最新聽課心得體會幼兒園數(shù)學(xué)課總結(jié)(模板11篇)

仔細(xì)總結(jié)心得體會，有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。寫心得體會時，可以根據(jù)讀者的需求和背景進(jìn)行針對性的思考和總結(jié)，更貼近讀者的實際情況。我們不妨看一看以下這些優(yōu)秀的心得體會，借鑒其中的寫作技巧和思路。

聽課心得體會幼兒園數(shù)學(xué)課總結(jié)篇一

第一段：引言（150字）。

數(shù)學(xué)是一門抽象而又實用的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)從幼兒園開始就顯得尤為重要。最近我參觀了一堂幼兒園的數(shù)學(xué)課，對于小孩子而言，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力，還能增加他們對世界的理解和認(rèn)知。本文將分享我對這節(jié)數(shù)學(xué)課的觀察和體會。

第二段：課前準(zhǔn)備（250字）。

在進(jìn)入課堂之前，我注意到老師對課程進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。她提前準(zhǔn)備了各種教具和游戲，在黑板上寫下了當(dāng)天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并用生動有趣的圖片激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這一切都為課堂的順利開展提供了良好的基礎(chǔ)。

第三段：教學(xué)方法（350字）。

教學(xué)過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)老師采用了多種多樣的教學(xué)方法。例如，為了幫助幼兒理解數(shù)目的大小，老師讓孩子們親自拿出一些玩具，然后觀察并比較它們的大小。這種直觀的比較方法能讓孩子們更深刻地理解抽象的概念。另外，老師還通過游戲的形式幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。她引入了一個有趣的“數(shù)學(xué)倒計時游戲”，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和計算，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：課后鞏固（250字）。

課堂結(jié)束后，老師給孩子們布置了一些課后作業(yè)，來鞏固他們剛剛學(xué)到的知識。這些作業(yè)的形式多樣，有填空題、選擇題和繪畫題等。這種方式既能幫助孩子們溫習(xí)所學(xué)，又能讓孩子們在游戲的過程中繼續(xù)深化對數(shù)學(xué)的理解。

第五段：個人體會（200字）。

通過觀察這堂幼兒園數(shù)學(xué)課，我深深地感受到數(shù)學(xué)教育對孩子們的重要性。數(shù)學(xué)不只是一個抽象的學(xué)科，它還是培養(yǎng)孩子們邏輯思維和問題解決能力的有效工具。這堂課采用了生動有趣的教學(xué)方法和游戲形式，將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入到了孩子們喜歡的游戲中，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，課堂結(jié)束后的課后作業(yè)也能幫助孩子們鞏固所學(xué)的知識。我相信，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方式將會激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)（100字）。

通過參觀這堂幼兒園數(shù)學(xué)課，我對幼兒園教育的重要性和數(shù)學(xué)教育的有效性有了更深的認(rèn)識。這堂課充分利用了教具、游戲和繪畫等多種教學(xué)方法，讓孩子們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我深信，通過這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，孩子們將能獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛。

聽課心得體會幼兒園數(shù)學(xué)課總結(jié)篇二

xxxx年xx月xx日，xx市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在xx三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。

兩位老師都有很扎實的教學(xué)功底，在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動探究知識的積極性、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契，學(xué)生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下，既讓學(xué)生獲取了知識，又提升了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。其中很多方法與細(xì)節(jié)的處理，值得我學(xué)習(xí)和回味。專家老師們的精彩點評也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點與自己在教學(xué)中的實際情況進(jìn)行對照，使我感受頗多，受益匪淺。

學(xué)案分三部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案;上課時，根據(jù)學(xué)生自學(xué)時提出的問題或教師上課前利用自學(xué)檢測收集的信息，結(jié)合本節(jié)課的重點、難點進(jìn)行精講答疑，課堂上采用“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式。

長期以來，在實際教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性，不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正獲得主體地位。所以，人們過多地重視、強調(diào)-教師的教學(xué)技巧，過多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的.機制。學(xué)案的提出，在很大程度上彌補這些缺陷，使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的保證，也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn)?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的，以“導(dǎo)學(xué)、誘思”為特點的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，其突出優(yōu)點是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo)，強化能力培養(yǎng)，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺。通過觀摩與討論，我對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解，對其實現(xiàn)方式有了切身的體會。

這篇高中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會總結(jié)范文中可以看出數(shù)學(xué)授課并不是一成不變的，辛勤的園丁們不辭辛苦從一代代的經(jīng)驗中不斷總結(jié)、提升教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

聽課心得體會幼兒園數(shù)學(xué)課總結(jié)篇三

幼兒園聽課可以提升課堂質(zhì)量。每個幼兒園都有屬于自己的一套教學(xué)方法，聽課是讓老師們互相學(xué)習(xí)互相成長的一種途徑。下面是本站帶來的幼兒園聽課。

心得體會。

僅供參考。

4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!

很榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個活動，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。

體會一：讓游戲融入到簡單教學(xué)中。

說到簡單教學(xué)，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴(yán)肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點，把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作(幼兒可以以不同的姿勢展示)，帶動了幼兒的積極性，最后再來玩一玩，小手小腳一起玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認(rèn)為的一種“嚴(yán)肅的工作。”這堂課的教學(xué)內(nèi)容讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學(xué)會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是輕松、愉快的。也是非常值得學(xué)習(xí)的地方。

體會二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。

莊海霞老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識幫助故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片，有一定的比較能力和初步的判斷推理能力。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性，來幫助故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節(jié)中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達(dá)王子那邊，進(jìn)一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個操作當(dāng)中，教師更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平;層層遞進(jìn)，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中給予指導(dǎo)，讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達(dá)目的地，把王子救出來，整堂課趣味性強，讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活機智的教學(xué)，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進(jìn)步，一點一點的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。

在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。

聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標(biāo)落實到知識點上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實驗記錄，充分表達(dá)自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強，組織能力、都比較好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。

在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。

前一段時間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，是各幼兒園推薦的佼佼者，而她們的表現(xiàn)確實不同凡響，坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學(xué)習(xí)機會。

通過聽課，我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，小到教態(tài)、言語、手勢、表情這樣的細(xì)節(jié)，大到課程的設(shè)計、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導(dǎo)，聽過她們的課使我受益匪淺，最深刻的感觸是：充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個活動過程中。

下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：“同課異構(gòu)”的教研方式有特色，每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開眼界，收益多多。這次聽課的內(nèi)容是中班的計算活動《小動物搬家》，在教學(xué)活動中，教師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)過程的組織，無不體現(xiàn)出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

第一位教師充分利用一棟樓房的模型，讓孩子觀察操作反復(fù)進(jìn)行，教師講解清楚步驟層次分明，發(fā)揮了教師在學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)作用，活動過程中能夠考慮孩子的個體差異，能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料，孩子能選擇是以自己的操作材料，為每個孩子的發(fā)展提供了平臺，使孩子能夠獲得成功。

第二位教師還是利用這棟樓房的模型，而這位教師上來就是用教師自己的真實照片引導(dǎo)幼兒觀察樓房第幾層第幾間，找到了就把自己的照片貼上去，非常貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很快樂?；顒咏Y(jié)束教師為幼兒提供的驗證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣，使孩子的知識技能進(jìn)一步得到提升。

還有教師的驗證貼制作的也非常巧妙，給人耳目一新的感覺。第三位教師同樣還是利用這棟樓房，巧妙地利用生活中的鑰匙(鑰匙上寫有房間號)打開房門會發(fā)現(xiàn)小驚喜，緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理，進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望。

總的來說，這次聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí)，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具;認(rèn)真總結(jié)本次活動所取得的經(jīng)驗，以此為契機，并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時間工作中，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步!一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個學(xué)習(xí)機會。希望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學(xué)習(xí)中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。

聽課心得體會幼兒園數(shù)學(xué)課總結(jié)篇四

第一段：引言（約150字）。

近年來，中國教育體制改革方興未艾，其中數(shù)學(xué)教育的改革也成為教育界熱議的話題。蘇教數(shù)學(xué)教學(xué)法作為一種全新的教學(xué)模式，引起了廣泛關(guān)注。本文將結(jié)合我個人的經(jīng)驗，以及蘇教數(shù)學(xué)聽課的心得，對其中的優(yōu)點和不足做出總結(jié)。

第二段：蘇教數(shù)學(xué)的優(yōu)點（約300字）。

蘇教數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際問題的分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)蘇教數(shù)學(xué)強調(diào)學(xué)生的主動參與，積極思考，鼓勵學(xué)生敢于提問和表達(dá)自己的觀點。這種互動性的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，蘇教數(shù)學(xué)還倡導(dǎo)團(tuán)隊合作，通過小組討論和集體探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。這種合作學(xué)習(xí)模式，不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，還進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的思維空間和學(xué)習(xí)方法。

第三段：蘇教數(shù)學(xué)的不足（約300字）。

然而，蘇教數(shù)學(xué)也存在一些不足之處。首先，蘇教數(shù)學(xué)強調(diào)問題導(dǎo)向和探究式教學(xué)，但在實踐中，部分學(xué)生可能因為缺乏基礎(chǔ)知識而無法完全參與到這種教學(xué)模式中，從而影響他們的學(xué)習(xí)效果。其次，蘇教數(shù)學(xué)強調(diào)學(xué)生的主動性，但在一些教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能面臨著較大的思維和理解壓力，這對于一部分學(xué)生可能是一種挑戰(zhàn)。另外，蘇教數(shù)學(xué)注重的是學(xué)生的個體差異和多樣性，這對教師來說也是一種挑戰(zhàn)，如何在一個班級里滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要教師具備較強的教學(xué)能力和管理能力。

第四段：對蘇教數(shù)學(xué)的看法和建議（約300字）。

總的來說，蘇教數(shù)學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，具有很多值得借鑒和發(fā)展的地方。但同時，我們也應(yīng)該看到它的不足之處。在實踐中，它需要結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行合理調(diào)整，不能一味追求新穎而忽略基本功的培養(yǎng)。對于教師而言，應(yīng)該加強專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的研究，以更好地應(yīng)對蘇教數(shù)學(xué)中的挑戰(zhàn)。對于學(xué)生而言，應(yīng)該主動思考和參與，積極合作，以充分發(fā)揮蘇教數(shù)學(xué)帶來的優(yōu)勢。

第五段：結(jié)尾（約150字）。

綜上所述，蘇教數(shù)學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教育中發(fā)揮了重要作用。通過聽課和實踐，我深刻感受到了蘇教數(shù)學(xué)的優(yōu)點和不足之處。盡管它存在一定的挑戰(zhàn)，但只要我們積極思考和調(diào)整，蘇教數(shù)學(xué)必將成為未來數(shù)學(xué)教育的重要組成部分。我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，努力改善教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多具有數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

聽課心得體會幼兒園數(shù)學(xué)課總結(jié)篇五

蘇教數(shù)學(xué)是當(dāng)前教育改革中的一項重要內(nèi)容，聽課成為了教師們提高教學(xué)能力的一種有效方式。在我參加蘇教數(shù)學(xué)聽課的過程中，我收獲頗多。本文將圍繞我在蘇教數(shù)學(xué)聽課中得到的心得體會進(jìn)行總結(jié)。

第二段：提升以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

蘇教數(shù)學(xué)強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，這與傳統(tǒng)教育思想有較大的不同。教師在聽課中不再是簡單地講述知識點，而是注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，通過引發(fā)學(xué)生的思考和自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在聽課中，我深刻體會到了這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的效果，學(xué)生們對知識的掌握能力明顯提高，自信心也得到了增強。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

蘇教數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過問題解決的方式引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題。在聽課中，我看到了各種激發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)方法，例如通過情境模擬、小組合作等方式讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的探究精神和解決問題的能力。

第四段：課堂秩序和氛圍的改善。

蘇教數(shù)學(xué)注重課堂管理和課堂氛圍的塑造。在聽課中，我看到了許多教師采用了不同的管理方法，例如引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、鼓勵學(xué)生積極表達(dá)等。這種有效的課堂管理不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們在這樣的秩序和氛圍中能更加專注地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。

第五段：對于教師的啟示。

蘇教數(shù)學(xué)聽課給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，教師要注重提升自己的教學(xué)能力，了解和掌握新的教學(xué)理念和方法，不斷更新自己的教育觀念。其次，教師要重視個性化教學(xué)，在滿足學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上，設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)活動。最后，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們成為具有創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力的人才。

總結(jié)：

通過參加蘇教數(shù)學(xué)聽課，我深刻感受到了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的重要性。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。同時，蘇教數(shù)學(xué)也提醒我作為一名教師應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。

聽課心得體會幼兒園數(shù)學(xué)課總結(jié)篇六

數(shù)學(xué)是一門既抽象又具體的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，還要提高他們的觀察力和解決問題的能力。最近我參觀了幼兒園的一堂數(shù)學(xué)課，對幼兒園數(shù)學(xué)教育的理念和方法有了更深刻的認(rèn)識。通過觀察、反思和與老師交流，我對幼兒園數(shù)學(xué)課程建設(shè)的重要性和有效性有了更加全面的理解。

首先，幼兒園數(shù)學(xué)課重視觀察能力的培養(yǎng)。在課堂上，我看到老師以生動有趣的方式展示了一些簡單的數(shù)學(xué)問題，例如一組不規(guī)則形狀的拼圖和一些顏色玩具。老師鼓勵孩子們用眼睛仔細(xì)觀察，并提出問題，如“你看到多少個紅色的玩具？”和“你看到多少個邊？”通過這樣的讓孩子觀察的方式，幼兒們的觀察力得到了鍛煉，他們學(xué)會了用眼睛看、用大腦思考。

其次，幼兒園數(shù)學(xué)課注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。在這堂課上，老師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行簡單的分類組合，例如讓他們把不同形狀的拼圖分成兩大類，或者把相同形狀的玩具歸為一組。這種分類和組合的活動既可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，又可以幫助他們發(fā)展良好的記憶和觀察能力。我注意到，通過這樣的活動，孩子們的思維變得更加靈活，他們能夠更好地理清事物之間的關(guān)系。

再次，幼兒園數(shù)學(xué)課注重問題解決能力的培養(yǎng)。在這堂課上，老師給孩子們提出了一些簡單的問題，例如“如果這個盒子里有3個蘋果，你分別給爸爸、媽媽和弟弟，每個人分到幾個蘋果？”通過引導(dǎo)孩子們思考問題的方法，如分析、歸納和推理，孩子們逐步學(xué)會了解決問題的方法。我觀察到，在老師的幫助下，孩子們能夠自己找到問題的解決方法，并用簡單的數(shù)學(xué)術(shù)語來表達(dá)自己的答案。

最后，我發(fā)現(xiàn)幼兒園數(shù)學(xué)課程對幼兒發(fā)展的全面性影響。在這堂課上，學(xué)生們積極參與互動，通過與教師和同學(xué)的合作，綜合運用他們的觀察、邏輯和問題解決能力。而且，這種參與式的學(xué)習(xí)方式也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和合作精神。此外，這堂課也為孩子們提供了發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)造的機會，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

總之，幼兒園數(shù)學(xué)課在培養(yǎng)孩子們的觀察力、邏輯思維能力和問題解決能力方面起著重要的作用。通過觀察、參與和思考，我深刻體會到在幼兒園數(shù)學(xué)課上，學(xué)生在充滿趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過觀察、分類和組合等活動，激發(fā)他們的思考和理解能力。通過思考和解決問題，他們培養(yǎng)了自信和創(chuàng)造力。我相信，這種有效的數(shù)學(xué)教育將為孩子們未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

聽課心得體會幼兒園數(shù)學(xué)課總結(jié)篇七

近日，我校開展了光盤課觀摩活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，使我們有一個學(xué)習(xí)同提高的機會，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會。我有幸聆聽了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)光盤課，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，我從以下四個方面談?wù)勥@次觀摩光盤課的收獲。

（一）還數(shù)學(xué)課堂安靜。

聽完課后，我最大的感受是：課跟以往不同，以前的優(yōu)質(zhì)課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而今課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

（二）課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。

很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識；為了擴展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件，心得體會《小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會》。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這些課卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

（三）是獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系。

（四）多媒體的大量運用。

最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。

以上是我這次聽課后的感受?？偠灾n堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。

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聽課心得體會幼兒園數(shù)學(xué)課總結(jié)篇八

隨著教育的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了一系列的變化。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，蘇教數(shù)學(xué)教材應(yīng)運而生。最近，在我校舉行的一次蘇教數(shù)學(xué)聽課活動中，我有幸觀摩了數(shù)學(xué)老師們的授課。通過這次觀摩，我深刻感受到了蘇教數(shù)學(xué)的特點和優(yōu)勢，并從中獲得了很多啟示。以下是我對蘇教數(shù)學(xué)聽課心得的總結(jié)體會。

蘇教數(shù)學(xué)以啟發(fā)式教學(xué)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在聽課中，我觀察到數(shù)學(xué)老師們并不是簡單地傳授知識，而是通過啟發(fā)性問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。老師們讓學(xué)生參與課堂討論和互動，學(xué)生們通過多角度的思考，逐漸掌握了解決問題的方法和技巧。這種啟發(fā)式教學(xué)的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

第二段：蘇教數(shù)學(xué)突出問題解決的能力。

蘇教數(shù)學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在聽課中，我看到數(shù)學(xué)老師們設(shè)計了一系列的問題，讓學(xué)生通過分析、判斷、推理和演繹等思維方式，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠很好地理解數(shù)學(xué)知識，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

第三段：蘇教數(shù)學(xué)注重學(xué)生的主體地位。

蘇教數(shù)學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生的個體差異。在聽課中，我看到數(shù)學(xué)老師們?yōu)槊课粚W(xué)生制定了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化教學(xué)。學(xué)生們既可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種個性化的教學(xué)方式，既能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

蘇教數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在聽課中，我看到數(shù)學(xué)老師們通過各種富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。學(xué)生們在解題的過程中，需要靈活運用所學(xué)的知識、方法和技巧，創(chuàng)造性地解決問題。這種培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方式，不僅提高了學(xué)生的解題能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展具有重要意義。

通過這次蘇教數(shù)學(xué)聽課活動，我深刻體會到了蘇教數(shù)學(xué)的教學(xué)特點和優(yōu)勢，在教材和教學(xué)方法上都給我留下了深刻的印象。蘇教數(shù)學(xué)的啟發(fā)性教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的解決問題和創(chuàng)新能力。而且，蘇教數(shù)學(xué)的個性化教學(xué)方式能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，我將借鑒蘇教數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。

總之，蘇教數(shù)學(xué)的啟發(fā)式教學(xué)、問題解決能力的培養(yǎng)、學(xué)生的主體地位和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)等優(yōu)勢，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。通過這次聽課活動，我相信蘇教數(shù)學(xué)的理念和方法將帶來更好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

聽課心得體會幼兒園數(shù)學(xué)課總結(jié)篇九

十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學(xué)聽這幾節(jié)數(shù)學(xué)課，聽著這三位老師講的三堂精彩的課，我學(xué)到了很多，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺不久的晚輩來說，對于三位前輩的課，我無法去精確的評議，這些只是我淺顯的感覺和體會。作為一名新的老師，我們對于教案的設(shè)計，對于課堂氛圍的激發(fā)，對于課堂的整體把控，確實存在很多的不足和缺陷，而彌補這些缺陷需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學(xué)習(xí)的東西，這次讓我又學(xué)到不少。

先是李老師講的二年級的《搭配》，這堂課，李老師采用了游戲作為開頭，激發(fā)學(xué)生的興趣，二年級的小學(xué)生正是對什么都好奇的年紀(jì)，活潑好動，樂于游戲，李老師的開頭，可以說是正抓住了孩子們的特點，我覺得這個開頭十分的好。這節(jié)課的前半部分，我覺得李老師對于學(xué)生的調(diào)動還是不錯的，學(xué)生也十分的積極，但是到了課的后半截的時候，可能是由于時間緊張的原因，比較倉促。但是李老師的這節(jié)課，讓我明白了，要想上好一節(jié)課，首先就是你要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生的實際去設(shè)計教案。作為一名新手，我們往往在上課的時候難以去調(diào)動學(xué)生的積極性，形成一個熱烈學(xué)習(xí)的氛圍，這節(jié)課讓我作為一名新的老師，要學(xué)會在平時的課堂實踐中，綜合學(xué)生平時的習(xí)慣或者說是年齡特點去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定會收獲頗豐。

然后是楊老師的六年級的《圓的周長》，從楊老師的的教學(xué)設(shè)計來看，我覺得楊老師的教學(xué)設(shè)計也是十分的好，通過大小不一的圓固定圓心進(jìn)行比較，得出圓的大小與直徑或者說是半徑有關(guān)系，從而后面又引出幾種測量圓周長的方法，通過小組合作探究，真正的尊重了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師輔助，從教學(xué)設(shè)計上看，尊重了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生的動手能力和探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，整節(jié)課，讓人感覺都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探究問題并且解決問題，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，摸索。感覺自己剛剛上課的時候，總是擔(dān)心學(xué)生記不住，擔(dān)心學(xué)生不懂，通過楊老師的這節(jié)課，讓我清醒的認(rèn)識到，很多的時候我們作為老師做的多了，學(xué)生其實有自己的能力，他們是很棒的，有我們作為成人難以相信的發(fā)現(xiàn)力和探索力，我們總是擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到，聽不懂，記不住，那是因為我們只是把學(xué)生當(dāng)成了一個被動的學(xué)習(xí)者，接受者，而沒有充分的去相信他們，信任他們。想想自己平時上的課，確實是這樣!這節(jié)課讓我明白，我們作為老師要去充分的相信我們的學(xué)生。主動去賦予他們自主學(xué)習(xí)的能力。我們要做的只是在關(guān)鍵的時刻去點醒他們，激發(fā)他們，引導(dǎo)他們。讓學(xué)生自己主動的學(xué)。非經(jīng)歷不能明白，只有讓學(xué)生自己去學(xué)，去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，他們才會印象深刻，終身不忘!

第三節(jié)課是戴老師的課，戴老師也是講的二年級的《搭配》戴老師作為名師果然不同凡響，戴老師也是以游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自主的索《搭配》。讓學(xué)生自己寫出來，然后在交流討論的過程中總結(jié)出幾種搭配的方法。整個過度，讓人感覺自然流暢，絲毫沒有讓人感覺到強迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)的意思。尤其是在課堂總結(jié)之后留下的課后研究，更是整堂課精彩的亮點，讓人感覺回味無窮，余音繞梁。課堂氛圍也是十分的活躍，是一節(jié)十分精彩的課。整節(jié)課給人一種如沐春風(fēng)，自然流暢的感覺，聽課成為一種享受。戴老師整節(jié)課可圈可點，優(yōu)點頗多。但是要說這節(jié)課讓我最難忘的地方是哪里?那我要說，這節(jié)課讓我最難忘也是最羨慕戴老師的是，戴老師總是能夠在學(xué)生即將冷場或者不知道怎么回答的時候，通過三言兩語來扭轉(zhuǎn)“局勢”。讓人感覺不到絲毫的停頓和尷尬。用微小處的細(xì)節(jié)，連貫整堂課的流暢與自然。而作為新老師，在上課的時候，往往會有新的課堂生成，而這些課堂生成很多的時候往往關(guān)系到整體可的氛圍和自然流暢度，而怎樣去巧妙而不帶痕跡的去處理這些生成，確實讓我感覺很難的事?？墒窃谶@節(jié)課中，幾次遇到這些生成，戴老師只是三言兩語就解決問題，自然的把學(xué)生拉回老師預(yù)設(shè)的課堂情景中。這是我需要努力學(xué)習(xí)，多多提升的重要方面。

聽課心得體會幼兒園數(shù)學(xué)課總結(jié)篇十

今天有幸去xx幼兒園聽了四節(jié)語言課《不怕冷的大衣》，每個老師各有各的特色、風(fēng)格，她們通過ppt、圖片、情景劇，讓幼兒喜歡聽故事、愛聽故事。

《不怕冷的大衣》講的是冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡躲在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動。教師們通過故事，了解運動能讓人暖和，從而產(chǎn)生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭取做一個勇敢的好孩子。在活動中，教師們先是設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上她們利用了豐富的肢體語言，還有的是情景劇的方式，使孩子們聽得很認(rèn)真。當(dāng)幼兒的回答沒有出現(xiàn)在教師預(yù)想的答案時，教師又適時地進(jìn)行了啟發(fā)，通過做出各種動作讓孩子們說出平時喜歡的活動，并讓他們一起做，談?wù)劯惺?身體變暖了)。最后總結(jié)出這些活動都可以稱為運動，讓他們理解“不怕冷的大衣”其實就是運動。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

作為一名幼兒教師，我需要在實際工作中不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，努力做到“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

通過觀摩活動，覺得感慨頗深，認(rèn)為自己在教育教學(xué)活動中還存在很多問題，在教育活動中只顧完成自己的教學(xué)內(nèi)容而忽視了孩子們的興趣點和掌握程度。

在聽課活動中，發(fā)現(xiàn)有些老師的課程很有新意，梁老師的花生殼的粘畫，還有呂老師的長長地畫等等，孩子們都很感興趣，所以設(shè)計課程首先要從孩子們的興趣點著手，還要考慮到活動的質(zhì)量和效果，在活動中應(yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而很少想到“幼兒如何去學(xué)”的問題，其實作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。

周四我們又集體觀摩了一節(jié)體育課活動，使我受益匪淺，老師發(fā)給每個孩子一個袋子讓孩子們自由去玩，在老師的引導(dǎo)下孩子們玩出了很多花樣，孩子們在玩袋子的過程中得到了全身的鍛煉，最后熱的把外衣外褲毛衣毛褲都脫了，只剩下了秋衣秋褲，一節(jié)體育活動能讓孩子們有這么濃得興趣，讓我們不得不思考。觀看完之后我就一直在想我自己組織的活動，也在做觀摩，我說結(jié)束游戲后，孩子們就立刻結(jié)束了，還有個孩子說：“我不做這個游戲了。”當(dāng)時我明白了自己的這節(jié)課很失敗，沒有激發(fā)起孩子的興趣。

通過觀摩課學(xué)習(xí)可以讓我們找出別人的優(yōu)點，再提出問題中找到自己的不足。教育是科學(xué)，要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。

在以后的工作中，作為一名青年教師，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐。

作為一名剛踏上工作崗位的幼兒教師,要想盡快的成長起來,除了要不斷的自我學(xué)習(xí),自我充實以外,更為重要的是要多聽課,它是一種很好的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法,它可以帶給我更直接更有效地幫助。

20xx年12月8日至9日幼兒園組織我們園里的老師分批去聽各街道教學(xué)能手評比的公開課,每位老師的講課都各具特色,各具風(fēng)格,她們精彩的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象,同時讓我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。

8號那天聽得第一節(jié)課是大班的教育活動《冬天的小路》,講課的老師一直是面帶笑容,親切的與孩子說話,沒有一個聲音是高的,語氣總是柔柔的,小朋友都很安靜的聽她講課,整節(jié)課下來,環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)氛圍輕松愉快,孩子們也很投入;想想自己在班里有時的大吼大叫,真是有點兒臉紅,自己沒有吸引住孩子的注意力,卻抱怨孩子不配合,不認(rèn)真聽講。第二節(jié)課是中班的手工課《紙筒娃娃》,老師比較細(xì)心,在孩子動手做時,關(guān)注到每一個孩子。第三節(jié)是大班的《動物過冬》,老師準(zhǔn)備的教具很全面,很新穎,能夠很好的吸引孩子的注意力,從中可以看出老師的細(xì)心準(zhǔn)備與用心。最后一節(jié)課是中班的音樂課《雪花與雨滴》,老師一直用她的肢體語言來帶動孩子,引導(dǎo)孩子,孩子們很開心。

9號的課給我印象最深的是一節(jié)小班的手工課《彩鏈飄飄》,講課的老師一直保持與孩子的近距離接觸,請孩子起來說話時,她的手總是很禮貌的用“請”的手勢,這一點我感觸很深,雖然現(xiàn)在孩子可能不去注意和在意這些小動作,但這體現(xiàn)的是一個老師的素養(yǎng),是對孩子人格的尊重與重視,同時對孩子也是一種禮貌上的潛移默化;想想自己有時那些不好的小動作,真是不應(yīng)該,以后一定要注意。還有兩節(jié)課是大班的美術(shù)課《臘梅花》,兩個老師各有特色,都很好的把怎樣用墨吹臘梅花的枝怎樣用手點花瓣交給了孩子,孩子們現(xiàn)場做的臘梅花也贏得了老師們的掌聲。大班的一節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識日歷》也很棒,老師把抽象的數(shù)學(xué)具體化,通過豐富的教具與生動的語言讓孩子學(xué)會了初步的了解日歷與查找日期。

通過這兩天的聽課,再結(jié)合自己在平時的實際教學(xué)活動,我看到了自己的不足,也從中學(xué)到了很多東西。最后我總結(jié)出了以下幾點:。

一、必須提高自身的素養(yǎng)。對于孩子,無論是在平時還是上課,我們都要時刻保持我們的耐心,臉上要時刻帶著笑容,要時時刻刻注意自己的一些小動作,不要對孩子造成不好的影響,語言上要盡量的避免成人化,要用淺顯易懂的話將知識傳授給孩子。

二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括教具和教材。教具的準(zhǔn)備很重要,準(zhǔn)備好豐富的教具,才能吸引幼兒的注意力,才能將課程一步步的上下去,做到層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,如果條件不允許,也應(yīng)該盡量的準(zhǔn)備;對于教材要有深入細(xì)致的鉆研與分析,充分理解教材,把握住難重點,將這節(jié)課的活動精心設(shè)計好,為活動過程奠定良好的基礎(chǔ),這樣才能夠上好課。

三、必須要有隨機應(yīng)變的能力。在實際教學(xué)活動中,由于孩子的天性與幼兒本身的特點,活動中肯定會碰到幼兒一些出人意料的問題和回答,此時就要求我們有隨機應(yīng)變的能力,不僅要回答幼兒的問題和回應(yīng)他的問題,不要聽而不聞,同時不能偏離正在進(jìn)行的活動內(nèi)容,再次將幼兒的注意力集中在本次教育活動中。

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聽課心得體會幼兒園數(shù)學(xué)課總結(jié)篇十一

本周三在三樓多媒體聽了林陽老師和孫秀娟老師執(zhí)教的的同一課題《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位老師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

首先第一節(jié)聽的是林陽老師的課，我感覺林老師的課最大的特點是選取學(xué)生身邊的活動為題材，結(jié)合本校的實際進(jìn)行舉例，既能完成本節(jié)課的目標(biāo)，又能讓我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。讓學(xué)生感覺到：生活處處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué)。所以有很好的效果。還有林老師課堂思路清晰，恰如其分的表揚給我留下了極其深刻的印象。

第二節(jié)課是孫秀娟老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，孫老師課堂語言干練，面帶微笑，讓學(xué)生感覺和藹可親，沒有了距離感。最讓我欣賞的是林老師在處理學(xué)生回答問題這方面做得淋漓盡致，就是當(dāng)學(xué)生回答不上來或答不對時，先讓其他同學(xué)來做，然后再讓該同學(xué)重復(fù)一遍。這樣很自然地讓學(xué)生學(xué)會了。還有孫老師課堂對學(xué)生用不同的鼓勵語言，對學(xué)生進(jìn)行了充分的肯定，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，極為精彩。

兩堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。

總之，平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。