職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)心得體會(通用9篇)

心得體會能夠幫助我們更加全面地認(rèn)識和把握事物的本質(zhì)。那么，如何寫出一篇有價值的心得體會呢？首先，我們要認(rèn)真回顧所經(jīng)歷的事件或任務(wù)，深入思考其中的意義和價值；其次，我們要發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足，明確自己的成長方向；最后，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)的建議，以便在類似的情境中取得更好的結(jié)果。以下是一些寫心得體會時常見的寫作技巧和方法，供大家參考和借鑒。

職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)心得體會篇一

金秋十月，一個大好的時節(jié)！伴著徐徐的秋風(fēng)，我們已經(jīng)開始了新的一個學(xué)期緊張而又忙碌了的工作。在工作閑暇時分，我便拿出《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行一番學(xué)習(xí)，結(jié)合著本市的狀況，頗有一些心得。

為了我們青年的特崗教師培養(yǎng)，樺甸市教育局在學(xué)期初，就制定了一系列的方案，來讓我們青年教師快速成長。但無論哪次培訓(xùn)，都始終把教師職業(yè)道德作為首要前提來提出。樺甸進(jìn)修學(xué)校老師也組織了幾場教師職業(yè)道德的培訓(xùn)大會，同樣值得我們反復(fù)思考：我們就應(yīng)重視自己的職業(yè)道德。

作為新時代的一名一線青年教師，又是一名特崗教師，應(yīng)遵守哪些職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的六條，資料充實(shí)，體現(xiàn)了時代特色，更給了我以指導(dǎo)。同時也讓我感到任重道遠(yuǎn)。同樣我也有了如下的感想：

首先，作為中國公民，無論從事著什么，始終都要把國家和人民的利益放在首位。我們教師就更就應(yīng)這樣！同時我還要擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹國家教育方針。在教育教學(xué)中，我們更要把這種思想傳播給每一位學(xué)生。

其次，務(wù)必?zé)釔酆椭艺\于人民的教育事業(yè)。那么我就要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表。

教師職業(yè)勞動的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權(quán)力，沒有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。但是在這平凡的崗位上，我們卻能塑造出一個有一個的人才，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡，所以，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的，那么這么神圣的職業(yè)我又如何能夠不熱愛它呢！

熱愛崗位固然重要，但熱愛崗位中的一個重要環(huán)節(jié)就是熱愛每一個孩子。我們要把愛撒向?qū)W生。一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻(xiàn)身精神，只有透過熱愛學(xué)生，教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。教師對學(xué)生的'愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感，這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，能夠在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，能夠轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動力。

一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生之外，還務(wù)必自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在影響著學(xué)生，對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

當(dāng)然，“傳到授業(yè)解惑”更是我們教師更就應(yīng)完成的主要任務(wù)。在教學(xué)過程中，我要努力提高自己的潛力，練就扎實(shí)的基本功，完成社會，學(xué)校賦予給我的使命。還要經(jīng)常學(xué)習(xí)，到達(dá)終身學(xué)習(xí)，這樣不僅僅能跟上時代的步伐，同時也能充實(shí)自己，讓自己的知識更加豐富，讓自己和孩子思想上的“距離”越來越近。

以上就是我對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的一些想法，有不足之處，請給予批評指出。

職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)心得體會篇二

第一段：介紹職業(yè)理想的重要性（大約200字）。

職業(yè)理想是指一個人在選擇職業(yè)時所追求的目標(biāo)和理想。它不僅關(guān)乎個人的職業(yè)發(fā)展，還關(guān)系到個人的生活質(zhì)量和幸福感。一個人的職業(yè)理想可以是任何職業(yè)，例如醫(yī)生、教師、工程師等。無論目標(biāo)是什么，職業(yè)理想都是激勵人們不斷進(jìn)取的動力源泉。因此，我們應(yīng)該高度重視培養(yǎng)和學(xué)習(xí)職業(yè)理想，努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。

第二段：發(fā)展職業(yè)理想的方法和途徑（大約250字）。

為了培養(yǎng)和發(fā)展職業(yè)理想，我們可以通過多種途徑和方法來達(dá)到目標(biāo)。首先，我們可以多向身邊的成功人士學(xué)習(xí)，了解他們在實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想方面的經(jīng)驗(yàn)和故事。其次，我們可以積極參與社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐積累工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能，從而為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我們還可以廣泛閱讀各種書籍和雜志，拓寬知識面，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，從而更加準(zhǔn)確地把握自己的職業(yè)理想。

在學(xué)習(xí)職業(yè)理想的過程中，我深刻體會到了職業(yè)選擇的重要性。一個人的職業(yè)理想不僅要與自己的興趣和能力相匹配，還要與社會需求相結(jié)合。只有找到適合自己的職業(yè)，才能在職業(yè)道路上穩(wěn)定發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。此外，我還發(fā)現(xiàn)了成功人士的努力是職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。他們不僅有堅定的職業(yè)目標(biāo)，還有勤奮和毅力，愿意通過努力和付出去追求自己的職業(yè)理想。正是因?yàn)樗麄兊呐蛨猿郑抛罱K實(shí)現(xiàn)了職業(yè)理想。

第四段：學(xué)習(xí)職業(yè)理想的意義和價值（大約250字）。

學(xué)習(xí)職業(yè)理想具有重要的意義和價值。首先，通過學(xué)習(xí)職業(yè)理想，我們可以明確自己未來的發(fā)展方向，對自己的職業(yè)目標(biāo)有一個明確的規(guī)劃。這樣，我們就可以更加有目標(biāo)地學(xué)習(xí)和努力，不斷提升自己的職業(yè)能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想做好充分準(zhǔn)備。其次，學(xué)習(xí)職業(yè)理想可以激發(fā)我們進(jìn)一步發(fā)掘和挖掘自己的潛能。通過學(xué)習(xí)職業(yè)理想，我們可以更加了解自己的興趣和優(yōu)勢，并從中找到適合自己的職業(yè)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)自我價值。

學(xué)習(xí)職業(yè)理想是一個終身的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)職業(yè)理想，我們可以明確自己的職業(yè)目標(biāo)，努力追求夢想。在這個過程中，我們需要堅持不懈，積極學(xué)習(xí)和成長，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想做好充分的準(zhǔn)備。最后，希望每個人都能夠發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)理想并付諸行動，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。

職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)心得體會篇三

職業(yè)理想是指一個人對于從事某個特定職業(yè)的憧憬和追求。每個人都有自己的職業(yè)理想，但要實(shí)現(xiàn)這一理想?yún)s并非易事。職業(yè)道路充滿了險阻，需要勇氣和毅力才能邁出關(guān)鍵的一步。然而，追求自己的理想是非常重要的，因?yàn)槁殬I(yè)理想能夠給我們帶來激情和動力，促使我們不斷努力和進(jìn)步。

第二段：發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的過程。

發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)理想是一段尋找和探索的過程。這需要我們了解自己的興趣和才能，去認(rèn)識自己內(nèi)心的聲音。通過參與各種社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地了解不同職業(yè)領(lǐng)域的工作內(nèi)容和要求。同時，親身經(jīng)歷也能讓我們感受到工作的樂趣和快樂，從而更加明確自己的職業(yè)理想。

實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想需要具備一定的條件和品質(zhì)。首先，我們需要有強(qiáng)烈的內(nèi)在動機(jī)和信心，相信自己能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。此外，良好的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也是追求職業(yè)理想不可或缺的條件。職業(yè)領(lǐng)域中的知識和技能不斷更新，我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己，以適應(yīng)快速變化的環(huán)境。

實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想需要我們制定合理的目標(biāo)和計劃。我們可以通過制定短期和長期目標(biāo)，來分步驟地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。同時，我們需要善于發(fā)現(xiàn)并抓住機(jī)會，在學(xué)習(xí)和工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提升自己。另外，與同行業(yè)人士交流和合作也能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟臋C(jī)會和資源，有助于實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

第五段：結(jié)論和展望。

學(xué)習(xí)職業(yè)理想是一段充滿挑戰(zhàn)和激動的旅程，但也是一個充滿希望和機(jī)遇的過程。通過對自己的興趣和目標(biāo)的深入思考和探索，我們可以找到適合自己的職業(yè)道路。同時，我們需要在追求職業(yè)理想的過程中不斷學(xué)習(xí)和成長，積累知識和經(jīng)驗(yàn)，為日后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。相信只要我們堅持努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)夢想，過上一個充實(shí)而有意義的人生。

總結(jié)：

職業(yè)理想是每個人追求的目標(biāo)，是我們努力學(xué)習(xí)和成長的動力。通過發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣和目標(biāo)，并具備相關(guān)的素質(zhì)和能力，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。在這個過程中，我們需要制定明確的目標(biāo)和計劃，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，同時善于抓住機(jī)遇和與他人合作。只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠在自己的理想職業(yè)道路上獲得成功。

職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)心得體會篇四

8月26日、27日兩天參加了學(xué)校組織的“z小學(xué)優(yōu)秀教師---九型人格教育應(yīng)用工作坊”?；仡檭商斓恼n程，收獲多多，感悟多多。

愛別人，愛自己。

在我們?nèi)粘Ｉ钪校袝r總是認(rèn)為某個人怎么會這樣?怎么這樣不懂尊重別人?我們總希望他人跟我們一樣，這樣我們就能被理解了，那這個世界就和諧多了。通過學(xué)習(xí)，我了解到每個人都有自己獨(dú)一無二的性格特點(diǎn)，其性格決定了每個人的思考方式與行為方式。這樣，我們就能換湯不換位思考，站在對方的角度來呼其言，觀其行;這樣，就能使得我們在平時能夠多一些理解別人，多一些來愛別人.

同時，通過學(xué)習(xí)，我了初步了解了自己的性格類型。對于今后如何更好地與領(lǐng)導(dǎo)相處，與同事相處?如何更好地做好自己的工作有了一定的認(rèn)識。同時結(jié)合自己的性格特點(diǎn)，不斷地來愛自己，不斷地來進(jìn)行自我改善，自我提高，自我修煉。

愛學(xué)校，愛團(tuán)隊。

成長發(fā)展的平臺是學(xué)校給我們的，而增長的經(jīng)驗(yàn)，取得的成績，個人的提高又是個人的。所以，我們每個人應(yīng)該做到愛學(xué)校，愛團(tuán)隊。用自己的實(shí)際行動，用個人的進(jìn)步成長來回報領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，回報同事的幫助，回報我們這個和諧、進(jìn)取、高效的z小學(xué)完美團(tuán)隊。

今天，我校老師進(jìn)行了教育教學(xué)工作的培訓(xùn)，孫主任的理論講解和一些老師的發(fā)言都讓我獲益匪淺。其中有幾點(diǎn)感觸頗深：

首先，熟悉課標(biāo)熟悉教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的指引棒，明確規(guī)定了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、方法和評價等等方面。只有認(rèn)真研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)，才能保證教育教學(xué)走的方向正確。同時，也要熟悉教材。只有把所教內(nèi)容爛熟于心，知曉所教知識點(diǎn)，以及明了知識網(wǎng)絡(luò)，才能做到信手拈來，才能更好的教授學(xué)生。崔玉梅老師說的很具體，如果老師沒有熟悉教材，他在上課的時候一邊講課，一邊看課本，哪還有時間精力顧忌學(xué)生呢?所以，只有把教材熟悉了，才能更好的掌控課堂，才能有更多的精力放在學(xué)生的反饋上面。

其次，注重知識的實(shí)際應(yīng)用。孫主任提到作業(yè)的布置要以紙筆形式為主的同時，還要加一些新的形式，比如：口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)和小組合作作業(yè)等。這些作業(yè)形式避免了枯燥的重復(fù)性抄寫，代替以實(shí)際應(yīng)用為主的作業(yè)形式，可以激發(fā)學(xué)生的思考，真正的把所學(xué)內(nèi)容根植于自己的腦海中。蘇霍姆林斯基就提倡要讓學(xué)生通過思考再去記憶，沒有經(jīng)過自己大腦思考的知識點(diǎn)，是不會真正被學(xué)生所記住的。這也讓我想到要增加課堂上英語口語的運(yùn)用，要讓課堂上充滿英語的氛圍。這樣，學(xué)生就處于一個真實(shí)的英語氛圍中，對提高他們的英語水平是非常有幫助的。

再次，豐富自身素養(yǎng)。在給學(xué)生布置閱讀任務(wù)時，我們老師也要參與其中，如果連自己都做不到，又如何要求別人呢?最主要的是，作為一名老師，個人的`素養(yǎng)和氣質(zhì)最重要，要讓自身的魅力潛移默化地影響學(xué)生，感染學(xué)生。這樣的課堂才是充滿知識的靈性的，這樣的學(xué)生才是能被點(diǎn)撥的。作為一名英語老師，英語的專業(yè)素養(yǎng)保證的同時，也要提高自身的閱讀范圍。因?yàn)閹熣?，要傳道、授業(yè)、解惑。要回答學(xué)生很多關(guān)于人生和生活的問題。自身所掌握的要比課堂上教的多出一百倍。

學(xué)習(xí)固然重要，付出行動才是關(guān)鍵，感謝老師們的分享。

通過對姜大源教授《職業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐及其理性思考》講座的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，高等職業(yè)教育是我國高等教育的一個重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能型專門技術(shù)人才的根本途徑，是我國高等教育進(jìn)入大眾化時期進(jìn)一步鞏固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。雖然我國職業(yè)教育的發(fā)展適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，但我國職業(yè)教育缺乏足夠的理論支撐。姜大源教授認(rèn)為，現(xiàn)在職業(yè)教育目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向的時候，要關(guān)注兩個問題，一個是社會需求，一個是個性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一生發(fā)展打基礎(chǔ)，所以更要注重個性需求，即注重人本性的目標(biāo)。因此職業(yè)教育不能被動地適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而應(yīng)該是通過職業(yè)教育，使學(xué)生能夠主動地去設(shè)計自己的職業(yè)發(fā)展。

雖同屬高等教育，高等職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育在人才培養(yǎng)定位方面有著本質(zhì)上的區(qū)別。普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)型人才為主要目標(biāo);高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是高級技能應(yīng)用型人才，針對某一社會職業(yè)或技術(shù)崗位群的需求設(shè)計人才的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線從事專門技術(shù)工作的高技能型或管理應(yīng)用型人才。高等職業(yè)技術(shù)教育與中等職業(yè)技術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)上最根本的區(qū)別：

二是學(xué)生對職業(yè)崗位需求的前沿性技術(shù)的了解和掌握程度較高;。

三是高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有一定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技能復(fù)合性特征，需要更多的職業(yè)專項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

因此，我們應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位，在社會經(jīng)濟(jì)對高等專門人才需求類型和層次上找準(zhǔn)位置，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構(gòu)建一個有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)體系。

職業(yè)教育的專業(yè)要以職業(yè)為導(dǎo)向。職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴(yán)格地講，職業(yè)教育的專業(yè)不應(yīng)該叫做“專業(yè)”，它來自于對社會職業(yè)群、崗位群所需要的知識、技能或者態(tài)度的共同點(diǎn)，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會職業(yè)，因此應(yīng)該是“教育職業(yè)”。由于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，社會職業(yè)經(jīng)常發(fā)生變動，所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動。

“專業(yè)”的概念是一個靜態(tài)的概念，而“教育職業(yè)”是一個動態(tài)的概念。這就要求我們應(yīng)針對不同層次知識基礎(chǔ)和不同能力結(jié)構(gòu)的人，因材施教，培養(yǎng)其成為社會需求的不同類型的高級專門人才，不僅要傳授其專業(yè)基礎(chǔ)理論知識而且要培養(yǎng)其對職業(yè)崗位的適應(yīng)能力，技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)造性思維能力和對科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻(xiàn)能力。

人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問題，也是教育的永恒主題。大力發(fā)展高等職業(yè)教育，就是為了滿足廣大青年學(xué)生成材的需求，滿足社會對各級各類不同層次高素質(zhì)專門人才的需要。因此，在擴(kuò)大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，高等職業(yè)教育的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)堅持“規(guī)格和特色”的有機(jī)統(tǒng)一，必須對社會、對家長、對學(xué)生一生高度負(fù)責(zé)，堅持應(yīng)有的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。同時作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的專門教育，培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該突出這種人才具有的特種技術(shù)應(yīng)用能力。只有堅持正確的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識，勇于探索，大膽實(shí)踐，在辦學(xué)過程中形成自己的特色和優(yōu)勢，通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會聲譽(yù)。

具體到教師工作就是要在日常教學(xué)工作中要堅持德、智、體、美全面發(fā)展方針，合理處理好學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)之間的關(guān)系;特別要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育和文化素質(zhì)教育，堅持以育人為本，突出以誠信教育、敬業(yè)教育為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，把素質(zhì)教育貫穿與人才培養(yǎng)的全過程;要處理好基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能，理論與實(shí)踐的關(guān)系，既要突出人才培養(yǎng)的針對性和應(yīng)用性，還要讓學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的能力。

教育教學(xué)改革要以行動為導(dǎo)向。行動是一個人有意識、有目標(biāo)、有反饋的活動，工作是一種行動，學(xué)習(xí)也是一種行動。工作要追求工作過程的完整性，是通過工作過程導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)的;學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維過程的完整性，學(xué)生不僅是教學(xué)的受體，更重要的是學(xué)習(xí)的主體。因此，職業(yè)教育的三要素是學(xué)生、教師、情境，在教學(xué)過程中應(yīng)遵循學(xué)生基于主動、自我調(diào)節(jié)、建構(gòu)以及情境引導(dǎo)、社會化意義的學(xué)，學(xué)生是在主動存在與受動存在之間轉(zhuǎn)換;教師是基于激勵、支持、咨詢以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應(yīng)存在與主動存在之間轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生主動存在的時候，教師是反應(yīng)存在，當(dāng)學(xué)生受動存在的時候，教師主動存在;情境則是基于項(xiàng)目、案例和問題意義的境，情境是整合而存在的。

總之，職業(yè)教育改革要實(shí)現(xiàn)從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的教學(xué)向行動導(dǎo)向的教學(xué)的轉(zhuǎn)變，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由知識的傳授向認(rèn)識的傳授轉(zhuǎn)化，即知識產(chǎn)品的自我再現(xiàn)為目標(biāo)變?yōu)橹R體系的自我建構(gòu)為目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容作為一個終端的產(chǎn)品來傳授變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容通過認(rèn)知的過程來傳授;課程材料的取舍由教育者來決定變?yōu)檎n程材料的取舍或選擇有學(xué)生參加;認(rèn)知結(jié)果的復(fù)制評價為標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)檎J(rèn)知過程的掌握評價為標(biāo)準(zhǔn);程式化的知識缺乏動態(tài)的適應(yīng)性變?yōu)閭€性化的知識具備動態(tài)的遷移性。

20__年_月15號，我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學(xué)校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽取了天津大學(xué)肖教授、王梅教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》、《德國職業(yè)教育教學(xué)法》等講座，通過培訓(xùn)，使我在思想認(rèn)識上有了很大的提高，開闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。

一、明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)理念。

目前我校正在積極申辦全國示范職校、迎接天津市教委的評估檢查，準(zhǔn)備今年_月的全國技能大賽，這些重大事情，促進(jìn)我校的向前發(fā)展。沒有明確的目標(biāo)，就沒有奮斗的方向，就不能團(tuán)結(jié)和凝聚教職工。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)行落實(shí)。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本，一個沒有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校，很難想象會辦成一個有什么特色的學(xué)校。

我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活，被家長送進(jìn)中職學(xué)校;這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長大，許多學(xué)生的文化程度、專業(yè)意識、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學(xué)生及學(xué)生家長的目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施做中教、做中學(xué)、理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，采用政、行、企、?！钡穆?lián)動辦學(xué)模式，力爭讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。

二、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育。

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。我們在平時工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能學(xué)習(xí)，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。

三、寬容公正的對待學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生成長。

我們必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個學(xué)生，注意時時處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。

我們應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。我們要學(xué)會蹲下來看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開導(dǎo)他們，在目標(biāo)上指引他們，在學(xué)習(xí)上激勵他們。

6月21日至30日__教育局成教科為__中職學(xué)校爭取和安排在北京__科技學(xué)校為期10天的來之不易的培訓(xùn)項(xiàng)目。本次培訓(xùn)聽了教授們的講座，深受啟發(fā)，他們的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。我們學(xué)到了許多最前沿的教學(xué)及管理理念，現(xiàn)就本次培訓(xùn)內(nèi)容談幾點(diǎn)感受。

一、培訓(xùn)內(nèi)容概述：

本次培訓(xùn)有幸近距離的聆聽了車__老師、谷__教授、李__教授、李__教授等四位專家的精彩講座。6月21日上午__學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子及__教育局的領(lǐng)導(dǎo)們組織進(jìn)行了開班儀式。下午車__老師對3+2中高職銜接的專業(yè)開發(fā)與實(shí)踐。

6月22日全天聽了__職業(yè)學(xué)院__教授關(guān)于《職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)的探索與思考》的精彩講座，收獲很大。

6月23—24兩日，我們聆聽了全國職教課程建設(shè)專家、__職業(yè)技術(shù)學(xué)院李__教授有關(guān)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的精彩講座。

6月25日，有幸聆聽了李__博士的《專業(yè)建設(shè)“二十步”》的精彩分享。李教授從專業(yè)建設(shè)的意義、層次、內(nèi)容、步驟等方面進(jìn)行了精心剖析和闡述，使我們對職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)又有了新的認(rèn)識和進(jìn)一步的理解。

6月26日，全天聆聽了深職李__教授“關(guān)于建立能夠獲獎的技能大賽長效機(jī)制”的精彩講座收獲頗豐。李教授從對職業(yè)院校師生參加技能大賽的認(rèn)識、個人指導(dǎo)、研究大賽的動因、經(jīng)歷、成果，深職經(jīng)管類專業(yè)參加技能大賽的現(xiàn)狀分析，開展技能大賽的基本思路，建立技能大賽獲獎的長效機(jī)制等幾方面進(jìn)行了精彩的講解。

6月27日，李__教授講授職業(yè)院校教研課題申報的基本技巧、教材編寫的基本方法和20個衡量標(biāo)準(zhǔn)。下午講授互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)教育。

6月28—29日兩天時間__鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)督處處長李__教授講授職業(yè)院?；趇so9001的考評性內(nèi)部質(zhì)量保證體系的構(gòu)建與實(shí)施。

最后一天，__學(xué)校帶領(lǐng)我們走近走進(jìn)__集團(tuán)旗下水泥廠———一個1939年由日本人建廠，有著70年悠久歷史的老廠，讓我們感受到了現(xiàn)代水泥廠的風(fēng)采。

二、培訓(xùn)心得概述：

本次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。真可謂受益非淺。四位專家的講座深深吸引著我，通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了智慧。專家的講座激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默，他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感，聽了他們的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。

就學(xué)?；厩闆r，要堅定不移地實(shí)施教學(xué)診改，要形成常態(tài)化的教學(xué)診斷與改進(jìn)制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定教師管理的有效機(jī)制結(jié)合當(dāng)?shù)厝瞬判枨笄闆r進(jìn)行專業(yè)建設(shè)診斷與改進(jìn)。

我們要學(xué)習(xí)教授的課改理念，堅持課改，做好課改工作，以技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以技能的培養(yǎng)帶出知識點(diǎn)的教學(xué)，以知識點(diǎn)的教學(xué)影響學(xué)生素養(yǎng)的`養(yǎng)成。專業(yè)建設(shè)必須要有一支堅強(qiáng)的專業(yè)師資隊伍。專業(yè)教師隊伍應(yīng)該具備相應(yīng)的職稱、學(xué)歷、雙師、專兼結(jié)構(gòu)合理的基本條件。同時要不定期對老師進(jìn)行教育理論、信息化技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，不斷提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)和信息化素養(yǎng)。在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。

總之，聽了幾位專家的講座，作為一名一線的教育工作者，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，努力成為教育的智者。

初冬季節(jié)，帶著憧憬與希望，肩負(fù)著學(xué)校的重托，我來到北京參加飯店服務(wù)與管理專業(yè)國家級骨干教師第三期培訓(xùn)。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的中層管理者和專業(yè)教師能參加這次國家級專業(yè)教師培訓(xùn)，我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜，這充分體現(xiàn)了黨和國家對職業(yè)教育越來越高度重視，也進(jìn)一步說明了職業(yè)教育對國家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要作用。培訓(xùn)第一階段的內(nèi)容主要是職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，通過理論學(xué)習(xí)，使我在思想認(rèn)識上有了很大的提高，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時也深感責(zé)任重大。現(xiàn)將第一階段職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

首先，從認(rèn)識上對“職業(yè)教育”的理解有了一個質(zhì)的飛躍。以往我們總認(rèn)為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育，通過培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識到，職業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來的就業(yè)著想，更要為他們長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展著想;職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以學(xué)生為本的原則，樹立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

其二，更新了教育教學(xué)觀念。通過聆聽專家的精彩講座，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，深深地認(rèn)識到要想跟上新世紀(jì)的職業(yè)教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的職業(yè)教育觀。特別是通過對多元智能理論的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到，職教學(xué)生并不是我們傳統(tǒng)觀念所認(rèn)定的差生，他們也有自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，學(xué)校里不存在“差生”，職業(yè)學(xué)校的教育功能應(yīng)該定位在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，創(chuàng)造學(xué)生產(chǎn)生自信心的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正面牽移，全面發(fā)展，這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學(xué)中推廣行動導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，使用“項(xiàng)目教學(xué)法”，“案例教學(xué)法”及“情景教學(xué)法”等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生動機(jī)，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長，使我們的教學(xué)更貼近真實(shí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

其三，拓寬了學(xué)習(xí)的視野。與培訓(xùn)班里的同學(xué)們一同交流和探討，許多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討，我們都積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會。使自己能博采眾長、開闊了視野。

總之，通過第一階段的職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到要把我國建設(shè)成世界強(qiáng)國，必須大力發(fā)展職業(yè)教育;通過學(xué)習(xí)，我們更加堅定了獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信念;通過學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)，為祖國培養(yǎng)合格的職教人才。

有幸參加這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感到十分幸運(yùn)。這是我從教十四年來參加的最有意義，收獲最多的一次培訓(xùn)。在為期兩周的學(xué)習(xí)中，我們___中專一行十六人和黔東南州工業(yè)技校十三人由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真，虛心，誠懇地在學(xué)校學(xué)習(xí)，在這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，___的領(lǐng)導(dǎo)和老師不吝賜教，傾囊相授，我們?nèi)琊囁瓶实亟邮苄碌慕虒W(xué)理念。短短的兩周時間就要結(jié)束了，在___學(xué)習(xí)的這段時間，感覺充實(shí)而有意義，每天和學(xué)生一樣的作息時間，上課，作筆記，寫心得，仿佛又回到了學(xué)生時代。

張校精彩的講座及素質(zhì)教育課，以及各位老師精心準(zhǔn)備的每一堂課，就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書?！甭犃藦埿ｉL的第一個講座，他說：“用心可以創(chuàng)造一切。”在學(xué)校里的所見所聞，無不體現(xiàn)了這一點(diǎn)，例如早晚自習(xí)，周會出操，內(nèi)務(wù)整理等每一項(xiàng)都有條不紊地進(jìn)行。在這個過程中，完全由學(xué)習(xí)會和團(tuán)委會全權(quán)負(fù)責(zé)，這體現(xiàn)了___學(xué)校重視學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，體現(xiàn)了___教師團(tuán)隊的用“心“。他們用心去教導(dǎo)學(xué)生，用心去關(guān)愛學(xué)生，用愛心育人，用熱心融化冷漠，做學(xué)生的知心朋友。

在校園里老師和同學(xué)們關(guān)系融洽，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，在用心教育學(xué)生上，___真正的做到了這一點(diǎn)，他們傾注了自己的滿腔熱情和心血，事無巨細(xì)，事事當(dāng)心全身心的投入，老師們的付出沒有白費(fèi)，我們的付出全部都得到了回報，學(xué)生們練了一身的技能，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。這不正是我們所需要的教育結(jié)果嗎?這也正是我們學(xué)習(xí)的寶貴之處，在今后的工作中，不論在什么工作崗位上，我們都應(yīng)該用心去做，用心去付出，相信在這種付出與卒勞中也使自己的心靈得到進(jìn)一步的升華。

隨著科技的不斷更新，社會的進(jìn)步，帶給我們職業(yè)教育全新的機(jī)遇，同時讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才，如何讓學(xué)生畢業(yè)后找到真正的出路，這些都是職業(yè)教育所需要面臨的問題，然而在我們___學(xué)校似乎不用擔(dān)心這些問題，在這里，學(xué)校提出了基本技能的五個一：即精一門專業(yè)，練一身技能，寫一手好字，會一種外語，奏一門樂器，跳一系列的健身操舞。在___學(xué)習(xí)的這段時間里，我們真正的體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)這五個一的重要性，也參與到了學(xué)習(xí)操舞的行列中去，短短的兩周，經(jīng)過兩位老師及張校的精心指導(dǎo)下，我們學(xué)會了兩操三舞。體驗(yàn)到了其中的樂趣，又加深老師之間的感情交流，終于明白了___為什么要把這些全教給學(xué)生。真正的體現(xiàn)了___的辦學(xué)理念，樂學(xué)知識，勤練技能，潛修德行，環(huán)境育人。

還是那句話，聽君一席話，勝讀十年書。張校長的講座，不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行教育，讓我也收到深刻的教育，也改變了我的思想，來到世上幾十年，從來沒有去思考過人生的問題，聽了張校長的幾節(jié)課，真是收獲頗豐，懂得了做為一個人，應(yīng)該有目標(biāo)，并朝著這個目標(biāo)去努力，去奮斗。人的大腦要不斷的思考，才能找到方法，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一個人來到這個世界不容易，我們因優(yōu)秀而來，那又有什么理由不繼續(xù)優(yōu)秀下去呢?特別喜歡張校長所說過的這一句話：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，懶惰也是一種習(xí)慣，優(yōu)秀者常常把優(yōu)秀當(dāng)成自己的習(xí)慣?！?/p>

20__年，由于各種原因?qū)е铝搜屎砑膊?，不能過度用嗓，只能離開那心愛的講臺，從事其他工作，從此之后，課堂所有的一切似乎與自己沒有任何關(guān)系了，通過這兩周的聽課，說課與評課的一系列活動中，看到老師們精彩的表現(xiàn)及他們把知識傳授給學(xué)生的那種成熟感，喚起了那份遺失已久的感覺，多想再回到課堂中，回到講臺上，把在這里所學(xué)的知識運(yùn)用在實(shí)際的工作中。雖然這個愿望實(shí)現(xiàn)不了了，但對于老師們精彩表現(xiàn)，也讓我學(xué)到很多知識，這對于我來說也是一個提升。

幾位老師的課各有特色，他們都能嫻熟的駕馭課堂，處理，把握教材及教學(xué)方法十分獨(dú)到，特別是衣鵬老師及鄭成竹老師的英語課給我的印象非常深刻，衣老師的課趣味性強(qiáng)，語言風(fēng)趣，幽默，始終保持活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)到知識，而鄭老師的課則體現(xiàn)知識性，要求老師必須有扎實(shí)的基本功，還有幾位老師的專業(yè)課都上的非常好，做到了由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，看似平常的提問，卻吧學(xué)生的思路引向更高的層次的探索。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們學(xué)到為師之道，怎樣培養(yǎng)學(xué)生干部以及干部的作風(fēng)建設(shè)與能力的提升，還學(xué)到了怎樣上好一堂課和評課，也學(xué)會了兩操三舞。在學(xué)習(xí)過程中，所獲所感很多，想表達(dá)的也很多，無奈寫作水平有限，不能把所獲所感以文字的方式顯然與紙上，但我將把所學(xué)到的知識裝進(jìn)大腦中。吧所學(xué)的知識運(yùn)用在實(shí)際工作中，今后，我們將已___未榜樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為___的職業(yè)教育貢獻(xiàn)一份力量。

最后，真誠的感謝___的領(lǐng)導(dǎo)和老師，為什么提供了這樣的一個平臺，在將來的日子里，期待下一次的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時感謝___的老師，您們?yōu)檫@次培訓(xùn)卒勞的付出。在這里給你們道一聲，您們辛苦了，感謝您們。

職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)心得體會篇五

很榮幸參加這次職業(yè)素養(yǎng)課的學(xué)習(xí)，配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。這次網(wǎng)絡(luò)課程分為六個項(xiàng)目，每個項(xiàng)目又有四個課時為我們詳細(xì)的介紹項(xiàng)目內(nèi)容，下面是我的一些學(xué)習(xí)心得。

首先通過項(xiàng)目一的職業(yè)分析讓我們明確了什么是職業(yè)素養(yǎng)。

職業(yè)素養(yǎng)是人在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個體行為是外在表象。職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念，專業(yè)是第一位的，但是除了專業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng);體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。

總而言之，職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。然后在第二個項(xiàng)目就向我們說了自我效能，充分體現(xiàn)了職業(yè)素養(yǎng)中的主觀能動性的重要。之后的四個項(xiàng)目情緒管理、時間管理、有效溝通、自信演講都教我們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的長處，不斷充實(shí)自己，提高個人的綜合素質(zhì)，善于學(xué)習(xí)的能力是終身受用的。而且時刻保持自信，做一個優(yōu)雅而又有魅力的職場成功者。

自我效能的信念決定了人們?nèi)绾胃惺堋⑷绾嗡伎?、如何自我激勵以及如何行為。自我效能決定了員工對自己工作能力的判斷，積極、適當(dāng)?shù)淖晕倚芨惺箚T工認(rèn)為自己有能力勝任所承擔(dān)的工作，由此將持有積極的、進(jìn)取的工作態(tài)度;而當(dāng)員工的自我效能比較低，認(rèn)為無法勝任工作，那么他將對工作將會有消極回避的想法，工作積極性將大打折扣。

工作中需要知識，但更需要智慧，而最終起到關(guān)鍵作用的就是素養(yǎng)。缺少這些關(guān)鍵的素養(yǎng)，一個人將一生庸庸碌碌，與成功無緣。擁有這些素養(yǎng)，會少走很多彎路，以最快的速度通向成功。

職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)心得體會篇六

廉政教育中心是一個重要的教育平臺，致力于提高公民的法律意識和廉政觀念。通過各種培訓(xùn)課程、講座、研討會等形式，廉政教育中心幫助參與者了解廉政的重要性，學(xué)習(xí)遵守法規(guī)和規(guī)章制度，樹立正確的道德觀念，建立清正廉潔的作風(fēng)，以促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展。

在參與廉政教育中心的課程學(xué)習(xí)中，我獲得了很多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。首先，通過課程的深入淺出講解，我更加了解了廉政的內(nèi)涵和重要性。我明白了廉政的核心是廉潔自律，只有自己作為一個良好的榜樣，才能影響他人，傳遞廉政的力量。其次，學(xué)習(xí)廉政法規(guī)和規(guī)章制度，使我對法律的要求和對不正之風(fēng)的預(yù)防有了更為清晰的認(rèn)識。最后，課程還通過案例分析和討論，讓我深刻認(rèn)識到廉政工作的復(fù)雜性和剛性，讓我深刻意識到廉政工作的重要性和必要性。

在廉政教育中心的學(xué)習(xí)過程中，我不僅獲得了知識，更重要的是受益于豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。首先，廉政教育中心的培訓(xùn)師資力量雄厚，他們是行業(yè)內(nèi)的專家和學(xué)者，能夠傳授最新的理論和研究成果。其次，廉政教育中心的教學(xué)方法多樣，結(jié)合案例分析、小組討論和角色扮演等形式，使學(xué)習(xí)過程更加生動、實(shí)踐性更強(qiáng)。最后，廉政教育中心注重互動和交流，通過與其他學(xué)員的互動，我不僅收獲了新的認(rèn)識和理解，還結(jié)交了一些志同道合的朋友，共同探討廉政建設(shè)和反腐敗工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

雖然廉政教育中心的工作已經(jīng)取得了很大的成績，但仍有一些可以改進(jìn)的地方。首先，廉政教育中心可以增加更多實(shí)踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。其次，廉政教育中心可以加強(qiáng)與社會各界的合作，邀請更多的專家和實(shí)踐者為學(xué)員提供指導(dǎo)和支持，使其更具實(shí)踐性和針對性。最后，廉政教育中心可以加大宣傳力度，讓更多的人了解和參與到廉政教育中心的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中來，共同推動廉政建設(shè)的進(jìn)程。

通過參與廉政教育中心的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是樹立了正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。我明白了良好的廉政觀念和道德觀念對個人和社會的重要性，堅定了我為廉政事業(yè)奮斗的決心。廉政教育中心的學(xué)習(xí)不僅對我個人的成長有著重要的影響，也對推動社會的進(jìn)步和發(fā)展具有重要的意義。我將繼續(xù)不懈努力，將所學(xué)所得付諸實(shí)踐，為推動廉政建設(shè)和反腐敗事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)心得體會篇七

趙老師指出，學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)活動所追求的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程結(jié)束以后應(yīng)實(shí)現(xiàn)的最終行為，它是預(yù)期的教學(xué)效果，一個有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠說明：

學(xué)習(xí)的主要意圖的什么。

學(xué)生要想達(dá)到要求必須做什么。

怎么知道何時學(xué)生行為已經(jīng)達(dá)到了要求。

2專業(yè)能力與職業(yè)認(rèn)同感相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。

3學(xué)習(xí)任務(wù)(問題)引領(lǐng)的教學(xué)情境。

那么如何才能設(shè)定一個所謂職業(yè)的工作情境呢。

4理論實(shí)踐一體化的學(xué)習(xí)方式。

5行動導(dǎo)向的教學(xué)。

行動導(dǎo)向不等于行為導(dǎo)向，這是不同的兩種教育理論。行動導(dǎo)向教學(xué)是整體化的教學(xué)，教學(xué)針對具體的工作任務(wù)展開，教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想是情境教學(xué)，學(xué)習(xí)過程在教學(xué)中占據(jù)核心地位，專業(yè)能力和跨專業(yè)的能力同時得到發(fā)展，為學(xué)生提供解決問題和設(shè)計的空間，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者、主持人和伴隨者，學(xué)習(xí)成果可以在一定程度上得到保證，學(xué)生有自我評價的機(jī)會。行動導(dǎo)向可以分為三個層次：

實(shí)驗(yàn)導(dǎo)向性學(xué)習(xí)。

問題導(dǎo)向性學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目導(dǎo)向性學(xué)習(xí)。

6科學(xué)的學(xué)業(yè)評價。

通過此次學(xué)習(xí)，我感受很大，作為一名教育工作者，教書育人，必先教育自己。只有自己不斷的學(xué)習(xí)，掌握新的知識、技能、方法，才能更好的教育自己的學(xué)生。因此，我們更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平，才能成為一個優(yōu)秀的教育工作者;只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。

職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)心得體會篇八

近年來，隨著人才培養(yǎng)模式的改革與職業(yè)教育的重視，職業(yè)教育中心逐漸成為中國教育發(fā)展的熱點(diǎn)。這些教育中心以其專業(yè)化、聚焦性、實(shí)用性受到越來越多學(xué)生的青睞。我也是其中之一，于去年開展的職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)生涯中逐漸領(lǐng)略到什么是真正的職業(yè)教育。

一到職業(yè)教育中心，我就感受到一種全新的學(xué)習(xí)氛圍。與傳統(tǒng)教育相比，職業(yè)教育中心的教學(xué)模式更為靈活、實(shí)踐性強(qiáng)。在這里，我們的課堂也不再是那種僵化的教學(xué)形式，可以通過各種途徑獲取新知識，參加各種實(shí)訓(xùn)活動，拓展自己的實(shí)踐能力。同時，在職業(yè)教育中心，老師的授課方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和設(shè)施設(shè)備都是與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合的，這更能讓我們在就業(yè)中更快的融入和適應(yīng)。

第三段：學(xué)習(xí)成效的提高。

在職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)成效得到了極大的提高。這是因?yàn)槁殬I(yè)教育中心以“就業(yè)導(dǎo)向”、“能力培養(yǎng)”、“實(shí)踐求實(shí)”為宗旨，注重培養(yǎng)我們的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。在整個學(xué)習(xí)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，還學(xué)會了使用各種工具和設(shè)備進(jìn)行實(shí)操操作。這些知識和技能在我們畢業(yè)后找工作中是極其有用的。

第四段：個人能力的提升。

在職業(yè)教育中心中，學(xué)生需要不斷自我發(fā)掘和實(shí)踐，付出的努力和所學(xué)到的知識，在以后的生涯經(jīng)驗(yàn)中我們會隨時得到回饋。在這里能夠得到迅速的成長與提升。我相信畢業(yè)后，會在職場上得到更好的發(fā)展機(jī)會。畢竟，職業(yè)教育中心已經(jīng)成為我們成長的新起點(diǎn)，也是我們未來職業(yè)發(fā)展的最佳途徑。

第五段：結(jié)語。

職業(yè)教育中心在教育領(lǐng)域中的崛起，與時代發(fā)展的需求密不可分。在職業(yè)教育中心中學(xué)習(xí)是很有意義的一件事情。不但因?yàn)樗軒硇碌捏w驗(yàn)，更因?yàn)樗芴岣呶覀兊膶W(xué)習(xí)成效和自我實(shí)踐能力，這些新認(rèn)知和體會將是我今后職場現(xiàn)實(shí)中重要的優(yōu)勢。

職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)心得體會篇九

獻(xiàn)身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力。

教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上不計地位，不計名譽(yù)，不計報酬，不計時間，一心撲在教育事業(yè)上，長年累月默默辛勤耕耘，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血，真是鞠躬盡瘁，死而后已。正因?yàn)槿绱?，人民教師受到社會普遍尊敬和贊揚(yáng)。人們把教師比喻為用知識雨露澆灌幼苗并使之茁壯成長的“園丁”;比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲，一心一意為人類謀幸福的“春蠶”;還比做將全部心血化為火焰，照亮了青少年心靈的“紅燭”。如果說科學(xué)、技術(shù)事業(yè)及其他事業(yè)需要有人梯，那么教師尤其是中小學(xué)教師就是這部人梯的最初幾級;人們常常贊美大廈的高大、壯觀、但卻忽略了根基，沒有大廈的根基，大廈就會倒塌，而且根本不會有大廈。這“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“根基”、“人梯”，就是人民教師的'光輝形象。在現(xiàn)實(shí)生活中許多教師把自己的青春毫無保留地獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。這種熱愛教育事業(yè)，以獻(xiàn)身教育為樂、甘為人梯的精神，正是高尚師德情感的表現(xiàn)。

提示“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理;而最可貴的是身體力行?？鬃訌氖陆逃囊簧?，也正是“以身立教”的一生。他熱愛教育，倡導(dǎo)教師要有良好的舉止、語言的修養(yǎng)，也很重視教育有道，鼓勵有方，任使得法。正因?yàn)槿绱耍鬃邮艿剿膶W(xué)生的愛戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰。

學(xué)生除了向書本學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。在兒童、少年的心目中，教師言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。所以說教師的榜樣作用是非常重要的，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學(xué)生。學(xué)生的模仿和可塑性都很強(qiáng)，教師的一言一行，都起著耳濡目染、潛移默化的作用。教師的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”，學(xué)生的眼睛是“錄相機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，腦子是“電子計算機(jī)”，錄下來的信號裝在“電子計算機(jī)”，然后指導(dǎo)他們的行動。所以要塑造下一代的心靈，教師一定要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，確實(shí)成為學(xué)生的表率。

率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道，“身教重于言教”，人民教師應(yīng)該表里如一，言傳身教。如果教師言行不一，說得漂亮，做得很差，這樣的教師在學(xué)生心目中是沒有威信的，而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的人民教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。南京市特級教師斯霞說得好，“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人……要使學(xué)生遵守紀(jì)律，熱愛集體，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，教師首先要身體力行。”每位人民教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，率先垂范，這是社會主義教師職業(yè)道德的一個基本要求。

熱愛學(xué)生，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。因此，熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢?所謂愛是人的一種偉大感情，是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學(xué)生，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對學(xué)生的熱愛。尊重是熱愛的根據(jù)，熱愛是尊重的表現(xiàn);沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。