最新六年級科學教研心得體會精選(大全9篇)

通過寫心得體會，我們可以結合理論與實踐，將所學知識應用到實際生活中。寫心得體會時，有哪些常見的錯誤需要避免？請注意，以下心得體會范文僅供參考和學習，不應簡單照搬，而是要根據(jù)個人情況進行思考和寫作。

六年級科學教研心得體會精選篇一

第一段：科學教研的重要性和目的（150字）。

科學教研是教師提高教學水平、創(chuàng)新教學方法的重要途徑。作為一名六年級的科學教師，我深知科學教研的重要性和目的。科學教研不僅可以加深對教材內(nèi)容的理解，還可以提升自身的教學水平。在這個過程中，我們可以與其他教師交流分享經(jīng)驗，借鑒他人的優(yōu)點，共同進步。因此，六年級的科學教研是一項不可忽視的工作。

第二段：科學教研中的問題與探索（250字）。

在六年級科學教研的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，并積極尋求解決的辦法。首先，學生對科學知識興趣的減弱是一個亟待解決的問題。為了激發(fā)學生的興趣，我引入了多媒體教學，利用生動形象的圖片和視頻讓學生更好地理解科學概念。其次，科學實踐活動的困擾也是一個需要解決的難題。為此，我精心設計了一系列實踐課，如種植植物、觀察昆蟲等，使學生能夠全面了解科學實踐的樂趣和學習的重要性。通過不斷嘗試和探索，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的方法來解決這些問題。

第三段：科學教研中的收獲與成長（350字）。

在六年級科學教研的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，并在其中不斷成長。首先，我意識到六年級學生的思維方式不同于小學低年級的學生，他們更傾向于獨立思考和主動探索。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們通過自主研究和實踐探索問題的答案。其次，我意識到教學過程中可以充分利用學生的生活經(jīng)驗和科學知識進行聯(lián)系，以使學生更容易理解和接受新的知識。通過多次實踐與反思，我逐漸找到了適合六年級學生的科學教學方法，提高了我的教學水平。

第四段：科學教研的啟示與建議（250字）。

通過六年級科學教研，我深刻認識到科學教育的重要性以及如何開展科學教學的有效方法。首先，教師要根據(jù)學生的實際情況和特點，設計合適的教學內(nèi)容和方法。其次，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和科學思維能力，激發(fā)他們的科學興趣和探索精神。最后，教師要與其他教師保持密切的交流與合作，相互借鑒經(jīng)驗和分享教學成果。

第五段：結語（200字）。

在六年級科學教研的過程中，我深入了解了科學教育的重要性，提高了自己的教學水平，并且積極探索創(chuàng)新教學方法。通過合理的設計和策劃，我成功地激發(fā)了學生的興趣并加深了他們對科學知識的理解。同時，我也充分認識到科學教研的價值，建議教師們要積極參與并推動科學教研工作的開展，共同提高教學水平，為學生的科學發(fā)展貢獻力量。通過科學教研，我們可以不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，更好地滿足學生的需求，為他們的未來鋪就科學之路。

六年級科學教研心得體會精選篇二

一、指導思想。

以總書記的講話為指針，認真學習教學理論，以學習新課程標準為著力點，使每個教師樹立全新的教育教學觀念，提高教師的全面素質(zhì)，改變舊的教學模式和方法。探索以學生為中心以學生自主活動為基礎的全新的教學模式，使課堂教學真正成為學生自主活動和探索的天地。為培養(yǎng)21世紀創(chuàng)造性人才打下基礎。

二、教學現(xiàn)狀分析。

在新課程標準實施的起步階段，我校《科學》（常識）教師的教育思想正在逐步更新，新的課堂教學價值觀正在逐步形成，教學方法也在逐漸豐富。許多老師都在積極的嘗試新的教學方法，其中也包括一些中老年教師。但是，還是有許多不足之處，主要是因為陳舊的課堂教學價值觀對課堂教學的影響，雖然新的方法在嘗試著用，但是在這些新的方法的使用過程中總是受到傳統(tǒng)價值觀的影響。有時甚至只停留于形式的改變而并未真正涉及本質(zhì)。主要表現(xiàn)為：（一）教師重知識，輕能力。課堂上教師圖方便直接把知識傳授給學生，而不是讓學生通過探究獲得新的知識。這種狀況，使教師主宰了課堂，學生得不到探究的能力得不到培養(yǎng)。（二）教師重結果，輕經(jīng)歷。受傳統(tǒng)教育價值觀的影響，教師往往注重書本、作業(yè)本知識的答案，忽略了讓學生經(jīng)歷探究過程。教師在教學時不給學生出錯的機會，等于剝奪了學生獲取知識的途徑。（三）教師重教材，輕拓展。很多教師對教材的理解只注重于表面的理解，缺少對教材的重組、課外延伸的能力。往往四十分鐘的課結束了，學生對知識的學習也結束了，這顯然限制了學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)。

三、工作重點：

1．認真學習各種教學理論，了解教育的方針，充實自己的理論知識，改變原有傳統(tǒng)的.課堂教學價值觀。

2．積極探索，努力改變舊的教學模式和方法，教學活動要以學生自主探究為主，讓學生經(jīng)歷過程，在合作學習的模式中培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)。

3．教研組長及專職教師上一堂有一定質(zhì)量的公開課或互聽課，期末上交一篇教學論文，案例或經(jīng)驗體會，同時主持或參加一項課題研究。

4．開展學習新課程標準活動。端正教學思想，更新教學觀念，了解教改動態(tài)，獲取教學信息。

5．每一位《科學》（常識）任課教師必須認真參加教研活動，做好聽課筆記，寫好評課記錄，參予評課活動。

6．《科學》任課教師要注重對教材的重組，做好實踐活動記錄的材料積累，為提高教科研能力打下基礎。

四、各月活動的安排。

1、學習新課程標準，探討三年級《科學》課程的實施和教學中可能遇到的有關問題。制訂計劃。

2、進行集體備課，制定出切實可行的教研活動計劃、教學計劃和教學進度。

3、組織教師參加區(qū)《科學》教案評比。

4、《科學》任課教師每月總結。

1、組織教師參加嘉興市常識論文大賽。

2、《科學》任課教師每月總結。

3、期中新課程標準實施小結。

1、《科學》一級教研活動。

2、《常識》二級教研活動。

3、《科學》任課教師每月總結。

4、校科技節(jié)活動。

1、《科學》任課教師每月總結。

2、?！犊茖W》（常識）優(yōu)秀教案比賽。

1、《科學》任課教師每月總結。

2、新課程標準實施總結。

3、教研活動總結。

六年級科學教研心得體會精選篇三

一、指導思想：

以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑。

二、基本情況：

1、科學組有兩位專職教師、兩位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經(jīng)?；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。

2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級24班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。

三、工作目標：

1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質(zhì)量的領先地位。

2、加強進修，提高教學業(yè)務水平，樹優(yōu)秀教師形象。

3、糾正學生的偏科思想，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù)、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經(jīng)驗。

5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組(名單一式兩份交林波)。

6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯(lián)系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。

7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。

8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。

四、工作措施：

1、加強業(yè)務學習，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。

2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。

3、用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質(zhì)量。

4、開展經(jīng)驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平。

5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教育資源課(材料交遠教辦陳標)，教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經(jīng)驗，提高自己的科研水平。

6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新;組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。

7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向;要互相聽課，本期每人聽課十節(jié)，努力提高課堂教學效率。

8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責，為中樞一小的騰飛努力奮斗!

五、活動內(nèi)容安排：

活動內(nèi)容。

學科組集中活動，制定學科組計劃以及各年級教學計劃并及時上傳博客。

組內(nèi)備課：科學組教師公開課。

理論學習：課堂教學案例分析活動，并對教學進行反思。

教研組學習：新課標學習、經(jīng)驗交流即期中理論交流。

組內(nèi)成員隨機聽課，互相學習交流。

教研組學習：體驗新課程科學交流、看教學錄像。

學生科學知識競賽，鼓勵學生做一些科技小發(fā)明或小論文。

期末理論學習交流、完成學習新課程標準心得、準備復習。

上塘城北小學。

六年級科學教研心得體會精選篇四

六年級是小學階段的最后一年，也是學生最后一次接受科學教育的機會?？茖W教研對于教師的專業(yè)成長和學生的科學素養(yǎng)提高具有重要的意義。通過參與科學教研，教師不僅能夠?qū)W習和掌握新的教學方法和理念，還能夠提高科學教學的質(zhì)量和效果，為學生打下堅實的科學學習基礎。

第二段：科學教研的目標和內(nèi)容。

科學教研的目標是培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力，幫助他們掌握科學知識，并能夠運用科學方法解決問題。在六年級科學教研中，需要關注學生的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的觀察、推理、實驗和創(chuàng)新能力。同時，還要重視科學實踐的教學，讓學生親自動手進行觀察、實驗和探究，培養(yǎng)他們的實際操作能力和科學探究精神。

第三段：科學教研中的教學亮點和難點。

在科學教研中，我們發(fā)現(xiàn)了一些教學亮點。首先，通過引導學生提出問題、開展實驗和觀察研究，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的學習效果。其次，通過運用多媒體和教具等教學資源，能夠生動形象地呈現(xiàn)科學知識，幫助學生更好地理解和掌握。同時，科學教研也存在一些難點，如學生的思維發(fā)展水平參差不齊，實驗操作技能的差異性大等。為解決這些問題，我們需要不斷研究和嘗試新的教學方法和策略，個性化教學，充分發(fā)揮學生的主體作用。

第四段：科學教研的感悟和啟示。

通過六年級科學教研，我們對科學教學有了更深入的認識和理解。首先，科學教學要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學精神。在教學過程中，要給學生更多的探究和實踐機會，幫助他們獨立思考和解決問題。其次，科學教學要關注學生的情感和心理發(fā)展。教師要關心學生的情感需求，積極引導學生樹立正確的科學世界觀，激發(fā)他們對科學的熱愛和探索欲望。最后，教師要關注自身的專業(yè)成長。隨著科學知識的不斷更新和發(fā)展，教師需要不斷學習和掌握新的教學方法和教學理念，提高自己的科學素養(yǎng)和教學水平。

第五段：科學教研的展望和建議。

展望未來，我們期望通過科學教研能夠進一步提高教師和學生的教學質(zhì)量和效果。為此，我們提出了以下幾點建議：一是注重科學課堂的實踐。學生通過實際操作和觀察，掌握科學知識和方法，提高自己的實踐能力；二是注重學生的情感引導。教師要關心學生的情感需求，樹立正確的教育價值觀，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀；三是注重教師的專業(yè)發(fā)展。教師要不斷學習和掌握新的教學理念和方法，提高自己的科學素養(yǎng)和教學水平。

總結：通過六年級科學教研，我們深刻認識到科學教育的重要性和意義?？茖W教研不僅能夠提高教師和學生的科學素養(yǎng)，還能夠提高教學質(zhì)量和效果。通過不斷研究和探索新的教學方法和策略，我們相信在未來的科學教學中，將會有更多的教學亮點和創(chuàng)新，為學生的科學學習打下堅實的基礎。

六年級科學教研心得體會精選篇五

作為一名六年級科學備課老師，我深信教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的職業(yè)。借此機會，我想分享一下我在備課中的一些心得和體會，希望能對其他備課老師和未來的教師們有所啟示。

第二段：備課的重要性。

備課是任何一位老師必須經(jīng)歷的過程。充分的備課能夠提高教學效果，并讓學生的學習體驗更加愉悅和成功。在我備課之前，我通常會花費一些時間來閱讀科學領域的最新研究和文獻，并與同事、學生和家長抱團討論建議。由此我深刻認識到，好的備課是教學體驗成功的基石。

第三段：提高教學質(zhì)量。

在實施教學過程中，我經(jīng)常利用備課的時間仔細研究老師手冊和教學大綱，同時注重學生的實際情況，針對學生不同的能力、風格和學習偏好，選擇適合的資源和教學策略。此外，我也在神經(jīng)科學、心理學和教育學的領域中進行了深入的研究，以幫助我更好地理解學生如何學習并將這些知識與實際教學融合。我堅信，仔細備課是提高教學質(zhì)量的一項關鍵步驟。

第四段：學生互動和學生中心的教育模式。

在備課過程中，我經(jīng)常會引用學生中心的教學方法，使學生在課堂上主動使用自己的語言、表達方式和思維能力。此外，我還注重與學生之間的互動和互動，在教學過程中充分利用小組討論、實驗和角色扮演等活動，以激發(fā)學生學習興趣，促進相互作用和理解。從我的經(jīng)驗來看，學生中心和互動教學法是一種有益于學生發(fā)展和學生成功的總體教育模式。

第五段：結尾。

在六年級的備課中，我深感自己學習到了許多關于科學和教學的知識。備課不僅是教學過程的一部分，而且還是提高生活和學習質(zhì)量的一種重要方式。因此，我們必須在備課過程中認真思考和反思，以便為學生創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的教學體驗，幫助他們達成夢想。

六年級科學教研心得體會精選篇六

在六年級科學備課中，我們要教授的知識點非常多，涉及面也非常廣，這讓我們備課的時候感到了無從下手。在這個過程中，我們采取了許多方法，在實踐中尋找到了一些心得體會，與大家分享。

第二段：制定科學計劃。

在備課之初，我們制定了整個學期的科學計劃。計劃包括了每個單元的重點知識點、實驗內(nèi)容和課堂安排等。通過科學計劃的制定，我們能夠了解整個學期的教學安排，合理安排時間，及時調(diào)整教學內(nèi)容，讓學生更加深入學習和理解。

第三段：設定教學目標。

制定好科學計劃之后，我們還要設定每節(jié)課的小目標。在每節(jié)課的開端，我們向?qū)W生介紹本節(jié)課的學習目標，并講解實驗的重要性和意義。同時，我們也根據(jù)學生的掌握情況和實際情況不斷調(diào)整和更新教學目標，以適應學生的學習需要。

第四段：加強互動式教學。

在教學中，我們采用了互動式教學的方式，鼓勵學生積極參與課堂。我們不僅讓學生參與實驗，還鼓勵他們提出問題，并用自己的話解答問題。這樣，不僅提高了學生的自主學習能力，也激發(fā)了學生們的學習熱情和興趣。

第五段：結語。

通過這一學期的科學備課和教學實踐，我們深刻認識到了科學教學的重要性和難度。在教學中，我們要根據(jù)學生的實際情況、掌握情況和課程要求，合理安排和調(diào)整教學內(nèi)容、方法和策略，提高教學效果，并把科學教育與社會實踐相結合，讓學生更好地學習和應用科學知識，培養(yǎng)出優(yōu)秀的科學素養(yǎng)。

六年級科學教研心得體會精選篇七

為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。

一、指導思想：

二、教研目標：

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網(wǎng)絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。

2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領”作用。

(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領，在名師引領中明確方向，在“課堂改進”中“學會教學”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸”現(xiàn)象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學年，學校將繼續(xù)安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

(2)做好“請進來”工作。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教師發(fā)展中心的教研員為我校教師作專業(yè)培訓。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。我們將安排我校的學科帶頭人、骨干教師上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

四、工作安排。

周次。

日

期

內(nèi)

容

1

2月15日2月21日。

1.開學工作會議。

2

2月22日2月28日。

1.始業(yè)教育，正式上課；

2.制定本學期各學科教學計劃。

3.教師網(wǎng)絡全員培訓選課。

3

2月29日3月6日。

1．。

1.開學常規(guī)檢查。

2．。

小文學家、小數(shù)學家、小科學家評選。

4

3月7日3月13日。

1.教學視導(學科視導)。

2.小學數(shù)學、音樂等學科。

教研組長會議。

3.縣課題申報。

4.小學語文教研大組活動暨“新常規(guī)新設計”專題研討。

5

3月14日3月20日。

1.

各學科“一師一優(yōu)課”曬課推薦工作。

2.

小學數(shù)學命題組培訓之錯題集交流會。

3.

“家規(guī)家訓”主題征文送審。

6

3月21日3月27日。

1.

教學視導（集體）。

2.溫州市第七屆小學“課改領航”現(xiàn)場會。

3.下半年師生編程大賽教師作品提交。

7

4月4日4月10日。

1.

縣小學數(shù)學課程深化推進活動（繪本課展示）。

2.

“學情分析診斷的課堂教學改進”校本教研活動（一）。

3.

信息技術應用能力提升工程網(wǎng)絡課程學習。

4.

教師推門聽活動周。

8

4月11日4月17日。

1.市小學語文教學“新常規(guī)新作業(yè)”專題研討會。

2.中小學教師讀書征文。

9

4月18日4月24日。

1.

教學視導。

2.期中常規(guī)檢查。

3.期中測試。

10。

4月25日5月1日。

1.

“學情分析診斷的課堂教學改進”校本教研活動（二）。

11。

5月2日5月8日。

1.

教學視導（學科視導）。

2.

“學情分析診斷的課堂教學改進”校本教研活動（三）。

12。

5月9日5月15日。

1.家長開放日（三年級）。

13。

5月16日5月22日。

1.“學情分析診斷的課堂教學改進”校本教研活動（四）。

14。

5月23日5月29日。

1.校二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽。

2.教師推門聽活動周。

3.縣課例、案例送審。

15。

5月30日6月5日。

1.小學語文教學“新常規(guī)新設計”評比。

2．縣二、四年級規(guī)范漢字書寫競賽。

16。

6月6日6月12日。

1.“學情分析診斷的課堂教學改進”校本教研活動（五）。

17。

6月13日6月19日。

1．教師推門聽活動周。

2.小學各學科“新常規(guī)新設計”（下冊）評比。

3.期末項目評價。

18。

6月20日6月26日。

1.

市、縣小學六年級教學質(zhì)量綜合測評。

2.

1-6年級期末教學質(zhì)量檢測。

19。

6月27日7月3日。

1.學期工作總結。

甌北四小教導處。

六年級科學教研心得體會精選篇八

第一段：介紹教研的目的和重要性（150字）。

科學教研是教師們相互交流、分享教學經(jīng)驗、提高教學質(zhì)量的有效途徑。作為六年級科學教師，我參與了多次科學教研活動，并從中獲得了很多收獲?？茖W教研活動不僅可以幫助我了解其他老師的教學方法和策略，還可以提供一種機會來發(fā)現(xiàn)和解決自己教學中的問題。通過參與教研，我不僅提高了自己的教學水平，還增強了團隊合作意識，更重要的是能夠為學生提供更好的教育服務。

第二段：教研過程中的體會與收獲（250字）。

在過去的教研活動中，我發(fā)現(xiàn)通過和其他老師的交流和觀摩他們的課堂，我學到了很多新的教學方法和策略。尤其是在運用多媒體技術方面，我之前一直只是簡單運用投影儀，通過參與教研活動，我了解到可以通過使用數(shù)碼相機、錄像機等設備來拍攝、收集各類有關的圖片和視頻，更好地激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。此外，教研課堂上的互動也給我?guī)砹诵碌乃伎?。通過討論、分享和研究，我們相互啟發(fā)、互相學習，深化了自己的知識儲備。

第三段：教研成果的運用與實踐（300字）。

在教研活動之后，我將所學到的一些新的教學方法和策略運用到了我的課堂中。例如，我開始運用實驗和觀察的教學方法，讓學生親身參與其中，通過實際操作感受科學的樂趣。同時，我還在課堂上增加了一些多媒體展示，通過圖片、視頻等形式將抽象的知識具象化，更好地激發(fā)學生的學習興趣。此外，我還結合小組合作學習的方式，讓學生在小組中進行探究和合作，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

第四段：教研中遇到的問題與解決方法（250字）。

教研活動中，我們不可避免地會遇到一些問題。比如，在運用多媒體展示時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于電腦和投影儀等設備的操作并不熟悉，導致課堂效果不佳。為了解決這個問題，我在教研活動中與其他老師交流，得到了一些指導和建議。我陸續(xù)進行了一些培訓，并將這些培訓經(jīng)驗分享給其他老師。通過大家共同努力，這個問題得到了有效解決。

第五段：對未來的展望和期待（250字）。

通過參與六年級科學教研活動，我對自己未來的教學也有了更高的期望。我將繼續(xù)關注最新的教學方法和策略，不斷提升自己的教學水平。同時，我也將積極參與更多的教研活動，與更多的老師進行交流，共同進步。我希望通過自己的努力和學習，可以更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和獨立思考能力，使他們具備解決問題的能力和探索精神。

總結：通過六年級科學教研活動，我不僅學到了新的教學方法和策略，還結識了更多優(yōu)秀的教師。在教研的過程中，我也遇到了一些問題，但通過與其他老師的合作和交流，這些問題都得到了解決。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，并積極參與更多的教研活動，為學生提供更好的教育服務。

六年級科學教研心得體會精選篇九

六年級是小學階段的最后一年，也是一個轉(zhuǎn)折點，孩子們在這一年里不僅需要面對升學考試的壓力，更需要掌握各種基礎知識，為未來的學習打下堅實的基礎。作為學科之一的科學備課，在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，提高科學思維能力方面發(fā)揮著重要作用。在六年級科學備課中，我也收獲了很多經(jīng)驗和感悟。

第二段：備課的目標。

為了讓學生真正理解科學知識，我在備課時注重培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，鼓勵他們通過實驗以及實際操作來加深對知識的理解。對于不同難度的內(nèi)容，我還針對性地開展“導讀”和“生詞解釋”，指導學生進行有效閱讀和掌握基礎理論知識。

第三段：備課的難點。

科學知識的本質(zhì)是循序漸進的，學習過程中，難免會遇到一些極具挑戰(zhàn)性的問題。在備課過程中，我遇到了如何比較抽象的概念和難以理解的知識點的難題。但我并沒有放棄，而是想辦法在進一步學習和研究的基礎上，采用通俗易懂的語言，以實用為導向的教學方式，讓學生更加輕松地理解和掌握科學知識。

第四段：備課的方法。

在備課的過程中，我積極采用“多媒體教學”、“實驗探究”和“生動形象”的方法，寓教于樂，以此培養(yǎng)學生的興趣和深刻理解力。比如，添加動畫、音樂等多媒體元素，組織一些互動討論或者小組合作等形式，以啟發(fā)學生的思考和主動參與，形成有效的教育模式。

六年級科學備課雖然有時候會遇到挑戰(zhàn)，但是走過來了，感覺有許多要說的感悟。在科學課堂中，我體會到了讓學生做實驗、提問、探索，讓學生在互動中茁壯成長的重要性。而在科學備課中，更是要不斷探討和研究新的教育思路、教學方法和教育技術，并通過積極反思和溝通等方式，不斷完善自我的教學。

總的來說，在經(jīng)過六年級科學備課的歷程中，我體會到了細心、耐心、熱情、耐力、膽略等素質(zhì)的重要性，也從中得到了啟示。科學教育并不僅僅是一堂課，而是一次次視覺變現(xiàn)的、受知識刺激的學習體驗。我們應該關注學生的思維、興趣和體驗，并為他們提供相應資源和環(huán)境，讓他們找到屬于自己的學習快樂！