最新數(shù)學(xué)六年級心得體會怎么寫(通用12篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，并找到提升的方向。那么，如何寫出一篇富有自己思考和體會的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該選擇一個合適的主題，這個主題既可以是一個具體的經(jīng)歷，也可以是一個重要的事件，或者是一個指導(dǎo)我們思考的命題。然后，我們需要回顧這個主題所涉及的過程和細(xì)節(jié)，用文字將其完整地表達(dá)出來。接著，我們要展示出我們對于這個主題的思考和感悟，可以通過舉例、對比、分析等方式來闡述自己的觀點(diǎn)。最后，我們需要總結(jié)自己的心得和收獲，可以給出一些建議和啟示，讓讀者在閱讀完我們的心得體會后能夠有所收獲。小編精選了一些真實(shí)感人的心得體會范文，希望可以引起大家對于生活和人生的思考。

數(shù)學(xué)六年級心得體會怎么寫篇一

這次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了一個展示平臺，提供了一次學(xué)習(xí)的良好機(jī)會。參賽的每一位教師都做了精心準(zhǔn)備，展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課都有不同的亮點(diǎn)。這也是我參與這次活動最大的收獲。至于交流經(jīng)驗(yàn)，我感到慚愧。今天，我愿意和老師們分享小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)心得。

華而不實(shí)，光注重?zé)狒[的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應(yīng)該是講求實(shí)在、講求有效的。有效即效率高、效果好。學(xué)生既能學(xué)到并掌握數(shù)學(xué)知識，教師又能達(dá)到教學(xué)目的，這才是我們追求的課堂。

“良好的開端是成功的一半”。設(shè)計(jì)一個新穎的有趣的情景怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來？這是我們每個老師都在思考也在不斷實(shí)踐著的事情。對于小學(xué)生來說這點(diǎn)就更為重要。在平時的教學(xué)中為了達(dá)到這個目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材，比如：現(xiàn)有的課件，教學(xué)參考等，盡可能的設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣的情景以此來達(dá)到有效。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，最后能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。因此，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實(shí)踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率。在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對于數(shù)學(xué)我不提倡死記硬背，而提倡理解加記憶，解題方法的掌握，結(jié)合生活實(shí)際會分析、會總結(jié)不斷提高思維能力。在教學(xué)中我比較注重對學(xué)生合作意識，動手操作能力的培養(yǎng)，這也是我教學(xué)圖形的變換采用的主要學(xué)習(xí)方式。

1、教師與學(xué)生的關(guān)系：

十幾年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，做一個學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因?yàn)橄矚g你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。

2、教師與教材的關(guān)系：

我們每個教師對教材要有一個整體認(rèn)識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課。可是真的是說起來容易做起來難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，總覺得不好上，比如圖形的變換，老師們也都有同感——不好上，我也反復(fù)研究教材并聽取老師們的建議，還是留下很大的遺憾，不過學(xué)生的合作意識和動手操作的能力都比較好，學(xué)得也很有興趣。我希望學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)一直保持這樣的興趣。

3、學(xué)生和教材的關(guān)系。

讓教材更加貼近學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教學(xué)要“以人為本”。要實(shí)現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學(xué)的對象是學(xué)生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

總之，課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學(xué)的生命。我們教師只有踏踏實(shí)實(shí)立足于平日教學(xué)，去除華而不實(shí)的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學(xué)習(xí)后反思，在實(shí)踐后反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再學(xué)習(xí)，相信我們大家都會不斷進(jìn)步的。

數(shù)學(xué)六年級心得體會怎么寫篇二

數(shù)學(xué)是一門既有趣又有挑戰(zhàn)的學(xué)科，從一年級開始，我們就開始接觸數(shù)學(xué)的世界。如今，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，那么多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會。

第一段：建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)的研究需要一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在六年級，我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容更加深入和復(fù)雜。然而，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對我非常有幫助。一年級和二年級的基礎(chǔ)知識，比如加法、乘法和除法的運(yùn)算方法，讓我能夠應(yīng)對更高難度的問題。因此，我認(rèn)識到，建立一個良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是非常重要的。

第二段：培養(yǎng)解決問題的能力。

數(shù)學(xué)是解決問題的學(xué)科。在六年級，我們接觸到的數(shù)學(xué)問題更加復(fù)雜，需要我們進(jìn)行思考和分析。通過實(shí)踐中解決各種問題，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)解決問題的能力非常關(guān)鍵。例如，在應(yīng)用題中，我能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合，找到解決問題的方法。此外，數(shù)學(xué)訓(xùn)練還鍛煉了我的邏輯思維和推理能力，使我能夠更好地應(yīng)對各種數(shù)學(xué)難題。

第三段：培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的精神。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要耐心和堅(jiān)持的任務(wù)。有時候，數(shù)學(xué)問題會讓我感到挫敗和困惑。然而，我學(xué)到的一件重要的事情是，只要我努力去思考和嘗試，最終我都能找到答案。數(shù)學(xué)教給了我堅(jiān)持不懈的精神。我享受解決一個個困難問題的過程，這種滿足感也讓我更加熱愛數(shù)學(xué)。

第四段：和同學(xué)的合作學(xué)習(xí)。

在六年級，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)能夠幫助我更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法。通過與同學(xué)們交流和討論，我們共同解決了一些難題，互相幫助和鼓勵。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的數(shù)學(xué)能力，而且培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

第五段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)用性。

數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，它還有著廣泛的應(yīng)用和實(shí)用性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見。例如，購物時計(jì)算總價、時間的計(jì)算和規(guī)劃等等。這種應(yīng)用性讓我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)是一門非常有用的學(xué)科，培養(yǎng)好數(shù)學(xué)能力將對我的未來有很大幫助。

總結(jié)：

通過六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我意識到數(shù)學(xué)建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，需要我們培養(yǎng)解決問題的能力和耐心堅(jiān)持的精神。合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)的應(yīng)用性也讓我感受到數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對我來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一種樂趣。我希望通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，不斷提高我的數(shù)學(xué)能力，并在將來能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決更多的問題。

數(shù)學(xué)六年級心得體會怎么寫篇三

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一個新的學(xué)期又開始了，在這開始之時讓我感到迷茫，初教六年級數(shù)學(xué)，對教材很陌生，不知應(yīng)如何讓學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)好數(shù)學(xué)知識。就在此時教研室為我們展開了小學(xué)六年級教學(xué)目標(biāo)和教材專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)來的及時有效，正如初春的和風(fēng)。

這次培訓(xùn)包括教師對全冊教材的'概況、對單元教學(xué)的解讀、對全冊教材的回顧與反思等環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)我深深感受到了教研室對我們教師的關(guān)心，對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何實(shí)踐新課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，我們培訓(xùn)的目的是讓老師不再茫然，不再無從下手。讓我們借助這次培訓(xùn)的初春和風(fēng)，實(shí)抓我們的備課、我們的教學(xué)。讓我們的老師會上數(shù)學(xué)課，讓我們的教學(xué)工作腳踏實(shí)地，讓我們的教育落到實(shí)處。

數(shù)學(xué)六年級心得體會怎么寫篇四

20xx秋季學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)，。作為教師要相信每個學(xué)生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會，這樣才能增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識的.學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動，動手實(shí)踐，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“學(xué)習(xí)的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強(qiáng)，參與意識就愈高。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如：在教學(xué)倒數(shù)時，我設(shè)計(jì)了幾道題，讓學(xué)生填寫，當(dāng)學(xué)生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭，我補(bǔ)充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學(xué)生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2、加強(qiáng)操作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識、圓的周長、面積計(jì)算時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，加強(qiáng)操作，以及一些簡單的實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)六年級心得體會怎么寫篇五

在六年級的數(shù)學(xué)課程中，折扣是一個不可避免的話題，我們都學(xué)習(xí)了如何計(jì)算折扣，利用折扣購買物品，同時也會遇到一些拓展性的問題。在這個過程中，我深刻地體會到了折扣的重要性。通過數(shù)學(xué)折扣的學(xué)習(xí)，我不僅了解了如何花更少的錢買到更多的東西，而且掌握了解決實(shí)際問題的方法，讓我在生活中倍感實(shí)用和自信。

第二段：折扣的計(jì)算方法。

首先，折扣的計(jì)算方法是我們學(xué)習(xí)課程的核心。在數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了折扣的四種算法：按比例計(jì)算、按尾數(shù)計(jì)算、按原價計(jì)算和按利潤率計(jì)算。對于每一種折扣的計(jì)算方法，老師都給我們舉了例子，讓我們理解和掌握。我們通過老師的講解和布置的課后作業(yè)，練習(xí)了各種題型，從而熟練掌握折扣的計(jì)算方法。

第三段：利用折扣買到更多的東西。

其次，折扣可以幫助我們在經(jīng)濟(jì)上更加合理地使用我們的資金。在購物時，我們通過計(jì)算折扣比率和優(yōu)惠價格，可以購買更多的商品，實(shí)現(xiàn)“一分錢，一分貨”的效果。對于家庭經(jīng)濟(jì)條件有限的家庭來說，折扣是一種省錢的良心策略，更可以讓我們學(xué)會如何在生活中精打細(xì)算，做一個經(jīng)濟(jì)型的人。

第四段：拓展性問題的解決。

除了折扣的基本計(jì)算方法外，我們也學(xué)習(xí)了一些拓展性的問題，在理解能力與計(jì)算技能方面得到了更高的挑戰(zhàn)。如：如何通過折扣率和原價計(jì)算成本價；如何通過折扣率和售價計(jì)算利潤；如何通過折扣率和利潤率計(jì)算原價；如何通過最終所需付款和折扣率計(jì)算原價。除此之外，學(xué)校的校外實(shí)踐課也讓我們應(yīng)用折扣知識走進(jìn)商場，實(shí)踐操作，增強(qiáng)了我們的知識背景和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

第五段：總結(jié)體會。

在我來看，學(xué)習(xí)折扣知識是一件有益的事情。知道如何正確地計(jì)算折扣，可以讓我們更好地理解商業(yè)和市場的運(yùn)行規(guī)律；在購物和消費(fèi)時，折扣可以讓我們在節(jié)約金錢的同時，買到更實(shí)惠、更高品質(zhì)的商品；同時，通過折扣的學(xué)習(xí)，我們還能應(yīng)用數(shù)學(xué)題目來增強(qiáng)我們的數(shù)學(xué)分析能力和邏輯思維能力。折扣也讓我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)試，更是為了解決實(shí)際問題和提高自己，為以后的職業(yè)發(fā)展和社會參與埋下了伏筆，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真珍惜這些寶貴的知識。

數(shù)學(xué)六年級心得體會怎么寫篇六

我是一小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，剛接任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學(xué)以來的教學(xué)心得和感觸和大家進(jìn)行交流。

接手本班的時候，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過同事及家長的幫助，對他們的情況有所了解。比如誰最調(diào)皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動腦筋，誰的成績比較好，誰的成績比較差等等。還因?yàn)檫@次村小合并而轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們的紀(jì)律及學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級起就不怎么好，學(xué)習(xí)成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后，我及時調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài)，制訂了相應(yīng)的教學(xué)措施。

我們六年級數(shù)學(xué)組經(jīng)常是集體備課，但是在實(shí)際操作中，因?yàn)槊堪嗟膶W(xué)生實(shí)際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動。那到底該怎么改，這節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)和合理優(yōu)化的教學(xué)過程是什么呢？這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設(shè)計(jì)出一節(jié)好課的。我想這也是我們學(xué)校六年級數(shù)學(xué)集體成績比較高的一個非常重要的原因吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚(yáng)下去的。

在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實(shí)效。我認(rèn)為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點(diǎn)外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，在平時的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點(diǎn)。我班有部分小男孩對數(shù)學(xué)特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時，再讓學(xué)生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。而我們班學(xué)生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿分的，但也有個位數(shù)的，他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在整個班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。

總之，我認(rèn)為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細(xì)、更深入的方向發(fā)展，既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績，還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績的整體提高。

數(shù)學(xué)六年級心得體會怎么寫篇七

數(shù)學(xué)是一門需要用邏輯思維解決問題的學(xué)科。六年級上冊的數(shù)學(xué)課程讓我更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一種知識，更是一種解決問題的方式和工具。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在解決問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的技巧和方法，提高了我的邏輯思維能力。同時，數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考，才能更好地掌握。

二、對整數(shù)的認(rèn)識。

整數(shù)是六年級上冊數(shù)學(xué)中的一個重要概念。通過學(xué)習(xí)整數(shù)的概念和運(yùn)算法則，我對整數(shù)有了更深入的認(rèn)識和理解。我明白了正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零的關(guān)系，能夠正確地進(jìn)行加減法運(yùn)算，還學(xué)會了用尺規(guī)作圖的方法求解整數(shù)運(yùn)算的問題。整數(shù)運(yùn)算中，我通過不斷的練習(xí)，逐漸提高了我的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，也增強(qiáng)了我解決問題的信心。整數(shù)的學(xué)習(xí)讓我感受到數(shù)學(xué)的奧妙和魅力，讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

三、對比例的認(rèn)識。

六年級上冊的數(shù)學(xué)還涉及到了比例的概念和運(yùn)算。通過學(xué)習(xí)比例，我認(rèn)識到比例是各種關(guān)系的一種特殊形式，可以用來描述兩個或多個量之間的比較關(guān)系。通過練習(xí)比例的計(jì)算和應(yīng)用，我掌握了比例的基本性質(zhì)和運(yùn)算方法，能夠靈活運(yùn)用比例解決實(shí)際問題。比例的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和綜合運(yùn)用能力，使我對實(shí)際問題的分析和解決能力得到了提升。比例也讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，使我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有動力和興趣。

四、對幾何圖形的認(rèn)識。

在六年級上冊的數(shù)學(xué)中，幾何圖形是一個重要的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)幾何圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)，我了解了圓、直線、平行線、相交線等基本幾何概念。我學(xué)會了用尺規(guī)作圖的方法構(gòu)造幾何圖形，也學(xué)會了計(jì)算幾何圖形的面積和周長。通過練習(xí)幾何圖形的繪制和計(jì)算，我提高了我的空間想象力和觀察力，也培養(yǎng)了我的準(zhǔn)確性和耐心。幾何圖形的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅是抽象的符號和公式，而且也是有形的、可見的，與我們的生活息息相關(guān)。

五、數(shù)學(xué)在我日常生活中的應(yīng)用。

六年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了數(shù)學(xué)知識和技巧，還讓我意識到數(shù)學(xué)在我日常生活中的廣泛應(yīng)用。在生活中，我能夠利用數(shù)學(xué)知識解決度量單位的轉(zhuǎn)換和運(yùn)算問題，能夠計(jì)算商品的折扣和優(yōu)惠，能夠推算出比例關(guān)系。數(shù)學(xué)對我來說不再是一門單純的學(xué)科，而是一種解決實(shí)際問題的工具。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我更加自信地面對各種數(shù)學(xué)問題和生活問題，讓我喜歡上了思考和探索的樂趣。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅影響了我的學(xué)習(xí)成績，更讓我對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿了希望。

通過六年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識更加深入，技能也得到了提高。我理解了整數(shù)的概念和運(yùn)算法則，掌握了比例的基本性質(zhì)和運(yùn)算方法，熟練了解幾何圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅給我?guī)砹酥R的收獲，更培養(yǎng)了我的邏輯思維能力、綜合運(yùn)用能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓我更加自信地面對各種實(shí)際問題。六年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛，也為我的學(xué)習(xí)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)六年級心得體會怎么寫篇八

xxxx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四至六年級的新教材培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)使我感到，教師的成長之路應(yīng)該是一條學(xué)習(xí)之路，收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓(xùn)的感受總結(jié)如下：

修訂后的'教材清晰地體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx年版）》提出了教育教學(xué)新理念和新要求，設(shè)計(jì)出有效的、可操作的路徑或方式，確實(shí)使學(xué)生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細(xì)致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，突出關(guān)鍵點(diǎn)和啟發(fā)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：

新教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負(fù)數(shù)的引入以學(xué)生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預(yù)報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學(xué)生在實(shí)際生活背景中感受和體會負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負(fù)數(shù)的含義。教材還注意在練習(xí)中提供應(yīng)用負(fù)數(shù)的活動，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深對負(fù)數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學(xué)生對負(fù)數(shù)的理解、數(shù)系擴(kuò)充必要性的認(rèn)識，還有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)，逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）版》的要求和所提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念，又突出了比例在學(xué)生數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)中的作用和地位。突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學(xué)正是讓學(xué)生體會函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊教材改進(jìn)了這部分內(nèi)容的編排。正比例，原來的標(biāo)題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應(yīng)的水的高度之間的關(guān)系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關(guān)系。加強(qiáng)利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會正比例圖像的線性關(guān)系。反比例，原來的標(biāo)題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學(xué)生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強(qiáng)了知識的邏輯性和探究性，突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。

本冊教材注意將解決問題的教學(xué)融合與各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。如百分?jǐn)?shù)中的成數(shù)增設(shè)例題，增加用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的例題，圓柱的體積增設(shè)解決問題的例題。

教材同時加強(qiáng)了綜合運(yùn)用知識解決問題的教學(xué)，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。

與原實(shí)驗(yàn)教材相比，本冊教材對“整理和復(fù)習(xí)”單元的編排優(yōu)以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

（1）突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，為學(xué)生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。

（2）加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。如把原實(shí)驗(yàn)教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學(xué)思考”獨(dú)立安排為一節(jié)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標(biāo)和方向，深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻(xiàn)出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。

總之，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標(biāo)新理念！

數(shù)學(xué)六年級心得體會怎么寫篇九

在生活中，我們經(jīng)常會看到各種各樣的商品打著“折扣”的標(biāo)志。所謂折扣，就是在原價的基礎(chǔ)上打折，以吸引更多的消費(fèi)者。折扣的數(shù)學(xué)運(yùn)用也十分廣泛，特別是在購物中計(jì)算打折后的價格，更是十分重要。

第二段：學(xué)校教育中的折扣教學(xué)。

作為數(shù)學(xué)課程中重要的一環(huán)，折扣在學(xué)校的教育中也占有一定的比重。在六年級的數(shù)學(xué)課中，我們學(xué)習(xí)了折扣的定義、計(jì)算方法、應(yīng)用和注意事項(xiàng)等，培養(yǎng)了我們的計(jì)算能力和金錢觀念。

第三段：折扣教學(xué)對我們的價值。

通過學(xué)習(xí)折扣的知識，我們第一時間意識到了商品折扣的作用。在購物中，我們能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出商品的實(shí)際價格，避免因打折而被騙。同時，還培養(yǎng)了我們的消費(fèi)觀念，讓我們更加理性地購物消費(fèi)。

第四段：折扣教學(xué)對我們的思維。

除了培養(yǎng)我們的消費(fèi)觀念，折扣教學(xué)還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。在計(jì)算折扣時，我們需要進(jìn)行簡單的四則運(yùn)算，同時還需要注意單位轉(zhuǎn)換和小數(shù)的計(jì)算，這種思維訓(xùn)練能夠鍛煉我們的計(jì)算能力。

第五段：折扣教學(xué)的啟示。

折扣教學(xué)對我們有著很多啟示。它告訴我們，只有真正掌握了知識，在實(shí)際生活中才能夠更好地應(yīng)用。同時，也為我們的未來提供了幫助，讓我們在未來的打折購物中能夠更加理性、準(zhǔn)確地計(jì)算商品的實(shí)際價格。

總之，六年級數(shù)學(xué)中的折扣教學(xué)不僅培養(yǎng)了我們的計(jì)算能力和金錢觀念，還鍛煉了我們的邏輯思維，對我們的未來也提供了幫助和指引。希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)并應(yīng)用在實(shí)際生活中。

數(shù)學(xué)六年級心得體會怎么寫篇十

20xx年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級復(fù)習(xí)課研討活動。通過這次活動，我對如何上好復(fù)習(xí)課、培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來的認(rèn)識、理解和處理周圍事物時所具備的`品質(zhì)，通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。

紅星小學(xué)數(shù)學(xué)教師為我們帶來了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，她這節(jié)課程提問精確，目的明確，給我印象非常深刻。教學(xué)理念先進(jìn)，把課堂真正還給學(xué)生。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次有基礎(chǔ)有提升，讓不同的學(xué)生有所收獲與提升，重視學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學(xué)習(xí)活動，讓我有機(jī)會走進(jìn)名師的課堂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何上好復(fù)習(xí)課、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)我有很多收獲。同時也讓我深思：怎樣使我的課堂提問更有效，目的更明確，如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學(xué)生為中心。更讓我體會到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用。合理使用信息技術(shù)能有效提高我們的課堂效率，使我感觸很深。

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這么一個平臺，給我一個這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我迅速的成長。

數(shù)學(xué)六年級心得體會怎么寫篇十一

六年級是學(xué)生們接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最后一年，這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是他們中小學(xué)生涯中最關(guān)鍵的一年。六年級的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容豐富，難度較高，對學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力要求也更高，同時也是為他們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的一年?；仡櫫昙壍臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，我深感受益匪淺，下面我就我的學(xué)習(xí)心得體會進(jìn)行分享。

首先，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要運(yùn)用邏輯思維去解決各種問題，如解方程、分?jǐn)?shù)計(jì)算、三角函數(shù)等。通過這些知識的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了邏輯思維的習(xí)慣，并且學(xué)會了運(yùn)用邏輯思維分析和解決問題。這不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了我的綜合分析能力，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時也充分發(fā)揮了積極作用。

其次，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的問題解決能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我們需要分析問題的本質(zhì)，尋找解決問題的方法和途徑。這個過程涉及到觀察、總結(jié)、歸納等能力，通過這些能力的培養(yǎng)，我能夠更快地理解問題，找到解題思路，提高解題效率。而這種問題解決能力也是我們在日常生活中遇到各種問題時所必備的。

再次，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會遇到一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，需要進(jìn)行小組討論和合作解決。通過和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，同時也能主動提出自己的見解，互相幫助，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的能力在日后的工作和生活中都是非常重要的，因?yàn)橥枰覀兣c他人共同努力才能夠取得更好的結(jié)果。

另外，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重實(shí)際問題的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會遇到一些與日常生活和實(shí)際問題相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。通過解決這些問題，我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，并將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問題緊密結(jié)合起來。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，而且數(shù)學(xué)在解決生活中的問題時具有重要的作用。這也進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。

最后，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教會了我堅(jiān)持和解決問題的毅力。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會遇到一些難題，有時候解決一個問題可能需要花費(fèi)很長的時間和精力。但是，通過不斷地嘗試和努力，我學(xué)會了不怕困難，勇敢地面對問題，并找到解決問題的方法。這種毅力和堅(jiān)持不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有用，而且在日后的學(xué)習(xí)和生活中也是非常重要的品質(zhì)。

總之，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一次思維能力和解決問題能力的磨煉，是一次團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過這一年的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，而且也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力。我相信這些在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的成果和收獲將對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

數(shù)學(xué)六年級心得體會怎么寫篇十二

新課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教材突出了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，許多教學(xué)內(nèi)容都建立了形象的生活情境，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，我也特別注意了這一點(diǎn)。我們既要肯定學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思想，更要認(rèn)可學(xué)生源自于生活的見解。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就不是獨(dú)立于生活之外的一種純理論的東西，它來源于生活，最終也要還原應(yīng)用于生活。重視學(xué)生源自生活的數(shù)學(xué)問題意識，不僅可以充分地發(fā)掘其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更大程度地發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性，而且對于其創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)也有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。我通文山教育局許老師的培訓(xùn)對小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)有了一定的了解，首先是對小學(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行梳理，是對小學(xué)生數(shù)學(xué)知識、能力的一種綜合提升。要想取得理想的成績，現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)至關(guān)重要。如何才能搞好復(fù)習(xí)呢？我們小學(xué)教師就像許老師認(rèn)為那樣必須要把握好以下幾個環(huán)節(jié)：

評價依據(jù)：是課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

目標(biāo)不僅僅是為了鞏固知識，還要著眼于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

準(zhǔn)確把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)情。

作為復(fù)習(xí)課，有它的特殊性，復(fù)習(xí)的知識都是過去學(xué)過的。就全班而言，有的學(xué)生學(xué)得好，有的學(xué)生學(xué)得不好，就知識而言，有的內(nèi)容學(xué)得扎實(shí)，有的內(nèi)容學(xué)得不扎實(shí)，教師應(yīng)深入、具體地做好調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握學(xué)情，做到心中有數(shù)，方能有的放矢，實(shí)現(xiàn)每課必得。

準(zhǔn)確把握命題動向。

用發(fā)展的眼光試題，從中領(lǐng)悟哪些地方要加強(qiáng)，哪些地方要弱化。準(zhǔn)確把握穩(wěn)定的命題風(fēng)格、命題動向，有利于學(xué)生適應(yīng)考試情境，提高復(fù)習(xí)的有效性。

考查重點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的。

基本要求。

總體目標(biāo)和具體目標(biāo)參看課標(biāo)。

視為不進(jìn)行考查的內(nèi)容：對于一些爭議較大的問題和新教材調(diào)整后還末達(dá)成共識的問題。

如：脫式計(jì)算和遞等式計(jì)算這些名詞在試卷中不出現(xiàn)；乘法算式的讀法；除法的“第一種分法”、“第二種分法”；最小的自然數(shù)、偶數(shù)各是多少；教材中的選學(xué)內(nèi)容、容易產(chǎn)生歧義不便于書面考查的內(nèi)容等等。

六年級數(shù)學(xué)下冊課本的最后一個單元是總復(fù)習(xí)。在這個單元中安排了一定數(shù)量的練習(xí)題，這些題基本上概括了學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過的全部數(shù)學(xué)內(nèi)容。這些題要讓同學(xué)們認(rèn)真去做，對復(fù)習(xí)好所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識是非常必要的。另外，這些題也可以作為一面鏡子，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

第一部分：過程性評價，分值20分。平時教學(xué)過程中完成。主要是考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度、情感，其次是學(xué)習(xí)方法、技能、技巧。

第二部分：紙筆測試。時間100分鐘，分值100分。

試題易、中、難比例約為3∶5∶2。

紙筆測試的題型主要有：填空、判斷、選擇、計(jì)算、列式計(jì)算、操作、應(yīng)用等。

填空題：這部分試題主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本概念的掌握情況，以及應(yīng)用基礎(chǔ)知識、基本概念解決實(shí)際問題的能力，考查的內(nèi)容是非常豐富的。

判斷題：這部分試題是要求學(xué)生對給出的命題判斷正、誤。這類題主要是考查學(xué)生對基本概念的掌握情況，以及應(yīng)用基本概念進(jìn)行判斷的能力，同時也考查學(xué)生思考問題的嚴(yán)密性。

選擇題：這部分試題也是以填空的形式出現(xiàn)。一個題給出幾個答案，其中有一個或者幾個是正確的，要求學(xué)生選出正確的答案填在括號內(nèi)。這類題除了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還考查學(xué)生的判斷能力。

計(jì)算題：這部分試題分值比較重，包括的內(nèi)容也比較多。如解方程、解比例、文字式題、完成統(tǒng)計(jì)圖表、解答應(yīng)用題的過程等等。這部分試題考查的內(nèi)容多，范圍廣，要高度重視。

操作題：這部分試題主要是考查幾何初步知識中的一些基本的.測量、操作、作圖等方法，也是今后到中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識的基礎(chǔ)。這部分試題，難度不大，只要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)活動中，勤于動手，就能掌握基本的操作方法。

解決問題：考查的目的主要有三個方面：

1、考查學(xué)生對加、減、乘、除法的基本應(yīng)用和常見的一些數(shù)量關(guān)系的掌握情況。

2、考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過的概念、性質(zhì)、法則、公式、解題方法、解題思想等知識、基本方法分析解答整數(shù)和小數(shù)應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、比和比例應(yīng)用題、幾何知識方面的應(yīng)用題的能力，以及列方程解答應(yīng)用題的能力。

3、考查學(xué)生初步的邏輯思維能力和空間觀念。

應(yīng)用題是考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，題量比較大，試題一般是由基礎(chǔ)題、一般題和較難的題組成的。也是拉開學(xué)生分?jǐn)?shù)檔次的試題。

教材上是按知識塊分類，有好的一面，但對于綜合應(yīng)用不是十分有利。我們不妨將知識塊打散，重新組成新的系統(tǒng)，以便于知識的綜合應(yīng)用。下面重點(diǎn)從幾個板塊來談一談：（沒有嚴(yán)格按“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合應(yīng)用”四大領(lǐng)域來分析）。

本學(xué)年是小學(xué)新課程畢業(yè)首次水評測讓我們的復(fù)習(xí)是束手無策，有了教育局的許老師指導(dǎo)我的復(fù)習(xí)正在有序地進(jìn)行著。隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，把握好以上的題型，對癥下藥。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法；和學(xué)生一道尋找真理，真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，有時效的期末復(fù)習(xí)。

總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。我通過培訓(xùn)爭取把學(xué)生期末水平測試出優(yōu)異的成績而努力奮斗。