小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本(匯總17篇)

寫心得體會是對過去一段時間的回顧，也是對未來的規(guī)劃和思考。寫心得體會要注重感悟的獨特性和個人視角的深度。小編收集了一些精心編寫的心得體會，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇一

第一段：導(dǎo)入（100字）。

小學(xué)思政教育是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要環(huán)節(jié)。為了提高小學(xué)思政教育的有效性，我參加了一次思政培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，讓我從不同的角度認(rèn)識到了小學(xué)思政教育的重要意義。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

第二段：全面認(rèn)識思政教育（200字）。

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了思政教育的全面認(rèn)識。思政教育并不僅僅是傳授一些道理和知識給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。思政教育應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)和成長過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、判斷力和表達(dá)能力，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀。只有這樣，才能培養(yǎng)出有良好社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的未來公民。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力（200字）。

思政教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在培訓(xùn)中，我了解了很多培養(yǎng)思考能力的方法和技巧。例如，提問是培養(yǎng)學(xué)生思考能力的有效手段，老師可以通過提出具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生思考的欲望。此外，開展項目學(xué)習(xí)和實踐活動也是培養(yǎng)學(xué)生思考能力的有效方式。通過實踐，學(xué)生可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中，并通過分析和總結(jié)的過程培養(yǎng)出批判性思維和解決問題的能力。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神（200字）。

同時，思政教育還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了創(chuàng)新在思政教育中的重要性。創(chuàng)新是社會發(fā)展和進(jìn)步的動力，而在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，可以為他們未來的發(fā)展鋪就道路。在日常教學(xué)中，我們可以通過給學(xué)生提供一些創(chuàng)新性的題目和活動，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。同時，開展科技活動和參與社區(qū)服務(wù)也能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓他們在實際操作中學(xué)會獨立思考和解決問題。

第五段：總結(jié)思政教育的重要性（300字）。

通過這次培訓(xùn)，我深刻意識到了思政教育在小學(xué)階段的重要性。思政教育不僅僅是一堂課，而是要貫穿于整個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中。思政教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。只有通過思政教育，我們才能培養(yǎng)出具有良好社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的未來公民。作為一名小學(xué)教師，我將把思政教育融入到我的教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。同時，我也愿意參加更多的思政培訓(xùn)，不斷提升自己的思政教育水平。

總結(jié)：通過這次小學(xué)思政培訓(xùn)，我對思政教育的重要性有了更加深入的認(rèn)識。思政教育需要貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)和成長過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，幫助他們樹立正確的價值觀和世界觀，為未來做好充分的準(zhǔn)備。作為一名小學(xué)教師，我將不斷提升自己的思政教育水平，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和實踐活動，培養(yǎng)出更多具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的學(xué)生。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇二

參加小學(xué)思政培訓(xùn)之前，我對這個詞匯感到陌生。以前，我們小學(xué)的課程主要著重于學(xué)科知識的傳授，而社會主義核心價值觀的灌輸則少之又少。因此，我對思政培訓(xùn)的效果、內(nèi)容及運用方式產(chǎn)生了很多疑問。在培訓(xùn)前，我期待著從中獲取到一些有益的教育方法，能夠更好地將社會主義核心價值觀融入到小學(xué)教育當(dāng)中。

第二段：思政知識的啟蒙與學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)中，我們首先接觸到了社會主義核心價值觀的基本概念。通過學(xué)習(xí)，我漸漸認(rèn)識到社會主義核心價值觀是指民主、奮斗、自由、平等、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等一系列的價值取向。每一個價值觀都承載著豐富的內(nèi)涵，都需要我們?nèi)ド钊塍w會與理解。思政知識的啟蒙，幫助我們從小樹立正確的價值觀，為將來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

第三段：思政教育的課堂實踐與效果。

思政培訓(xùn)的一個重點，是將學(xué)到的知識有效地轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的課堂實踐，探討了如何以更好的方式教育培養(yǎng)學(xué)生。通過分組討論、案例分析等活動，我們學(xué)會了如何針對不同情景和學(xué)生特點，選擇合適的教育策略。在實踐中，思政教育滲透到了我們教育的方方面面，使我們更加具備了塑造學(xué)生良好價值觀的能力。

第四段：思政培訓(xùn)的改變與收獲。

思政培訓(xùn)不僅僅是知識的傳授和教育方法的學(xué)習(xí)，更是一次對自我的反思和成長的機會。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了社會主義核心價值觀，也深入了解了自己身上是否存在著不正確的價值觀。這讓我們對自己的行為與思想進(jìn)行了審視，并意識到了自己需要改進(jìn)的地方。思政培訓(xùn)的收獲遠(yuǎn)不止于課程的學(xué)習(xí)，還包括了對內(nèi)心的反思和對未來教育工作的規(guī)劃。

第五段：對未來思政教育的展望與期待。

通過思政培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐，我們認(rèn)識到思政教育的重要性和必要性。我們深切體會到，只有把思政教育真正融入小學(xué)教育中，才能培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。因此，我們希望未來能夠得到更多關(guān)于思政教育的培訓(xùn)機會，學(xué)習(xí)更多種類的教育方法，并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我們希望能夠通過思政教育，為學(xué)生的成長和社會主義核心價值觀的傳承做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過這次思政培訓(xùn)，我對小學(xué)思政教育有了更加清晰的認(rèn)識和深刻的體會。思政知識的學(xué)習(xí)與實踐，讓我明白了價值觀對于學(xué)生的重要性，也幫助我反思自己的行為和成長方向。我將積極將思政教育運用到小學(xué)教育中，通過培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀，為他們的全面發(fā)展和社會主義核心價值觀的傳承貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也期待在未來能夠有更多的機會與崗位，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的思政教育水平。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇三

在實際學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)生。

歡迎大家閱讀。

火災(zāi)給人類帶來災(zāi)難,給國家和人民造成損失。引起火災(zāi)的原因很多。人們在生產(chǎn)，生活用火時候管理不嚴(yán)，用電不當(dāng)，小孩玩火，雷擊起火等都會引起火災(zāi)，帶來禍害。

20xx年xx月xx日我們班舉行了學(xué)習(xí)消防知識主題班會。通過這次對消防法規(guī)和消防實用知識的學(xué)習(xí)，我對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，消防安全培訓(xùn)的重要性等等。對此，我有一些體會。

火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

校園火災(zāi)從發(fā)生的原因上可分為生活火災(zāi)、電器火災(zāi)、自然火災(zāi)、人為縱火等類型。

1、生活火災(zāi)。學(xué)生生活用火造成火災(zāi)的現(xiàn)象屢見不鮮，原因也多種多樣，主要有：在宿舍內(nèi)違章亂設(shè)燃?xì)?、燃油、電器火?火源位置接近可燃物;亂拉電源線路，電線穿梭于可燃物中間;違反規(guī)定存放易燃易爆物品;使用大功率照明設(shè)備，用紙張、可燃布料做燈罩;亂扔煙頭，躺在床上吸煙;在室內(nèi)燃放煙花爆竹;玩火等。

2、電氣火災(zāi)。目前大學(xué)生擁有大量的電器設(shè)備，大到電視機、電腦、錄音機，小到臺燈、充電器、電吹風(fēng)，還有個別學(xué)生違章購置的電熱爐、熱得快等電熱器具。由于學(xué)生宿舍所設(shè)電源插座較少，少數(shù)學(xué)生違章亂拉電源線路，不合規(guī)范程序的安裝操作致使電源短路、斷路、接點接觸電阻過大、負(fù)荷增大等引起電氣火災(zāi)的隱患因素多。個別大學(xué)生購置的電器設(shè)備如果是不合格產(chǎn)品，也是致災(zāi)因素。尤其是電熱器的使用，引發(fā)火災(zāi)的危險性最大。

3、自然現(xiàn)象火災(zāi)。自然現(xiàn)象火災(zāi)不常見，這類火災(zāi)基本有兩種：一是雷電;二是物質(zhì)的自燃。雷電是常見的自然現(xiàn)象，它是大氣層運動產(chǎn)生高壓靜電再放電，放電電壓有時達(dá)到幾萬伏，釋放能量巨大。當(dāng)作用于地球表面時，具有相當(dāng)大的破壞性。它產(chǎn)生的電弧可成為引起火災(zāi)的直接火源，摧毀建筑物或竄入其他設(shè)備可引起多種多樣的火災(zāi)。預(yù)防雷電火災(zāi)就必須合理安排避雷設(shè)施。自燃是物質(zhì)自行燃燒的現(xiàn)象。如黃磷、鋅粉、鋁粉等燃點底的一類物質(zhì)在自然環(huán)境下就可燃燒;鉀、鈉等堿金屬遇水即劇烈燃燒;不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纖、棉紗等大量堆積，經(jīng)生物作用或氧化作用積聚大量熱量，使物質(zhì)達(dá)到自燃點而自行燃燒發(fā)生火災(zāi)。所以對自燃物品一定要以科學(xué)的態(tài)度和手段加強日常管理。

4、人為縱火?？v火都帶有目的，一般多發(fā)生在晚間夜深人靜之時，有較大的危害性。有旨在毀滅證據(jù)，逃避罪責(zé)或破壞經(jīng)濟建設(shè)等多種形式的刑事犯罪分子縱火，還有旨在燒毀他人財產(chǎn)或危害他人生命的私仇縱火等。這類縱火都是國家嚴(yán)厲打擊的犯罪行為。另外，還有精神病人縱火，是由于病人對自己的行為無法控制而產(chǎn)生的，所以，精神病人的監(jiān)護人一定要履行好自己的監(jiān)護職責(zé)。

我們遇到火災(zāi)突發(fā)時千萬不要大亂章法，要鎮(zhèn)定用正確的方法自救。處在煙火中的，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時用濕毛巾捂住口鼻(在火災(zāi)中喪失的人，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過多的有毒煙霧而死)如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣可以向火場外面拋擲東西,讓外面的人發(fā)現(xiàn)你所在的位置前來救援.如遇山林火災(zāi),要朝逆風(fēng)的方向奔跑,這樣才可以擺脫火焰的追逐.如果樓房發(fā)生火災(zāi),可以把濕棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃生,不到迫不得已千萬不要跳樓.如果樓梯口被封住,可以通過窗口,陽臺逃生,用繩子或把撕開的布條連接起來,栓在窗口,陽臺上,順著繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃生,如果不能逃離樓房,應(yīng)想辦法進(jìn)入衛(wèi)生間或廚房。因為衛(wèi)生間和廚房面積小，容易封閉，可以隔絕煙火，另外，衛(wèi)生間和廚房里有水龍頭，可以隨時熄滅火焰，如果火勢太大，衛(wèi)生間和廚房也能安身，確實需要跳樓逃生，千萬不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼著墻壁往下滑，這樣既可以雙腳先落地，又能減小落地高度，也可以防止頭部受傷。

在快樂中學(xué)習(xí)，同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動,那才是真正的樂在其中。

各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)，我是四(4)班蔡懷敏。今天我在這里談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會，這也是我從一年級到四年級學(xué)習(xí)的點點滴滴，這里凝聚了老師們對我的辛勤培養(yǎng)，同學(xué)們對我的關(guān)愛幫助，才讓我不斷的茁壯成長，在這里我愿意和大家分享我的快樂學(xué)習(xí)之路。

子曰:“溫故而知新”,意思就是說溫習(xí)學(xué)過的知識,才能得到新的體會與理解.而我的學(xué)習(xí)也就是從這樣快樂中開始的.

我覺得作為一個學(xué)生，首先要尊敬我們的師長，這就是所謂的“養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之心?！弊饚熞彩且环N建立在孝親的基礎(chǔ)上,一個孝養(yǎng)父母的人,他不會尊師嗎所謂的尊師就是依教奉行.所以孝親尊師是做人的基礎(chǔ)。孝養(yǎng)父母，尊敬師長的人一定有遠(yuǎn)大的志向。比如說近代的周恩來，也是為中國之崛起而立志。我們應(yīng)該向他們一樣，從小立下遠(yuǎn)大的志向。這樣才能學(xué)有所成。其次是上課要認(rèn)真聽講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過的知識.堅持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義的課外活動.

每天放學(xué)回到家,我首先就是主動完成作業(yè).寫作業(yè)的時候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請教父母或老師.寫完作業(yè)后的時間也不能浪費,自己讀一些有意義的書,來充實自己的課余生活，增加自己的見聞。

老師說過在世界上有一種人最可憐，因為他沒有理想。沒有奮斗的目標(biāo)，“不是我想讀書，是父母硬要我來讀書的。”沒有理想的人就如無源之水,無本之木,她的生命之泉將提前枯竭,留在世上的只是一堆行尸走肉罷了.做一天和尚撞一天鐘,得過且過,你們想,這樣的人會有怎樣的出息,在青少年時代就沒有人生理想,這是最可怕的.我們要堅信:明天的失敗都是由于今天不努力.

老師還說過二十一世紀(jì)的文盲不是沒有讀過書的人,而是讀錯書，不會學(xué)習(xí)的人.學(xué)習(xí),不僅是在課堂上學(xué)習(xí),而應(yīng)是在一切時，一切處，待人處世，接物中學(xué)習(xí)更多課堂上無法學(xué)到的知識.

同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動,那才是真正的樂在其中。

自我評價。

以及對自己學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。

自我反思是學(xué)生主體意識發(fā)展的充分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。一個人對解決問題的體驗是有時效的，如果不及時進(jìn)行，這種經(jīng)驗就會消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機會，這是教學(xué)上的一種最大浪費。對活動的全過程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學(xué)會了對自己的思維活動進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標(biāo)志。

為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，必須使學(xué)生有時間、有機會對自己思維活動進(jìn)行反思，對自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)行認(rèn)真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動的習(xí)慣。

學(xué)生解決問題時，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下。解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會有不同的解題效果。養(yǎng)成對自己的解題過程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。

在實際學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。為了使解題達(dá)到舉一反三的目的，在反思問題設(shè)計時，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。

從上述過程可以看到，通過引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實體驗了數(shù)學(xué)思想方法對解題的指導(dǎo)作用，這就超出了題目本身的意義。

同樣，教師在教學(xué)過程中，及時讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識和對自己的學(xué)習(xí)做一個評價就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過程和思維策略，通過自我評價、自我贊賞，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生在解題后對問題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個別推向一般的過程中使問題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。

解決問題以后再重新剖析其實質(zhì)，可以使學(xué)生比較容易地抓住問題的實質(zhì)，在解決一個或幾個問題之后，啟發(fā)學(xué)生反思，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律，可使問題逐漸深化，還可使學(xué)生的思維對抽象程度提高。例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識”的知識之后，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的認(rèn)識”的知識有什么聯(lián)系。經(jīng)過反思學(xué)生發(fā)現(xiàn)，所有的車輪都是圓的，都在利用“圓的認(rèn)識”的知識，在同一個圓或等圓中，所有的半徑都相等，才使車子滾動向前。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源與生活，又可以來解決生活中的問題，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解周圍世界。”

學(xué)生在解題時往往滿足于做出題目，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的最佳。通過這一評價過程，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展，在對問題本質(zhì)的認(rèn)識不斷深化過程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個系統(tǒng)性強、著眼于相互聯(lián)系的課后評價。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇四

__年3月10日至15日，我有幸參加了赴香港小學(xué)交流學(xué)習(xí)的活動。作為一名教師，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個平臺，給了我一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的好機會。這次學(xué)習(xí)，對于我來說是一次難忘的充電機會，回顧這次學(xué)習(xí)，感觸頗多：內(nèi)容充實而又有科學(xué)性的交流座談會、優(yōu)秀語文教師精彩的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象。活動中，我學(xué)到了最前沿的教育教學(xué)理論，眼界開闊了，思維得到了拓展，知識得到了更新，對教育教學(xué)的理念有了新的理解與認(rèn)知，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決啟發(fā)。下面我就這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識及感想作以幾點總結(jié)：

1、終身學(xué)習(xí)、做科研型教師。

當(dāng)今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都要加強學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。要成為一名合格的研究型教師，對我來說任重而道遠(yuǎn)，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己教育教學(xué)研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進(jìn)。

2、教育理論學(xué)習(xí)的必要性。

老師在課堂中使用的各種教學(xué)法和淵博的知識，無不讓我心緒激動、感動。作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個教師。作為教師，我更應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

3、真正的和諧高效課堂：

香港中小學(xué)的課堂氣氛非?；钴S，在課堂上，學(xué)生們非?；钴S，在學(xué)生說話聲音太大時，老師不是用制止的方式進(jìn)行干預(yù)，而是雙手拍出特定的節(jié)拍，學(xué)生聽到此節(jié)拍后馬上回應(yīng)同一節(jié)拍，教室內(nèi)迅速恢復(fù)安靜，在這類過程中沒有學(xué)生受到批評、指責(zé)，老師組織教學(xué)也能收放自如，師生關(guān)系很和諧。

4、香港教育與大陸教育的不同之處。

大陸的教育會幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，希望多學(xué)點，學(xué)好點，比較注重分?jǐn)?shù)，樣樣都循規(guī)蹈矩;而香港的教育是比較活的，較注重教學(xué)生如何思考，如何做人，如何感恩。學(xué)生方面，如果當(dāng)老師要記住自己的缺點的時候，香港的學(xué)生會想方設(shè)法用自己的實際行動乞求老師的寬容。香港小學(xué)的課程設(shè)置，環(huán)境布置，活動安排，都處處體現(xiàn)“以兒童為中心，以學(xué)生為本”的教育理念，努力促進(jìn)學(xué)生全面、個性發(fā)展。實踐活動的課程比較多，學(xué)生也會科學(xué)自主地安排自己的學(xué)習(xí)、生活，同時兼顧社團活動、社會實踐;注重團隊協(xié)作;在繁忙的學(xué)習(xí)中去參與文藝、體育活動等等。這也是與大陸教育很不同的。

總之，通過此次交流活動，我獲益良多。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇五

××年3月10日至15日，我有幸參加了赴香港小學(xué)交流學(xué)習(xí)的活動。作為一名教師，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個平臺，給了我一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的好機會。這次學(xué)習(xí)，對于我來說是一次難忘的充電機會，回顧這次學(xué)習(xí)，感觸頗多：內(nèi)容充實而又有科學(xué)性的`交流座談會、優(yōu)秀語文教師精彩的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象?；顒又校覍W(xué)到了最前沿的教育教學(xué)理論，眼界開闊了，思維得到了拓展，知識得到了更新，對教育教學(xué)的理念有了新的理解與認(rèn)知，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決啟發(fā)。下面我就這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識及感想作以幾點總結(jié)：

1、終身學(xué)習(xí)、做科研型教師。

當(dāng)今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都要加強學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。要成為一名合格的研究型教師，對我來說任重而道遠(yuǎn)，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己教育教學(xué)研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進(jìn)。

2、教育理論學(xué)習(xí)的必要性。

老師在課堂中使用的各種教學(xué)法和淵博的知識，無不讓我心緒激動、感動。作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個教師。作為教師，我更應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

3、真正的和諧高效課堂：

香港中小學(xué)的課堂氣氛非?；钴S，在課堂上，學(xué)生們非?；钴S，在學(xué)生說話聲音太大時，老師不是用制止的方式進(jìn)行干預(yù)，而是雙手拍出特定的節(jié)拍，學(xué)生聽到此節(jié)拍后馬上回應(yīng)同一節(jié)拍，教室內(nèi)迅速恢復(fù)安靜，在這類過程中沒有學(xué)生受到批評、指責(zé)，老師組織教學(xué)也能收放自如，師生關(guān)系很和諧。

4、香港教育與大陸教育的不同之處。

大陸的教育會幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，希望多學(xué)點，學(xué)好點，比較注重分?jǐn)?shù)，樣樣都循規(guī)蹈矩;而香港的教育是比較活的，較注重教學(xué)生如何思考，如何做人，如何感恩。學(xué)生方面，如果當(dāng)老師要記住自己的缺點的時候，香港的學(xué)生會想方設(shè)法用自己的實際行動乞求老師的寬容。香港小學(xué)的課程設(shè)置，環(huán)境布置，活動安排，都處處體現(xiàn)“以兒童為中心，以學(xué)生為本”的教育理念，努力促進(jìn)學(xué)生全面、個性發(fā)展。實踐活動的課程比較多，學(xué)生也會科學(xué)自主地安排自己的學(xué)習(xí)、生活，同時兼顧社團活動、社會實踐;注重團隊協(xié)作;在繁忙的學(xué)習(xí)中去參與文藝、體育活動等等。這也是與大陸教育很不同的。

總之，通過此次交流活動，我獲益良多。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇六

思政課是中國大學(xué)生必修的一門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。在長期的思政課學(xué)習(xí)中，我深切地感受到了思政課的重要性和影響力。以下是我對思政課的培訓(xùn)學(xué)生心得體會。

首先，思政課教育是一種思維的啟蒙。在思政課上，我們接觸到了各種思想、理論和觀點，開啟了我們的思維。通過學(xué)習(xí)思政課，我們開始懂得了思考，明白了事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)。常常有些深度思考的問題出現(xiàn)在思政課上，例如人生的意義、人與自然的關(guān)系、社會公平正義等等。這些問題不僅培養(yǎng)了我們的思維能力，也提高了我們的社會責(zé)任感和公民意識。

其次，思政課培訓(xùn)我們做合格的公民。作為一門以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的課程，思政課在教育我們學(xué)習(xí)思考的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鲆粋€合格的公民。通過學(xué)習(xí)思政課，我們學(xué)會了尊重他人、關(guān)心社會、遵守法律，明白了公民的權(quán)利和義務(wù)。思政課不斷強調(diào)公民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓我們意識到自己是國家和社會的一份子，應(yīng)該為國家的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。

第三，思政課是情感的熏陶。思政課教育不僅關(guān)注學(xué)生的理性思維，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與情操。通過學(xué)習(xí)思政課，我們培養(yǎng)了對國家、對民族、對他人的熱愛之情。思政課不僅是知識的傳授，更是情感的熏陶，通過讀經(jīng)典、聽故事，讓我們感受到了深深的人文關(guān)懷和情感呵護。思政課教育在培養(yǎng)我們的愛國情感和家國情懷的同時，也激發(fā)了我們對于社會問題的關(guān)注和思考。

第四，思政課是智慧的呈現(xiàn)。思政課教育是歷史智慧、文化智慧的呈現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)思政課，我們通覽了中國和世界歷史，認(rèn)識了各種文化和思想。思政課教育不僅豐富了我們的知識儲備，也開闊了我們的視野。思政課教育通過講授歷史、推薦文學(xué)和藝術(shù)作品等方式，引導(dǎo)我們深入思考人類文明的發(fā)展和社會進(jìn)步的方向。思政課激發(fā)了我們學(xué)習(xí)歷史和文化的興趣，也使我們更加珍惜和傳承文明的智慧。

總之，思政課培訓(xùn)學(xué)生的過程是一次思維、情感、智慧、責(zé)任的全面鍛煉。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們不僅獲得了知識，更重要的是收獲了一份正確的人生態(tài)度和生活智慧。思政課教育是我們成長道路上的精神滋養(yǎng)，是我們走向成功的重要保障。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將時刻銘記思政課的教誨，做一個有道德、有責(zé)任、有思辨能力的人。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇七

隨著社會的發(fā)展和教育的改革，思政課作為高等教育中的重要內(nèi)容，逐漸受到了廣大學(xué)生的關(guān)注和重視。作為一門課程，它不僅僅是傳授知識的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生思想和觀念的重要途徑。在思政課的培訓(xùn)過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，總結(jié)出幾個心得體會，與大家分享。

首先，思政課培訓(xùn)使我明白了作為大學(xué)生的責(zé)任和使命。思政課是一門關(guān)于思想、道德、法律、藝術(shù)等人文社科知識的課程，它涉及到了人的自身存在、社會發(fā)展和國家利益等多個方面。通過學(xué)習(xí)思政課，我逐漸認(rèn)識到自己不僅僅是一個個體，更是社會的一分子，有著自身的責(zé)任和義務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)國家發(fā)展和未來規(guī)劃的課程中，我明白了國家的繁榮富強與我個人不可分割的關(guān)系，我要為推動國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

其次，思政課培訓(xùn)提高了我對社會問題的敏感度和分析能力。在思政課的學(xué)習(xí)中，我不僅僅是被灌輸知識，更是被引導(dǎo)去思考和分析各種社會問題。例如，在學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的過程中，我開始關(guān)注社會的公平、正義和人文精神等問題，思考這些問題的成因和解決之道。通過討論和辯論，我逐漸提高了自己對社會問題的敏感度和分析能力。

再次，思政課培訓(xùn)讓我認(rèn)識到人與人之間的關(guān)系的重要性。人是社會的一部分，無論是在學(xué)校還是在社會中，與人的關(guān)系都是不可避免的。思政課培訓(xùn)中，我了解到人與人之間的理解、信任、合作和尊重等關(guān)系對于個人的發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定都至關(guān)重要。在日常生活中，我開始更加注重與他人的交流和溝通，更加關(guān)心別人的需求和感受，努力維系和建立良好的人際關(guān)系。

最后，思政課培訓(xùn)讓我意識到人生追求的真諦。作為一名大學(xué)生，我常常陷入功利和追求物質(zhì)的陷阱中。但是在思政課培訓(xùn)中，我明白了要真正獲得幸福和快樂，人生的意義并不只是在于追求物質(zhì)財富，更在于實現(xiàn)自我和社會的價值。思政課教育我要積極參與公益事業(yè)，關(guān)心他人，提升自己的人文素養(yǎng)和道德觀念。在這個過程中，我慢慢體會到了真正的幸福來自于奉獻(xiàn)和樂于助人。

總之，思政課培訓(xùn)給予了我很多啟示和思考。它不僅僅是普通的一門課程，更是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過思政課的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對自己的身份和責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識，提高了對社會問題的敏感度和分析能力，認(rèn)識到人與人之間的關(guān)系的重要性，明白了人生的真諦。綜上所述，我對思政課培訓(xùn)抱有非常高的評價，希望能夠通過學(xué)習(xí)思政課，成為一個有思想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代大學(xué)生。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇八

近年來，隨著社會的快速發(fā)展和教育的普及，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)逐漸成為高校教育的重要任務(wù)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和健康成長，學(xué)校通常會開展思政培訓(xùn)，全面提高學(xué)生的思政素養(yǎng)。本文將從培訓(xùn)的必要性、培訓(xùn)的內(nèi)容與方法、學(xué)生管理的策略、思政培訓(xùn)的成效以及自身的收獲與感悟五個方面，分享我對思政培訓(xùn)學(xué)生管理的心得體會。

首先，思政培訓(xùn)的必要性不言而喻。作為大學(xué)生，他們正在形成自己的世界觀、人生觀與價值觀，因此培養(yǎng)他們正確的思想觀念和道德品質(zhì)至關(guān)重要。思政培訓(xùn)可以提供學(xué)生所需的道德知識、人生價值取向等，幫助他們樹立正確的世界觀與價值觀。通過思政培訓(xùn)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解社會現(xiàn)象，拓寬視野，增強社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

其次，培訓(xùn)的內(nèi)容與方法也是思政培訓(xùn)的重要組成部分。思政培訓(xùn)要選擇合適的內(nèi)容，注重思想性、針對性與針對問題的培訓(xùn)?？梢酝ㄟ^講座、研討會、小組討論等形式和方法，將理論知識與實踐相結(jié)合，倡導(dǎo)積極向上的精神風(fēng)貌。培訓(xùn)的內(nèi)容要緊貼學(xué)生的實際需求，在傳遞知識的同時引導(dǎo)學(xué)生思考和互動，使培訓(xùn)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生參與的積極性。

再次，學(xué)生管理的策略是思政培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在思政培訓(xùn)中，學(xué)生管理是必不可少的，學(xué)校需要采取科學(xué)合理的策略來管理學(xué)生的思想教育。一是要加強對學(xué)生的培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高學(xué)生的安全意識和紀(jì)律意識，讓他們主動參與到思政活動中來。二是要樹立正確的導(dǎo)向，避免過分強調(diào)功利性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。三是要積極開展思政活動，營造良好的校園文化氛圍，推動學(xué)生思想教育的深入開展。

其次，思政培訓(xùn)的成效也不能忽視。通過思政培訓(xùn)，學(xué)生可以提高自身的道德素質(zhì)和思想品質(zhì)，增強國家意識、社會責(zé)任感和自我認(rèn)同感。同時，思政培訓(xùn)還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，培養(yǎng)他們的社會實踐能力和團隊合作精神，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求。思政培訓(xùn)對于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和人生目標(biāo)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力也起到了積極的作用。

最后，我在思政培訓(xùn)中也有一些收獲與感悟。首先，我深刻體會到了思政培訓(xùn)的重要性，通過培訓(xùn)可以引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念和道德品質(zhì)。其次，我學(xué)到了很多有關(guān)思政的知識，不僅對社會的現(xiàn)狀有了更深入的了解，也對自身的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。最重要的是，我還體會到了學(xué)生管理的重要性，只有建立良好的管理機制，才能更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，思政培訓(xùn)對于大學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要的作用。學(xué)生管理的合理策略、培訓(xùn)內(nèi)容與方法的選擇、成效的評估以及學(xué)生的自我反思與收獲，都是思政培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。相信通過不斷地改進(jìn)和完善，思政培訓(xùn)將為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇九

作為大學(xué)生，思政課不僅是一門必修課程，更是我們培養(yǎng)健全人格、提升社會責(zé)任感和拓寬思維視野的重要途徑。為了更好地學(xué)習(xí)和掌握思政課知識，我參加了大學(xué)生思政課培訓(xùn)課程，并在學(xué)習(xí)過程中獲得了很多收獲和體會。

第一段：培訓(xùn)前的疑慮。

在開始思政課培訓(xùn)之前，我心中充滿了疑慮。首先，我擔(dān)心自己不能盡快適應(yīng)思政課的內(nèi)容，畢竟它是一種全新的學(xué)習(xí)方式。其次，我也不確定能否在有限的時間內(nèi)真正掌握與思政課相關(guān)的知識和思想。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲。

然而，在思政課培訓(xùn)中，我意識到自己的擔(dān)憂是不必要的。培訓(xùn)專家為我們提供了極為詳細(xì)的課程內(nèi)容和實踐案例，這使得我對思政課的學(xué)習(xí)更為清晰和有針對性。在不同的學(xué)習(xí)方面，如國家政治和社會制度、倫理道德等，我都獲得了很多有用的知識。倫理道德，例如，提高了我對一些社會道德事件的敏感度，讓我更好地反思自己的行為。

第三段：培訓(xùn)中的交流體驗。

此外，培訓(xùn)課程也開設(shè)了許多座談會和小組討論，讓我們和其他同學(xué)一起探討和交流課程所涉及的話題。在這個過程中，我們能夠分享不同的看法，學(xué)習(xí)對方的觀點，使自己在學(xué)習(xí)上更為全面和深入。討論中我曾經(jīng)因為對某個問題的看法與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，但是這也讓我認(rèn)識到模糊的思政課觀念只能在爭論中被解決。

第四段：培訓(xùn)后的思考。

思政課培訓(xùn)的結(jié)束并不代表我們結(jié)束了對思政課的學(xué)習(xí)。相反，它鼓勵我繼續(xù)深入思考社會現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和偏見。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)、思考，不斷拓寬自己的視野，提高自身價值。

第五段：建議。

最后，我希望未來的思政課培訓(xùn)可以更加注重實踐學(xué)習(xí)和案例分析，讓學(xué)生能夠在生活中將所學(xué)的知識實現(xiàn)轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，同時希望課程設(shè)置更突出思政課的重要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中建立起對思政課的深刻認(rèn)識和興趣，從而培養(yǎng)健全的人格、高質(zhì)素的思想和優(yōu)秀的社會責(zé)任感。

總之，參加思政課培訓(xùn)，讓我對思政課有了更深刻的認(rèn)識和體驗。我相信，它將成為我今后在大學(xué)生活和事業(yè)中不可或缺的一部分，我將堅持學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自身素質(zhì)，為建設(shè)更加美好的社會貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇十

學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，堅定理想信念，這是我們不忘初心、牢記使命的重要途徑。其中，黨史是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)不斷走向成熟的歷史；新中國史是中國共產(chǎn)黨推進(jìn)建設(shè)新中國的歷史；改革開放史是中國共產(chǎn)黨推進(jìn)社會主義制度自我完善和發(fā)展的歷史；社會主義發(fā)展史是引領(lǐng)世界社會主義發(fā)展的歷史。

“四史”講的就是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實踐史。要把學(xué)好“四史”與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來，樹立起文化自信的堅實基礎(chǔ)。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇十一

《弟子規(guī)》，應(yīng)不單只強調(diào)與人子女要孝順父母，更向我們講述了一個個做人的道理，對端正思想態(tài)度，提高品德修養(yǎng)有重大作用。在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時代，人們的生活正日新月馬地變化著，新的時代對我們提出山了更為嚴(yán)格的要求，我們這代的青少年是祖國的未來，民族的希望，是朝氣蓬蓬勃勃的新希冀，努力提高思想道德質(zhì)，學(xué)會做人、是我們踏入社會的基本要求。由此可見，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，深入《弟子規(guī)》的.精隨是極其重要的。

如果你想知道什么是做人的準(zhǔn)則，就該讀李毓秀的《弟子規(guī)》，這部凝聚著孺家千年處世哲學(xué)與生存智慧的經(jīng)典著作，分別從七個部分向我們具體講述了在在家出外，待人接物，求學(xué)等方面應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。把尤其重視家庭教育與生活教育，教導(dǎo)我們要恪盡守，誠實守信孝順父母，團結(jié)友愛、努力提高自己的思想道德素質(zhì)，真的中華傳統(tǒng)文化之瑰寶！

《弟子規(guī)》像一位遠(yuǎn)古的智者，撥去了籠罩在我頭上的陰霾，敲開了我迷茫的心菲，教導(dǎo)我應(yīng)樹立正確的倫理道德觀，讓我受益匪淺。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇十二

習(xí)近平總書記強調(diào)，要“加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育”。歷史是一個國家的積淀，不可變更，但歷史對后世的意義卻不盡相同。只有真正的了解掌握歷史，以史為鑒，才能找到正確的方向。正是歷史的經(jīng)驗告訴我們“只有中國共產(chǎn)黨才能救中國”。走在新時代的道路上，我們學(xué)生黨員更應(yīng)該明確自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，從“新四史”中汲取智慧，把個人理想與時代需求相結(jié)合，才能更好的投身于偉大祖國的建設(shè)之中。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇十三

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，高校學(xué)生管理工作變得愈發(fā)重要。為了提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，很多高校開展了思政培訓(xùn)工作。作為一位學(xué)生管理工作者，我參加了多次思政培訓(xùn)，深受啟發(fā)和感悟。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談思政培訓(xùn)對學(xué)生管理工作的重要性，同時總結(jié)出幾點心得體會。

第一段：思政培訓(xùn)的重要性。

近年來，思政課在高校教育中起到了越來越重要的作用。思政培訓(xùn)作為思政課外延和補充的重要組成部分，更是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要手段之一。培訓(xùn)的過程中，不僅可以加深學(xué)生對思政課內(nèi)知識的理解和應(yīng)用，還可以引導(dǎo)學(xué)生探索社會現(xiàn)實、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)創(chuàng)新意識等。因此，思政培訓(xùn)不僅僅是一次知識傳遞，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升思想道德水平。

思政培訓(xùn)的過程，通常包括專題講座、座談交流、小組討論、案例分析等，形式多樣且互動性強。通過這些方式，思政培訓(xùn)能夠提供一個良好的思考和交流平臺，將抽象的思政知識與實際問題緊密結(jié)合起來，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用思政知識。此外，培訓(xùn)過程中加強師生、生生之間的互動和合作，有助于拓寬學(xué)生的眼界和思維，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)造力。

第三段：培訓(xùn)工作中的亮點。

在多次思政培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)一些亮點的做法對于學(xué)生管理工作非常有益。首先，培訓(xùn)內(nèi)容要貼近學(xué)生實際，關(guān)注學(xué)生的需求和熱點問題。其次，培訓(xùn)方式要多樣化，充分發(fā)揮互動性。比如，可以引入角色扮演、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的參與和思考。此外，培訓(xùn)師資力量也至關(guān)重要，要有豐富的實踐經(jīng)驗和深入思政理論研究的能力。

第四段：思政培訓(xùn)的實際效果。

思政培訓(xùn)對學(xué)生管理工作的實際效果是顯著的。首先，通過培訓(xùn)，學(xué)生的思想覺悟得到了明顯提升。他們對社會現(xiàn)實問題有了更深入的認(rèn)識，思考問題更加理性和全面。其次，學(xué)生的價值觀和道德觀念得到了積極引導(dǎo)和規(guī)范?！爸R、實踐、創(chuàng)新、責(zé)任”的核心理念深入人心。此外，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承也有了明顯的提高。

通過參加思政培訓(xùn)，我不僅加深了對一些重要思政概念和理論的理解，也不斷提升了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和思考能力。同時，我也意識到作為一名學(xué)生管理工作者，要有高度的責(zé)任感和使命感，做好學(xué)生思想的引導(dǎo)和教育。我們要反復(fù)學(xué)習(xí)，并通過思政培訓(xùn)的形式將之傳遞給學(xué)生，使他們成為德智體全面發(fā)展的人才。

總結(jié)起來，思政培訓(xùn)對學(xué)生管理工作的重要性不可忽視。通過多種形式的培訓(xùn)和互動交流，可以使學(xué)生得到有效的思想引導(dǎo)和綜合能力的培養(yǎng)。思政培訓(xùn)不僅是一次知識傳遞，更是對學(xué)生思想道德水平進(jìn)行培養(yǎng)和提升的關(guān)鍵手段。作為學(xué)生管理工作者，我們要不斷提升自己的思政培訓(xùn)能力，將之傳遞給學(xué)生，共同努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇十四

近年來，隨著高校人數(shù)的不斷增加和學(xué)生群體多元化的發(fā)展，對學(xué)生管理的要求也日益提高。而在這其中，思政培訓(xùn)在學(xué)生管理中扮演著至關(guān)重要的角色。思政培訓(xùn)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學(xué)生形成良好的人格品質(zhì)，從而為學(xué)生的全面發(fā)展和成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。然而，隨著社會的快速變化和新一代學(xué)生的特點日益突出，思政培訓(xùn)學(xué)生管理面臨著巨大的挑戰(zhàn)，需要思考和探索新的方法和策略。

思政培訓(xùn)學(xué)生管理中最突出的挑戰(zhàn)之一是學(xué)生觀念的多元化。新一代學(xué)生，尤其是90后、00后，信息獲取渠道更加廣泛，價值觀更加多樣化。因此，傳統(tǒng)的教育模式和思政培訓(xùn)方式難以有效滿足他們的需求，需要創(chuàng)新和變革。在應(yīng)對這一挑戰(zhàn)時，我們可以通過多樣化的教育手段和形式，如網(wǎng)絡(luò)思政教育、主題講座、校園文化建設(shè)等，來滿足學(xué)生的多樣化需求。同時，我們還可以加強與社會和家庭的溝通，了解學(xué)生的真實想法，從而更好地引導(dǎo)他們。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀的重要性及策略（250字）。

在思政培訓(xùn)學(xué)生管理中，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀是非常重要的一項工作。隨著社會的發(fā)展，圍繞學(xué)生的各種消極價值觀也在不斷涌現(xiàn)。因此，我們需要通過思政培訓(xùn)來引導(dǎo)學(xué)生正確看待金錢、權(quán)力、名譽等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。在這個過程中，重點應(yīng)放在啟發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)獨立思考能力和價值觀的穩(wěn)定性上。這不僅需要教師的思想深度和廣度，還需要有效的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論式教學(xué)等。同時，我們還要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過社會實踐、“三下鄉(xiāng)”等活動，鍛煉學(xué)生的實踐能力和社會觸覺。

第四段：加強學(xué)生自我管理的重要性及措施（250字）。

思政培訓(xùn)學(xué)生管理還包括對學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。學(xué)生自我管理能力的缺乏是學(xué)生管理中的一個普遍問題。在大學(xué)校園里，學(xué)生將面臨著更多的自由和選擇，他們需要自我約束和自我管理。因此，我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，通過制定明確的學(xué)生管理規(guī)章制度和提供相關(guān)的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立目標(biāo)、規(guī)劃時間、制定策略，并加強監(jiān)督和評估。此外，我們還可以通過開展志愿者活動、校園社團等方式，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和團隊合作精神，進(jìn)一步提升學(xué)生的自我管理能力。

綜上所述，思政培訓(xùn)在學(xué)生管理中的重要性不言而喻。在現(xiàn)代社會背景下，思政培訓(xùn)學(xué)生管理面臨著新的挑戰(zhàn)，但也有了更多的機遇。只有注重多樣化的教育方式、正確引導(dǎo)學(xué)生的思想行為，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀并加強對學(xué)生的自我管理，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。同時，全社會都應(yīng)加強對思政培訓(xùn)學(xué)生管理的重視和支持，為學(xué)生提供更好的發(fā)展環(huán)境和機會，共同助力學(xué)生成才。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇十五

本次培訓(xùn)課程涵蓋了“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)概論”、“科學(xué)社會主義原理概論”等內(nèi)容。其深入淺出的教學(xué)內(nèi)容、干貨十足的講授，使我們對國家政治歷程、哲學(xué)思辨、法制建設(shè)等知識，在短暫的時間內(nèi)有了一定的掌握。

第三段：課后作業(yè)。

不僅如此，在培訓(xùn)結(jié)束后，老師們還對我們分配了大量的課后作業(yè)，包括閱讀材料、案例研析、文章寫作等。我們的時間在這些作業(yè)中得到了很好的利用，思考認(rèn)識和實際問題解決的能力不斷提升。

第四段：自我提升。

嗨，思政課的學(xué)習(xí)又不應(yīng)該只是機械地記筆記搞作業(yè)，更需要我們在此過程中留給自己一點思辨與發(fā)現(xiàn)的空間。在這個培訓(xùn)期間，我除了完成老師們布置的任務(wù)外，還堅持每天記錄一些感性的心得體會。這樣一個過程，不僅讓我更好地理解課程內(nèi)容，也進(jìn)一步培養(yǎng)了我的思考能力和寫作能力。

第五段：收獲和展望。

思政課培訓(xùn)的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終點，而是新的起點。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我的政治素養(yǎng)不斷提升，自我認(rèn)知不斷深入，更加明確了自己在未來的生活中應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在今后的日子里，我將持續(xù)關(guān)注國家政治形勢，積極參與公益與志愿服務(wù)，不斷提升自己，提高自身素質(zhì)，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)尾：

思政課培訓(xùn)的收獲遠(yuǎn)不止于此，通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識到作為青年人應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的時代使命和社會責(zé)任。青春，是如此瑰麗的一段時光，而我們又將如何去書寫我們的青春詩篇呢？愿我們都能靜心走好這段美好的路程。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇十六

作為現(xiàn)代大學(xué)中不可或缺的一門課程，思想政治理論課（簡稱思政課）的作用在于培養(yǎng)大學(xué)生正確的三觀，提高他們的政治素養(yǎng)和思辨能力。為了更好地貫徹落實思政課的教育目標(biāo)，很多學(xué)校都會組織思政課培訓(xùn)，本文將就此話題展開論述。

首先，思政課培訓(xùn)為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于時間和教學(xué)內(nèi)容的限制，老師可能只能簡單介紹一些基本的思政知識。而在思政課培訓(xùn)中，學(xué)生可以接觸到更多深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源，包括各種優(yōu)秀思政課教材、大學(xué)生讀書會等。這將為學(xué)生的思政學(xué)習(xí)提供更多的優(yōu)秀參考書目，提高他們對思政課的理解和學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)和小組合作等方式進(jìn)行交流和討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主思考和解決問題的能力。

其次，思政課培訓(xùn)從實踐的角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生們通常覺得思政課比較抽象，離自己的生活較遠(yuǎn)，缺乏實際意義。而思政課培訓(xùn)正是針對這一情況進(jìn)行改進(jìn)的一種有效方式。通過參觀調(diào)研、社會實踐等實際活動，學(xué)生們可以親身體驗社會的復(fù)雜性和所學(xué)知識在實踐中的應(yīng)用情況，從而使思政課的學(xué)習(xí)更加生動和實際。例如，在一次參觀企業(yè)的活動中，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)家們在一次次的實踐中，不斷摸索創(chuàng)新，努力踐行社會主義核心價值觀，這使我深受啟發(fā)。因此，思政課培訓(xùn)的實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和實際應(yīng)用能力的有效手段。

再次，思政課培訓(xùn)著重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力。在當(dāng)今社會中，信息爆炸、虛假新聞等問題層出不窮，大學(xué)生要具備正確的思維方式，理性判斷問題。思政課培訓(xùn)通過講座、研討會等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思辨，提高他們的辨別能力，使他們能夠看清事物的本質(zhì)，進(jìn)行理性思考。同時，思政課培訓(xùn)還鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑現(xiàn)有的觀點和思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。這對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會發(fā)展的要求至關(guān)重要。

最后，思政課培訓(xùn)注重學(xué)生的情感教育。學(xué)生的成長不僅僅是知識的積累和能力的培養(yǎng)，還需要從思想上受到良好的熏陶和激勵。在思政課培訓(xùn)中，學(xué)生與老師進(jìn)行積極互動，分享學(xué)習(xí)和生活中的感悟、困惑以及成長過程中的挫折和成就。老師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生情感的引導(dǎo)者和支持者。通過這種情感教育，學(xué)生能夠更好地理解自己的生活經(jīng)歷和成長歷程，增強學(xué)生的自我認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。這一方面有助于學(xué)生更好地了解和認(rèn)同自己，另一方面也有利于學(xué)生形成正確的世界觀和人生態(tài)度，提高他們的心理素質(zhì)和抵抗力。

綜上所述，思政課培訓(xùn)對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過思政課培訓(xùn)，學(xué)生們可以在廣闊的學(xué)習(xí)平臺上進(jìn)行深入的思政學(xué)習(xí)，通過實踐活動培養(yǎng)實際能力，提升思辨和創(chuàng)新能力，并通過情感教育豐富自己的內(nèi)心世界。因此，大學(xué)生在參加思政課培訓(xùn)時，要積極投入學(xué)習(xí)，充分利用培訓(xùn)資源和機會，將思政課學(xué)習(xí)融入學(xué)生的自身思維和行為中，以更好地服務(wù)于個人成長和社會進(jìn)步的大局。

小學(xué)生思政課培訓(xùn)心得體會范本篇十七

現(xiàn)因____（家長）（以下簡稱乙方）需要，經(jīng)金程教育中心研究決定，由金程教育中心（以下簡稱甲方）承擔(dān)乙方孩子的教學(xué)生活工作。甲乙雙方在合法公正、平等自愿的基礎(chǔ)上，經(jīng)過充分的友好協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方為乙方的孩子進(jìn)行初三（理化、數(shù)學(xué)、英語）（科目）課程輔導(dǎo)，經(jīng)雙方協(xié)商決定，教學(xué)費5000元人民幣；乙方支付甲方勞務(wù)酬金共計5000元，學(xué)習(xí)地點為金程教育輔導(dǎo)中心。

二、具體輔導(dǎo)時間：按甲方具體安排的輔導(dǎo)時間進(jìn)行輔導(dǎo)，若有變動，雙方另行協(xié)商。

三、具體輔導(dǎo)課科目：初三（理化、數(shù)學(xué)、英語）。

四、乙方權(quán)利和義務(wù)：

1、乙方若不滿意甲方教學(xué)方法，可向甲方或甲方教員提出并可指出其不合理的地方，有要求其調(diào)整教學(xué)方法，經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成一致。

2、乙方對調(diào)整后教學(xué)方法仍不滿意，乙方可申請中心更換教員。

3、乙方有權(quán)利根據(jù)自己的需要與甲方協(xié)商一致后在本協(xié)議第六條添加合理的條款。

4、乙方應(yīng)積極配合甲方做好教學(xué)工作，為甲方提供必要的有關(guān)學(xué)生的信息，按時付給甲方相應(yīng)報酬，乙方不得以不正當(dāng)理由拒付甲方酬金。

5、乙方不得要求甲方教師從事教學(xué)服務(wù)以外的活動，不得誘導(dǎo)甲方教師參與違法犯罪等相關(guān)活動，若造成損失的，須承擔(dān)其民事刑事責(zé)任。

6、乙方在甲方中心接受輔導(dǎo)期間，若因乙方原因造成財務(wù)損壞，承擔(dān)直接損失，若由該行為引起其他學(xué)員或教員對中心提出索賠要求時，乙方還應(yīng)承擔(dān)相關(guān)費用。

五、甲方權(quán)利和義務(wù)：

1、甲方有權(quán)要求乙方在服務(wù)前預(yù)付其相應(yīng)勞動報酬的權(quán)利，若因乙方緣故造成事的，甲方有權(quán)獲得與其等價勞動補償?shù)南嚓P(guān)權(quán)利，有權(quán)決定是否繼續(xù)提供乙方教育服務(wù)的權(quán)利。

2、甲方教員必須遵守乙方約定的輔導(dǎo)時間，不得無故遲到、曠課，如確實遇到特殊情況而無法及時輔導(dǎo)，應(yīng)提前通知乙方并協(xié)調(diào)調(diào)整輔導(dǎo)時間或更換教員，但不得缺少課時。

3、甲方必須認(rèn)真教學(xué)并且應(yīng)做好相應(yīng)教學(xué)準(zhǔn)備工作，在輔導(dǎo)期間應(yīng)盡職盡責(zé)，為孩子解答疑難問題，努力幫助其提高學(xué)習(xí)成績。

4、甲方教員不得以任何借口向乙方索要禮品和額外報酬。

六、甲乙雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上商議的其他（附加）合理條款：

1、甲方教學(xué)期間，乙方的孩子必須完成教學(xué)要求。當(dāng)教學(xué)任務(wù)完成，未達(dá)成預(yù)期目標(biāo)者：若在教學(xué)期間完成教員教學(xué)要求，甲方愿退還教學(xué)費，若未能完成教員教學(xué)要求，甲方不予退還教學(xué)費。

2、甲方必須負(fù)責(zé)教學(xué)區(qū)內(nèi)的安全管理工作。

3、甲方必須提供最基本的教學(xué)環(huán)境。

七、若訂立本協(xié)議所依據(jù)的客觀情況發(fā)生了變化，經(jīng)雙方協(xié)商可變更本協(xié)議的內(nèi)容，若雙方協(xié)商未能達(dá)成一致目標(biāo)，本協(xié)議將自動解除，另簽一份協(xié)議，本中心鄭重申明：此協(xié)議至甲方或乙方教育服務(wù)結(jié)束將自動無條件完全解除。

八、本協(xié)議一式兩份，具同等法律效力，由甲乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字后生效，本協(xié)議未盡事宜，則按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

甲方：_____________乙方：_____________。

甲方聯(lián)系電話：______乙方聯(lián)系電話：_____________。