一起向未來(lái)運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)和方法 一起向未來(lái)心得體會(huì)2000字(6篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

最新一起向未來(lái)運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)和方法一

我說(shuō)都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。

我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴(lài)的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事。

記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，不懂得什么教學(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能“立竿見(jiàn)影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了，每天上完課回到辦公室，感覺(jué)是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書(shū)，做小動(dòng)作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長(zhǎng)孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。

一席話說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見(jiàn)性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過(guò)對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。 共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123教師心得演講稿：做一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的人

帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)；同時(shí)我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足。讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén)，我不敢說(shuō)我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門(mén)檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。用我們校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了——在教的過(guò)程中，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了！

有人說(shuō)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對(duì)待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時(shí)更要用心，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫(xiě)好授課后記，把教學(xué)過(guò)程給人啟迪的地方寫(xiě)下來(lái)，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見(jiàn)，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。

學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。

學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請(qǐng)教、切磋。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個(gè)教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。 學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)然不能忽略了讀書(shū)。每一本書(shū)，都別有天地，與一本好書(shū)相對(duì)，就是與智者相對(duì)。著名詩(shī)人狄金森在他的詩(shī)中這樣說(shuō)道：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)/也沒(méi)有一匹馬能像/一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣——/把人帶向遠(yuǎn)方”。讀名師的書(shū)，看他們成長(zhǎng)的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂(lè)，可以激勵(lì)自己奮發(fā)有為。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)，可以讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書(shū)促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天上的課有哪些新氣象？今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？今天處理問(wèn)題時(shí)是否有了新的方式？與學(xué)生交往時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生新的變化？……

讀書(shū)，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè)，但我可以說(shuō)，讀書(shū)改變了我的生活，帶給了成長(zhǎng)的喜悅！

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài)，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。 共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123教師心得演講稿：做一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的人

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū)，更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說(shuō)：教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說(shuō)：教育“千教萬(wàn)教教人求真”，教師的思想，直接影響到學(xué)生的發(fā)展。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國(guó)家民族的人才。

讀書(shū)還讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的人。教師的專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)能力是他從事工作、教書(shū)育人的根基，沒(méi)有這個(gè)，什么都是空談。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。教育的最高境界是美。閱讀專(zhuān)家論著、觀摩名師課例，讓我明白：要成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，必須培養(yǎng)自己和學(xué)生的“大數(shù)學(xué)觀”，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)那種嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、規(guī)律的美。

書(shū)海無(wú)涯勤涵泳。我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心……人生畢竟是自己的。一個(gè)人怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他就將會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門(mén)，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開(kāi)這扇門(mén)?！苯處煹某砷L(zhǎng)之門(mén)只能由教師自己打開(kāi)，別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén)，走向人生發(fā)展的最高境界吧。

最新一起向未來(lái)運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)和方法二

四歲時(shí)，一個(gè)暖春。

陽(yáng)光明媚的午后，清新的微風(fēng)拂過(guò)臉龐，很是愜意。你拉著我走在熙熙攘攘的街頭，忽然在一張大紙前停住。

我疑惑的抬起頭：“媽媽?zhuān)趺蠢?”你蹲下身子：“女兒，這位小哥哥需要幫助，他沒(méi)錢(qián)上學(xué)了，我們幫幫他，好嗎?”“可我們不認(rèn)識(shí)他呀!”你忽然變嚴(yán)肅：“女兒，這并不重要，重要的是這位小哥哥需要幫助，我們得互相幫助啊!”然后，你二話不說(shuō)遞給我錢(qián)，讓我交給小哥哥。

“哥哥送給你，不要灰心啊!媽媽說(shuō)我們要互相幫助。”你立刻開(kāi)心的笑了，親親了我的小臉蛋，“真棒!”

和我走過(guò)的那年春天，你教會(huì)了我愛(ài)心。

七歲時(shí)，一個(gè)初夏。

夏初的黃昏，彌漫著絲絲青草的甘甜，一個(gè)小小的身形正在努力著，臉上劃過(guò)汗水。

“我害怕!”“不用怕，有我在?！蹦銖?qiáng)硬地把我抱上自行車(chē)，并扶著。似乎保證了什么，我便勇敢地騎了起來(lái)，漸漸跑得飛快，儼然回頭，卻發(fā)現(xiàn)你站在遠(yuǎn)處，“啪!”我坐在地上哭了起來(lái)，你跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)“不能只顧回頭，要向前看?！蔽矣珠_(kāi)始拼命練習(xí)，一次次無(wú)情的摔倒，雖然很痛，但我總是咬緊牙關(guān)，終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，并且沒(méi)有再哭。

和你走過(guò)的那年夏天，你教會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)。

十一歲，一個(gè)金秋。

時(shí)光稍縱即逝，我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生，還不太懂事，什么東西都吵著要買(mǎi)，即使是沒(méi)有一絲用處的。你不肯，我就哭鬧，說(shuō)你根本不愛(ài)我。你深感無(wú)奈。你給我上網(wǎng)找來(lái)一些山區(qū)孩子的照片，給我說(shuō)他們的故事，我漸漸地流下了后悔的淚水。

和你走過(guò)的那年秋天，你教會(huì)了我要感恩。

十四歲那一年，一個(gè)寒冬。

寒風(fēng)在寂寥的大地上呼嘯肆虐，我哭著撲進(jìn)了你溫暖的懷抱。同班一個(gè)女生總是無(wú)中生有，害得班上同學(xué)信以為真，我生氣極了。你卻平靜的告訴我不要緊，要和她做好朋友。結(jié)果，她真的和我成了知交，我明白了，面朝大海，春暖花開(kāi)。

和你走過(guò)的那年冬天，你教會(huì)了我要寬容。

不知不覺(jué)，我和你已經(jīng)一起走過(guò)了十五個(gè)春秋。我們一起經(jīng)歷了風(fēng)雨，見(jiàn)證了彩虹。四季交替，不變的是你深沉的愛(ài)。謝謝你陪我一起走過(guò)，感謝你，我敬愛(ài)的媽媽……

最新一起向未來(lái)運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)和方法三

1、與同伴分享玩玩具的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè)。

1、材料準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

一、交流介紹玩具

1、教師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。

二、交換玩具玩

1、幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，

問(wèn)題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？

2、交流借玩具的禮貌用語(yǔ)

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“謝謝”。

1、 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè)趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做？

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

最新一起向未來(lái)運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)和方法四

20xx----一個(gè)有夢(mèng)有愛(ài)的中國(guó)年，正當(dāng)我們懷著憧憬向奧運(yùn)沖擊時(shí)，卻傳來(lái)這個(gè)震撼人心的消息----四川發(fā)生8.0級(jí)的大地震。在電視上看著一個(gè)個(gè)房屋倒塌，一個(gè)個(gè)年輕的生命消失在這片人海，一張張悲痛不已的臉浮現(xiàn)在我的眼前，有一種莫明的心痛，我不知道應(yīng)該用什么語(yǔ)言來(lái)形容，但我知道此時(shí)此刻有人比我更加心痛，他們?cè)僖膊荒茉诎职謰寢尩膽牙锶鰦?，再也不能羞紅著臉對(duì)爸爸媽媽說(shuō)‘爸爸媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)你們，如果還有下輩子我一定還做你們的女兒’！然后媽媽興奮的說(shuō)‘女兒長(zhǎng)大了懂得關(guān)心我們了。’我不知道說(shuō)什么，但是我知道這是任何東西都超越不了的親情！

今夜，還是和往常一樣，星空密布，星星閃耀著希望之光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一顆顆星星就像一個(gè)個(gè)朋友一樣在靜靜的聆聽(tīng)著你的心聲，隱約中，聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谠V說(shuō)一個(gè)凄慘而又美好的故事：再離星球的一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度里，曾經(jīng)有一個(gè)歷史悠久而又美麗的城市，那里的人熱情友好，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新。5.12，正當(dāng)人們沉浸在無(wú)比的歡樂(lè)中，一聲巨響卻試圖沖擊人們的聽(tīng)覺(jué)，短短幾分中的時(shí)間，一切都成了過(guò)眼云煙，往日的歡聲笑語(yǔ)代之而來(lái)的是悲痛欲絕的哭泣，沒(méi)有怨恨，只有痛惜；沒(méi)有憎恨，只有痛心；沒(méi)有后悔，只有哀痛。雖然心痛，但是他們不后悔----不后悔把他們最心愛(ài)的孩子帶入這個(gè)世界；不后悔曾經(jīng)擁有這個(gè)宛如天使的孩子；不后悔這次地震的到來(lái)。因?yàn)樗麄冎浪麄円廊辉谝黄稹?/p>

當(dāng)你聽(tīng)完這個(gè)故事，你會(huì)不會(huì)欽佩他們；你會(huì)不會(huì)替他們感到傷心？那你又有沒(méi)有感到這個(gè)故事似曾相識(shí)？

這是我們的中國(guó)，這是我們的四川，這是我們的汶川。

我們應(yīng)該感謝這場(chǎng)地震，它讓我們知道中國(guó)是如此的強(qiáng)大；它讓我們知道中國(guó)人民是如此的團(tuán)結(jié)；它讓我們知道中國(guó)是永遠(yuǎn)也打不倒的`；它讓我們知道中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。

我們不傷心，因?yàn)槲覀円廊辉谝黄穑?/p>

我們不怨恨，因?yàn)槲覀円廊辉谝黄穑?/p>

我們不哭泣，因?yàn)槲覀円廊辉谝黄?/p>

汶川雄起！

四川雄起！

中國(guó)雄起！

最新一起向未來(lái)運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)和方法五

親愛(ài)的xx同學(xué)：

還記得我們初中時(shí)代的7班嗎?還記得我們?cè)餐瑩碛械臏剀巴?、純情歲月嗎?

時(shí)光如流水，自xx年初夏一別，天各一方，分散四海，至今已5載余。但時(shí)空的拉長(zhǎng)并沒(méi)有使我們的情誼消退，我們是那么熱烈地企盼著老同學(xué)再聚首!

一起回憶那段不平凡的歲月，暢談現(xiàn)在和將來(lái)。讓我們的友誼更上一層、共創(chuàng)美好的明天!

好了，這個(gè)冬季，我們就誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您參下兩中學(xué)xx級(jí)7班的同學(xué)會(huì)，去聽(tīng)聽(tīng)久違的聲音，看看久違的面孔。相信你除了欣喜和激動(dòng)，還會(huì)有更多的收獲!

讓我們一起回味以前，共同面對(duì)將來(lái)!

我們想：這樣難得的歡聚，會(huì)因你的缺席而黯然失色，更令我們黯然神傷!

盼望您早作安排，如期赴約。并請(qǐng)盡快給予回復(fù)。

祝您及全家身體健康!

最新一起向未來(lái)運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)和方法六

1、分手，只需要一個(gè)人同意，但“在一起”，可是需要兩個(gè)人同時(shí)認(rèn)可才能算數(shù)。

2、愛(ài)情不是人生的全部，卻是我人生的味道。越是深沉的痛苦，代表我曾經(jīng)愛(ài)得越飽滿。

3、每嘗過(guò)一次愛(ài)情，我都能獲得無(wú)與倫比的勇氣，在跌倒的時(shí)候吹拂傷口，然后重新站起。

4、“一起回家”這四個(gè)字，不管在哪個(gè)生命歷程都有很浪漫的意義?！耙黄稹贝磉@件事一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立完成，“回家”意味著背后的溫馨情愫。第一次與你一起回家的人你一輩子都不可能忘記。

5、總是以祈求著“永遠(yuǎn)在一起”的心意追求喜歡的女孩，是我的愛(ài)情之道。正因?yàn)槿绱?，?dāng)我昨晚對(duì)女孩告白時(shí)，盡管還是被婉轉(zhuǎn)拒絕了，我依舊能義無(wú)反顧信仰著我獨(dú)一無(wú)二的熱血愛(ài)情。

6、每個(gè)女孩都是我們?nèi)松臓T火，照亮了我們每段時(shí)期瘋狂追求愛(ài)情的動(dòng)人姿態(tài)，幫助我們這些男孩，一步一步，成為像樣的男子漢。我們所要做的，就是再多喜歡那女孩一點(diǎn)，再多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)一點(diǎn)。

7、青春期的男生可以在一百個(gè)人面前極盡丟臉之能事，還兼洋洋得意——只要其中沒(méi)有他喜歡的女孩。青春期的男生可以在籃下被蓋一百次火鍋，還覺(jué)得打籃球是件有趣的事——只要附近沒(méi)有他喜歡的女孩。青春期的男生可以因?yàn)槌煽?jī)差勁、上課搗亂、跟墻壁說(shuō)話，變成某種反其道而行的英雄——只要他不需要坐在喜歡的女孩的前面。

8、要給你最大程度的快樂(lè)，與其讓快樂(lè)指數(shù)從零跑到一百，不如從負(fù)一百飆到正一百，這樣絕對(duì)值是兩百整，非常厲害又一輩子忘不了的快樂(lè)吧！

9、有人說(shuō)戀愛(ài)最美的時(shí)期，就是曖昧不清的階段。彼此探詢(xún)對(duì)方的呼吸，小心翼翼辨別對(duì)方釋出的心意，戒慎恐懼給予響應(yīng)。每一個(gè)小動(dòng)作似乎都有意義，也開(kāi)始被賦予意義。走在一起時(shí)，男生開(kāi)始留心女孩是不是走在安全的內(nèi)側(cè)，女生則無(wú)法忽略男生僵硬的擺手，是不是正在醞釀牽起自己的勇氣。女生迷上戀愛(ài)心理測(cè)驗(yàn)，男生開(kāi)始懂得吃飯時(shí)先幫女生拆免洗筷的塑料套。一切一切，不只是因?yàn)樽约合搿氨憩F(xiàn)得好”，更是因?yàn)樽约旱男睦锍霈F(xiàn)一個(gè)位置，獨(dú)屬于地球上另一個(gè)人——那一個(gè)人。這種機(jī)率大約是，五十七億分之一。

10、戀愛(ài)中，可以花盡種種心機(jī)，運(yùn)用策略打敗對(duì)手，但做自己是很重要的?；蛟S，根本是最重要的。

11、“糟糕，我會(huì)不會(huì)太奸詐了？”我看著月亮。“不會(huì)，你是非常非常的奸詐?！痹铝琳f(shuō)。“不客氣?！蔽邑Q起大拇指。

12、喜歡對(duì)的人，身上會(huì)發(fā)光。持續(xù)發(fā)著八年的光呢。

13、如果告白的方式，竟然可以決定女孩“會(huì)不會(huì)喜歡男孩”或“會(huì)不會(huì)答應(yīng)男孩”，那么“喜歡的定義”就幾乎與愛(ài)情脫鉤，變成一種只講浪漫花招，而不深入真正本質(zhì)的東西。

14、所以在我心目中愛(ài)情的樣貌里，如果女孩夠喜歡男孩，即使男孩是一邊打哈欠一邊告白，女孩九成還是會(huì)答應(yīng)與男孩交往，剩下失敗一成幾率，就是男孩有毀滅性的口臭這件事在打哈欠告白的瞬間，殲殺了女孩對(duì)男孩的喜歡。算是意外。

15、既然告白的方式緊緊是表象，告白的結(jié)果不會(huì)因此而改變，那么“苦苦思考告白時(shí)機(jī)”或“如何在驚喜中讓對(duì)方知道自己的愛(ài)意”這件事，難道都只是愚蠢的把戲嗎？不，反而格外珍貴了。那是一種心意。

16、每個(gè)人都想要讓心愛(ài)的'對(duì)象在見(jiàn)識(shí)到自己的喜歡時(shí)，能過(guò)擁有最好的心情，好在記憶相冊(cè)本里存留最深刻的一頁(yè)。所以我們挑場(chǎng)合，選時(shí)間，制造氣氛，為了他，為了她，為了彼此。多么誠(chéng)懇的心意。

17、對(duì)我來(lái)說(shuō)，告白如果只關(guān)心成不成功就太遜了，因?yàn)椤叭绻坏┏晒α?，就不?huì)再有下一次的告白了”。告白當(dāng)然要成功，所以緊有一次機(jī)會(huì)。因?yàn)閮H有一次機(jī)會(huì)，當(dāng)然就得想辦法讓告白漂漂亮亮，永生難忘。

18、如果到最后讓沈佳儀深深?lèi)?ài)上的自己，并不是真正的我，那我所做的一切又有什么意義呢？

19、我會(huì)繼續(xù)努力的，這輩子我都會(huì)繼續(xù)努力下去的。你就耐心等待，我追到你的那一天吧。請(qǐng)讓我，繼續(xù)喜歡你。