三個要求五個目標心得體會怎么寫 三個工作目標怎么寫(九篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

最新三個要求五個目標心得體會怎么寫一

這篇課文是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》（二年級下冊）第六組的第三篇課文。（教材見附頁）

《語文課程標準》明確指出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重交給識字方法，力求識用結合?！薄靶W各個年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶?！币虼?，我預設了如下的教學策略：

（一）充分在語言環(huán)境中識字，識字、閱讀緊密結合。

將識字教學貫穿于閱讀中，充分在語言環(huán)境中識字。初讀課文時讓學生在課文語境中讀準字音，初步感知字形；精讀課文時，結合語言環(huán)境，了解字義，鞏固識字；將認識的生字換一個語言環(huán)境再認識，增加見面次數，強化識字；最后安排自主觀察、寫漂亮字練習，鞏固字形認識，使識字教學扎實有效。

（二）營造情感氛圍，激發(fā)閱讀興趣。

在語文教學中，激發(fā)了學生的情感，就激起了學生深入閱讀課文的興趣。因此，營造情感氛圍，引導學生在入情入境的充分的閱讀實踐中自悟自得，撥動學生心弦尤為重要。

（三）體驗人物情感，落實語言訓練。

本課教學以讀為本，引導學生進行充分的讀書實踐，體驗人物情感，通過自主讀、合作讀、探究讀、對比讀、教師示范讀、師生評議讀、動作體驗讀、角色表演讀等多種形式的讀來培養(yǎng)學生語感，落實語言訓練。

1、會認“既、嗓”等6個生字，會寫“拎、桶”等9個字。

2、分角色朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感。

3、懂得要孝敬父母的道理。

四、教學重點掌握生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

五、教學難點明白老爺爺說話的意思，懂得要孝敬父母的道理。

六、教學資源準備

1、課件、裝滿水的水桶、“好孩子”卡片等。

2、搜集有關父母疼愛孩子，孩子孝敬父母的資料。

3、讓學生觀察媽媽在生活中的辛勞，并用心感受。

七、教學過程

教學板塊。

教學活動。

設計意圖。

一、激發(fā)興趣

導入新課。

（一）聽唱兒歌《好孩子》，導入新課。

1、聽唱兒歌《好孩子》：擦桌子，抹椅子，拖得地板像鏡子，照出一個小孩子。小孩子，卷袖子，幫助媽媽掃屋子，忙得滿頭汗珠子。

2、導入新課：好孩子，人人愛。這節(jié)課有《三個兒子》來到我們的課堂，他們是好孩子嗎？讓我們一起走進《三個兒子》。

（二）板書課題。

低年級的孩子很喜歡兒歌，以這首《好孩子》兒歌導入新課，很快就調動起孩子學習的興趣，并對學生理解課文的主旨“有孝心”，做了鋪墊。

二、初讀感知

認識生字。

（一）初讀課文、認識生字。

要求：讀準字音，讀通句子，劃出生字新詞，多讀幾遍。

（二）交流識字情況，培養(yǎng)識字興趣。

1、形式多樣有趣的讀生詞（齊讀、個人讀、開火車讀、領讀、男女生輪讀、比賽讀等穿插進行，增加讀生字的興趣。）

2、指導難讀的詞，注意“沉甸甸”的“甸”變讀為一聲，“胳膊” 讀輕聲。

3、自主識記字形。

4、組內交流：說一說是用什么好辦法記住字的；哪個字難記，向組內同學請教。

識字教學是低年級教學重點，要扎實有效地進行。

輕聲的讀法對于低年級學生不好掌握，特別是南方學生更難讀準，需加強示范、指導。

學生已經具有了一定的識字能力，所以給學生充分的自主識字的空間。

（三）在語言環(huán)境中學習生字。

1、學“既”字。

（1）“既”字有個好朋友是“又”，他倆總在一起，誰來讀一讀課文中這句話。

出示課文中的句子：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。

（2）師用“既……又……”的句式夸獎學生。（你讀得既正確又流利。）

2、學“嗓”字。

（1）你會用“嗓”字組詞嗎？

（2）你還在哪里見過這個字？

（如“金嗓子喉寶”“嗓咽喉爽”）

（3）師夸贊學生。

如“你的聲音真好聽，你有一副好嗓子。”“你們的聲音真洪亮，真是金嗓子！”用有“嗓”字的句子夸贊學生。

3、學“拎”“桶”“晃”“甸”字

（1）請學生先做拎水桶的動作，然后說為什么“拎”字是提手旁， “桶”字是木字旁。

（2）請一名學生拎一桶水，其他學生觀察水面變化。

（3）師采訪拎水桶的學生：你拎這桶水感覺怎么樣??？指導讀句子：一桶水可重啦！水直晃蕩。

（4）請學生說水面的變化，巧記“晃”字。

如：太陽發(fā)出萬丈光芒；日光為“晃”等。

（5）課文中還有一個詞也是說水很重的，誰發(fā)現(xiàn)了？ “沉甸甸”，識記“甸”字。

（6）請大家讀詞語、句子。

4、師真誠地表揚：同學們真能干呀，這么多的生字都會讀了，真了不起。

潛移默化地滲透多種識字方法。

（意在讓學生感受“既……又……”關聯(lián)詞語的用法。）

培養(yǎng)學生在生活中識字。在不同的語言環(huán)境中認識“嗓”字。

做動作、理解意思記字法。

憑借“一桶水”記住“拎、桶、晃、甸”四個字。

編兒歌記字法。

不忘把生字再放在句子中識記。

三、創(chuàng)設情境、體驗情感、

練習朗讀。

（一）創(chuàng)設情境、體驗情感。

1、小朋友，你看老師是這樣表揚你的，你還記得你的媽媽是怎么表揚你的嗎？（學生自由表達。）

2、你能把媽媽的表情和動作也做一做嗎？（學生自由表演。）

（二）練習朗讀。

1、三個媽媽也在夸獎自己的孩子，請你自己去讀讀課文1—6小節(jié)，找出媽媽表揚孩子的話用橫線劃出。

2、你把自己就當成媽媽，去讀一讀媽媽的話，夸一夸孩子。

3、組內練讀。

通過老師真誠的表揚，學生聯(lián)系生活，回憶、模仿媽媽的夸獎，為后面課文的感情朗讀墊定了基礎。

四、朗讀交流，感受閱讀樂趣。

交流（一）：

（出示第一個媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！保?/p>

1、采訪剛才朗讀的同學，順勢指導：

師：這位“媽媽”，您剛才在夸獎兒子時，一邊說，一邊在想些什么呀？

預設：（1）我在想，我的孩子真了不起。

（2）我想，我的孩子真能干！

（3）我為我的孩子感到驕傲！

2、各位媽媽們都自豪地、驕傲地夸獎夸獎自己的兒子吧。（學生練讀）

這個環(huán)節(jié)的設計主要是為了讓孩子們把自己轉化成媽媽的角色，體會媽媽在介紹自己的孩子時是怎樣的驕傲和自豪。體驗人物情感，達到有感情地朗讀。

交流（二）：

（出示第二個媽媽的話：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！保?/p>

1、師生共建交流平臺：另外一個媽媽是怎么說自己的孩子的？也請幾位小朋友來讀一讀。大家仔細地聽一聽，評一評他的朗讀。（指名學生朗讀）

2、朗讀、評價。

師：你們覺得這個“媽媽”讀的怎么樣？

3、自由練讀，感悟提高。

這是一個由收到放的過程。第一個媽媽的話，學生讀的有聲有色，有滋有味，那么第二個媽媽的話，通過學生自己朗讀練習、互相評價，就能達到有感情朗讀，培養(yǎng)自讀自悟、感悟欣賞的能力。

交流（三）：（出示第三個媽媽的話：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！保?/p>

1、提出疑問：兩個媽媽都夸獎自己的孩子，第三個媽媽卻什么也沒有說，這個媽媽在說這話的時候心里會怎樣想？

2、請你帶著這樣的心情來朗讀。

學生對人物形象的反應是多元的。對同樣的句子，不同的人肯定有他獨特的體驗，在不違背文章主旨的情況下，對文本的多元解讀是非常必要的。

交流（四）：整體朗讀三個媽媽的話。

讓學生有一個整體感受，而不是支離破碎。

五、自讀自悟、感情朗讀、

順勢指導生字書寫。

（一）自讀自悟7、8自然段。

三個媽媽打了水，拎著水桶回家去，媽媽們感覺怎么樣呢？請同學們自己去讀讀課文的第7、8自然段。

（二）交流、朗讀。

1、交流：媽媽們感覺怎么樣？你是從哪些地方讀懂的？

2、把你的感受讀出來。（指名朗讀）

3、假如是你拎著這么重的水桶，此時你最想什么？ （真想有人來幫忙……）

（三）自主讀書9—11自然段，順勢指導生字書寫。

1、這樣重的水，三個兒子看見了，他們分別是怎么做的？請你去讀讀9—11自然段，用筆劃出三個兒子的做法。

2、指名學生讀。

3、教師邊板書邊指導學生書空“拎”字。

板書： 翻跟頭

三個兒子 唱著歌

拎水桶

4、最后一個孩子是怎么想的？（覺得媽媽特別辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我來幫助媽媽提水吧?。?/p>

5、第三個孩子的媽媽這時心里在想什么？

本環(huán)節(jié)以自讀自悟為主線，充分發(fā)揮學生的主體作用。

隨強化識字，順勢指導書寫。

為理解老爺爺的話，突破難點作鋪墊，

六、細讀重點段、自主提問、自主解答。

（一）默讀思考、 自主提問。

面對三個兒子的不同表現(xiàn)，老爺爺是怎么說的？請大家默讀課文最后兩個小節(jié)，邊讀邊想：讀了老爺爺的話，你有什么問題？（明明三個兒子，為什么老爺爺說只看見一個兒子？老爺爺看到的是哪一個兒子？）

（二）自主讀書、自主解答、有感情朗讀。

培養(yǎng)學生提問題的能力。

通過前面的一系列鋪墊，此時老爺爺說的話的含義學生已能水到渠成的理解了。

七、課文延伸、主題升華，

鞏固識字。

（一）所思所感，及時寫話，銘記心里，付出行動。

1、看了第三個孩子的表現(xiàn)，聽了老爺爺的話，前兩個孩子會怎么想，又會怎么做，才是真正的好兒子呢？

2、我們怎樣做，才是媽媽真正的好孩子呢？說完寫下來，寫在“好孩子卡片”上。

3、讀寫話，教師小結。

（二）課文巧妙延伸，鞏固識字。

1、你們對父母的孝心讓老師感動。再向大家介紹《一個好孩子的故事》。課件展示：有一天，媽媽生病了，嗓子痛，我去給媽媽買涼茶。我拎著涼茶往回走，涼茶晃來晃去，我生怕它搖晃出去，走路很小心，我感覺這杯涼茶沉甸甸的?；氐郊依?，我給媽媽喝涼茶，又打了一桶水給媽媽洗腳。媽媽夸我是一個既有孝心，又能干的好孩子。（文中生字注音）

2、分角色朗讀全文。

寫話練習：讓學生明白孝順父母的孩子才是真正的好孩子，并努力做一個真正的好孩子。將自己的所思所想寫下來，提醒自己付出行動，以實現(xiàn)文道統(tǒng)一。

生字換一個語言環(huán)境，增加生字的“見面機會”，同時這個小故事又展示給孩子們關心媽媽的愛心，給孩子們以啟迪。

八、細心觀察、寫字練習。

（一）觀察生字 ，心里書空練習。

學生細心觀察要求會寫的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到難點，在心里書空練習。

（二）組內交流。

哪個字難寫，哪個筆畫難寫，怎樣才能把字寫漂亮。

（三）指導書寫。

1、指導“聰”字寫法。

怎么能把“聰”字寫漂亮呢？“耳”字作了偏旁就變苗條了，這三橫寫得短一點兒，最后一筆橫，變成了提，“耳”字就苗條了。老師相信聰明的孩子一定能把“聰”字寫漂亮。

2、請大家在田字格里寫一個。

3、學生自己練習寫其他字。

學生書寫質量的高低，與動筆前的觀察密不可分，因此，課堂上要留足時間讓學生細心觀察生字。

本課有6個左右結構的字，所以選取

“聰”字，重點指導書寫。

九、總結全文、布置作業(yè)

（一）總結全文。

（二）作業(yè)：關心自己的爸爸、媽媽，多幫爸爸媽媽做力所能及的事，捶捶背，倒杯水，讓爸媽笑開顏，做一個真正的“好孩子”。

教后反思：

（一）根據《語文課程標準》對低年級的教學要求，本課教材特點，本班學生特點，教學中，我努力做到充分在語言環(huán)境中識字，識字與閱讀緊密結合；營造情感氛圍，激發(fā)閱讀興趣；體驗人物情感，落實語言訓練，收到了良好的效果。特別是把生字放在語言環(huán)境中識記，用本課的生字詞夸贊學生，以及課外拓展《一個好孩子的故事》中生字的再認識環(huán)節(jié)，深受孩子們喜愛。課后，有很多家長和我講孩子對他們的愛，很感動。

（二）教學中還遇到了兩個沒有預設到的問題，我是這樣處理的：

1、學生初讀文時，有學生認為是“既聰明又有力氣的孩子”幫媽媽拎水桶，顯然對文本理解有錯誤，我沒有馬上指出學生的錯誤，而是引導學生反復讀文，“三個媽媽夸贊孩子的話”，和“三個孩子看見媽媽拎水桶時的表現(xiàn)”的句子對比讀，然后討論，最后學生自己明白了“那個既聰明又有力氣的孩子”把力氣用在了翻跟頭上了。

2、有學生認為“翻跟頭”“唱著歌”的兩個兒子也是好兒子，因為他們能給媽媽們帶來快樂。我引導學生首先讀描寫“媽媽拎水桶很累的”段落，然后問學生“媽媽現(xiàn)在最需要什么？”接著引導學生說“翻跟頭”“唱著歌”的兩個兒子如果怎樣做，才是真正的兒子？讓學生真正明白：關心、體貼、孝順父母的兒子，才是真正的兒子。感覺這樣的教學處理既尊重了學生，又不被學生牽著走。

最新三個要求五個目標心得體會怎么寫二

寫清策劃書名稱，簡單明了，如“xx活動策劃書”，“xx”為活動內容或活動主題，不需要冠以協(xié)會名稱。如果需要冠名協(xié)會，則可以考慮以正、副標題的形式出現(xiàn)。避免使用諸如“社團活動策劃書”等模糊標題。

活動背景、活動目的與活動意義要貫穿一致，突出該活動的核心構成或策劃的獨到之處?；顒颖尘耙缶o扣時代背景、社會背景與教育背景，鮮明體現(xiàn)在活動主題上；活動目的即活動舉辦要達到一個什么樣的目標，陳述活動目的要簡潔明了，要具體化；活動意義其中包括文化意義、教育意義和社會效益，及預期在活動中產生怎樣的效果或影響等，書寫應明確、具體、到位。

該項必須詳細寫出，非一次性舉辦的常規(guī)活動、項目活動必須列出時間安排表（教室申請另行安排）?；顒訒r間與地點要考慮周密，充分顧到各種客觀情況，比如教室申請、場地因素、天氣狀況等。

協(xié)會須注明所開展活動的形式，比如文藝演出、文體競賽、影視欣賞、知識宣傳、展覽、調查、講座等。

活動內容為活動舉辦的關鍵部分。活動內容要符合時代主題旋律和校園文化建設內涵，健康向上，富有教育意義與啟示意義。杜絕涉及非健康文化的消極內容。要詳細介紹出所開展活動的主要內容，如影片放映要寫出影片的性質、名稱和大致內容。

作為策劃的主題部分，表述方面要力求詳盡，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表、數據等，便于統(tǒng)籌。活動開展應包括活動流程安排、獎項設置、時間設定等。涉及到獎項評定標準、活動規(guī)則的內容可選擇以附錄的形式出現(xiàn)?；顒恿鞒贪才糯笾驴梢苑譃槿齻€階段：

（一） 活動準備階段（包括海報宣傳、前期報名、贊助經費等）；

（二） 活動舉辦階段（包括人員的組織配置、場地安排情況等）；

注：須注明開展活動的階段負責人、指導單位、參加人數等信息。

（三）活動后續(xù)階段（包括結果公示、活動開展情況總結等）；

注：如有涉及校園衛(wèi)生、環(huán)境等情況，應及時清理。

經費預算要盡量符合實際花費；寫出每一筆經費預算開支，以便于報銷處理（報銷時附正規(guī)發(fā)票）。如果大型活動需要資金贊助，聯(lián)系社團聯(lián)外聯(lián)部。

對于大型活動和戶外活動，要成立安全小組，指定第一安全負責人，充分考慮安全隱患，把人身安全放在活動開展的首要位置。在策劃書的結尾，除寫明策劃單位、策劃時間以外，協(xié)會負責人須親自簽名，并蓋上協(xié)會印章，以示責任。

1、?本策劃書格式要求只提供基本參考方面，為必須內容。在此基礎上，社團策劃書可以根據活動大小與類型適當添加、靈活書寫，做到內容充實、版面安排得當。

2、?本策劃書格式要求只對策劃內容作出規(guī)定，策劃書字體、版面排版得當等不作統(tǒng)一要求，但各社團要保證策劃書樣式規(guī)范、美觀。

3、?如有附件（比賽規(guī)則、評分標準、獎項設置等）可以附于策劃書后面，作為附錄部分。

4、?策劃書電子版須妥善保管，以備后用。

5、?活動策劃書應盡量于5—7天前上交活動管理部。

最新三個要求五個目標心得體會怎么寫三

2015年，中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《領導干部干預司法活動、插手具體案件處理的記錄、通報和責任追究規(guī)定》（中辦發(fā)【2015】23號），中央政法委印發(fā)《司法機關內部人員過問案件的記錄和責任追究規(guī)定》（中政委【2015】10號），最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、國家安全部、司法部聯(lián)合印發(fā)《關于進一步規(guī)范司法人員與當事人、律師、特殊關系人、中介組織接觸交往行為的若干規(guī)定》（以下簡稱“三個規(guī)定”）。近期，中央政法委、中央紀委機關、國家監(jiān)委聯(lián)合下發(fā)了《關于嚴格執(zhí)行防止干預司法“三個規(guī)定”的工作意見》（中政委【2020】63號），對嚴格執(zhí)行“三個規(guī)定”提出了明確要求。

當前，上饒市公安局認真貫徹落實政法隊伍教育整頓工作部署要求，集中整治違反防止干預司法“三個規(guī)定”頑瘴痼疾。為進一步推進全市公安機關全面從嚴管黨治警，強化法律意識，規(guī)范嚴格執(zhí)法，促進公正司法，維護法治權威，現(xiàn)向全市公安民警提出如下倡議：

“三個規(guī)定”是新時代公正廉潔司法的有力制度保障。恪守法律、嚴格執(zhí)法、公正司法、不徇私情是我們的責任和義務。讓我們共同努力，營造良好法治生態(tài)，為平安上饒、法治上饒建設而不懈奮斗！

最新三個要求五個目標心得體會怎么寫四

演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解;也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗……等等;演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。

演講稿具有以下三個特點：

第一，針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而公眾場合也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

第二，可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。

第三，鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。

如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

演講稿的結構有自己的特殊之處。

演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。

一、開頭要抓住聽眾，引人入勝

演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。瑞士作家溫克勒說：“開場白有兩項任務：一是建立說者與聽者的同感;二是如字義所釋，打開場面，引入正題?！焙玫难葜v稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。開場白的技術主要有：1.楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任;2.銜接。直接地反映出一種形勢，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個比喻，個人經歷，軼事傳聞，出人意外的提問，將主要演講內容銜接起來;3.激發(fā)。可以提出一些激發(fā)聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來;4.觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。世界上許多著名的政治家、作家和國家領導人的演講都是這樣的。

演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：

1.開門見山，提示主題。這種開頭是一開講就進入正題，直接提示演講的中心。

2.介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。

3.提出問題，引起關注。這種方法是根據聽眾的特點和演講的內容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。

除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。

二、主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入

這是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個問題。

(一)層次

層次是演講稿思想內容的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)著演講者思路展開的步驟，也反映了演講者對客觀事物的認識過程，演講稿結構的層次是根據演講的時空特點對演講材料加以選取和組合而形成的。由于演講是直接面對聽眾的活動，所以演講稿的結構層次是聽眾無法憑借視覺加以把握的，而聽覺對層次的把握又要受限于演講的時間。

那么，怎樣才能使演講稿結構的層次清晰明了呢?根據聽眾以聽覺把握層次的特點，顯示演講稿結構層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語言標志，以此適時訴諸于聽眾的聽覺，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復設問，并根據設問來闡述自己的觀點，就能在結構上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。此外，演講稿用過渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語詞來區(qū)別層次，也是使層次清晰的有效方法。

(二)節(jié)奏

節(jié)奏，是指演講內容在結構安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。

演講稿結構的節(jié)奏，主要是通過演講內容的變換來實現(xiàn)的。演講內容的變換，是在一個主題思想所統(tǒng)領的內容中，適當地插入幽默、詩文、軼事等內容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說家?guī)缀鯖]有一個不長于使用這種方法。

演講稿結構的節(jié)奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會使聽眾緊張疲勞，而內容變換過于頻繁，也會造成聽眾注意力渙散。所以，插入的內容應該為實現(xiàn)演講意圖服務，而節(jié)奏的頻率也應該根據聽眾的心理特征來確定。

(三)銜接

銜接是指把演講中的各個內容層次聯(lián)結起來，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時地變換演講內容，因而也就容易使演講稿的結構顯得零散。銜接是對結構松緊、疏密的一種彌補，它使各個內容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。

演講稿結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個層次有聯(lián)系的過渡段或過渡句。

三、結尾要簡潔有力，余音繞梁。結尾是演講內容的自然收束。言簡意賅、余音繞梁的結尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味;而松散疲沓、枯燥無味的結尾則只能使聽眾感到厭倦，并隨著時過境遷而被遺忘。怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢?美國作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時嘎然而止。”這是演講稿結尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束演講，那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻。

演講稿的結尾沒有固定的格式，或對演講全文要點進行簡明扼要的小結，或以號召性、鼓動性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。

最后，要重視所寫的稿子符合演講稿寫作要求：

一、了解對象，有的放矢

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。

二、觀點鮮明，感情真摯

演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

三、行文變化，富有波瀾

構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律。如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調的高低，而是靠內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

四、語言流暢，深刻風趣

要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。

最新三個要求五個目標心得體會怎么寫五

全國兩會召開前夕，最高人民檢察院召開新聞發(fā)布會，向社會公布檢察機關落實“三個規(guī)定”及組織開展過問或干預、插手檢察辦案等重大事項記錄報告工作的情況。

“三個規(guī)定”是指中辦國辦、中央政法委、“兩高三部”先后印發(fā)的《領導干部干預司法活動、插手具體案件處理的記錄、通報和責任追究規(guī)定》《司法機關內部人員過問案件的記錄和責任追究規(guī)定》《關于進一步規(guī)范司法人員與當事人、律師、特殊關系人、中介組織接觸交往行為的若干規(guī)定》。這“三個規(guī)定”的核心內容就是嚴禁領導干部插手干預司法、司法機關內部人員過問案件以及司法人員與當事人、律師等不當接觸交往，如有違反規(guī)定的，司法人員都要主動記錄報告，并進行通報和責任追究。

截至今年3月，全國檢察機關共主動記錄報告2018年以來過問或干預、插手檢察辦案等重大事項18751件，其中反映情況、過問了解的占96.5%，干預插手的占3.5%。

全國人大代表、廣東德愛教育集團有限公司董事長繆國樂說：“檢察機關嚴格執(zhí)行‘三個規(guī)定’，是檢察機關依法貫徹落實‘人民檢察院依法獨立行使檢察權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉’要求的主動自我加壓行動，是對自身司法責任負責，更是對人民群眾負責。人民群眾對于司法公正有著非常高的期待，但不可否認也發(fā)生了一些有損司法公正的事情。檢察機關通過‘三個規(guī)定’很好地為司法公正裝上了‘安全閥’?！?/p>

最高檢新聞發(fā)布會上發(fā)布的6個典型案例既有領導干部干預插手檢察案件，也有檢察人員過問司法辦案，與當事人、律師不當接觸交往的;既有因為違反“三個規(guī)定”受到黨紀、政紀處理甚至被追究刑事責任的反面案例，也有按照要求記錄報告免除責任追究的正面案例。

全國人大代表、重慶市石柱土家族自治縣三紅辣椒專業(yè)合作社理事長譚建蘭認為，最高檢向社會發(fā)布檢察人員違反“三個規(guī)定”典型案例，體現(xiàn)了高度的政治自覺、法治自覺、檢察自覺。“這相當于檢察機關‘自曝家丑’，把違反‘三個規(guī)定’的內部情況向社會公眾公開，向社會表達了一種擔當和決心，所以一定要把這項制度執(zhí)行好?！?/p>

落實“三個規(guī)定”對今后司法辦案將會起到哪些積極作用?繆國樂代表認為，一方面，檢察機關帶頭落實好“三個規(guī)定”首先保證了案件在進入檢察環(huán)節(jié)后能夠確保公平公正地辦理。另一方面，這種氛圍和理念將形成良好的司法環(huán)境，極大地推動整個社會風氣好轉?！叭绻恳粋€人都不去托關系打招呼問案子，我們就一定能建成習近平總書記說的海晏河清的司法環(huán)境。”繆國樂代表說。

全國人大代表、青海省同仁縣自來水公司員工夏吾卓瑪表示，“三個規(guī)定”是黨中央對公正司法的一項重要制度安排，檢察機關帶頭貫徹落實“三個規(guī)定”，體現(xiàn)了一種政治自覺和法治擔當?！叭缃穹ㄖ苇h(huán)境越來越好，人民群眾對于司法的信任和期待達到了前所未有的高度。在這個關鍵時期，任何一個因司法腐敗、徇私枉法而導致的冤假錯案，都可能使人民群眾對法治的信賴造成不可挽回的損失。從這個意義講，貫徹落實好‘三個規(guī)定’是給我們的司法人員披上了拒腐防變的外衣，能夠有力幫助司法人員免受外部環(huán)境的干擾，對于檢察人員秉持客觀公正立場履職辦案，意義重大，影響深遠?！毕奈嶙楷敶碚f。

“此前大部分人對‘三個規(guī)定’并不了解，但最高檢召開發(fā)布會向社會公布檢察機關落實‘三個規(guī)定’情況后，越來越多的人開始了解并認可這項規(guī)定。司法辦案最好的防腐劑就是公開、陽光、透明。有了‘三個規(guī)定’，司法工作人員在拒絕過問插手案件時更有底氣，那些企圖插手干預案件的人也會考慮自己可能會被記錄，進而打消過問插手干預案件的念頭。久而久之，人人都不去過問案件，案件自然就能依法公開公正辦理?！比珖舜蟠怼⒈本┦装l(fā)公路養(yǎng)護工程有限公司第三養(yǎng)護管理中心工段長李俊豐表示，他對“三個規(guī)定”充滿期待，希望檢察機關繼續(xù)帶頭貫徹落實好。

最新三個要求五個目標心得體會怎么寫六

開展政法隊伍教育整頓，是黨中央從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度作出的重大決策部署，是確保政法機關擔負起新時代職責使命、推動政法工作高質量發(fā)展的重要舉措。全市上下特別是政法機關要把推進政法隊伍教育整頓作為增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的具體行動，嚴格按照中央、省委要求，堅持全面從嚴治警，扎實開展政法隊伍教育整頓，努力建設更高水平的平安長治、法治長治。

一要明確目標任務。緊緊圍繞政治過硬、業(yè)務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬“五個過硬”要求，突出筑牢政治忠誠、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚英模精神“四項任務”，推進學習教育、查糾整改、總結提升“三個環(huán)節(jié)”，不折不扣落實中央和省委規(guī)定動作，結合長治實際做好自選動作。

二要抓好學習教育。把黨史學習教育作為政法隊伍教育整頓的重點內容抓緊抓好，強化理論武裝，加強黨性鍛煉，傳承紅色基因，堅定理想信念，夯實忠誠可靠的思想根基。

三要精準把握政策。堅持“自查從寬、被查從嚴”政策導向，厘清政策界限，區(qū)分違法問題與不正之風，懲前毖后、治病救人，保護擔當者、教育大多數。

四要把握輿論導向。持續(xù)奏響主旋律，展現(xiàn)政法隊伍的時代楷模、時代正氣、時代風采，為教育整頓順利開展營造良好輿論氛圍。

五要加強案件查處。徹查政法領域黑惡勢力“保護傘”,深查執(zhí)法司法腐敗，嚴查黨的十八大以來不收斂不收手的腐敗，進一步拓展線索來源渠道，建立線索臺賬清零制度，強化紀法協(xié)同，嚴格依規(guī)依紀依法辦案。

六要開展專項整治。把“當下治”與“長久立”結合起來，全面梳理本縣區(qū)、本系統(tǒng)、本單位政法隊伍存在的突出問題，找準深層次原因，制定整改方案，落實整改責任，明確整改時限。

七要建立長效機制。深入貫徹《中國共產黨政法工作條例》，落實政治輪訓、政治督察制度，始終堅持黨對政法工作的絕對領導。把加強基層基礎牢牢抓在手上，強化思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓練，引導廣大政法干警堅守職業(yè)道德，提高辦案水平，讓每個案件都經得起法律檢驗、實踐檢驗、群眾檢驗。不斷完善政法隊伍教育管理、預警預防、監(jiān)督懲處等制度措施，注重把教育整頓中的好經驗、好做法固化下來，形成長效機制。

八要壓實工作責任。各級黨委書記要親自抓、負總責，做到重要工作直接部署、重大問題直接過問、重要環(huán)節(jié)直接協(xié)調、重要案件直接督辦。

政法隊伍教育整頓要突出筑牢政治忠誠、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚英模精神“四項任務”，抓好學習教育、查糾整改、總結提升“三個環(huán)節(jié)”。在學習教育環(huán)節(jié)，深入開展政治教育、黨史教育、英模教育、警示教育、問題教育。其中，在黨史教育活動中，組織政法干警認真學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，高標準高質量完成各項學習任務。同時，組織政法干警到xx紅色教育基地，開展革命傳統(tǒng)教育，堅定理想信念。在英模教育活動中，組織開展“百名政法英雄模范和先進典型”選樹活動，選樹100名英雄模范和先進典型，正面激勵、弘揚正氣。在警示教育活動中，堅持以反面典型為鏡鑒，善于用身邊人身邊事警示教育政法干警，提升以案為鑒、以案明紀、以案說法、以案促改的效果。

最新三個要求五個目標心得體會怎么寫七

1、會認“既”等6個生字，會寫“拎”等9個生字。

2、能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。

3、欣賞課文內容，懂得孝敬父母的道理。

能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。

欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。

小黑板、

一、激趣導入

1、小朋友們，你們的媽媽表揚過你嗎？是怎么表揚的？

2、今天我們來學習第23課“三個兒子”。

二、出示課題，學習生字。

用自己喜歡的方式自由讀課文，找出生字、新詞，畫出不理解的地方?？梢越柚直碜x準字音，用字典識字。給生字組詞。

三、探究新知

（一）齊讀課文，把課文讀通順。

邊讀邊思考：

1、這個故事主要講誰？

2、有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子呢？是哪個兒子？

（二）朗讀交流，體味閱讀樂趣

（1）三個媽媽是怎樣夸自己的兒子的？請你找出媽媽夸獎孩子的話，去讀讀，讀出媽媽們的語氣來。

交流：你們都找到了哪幾句話呀？說一說。

（2）分組練習：如果你是媽媽，你會怎么夸獎你的兒子？會是怎么樣的語氣呀？

（3）讓我們一起伸出大拇指夸夸自己的兒子，生齊讀、個人讀。生讀后訪問：這位媽媽，您說這句話的時候在想什么呀？你能不能說得再自豪（驕傲）一點？

（4）（另一個媽媽的話）：另一個媽媽是怎樣說自己的兒子的？大家聽聽，他這個媽媽讀得怎么樣？有沒有讀出驕傲、自豪的語氣來？交流讀，評價，提高。

（5）兩個媽媽都夸獎自己的孩子，覺得自己的孩子很了不起，可是第三個媽媽什么也沒有說，為什么呀？你想這個媽媽在說這樣的話的時候會是怎么樣的心情呀？你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？

（6）三個媽媽打完了水，走回家去，發(fā)生了什么事情？請小朋友去讀7、8小節(jié)，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。指名回答，（水很重）你是從哪里看出水很重的呀？能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？

（7）、這時候，三個兒子看到自己的媽媽在提水，這么重的水，三個兒子看見了，他們是怎么做的？

（8）、這時候，一個媽媽還和老爺爺發(fā)生了對話。請小朋友和你的同桌準備一下，來扮演最后一個媽媽和老爺爺，讀讀這兩句話，該讀出怎么樣的語氣來？

（9）、師生共同探究：奇怪了，為什么老爺爺說只看見一個兒子呀？ （10）、理解句子“三個兒子？”老爺爺說，“不對吧，我可只看見一個兒子?！?（三）、小結：讀讀、議議。

你認為我們要學習哪個孩子，為什么？該怎么樣孝敬父母親？說說你是怎么幫助父母親做事的？通過討論讓大家懂得只有關心媽媽、懂事明理的兒子才是真正的兒子。并要懂得關心父母、關心他人。

四、拓展思維 、深化總結

１、談談自己平時在家為爸爸媽媽所做的事情！爸爸媽媽給予我們偉大而無私的愛，我們也要盡我們的能力給他們最大的快樂。倡議：每天為爸爸、媽媽做一件事。

２、頌讀《游子吟》、《三字經》

23《三個兒子》

三個兒子 媽媽比兒子 兒子對媽媽

只看見一個兒子（孝敬父母）

最新三個要求五個目標心得體會怎么寫八

第一講

紅船精神的提出

紅船精神反映的歷史的條件是中國共產黨的創(chuàng)建，共產黨創(chuàng)建的標志是黨的第一次全國代表大會。黨的一大于1921年7月21－30日在上海舉行，開會過程中受到法租界的干擾，所以一大上海會議沒能完成建黨任務。擺在一大代表面前一個非常重要非常迫切的問題就是，能不能找到一個安全的地方來繼續(xù)開會？當時一大代表李達的夫人王會悟建議：會議從上海轉移到浙江嘉興南湖繼續(xù)召開。

轉移到嘉興南湖繼續(xù)開會的理由是：

1、嘉興離上海很近，我們國家第一條鐵路，是1909年開通的滬杭工鐵，嘉興就在中間，從上海到杭州中間就是嘉興，距離近方便轉移。

2、嘉興南湖，不光風景優(yōu)美，更主要便于黨的一大代表能夠在比較安全的環(huán)境下——在湖中繼續(xù)開會。

3、嘉興有著悠久產業(yè)發(fā)展的基礎，跟上海產業(yè)發(fā)展有著天然聯(lián)系，另外嘉興的群眾基礎、社會基礎比較好。

基于以上理由，王會悟的提議得到了一大代表們的一致同意，代表們從上海轉移到嘉興南湖繼續(xù)開會。

嘉興南湖的會議從上午11點開始一直到傍晚結束，大概只有半天的時間，但這半天時間的會議卻非常重要。

會議通過了中國共產黨的第一個綱領，也就是黨的一大綱領。一大綱領在上海會議過程中起草，在嘉興南湖的會議上得到通過。

會議通過了中國共產黨的第一個決議，這是黨的歷史上第一個關于工作任務的決議，決議提出中國共產黨成立以后，要馬上組織開展工人運動。

選舉產生中國共產黨的第一個中央領導機構，當時叫中央局有陳獨秀、張國燾和李達三人組成。

按照馬克思主義政黨學說，黨的綱領的誕生就意味著政黨的誕生。所以從這個意義上說，嘉興南湖這次會議宣示著中國共產黨的正式誕生，嘉興南湖的這條小船也就被賦予了“紅船”這個名字。

這是紅船精神產生的社會歷史條件，紅船精神的提出是我們后來對黨創(chuàng)建了這段歷史所反映的這種精神面貌的概括。紅船精神的提出跟習近平同志有著很深切的關聯(lián)。

2002年10月，習近平同志到浙江工作，到浙江工作不久，他就來到嘉興南湖瞻仰紅船。在紅船邊上，習近平同志深情地提出了八個字“精神傳承、思想升華”。2005年，全黨開展先進性教育實踐活動，活動期間，2005年6月21日，習近平同志在《光明日報》發(fā)表署名文章《弘揚紅船精神，走在時代前列》，在文章中第一次公開闡述“紅船精神”，同時對紅船精神的歷史地位、歷史內涵以及現(xiàn)實的意義也做了系統(tǒng)的闡述。

第二講

紅船精神的歷史內涵

紅船精神是我們后人對前人的概括，這種概括里面既包含了早期共產黨人在追尋革命事業(yè)中所反映出的一種精神、一種狀態(tài)，又包含了我們后人根據時代發(fā)展的要求怎么來傳承這種精神，提出一些新的要求。所以，當年習近平同志在文章中對紅船精神的內涵概括了三句話：開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神；堅定理想、百折不撓的奮斗精神；立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。

1、開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神

開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，反映的是中國共產黨創(chuàng)建時期的社會歷史條件以及早期共產黨人的追求，和他們改變近代中國社會的迫切愿望。

近代中國社會從1840年鴉片戰(zhàn)爭之后，由一個全盛的封建帝國逐步淪為半殖民地半封建社會，所以近代中國面臨的時代課題可以用四個字來概括：救亡圖存。

關于怎么救亡圖存，早期的先進分子想了各種辦法。當時中國社會的主流思潮主要有君主立憲和民主革命兩個，代表人物分別是嚴復和孫中山。但無論是君主立憲所主導的社會變革，還是民主革命所主導的資產階級革命，事實上都沒能成功。當然這里面有包括封建勢力的強大、中國近代民主資本主義發(fā)展的落后等等在內的很多因素，但根本性的因素就在于沒能夠找到一個先進的思想武器，沒能夠找到一個先進的階級依靠，所以近代中國廣大先進分子處在一個彷徨困惑時期。就在這時候，俄國爆發(fā)了十月革命。

俄國的十月革命，對近代中國社會產生了重大影響。這個影響，不光是讓處在彷徨中的近代中國先進分子看到一絲曙光、一絲新的希望，更重要的是給我們提供了一個新的思想武器——馬克思主義。在馬克思主義指導下，我們孕育誕生了一個新型的政黨，通過這個政黨來組織勞苦大眾，推翻反動的專制政權，建立我們自己的民主政權，這就是近代我們提出的改變中國社會的一種新的方案。

中國共產黨就在這么一個歷史條件下誕生，所以紅船精神中說的敢為人先、開天辟地指的就是這么一個社會歷史條件以及這么一個客觀的歷史運動。

2、堅定理想、百折不撓的奮斗精神

堅定理想、百折不撓的奮斗精神，指的是中國共產黨在早期的創(chuàng)建包括誕生以后的歷史事件，反映我們這個政黨所特有的政黨品質，以及廣大共產黨人的理想和追求。

中國共產黨的誕生跟西方其他政黨誕生的社會歷史條件不一樣，西方是民主的產物，我們恰恰是專制的產物；社會理想不一樣，西方的政黨通過合法選舉的渠道實現(xiàn)自己的政治主張，我們是通過革命的手段來實現(xiàn)社會理想；群眾基礎不一樣，西方是通過自己的政治主張來贏得社會多數，而我們是通過對未來的追求和理想以及現(xiàn)實的努力來贏得社會的多數。

理想、追求對我們黨具有特殊重要的意義，它不僅是我們黨內的一個凝聚，同時也是對社會的一個改造。離開了理想信念，共產黨就缺乏內在的凝聚力，離開了理想信念就沒有辦法去改造社會的廣大群眾，我們黨就沒有力量，就沒有基礎。所以從這個意義上說，理想、信念是我們黨與生俱來的政黨品質，這個政黨品質對廣大共產黨員來說就是要具有奮斗精神，要百折不撓。早期共產黨創(chuàng)建的過程以及創(chuàng)建之后我們的這段社會歷史的實踐，充分反映出理想、奮斗、追求對我們共產黨具有特殊重要的意義，所以我們說堅定理想，百折不撓的奮斗精神是我們中國共產黨的政黨品質。

3、立黨為公、忠誠為民的奉獻精神

立黨為公、忠誠為民的奉獻精神，奉獻精神，是我們黨區(qū)別于任何一個其他政黨的最本質的東西，它實際上講了兩個問題：

（1）共產黨的社會理想和價值取向——立黨為公

無論從馬克思主義的社會理論、馬克思主義的世界觀還是馬克思主義對無產階級政黨的要求，都充分說明，共產黨沒有任何自身特殊的利益，有的就是人民的利益。背離了這一條，就背離了中國共產黨的黨性，所以黨性修養(yǎng)，最根本的就是這一條。沒有自身利益，共產黨的本質就是立黨為公。它的另外一個方面，對我們廣大共產黨員來說，就是一種道德要求，或者說道德信念。

（2）共產黨人的根本宗旨和道德要求——忠誠為民

忠誠為民就是我們說的要全心全意為人民服務，我們的宗旨和一種道德信念，所以我們說共產黨除了階級性、革命性，還有一個人民性。這個人民性就是我們所做的所有努力，為了中國最廣大人民的根本利益。歷史上就是這樣，黨的一大綱領講的非常清楚，共產黨奮斗、追求是為了什么什么？為了勞苦大眾；二十八年民主革命，我們建立了一個政權，我們建立了一個政權，這個政權叫人民民主專政；今天我們講改革，講發(fā)展，鄧小平同志提出“三個有利于”，其中很重要的一條就是是否有利于廣大人民生活水平的提高；“三個代表”重要思想反應的也是代表全體人民的利益；科學發(fā)展觀提出以人為本；今天講“四個全面”，最核心的問題就是把我們黨的宗旨，把以人為本的思想專門能夠通過“四個全面”加以真正的落實。

所以紅船精神的內涵，反映的是中國共產黨的建黨精神，它反映的是我們共產黨內在的文化標簽，反映的是我們黨內最核心的一種價值要求。正因為這樣，習近平同志在2005年的這篇文章當中，用兩句話對紅船精神的歷史地位做了一個明確而又深刻的概括：

（1）“紅船精神”是中國革命精神之源。中國革命精神，既包括民主革命時期，也包括社會主義革命，當然也包括我們今天改革發(fā)展，在這個時代浪潮中所產生的種種精神就是中國的革命精神。但這種革命精神的源頭就在共產黨的創(chuàng)建所蘊含的這種基因，今天我們稱之為“紅船精神”。

（2）“紅船精神”是黨的先進性之源。這兩句話具有內在的相同性，但中國革命精神之源是從歷史的內在邏輯來闡述的，而黨的先進性之源更多的是站在我們這個時代的角度。我們今天共產黨開展先進性建設，我們需要用我們精神的源動力，它的源動力是什么？就是早期共產黨人給我們今天的共產黨人所提供的這種精神風范，這種風范我們稱之為“紅船精神”。

第三講

紅船精神的價值意義

習近平同志在2005年發(fā)表的文章中，對紅船精神的價值意義做了一個充分的闡述。他講了三句話十二個字：思想武器、精神支撐、道德力量。這十二個字就是今天我們講紅船精神最基本的價值意義。

1、“紅船精神”是思想武器

這個思想武器對我們來說，最主要的是在于要正確地認識和堅持發(fā)展馬克思主義。我們前面講了黨的創(chuàng)建是馬克思主義的產物，我們黨不斷的發(fā)展靠的是馬克思主義的指引以及我們黨對待理論的正確態(tài)度——與時俱進。

所以在我們黨的各個歷史階段，有了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，當然這個理論還在繼續(xù)發(fā)展。對今天的共產黨人來說，紅船精神給我們的一個現(xiàn)實啟示就是要有一個科學的理論指引，沒了理論就沒有方向，沒了理論我們就沒有一個思想的武器，沒有理論我們的前行就失去了最根本的指引。所以紅船精神給我們的很大的現(xiàn)實價值意義，就是我們要有科學的理論指引。

2、“紅船精神”是精神支撐

紅船精神給我們的現(xiàn)實價值意義還在于它的精神支撐。這個精神支撐更主要的是在社會主義市場經濟條件下，我們怎樣來堅定理想，怎么來堅定信念。我們說理想信念是共產黨人的精神之“鈣”，也是早期共產黨人包括共產黨在各個革命建設時期不斷前行的最根本的精神動力。所以對今天的共產黨人來說，弘揚紅船精神，堅定理想信念，確立我們的精神支柱，顯得尤為重要。

3、“紅船精神”是道德力量

對每一個共產黨人來說，紅船精神對我們的價值意義就是我們說的道德力量。共產黨之所以能贏得群眾，一方面靠的是我們有利于群眾發(fā)展、有利于人民生活水平提高的政策；另一方面，靠的是共產黨道德的感召力，正是由于一代又一代共產黨人的道德風范感染了群眾，感召了群眾。

我們也不可否認，在現(xiàn)實社會生活中，我們更多的受到市場經濟以及由于市場經濟所帶來的一種功利化，或者說對個人主義、享樂主義的追求而導致在道德領域中出現(xiàn)的一些問題。這些道德領域的問題，受影響的受危害的不僅是我們每一個共產黨員，更重要的是對我們黨的整體形象，對我們黨和群眾之間的關系產生了直接的現(xiàn)實的問題，所以說黨的整體靠的是個體。

從這個意義上說，弘揚紅船精神還是要從黨員個體抓起。內在：我們要加強思想政治建設，我們的宗旨我們的黨性，加強我們自己的人身修養(yǎng)；外在：要抓黨的作風建設，要從小事做起，從小事抓起。

最新三個要求五個目標心得體會怎么寫九

（一）搞好調查研究

搞好調查研究，詳盡地占有材料和科學地分析材料，是寫好調查報告的前提?！扒蓩D難做無米之炊”，沒有成功的調查研究，不可能寫出好的調查報告。所以，有人把調查研究比作“十月懷胎”，而動筆寫作則是：一朝分娩“。調查時先擬定一個彈性計劃，確定調查的目的和指導思想，根據調查對象的特點，選用適當的調查方式和方法，如開調查會，進行現(xiàn)場觀察與采訪，找個別人談話，聽領導介紹情況，查閱各種資料，等等，繼而進行分析對比，找出問題的本質和規(guī)律。調查要具體，要深入，有時須反復多次，盡可能掌握事物正面、反面、側面各種情況，進行多方位的立體調查。

（二）圍繞主題確定材料

任何文章的寫作，主題都是靈魂，調查報告的寫作也是如此。因此，調查報告的寫作必須圍繞主題確定材料，在調查中所收集的材料是豐富的，但是，并不能把它們全部寫進調查報告，必須圍繞主題來選擇材料。選材要注意兩點：

1．要善于使用典型材料說明主題。材料的典型性是有規(guī)定的，一種材料，對這個主題來說是具有典型性的，而對另一個主題來說就不一定有典型性。所謂典型材料，就是那種有代表性地、能有力地表現(xiàn)“這一”主題的材料。

2．要善于運用統(tǒng)計數字說明主題。準確無誤的數據具有科學性、客觀性和勝于雄辯的說服力。恰到好處地運用統(tǒng)計數據，可以增強調查報告的概括力和表現(xiàn)力，從而達到直接明白地說明主題的效果。

（三）科學安排結構

調查報告的正文一般結構分為：前言（或開頭、導語）、主體和結尾三個部分。

1．前言

調查報告的前言，或者叫作導語，要概括地介紹調查對象、全文的重點或點明主題，為了解全文打下基礎。因此，前言的語言要精練、簡短、概括。常見寫法有以下幾種：

（1）概述式。用敘述的方法，概括地寫出調查的基本情況、問題、目的和主要事宜及其重要意義。

（2）結論式。先做結論，然后分別加以敘述。

（3）說明式。先說明所述對象的基本情況，或簡要的背景情況，再敘述主題和其他有關材料。

（4）提問式。先提出問題，然后引起下文。

（5）問答式。用提出問題回答問題的方式，概括介紹調查結果和基本經驗。

2．主體

調查報告的主體是調查報告的基本內容，調查的主要情況、經驗或問題都寫在這一部分，常見主體結構有以下四種：

（1）橫式結構。把調查得來的情況、經驗、問題經過分析，得出結論，按其內在邏輯聯(lián)系，分成幾個并列的部分，緊緊圍繞全文的中心分別加以敘述說明，或冠以小標題，或加以序碼。

（2）縱式結構。根據事件發(fā)展過程的先后次序或按調查的順序安排結構層次，它可以列出幾個小標題或以序碼表示，每一個小標題都表明事物發(fā)展的某一個階段，也可以按時間順序一氣呵成。

（3）綜合式結構。也叫縱橫式結構，縱橫兼而有之，互相穿插組織安排內容。在寫介紹經驗的調查報告時，往往是采用這種結構，先按時間的順序介紹經驗產生的前因后果，然后將經驗再并列為幾個部分加以說明。

（4）逐點式結構。有時，調查人圍繞一個主題，調查了幾個點，每個點提供的情況或經驗教訓各有其特點，又不便于抹煞各個點的特點，這就必須按多點調查的結果，分幾個相對獨立的部分來寫，但各點必須每一個部分說明一個點的情況，緊緊圍繞一個中心。

3．結尾

結尾是調查報告的結束語。這個部分是分析問題、得出結論、解決問題的必然結果。有的調查報告沒有結束語，就以正文部分的末段自然結束，意盡言止。結束語常見的寫法有：總結式、呼應式、展望式、說明式、感嘆式等。

（四）觀點和材料的結合

寫調查報告，既要有事實，又要有觀點，并能使二者恰當結合。

最常見的有三種方法。

1。先敘后議。即先擺事實，著力敘述事物的前因后果，來龍去脈，使讀者有一個感性認識，再扼要地歸納認識得出結論，即觀點。

2．夾敘夾議。即一邊敘述交待調查的情況事實，一邊進行必要的議論，觀點與材料滲透在一起。

3．印證說明。即先提出觀點和看法，再擺事實加以印證說明。

（一）調查必須客觀

調查報告的內容靠調查獲得，調查自然會有調查者的態(tài)度。為了準確地反映問題，調查時應尊重客觀事實，不能事先劃框子，定調子，然后去挖例子。不論是做哪一種情況調查，都必須站在客觀的立場上，了解事物的全部情況，然后通過科學的分析再做合理的評價，防止主觀片面。

（二）材料必須真實

調查報告是以事實說服人。調查的人、事、物、前因、后果、過程、情節(jié)以及時間、地點、各種數據等，應反復核實，做到準確可靠。對材料的選擇使用，既不能為宣傳而任意夸大，也不能為遮丑而有意縮小。要一是一、二是二，不可有水分，更不能捕風捉影，虛構捏造。真實是確保調查報告觀點正確的基礎，也是調查報告生命力之所在。

（三）語言必須樸實

調查報告立足于具體的事物和問題，敘述和說明這些事物和問題時，最好用通俗的、生動的語言來表述，力求文風清新樸實。例文：

“毀基筑城”休矣──麻將熱危及小學生的調查

當前社會上的麻將熱，對小學生波及有多大。危害有多深?最近我們對某廠子弟小學的小學生，進行了一次摸底調查，感受頗深。

在對四百零一名學生調查中，爺爺、奶奶常打麻將的有三十四人，這些學生中，有十七人學習成績較差；爸爸、媽媽常打麻將的有一百二十二人，在這些學生中，有四十七人學習成績較差，占38.5％；學生家里經常擺起麻將桌的有四十七家，在這些學生中，有二十五人學習成績較差，占53.2％。學生會打麻將的有九十四人，其中差生三十八人，占40％。另外，還有三十多名學生在同家長或鄰居打麻將中贏過錢。

在這占全校學生總人數近四分之一的差生中，有的學生放學回家后，將老師布置的家庭作業(yè)胡亂應付一下，就急著去看打麻將，有的甚至連作業(yè)也不做，干脆第二天交“白卷”；有的因家長整夜玩麻將休息不好，第二天早晨剛上課，就在桌子上睡；有的學生自己玩麻將也上了癮，根本無心學習。

在調查中有學生反映，家長在打麻將時，孩子站在一旁觀看，家長不但不管，反而讓孩子給他們當“小服務員”；有的家長看見孩子打麻將，不但不制止、勸說，反而為孩子當起“參謀”；更有甚者，不但把孩子推到麻將桌上，教會孩子打麻將不算，而且還常常同孩子一起互相贏錢。難怪有的小學生在接受調查中感嘆地說：我們這些小麻將迷，都是爺爺、奶奶、爸爸媽媽一手“培養(yǎng)”起來的。

古人說：“近朱者赤，近墨者黑”，這對于年幼無知、如同一張白紙的孩子來說，更是至關重要的。家庭即是人生的第一個大學校，父母即是孩子的第一任老師。倘若我們作家長的，不有意去注意自己的行為規(guī)范，或是光圖自己玩得痛快，不顧及自己的行為對孩子所造成的后果，或是在缺少牌友時，來個“三湊一”，干脆將孩子也拖進“方城大戰(zhàn)”之中，那么，久而久之，豈不讓孩子荒廢了學業(yè)?如此“毀基筑城”是每位真正愛護自己“小寶貝”的家長，都應三思的嚴肅課題。