兩個捍衛(wèi)兩個維護心得體會實用 切實做到兩個維護心得(八篇)

當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

推薦兩個捍衛(wèi)兩個維護心得體會實用一

要求從政治上看待、分析和處理問題。我們黨作為馬克思主義政黨，講政治是突出的特點和優(yōu)勢。政治意識表現(xiàn)為堅定政治信仰，堅持正確的政治方向，堅持政治原則，站穩(wěn)政治立場，保持政治清醒和政治定力，增強政治敏銳性和政治鑒別力；嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，研究制定政策要把握政治方向，謀劃推進工作要貫徹政治要求，解決矛盾問題要注意政治影響，發(fā)展黨員、選人用人要突出政治標(biāo)準(zhǔn)，對各類組織要加強政治領(lǐng)導(dǎo)、政治引領(lǐng)，對各類人才要加強政治吸納。

大局意識

要求自覺從大局看問題，把工作放到大局中去思考、定位、擺布，做到正確認(rèn)識大局、自覺服從大局、堅決維護大局。增強大局意識，就是要正確處理中央與地方、局部與全局、當(dāng)前與長遠的關(guān)系，自覺從黨和國家大局出發(fā)想問題、辦事情、抓落實，堅決貫徹落實中央決策部署，確保中央政令暢通。

核心意識

要求在思想上認(rèn)同核心、在政治上圍繞核心、在組織上服從核心、在行動上維護核心。增強核心意識，就是要始終堅持、切實加強黨的領(lǐng)導(dǎo)特別是黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，更加緊密地團結(jié)在以******同志為核心的黨中央周圍，更加堅定地維護黨中央權(quán)威，更加自覺地在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，更加扎實地把黨中央部署的各項任務(wù)落到實處，確保黨始終成為的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

看齊意識

要求向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，做到黨中央提倡的堅決響應(yīng)、黨中央決定的堅決執(zhí)行、黨中央禁止的堅決不做。這“三個看齊”“三個堅決”是政治要求，也是政治紀(jì)律，各級黨組織和廣大黨員、干部要樹立高度自覺的看齊意識，經(jīng)常和黨中央要求“對表”，看看有沒有“慢半拍”的問題，有沒有“時差”的問題，有沒有“看不齊”的問題，主動進行調(diào)整、糾正、校準(zhǔn)。

提出意義

“四個意識”是一個意蘊深刻、相互聯(lián)系的有機整體，集中體現(xiàn)了根本的政治方向、政治立場、政治要求，是檢驗黨員、干部政治素養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)。增強“四個意識”、自覺維護*的核心地位，對于維護黨中央權(quán)威、維護黨的團結(jié)和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，對全黨全軍全國各族人民更好凝聚力量抓住機遇、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，對全黨團結(jié)一心、不忘初心、繼續(xù)前進，對保證黨和國家興旺發(fā)達、長治久安，具有十分重大的意義。

四個自信：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信

2016年7月1日，*在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上明確提出：中國共產(chǎn)黨人“堅持不忘初心、繼續(xù)前進”，就要堅持“四個自信”即“自信、理論自信、制度自信、文化自信”。

道路自信

道路自信是對發(fā)展方向和未來命運的自信。堅持道路自信，就是要全黨和全國人民堅定“是實現(xiàn)的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路”的信念。

理論自信

理論自信是對的科學(xué)性、真理性、正確性的自信。堅持理論自信就是要全黨和全國人民堅定對馬克思主義基本理論、的正確性、真理性的信念

制度自信

制度自信是對制度具有制度優(yōu)勢的自信。近代以來的歷史證明，制度，是最適應(yīng)中國需要、保證各項事業(yè)順利開展的制度體系。

文化自信

文化自信是對先進性的自信。堅持文化自信就是要激發(fā)黨和人民對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的歷史自豪感，堅定對黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的堅定信念，在全社會形成對的普遍共識和堅定信念。

兩個堅決維護：是指堅決維護*黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護以******同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

維護黨中央權(quán)威首先要維護*的核心地位。牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，是維護黨中央權(quán)威、維護黨的領(lǐng)導(dǎo)核心的重要思想基礎(chǔ)。

中國共產(chǎn)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位不是自封的，而是由黨的性質(zhì)宗旨、黨的使命任務(wù)、我國國體政體的性質(zhì)、國家發(fā)展的根本任務(wù)等決定的，是近代以來中國的歷史邏輯、政治邏輯和實踐邏輯演進的必然結(jié)果，是歷史和人民的選擇，也是實現(xiàn)民族復(fù)興的必然要求。正因為有了中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)，中國人民才從根本上改變了自己的命運，中國發(fā)展才取得舉世矚目的偉大成就，中華民族才迎來了偉大復(fù)興的光明前景。堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所系、幸福所系，是最本質(zhì)的特征，是制度的最大優(yōu)勢。

維護黨中央權(quán)威首先要維護*的核心地位。黨的十八屆六中全會明確******同志為黨中央的核心、全黨的核心，正式提出“以******同志為核心的黨中央”并寫入全會文件。

*為黨中央的核心、全黨的核心，是在偉大斗爭中形成的。黨的十八大以來，*帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民開創(chuàng)了偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程新局面，在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等方面取得了一系列具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義的成就，實現(xiàn)了黨和國家事業(yè)的繼往開來，贏得了全黨全軍全國各族人民衷心擁護，受到了國際社會高度贊譽。

黨的十八大以來，*事實上已經(jīng)成為黨中央的核心、全黨的核心。確立*為黨中央的核心、全黨的核心，是我們黨的鄭重選擇，是眾望所歸、名副其實，當(dāng)之無愧。我們?nèi)h同志特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，都要有高度的政治自覺和行動自覺，忠誠于黨，忠誠于黨的事業(yè)，講紀(jì)律、守規(guī)矩，在維護黨中央權(quán)威、維護黨中央和全黨的核心上始終保持清醒頭腦、做到堅定不移。

維護黨中央權(quán)威和維護******同志的核心地位是統(tǒng)一的。黨中央權(quán)威是具體的而不是抽象的。維護*的核心地位，就是維護黨中央權(quán)威;維護黨中央權(quán)威，首先要維護*的核心地位。在我們這樣的大國、大黨，全黨同志緊密團結(jié)在以******同志為核心的黨中央周圍，一定要有一個堅強有力的中央政治局及其常委會，一定要有一個“最有威信、最有影響、最有經(jīng)驗”的******作為核心，這樣才能凝聚中央委員會、中央政治局各位成員的智慧，凝聚各級領(lǐng)導(dǎo)干部的智慧，凝聚全黨的智慧。全黨都自覺向*看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，黨中央就有權(quán)威，黨中央制定的理論和路線方針政策就能得到全面貫徹落實。

推薦兩個捍衛(wèi)兩個維護心得體會實用二

根據(jù)縣委統(tǒng)一安排部署，3月份在全體黨員干部中開展強化擔(dān)當(dāng)落實、踐行“兩個維護”警示教育月活動，開展這次活動是深入貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨要求的重要舉措，是凈化政治生態(tài)、實現(xiàn)弊革風(fēng)清的有效手段，是強化黨員干部黨章意識、政治意識、規(guī)矩意識，堅守紀(jì)律底線的客觀要求。通過這次警示教育活動，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己緊緊圍繞“三對照、三查找”深刻剖析、認(rèn)真反思、找出差距，圍繞查出的個人思想中和實際工作中的問題和不足，制按整改措施，予以整改。

（一）對照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，深入查找在思想認(rèn)識、做到“兩個維護”方面的差距和不足

對照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，自己在工作中雖能嚴(yán)格執(zhí)行中央八項規(guī)定精神，保持健康的生活情趣，要求家人和身邊人保持廉潔自律。但個人還一定程度上存在問題，主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和中央、省、市、縣重大決策部署不夠深入，在增強“四個意識”，落實“兩個維護”上理解和落實上尚欠缺，尤其是在完整、準(zhǔn)確的理解和學(xué)習(xí)理論原著及精神實質(zhì)上沒有下功夫。學(xué)深悟透有差距，貫徹落實不全面深入，有時還不同程度存在“形式主義和官僚主義的問題”，工作中存在布置工作多，深入基層調(diào)研解決實際問題的少;此外，勤儉節(jié)約意識不夠強，存在浪費的現(xiàn)象。

（二）對照“洞頭速度”“丹河速度”，深入查找在擔(dān)當(dāng)作為、狠抓落實方面存在差距和不足

對照“洞頭速度”“丹河速度”，自己主要表現(xiàn)在：一是精神懈怠、不思進取，不想擔(dān)當(dāng)作為。對領(lǐng)導(dǎo)的重大決策部署缺乏深入研究思考，思想懶惰，態(tài)度消極，行動遲緩，對安排的任務(wù)敷衍了事、得過且過;對承擔(dān)的工作能拖則拖，不推不動、撥一撥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。二是心存顧慮，畏首畏尾，不敢擔(dān)當(dāng)作為。該決策的不決策，該拍板的不拍板，過度謹(jǐn)慎，對自己所分管工作由于業(yè)務(wù)不熟練，致使工作節(jié)奏慢了下來，對一些過去正常辦理的事項，怕出問題、不敢辦，凡事層層請示匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)拍板決定，看似作風(fēng)民主、決策民主，實際目的是有責(zé)任大家共同承擔(dān)。

（三）對照崗位職責(zé)、年度目標(biāo)，深入查找自身存在的動力不足、消極不為、擔(dān)當(dāng)不夠、能力欠缺方面存在差距和不足

對照自己的崗位職責(zé)、年初制定的工作目標(biāo)，雖然能夠按要求較好的完成工作任務(wù)，但還存在一些問題。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。主要表現(xiàn)對重大理論問題一知半解，存在“只知其然，而不知其所以然”的問題，有時憑有限的經(jīng)驗辦事，結(jié)果常常事倍功半。學(xué)習(xí)缺乏點滴積累和系統(tǒng)鉆研，知識面狹小，二是開展工作的方式方法創(chuàng)新舉措不多。根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)分工，自己分管的投資項目股、市場服務(wù)股，由于能力有限，知識結(jié)構(gòu)不豐富，本領(lǐng)不高，在貫徹落實中央、省、市、縣委決策部署時，總認(rèn)為，各股室的人員業(yè)務(wù)都比我精通，自己只要不出錯就好了，存在有時候上下一般粗，簡單機械照搬照抄，不積極主動思考。

針對檢視出來的問題，結(jié)合這次強化擔(dān)當(dāng)落實、踐行“兩個維護”警示教育月活動，認(rèn)真開展了黨性分析，深入剖析了問題的根源：

1、理想信念淡化。認(rèn)為受黨教育多年，有了一定工作經(jīng)驗，基本功有滿足工作需要，雖然堅持學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不深入，學(xué)過了事，沒有對學(xué)過的東西進行認(rèn)真反思，深刻鉆研，沒有理解其精髓，很多工作是邊工作邊學(xué)習(xí)邊琢磨。不能很好的將理論學(xué)習(xí)與實際工作結(jié)合起來，放松了理想信念教育，在一定程度上影響了工作的開展。

2、進取精神不足。工作中，沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，欠缺創(chuàng)新意識，有時會產(chǎn)生紀(jì)律松懈，觀念淡化的情況，在自約束和凈化上不自學(xué)地就放松了要求，降低了標(biāo)準(zhǔn)，沒有嚴(yán)格按照一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的工作生活，對自身建設(shè)，自身要求有所放松。

3、放松了理論學(xué)習(xí)。由于忙于具體事務(wù)，自己的政治敏銳性下降，自己主觀放松了學(xué)習(xí)，認(rèn)為先做好具體的工作，理論學(xué)習(xí)放一放，由于對學(xué)習(xí)認(rèn)識不足，逐漸有了惰性，對工作中出現(xiàn)的新情況、新問題研究不夠，使自己在某些方面不適應(yīng)形勢發(fā)展的要求。

下一步，我將認(rèn)真檢視不足，深入整改，從以下方面加以改進和提高。

一是在思想上要樹立擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R。擔(dān)當(dāng)是對工作責(zé)任的內(nèi)在自覺，黨員干部只有從思想上樹立擔(dān)當(dāng)意識，才會對自身行為產(chǎn)生“內(nèi)在命令”。一方面，要有樂于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛酚趽?dān)當(dāng)來源于堅定的理想信念，來源于對信仰的執(zhí)著堅守。從焦裕祿到楊善洲，再到李保國，這些不同時期的先進典型之所以能夠感動中國，就是因為他們在理想信念的支撐下，忘利、忘名、忘我，為黨、為國、為民，用一心為公的境界情懷詮釋了甘于擔(dān)當(dāng)、樂于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。另一方面，要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。?dān)當(dāng)意味著責(zé)任，責(zé)任象征著奉獻。

二是在實踐中要提高擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?。能力是善于?dān)當(dāng)?shù)那疤岷捅ＷC，是擔(dān)當(dāng)?shù)念}中應(yīng)有之義。黨員干部只有兼具勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蜕朴趽?dān)當(dāng)?shù)哪芰?，才能真正做到不?fù)重托、不辱使命。要把擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰w現(xiàn)在統(tǒng)籌謀劃上。我們現(xiàn)在常講“大局意識”，指的就是要善于從戰(zhàn)略上、趨勢上來思考和謀劃工作、觀察和處理問題。作為一名黨員干部要具備知難而進、迎難而上的品質(zhì)，絕不能遇到矛盾繞道走、看到困難往后躲。要以“洞頭速度”“丹河速度”為標(biāo)桿，讓“馬上就辦”成為習(xí)慣。

推薦兩個捍衛(wèi)兩個維護心得體會實用三

認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神、新《黨章》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，緊密圍繞樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”等方面深入查擺存在的問題和不足，并找出存在問題的原因，進行整改?，F(xiàn)將個人對照檢查情況報告如下。

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想方面。

在“學(xué)懂”上還有差距。對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的新理論、新觀點、新戰(zhàn)略研究得還不夠深入。多數(shù)時候是要求學(xué)什么就學(xué)什么，工作中用到哪部分才會學(xué)哪部分，常只局限于通讀，理論聯(lián)系實際不夠，對新思想知識體系和整體框架的建立缺乏系統(tǒng)的歸納整理，致使學(xué)習(xí)效果片面化，效果不夠理想。

在“做實”上還存在差距。用政治理論指導(dǎo)工作實踐還有不足，沒有很好地把思想、工作和生活實際與習(xí)近平總書記的講話精神緊密聯(lián)系在一起，對如何把“上情”與“下情”緊密結(jié)合方面思考的不深、研究的不透，理論結(jié)合實踐需要進一步加強。

(二)樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”方面。

在與黨中央保持高度一致上還存在“時差”。通過學(xué)習(xí)能夠做到向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央的決策部署看齊，但在貫徹落實上，從學(xué)習(xí)領(lǐng)會到自身消化再到自覺執(zhí)行需要一定時間、一個過程，導(dǎo)致有些認(rèn)識和執(zhí)行不夠及時到位。

在服務(wù)中心維護大局方面還存在“偏差”。貫徹執(zhí)行中央路線、方針、政策和上級決策部署上，站位不高，謀劃工作有時存在局限于自已負(fù)責(zé)工作、局限在本單位這個小圈子，經(jīng)?？紤]如何從本部門角度去推動落實，完成本部門的任務(wù)指標(biāo)，缺乏從戰(zhàn)略的高度，用辯證的思維，圍繞全區(qū)中心工作、發(fā)展大局的角度去統(tǒng)籌推進。

一是宗旨意識有所弱化。隨著在機關(guān)工作時間增長，與基層群眾的密切聯(lián)系有所弱化，聽取基層團干部的聲音較少，導(dǎo)致工作落實不夠深入，對難度大的工作做得少，主動為人民服務(wù)宗旨意識有所弱化。

二是黨性修養(yǎng)有所放松。在越來越嚴(yán)格的巡視和審計大環(huán)境下，自己只是想著完成任務(wù)就行，放松了對增強自我凈化、自我革新、自我完善、自我提高的重視，思想有所滑坡，沒有時時刻刻從一名真正共產(chǎn)黨員的角度去對待工作。

三是紀(jì)律觀念有所松懈。片面認(rèn)為只要能夠時刻遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、財經(jīng)紀(jì)律，不越紅線，就是一個格黨員了，沒有嚴(yán)格按照“四講四有”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，對組織生活制度以及其他一些規(guī)定落實的不夠嚴(yán)格，自身要求有所放松。

針對發(fā)現(xiàn)的問題，我將嚴(yán)格對照《準(zhǔn)則》、《條例》和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，認(rèn)真整改落實。

(一)進一步加強理論學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)。

把學(xué)習(xí)作為政治責(zé)任和第一需求，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨規(guī)和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步堅定理想信念，增強政治定力。切實增強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，并且要把理論知識學(xué)習(xí)的深入、透徹，把政策“學(xué)懂”“弄通”。

(二)進一步加強黨性鍛煉，堅定理想信念。

堅決擁護自覺落實中央和省、市、區(qū)各項決策部署，在思想上政治上行動上始終同黨中央保持高度一致，努力提髙自己的政治敏銳性和鑒別力，克服形式主義和交差應(yīng)付的思想，樹立正確的思想觀念，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護。

(三)進一步改進工作作風(fēng)，增強宗旨意識。

對照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，不斷凈化思想、校正行為，把紀(jì)律底線當(dāng)作不可逾越的警戒線，做到自重、自省、自警、自勵，抵得住誘惑、經(jīng)得住考驗，牢固樹立全全意為人民服務(wù)的思想，堅持黨的事業(yè)第一、人民利益至上，做忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員。

推薦兩個捍衛(wèi)兩個維護心得體會實用四

根據(jù)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”通知精神要求，對照自身情況，現(xiàn)作自我檢查。

我深刻領(lǐng)會到只有增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，才能在以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，和新區(qū)管委會的帶領(lǐng)下，實現(xiàn)新區(qū)市場監(jiān)管工作再創(chuàng)新高，實現(xiàn)個人成長與進步。在日常市場監(jiān)管工作和生活中，我嚴(yán)格執(zhí)行黨的路線、方針、政策，對黨忠誠，遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩;把工作放到大局中去思考，服從大局、維護大局;堅決擁護以習(xí)近平同志為核心的黨中央，貫徹落實習(xí)近平總書記系列講話精神，貫徹落實中央精神不打折扣;向黨中央看齊，向黨的核心看齊，向黨中央決策部署看齊。

堅定“四個自信”即堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。在工作和生活中，我始終執(zhí)行黨的基本路線和新時代中國特色社會主義道路，真正做到道路自信;堅持學(xué)習(xí)馬克思主義理論和中國特色社會主義理論，堅持學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實際，做到理論自信;堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民當(dāng)家做主，并與市場監(jiān)管工作結(jié)合起來，積極宣傳黨和國家的溫暖，宣傳社會主義制度的好，真正做到制度自信。

做到“兩個維護”即堅決維護習(xí)近平總書記在黨中央和全黨的核心地位，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。積極學(xué)習(xí)貫徹黨的方針、政策、路線，學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅決貫徹落實新區(qū)管委會工作部署，把市場監(jiān)管工作和為人民服務(wù)工作有機結(jié)合起來，做到想干工作、會干工作、干好工作。

對照以上三個方面，我自身還存在一些問題。學(xué)習(xí)還不夠深入，有時會出現(xiàn)紀(jì)律管束執(zhí)行不夠到位的狀況，沒有起到好的示范帶頭作用，沒有認(rèn)清紀(jì)律是增強“四個意識”的根本保證?？傉J(rèn)為黨員干部老實做人、認(rèn)真做事就夠了，還沒有認(rèn)清開展批評與自我批評的重要性，怕開展批評得罪人。

從現(xiàn)在起，認(rèn)真做好“學(xué)習(xí)強國”平臺的學(xué)習(xí)，學(xué)好黨規(guī)、黨紀(jì)，執(zhí)行好政治紀(jì)律規(guī)范。切實做到嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和工作紀(jì)律，提高政治鑒別能力，在大是大非面前持續(xù)保持清醒頭腦，堅決維護黨中央的權(quán)威。在平凡的崗位上，做出不平凡的成績。要高度重視市場監(jiān)管工作，切實為市場經(jīng)濟發(fā)展保駕護航。要感念習(xí)近平總書記和黨中央的恩情，抓住機遇、鼓足干勁，把工作做到前面、做實做細，用實際行動向黨和人民交上滿意答卷。

以上還有不足，請同志們予以批評幫助。

推薦兩個捍衛(wèi)兩個維護心得體會實用五

??《組建國家綜合性應(yīng)急救援隊伍框架方案》明確要求“消防救援隊伍實行嚴(yán)肅的紀(jì)律、嚴(yán)密的組織，按照準(zhǔn)現(xiàn)役、準(zhǔn)軍事化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”，堅定不移貫徹落實“兩嚴(yán)兩準(zhǔn)”建隊標(biāo)準(zhǔn)，是加強新時期消防救援隊伍建設(shè)的立隊之基、建隊之綱、興隊之要。

??從“兩嚴(yán)兩準(zhǔn)”的字面意思來說：

“嚴(yán)”，基礎(chǔ)字義是“不放松”，“鄭重、莊重”；“組織”具有穩(wěn)定屬性和共同目標(biāo)屬性，也是強調(diào)不放松；“紀(jì)律”則強調(diào)集體利益屬性和秩序保障屬性，本身即有威嚴(yán)莊重之意；組合在一起，表示嚴(yán)上加嚴(yán)、嚴(yán)之又嚴(yán)，強調(diào)的是要牢固樹立紀(jì)律的威嚴(yán)。

“準(zhǔn)”，基礎(chǔ)字義是“平”，“相等、相當(dāng)”，強調(diào)的是相當(dāng)于、等同于現(xiàn)役制和軍事化，既包含保障、地位上的平移，也包含紀(jì)律、要求上的等同，之所以加上一個“準(zhǔn)”字，主要是從體制上予以區(qū)別。應(yīng)該說，消防救援指戰(zhàn)員就是不姓軍的軍人，消防救援隊伍就是不穿軍裝的軍隊。

?從“兩嚴(yán)”和“兩準(zhǔn)”兩者之間的關(guān)系來說：

“兩嚴(yán)”是“兩準(zhǔn)”所要達到的目的，實行準(zhǔn)現(xiàn)役、準(zhǔn)軍事化，目的就是要保證隊伍組織嚴(yán)密和紀(jì)律嚴(yán)明，確保關(guān)鍵時候聽招呼、守紀(jì)律、令行禁止；

“兩準(zhǔn)”是實現(xiàn)“兩嚴(yán)”的必要途徑，現(xiàn)役部隊的組織性和紀(jì)律性是最強的，對標(biāo)現(xiàn)役制和軍事化標(biāo)準(zhǔn)，才能最大限度保持隊伍的組織嚴(yán)密性和紀(jì)律嚴(yán)肅性。

“兩嚴(yán)”和“兩準(zhǔn)”統(tǒng)一于充分吸收現(xiàn)役制和職業(yè)制兩方面優(yōu)勢的中國特色消防救援模式中，統(tǒng)一于牢固立起戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)、保障戰(zhàn)斗力生成的根本追求中。

從對標(biāo)習(xí)近平總書記“四句話方針”來理解：

政治維度上，消防救援隊伍是除現(xiàn)役部隊外唯一有著自己旗幟并由總書記親自授旗的隊伍?！皟蓢?yán)兩準(zhǔn)”是消防救援隊伍踐行總書記重要訓(xùn)詞精神最堅決的態(tài)度，是踐行“兩個維護”最直接的體現(xiàn)。

宗旨維度上，落實“兩嚴(yán)兩準(zhǔn)”是對人民群眾新期待新要求最莊嚴(yán)的承諾。消防救援隊伍是同老百姓貼得最近、聯(lián)系最緊的隊伍，這一點永遠不會改變。

使命維度上，落實“兩嚴(yán)兩準(zhǔn)”是應(yīng)對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，成為主力軍、國家隊，完成全災(zāi)種、大應(yīng)急任務(wù)的必然要求。

情懷維度上，“兩嚴(yán)兩準(zhǔn)”是對公安消防部隊優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)養(yǎng)成的傳承與堅守，既保證了隊伍的現(xiàn)代化、專業(yè)化、職業(yè)化需求，又延續(xù)了隊伍人員集中穩(wěn)定、便于調(diào)度指揮等優(yōu)勢。

??從工作實際和輿論環(huán)境氛圍來看，當(dāng)前消防救援隊伍對“兩嚴(yán)兩準(zhǔn)”認(rèn)識還不夠到位，主要歸納為“兩個偏差”：

???一是思想認(rèn)識轉(zhuǎn)換不夠及時引起的思維偏差。主要表現(xiàn)為：簡單片面的思想，有的認(rèn)為“兩嚴(yán)兩準(zhǔn)”就是換身衣服，一切照舊，有的認(rèn)為既然已經(jīng)脫下軍裝，就應(yīng)當(dāng)按照地方的規(guī)矩來；利己主義的思想，追求待遇保障平移，但不愿紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)平移，過于追求工作輕松、假期充足、家庭團聚，甚至盲目攀比，羨慕推崇香港、美國等地的消防職業(yè)制。

二是規(guī)章制度配套不夠完善引起的心理偏差。主要表現(xiàn)為：對發(fā)展信心不足導(dǎo)致的顧慮，對銜接“兩嚴(yán)兩準(zhǔn)”的頂層設(shè)計期待過高過急，希望指戰(zhàn)員轉(zhuǎn)退、干部選拔晉升、黨組織架構(gòu)銜接等政策一步到位，忽視了制度建立周期；對政策把握不準(zhǔn)導(dǎo)致的疑慮，對“兩嚴(yán)兩準(zhǔn)”具體配套措施尚未出臺，如何認(rèn)識、如何執(zhí)行把握不準(zhǔn)，按原制度管理又感到不匹配，落實起來束手束腳；對待遇不夠平衡導(dǎo)致的焦慮，職業(yè)榮譽體系和社會保障機制尚未健全。

推薦兩個捍衛(wèi)兩個維護心得體會實用六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

我叫***，現(xiàn)任**農(nóng)村商業(yè)銀行黨委副書記、行長，分管綜合辦公室、財務(wù)計劃部、會計運營部、風(fēng)險管理部、企業(yè)文化部等部門工作。

按照省聯(lián)社、**辦事處《關(guān)于開好2018年度黨委班子民主生活會的通知》要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了************、改革開放40周年慶祝大會上的講話精神，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，勇于擔(dān)當(dāng)作為，我結(jié)合自己分管工作實際，緊緊圍繞思想政治、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)和“六個破除”等四個方面，切實查擺“四方面問題”，查找自身存在的差距和不足，進行了深刻的自我剖析，明確了今后努力方向和整改措施。現(xiàn)對照檢查如下：

我緊扣民主生活會主題，廣泛征求群眾意見建議，深入開展談心談話活動，將收集到的意見建議認(rèn)真梳理類，著重從以下4個方面査擺自身存在的問題。

（一）在思想政治方面存在的問題

雖能牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決維護******在黨中央和全黨的核心地位、維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)，臨機處置突發(fā)情況事后及時報告，個人有關(guān)事項按規(guī)定按程序向黨組織請示報告”方面

存在問題：雖能認(rèn)真執(zhí)行黨中央決策部署和上級黨委決議決定，帶頭堅持請示報告制度，做到工作中的重大問題及時請示報告，臨機處置突發(fā)情況事后及時報告，個人有關(guān)事項按規(guī)定按程序向黨組織請示報告，但用更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、更高的要求來衡量，還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。

主要表現(xiàn)：一是存在落實不及時的現(xiàn)象，由于分管工作較多，分管部門較多，在日常工作中各項工作千頭萬緒，存在沒有能將上級黨組和本行黨委的決定及時執(zhí)行及時貫徹落實的現(xiàn)象。二是存在執(zhí)行不到位的現(xiàn)象，對總行黨委的決議決執(zhí)行過程中，由于自己能力、思維、精力等方面的原因，不能很好的將總行的各項決策全面貫徹執(zhí)行，有時候也存在偏差的情況。

（三）在“對黨忠誠老實，對黨組織講實話、講真話，不當(dāng)‘兩面派’，不做‘兩面人’，不搞當(dāng)面一套、背后一套，不在工作中報喜不報憂、報功不報過，甚至弄虛作假、欺瞞黨組織”方面

存在問題：雖能堅持把“思想求實、工作扎實、作風(fēng)務(wù)實”作為班子的行為準(zhǔn)則，帶頭講實話、講真話，不當(dāng)“兩面派”，不做“兩面人”，不搞當(dāng)面一套、背后一套，不在工作中報喜不報憂、報功不報過，不弄虛作假欺瞞黨組織，但實事求是地講，在工作中還存在著一些亟待糾正的地方。

主要表現(xiàn)：一是存在瞻前顧后的思想，有些時候自己也有很好的想法和意見，又總感覺怕說出來別人不認(rèn)同，所以對發(fā)表意見，不是不想說實話，而是瞻前顧后，怕說出來得不到大家的認(rèn)可。二是存在講成績多，說問題少的情況，對取得突破、走在前列的工作，總結(jié)經(jīng)驗，說的多、夸的勤；對工作中存在的一些小的失誤和問題，總是覺得能不說就不說，能過的去就行了。

（四）在“擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，攻堅克難，不回避矛盾，以釘釘子精神抓落實，履行全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，旗幟鮮明地批評和糾正所分管部門、領(lǐng)域或所在地區(qū)的違規(guī)違紀(jì)言行，嚴(yán)格執(zhí)行黨的干部政策，不打招呼、遞條子，不封官許愿、跑風(fēng)漏氣，正確對待個人進退留轉(zhuǎn)”方面

存在問題：雖能認(rèn)真履行全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，旗幟鮮明地批評和糾正分管部門的違規(guī)言行，嚴(yán)格執(zhí)行黨委決策，不打招呼、遞條子，不封官許愿、跑風(fēng)漏氣，但是離黨的要求還存在著一些差距。

主要表現(xiàn)：一是勇于創(chuàng)新，開拓進取精神不夠好。這兩年我行各項發(fā)展迅速，各項業(yè)務(wù)都呈現(xiàn)出“芝麻開花節(jié)節(jié)高”的喜人態(tài)勢，因而自己在分管工作上不同程度地產(chǎn)生了自滿心態(tài)，在業(yè)務(wù)拓展上出現(xiàn)了本著能完成總行下達的任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，缺乏積極進取的意識，尤其在業(yè)務(wù)創(chuàng)新方面做的不夠好，缺乏創(chuàng)新思維。二是以釘釘子精神抓落實的韌勁不夠好。對一些既定的事項、確定的工作，局限于會議安排部署了、文件安排落實了，但跟進很抓不放、督查問效不夠，尤其是親自指導(dǎo)、親力親為少了，導(dǎo)致好多工作在各部門之間推來推去，最終沒有達成預(yù)期的成效。

（五）在“糾正‘四風(fēng)’不止步，針對形式主義、官僚主義頑癥，擺表現(xiàn)、找差距，抓住主要矛盾，特別要查找解決表態(tài)多調(diào)門高、行動少落實差等突出問題，身體力行、以上率下，帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，形成‘頭雁效應(yīng)’”方面

存在問題：雖能充分認(rèn)識到“四風(fēng)”的危害，并能防止和糾正形式主義、官僚主義，發(fā)揮好模范帶頭的“頭雁效應(yīng)”，但在轉(zhuǎn)變作風(fēng)上還存在著一些不足。

主要表現(xiàn)：一是在官僚主義方面，存在“待在機關(guān)多，走進基層少；忙于日常事務(wù)性工作多，靜下心來思考業(yè)務(wù)發(fā)展少；對分管工作用心多，對其它工作關(guān)注少；布置安排多，督促檢查少”的現(xiàn)象，導(dǎo)致有時候?qū)鶎忧闆r了解的不夠，對情況吃得不透，影響到?jīng)Q策的科學(xué)性和措施的精準(zhǔn)性。二是在形式主義方面，存在擔(dān)當(dāng)領(lǐng)頭雁的引領(lǐng)作用不強的問題，突出表現(xiàn)在解決困難、問題方面，沒有能主動出擊，沒有能立即行動，沒有很好的將工作做到實處，例如去年的百名客戶經(jīng)理進村入戶建檔立卡工作，我們創(chuàng)新方式、大量投入人力、物力、財力，雖取得了一定的成績，但是離省、市的要求還有很大差距。

（六）在“嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則，自覺抵制‘圍獵’腐蝕，堅決反對特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行辦公用房、住房、用車、交通、工作人員配備、休假休息等方面的待遇規(guī)定，注重家庭、家教、家風(fēng)，帶頭落實中央八項規(guī)定和實施細則精神”方面

存在問題：雖能嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則，帶頭落實中央八項規(guī)定和實施細則，自覺抵制“圍獵”腐蝕，堅決反對特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行待遇規(guī)定，注重家庭、家教、家風(fēng)，但在落細落小、抓常抓長上做得還不到位。

推薦兩個捍衛(wèi)兩個維護心得體會實用七

教科書第45-49頁，兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)。

1、在具體情境中，進一步體會加法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算，體會算法多樣化。

3、在用計數(shù)器、小棒解釋結(jié)果的過程中學(xué)習(xí)用豎式計算的方法，拓寬數(shù)的計算的認(rèn)識渠道。

4、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。

學(xué)生已有兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的知識作為基礎(chǔ)，數(shù)位的認(rèn)識及100以內(nèi)數(shù)的組成為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課積累了一定的數(shù)學(xué)方法經(jīng)驗。有一小部分學(xué)生在上學(xué)前對豎式已有:簡單的了解，對于看圖編故事和從圖中提問題，前面的學(xué)習(xí)中也有過練習(xí)。

實物投影、教學(xué)掛圖、氣球圖片、三角形學(xué)具圖片、計數(shù)器、小棒。

第一課時

(課前安排學(xué)生唱《趕海的小姑娘)

剛才，小朋友們唱了一首非常好聽的歌曲，誰給老師介紹一下?這首歌曲講的是誰，在哪里，做什么?伴隨海浪的聲音，出示情景圖，同時揭示課題:趕海仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?可能提出的問題有:

(1)一共捉了多少只大蝦?

(2)一共捉了多少只螃蟹?

(3)一共有多少個小朋友?

(4)沙灘上有多少只螃蟹?

(5)天空中有多少只海鷗?

(對于學(xué)生提出的可以直接數(shù)出來的問題，可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，立即解決，如3、4、5題。教師板書1、2題)。

(一)一共捉了多少只大蝦?

1、探究:

師:小朋友們真了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題。這些問題，有的咱們已經(jīng)解決了?，F(xiàn)在你能想辦法解決“一共捉了多少大蝦?”這個問題嗎?怎樣列式?猜想一下得數(shù)是多少?

引導(dǎo)引導(dǎo)列出算式“26+12”，并說出得數(shù)。

師:請小朋友用小棒或計算器來幫忙，驗證一下得數(shù)是不是38，然后把你的想法在小組內(nèi)說一說。

(學(xué)生動手探究，教師巡視，引導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生，并在小組交流過程中表達自己的想法和算法。)

2、匯報:

師:誰愿意把你的想法和算法告訴大家?(學(xué)生匯報自己的想法和算法)

可能出現(xiàn)的方法有:

(1)先算20+10=30，6+2=8，再算30+8=38(:先把兩個整十?dāng)?shù)相加，再把兩個一位數(shù)相加。)

(2)先算26+10=36，再算36+2=38。

(3)先算26+2=28，再算28+10=38(:先把12分成10和2，再計算。)

(4)擺小棒:左邊擺2捆零6根就是26，右邊擺1捆零2就是12，然后一數(shù)，一共3捆零8根，就是38。所以知道26+12=38。

(5)撥計數(shù)器:先在十位上撥2個珠子，個位上撥6個珠子，表示26，再在十位上撥1個珠子，個位上撥2個珠子，一看就是38。(先讓學(xué)生邊說邊撥，然后老師帶領(lǐng)學(xué)生共同撥珠并解釋結(jié)果。)

(6)列豎式計算:先寫一個加數(shù)26，在下面寫第二個加數(shù)12，把加號寫在12的左邊，然后在下面畫一條橫線，最后計算6+2=8，20+10=30。答案

是38(讓學(xué)生邊說教師邊寫，要強調(diào)列豎式時的注意事項)

3、:

師:以上幾種方法中，你最喜歡哪一種?為什么?

提問，學(xué)生回答，老師給與適當(dāng)與鼓勵。

(二)一共捉了多少只螃蟹?

1、探究:師:剛才，大家通過自己的努力解決了第一個問題，非常好?，F(xiàn)在，請小朋友們用你自己最喜歡的方法，算一算一共捉了多少只螃蟹。(學(xué)生自由選擇方法解決問題)

2、匯報

師:誰愿意說一說自已的想法和算法?

學(xué)生可能說出以下幾種算法:

(1)先算20+10=30，3+1=4，再算30+4=34。

(2)撥計數(shù)器(邊撥邊說):先撥2個十，3個一，表示23，再撥1個十，1個一，表示加11，一看就是34。

(3)擺小棒計算(邊擺邊說)

師:小朋友們想出了這么多好辦法來解決我們提車的問題，真了不起。如果用豎式來計算，你會不會寫呢?

(學(xué)生列豎式計算，鞏固豎式計算方法。對豎式稍作后)

師:老師這兒還有兩道題，看誰算得又對又快。

(出示34+13?52+27=?)

師:（指黑板上的四學(xué)生說出得數(shù)后，讓學(xué)生列豎式，并指名學(xué)生上黑板演示。）

3、:

請小朋友們觀察這四個豎式，你能發(fā)現(xiàn)什么?

(學(xué)生自由發(fā)表意見)

師:為什么26+12中的2和1對齊?引導(dǎo)學(xué)生得出:因為計算時要把兩個整十?dāng)?shù)加起來，兩個一位數(shù)加起來，所以十位對齊，個位對齊。

師:說的真好。概括起來就是“用豎式計算，相同數(shù)位要對齊”。

[在這一環(huán)節(jié)中，教材只通過一個例子就作了，不符合學(xué)生學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，而要通過多個例子才能作出，因而以上教學(xué)對此作了改變，利用四個豎式作概括]。

小壁虎找尾巴。

師:趕海的小朋友在海邊玩夠了，就提著小桶回家了。在回家路上他們遇見了幾只斷尾巴的小壁虎.看，多可愛的小壁虎，它們的尾巴哪里去了呢?你能幫他們找回自己的尾巴嗎?(學(xué)生獨立完成自主練習(xí)第3題)

師:誰愿意把你找的結(jié)果展示看看?(讓學(xué)生到實物投影前展示，并有選擇的讓學(xué)生表達計算過程。)

師:在找尾巴時，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能給這條尾巴找到它的身子嗎?(引導(dǎo)學(xué)生找出得數(shù)是43的一些加法算式，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又增加了練習(xí)量，培養(yǎng)了學(xué)生的逆向思維)

在這節(jié)課中，你學(xué)會了哪些知識?你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣?

1、收集信息。

上一節(jié)課我們隨著趕海的小姑娘到了海邊，見到了許多可愛的小蝦小螃蟹，還幫他們解決了很多問題。小朋友們都表現(xiàn)得非常好，為了獎勵你們，這節(jié)課老師帶來了兩幅畫，小朋友們想不想看?(出示自主練習(xí)第5題掛圖，讓學(xué)生觀察，對整幅圖有一定的感受)

師:誰能編一個好聽的故事講聽聽?

學(xué)生發(fā)言后教師引導(dǎo)梳理故事:森林里住著小刺猾一家人，有一天，剌猾哥哥出去玩，忽然看見一堆又大又紅的草莓，剌猾哥哥高興極了，它趕緊跑回家叫來妹妹，哥哥一下運回了32個草莓，妹妹運回了24個草莓.......

(在這個環(huán)節(jié)中，力圖使數(shù)學(xué)與語文學(xué)科相互融合，創(chuàng)設(shè)一種具體的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。編故事時，可由大家互相補充一個人哪怕只說一句話也應(yīng)予以肯定，盡可能多給學(xué)生表達的機會。)

2、提出問題。

師:聽了小朋友講的故事，老師覺得你們已經(jīng)長出了一雙數(shù)學(xué)的眼睛，你能根據(jù)這個故事提出數(shù)學(xué)問題嗎?

引導(dǎo)學(xué)生提出以下問題:

(1)哥哥和妹妹一共運回了多少個草莓?

(2)哥哥比妹妹多運回了幾個草莓?

(3)妹妹比哥哥少運回了多少個草莓?

(4)為什么哥哥運的多，妹妹運的少?

(老師板書問題1，對于問題2、3可允許學(xué)生用自已喜歡的方法放進47頁的“問題口袋”里，以后解決。對于問題4可立即解決。)

3、解決問題

師:剛才，我們提出了好多問題，有的咱們已經(jīng)解決了，有的放進了“問題口袋”里，現(xiàn)在咱們來解決“一共運了多少個草莓?”這個問題。

(讓學(xué)生獨立思考，問題解決后交流自己的想法和算法。)

1、師:(把自主練習(xí)第2題、第4題做成氣球圖片，一邊往黑板上貼一邊說)剛才，小朋友把老師帶來得兩幅畫編成了非常精彩的數(shù)學(xué)故事。老師這兒還有許多漂亮的氣球，小朋友看多美啊!有紅的、黃的、藍的、還有綠的，你想得到嗎?要得到它們可不容易，得付出你的勞動才行。下面請組長摘氣球，只要你能算出后面的題，這氣球就是你們組的了。

(小組長摘氣球:算出后面的題并說出算法。其余學(xué)生。)

師:大家都想得到氣球吧?不要急，人人都會有的。下面請小組長揭開小氣球，讓組里的小朋友算后面的題，誰算對了就把小氣球獎給誰。(小組活動，老師巡視，注意算法交流)

[在這一環(huán)節(jié)中，教師遵循教材的基本原理、內(nèi)容、和方法，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，創(chuàng)造性地使用教材，用足用活了教材，使學(xué)生在有趣的游戲中不知不覺地完成了練習(xí)，得到了提高。]

師:小朋友們都從組長那里得到了獎品?，F(xiàn)在我們一起去商店看看吧!

(出示第6題掛圖，掛圖中增加第7題中的三角板圖片一套。)

師:商店里有什么?它們的價格是多少?請選出你最喜歡的兩種物品，并算出需要多少錢.

可能有以下幾種回答:

(1)我最喜歡彩筆和小狗，需要36元。算式是25+11=36。

(2)我最喜歡文具盒和蛋糕，需要22元。算式是14+8=22。

(3)我需要25元。

(此時可以讓其他學(xué)生猜這位同學(xué)最喜歡的物品)

2、師(事先把自主練習(xí)第7題做成學(xué)具，裝入信封，每個學(xué)生面前放一個):小朋友都選中了自己喜歡的東西，我們的好朋友園園選了兩套彩色三角板。她還要用它們拼出一幅美麗的圖案呢!你想不想和她比一比，看誰拼出的圖案漂亮?

師:那就趕快從你桌上的信封里拿出圖片來擺一擺吧!

[此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在游戲活動中用所學(xué)知識解決購物問題。拼一拼、擺一擺，是對前面所學(xué)方位與圖形知識的回顧。教師鼓勵學(xué)生自主拼擺，在動手操作中體會數(shù)學(xué)的對稱美。]

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?懂得了什么?

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進行梳理:學(xué)會了提問題和解決問題；學(xué)會了講故事，知道了要認(rèn)真聽別人說話。學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)。

師:這節(jié)課我們學(xué)會了不少知識，也懂得了許多道理。老師為你們?nèi)〉眠M步感到高興！

推薦兩個捍衛(wèi)兩個維護心得體會實用八

時間老人真不客氣，轉(zhuǎn)眼應(yīng)經(jīng)到了六年級的第二學(xué)期，這些日子，我們有歡笑，也有苦悶。在大家不開心的時候，又互相解悶，安慰，我們感情越來越深了……

第一學(xué)期期中考試時，雖然總的成績還可以，但是我的英語考試成績不怎么理想，所以整天愁眉苦臉，那時，我的兩個好朋友也跟著我難過起來。突然有一天，她們說要為我補課!幫我把英語成績提高，和我一起補課的還有小強，由荃兒為我們補課，時間是在每天放學(xué)以后。

因為那時候是日短夜長，很快天就黑了，而我們才剛剛回家。第二天一早還得拿著厚厚的一疊材料去學(xué)校，在學(xué)校里也必須馬上完成家作，當(dāng)初，我覺得很累，差一點就要放棄了，但是我還是堅持了下來，我知道，朋友是在幫助我，我怎么可以讓她們失望呢?于是，我咬咬牙，繼續(xù)補課。

我們?nèi)齻€好朋友當(dāng)中，可能小強成績較差了一點，所以，我也用我擅長的科目去教給小強。漸漸地，我們的成績略微有些上升了。

但是，事情并沒有我們想象的那么順利。那時候是晚秋，快要進入冬天了，天氣自然是比較冷，而我們回家又晚，爸爸媽媽自然擔(dān)心。有一天，我們看見荃兒似乎有些傷心，在座位上低著頭，我們立馬跑過去，問她怎么了?可她仍舊低著頭不說話。我們都不明白到底是怎么回事?只好算了，但我們心里明白，一定有什么大事，否則荃兒不會這樣的，因為，在我們大家眼里，她是一個開朗的女孩子。

過了幾天，荃兒突然要找我和小強“聊聊”，直到聊完，我們才曉得是怎么一回事。原來，荃兒因為幫助我們回家晚了，她爸爸媽媽生氣了，不讓她幫助我們，但她不愿意，又不敢不聽爸爸媽媽的話，所以心情很不爽。

我們聽了，覺得很對不起荃兒，我對他說：“爸爸媽媽很重要，生你養(yǎng)你很辛苦，這回你聽他們的吧!我和小強沒事的!荃兒聽了我的話似乎更加傷心了。我也不知道去如何安慰她了。

第二天，荃兒又開心起來了，原來，她把昨天我說的話告訴了她父母，她父母聽了，覺得自己女兒交了一個好朋友，又同意補課了。我們聽到這個消息后開心極了。

好朋友是要在有困難時互相幫助的，這樣才算真正的好朋友。