幼兒園平衡木培訓(xùn)心得體會如何寫(通用9篇)

心得體會不僅是記錄過去的經(jīng)歷，更是對未來的規(guī)劃和展望，有助于我們提高自身的發(fā)展效益。寫心得體會要注意態(tài)度積極、語氣抑揚，既要表達自己的觀點，又要尊重他人的意見。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家借鑒和參考。

幼兒園平衡木培訓(xùn)心得體會如何寫篇一

幼兒園平衡木是一項重要的體育項目，對幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。在我參加平衡木培訓(xùn)的過程中，我深感這項活動對幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、平衡感和自信心的培養(yǎng)有著積極的影響。

第二段：培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力。

平衡木訓(xùn)練可以鍛煉幼兒的身體機能，培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)能力。通過練習(xí)平衡木，幼兒的肌肉力量得到了鍛煉，身體的靈活性也得到了提升。同時，平衡木訓(xùn)練還可以讓幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)自己的身體重心，以保持平衡。這對幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和體能的發(fā)展有著顯著的促進作用。

第三段：培養(yǎng)平衡感。

平衡木培訓(xùn)也可以培養(yǎng)幼兒的平衡感。在平衡木上行走時，幼兒需要掌握平衡的技巧和動作，以避免摔倒。通過不斷的練習(xí)，幼兒的平衡感逐漸得到了培養(yǎng)和提升。平衡器材的高度和寬度可以根據(jù)幼兒的年齡和能力進行調(diào)整，逐漸提高難度，讓幼兒在充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中不斷挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)出良好的平衡感。

第四段：提高自信心。

平衡木培訓(xùn)對幼兒的心理發(fā)展也有著積極的影響，可以提高他們的自信心。在平衡木訓(xùn)練中，幼兒需要克服心理上的恐懼和焦慮，勇敢地面對挑戰(zhàn)。當他們成功地走完平衡木時，會感受到滿滿的成就感和自豪感，從而提高他們的自信心。這種自信心的培養(yǎng)對幼兒的心理健康和發(fā)展有著重要的作用。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

總的來說，幼兒園平衡木培訓(xùn)是一項對幼兒全面發(fā)展有著積極影響的活動。通過平衡木培訓(xùn)，幼兒可以培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力、平衡感和自信心，提高他們的身體素質(zhì)和心理健康。因此，幼兒園應(yīng)該加強對平衡木培訓(xùn)的重視，為幼兒提供更好的機會和環(huán)境，讓他們在游戲中獲得更多的成長和樂趣。

幼兒園平衡木培訓(xùn)心得體會如何寫篇二

首先，作為一名教師，只要是踏進幼兒園的那一刻起，就必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發(fā)會給家長留下美好的印象，這也是對家長的尊重。在外人看來，教師是一個高高在上的職業(yè)，我倒覺得除了教書育人以外，更是為孩子和家長服務(wù)的。其次教師要學(xué)會微笑。微笑是人與人之間傳遞友好情感的最簡便也是最有效的方法，在和家長交流時，一個友好的微笑和禮貌的點頭，都能時時交流、理解在良好的氣氛下進行。同時，微笑和熱情還可以拉近與家長之間的距離。在面對家長的指責(zé)這種特殊情況時，要克制自己的怨氣，不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺孩子而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。最后，教師還要學(xué)會一些簡單的禮儀。比如說與家長交談時，要用眼睛注視對方，并且要和他們平視，也就是要站起來或者讓家長坐下來和你交談。

二、以誠相待，以心換心與家長溝通。

家長既然把孩子交給了教師，那教師就是家長最信任的人。家長若想了解孩子在校的一切情況，只有與教師進行溝通。當家長問到孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況時，教師一定要以誠相待，不厭其煩。

三、以積極、耐心的原則與不同類型的家長溝通。

在工作中，我們常常會遇到一些不好相處的家長，他們一般要求很多，言語中充滿了對教師的不信任和不放心。其實，這些家長往往是對幼兒教育有一定的了解，并且對自己的孩子期望很高的類型。

只有在孩子的一日活動中細致觀察，這樣才能有理有據(jù)的回答家長們的問題。而且，在回答家長問題時，不能是一句“挺好的”敷衍了事，而要能夠講出孩子表現(xiàn)的過程和自己的客觀評價，這才是家長真正需要的信息。越是常來與教師交流的家長，越能磨煉教師的耐心和責(zé)任心，如果我們不把它看作是找麻煩，而是促進自己改進，不斷成長的途徑，這何嘗不也是一種體驗幸福、成長的過程。

四、以“換位”的思維方式與家長溝通。

幼兒園里年輕教師越來越多了，好多教師還沒有為人父母，好多老師尚沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經(jīng)做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達成共識的局面，這就要求所有教師要了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度，認為家長大驚小怪，那么，一件小事立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關(guān)心，對工作不夠負責(zé)，而影響家長與老師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同，那么家園溝通就不會受阻。

五、教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)家長運用科學(xué)的育兒方式。

許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業(yè)人員，遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。

總之，教師與家長的溝通，主要靠幼兒教師做出努力。教師常常要換位思考，善于與不同類型的家長相處，遭到家長誤解時教師要保持冷靜，善于自控；遇到矛盾時，教師要主動反思，為暢通渠道做出努力。教師與家長溝通的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長間建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情。而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為：對孩子的關(guān)愛、對工作的責(zé)任感、對家長的尊重和理解。當家長感受道教師喜愛并關(guān)心自己的孩子時，工作盡心盡責(zé)時，自然的產(chǎn)生信任感，并由衷的尊重教師，心理上的距離自然消除，從而樂于與教師接近，愿意與家長溝通，家長與老師的關(guān)系會十分融洽。在與家長的溝通中教師的教育思想、育兒之方、知識技能等等均能不同程度的得到提高。做好家園溝通的工作，讓老師受益非淺。

幼兒園平衡木培訓(xùn)心得體會如何寫篇三

幼兒園平衡木培訓(xùn)是一項旨在提高幼兒平衡能力和身體協(xié)調(diào)性的活動。我在最近參加的一次平衡木培訓(xùn)中學(xué)到了很多技巧和體會。在這次培訓(xùn)中，我們通過一系列的動作訓(xùn)練和游戲練習(xí)來提高我們的平衡能力和身體控制能力，并積累了豐富的心得體會。

通過平衡木培訓(xùn)，我明顯感覺到了身體的變化和進步。平衡木的訓(xùn)練可以鍛煉我們的平衡感，提高身體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。我在培訓(xùn)中學(xué)會了如何保持身體的平衡，如何調(diào)整自己的重心，這對日常生活中的各種活動都非常有用。此外，平衡木培訓(xùn)還可以增強我們的自信心和勇氣，因為當我們能夠順利完成一些難度較高的動作時，我們會有成就感，并且對自己的能力更加自信。

第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和突破。

在平衡木培訓(xùn)中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。最初，站在一條窄窄的木板上對我來說是很困難的，我總是擔(dān)心會失去平衡摔倒。但是，通過不斷的練習(xí)和嘗試，我逐漸克服了這個困難，并學(xué)會了將注意力集中在保持平衡上。當我能夠自如地行走在平衡木上時，我感到非常的自豪和成就感。這個過程不僅讓我感受到了進步，也教會了我在面對困難時堅持不懈的精神。

第四段：培訓(xùn)的樂趣和收獲。

參加平衡木培訓(xùn)不僅鍛煉了我的身體，還給我?guī)砹撕芏鄻啡?。在培?xùn)中，我們進行了很多有趣的活動，如賽跑、接力和比賽等。這些活動增強了我和小伙伴之間的友誼，提高了我們的團隊合作精神。我也學(xué)到了很多新技能，如翻轉(zhuǎn)、跳躍和旋轉(zhuǎn)等。每次成功地完成一個新動作時，我都會感到非常激動和興奮。

通過幼兒園平衡木培訓(xùn)，我不僅得到了身體上的鍛煉，還學(xué)到了堅持不懈的精神和團隊合作的重要性。我明白了只有勇敢嘗試和不斷努力，才能獲得進步和成功。我相信，通過今后的練習(xí)和培訓(xùn)，我會越來越精通平衡木技巧，更加自信地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

總結(jié)：通過幼兒園平衡木培訓(xùn)，我不僅提高了自己的平衡能力和身體控制能力，還學(xué)到了堅持不懈的精神和團隊合作的重要性。這次培訓(xùn)給我?guī)砹松眢w和心理上的成長，增強了我對自己的自信心和勇氣。我相信，這些經(jīng)歷和收獲會對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

幼兒園平衡木培訓(xùn)心得體會如何寫篇四

為進一步加強機動車駕駛?cè)嗽搭^管理，增強廣大校車駕駛?cè)私煌ò踩臀拿黢{車意識，提高駕駛?cè)俗袷氐缆方煌ǚ?、法?guī)的自覺性，9月4日，新化縣舉行幼兒園校車駕駛員安全培訓(xùn)會，幼兒園園長也全部參加。

培訓(xùn)會上，縣教育局副局長袁名光、伍后舒就相關(guān)工作進行了部署，縣交警大隊、縣車管所分別通報了該縣校車安全檢查違章通報、未辦理校車標牌幼兒園車輛通報及相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。縣消防大隊、縣教育局校車辦相關(guān)同志傳授了安全知識，對有關(guān)政策進行了解讀。西河親親寶貝幼兒園就校車管理、接送制度等方面做了發(fā)言;學(xué)員們觀看了會務(wù)組精心選播的“校園平安課”等視頻。

伍后舒要求各幼兒園將校園安全放在首位，從嚴管理，服從管理，形成良性競爭，制定切實可行的收費標準，確保全縣幼兒園平安、幸福。

袁名光指出：安全工作是省市關(guān)注的焦點，是暗訪的重點，是幼兒園生存的支點。園長是履行安全管理的主體責(zé)任，各幼兒園要高度重視安全工作，加大安全投入，要徹底查找問題，對非法面包車、不系安全帶、不年檢、抵制視頻監(jiān)控設(shè)備等問題要查找到位。對存在的問題要及時整改到位。

本次培訓(xùn)會，時間安排緊湊，授課內(nèi)容豐富，緊貼一線實際。通過培訓(xùn)，增強了全縣各幼兒園園長和校車司機學(xué)法、懂法、知法、守法意識，規(guī)范了各幼兒園的安全管理，提高了幼兒園的辦園質(zhì)量。

幼兒園平衡木培訓(xùn)心得體會如何寫篇五

們都知道幼兒園的工作離不開家長的配合，需要家長的理解、信任和支持。溝通是做好家園工作的第一步。

孩子們從剛?cè)雸@時的好奇、懵懂，經(jīng)過一學(xué)期的集體生活孩子們慢慢對幼兒園有了更多的認知，孩子的個體差異逐漸明顯。每個孩子的成長速度不一樣，個體發(fā)展差別很大。有的孩子已經(jīng)完全融入幼兒園的集體生活中，比如有的孩子自理能力強、能和小朋友友好相處、在班級里規(guī)則意識強、喜歡參與集體教學(xué)活動等等。但是有的孩子在某些方面需要提高。我和班里的老師經(jīng)常討論班里孩子的情況，發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友需要在行為習(xí)慣方面提高。這幾個小朋友有共同的問題：規(guī)則意識差、注意力不集中、不會傾聽、不喜歡參與集體活動、自我為中心等等。我們預(yù)約了孩子的家長，主動跟家長約談。約談時先請家長說一說孩子在家里的表現(xiàn)，以及他們發(fā)現(xiàn)的孩子的優(yōu)點和問題。我們老師也說一說孩子在幼兒園的表現(xiàn)、孩子的閃光點以及孩子需要提高的地方。并且針對問題給家長提出建議和方法。

通過談話溝通，發(fā)現(xiàn)這幾位家長對孩子在幼兒園的表現(xiàn)很吃驚，孩子在幼兒園和在家里完全不同。家長也意識到孩子的問題，而且很重視，愿意配合老師做出改變。一個小小溝通談話，使老師和家長都更加全面的了解孩子，這樣在以后的日子里老師和家長能更加有針對性的教育孩子。

幼兒園平衡木培訓(xùn)心得體會如何寫篇六

近年來，隨著社會對幼兒園教育的重視，越來越多的幼兒園開始注重幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一種很有益處的體育項目，幼兒園平衡木培訓(xùn)受到了廣大幼兒園和家長的喜愛。在我參加幼兒園平衡木培訓(xùn)的過程中，我不僅感受到了平衡木的美妙，更獲得了許多技巧和經(jīng)驗。在這次培訓(xùn)中，我體驗到了培養(yǎng)孩子身體協(xié)調(diào)性的重要性，感受到了孩子們對平衡木的歡樂體驗和成長力量。以下是我對幼兒園平衡木培訓(xùn)的一些心得體會。

首先，幼兒園平衡木培訓(xùn)對于培養(yǎng)孩子身體協(xié)調(diào)性非常重要。在平衡木上練習(xí)時，孩子們需要調(diào)節(jié)身體的平衡，并將手腳的動作協(xié)調(diào)起來。這不僅能夠鍛煉孩子們的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)孩子們的動作協(xié)調(diào)能力和空間意識。通過平衡木的訓(xùn)練，孩子們的身體協(xié)調(diào)性得到了很大的提高，他們變得更加靈活，能夠更好地控制自己的身體。這對于他們將來參與各種體育活動、學(xué)習(xí)和生活都非常重要。

其次，幼兒園平衡木培訓(xùn)讓孩子們體驗到了對平衡木的歡樂體驗和成長力量。在平衡木訓(xùn)練的過程中，孩子們往往能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。他們可以在平衡木上跑、跳、轉(zhuǎn)，體驗到了自由自在的感覺。同時，平衡木訓(xùn)練也能夠讓孩子們感受到自己的不斷成長。一開始，孩子們可能會感到十分困難，但隨著訓(xùn)練的進行，他們逐漸掌握了平衡的技巧，越來越能夠在平衡木上表現(xiàn)出色。這種成長過程不僅給孩子們帶來了快樂和自信，還培養(yǎng)了他們的毅力和耐心。

第三，我在幼兒園平衡木培訓(xùn)中學(xué)到了許多技巧和經(jīng)驗。平衡木上的訓(xùn)練需要孩子們掌握一些基本的技巧，比如保持平衡的動作和調(diào)節(jié)速度的技巧。在培訓(xùn)中，老師們教會了我們這些技巧，并通過示范和指導(dǎo)幫助我們更好地掌握。我學(xué)到了很多相對簡單卻非常實用的技巧，比如注重身體的核心穩(wěn)定、保持視線遠處、控制呼吸等。這些技巧在平衡木訓(xùn)練中起到了重要的作用，不僅提高了表現(xiàn)的質(zhì)量，也增加了訓(xùn)練的安全性。

第四，幼兒園平衡木培訓(xùn)需要合理的安排和監(jiān)督。盡管平衡木訓(xùn)練非常有益，但我們也應(yīng)該明確其訓(xùn)練的目的和方法。身體素質(zhì)的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要堅持和持之以恒。因此，我們應(yīng)該在日常生活中合理安排孩子們的訓(xùn)練時間，并監(jiān)督他們的訓(xùn)練情況。當然，我們也要注意孩子們的身體狀況，及時調(diào)整訓(xùn)練強度，避免過度訓(xùn)練對身體造成傷害。

最后，幼兒園平衡木培訓(xùn)是一個集體的活動。在培訓(xùn)中，我們與同學(xué)們一起參與訓(xùn)練，互相鼓勵和幫助。這不僅增加了活動的樂趣，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和集體榮譽感。我們在互相幫助中，取得了不錯的進步。這讓我明白，體育項目不僅是個人的事情，也是一個團隊的事情。只有在團隊合作中，我們才能發(fā)揮出最大的潛力，取得最好的成績。

總之，幼兒園平衡木培訓(xùn)是一項非常有益的活動。通過這次培訓(xùn)，我深刻體驗到了培養(yǎng)孩子身體協(xié)調(diào)性的重要性，感受到了孩子們對平衡木的歡樂體驗和成長力量。在這個過程中，我學(xué)到了許多技巧和經(jīng)驗，也明白了合理安排和監(jiān)督訓(xùn)練的必要性。我相信，通過幼兒園平衡木培訓(xùn)，我們的孩子們將能夠得到全面的發(fā)展，成為更加健康、自信和積極向上的孩子。

幼兒園平衡木培訓(xùn)心得體會如何寫篇七

在多年的學(xué)校安全工作中，進一步確立“安全工作責(zé)任重于泰山”的意識，認真貫徹落實安全第一，預(yù)防為主的方針，以對人民群眾負責(zé)，對師生負責(zé)的高度認識，處理好幼兒園安全工作與提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。要把安全工作納入幼兒園重要議事日程，對幼兒園安全工作進行了全面部署，采取必要措施，才能保障幼兒園安全工作落到實處，為師生營造一個安全祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、完善安全管理機制，努力構(gòu)建平安和諧幼兒園。

幼兒園成立了由園長牽頭的專項安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長負責(zé)，副園長分管，行政人員指導(dǎo)，級部組長具體落實。實行了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰主管，誰負責(zé)，誰在崗，誰負責(zé)”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責(zé)任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責(zé)任書》，組織學(xué)習(xí)《安全工作制度》細則，明確了各自責(zé)任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監(jiān)督崗，人人都知曉安全防范措施，人人都是安全衛(wèi)士。

二、建立安全工作檔案，制定應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

依據(jù)上級教委及主管部門的要求，設(shè)置了幼兒園安全工作檔案。配合制定突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，我們對幼兒園和幼兒安全的各個環(huán)節(jié)仔細認真地進行了排查，對幼兒園建筑物及其附屬設(shè)施進行仔細檢查，包括圍墻、門窗、桌椅、床鋪、防護設(shè)施、消防設(shè)施、盥洗設(shè)施、玩教具等必須符合安全要求;廚房設(shè)備、餐具和食品、水源及其設(shè)備必須符合衛(wèi)生標準;報警求助、應(yīng)急處理設(shè)備、安全通道必須齊全，并配有相關(guān)圖表。結(jié)合防疫部門，我們還專門設(shè)置了幼兒傳染病通報體系，為在最短時間內(nèi)上報行政部門提供保障。

三、高度重視安全工作，加強安全教育，提高師生員工的安全意識。

我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學(xué)習(xí)報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進行討論評述，除了少數(shù)不可預(yù)測的突發(fā)事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責(zé)任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責(zé)任重大，要引以為戒，加強責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。本年度，組織全園教職工進行專業(yè)安全知識培訓(xùn)兩次，消防演習(xí)兩次，突發(fā)重大災(zāi)難組織幼兒緊急疏散演習(xí)兩次。

積極利用幼兒園家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行交通、防火、游泳、傳染病、食品衛(wèi)生安全等宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。在活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。并且結(jié)合幼兒理解情況，開展“火災(zāi)、地震逃生演練”，加強幼兒自救意識。注重積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。

四、加強食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴格執(zhí)行專人服藥制度。

幼兒的伙食有專人負責(zé)，民主管理建立膳管會，保健人員要定期計算幼兒的進食量，營養(yǎng)員，作為營養(yǎng)分析，并要保證兒童的蛋白質(zhì)攝入量。嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，廚房用具、刀、菜飯、盆、筐、抹布等要做到生熟分開，洗刷干凈，食具一餐一消毒，預(yù)防食物中毒及腸道傳染病的發(fā)生。實行專業(yè)人員為幼兒服藥，有效防止錯服、漏服。健全衛(wèi)生保健登記，統(tǒng)計各種記錄、登記和衛(wèi)生檢查統(tǒng)計工作。

五、加強安全保衛(wèi)工作管理，防患于未然。

我園進一步加強了園內(nèi)秩序管理，幼兒園門衛(wèi)堅持每天24小時值班制，設(shè)置監(jiān)控錄像。家長接送幼兒實行“接送卡”制度。凡有人來訪，認真做好登記，嚴禁身份不明、無正當事由、推銷商品等人員進入園內(nèi)。此外，還針對周邊道路擁擠的情況，我園派保衛(wèi)干部進行監(jiān)管，嚴禁車輛進入園門口，對家長的自行車、摩托車等劃定專門區(qū)域，監(jiān)督家長嚴格按照指定的位置停放，確保了幼兒園周邊道路的暢通，保證了家長和孩子們的出入安全。

六、建立幼兒園自我整治協(xié)調(diào)工作機制，維護幼兒園環(huán)境安全。

加強對幼兒園建筑、燃氣設(shè)施設(shè)備安全狀況的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)安全事故隱患的，立即排除;開展定期與不定期相結(jié)合的進行安全排查工作，加強各環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。在幼兒園內(nèi)安裝監(jiān)控設(shè)施，會計室安裝智能報警器。定期檢驗、維修和更新幼兒園相關(guān)設(shè)施設(shè)備。

總之，幼兒園的安全工作是幼兒園工作的重中之重，在今后的工作中，我們將繼續(xù)以“標準化建設(shè)三年行動”、創(chuàng)建“平安先行學(xué)?！睘槠鯔C，扎實做好幼兒園的安全工作。

幼兒園平衡木培訓(xùn)心得體會如何寫篇八

非常有幸于2018年3月20日—4月30日參加了52期幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此期間，我們參觀了昆明市一些優(yōu)秀的幼兒園，不同的幼兒園看到了不同教育理念的融合，小朋友們的學(xué)習(xí)情況，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，聽了他們的分享，我從中找到我們共同存在的問題，以及其他幼兒園值得借鑒的地方，這些都為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的方向。同時我也找到了差距，看到了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深，仿佛昨天才剛做完自我介紹，今天培訓(xùn)就快要進入尾聲了。

首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了幼兒園教育指導(dǎo)綱要的重要性，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，通過老師對某些幼兒園的案例分析我逐漸明白幼兒園要懂得如何用法律保護自己，更進一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣依法治園、科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、家長認可的園長，如何科學(xué)地開展幼兒園的區(qū)域活動、如何如何有效與家長溝通，進一步了解了什么是教師專業(yè)化，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，怎樣設(shè)置課程以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理，怎樣從多種角度看待現(xiàn)在幼兒園存在的問題，為解決問題提供了很好的思路等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園，怎樣管理幼兒園教職工正是我所面臨的問題，通過老師們的授課講解，我明確了我們園長的角色定位和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理要從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面進行全方位分析，才能更加科學(xué)的管理自己的幼兒園。

此外，培訓(xùn)中間設(shè)置的班級建設(shè)活動也是放松卻有意義的，一起做活動烤燒烤讓本來不熟悉的我們距離近了，體智能的訓(xùn)練有趣而充滿意義，將這個課程引入到我們的現(xiàn)有課程里也是一個不錯的選擇。

再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了很多老師都是學(xué)習(xí)型的，在工作實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，在把這些經(jīng)驗?zāi)毘芍R教授給我們，和我們交流分享，我作為一名直接的幼兒園的管理者，有很大的收獲體會：

第一，加強學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)：學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，更新自己的教育管理理念，不斷拓寬自己的知識面，努力營造科學(xué)辦園的氛圍，讓自己站在教師隊伍前沿，當好教師，園長，管理者，，切實做到依法辦園，依法治教。

第二，深入實踐，勤于反思：要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用，對其他幼兒園失敗的案例進行分析，對優(yōu)秀的案例總結(jié)學(xué)習(xí)，在不斷進步中成長。

總之，我想以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，將老師所說的知識落實到實際工作中科學(xué)管理好幼兒園，不斷學(xué)習(xí)成長為一名合格的園長。

幼兒園平衡木培訓(xùn)心得體會如何寫篇九

與幼兒家長溝通真的是一門藝術(shù)，需要我們老師注意的真的很多！家長工作是幼兒園的一項重要工作，教師如何與家長溝通、交流是一門藝術(shù)，特別像現(xiàn)在很多獨身子女的家庭，孩子在家猶如一個“小皇帝”，幾個大人寵著，到了幼兒園以后，許多父母就會擔(dān)心這，擔(dān)心那的。作為班主任的我更應(yīng)該注意與家長交流的技巧，因為不經(jīng)意的一個眼神，一個動作，家長們都會非常的留意，說不定還會造成寫不良的影響。為了使自己接下來能更順利更好的開展好家長工作，我從網(wǎng)上查閱了有關(guān)資料，希望能供自己今后參考一下。首先，與家長溝通要注意八項：1、與家長溝通時要注意態(tài)度和語氣2、要多途徑與家長交流3、多征求家長的愿望、需求、意見4、可以經(jīng)常更換信息欄5、恰當方式談幼兒行為問題與家長溝通6、特殊事件主動坦誠與家長溝通7、冷靜處理與家長、幼兒的關(guān)系其次，在與家長談?wù)摵⒆拥娜秉c時，可以著重注意以下幾點：1、導(dǎo)入尊重感。在與家長交往的過程中，班主任應(yīng)做到文明禮貌，尊重對方。班主任通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長談話，特別是當其子女在學(xué)?！瓣J了禍”的時候，班主任仍要在談話時給對方以尊重。也不能當著學(xué)生的面訓(xùn)斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在孩子心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于孩子，極易形成孩子與班主任的對立情緒。當與家長的看法有分歧時，也應(yīng)平心靜氣地講清道理，說明利害關(guān)系，既要以禮待人，更要以理服人。2、流露真誠感。用真誠的語言或行動去與對方溝通，使其感動的方法。以誠感人要求誠與情密切配合，要使人動情，喚起人的真情；以誠感人要做到誠與真結(jié)合；以誠感人還必須伴之以虛心，否則難以取得對方的信任。3、評論學(xué)生要客觀如實。4、注意談話形式與方式。班主任與學(xué)生家長的關(guān)系應(yīng)是平等的同志關(guān)系，班主任與家長的談話，切忌用教訓(xùn)式語氣，而應(yīng)像對待同志或客人那樣用商量或交流的口氣；態(tài)度要隨和，語氣要婉和，語態(tài)要真誠，語調(diào)要親切，語勢要平穩(wěn)，語境要清楚，語感要分明，使家長一聽就明，能準確把握要旨，領(lǐng)悟當家長的應(yīng)做些什么，從你的談話中受到啟發(fā)。5、語言務(wù)求得體和有分寸。語言是心靈的窗子，是一個人綜合修養(yǎng)的反映。身為人民教師，在與家長談話時也應(yīng)該為人師表。得體的稱呼，使對方一聽稱呼就有一種相知感，從而產(chǎn)生親切感，縮短交流雙方間的心理距離，甚至建立起感情基礎(chǔ)。教師得體的語言，可以贏得家長的尊敬，增加家長的可信度，形成和諧的溝通氛圍。所謂語言得體，最主要的是與職業(yè)身份、與場合、與交流的對象，與解決的問題得體。謙虛、中肯、客觀，掌握好分寸、語氣，不夸大，不縮小，不說過火的話、不說力所不能及的話；還要講話要溫和，不用過激詞語，不擺逼人氣勢，語氣誠懇等等。6、談話要委婉和注重可接受性。班主任和家長談話時，一般應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點，后講缺點，對孩子的缺點也不要一下講得過多。應(yīng)該給家長一種感覺：孩子每天都在進步。惟如此家長才會歡迎班主任，愿意接受班主任的建議，愉快地與班主任合作，對孩子的優(yōu)缺點也能正確認識和正確對待。要把握好溝通步驟的時序。“哪壺先開提哪壺”，先說說孩子的優(yōu)點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長會更樂于接受。可以采取“避逆取順”的策略，避免觸動對方的逆反心理而迎合其順情心理的策略；也可以采用變換語言或變換角度的手法來敘述。掌握上述心理策略，在溝通中就可減少一些產(chǎn)生逆反心理的可能。愿自己在新的一年里，在與家長的交流方面能更進一步！