大學生好好讀書心得體會和感想 大學生的讀書心得(3篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2022大學生好好讀書心得體會和感想一

1.認知功能成熟，思維表現(xiàn)出更多的邏輯和理性色彩

認知是指個體對周圍事物的看法、想法或觀點，表現(xiàn)為知覺、記憶、思維、想象等一系列過程，包含對刺激物的解釋、評價、預期等心理資料。認知功能成熟能夠使個體正確認識自我，恰當評價他人，客觀考察周圍環(huán)境，進取適應社會生活。

從思維的角度來說，大多數(shù)大學生已經(jīng)進入形式思維階段，甚至已不再滿足于形式邏輯思維的水平，而是繼續(xù)向更高一層──辯證思維水平發(fā)展。第一，大學生認知結(jié)構(gòu)日益復雜，形式思維本事大大提高，這使得他們能夠主要經(jīng)過概念同化來獲得概念，從而大大提高了概念獲得的精確性和速度，為很多擴充知識創(chuàng)造了有利條件。第二，他們對問題的思考不限于尋求原因與結(jié)果的邏輯關系，而是把由經(jīng)驗決定的合理性確定也引入思考過程中，并把它當做重要的標準。第三，部分大學生已到達辯證邏輯思維水平。辯證邏輯思維本事的發(fā)展取決于自我調(diào)節(jié)本事和目的感的發(fā)展。自我調(diào)節(jié)本事是指個體把現(xiàn)有的心理結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)地運用于新知識體系和新的環(huán)境中，而目的感是指把生活價值、奮斗目標和職業(yè)選擇方向有機聯(lián)系起來。這就是說，大學生的思維已開始轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實計劃的思考，并使具有創(chuàng)見的洞察力與內(nèi)心控制力和分析性評價結(jié)合起來。

2.自我意識開始成熟，意志力增強

大學時期個體自我意識逐步成熟，主要表此刻以下幾方面。第一，獨立意識增強。大學生生理發(fā)育已基本成熟，社會化程度有了很大提高，心理上產(chǎn)生強烈的成人感和獨立感，期望能夠擺脫對成人的依靠，向周圍人表現(xiàn)自我的主張和本事，不喜歡旁人的過多干預。第二，自我認識和評價更加全面和準確。進入大學后，隨著獨立生活的開始，大學生有了更多的自由活動和交際的空間，參照系和社會比較對象都發(fā)生了很大變化，于是他們開始了更深入和豐富的自我探索與發(fā)現(xiàn)，在大學這樣一個特殊環(huán)境里客觀地認識自我、評價自我。第三，自我體驗豐富，自我控制水平提高。由于自我意識的發(fā)展，大學生自尊心和自信心增強，他們對他人的言行和態(tài)度極為敏感。涉及“我”和與“我”相關的很多事情，都會在大學生的內(nèi)心引起軒然大波，使他們產(chǎn)生強烈的情緒體驗。進取的情緒體驗使他們蓬勃向上，消極的情緒體驗使他們低沉、抑郁。另一方面，大學生自我調(diào)控的自覺性、主動性、社會性和持久性也在不斷增強，能有意識地對自我的心理活動和行為實施控制。自覺性、果斷性、自制性、堅韌性等意志品質(zhì)得到進一步的發(fā)展。

3.情緒豐富多彩，交往需求強烈

風華正茂的大學階段常常也是人生中情緒體驗最為豐富的時期。大學生的情緒波動大，起伏不定，情緒轉(zhuǎn)換十分明顯，熱情激動、抑郁悲觀、沉著冷靜、躁動不安等情緒交替出現(xiàn)。他們?yōu)閷W習、生活、感情的成功而歡樂，為考試的失敗、生活中的挫折而憂愁苦惱，為真理和友情奮不顧身，為丑陋和陰暗而義憤填膺。在他們身上自尊與自卑能夠并存，閉鎖與開放可能共存，強烈粗獷與溫柔細膩能夠同在。大學生情緒的豐富、情感體驗的深刻與其生理與性的成熟、自我意識的發(fā)展、社會性需要的發(fā)展以及面臨社會環(huán)境的復雜性等密切相關。

人是社會性動物，人與社會的聯(lián)系是經(jīng)過一系列人際交往活動來實現(xiàn)的。走出家門，過著團體生活的大學生十分渴望真摯的友誼，渴望情感的溝通與交流，經(jīng)過人際交往獲得友誼是適應新環(huán)境的突出需要。對情感交流的渴望，也使很多大學生開始探索感情，與異性的深入交往豐富了大學生人際交往的經(jīng)驗。

4.人格趨向成熟和完善，職業(yè)自我意識逐步確立

人格是具有必須傾向性的心理品質(zhì)與心理特征的總和。大學階段是個體人格發(fā)展、完善的重要時期，他們認識水平不斷深入，對現(xiàn)實的態(tài)度特征漸趨穩(wěn)定，情感由豐富激蕩走向穩(wěn)定，自我意識由分化、矛盾沖突走向統(tǒng)一，意志品質(zhì)逐步構(gòu)成。人格的成熟與完善，為大學生步入社會做好了必要的心理準備。

職業(yè)自我意識是個體自我意識的組成部分，在一個人的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展中起著重要的核心和驅(qū)動作用。大學生的專業(yè)學習是對未來職業(yè)的知識準備，大學畢業(yè)生直接面臨職業(yè)選擇。大學期間，經(jīng)過專業(yè)課的學習、實習、與教師的討論，很多大學生慢慢認識了自我的職業(yè)興趣，了解了自身的長處，逐步確立起職業(yè)自我意識，為今后職業(yè)生涯的發(fā)展做好了充分準備。

德國大學生就業(yè)指導工作是由政府、學校和社會共同參與，受過專門訓練或有一定資質(zhì)的人員來承擔。通過開設職業(yè)咨詢課，開展心理測評與輔導、一對一面談、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)培訓、擇業(yè)技巧指導、提供職業(yè)信息等，促進畢業(yè)生順利就業(yè)。這種就業(yè)指導具有以下幾個特點：

在德國，從事大學生就業(yè)指導的人員專業(yè)化、職業(yè)化水平很高，決定了其職業(yè)指導高度專業(yè)化的特點，完全能滿足大學生對職業(yè)指導的要求。所謂專業(yè)化指導是指把大學生分成不同類別，區(qū)別對待，予以分類指導。除了按常規(guī)的專業(yè)和學科分類外，更多的是按大學生的就業(yè)要求、期望、特點、條件等進行分類，并針對不同類型的學生進行不同內(nèi)容、不同方式、不同程度的指導。對職業(yè)聲望要求高的學生，則幫助他們分析職業(yè)行情和職業(yè)發(fā)展動態(tài)、前景和趨勢，引導大學生正確認識和評價自我，合理定位，明確職業(yè)選擇目標；對重視工資待遇的學生，則幫助他們分析各行業(yè)的薪酬情況，引導大學生合理報價，并傳授面談待遇的技巧等；而對有自卑感的學生則鼓勵他們增強信心，學會心理調(diào)適，化解心理危機。在職業(yè)指導中，通過開展性向測評（personalitytest）、一對一面談等方式，了解大學生的興趣、價值觀、特長、氣質(zhì)、能力等個性特點，引導他們正確認識和評價自我，糾正認知偏差和心理誤區(qū)，揚長避短，充分展示個性，實現(xiàn)人職匹配。

德國就業(yè)指導的一個顯著特點，就是充分利用社會各種資源，形成一個高效合理、規(guī)范有序的社會化就業(yè)指導體系。這種社會化體系是以政府（聯(lián)邦勞動總署與各州、市勞動局）為主體，學校、企業(yè)和私人咨詢介紹所等社會多方力量共同參與。政府在各地專門設大學協(xié)調(diào)組；負責開設職業(yè)咨詢課，介紹用人單位性質(zhì)、要求和受聘人員的條件，幫助學生開展職業(yè)生涯設計和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指導學生根據(jù)個人特點充分利用信息獲取工作機會；開展職業(yè)培訓；指導學生撰寫簡歷和自薦材料，以及與用人單位面談等。德國高校具有自主辦學的傳統(tǒng)，強調(diào)教學和科研的獨立性，學生就業(yè)直接進入市場，學校不承擔任何責任，但這并不意味著高校不關注就業(yè)和就業(yè)指導，相反大學深知其中利害，因為這與招生生源和社會捐助息息相關，影響學校的經(jīng)濟、社會效益。因此高校主動參與就業(yè)指導，通過開設相關的課程，培養(yǎng)學生正確的職業(yè)觀、職業(yè)操守和規(guī)范；以提高學生的生存能力和基本素質(zhì)為目標，幫助大學生進行職業(yè)生涯設計和人生規(guī)劃；重視學生就業(yè)前的實用職業(yè)技能的培訓。私人咨詢介紹所則為畢業(yè)生開展性向測評服務，測試大學生的興趣、愛好、特長、價值觀、能力和氣質(zhì)等，并解釋測評結(jié)果；為畢業(yè)生設計職業(yè)發(fā)展目標，幫助畢業(yè)生提高就業(yè)技巧并進行有效的就業(yè)決策等。企業(yè)則直接承擔大學畢業(yè)生的實習和培訓，選派有經(jīng)驗的專家指導學生，以提高職業(yè)適應能力為目標，重視培養(yǎng)大學生的動手能力、創(chuàng)造能力和分析設計能力，并把這種指導與選聘相結(jié)合。

培訓是德國大學生就業(yè)指導一大亮點。在德國，無論政府還是學校、企業(yè)都非常重視對畢業(yè)生進行實用技能培訓，這與德國大學生大多在生產(chǎn)、服務一線從事職業(yè)性、技能性工作有關，這些崗位操作性、實踐性強，需要有熟練的心智技能和動手能力。德國大學生已成為一個龐大的藍領中產(chǎn)階級，構(gòu)成了社會的中堅力量。政府就業(yè)指導部門通過設立市場學院等形式，聘請企業(yè)的高層主管、工程師、設計師等擔任培訓師資，根據(jù)社會各行各業(yè)的需求，科學合理地安排課程，對學生進行各種實用能力培訓，這些實用課程的學分，占學生畢業(yè)所需學分的18%左右，這種培訓方式深化了就業(yè)指導的內(nèi)容，增加了畢業(yè)生工作的附加值，也縮短了畢業(yè)生就業(yè)后的適應期，使畢業(yè)生在市場上很受歡迎。這也是德國大學生就業(yè)指導主動與市場對接，實現(xiàn)零距離的最好寫照。

發(fā)展式指導即強調(diào)人與職業(yè)的合諧發(fā)展，謀求人在職場中有廣闊的發(fā)展空間，創(chuàng)造性、主動性得到充分發(fā)揮等。在具體指導中則要注重引導學生把個人的發(fā)展前景、發(fā)展空間和企業(yè)的發(fā)展前景、潛力、環(huán)境和培訓體系等作為擇業(yè)的原則、條件，重視企業(yè)文化和管理理念對人成長發(fā)展的作用，并把就業(yè)指導貫穿在學生職業(yè)生涯和人生規(guī)劃之中。從入學起，就業(yè)指導人員就主動對學生進行性向測評，了解其特長、興趣、愛好、能力等，建立學生特性檔案，幫助他們做好學業(yè)發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的設計，并結(jié)合學生的職業(yè)意向設計科學合理的中德大學生就業(yè)指導比較研究課程結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)終身學習能力、創(chuàng)造能力、適應能力、溝通管理能力、團隊精神及各種職業(yè)技能等。

2022大學生好好讀書心得體會和感想二

星移斗轉(zhuǎn)，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼大學生活已經(jīng)過去近三個月了。依稀還記得剛剛進入大學時的那種憧憬，也依稀還記得申請加入學生會時的那份期待，而今依舊“學長、學姐”的叫著，只希望他們可以教我更多的東西，好讓我可以更好地完成他們交給我的工作。

以下為我今后的工作計劃：

一、 穩(wěn)定情緒、調(diào)整心態(tài)

剛?cè)氪髮W不久，我發(fā)現(xiàn)，有些現(xiàn)實和我大學以前想象的是不一樣的。在夢想和現(xiàn)實之間存在差異時，難免會產(chǎn)生一些疑惑。為了今后能夠?qū)Ｐ墓ぷ?，我首先應該盡快穩(wěn)定情緒、調(diào)整心態(tài)，盡快從疑惑中走出來。我要合理安排時間，有計劃的做各件事情，把注意力轉(zhuǎn)移到工作上來，努力做到心無旁騖，以把上級分配的工作做好為榮。

二、 端正工作態(tài)度

學生會招新面試時，學長曾經(jīng)說過兩個非常重要的字——態(tài)度。這是能夠認真工作的前提，我要盡快做到這一點，并且牢記這一點，時常提醒自己不要忘記這一點。端正并保持熱情積極的工作態(tài)度，這一點，很重要!

三、 把握工作重心

既然申請加入系學生會，就應該把系里面的工作作為工作重點，班里面的工作可以交給班里負責人的班委，個人的事可以另

第2 / 4頁

作安排，社團的工作任務安排盡量不與系里面的工作沖突。系里面的工作永遠第一位。

四、 正確認識自我，改正不足、取長補短

我是一個剛剛申請加入學生會的大一新生，沒有資歷，應該多向?qū)W長、學姐多多請教為人處事的方式和方法，遇事多問問輔導員和學長，多多吸取別人身上的優(yōu)點，做到取長補短。

五、 做事一絲不茍

以前我有時做事毛毛躁躁，心中沒有計劃，常常導致丟三落

四、忘記做一些事情。我要準備一個備忘錄或者日程表，合理安排今后的工作和學習。

六、 提高工作效率

以前經(jīng)常覺得自己很忙，但卻不明了自己究竟在忙些什么，有時忙了大半天，收獲或者說成果卻很少。我覺得這是工作效率不高，我要在今后的工作中更加認真、盡心，爭取在短的時間里做更多有成果的事。

七、 自身更融入集體

剛剛申請加入系學生會，有時還會面對一些陌生的面孔，為了更好的工作，我應該使自己更融入集體、融入這個圈子，和更多的人搞好人際關系。

八、 做到團結(jié)友愛

老師常常教導我們說：團結(jié)就是力量。比起個人，團隊合作的結(jié)晶是無比巨大的，所以我要努力做到和身邊的人團結(jié)一心不爭名奪利、勾心斗角，導致一盤散沙、沒有凝聚力。要團結(jié)，首先要對同志付出關心，多多關心同志們的生活及思想情況，以仁愛換取同志的接納，共同團結(jié)奮進。

以上為我今后的工作計劃。在今后工作的具體實施中應該還會遇到很多的困難，但我堅信我會排除萬難，盡最大的努力把工作做的最好。

大學的生活不僅有學習，還有豐富的社團活動，如何做好學習和社團活動之間的平衡呢?需要做好一個計劃。今天小編在這給大家?guī)泶髮W生計劃，接下來我們一起來看看吧!

2022大學生好好讀書心得體會和感想三

一.實習目的

學生各門基礎課程與專業(yè)課程均已完成，初步具備了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，畢業(yè)實習為學生走出校門尋找就業(yè)單位提供了條件和機會。目前,高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力日趨加大、新聞傳播機構(gòu)和各類企事業(yè)單位用人的學歷水準日漸看漲，本專業(yè)學生的謀職就業(yè)宜早不宜晚。因此，本專業(yè)擬實行畢業(yè)實習與謀職就業(yè)相結(jié)合的計劃。

二.實習步驟

1.20xx年1月12日學生離校前，進行畢業(yè)實習與謀職就業(yè)的相關教育，包括畢業(yè)實習動員、實習報告寫作方法、就業(yè)趨勢報告、就業(yè)技巧講座等內(nèi)容。

2.發(fā)放與畢業(yè)實習、謀職就業(yè)相關的書面材料，包括《山東青年政治學院學生實習鑒定表》、《就業(yè)推薦表(含各科學習成績)》、《畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明》、《學生實習協(xié)議書》等。

3.實習時間自20xx年2月28日至7月4日進行。為方便學生謀職就業(yè)，以學生自主聯(lián)系實習單位(就業(yè)單位)為主，本系根據(jù)有關用人單位的需要推薦優(yōu)秀學生實習(就業(yè))。實習單位(就業(yè)單位)包括各地市新聞傳播機構(gòu)(如報社、電臺、電視臺、雜志社、網(wǎng)站等)、各類商業(yè)傳播機構(gòu)(如廣告公司、數(shù)碼制作公司、文化傳播公司、廣告類雜志)、各部門各行業(yè)新聞機構(gòu)駐當?shù)赜浾哒?、各類企業(yè)事業(yè)機構(gòu)的自辦媒體，包括出版業(yè)、報刊業(yè)、電影業(yè)、廣播電視業(yè)、音像業(yè)、印刷復制業(yè)、廣告業(yè)、會展業(yè)、數(shù)碼產(chǎn)品制作業(yè)、網(wǎng)絡傳播業(yè)等各類文化產(chǎn)業(yè)單位，以及各種所有制類型的能夠接納學生實習(就業(yè))的單位。

4.學生的實習內(nèi)容必須適應實習單位的崗位要求，既包括專業(yè)教學計劃所列的各項專業(yè)技能(如報刊媒介采編制作、廣電媒介采編制作、網(wǎng)絡媒介采編制作、攝影業(yè)務、經(jīng)營業(yè)務、公關業(yè)務)，也包括專業(yè)教學計劃未列入的各項工作技能。其基本原則是讓學生適應社會的需要，學會做人，學會做事，找到生存發(fā)展的立足點，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

5.學生在實習期間遇到的實習業(yè)務問題可與本專業(yè)的實習指導教師聯(lián)系,尋求幫助，以完成實習作品。實習作品分為報刊類實習作品、廣電類實習作品、網(wǎng) 站類實習作品、報告類實習作品四類，鼓勵學生發(fā)表報刊類實習作品、廣電類實習作品和網(wǎng)站類實習作品，如無法完成此三類可撰寫報告類實習作品。實習作品認定標準、報告類實習作品格式示例、實習指導教師分工名單及聯(lián)系方式見本文附件。

6.學生務必于20xx年5月15日前將實習作品復印件復制盤或打印件、已簽約的《就業(yè)協(xié)議(合同)書》和《畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明》、由實習單位蓋章的《山東青年政治學院實習鑒定表》等有關材料寄交輔導員老師(郵編250103，濟南市經(jīng)十東路31699號 山東青年政治學院文化傳播系 袁中華老師)，以便學院準備各項畢業(yè)手續(xù)。

7.學生于20xx年7月5日返校辦理各項畢業(yè)手續(xù)。未交實習鑒定表和實習作品者不予辦理。

附件一：新聞采編與制作專業(yè)實習作品認定標準

1.報刊類實習作品——須在報刊的記者、編輯、校對、組版等處有明確的個人署名。把刊發(fā)作品的整版或參與制作的版面以a3紙型復印，并在署名處打勾標示，在復印件背面標明班級、學號、姓名、作品名、實習崗位。

2.廣電類實習作品——須在節(jié)目中擔當策劃、撰稿、記者、攝像、編輯、剪輯、播音、主持、編導等主創(chuàng)工作，并在廣播節(jié)目的播報或電視節(jié)目的字幕中有明確的個人署名?？讨乒獗P并在光盤上附紙?zhí)瑯嗣靼嗉?、學號、姓名、作品名、實習崗位。

3.網(wǎng)站類實習作品——須在網(wǎng)站擔當策劃、撰稿、記者、攝像、編輯、剪輯、技術、制作等主創(chuàng)工作，并有明確的個人署名。將署名作品的網(wǎng)頁切屏后附加鏈接在a3紙上打印(或刻制光盤附紙?zhí)?，標明班級、學號、姓名、作品名、實習崗位。

4.報告類實習作品——如學生所從事的實習工作與專業(yè)技能較遠或無法呈現(xiàn)為報刊類實習作品、廣電類實習作品和網(wǎng)站類實習作品，可以撰寫不少于1500字的實習報告。實習報告由三部分構(gòu)成：(一)實習崗位和實習過程描述;(二)通過實習收獲的經(jīng)驗;(三)通過實習發(fā)現(xiàn)的教訓。學生須在5月15日以前將word形式的電子文本發(fā)至指導教師的郵箱，并以a4紙型打印后左側(cè)裝訂，在標題下標明班級、學號、姓名、實習崗位。

附件二：新聞采編與制作專業(yè)報告類實習作品格式示例

在長城121團隊的實習報告(宋體加粗小二居中) 20xx級新聞1班 張 振 學號：0512031028(楷體常規(guī)小四居中) 在學校放假后曾經(jīng)混沌過一段時間，不知所從，每天的生活就是上網(wǎng)、玩游戲等等，覺得自己的生活很空虛。所以，為了不這樣墮落下去，決定去社會上闖蕩一下。一次偶爾的機會從網(wǎng)上看到了保險公司的欄目組招人，就報著試試看的態(tài)度去了，從此，我開始了長城保險121團隊之旅。(宋體常規(guī)小四兩端對齊，下同)

剛來長城121時，覺得自己和進入了一個傳銷組織一般，整天喊口號什么的。可自從通過保險代理人資格考試后，自己真正成為了一位保險代理人。又通過三天的保險知識的學習體會到保險行業(yè)其實是為廣大老百姓送幸福的行業(yè)，體會到自己的責任重大，肩負著讓所有的老百姓都能老有所保、老有所樂的重任。接著，我順利地進入《為了和諧》電視欄目組，這里的工作環(huán)境是開放自由的，全是剛畢業(yè)的大學生，而且也全是新人，大家都懷著一腔使不完的熱情，不思勞苦地去編寫著策劃著，整日忙碌而不知疲憊。來時覺得自己像個初入茅廬的小孩，后來覺得自己慢慢在這里長大了，懂得了在工作中的為人處世，明白了想要成功必須付出絕對的努力。