下面是我的一些心得體會怎么寫 從中我體會到了什么怎么寫(六篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2022下面是我的一些心得體會怎么寫一

為深入落實“以人為本、群眾第一、民生優(yōu)先、基層重要”的思想理念，進一步改進機關(guān)作風，暢通群眾反映訴求渠道，提升行政效能和服務質(zhì)量，促進跨越式發(fā)展和長治久安目標的實現(xiàn)，機關(guān)效能工作領導小組、糾風工作領導小組、信訪工作領導小組先后在我縣x個系統(tǒng)行業(yè)開展領導與群眾面對面對話活動。今天舉行的工業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)面對面對話會是第x場活動，本次活動達到了預期目的，取得良好成效，在此，我代表縣人民政府感謝各位與會人員對各項工作的關(guān)心和支持。下面我講幾點意見：

一是認真聽取群眾意見，抓好工作落實。今天的對話會，各單位領導直面回答了群眾的提問，沒有推三阻四，切實了克服模糊性、解釋性語言，沒有出現(xiàn)具體明確的答復少，強調(diào)客觀多，主觀原因分析少，原因上分析的多，具體整改措施和承諾少的“三多三少”的現(xiàn)象。對話會結(jié)束后，工業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)各單位要繼續(xù)花更多的時間，通過更多的渠道，充分收集各方面的意見和建議，拿出更多切合實際的措施和辦法，把群眾關(guān)心的問題解決好，做到問題不解決不放過，群眾不滿意不放過，承諾必履諾，言必行，行必果。

二是加強監(jiān)督檢查，嚴格追究責任?？h監(jiān)察局、糾風辦、經(jīng)貿(mào)委及協(xié)作部門等要定期不定期進行監(jiān)督檢查，看是否存在“作風粗暴、推諉扯皮、效率低下”等問題，企業(yè)、群眾反映的問題是否得到落實和解決。對解決不利，落實不到位，推諉扯皮的，要進行問責和追究責任。

三是提高認識，通力協(xié)作。各涉企單位要增強等不起的危機感、慢不得的緊迫感、推不得的責任感，要把各項減輕企業(yè)負擔、群眾反映強烈的實事辦實辦好，切實做到服務企業(yè)、服務發(fā)展、服務穩(wěn)定、服務民生，努力實現(xiàn)讓黨委政府滿意、企業(yè)滿意、群眾滿意、基層滿意，要進一步提高認識，通力協(xié)作，加大工作力度，努力營造和諧發(fā)展的良好環(huán)境。

四是發(fā)揮主體作用，廣泛參與。工業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)各部門單位要切實履行職責，參與到加快縣域經(jīng)濟發(fā)展的生產(chǎn)生活中來，促進工業(yè)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

希望政風行風評議員、義務監(jiān)督員多深入群眾、深入基層，了解情況，敢于講真話，講實話，幫助各部門查找問題，解決問題，讓群眾滿意。

同志們，面對面對話活動是部門行業(yè)變轉(zhuǎn)作風、提高效能的有效形式，是群眾實施監(jiān)督權(quán)利的重要舉措，是各部門宣傳政策法律的重要平臺，以后各部門單位要多組織各種形式的對話活動，切實樹立政府部門高效、廉潔、勤政、務實的形象，全面提高服務水平，推動社會和諧穩(wěn)定，經(jīng)濟健康發(fā)展。

謝謝大家!

2022下面是我的一些心得體會怎么寫二

本學期我擔任三年級三個班的英語課，在新學期開始之際，為了能更好地把握教材，了解學生，提高教學質(zhì)量，特制定本學期教學計劃如下：

一、教材分析：

三年級下冊按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。全書共6單元，2個復習單元。每單元分“abc”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。

(一)、本冊教材的基本知識和技能：

1)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流;

2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞，并能簡單的運用;

3)能聽、做、演游戲;

4)能聽、做tpr活動;

5)能學會書中的小制作

6)能唱書本里的英文歌曲;

7)能聽、說、唱書中的歌謠;

8)能完成8個形成性評價活動;

9)能聽懂6個幽默小故事;

10)能了解6項簡單的中西方文化知識。

(二)教學重、難點

1、能使用日常交際用語，

2、活用四會句型，

3、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

二、教學目標

1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。

3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

4 .重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。

5 .融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。

6 重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。

7 實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

三、學生分析

三( 一)班共有學生 36名，其中男生20 人，女生16人。三(二 )班共學生36人，其中男生16 人，女生20 人.三(3)班36人，其中男生18人，女生18人。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

四、教學方法與措施：

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是在高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

五、教學進度安排

第一周 ---- 第五周 unit 1 --- unit 2

第六周 ---- 第八周 unit 3 ---- recycle 1

第九周 ---- 第十一周 recycle 1 ---- unit 4

第十二周---- 第十五周 unit 4 ---- unit 5

第十六周---- 第十八周 unit 6 ---- recycle 2

第十九周---- 第二十周 復習考試

2022下面是我的一些心得體會怎么寫三

這個世間上每一個人都是獨一無二的。我跟很多初一新生一樣，才進入中學。

我的相貌：尖尖的臉上嵌著一雙但炯炯有神的眼睛，下面就是我高挺的鼻梁，在下面就是我的嘴巴了，一頭烏黑的頭發(fā) 。我的名 字叫周子威，大家可別認為我是女孩子，我可是男生啊，雖然大家都叫我‘紫薇 姐’，但我的性格很大大咧咧， 不喜歡拖泥帶水，磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優(yōu)點吧!

我喜歡《穿越火線》《戰(zhàn)地之王》，我擅長嗎???，可能就是玩電腦了，不要以為我很宅，我也很喜歡運動得，游泳，跑步，打籃球都是我的最愛。

小學時，我對英語真得可以說是七竅通了六竅——一竅不通。每天都被英語老師到辦公室""喝茶""。唉，英語太難了。但俗話說的好啊：世上無難事，只怕有心人。我發(fā)奮圖強，終于把七竅全通了。

我還很喜歡看電視，爸媽都叫我‘電視大王’，一天，我5點就早早的起了床。睡眼朦朧，覺得無聊，就打開了我的‘寶貝’------電視。不看不知道，一看嚇一跳。海賊王更新到572集了，必須看哪!!!!!!!!我就一直在看。時間“滴答滴答”地從我眼前溜過，直到老爸對我說：‘兒子啊，你今天放假啊?咋還不去上學啊?’我一看，時針指向了7：15，完了，還有20分鐘就上課了，我一下字恍然大悟，真得死慘了!我這下遲到了!我二話

沒說，三步并做兩步，跑到了公車臨時停車站，用那顆焦急的心等待著那慢吞吞的公交車，唉，盼星星盼月亮，那輛公車終于來了，我焦急的心稍稍平靜了些，可這輛“淑女型”的公車終于抵達了終點，我立刻飛奔到教室里，還好老師還沒來，我松了一口氣。

我，一個大大咧咧，個性直率，喜歡運動，玩電腦和看電視的男孩子，一個看電視可以遲到的男孩子，一個喜歡英語的男孩子。這，就是我。

2022下面是我的一些心得體會怎么寫四

當面對挫折時，你會怎么辦?是堅持不懈地闖下去還是重新選擇?

兩個失敗者沮喪地躺在屋子里，同時看到下面的情景：一只蜘蛛要在天棚的拐角處結(jié)網(wǎng)，它向另一面墻壁蕩過去，在即將接近的那一剎那，它掉了下來——這是它第七次失敗了。蜘蛛的舉動觸動了他們。

甲說，可敬的蜘蛛!你是那么自信而執(zhí)著!我是人，難道還不如一只蜘蛛嗎?我要振作起來!

乙說，可憐的蜘蛛!你只要稍微改變一下爬行的方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新選擇方向!

我更欣賞乙的想法。當遇到挫折時，我們要知難而退而不是固執(zhí)己見，做人要學會變通而不能一味地堅持一己之見。有時候，重新選擇方向之后，你會發(fā)現(xiàn)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。尤其是在做數(shù)學題的時候，因為數(shù)學題不是一味的死算就能解答的，有時候，你必須另辟蹊徑。在生活上，我們也會遇到十分棘手的事，這就像當局者迷，需要換位思考才能做到旁觀者清，這樣困難才能迎刃而解。

而甲的觀點要向蜘蛛學習，這句話無可厚非，但一條路走到黑，如果方向錯誤，只會離成功越來越遠。遠古傳說中有夸父逐日，為了追逐太陽而最終渴死路上，化為山與樹。春秋時期有孔子周游列國，孔子其實不是堅持而獲得成功，而是重新選擇另一個國家，他所“堅持”不變的其實是一顆信念的心。而所以有的時候過于“堅持”是片面的。

古往今來，多少文人豪士由于直言不諱導致被貶，遠離京城。那是因為他們不會變通，并不是每個人都喜歡直言不諱，而身為君主更是愛惜自己的顏面，你若使他們惱羞成怒，那你在他手下就處境堪憂了。懂得變通的人往往不是安泰于世就是節(jié)節(jié)高升，只剩下蘇軾、韓愈等，“一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千”。當然，被貶之后學會另謀出路者也大有人在。如韓愈被貶作潮州刺史時，為民辦事，先除當?shù)伧{魚之害，再興修水利，然后是興辦教育。到現(xiàn)在，潮州有韓公祠，祠堂依山臨水而建，氣勢雄偉，祠后有山曰韓山，祠前有水名韓江，皆因韓愈而得名。被貶之后的韓愈不辭海隅之小，不求其功之顯，只是奉獻于民，求成于此。

從這之中我們可以看出，不是一味地堅持不懈就會成功。有時變通一下就會有意想不到的效果，所以面對挫折要重新選擇。

2022下面是我的一些心得體會怎么寫五

當面對挫折時，你會怎么辦?是堅持不懈地闖下去還是重新選擇?

兩個失敗者沮喪地躺在屋子里，同時看到下面的情景：一只蜘蛛要在天棚的拐角處結(jié)網(wǎng)，它向另一面墻壁蕩過去，在即將接近的那一剎那，它掉了下來——這是它第七次失敗了。蜘蛛的舉動觸動了他們。

甲說，可敬的蜘蛛!你是那么自信而執(zhí)著!我是人，難道還不如一只蜘蛛嗎?我要振作起來!

乙說，可憐的蜘蛛!你只要稍微改變一下爬行的方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新選擇方向!

我更欣賞乙的想法。當遇到挫折時，我們要知難而退而不是固執(zhí)己見，做人要學會變通而不能一味地堅持一己之見。有時候，重新選擇方向之后，你會發(fā)現(xiàn)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。尤其是在做數(shù)學題的時候，因為數(shù)學題不是一味的死算就能解答的，有時候，你必須另辟蹊徑。在生活上，我們也會遇到十分棘手的事，這就像當局者迷，需要換位思考才能做到旁觀者清，這樣困難才能迎刃而解。

而甲的觀點要向蜘蛛學習，這句話無可厚非，但一條路走到黑，如果方向錯誤，只會離成功越來越遠。遠古傳說中有夸父逐日，為了追逐太陽而最終渴死路上，化為山與樹。春秋時期有孔子周游列國，孔子其實不是堅持而獲得成功，而是重新選擇另一個國家，他所“堅持”不變的其實是一顆信念的心。而所以有的時候過于“堅持”是片面的。

古往今來，多少文人豪士由于直言不諱導致被貶，遠離京城。那是因為他們不會變通，并不是每個人都喜歡直言不諱，而身為君主更是愛惜自己的顏面，你若使他們惱羞成怒，那你在他手下就處境堪憂了。懂得變通的人往往不是安泰于世就是節(jié)節(jié)高升，只剩下蘇軾、韓愈等，“一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千”。當然，被貶之后學會另謀出路者也大有人在。如韓愈被貶作潮州刺史時，為民辦事，先除當?shù)伧{魚之害，再興修水利，然后是興辦教育。到現(xiàn)在，潮州有韓公祠，祠堂依山臨水而建，氣勢雄偉，祠后有山曰韓山，祠前有水名韓江，皆因韓愈而得名。被貶之后的韓愈不辭海隅之小，不求其功之顯，只是奉獻于民，求成于此。

從這之中我們可以看出，不是一味地堅持不懈就會成功。有時變通一下就會有意想不到的效果，所以面對挫折要重新選擇。

2022下面是我的一些心得體會怎么寫六

教學內(nèi)容：

新人教版小學數(shù)學三年級下冊《年﹑月﹑日》

教學目標：

1.引導學生自主探索，在討論交流解決問題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月，幾個小月，每個月有多少天。

2. 結(jié)合學生生活經(jīng)驗，引導學生利用年歷卡探索并交流，認識時間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月，小月，平年，閏年的知識，適當介紹中國農(nóng)歷等方面的知識。

3. 歸納梳理，形成比較清晰的時間單位知識體系，運用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學生觀察，分析，判斷和推理能力。

教學重點：

探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

教學難點：

發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

教具準備：

課件、自學任務卡、自帶年歷卡

教學過程：

一、 談話導入，揭示課題

同學們好，你們知道今天是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請學生說說自己的生日)很高興大家能記住對自己有特殊意義的日子。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時間單位?(板書課題：年、月、日)年、月、日是我們常用的時間單位,這節(jié)課我們將要學習的有關(guān)年、月、日的知識。

二、 自學新知

昨天讓同學們在家搜集不同的年歷卡,帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請同學們在小組內(nèi)交流你收集到的信息,由小組長記錄在表中，然后將不同的年歷卡放在一起觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)?(合作完成自學任務卡)

自學任務卡：

(1) 一年有( )個月。

(2) 有31天的月份有( )，是大月。

有30天的月份有( )，是小月。

(3) 你是怎樣記憶大月和小月的?

(4) 二月有( )天?

為什么二月善變，有時28天，有時29天?(可以上網(wǎng)查閱資料)

2、學生小組分享交流

剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識,你還想知道其他小組同學的自學成果嗎?

(學生匯報，教師整理板書)

學生：我知道年月日的知識是這樣的:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。

學生: 我同意你的看法，我還想補充一下: 一年有(12 )個月。

師：每個月有多少天?是大月還是小月?有什么規(guī)律嗎?你有什么好辦法記一記嗎?

(學生可能匯報兒歌記憶法，拳頭記憶法)

學生: 二月有時是28天,有時是29天.

學生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類推，每過四年就會出現(xiàn)一個閏年。

學生:我們查閱了資料，想補充一下：公歷年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年,公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年，比如20__年得被400整除才是閏年.

3、檢測練習

(1)判斷下面年份哪些是平年,哪些是閏年?

(2)算一算一年有多少天?

4、學生質(zhì)疑

學生提出疑問：我有個問題，誰能幫我解答…為什么二月有時28天，有時是29天?一年有時是365天,有時是366天?為什么會多出來一天?(請學生自己解疑，或教師幫助解疑)

小結(jié):這節(jié)課我們學習了年月日的哪些知識?學會了嗎?還有什么疑問或者問題嗎?下面我們就用年、月、日的知識解決生活中的一些問題。

三、聯(lián)系實際，鞏固提高

1、基礎練習

練習十七第1題

(1)兒童畫展從星期幾開始?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天?

(2)5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾?共出差幾天?

2、實踐運用

練習十七第2題

(1)20__年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎?

(2)學習機今天壞了，在保修期內(nèi)嗎?

(3)滅火器從哪年開始必須進行檢驗?

3﹑拓展延伸

商場進行相機促銷活動，從某月28日開始，為期5天結(jié)束，結(jié)束是哪一天?

可能是:

還可能是：

想一想，說說你的理由

4﹑活動記憶，記一記節(jié)日。

先在今年的年歷上找一找，五月有哪些特別的日子?九月有哪些特別的日子?

請學生在自帶的年歷上動手找一找，圈一圈，兒童節(jié)是幾月幾日?國慶節(jié)是幾月幾日?你的生日是幾月幾日?春節(jié)是幾月幾日?

春節(jié)怎么總在變化呢?出示不同年份的年歷，找出春節(jié)是幾月幾日

春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是按農(nóng)歷計的，請學生觀察農(nóng)歷，像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié) 、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等

5、布置課外作業(yè)，回去搜集整理一下，一年中有特殊意義的節(jié)日還有哪些?它們在幾月幾日?

四、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課我們學了什么?你還知道哪些時間單位?

生：世紀、星期、季度…

生：時、分、秒……

師：大家知道的真不少，像世紀、星期、季度、年、月、日

時、分、秒……都是時間單位，以后學習中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時間的問題。

附：板書設計

《年月日》教學反思

《年月日》教學的重點是把數(shù)學知識還原到生活中，讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。

在教學中，我利用學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情境問題：同引導學生觀察，讀出今天的日期，從而引出課題。在本節(jié)課的教學中，還重視了學生的原有認知基礎，教學不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生原有的基礎。本課“年月日”的知識，對一個三年級的學生來說絕不是一張白紙，因此在導入新課時與學生交流了有關(guān)年月日的信息后再進行新課的教學，把知識蘊含于學生具體活動的經(jīng)驗背景之上，激發(fā)學生自主探究知識的欲望，并且使學生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學。通過激發(fā)學生學習的興趣，然后讓學生帶著問題(一年有幾個月?每月有幾天?并把每月的天數(shù)填寫在書上)自學，接著進行反饋，歸納出：一年有12個月;一、三、五、七、八、十、十二約有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶還可以用拳頭法。在教學大小月之后，我安排了數(shù)學小游戲：聽老師報月份，男女生分別起立，學生在游戲中加深了對大月小月的記憶。

在教學中仍然存在一些不足：

1、備課時預設的不夠充分，以致課上出現(xiàn)的突發(fā)情況應對不夠及時，解決繁冗。

2、激勵性的評價語言不多。不能很好的給予評價。

3、左拳記憶法在講授時如果利用課件出示給學生會比直接用手演示的效果好。

4、本節(jié)課練習較少，學生動筆的不多。應給孩子更多的思考問題的時間。

在今后的數(shù)學教學中仍需要更多的去引導組織學生自覺運用數(shù)學知識去分析解決生活中的實際問題，能使學生深切體驗到數(shù)學知識與生活實際的密切聯(lián)，感悟到數(shù)學就在我們身邊，這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學到的知識，又可以開闊學生的視野，增強學生的實踐應用能力.