則徐，他們忠于祖國(guó)、熱愛(ài)人民，不畏貶謫，不怕?tīng)奚伊仪?，永垂千史，這正是愛(ài)國(guó)主義力量的集中表現(xiàn)。

歷史進(jìn)入二十世紀(jì)，祖國(guó)遭受到前所未有的蹂躪，山河破碎，國(guó)土淪喪，中華民族災(zāi)難深重。當(dāng)此之時(shí)，無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)之士發(fā)誓療治母親軀體上的傷痕?！半y酬蹈海亦英雄”，“我以我血薦軒轅”，這是敬愛(ài)的周和魯迅先生發(fā)出的獻(xiàn)身祖國(guó)的錚錚誓言。革命前輩方志敏烈士，面對(duì)敵人的屠刀，毫無(wú)懼色，從容就義，他在《可愛(ài)的中國(guó)》一書中，傾吐了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限熱愛(ài)。卓越的科學(xué)家李四光，得知中華人民共和國(guó)成立的消息，像杜甫聽(tīng)到官軍收復(fù)薊北一樣，欣喜若狂，置國(guó)民黨特務(wù)的威脅于不顧，急急登程，從歐洲返回祖國(guó)。他說(shuō)：“我一定要把自己的余生獻(xiàn)給祖國(guó)!”，如上所述，這不正是不可戰(zhàn)勝的愛(ài)國(guó)主義力量嗎?這不正是無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)人士凝結(jié)成的的中華民族歷史的脊梁?jiǎn)?

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的精神支柱，是炎黃子孫高尚的美德。不論在古代，還是在近代;不論是白色恐怖的過(guò)去，還是春風(fēng)和煦的今天，都是如此。任何邪惡勢(shì)力，任何賣國(guó)、叛國(guó)之徒，都會(huì)敗倒在它的面前。愛(ài)國(guó)主義力量是不可戰(zhàn)勝的，這是歷史已經(jīng)證明、今后將更進(jìn)一步證明的一條真理。

歷史翻開(kāi)了新的一頁(yè)，我們祖國(guó)開(kāi)始了新的歷程。讓我們每個(gè)有志氣的同學(xué)，把對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的熱愛(ài)，傾注于緊張的學(xué)習(xí)中去吧!

謝謝大家。