2023年衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫(匯總17篇)

通過寫心得體會，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的成長和進步，找到不足之處并加以改善。完美的總結(jié)需要注意語言準確、簡練，確保表達的清晰易懂。無論是工作還是學習，這些心得體會范文都能給我們帶來一些啟示和借鑒。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇一

8月21、22日兩天，四位領(lǐng)導專家殷茁雄、劉明、廖先祥、韋麗在學校多媒體教室進行了《堅持科學以展，構(gòu)建和諧教育》、《用現(xiàn)代教育理念看課堂教學》、《課堂觀察技術(shù)及其應用》、《以人為本，依法治校，推進學校管理工作科學化》的專題培訓，專家們用生動的案例剖析了當前的一些教育、教學現(xiàn)象，受益匪淺。特別是柳州市教育科學研究所書記、特級教師劉明專家在培訓互動活動中提到的一幅畫，給我的感觸很大。(圖意：老師太快給學生正確答案，使學生不能去思考，就象踩在學生的氧氣管上。)。

這是一幅我們在日常教學活動中思空見慣的畫面，盡管我們常常說，要把課堂還給學生，要讓學生有思考的時間和空間，要授人以漁而不是授人以魚，但是作為我個人來講，除開實驗課、有領(lǐng)導聽課特別注意以外，其它的課堂或多或少都存在著類似這幅畫面的情形，滿堂灌的、一言堂的隨處可見，有時候還給自己找很堂皇的理由;“他們總是這樣的，上課總不發(fā)言的，他們不講，只好我自己一個人講了，總不可能你望我、我望你一節(jié)課吧?！薄皶r間不夠用，哪可能給他們慢慢地想，再慢慢地講”等等。

其實“成功的教學應該是學生帶著不同的問題走進教室，學習后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問題?！薄敖處熛?qū)W生講授‘為什么’，遠不如學生向教師提出‘為什么’”。要想實現(xiàn)這樣的教學目標并不難，我認為最基本的就要在備課的時候能多從學生的角度考慮，比如低年級段(二年級)的《平均分》我就是這樣設計的：

先讓學生分小棒，通過觀察想一想我們分東西的時候會出現(xiàn)哪幾種情況?學生就會發(fā)現(xiàn)，無論怎么分東西，都只有兩種情況，一種是每一份數(shù)量同樣多，另一種是每一份數(shù)量不一樣多，(目的通過簡單的操作，讓學生進一步體驗平均分的不同分法，同時通過對操作的反思及兩種分法的初步比較，使學生對平均分的本質(zhì)特征有了初步的體會)，這時再觀察主題圖中分食物的結(jié)果，引出“平均分“的含義，通過讓學生自己動手去分一分已經(jīng)知道數(shù)量的面包和水果，學生非?？斓鼐头趾昧耍瑢W生們有的用加法，有的用乘法，有的用除法，無一例外都用計算的方法來算，可到了分糖的時候，學生就搞不清楚“為什么就不能用計算的方法來分了?”通過自己動手操作發(fā)現(xiàn)，原來我們不知道糖有多少顆，只能用逐一分的方法來分了，(目的是學生對平均分的感受和體驗不是簡單地讓學生背讀知識，而是創(chuàng)設問題情境并通過多次實踐操作，學會與他人合作，能與他人交流思維過程與結(jié)果，初步形成評價與反思的意識。)在課的最后讓學生思考：“這里有12瓶水，請想一想，如果讓你來分均分這些水，你可以怎么分?”(目的是課后的拓展促使學生將所學知識在實踐中應用，在潛移默化中學生的數(shù)學應用意識得以形成。)。

如何才能把課堂還給學生?

1、真正轉(zhuǎn)變教師的教學理念，是促進學生自主學習的前提。

我們時常強調(diào)“以學生的發(fā)展為本，讓學生自主探究學習”，可真正要落實到課堂上卻絕非易事。在實際教學中，老師總是放不下心，放手讓學生自己去嘗試、探索，無法控制課堂怎么辦?浪費課堂教學時間怎么辦?學生沒有遵循老師設計的教學行進怎么辦?在這節(jié)課上敢于擺脫原有知識范圍與思維定勢，轉(zhuǎn)變了自己的教學理念，允許學生質(zhì)疑，鼓勵學生猜想、發(fā)現(xiàn)，為學生創(chuàng)造了更多的自主思考機會，激發(fā)了學生學習的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)展了學生的潛在能力。學生學得主動，知識獲得與情感體驗同步進行。

2、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。

“學習生活中的數(shù)學”是《數(shù)學課程標準(實驗稿)》精神的體現(xiàn)，從創(chuàng)設現(xiàn)實情境入手，為學生提供了各種各樣的食品，按小組進行合理分配，使學生產(chǎn)生一種積極參與的愿望。在分的過程中，各組自由選擇物品，思考怎樣使每組都得到一份，通過具體分配感受同樣多，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]合作交流的能力，通過讓學生說分的過程，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。這充分尊重了學生的學習自主性、創(chuàng)造性，讓學生參與知識產(chǎn)生和形成的過程，更好地理解平均分的含義。

3、引導學生自主探究、合作交流，還給學生主體地位。

提出問題實際操作交流匯報再實踐，教師在其中起到了引導的作用，學生真正是學習的主體。我們都知道操作活動是手與眼的協(xié)同活動，對客觀事物動態(tài)感知的過程，又是手與眼配合，把外部活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部語言形態(tài)的智力內(nèi)化方式。由于兒童的思維還處于形象思維向抽象思維過濾的階段，他們還不能脫離實際操作去進行思維活動，所以教學中應重視學生的實際操作，引導學生主動參與操作，使操作成為學生創(chuàng)新的源泉，讓新知在操作中產(chǎn)生，讓創(chuàng)新在操作中嘗試。盡管有的學生操作不規(guī)范，表達不夠準確，但學生通過操作發(fā)現(xiàn)了平均分的特點，在操作中發(fā)揮了自己聰明才智，尤其是在操作中體現(xiàn)了自己的主體作用。

4、學習內(nèi)容與手段的開放。

教學中新知的提出來源于學生，問題的產(chǎn)生來源與學生，嘗試解決問題具有可選擇性，因此整過學習過程是活潑的、個性化的、開放的。

授人以魚，不如授人以漁。我們教學的目的不是解決一道題目，得到一道題目的答案，而是期望學生能掌握一種方法，會利用這種方法去解決問題。

5、要給學生一杯水，自己就要有一桶水。

6、常態(tài)課是教學教研的重點。

學校在三年規(guī)劃中提出了教學要體現(xiàn)“活的教育+美的教育”，不難看出我們在實驗課、開放課中，很多時候為了體現(xiàn)“活”，把原來很簡單的事情變成了復雜化，我認為應該以常態(tài)課為主，圍繞學校的發(fā)展目標，在教研中重視：課堂結(jié)構(gòu)力求清晰、整體性強，教學題材扣住重點，以挖掘課本、重組教材為主，結(jié)合學生熟悉的生活情境綜合運用，教學活動的展開是層層推進，突出重難點，注重活動的實效性，學生學習愉快、主動、學有成效。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇二

第一段：導言（引入話題）。

最近，我有幸參加了一場衡水教師講座，此次講座對我產(chǎn)生了深遠的影響。衡水教育集團一直以來以嚴格的管理和高質(zhì)量的教學享譽全國，因此，我對他們的教學理念和方法充滿了好奇心。通過這次講座，我更加深刻地認識到了衡水教育集團的努力和成就，也對自己的教育方法和理念進行了反思。

第二段：教育理念。

在講座中，衡水教育集團的代表詳細介紹了他們的教育理念。他們將培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個人發(fā)展作為教育的核心目標，強調(diào)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。他們的教育注重學生的活動性和主動性，倡導學生自主學習，注重開設各類實踐活動，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。聽到這些理念，我深受觸動，覺得他們的做法非常正確和可行。

第三段：實施方法。

衡水教育集團的代表還介紹了一些實施方法和教學手段，用來實踐他們的教育理念。其中一個方法是多樣化的教學手段運用。他們鼓勵教師創(chuàng)新，采用多媒體、實驗、參觀、討論等多種教學方式，使學生能夠靈活運用所學知識。另外，他們注重學生的自由發(fā)展，允許學生選擇自己的興趣課程，并提供良好的學習環(huán)境和資源。這種靈活的教學方式能夠更好地滿足學生的需求，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新能力。

第四段：啟示與反思。

聽完講座后，我深感衡水教育集團取得的成就源于他們的教育理念和實施方法的正確與有效。這激起了我對自己平時的教學方法與原則的反思。傳統(tǒng)的教學注重知識的灌輸，學生被動接受，缺乏主動性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而衡水教育則充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，使他們在學習中更加主動和自由。這給了我很大的啟示，我決心在今后的教學中，加大對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和自主學習的鼓勵。

第五段：結(jié)尾（總結(jié)）。

通過這場衡水教師講座，我對衡水教育集團的教育理念和實踐方法有了更深入的了解，也對自己的教學方法和理念進行了反思。我深信，只有不斷學習、不斷提高自己的教育水平，才能更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個人發(fā)展。衡水教育集團的成功經(jīng)驗是我們的寶貴財富，我們應該虛心學習借鑒，并積極探索適合自己的教育實踐方式。我相信，只要我們在教育道路上持續(xù)努力，我們也一定能為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇三

近日，我有幸參加了衡水市舉辦的一場教師講座。通過聽取多位教育界的泰斗大師的分享，我深受啟發(fā)，對教育理念和教學方法有了更加深刻的認識。下面我將從感受教育理念的變革、提升教育質(zhì)量的重要途徑、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、多元評價體系的建立、教育責任的擔當?shù)任鍌€方面，分享我在這次講座中的所思所悟。

首先，我深切感受到教育理念的變革對于教育的重要意義。講座中，多位教育領(lǐng)域的專家紛紛表示，傳統(tǒng)的教育理念以灌輸為主，缺乏培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的引導。而現(xiàn)代教育理念要求更多地注重學生的自主學習和思考能力的培養(yǎng)。他們指出，現(xiàn)代教育的目標是通過激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，讓每個學生都能在學習中找到自己的定位和興趣，并培養(yǎng)他們的終身學習能力。

其次，教育質(zhì)量的提升是教育改革的重要途徑。在講座上，多位專家再三強調(diào)，要持續(xù)提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于加強師資力量的建設。優(yōu)秀的教師不僅需要教學技能過硬，更需要具備全面的素養(yǎng)，能夠以身作則，引導學生樹立正確的價值觀。同時，課堂教學也要從單一的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)學生的興趣與潛能的方式，培養(yǎng)學生的綜合能力。

第三，在講座中，多位教育專家強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的重要性。他們指出，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是教育的重要任務之一。學校應該借助新媒體技術(shù)的力量，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。同時，教師也要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和團隊協(xié)作精神，使學生能夠在實踐中不斷嘗試和創(chuàng)新。

第四，多元評價體系的建立勢在必行。講座上，多位教育專家強調(diào)評價在教育中的重要作用。傳統(tǒng)的單一評價方式不能全面反映學生的真實水平，因此，需要建立多元評價體系。這樣能夠更全面、客觀地評價學生的學習成果，并有針對性地改進教學方法。建立多元評價體系能夠以更加公正、靈活的方式評判學生的學習成果，鼓勵學生更多地嘗試、創(chuàng)新。

最后，教育責任的擔當是教師的基本素養(yǎng)。講座上，教育專家們強調(diào)了教師的責任與擔當。教師應當具備高尚的師德情操，承擔起培養(yǎng)下一代的重任。教育是一項神圣而崇高的事業(yè)，教師要有敬畏之心，并為學生的成長負起教育的責任。同時，教師還應積極參與教育改革，學習先進的教育理念和教學方法，提升自己的教育素養(yǎng)和教育水平。

通過這次高水平教師講座，我深深地感受到教育改革和教育理念的變革對教師的重要性。教育工作者要與時俱進，不斷學習和更新自己的教育觀念和教育方法，以適應新時代的教育需求。只有不斷提升自己，才能更好地培養(yǎng)出更多的人才，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。讓我們一起努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量！

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇四

這學期學校實行教學案一體化，因此上課時備好課尤其重要。本學期，我在備課時不僅認真鉆研教材、課標，還認真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題，并根據(jù)教學內(nèi)容和學生的具體情況，精心設計每一堂課的教學過程，提前撰寫詳細完整的課時教案。課前，再根據(jù)學生的學習情況及自己的一些靈感，認真地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學效率和質(zhì)量。

為了提高課堂教學的實效性，體現(xiàn)新的育人理念，把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中。課堂上從問題出發(fā)進行教學，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力。使學生盡量達到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教育學生，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、會學。教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要注意難度，教學起點，注重培優(yōu)扶差，新課改更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的靈活度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。

對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。同時我還追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。

我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業(yè)，認真組織好每次考試，評講試卷。

作業(yè)要做到有布置，有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助資料中去搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真、分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。認真做好每次考試工作，做到試卷不留給學生課下做，有卷必考，有考必改，有改必講的原則。讓學生看到老師對學生認真、負責，同時也能間接的影響到學生的學習。

四、注重不同層次的學生分層教學。

在數(shù)學課堂教學中，如何面對學習水平參差不齊的學生，促使全體學生獲得良好發(fā)展，落實素質(zhì)教育目標，這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題。為此，在這學期的教學中，我特別注重分層教學，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。具體做法是根據(jù)學生的學習水平將全班學生分為高、中、低三個層次，對低層學生輔導主要是調(diào)動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，激發(fā)學習興趣，指導學習方法，面批部分作業(yè)，利用課間或中午休息時間進行個別輔導，力求做到重點突出，習題簡單、基礎;對于中層學生上課多提問，課后多督促，多檢查;對于高層學生鼓勵拔尖，主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應變能力。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇五

20__年4月2日我有幸聽了城關(guān)小學王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論，更關(guān)注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質(zhì)，品味數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。在“數(shù)學問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導學生感悟數(shù)學中的生活、生活中的數(shù)學，為學生進一步理解數(shù)學、熱愛數(shù)學創(chuàng)造時空，讓數(shù)學成為學生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數(shù)學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。

首先，數(shù)學教學要聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。

其三、在教學中我們應注意幾點：

1.注重學生收集信息。

從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。

2.引導學生提出問題。

提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息。只有認識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑。

3.培養(yǎng)學生合作交流。

合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應根據(jù)學生解決問題的實際情況，當部分學生解決問題的思路不很清晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學生進行合作交流。而學生合作交流時，教師要關(guān)注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學生主動關(guān)心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇六

衡水中學是中國著名的高中之一，自成立以來一直以嚴謹?shù)慕虒W和優(yōu)秀的師資聞名于世。作為衡水中學的數(shù)學教師，我深感責任重大。數(shù)學作為基礎學科，對學生的綜合能力有著重要的影響，而我作為數(shù)學教師，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。在長期的教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。

第二段：重視基礎知識的打牢（300字）。

在數(shù)學教學中，打牢基礎知識是非常重要的?；A知識是學生學習數(shù)學的橋梁，只有掌握扎實的基礎知識，學生才能在進階的數(shù)學學習中游刃有余。我在教學中注重對基礎知識的梳理和鞏固，通過多種教學手段，如講解、示范和練習，幫助學生建立扎實的基礎。同時，我還鼓勵學生多讀數(shù)學相關(guān)的書籍、參加數(shù)學競賽等拓寬數(shù)學知識的途徑，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

第三段：培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力（300字）。

數(shù)學思維能力是學生在數(shù)學學習中必備的素質(zhì)之一。為了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，我在教學中注重引導學生進行思維訓練和解題實踐。我鼓勵學生多進行數(shù)學推理和證明，鍛煉他們的邏輯思維能力和推理能力。同時，我也鼓勵學生多進行實際問題的分析和解決，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新精神。我相信通過這樣的訓練，學生的數(shù)學思維能力能夠得到有效的提升。

第四段：注重培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力（300字）。

在現(xiàn)實生活中，合作和實踐能力是成功的重要因素之一。因此，在數(shù)學教學中，我注重培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。我組織學生進行小組合作學習，讓學生在團隊中相互合作，共同解決數(shù)學問題。通過這樣的合作學習，學生能夠增強彼此的溝通能力、團隊合作能力和解決問題的能力。同時，我鼓勵學生多進行數(shù)學實踐，在實際生活中應用數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

第五段：總結(jié)心得體會并展望未來（250字）。

通過長期的教學實踐，我深刻體會到數(shù)學教學的重要性和自身的使命。作為衡水中學數(shù)學教師，我將繼續(xù)努力，提高自己的教學水平和素質(zhì)。我將堅持重視基礎知識的打牢，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，注重培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。在今后的教學中，我將更加注重學生的個性化發(fā)展和潛能培養(yǎng)，努力培養(yǎng)出更多的數(shù)學人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。

總結(jié)：作為一名衡水中學的數(shù)學教師，我在教學實踐中積累了一些心得體會。通過重視基礎知識的打牢、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、注重培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力，我相信能夠培養(yǎng)出更多的數(shù)學人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。我將繼續(xù)努力，提高自己的教學水平和素質(zhì)，為學生的數(shù)學學習創(chuàng)造更好的環(huán)境。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇七

本年度擔任七年級數(shù)學教學工作。新課標教學在教學內(nèi)容和教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，為盡快適應新形勢的數(shù)學教學，我不敢放松自己，每天都認真?zhèn)湔n，鉆研新課標。通過一個學年的努力，取得不少經(jīng)驗，在期末質(zhì)檢中，優(yōu)秀率達到68%，合格率是95.5%，從試卷難度來看，還算可以。同時也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛，總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。

現(xiàn)將一學期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。

一、主要工作及取得的成績：

1、做好課前準備和課后反思工作。

面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天都認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據(jù)我班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學效率、質(zhì)量。

新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的.學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。

有老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。

在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經(jīng)驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。

根據(jù)我班學生學習數(shù)學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生13人，中層生共5人，待進生4人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導待進生，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學有老師指點。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組"。

5、制定數(shù)學課堂常規(guī)，促成良好學風。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學習與鉆研還要加強;。

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;。

3、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高;。

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇八

衡水中學作為我國著名的高中之一，以其創(chuàng)新的教育模式而聞名。在其中，數(shù)學教學被視作重中之重。衡水中學的數(shù)學教師們通過多年的實踐探索，積累了豐富的教學經(jīng)驗和心得體會。下面將在這篇文章中分享一些個人的心得體會，以期對教師們的數(shù)學教學有所啟發(fā)與幫助。

第二段：培養(yǎng)學生自主學習的能力。

在衡水中學數(shù)學教學中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力是一個重要的方向。作為數(shù)學教師，我們不僅僅要傳授給學生知識，更要教會他們學習的方法和技巧。在課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生們動手解決問題，幫助他們理解數(shù)學的思想和邏輯。我還會引導學生們積極參與數(shù)學討論，培養(yǎng)他們的團隊合作和交流能力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習興趣和能力有了明顯提升，他們也更加喜歡并主動參與到課堂中來。

第三段：拓寬數(shù)學的應用領(lǐng)域。

數(shù)學，作為一門學科，不僅僅局限于書本上的知識。教師們應該將數(shù)學與實際生活相結(jié)合，拓寬數(shù)學的應用領(lǐng)域。在衡水中學，我們經(jīng)常通過解決實際問題來幫助學生理解和應用數(shù)學知識。例如，我們會引導學生們利用數(shù)學分析和建模，解決日常生活中的實際問題，如物理力學、金融投資等。通過這種方式，學生們不僅能夠更好地理解數(shù)學知識，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

第四段：注重培養(yǎng)數(shù)學思維的能力。

數(shù)學思維是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，衡水中學的數(shù)學教師們非常注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在課堂教學中，我們經(jīng)常引導學生們進行問題分析、推理推導，并鼓勵他們多思考、多實踐。我們也會給學生們提供一些啟發(fā)性的問題和習題，幫助他們鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。通過這些訓練，學生們的數(shù)學思維越來越靈活，分析問題的能力和解題的技巧也得到了極大提升。

第五段：培養(yǎng)學生成為未來的數(shù)學家。

最后，衡水中學的數(shù)學教師們還積極培養(yǎng)學生們成為未來的數(shù)學家。我們鼓勵學生們參加數(shù)學競賽，其中包括國際數(shù)學奧林匹克競賽和全國數(shù)學奧林匹克競賽等。通過參與這些競賽，學生們可以接觸到更高層次的數(shù)學問題，鍛煉自己解決復雜問題的能力。同時，我們還會邀請一些數(shù)學家、教授等專業(yè)人士來學校進行學術(shù)講座，激發(fā)學生對數(shù)學研究的興趣。通過這些措施，我們希望能夠培養(yǎng)出更多的數(shù)學人才，為我國的數(shù)學事業(yè)做出貢獻。

總結(jié)：通過上述的心得體會，我們可以看出衡水中學數(shù)學教師們在數(shù)學教學方面付出了很多努力，并取得了顯著的成績。作為數(shù)學教師，我們應該積極借鑒衡水中學的經(jīng)驗，不斷改進自己的教學方法和手段，提高學生的數(shù)學學習能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們成為未來的數(shù)學精英。同時，社會也應該給予更多的支持和關(guān)注，為數(shù)學教育事業(yè)做出更大的貢獻。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇九

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、豐盛的培訓內(nèi)容。

這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。

三、勞碌而充實的每天。

培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。

四、培訓激勵著我。

培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的.標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務素質(zhì)。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇十

本學期我擔任九年級3、4兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)移民學生的實際情況，我精心編寫好教案，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記反思，積累經(jīng)驗。

一、在平時教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生動手能力，引導學生動腦思考。九年級的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學生數(shù)學基礎相當薄弱。因此，我在課堂上采取實例教學，主要強調(diào)基礎，適當復習碰到的以前的知識點，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成績?yōu)槟康?，對學生進行培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標學生進行輔導，每次課前要求先溫習舊知識，培養(yǎng)學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的個別幾個同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生課余擴大知識面。同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。

二、服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生培優(yōu)補差，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。

三、重視業(yè)務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，積極參加海南師范大學周末流動學院的交流，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1、對后進生的情況了解不夠，造成成績提高不明顯，這一點需要在下學期加強。

2、推進基礎教育課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學生的個性。有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的方向。

3、社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇十一

雖然從事教育工作已有十年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。老師關(guān)于課堂教學預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學行為的轉(zhuǎn)變。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

三、教學觀念的轉(zhuǎn)變。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

四、教研方法的更新。

經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇十二

通過國中數(shù)學新課程培訓，使我受益匪淺。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

1.通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握國中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握國中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到國中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對國中數(shù)學新課程。整體把握國中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助於培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識並把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)繫起來。所謂的主線即貫穿於某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿於我們的初國中階段，也許會貫穿於我們的國小、國中、國中甚至大學階段。因此較好的整體把握國中數(shù)學新課程、清晰地認識並把握好數(shù)學的主線，對於一個國中數(shù)學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融於一體是把握數(shù)學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕鬆樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融於一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對於我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。

2.教師必須有一個良好的主導情緒狀態(tài)。

課堂教學中教師的主導情緒應該是積極的。教師的情緒是極易感染學生的，當教師由於種種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進教室，打開書本進行課堂教學時，學生會感到情緒壓抑，從而使得學生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，學生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學生的快樂情緒，會使學生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。

德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術(shù)不在於傳授本質(zhì)，而在於激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要儘可能使自己習慣於蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常適合國中數(shù)學課堂教學。因此，在課堂教學中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。

3.加強教材內(nèi)容的情感處理。

教師在教學中，應該富有情感地講授內(nèi)容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。

(1)要善於把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鑽研教材和設計教法。學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課(知識性、技能性、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而後者在數(shù)學課堂教學中往往被忽視。在數(shù)學教學中，首先應該用數(shù)學學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數(shù)學學科套用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)繫起來，讓學生意識到數(shù)學知識就在我們身邊，從而使學生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，設計一些趣味性、探索性和套用性教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣和自豪感。

(2)要善於用語言來表達教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學中的作用後，現(xiàn)在的教學言語除了準確清晰外還應追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當然，這要求數(shù)學教師具有紮實的語言功力。

(3)要善於用表情來傳遞教學內(nèi)容中的情感。教師在教學中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達意，感染學生，又能幫助學生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強化學生注意力的集中性和穩(wěn)定性。

(4)要善於用情境來烘托教學內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學內(nèi)容，運用一定的數(shù)學手段，創(chuàng)設某種教學情境，以使學生更好地體驗教學內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學意義和實際套用。同時，對有些本身不含情感因素的數(shù)學知識，教師也應儘可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強學生的學習熱情。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇十三

本學期我擔任一班數(shù)學教學，作為教師，感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課。

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、做好課后輔導工作。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇十四

xxxx年4月20日有幸來到臨高縣第二思源學校參加全縣中小學教師集中培訓（六年級數(shù)學），xxx老師早上給我們講了怎樣的課堂才是有效的的報告，下午陳老師利用其理念滲透到課堂當中。下面我來講講自己的一點感受。

課堂應該是什么樣的？

課堂應該是互動的，學生只有快樂的，才能更容易接收知識。課堂只有做到新、趣、活、實、美。

1、新主要表現(xiàn)為理念新、思路新、手段新。

學生是發(fā)展中的人，學生是學習的主體，學生是具有思想感情的人，要堅信學生是會學會的，要重新給學生一個機會，遇到問題要讓學生先思考。學生要親身體驗主動構(gòu)建，建立表象上升理性。

用情境刺激動機，用問題啟發(fā)思考，用平等營造安全環(huán)境，都是平等的`參與者。

思路新主要表現(xiàn)為構(gòu)思新穎、實用高效的教學思路，改變學習方式，給學生一點時間多一點表現(xiàn)，改變呈現(xiàn)方式適合學生探究。

手段新主要表現(xiàn)為現(xiàn)代電教手段和傳統(tǒng)直觀教具手段相輔相成，適當選取使用。

2、趣指多種感官參與活動，提高學生學習興趣，使學生保持興趣。

3、活主要表現(xiàn)為把教材教活，把學生教活。

4、實主要表現(xiàn)為合理地確定教材內(nèi)容的廣度和深度，明確教學的重點、難點，讓學生充分參與學習，教給學生學習方式，讓學生學會學習，合理安排教學的順序，要把數(shù)學教學和學生的生活實際聯(lián)系起來，改變過去“掐頭去尾燒中段”的方式。

5、美主要表現(xiàn)為氛圍美，課堂應該是一個和諧、寬裕、自由、舒展、任性的教育。讓學生感受美，要真正做到師生平等，享受成功，同伴贊賞、自豪自尊。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇十五

20xx年4月10～11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學習活動,這次課的主題是"基于問題式教學研討",學到了不少東西,深感作為一個新教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：

我聽的是第102中學、第2中學、新建高級中學、第1中學、第38中學以及海灣高中的數(shù)學課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機智,拉近了學生和教師的距離,容易讓學生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導下,充分動腦、動口、動手,主動積極地參與學習.

教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學中,能感受到教師的準備是相當充分的,不僅備教材,還備學生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計.

教學過程細致,從授課教師的教學過程看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學生的知識水平,認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點,突破難點.

第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學生因多人聽課帶來的不便,自由主動的探討老師拋出的問題,而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥.

第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導學案可以看得出來是經(jīng)過精心設計的,很有條理性,通過一個問題設計7個小問題,來給出一類問題的解決思路,同學們的思維非?；钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會提出自己對于問題想法及變式題型,可見學生真正成為了學習的主體,收效很好.

第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學課,課堂上老師先復習鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學.在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,采取放手讓學生承擔部分授課,讓有能力的學生來教學,不但活躍了課堂,對教者和聽者都有益,無形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學案例.

第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學課,課堂上老師有講有練,學生有討有論,很是活躍.

生共同小結(jié)得出"五點作圖法".最后,由淺入深,分別完成了y?sin(?x)、ysinx等圖象的練習,充分體現(xiàn)了第38中學針對課堂轉(zhuǎn)型實施的"二、四、三"模式.

最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應用》,本節(jié)課主要圍繞導學案中設置問題——零點問題和值域問題進行展開,每題四個學生進行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點評.充分體現(xiàn)了高效課堂的.教學理念.

總之,這次外出聽課學習,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己,課后認真反思,堅持寫好教學后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學生,家長和自己都滿意的研究型教師.

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇十六

衡水中學作為一所以提高學生綜合素質(zhì)為目標的重點中學，數(shù)學教育一直被視為重中之重。作為一名衡水中學的數(shù)學教師，多年來在教學實踐中積累了許多心得體會。今天，我將分享我在衡水中學數(shù)學教學中的心得體會，希望對廣大教師同仁有所啟發(fā)和幫助。

第二段：為什么我們選擇了衡水中學？

衡水中學注重全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，這正是吸引我們選擇這所學校的原因。在數(shù)學教學中，我們采用了具體問題的探究教學法。通過由表及里、由淺入深的教學方法，幫助學生拓展思路、提高認知層次。同時，我們注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維方式與生活實際問題的解決方式相協(xié)調(diào)。這種教學方式不僅能提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，使他們成為能夠獨立思考和解決問題的人才。

第三段：關(guān)于課堂教學。

在數(shù)學課堂教學過程中，我們始終堅持“以學生為主體”的原則。數(shù)學是一門需要靈活運用的學科，而不是一味死記硬背。因此，我們鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提出自己的解題思路，培養(yǎng)他們的自主學習能力。另外，我們注重課堂互動，通過開展團隊合作活動，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。課堂上，我們還充分利用多媒體教學工具，生動形象地展示數(shù)學知識，提高學生的學習興趣。

第四段：關(guān)于考試備考。

衡水中學的數(shù)學課程設置嚴格、考試要求高，因此，我們在備考階段注重對學生的個別輔導。根據(jù)學生的學習水平和特點，為每個學生制定個性化的備考計劃。我們鼓勵學生在備考過程中不斷總結(jié)歸納，查找自己的不足，并尋求解決辦法。同時，我們也注重考試技巧的培養(yǎng)，提醒學生在考場上合理分配時間、善于抓住重點，減少失分。

第五段：總結(jié)。

作為一名衡水中學的數(shù)學教師，我深深體會到，數(shù)學教學不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。通過靈活的教學方法和個性化的輔導，我們能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，我們也要關(guān)注學生的心理健康，培養(yǎng)他們的自信心和自立能力。衡水中學的數(shù)學教學經(jīng)驗在教育界有著廣泛的影響，我相信我們的教學經(jīng)驗對于其他教師同樣有著重要意義。希望通過我們的共同努力，能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學人才，為我國的發(fā)展做出貢獻。

衡水中學數(shù)學教師心得體會怎么寫篇十七

衡水市教育系統(tǒng)一直以來備受關(guān)注，其在教育教學方面的成績非常出色。作為衡水市一名中小學教師，我有幸參加了一場衡水教師講座。通過這次講座，我深刻體會到衡水教育之所以能取得成功的原因，并對自己的教育教學思路有了更深入的認識。

第二段：衡水教育的核心理念與方法論。

衡水教育有著獨特的核心理念與方法論，其中最引人注目的是"講練講"教學模式。衡水的課堂注重教師的示范與引導，通過教師對知識點的講解，再加上學生對一道題目的討論，激發(fā)學生思維，調(diào)動學生學習的興趣。這種"翻轉(zhuǎn)課堂"的方式讓學生主動參與到課堂中來，提高了學生的學習效果。

第三段：衡水教育的輔導方案與教學方式。

在衡水教師講座中，我了解到衡水教育通過自主創(chuàng)新的方式推進教育發(fā)展。衡水中學通過建立預習小組、復習小組以及自主學習小組等教學組織形式，激發(fā)學生的學習自覺性。這種衡水獨有的教學方式確保了學生能夠在有限的時間內(nèi)系統(tǒng)掌握學習內(nèi)容，并且培養(yǎng)了學生的學習能力和自主管理能力。此外，衡水中學還實施了嚴格的晚自習制度，每個學生都有明確的學習任務，使學習不再僅僅是教師的事情。

第四段：衡水教育的評價與反思。

與許多地方的教育相比，衡水教育更注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。衡水教育通過推行藝術(shù)、體育以及社會實踐等豐富多樣的課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、團隊合作能力和社會責任感。然而，衡水教育也存在一些問題，比如對學生的過度壓力。在衡水教育的環(huán)境中，有些學生可能無法承受過多的學業(yè)壓力，導致精神壓力過大。因此，我們應該在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的同時，也要關(guān)注學生的身心健康。

第五段：對自身的影響與改變。

這次衡水教師講座對我個人產(chǎn)生了深遠的影響。我意識到作為教師，不僅要關(guān)注學生的學習成績，更要培養(yǎng)他們的學習能力和綜合素質(zhì)。我將運用衡水教育的理念與方法論，嘗試將"講練講"教學模式運用到我的教學實踐中。同時，我也要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過建立預習小組、自主學習小組等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓他們成為自主學習的主體。

總結(jié)：通過衡水教師講座，我深刻認識到衡水教育的卓越成績背后與其獨特的理念與方法論密不可分。衡水教育以學生為中心，注重學生的主動學習和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這使我對自己的教育教學思路有了更新的認識，并且在今后的教學實踐中，我將不斷嘗試創(chuàng)新，通過衡水教育的經(jīng)驗和方法，提升我的教學水平，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生成才。