班主任教師基本功心得體會簡短(優(yōu)秀13篇)

總結(jié)可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。寫心得體會時，要注意從自己的角度出發(fā)，不追求華麗的辭藻和華而不實的詞句。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。

班主任教師基本功心得體會簡短篇一

班主任應(yīng)擅長激勵學(xué)生，熱忱地對待每一個學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。心理學(xué)研究也表明每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，處罰為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成果就會越來越好，相反，假如一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步，因此，教育學(xué)生時少批評、少處罰，多去發(fā)覺學(xué)生的閃光點，賜予確定和鼓舞。有位教育家講過：教育了集體，團結(jié)了集體，如加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣，所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

有人說：不變的老師，流水的`學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。讓我們專心思索專心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學(xué)生那一點點光。總會有那么一瞬間，一顆流星，一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念，我們要用真心動真情。

平凡，可它奉獻的是一顆真心。我愿做一個真、善、美的老師，不迷茫于遠處的群山，只執(zhí)著于腳底的泥沙，在賢師林立，新秀云集的校園里，我始終牢記“要照亮別人，首先自己身上要有光，要點燃別人，首先自己心中要有火種”。我將在青燈下研學(xué)教師的禮儀修養(yǎng)，牢記立德樹人是教育的根本任務(wù)。傾我全部，去觀賞明天的桃李芳香。

班主任教師基本功心得體會簡短篇二

第一段：引言(120字)。

作為一名班主任教師，我深知擔(dān)任這一職責(zé)的重要性和責(zé)任感。多年來，我積累了一些關(guān)于班主任教師基本功的心得體會，今天我希望與大家分享。

第二段：學(xué)生管理與情感管理(240字)。

班主任教師的第一個基本功是學(xué)生管理。學(xué)生管理不僅包括課堂紀律的管理，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自律能力。我通過建立良好的師生關(guān)系、制定明確的規(guī)則和獎懲機制，以及積極與家長溝通合作來實現(xiàn)這一目標。

情感管理是班主任教師的另一個基本功。孩子們處于成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們需要有人來關(guān)心和引導(dǎo)。作為班主任，我注重與學(xué)生建立起一種信任和互助的關(guān)系。我鼓勵學(xué)生開展各種活動，關(guān)注他們的情感需求，以幫助他們建立積極的社交關(guān)系和健康的心理狀態(tài)。

第三段：教學(xué)管理與教學(xué)方法的選擇(240字)。

班主任教師還要具備教學(xué)管理的基本功。我注重課堂管理，通過規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)目標，并采用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我還注重對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測和評價，并及時反饋給學(xué)生和家長，以幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)方法的選擇上，我鼓勵學(xué)生參與討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。同時，我不斷提升自己的教學(xué)技巧，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)時代和學(xué)生的需求。

第四段：家校溝通與家長合作(240字)。

作為班主任，家校溝通與家長合作也是我的一項基本功。我定期與家長進行面談，及時向他們反饋學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。我鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與他們密切合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

除了面談，我還通過微信和班級群等方式與家長保持溝通。我及時回復(fù)家長的疑問和意見，并充分聽取他們的建議和意見，以促進我們共同關(guān)心的孩子們的全面發(fā)展。

第五段：自身學(xué)習(xí)與成長(240字)。

作為一名班主任教師，我始終相信教師的自身學(xué)習(xí)與成長是班主任工作的基本功之一。我積極參加教研活動，交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。我還經(jīng)常參加培訓(xùn)課程，通過專業(yè)的培訓(xùn)提升自己的教學(xué)技能和管理能力。

此外，我也積極參與學(xué)校的各種活動和社會實踐，以拓寬自己的知識面和視野，為學(xué)生提供更廣闊的教育資源。

結(jié)尾段：簡要總結(jié)(120字)。

作為班主任教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷完善自己的班主任教師基本功，我們將能夠更好地為學(xué)生成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和指導(dǎo)，為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。

班主任教師基本功心得體會簡短篇三

利用暑假時間，找到一本書來看，就是《會說話，你就贏了》。該書使用一些現(xiàn)實中的小故事來講述對于不同人不同環(huán)境說什么樣的話才得體、到位。這本書里面有一章內(nèi)容我印象深刻，這里面有句話：我們沒辦法約束別人，但是能管好自己的嘴。

俗話說：皮膚上的傷口，隨著時間的推移會逐漸愈合。而傷人的話一旦說出口，就會永遠留下疤痕。想想有時候說話，也是不經(jīng)過大腦思考就說出來了，也不考慮其他人的感受。該內(nèi)容是以影視界巨星周潤發(fā)在成名前做洗車工，受到語言侮辱后努力奮斗為例，所以在任何情況下，對任何人，諷刺挖苦的表達方式都要謹慎使用。想一想，如果你讓別人當(dāng)眾丟臉，別人又怎么會給你好看？恐怕輕則對你反唇相譏，重則大打出手，最后必然得不償失。那么要從根本上杜絕“出口傷人”的情況發(fā)生，建議從兩點做起：

第一、不要讓情緒控制你的頭腦。

人都是感性動物，容易受到情緒的影響，但這并不能成為傷人的理由。感情用事，呈一時口舌之快的人，經(jīng)常會傷到別人而不自知，有時甚至?xí)屪约合萑牍铝⒌木车兀虼?，無論何時，都要保持理性和冷靜，做情緒的主人。

第二、不要說貶低別人，傷人自尊的話。

貶低別人，傷人自尊的話，無論何時，都不要從你的嘴里說出來。不傷害對方的自尊心，這是人們進行交流的底線，這個底線一旦被打破，關(guān)系就會破裂，難以修復(fù)。

身為教師的我們也是，在與學(xué)生交流的時候，都不要說傷人自尊的話。對于教育自己的子女，也不要說諸如“你這都是胡說八道”，“和你說話，就等于對牛彈琴”，“你真是沒用！人家都能做到，就你不行！真是太不爭氣了”等等的話。以后自己也要注意說話的方式。

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班主任教師基本功心得體會簡短篇四

人類創(chuàng)造的學(xué)問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深，作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書凈化心靈，用書中的學(xué)問充實自己，在這短暫的假期里，讀書成了我日常生活的一部分。在這個假期里，我感覺收獲頗豐，以下就是我這一假期來讀書的心得。一、班主任要做一個歡樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心。

二、作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去敬重每一個學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)每一個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是敬重學(xué)生，敬重意味著信任、理解、寬容和接納。充分地重視和觀賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅··通過學(xué)習(xí)，我深深地知道，一名好班主任，一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生，因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培育出愛的.感情并使之升華。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界?！毙睦韺W(xué)研究也表明每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，處罰為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成果就會越來越好，相反，假如一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步，因此，教育學(xué)生時少批評、少處罰，多去發(fā)覺學(xué)生的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，如加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣，所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀儗Ｐ乃妓鲗Ｐ母形颍尳逃腔凵A，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學(xué)生“那一點點光。”總會有那么一瞬間，一顆流星，一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

新的時代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心動真情，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

班主任教師基本功心得體會簡短篇五

《新世紀班主任必讀》就是一本很好的實踐與理論相結(jié)合的指導(dǎo)書，它可以稱作是“班主任自己的教育學(xué)”。打開這本書，你就會發(fā)現(xiàn)，與那些板起面孔來說教的書籍不同，這是一本既輕松明快，又讓人忍不住掩卷沉思的教育讀物。

《新世紀班主任必讀》實際上是一本教育隨筆集萃，作者都是曾經(jīng)做過班主任和正在做班主任的一線教師。全書以真實生動的教育敘事來接近班主任專業(yè)化的本質(zhì)。這讓筆者不由得想起前蘇聯(lián)的教育學(xué)，可以說，如今在教師中流傳最廣的、深受大家喜愛的那些教育家，像蘇霍姆林斯基、馬卡連柯、阿莫納什維利，他們的著作，無一不是以生動通俗的教育敘事，在向人們展示教育最美好境界的同時，悄然地實現(xiàn)著教育理念的引領(lǐng)與傳遞。

首先，本書的隨筆體寫作方式，通俗易懂，從感性認識逐漸上升到理性的認識，且富有一定的哲理性。它著眼于教育教學(xué)活動中所發(fā)生的點點滴滴，給予學(xué)理上的闡釋，并發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著的效果。書中的每一位作者通過與學(xué)生互動中的平凡小事挖掘出深層次的教育意義，不斷反思自己的教育行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而逐步完善自己的班級管理。

其次，本書為班主任教師的工作提供了寶貴的經(jīng)驗。做一名合格的班主任并非易事，可能隨時面臨各種突發(fā)事件，經(jīng)濟社會多元文化的影響，無孔不入的媒介與網(wǎng)絡(luò)的負面作用，都造成了青少年教育工作的艱巨性。本書通過大量典型案例，為老師們提供了方法借鑒。如本書“成長篇”中，強調(diào)站在與孩子平等的立場上去解決問題，與孩子進行平等對話，尊重學(xué)生的個性，珍愛學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同成長與進步；“反思篇”則對如何評價學(xué)生，怎樣愛學(xué)生等方面進行了深入細致的思考；“技巧篇”又對于如何做一個有智慧的班主任，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體，提供了切實可行的寶貴經(jīng)驗。閱讀此書，與作者心靈對話，我們既享受到育人的快樂，也獲取更多的育人良策。

再次，本書自始至終洋溢著濃濃的愛的教育和人間情懷，從文章中你能感受到每一位作者對于教育、人生與社會獨到而細膩的洞察與體認，這一點難能可貴。愛是教育永恒的主題，愛是相互的，教師愛學(xué)生，學(xué)生也會愛自己的老師，師生之間在愛與愛的交融、情與情的相契中，得到了愛的升華，教師也就從中得到了快樂，得到了精神上的滿足。

最后，與其他教育理論著作不同，本書多了一份真實、感悟和靈性，使讀者在輕松愉快的閱讀中，得到心靈的震撼與洗禮，領(lǐng)悟到教育的魅力和意義，書中的每一個小故事，令人感慨，令人回味，令人遐思。本書對新世紀的師生關(guān)系進行了重新認識和界定、在教育評價、為師之道等方面也不乏獨到精辟的見解。

班主任教師基本功心得體會簡短篇六

讀完《班主任基本功的主要內(nèi)容》這篇文章，感受頗深，體會頗多。在班主任工作實踐中，班主任的人格魅力更直接地體現(xiàn)在對學(xué)生的熱愛上。一名好的班主任，永遠要擁有一顆愛學(xué)生的心，愛每一個學(xué)生。

首先，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要班主任的關(guān)愛。班主任的愛與尊重，是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光，相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。

其次，愛學(xué)生就要善于了解所有學(xué)生，做到心中有數(shù)。在工作中，要善于觀察，通過看學(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動、日常生活中的活動情況，就會大致了解到他們的興趣愛好和聰明才智;要細心詢問，通過與學(xué)生聊天的方式了解學(xué)生的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，同時也讓他們感受到老師對他的注意和關(guān)心;要集思廣益，通過訪問家長，及時準確地掌握學(xué)生的家庭生活和成長環(huán)境，通過與任課老師交流，掌握學(xué)生的各項特長和心理特征。只有這樣，才能為下一步的工作打下扎實的基礎(chǔ)，進行教育就會因人而宜，事半功倍。

最后，愛學(xué)生就要真誠面對所有學(xué)生，能夠親密無間。小學(xué)生，特別是低年級小學(xué)生，求知欲望非常高，對什么都感到新奇，什么都要問個為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識技能，學(xué)生們也就自然會把你當(dāng)作他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會第一個向你傾訴，如此，班主任與學(xué)生之間存在的天然障礙和心理阻隔就會消失得無影無蹤，教育也就達到了“潤物細無聲”的境界。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每月寫出工作總結(jié)，召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)?？傊?，教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。在很多人眼里，班主任工作是一項吃力不討好的工作，大部分老師能推則推，實在推不了，就勉強應(yīng)付。事實上，這既是對學(xué)生的不負責(zé)任，也是長期對班主任工作的一種曲解。做好班主任工作，不僅是完成了學(xué)校的一項工作，對自己的教學(xué)也是大有助益的。

在《班主任基本功這本書上，我學(xué)到了很多先進的教育理念、獨到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

比如第十章《沉迷時的呼喚-----學(xué)生問題行為的干預(yù)與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問題行為，如厭學(xué)、逃學(xué)，網(wǎng)絡(luò)成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費心里的呢?看到這一章的時候，我很自然地就想起了我曾經(jīng)教過的一位男同學(xué)小才。那個班是我從三年級一直帶到畢業(yè)的，可以說對每位學(xué)生都是十分了解，摸透了他們的脾氣，我處理什么事情孩子們都是十分服氣的。唯獨小才，這個高高胖胖的男同學(xué)，一個跟隨爸爸生活的單親家庭的男孩，可以說是班里最不受人歡迎的同學(xué)了。他懶惰，經(jīng)常不做作業(yè)，上我這個班主任的課有時都無精打采的，其他音樂課、美術(shù)課基本都在打瞌睡，連衛(wèi)生輪值也經(jīng)常開溜。除了批評教育外，我還嘗試過許多方法都不奏效，和他家長的聯(lián)系幾乎兩三天就一次，但他還是老樣子。

一天早上，小才打電話跟我請假，說自己生病了，要請一天假。聽他在那頭有氣無力的說話，我急了，再三叮囑他要讓爸爸帶去看病，要休息好。上完第二節(jié)課，我打電話給他爸爸問情況。他爸爸說今天早上還好端端地上學(xué)，并且拿了2元錢去買圓珠筆。我倆頓時醒悟過來，這孩子是曠課了。他爸爸火冒三丈，說找到他非打斷他的腿不可!我們在烈日下奔走，足足找了一個多小時，才在一家網(wǎng)吧找到他。我雖然生氣，但想起班主任的職責(zé)就是關(guān)心愛護學(xué)生，要循循善誘地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。于是，我勸住就要動手打孩子的家長，并邀請他們父子到談話室里，三人心平氣和地聊一聊。我先是細細分析了曠課和沉迷游戲的害處，然后和他爸爸一唱一和講了欺騙老師和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子訴說自己賺錢的不易、不能給孩子一個更好環(huán)境的內(nèi)疚，聽得孩子眼淚汪汪。

第二天，我送了一本陶宏開教授的《救救孩子》給小才，囑咐他要戒除網(wǎng)癮，認真學(xué)習(xí)。小才之后的點滴進步，我都及時給予表揚，鼓勵他繼續(xù)努力。直到畢業(yè)，雖然成績中上，但人確實上進了很多。

在學(xué)習(xí)本章的相關(guān)內(nèi)容后，我對自己當(dāng)初的處理基本上是滿意的，但我還有個想法就是，老師不要老擺著師道尊嚴的架子高高在上，應(yīng)和學(xué)生打成一片，這樣學(xué)生們愿意把班里或同學(xué)們的任何情況反映給你，平時也要主動多與家長聯(lián)系，這樣你才能及時掌握情況，把不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，不要出了事情才跟在學(xué)生屁股后面跑，弄得自己很被動。

在《班主任基本功》這本著作中，我受益的何止一兩點!在我工作中出現(xiàn)失誤時，在我遇到難題束手無措時，在我和學(xué)生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時，我都會靜下心來看看這本書，有時候是茅塞頓開，有時候是虛心借鑒，有時候是另辟捷徑。在這本書上，我學(xué)到了很多先進的教育理念、獨到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。這些理念我會在日常的教學(xué)中努力嘗試，相信對學(xué)生一定會有積極的影響，期待今后的實踐效果。

班主任教師基本功心得體會簡短篇七

作為一名班主任教師，我深感自己的責(zé)任重大，因為我不僅要負責(zé)教學(xué)任務(wù)，還需要照顧學(xué)生成長發(fā)展的方方面面。在長期教育實踐中，我逐漸積累了一些班主任教師的基本功心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于班主任教師基本功的理解和體驗，希望能夠與廣大同行交流并共同成長。

首先，班主任教師的情感基本功是重要的。作為班主任，我們不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友和依靠。因此，我們要學(xué)會關(guān)心和理解學(xué)生，樹立良好的師生關(guān)系。在與學(xué)生交流中，我始終保持真誠、耐心和關(guān)懷的態(tài)度，尊重每個學(xué)生的感受和需求。通過傾聽學(xué)生的心聲，我能更好地了解他們的成長困惑和問題，給予他們及時的關(guān)懷和支持。

其次，班主任教師的教育管理基本功是必不可少的。班級管理是班主任工作的重要組成部分。在管理班級時，我始終堅持公平公正、嚴明紀律，營造一個良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。通過制定合理的規(guī)章制度和班級規(guī)范，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時，我也注重與其他教師和家長的溝通協(xié)調(diào)，共同為學(xué)生的成長發(fā)展搭建更好的平臺。

此外，班主任教師的教學(xué)基本功也是不可或缺的。雖然班主任的教學(xué)任務(wù)相對較少，但是優(yōu)秀的教學(xué)功底對于提高自身的教育教學(xué)工作質(zhì)量至關(guān)重要。作為班主任，我不僅關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，還要關(guān)注他們的學(xué)科學(xué)習(xí)成績。在課堂教學(xué)中，我注重因材施教，靈活運用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。我也嘗試利用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中高效學(xué)習(xí)。

最后，班主任教師的文化基本功同樣不可忽視。文化素養(yǎng)是教師綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是模范班主任的重要標準之一。作為一名班主任，我們要具備廣博的知識儲備，熟悉教育教學(xué)理論，具備良好的思辨能力和創(chuàng)新意識。只有不斷提升自己的文化修養(yǎng)，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，為他們提供更全面的教育服務(wù)。

總之，班主任教師的基本功是我們工作的基石，也是我們成為一名優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵要素。情感基本功、教育管理基本功、教學(xué)基本功和文化基本功相互依托、相互促進，共同構(gòu)建起我們的教育教學(xué)工作體系。作為一名班主任教師，我將繼續(xù)不斷完善自身的基本功，與學(xué)生一起成長，為他們的穩(wěn)定成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

班主任教師基本功心得體會簡短篇八

5月16日我參與了由張校長主持的“班主任基本功講座（一）”的學(xué)習(xí)，專心傾聽完，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉，學(xué)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，也領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過學(xué)習(xí)。我受益匪淺、感受頗深，培訓(xùn)時間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

一、熟悉得到了提升——加強班級常規(guī)管理的重要性。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在加強班主任常規(guī)管理中的重要性。而要抓好班級常規(guī)管理，首先要注意“組織機構(gòu)的建設(shè)”，即留意：班集體的組建、班級組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的培育和班干部的使用。通過目標建設(shè)，使班集體具有健全的組織系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和良好的班風(fēng)；能夠正常發(fā)揮其整體功能，有計劃地開展各項教育活動，從而使班集體達到自我提高、自我完善和自我發(fā)展的目標。

在此次培訓(xùn)中，尤其強調(diào)了對班干部的培育和對班干部。

的.的重要性。在培育的過程中，要注意對其六種意識的培育：一、干部意識。二、服務(wù)意識。三、公平意識。四、責(zé)任意識。五、大局意識。六、創(chuàng)新意識。在班干部的使用上，要放手讓學(xué)生工作，要松緊適當(dāng)，宏觀調(diào)控，微觀處理；還要教會班干部勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。另外，在班干部的開除上，要充分考慮到學(xué)生的感受，足夠敬重學(xué)生，合理、公正、客觀地進行開除。

在今后的工作中，我努力從以下三點動身做好培育班干部的工作：第一、教其方法，當(dāng)好參謀。第二、加強培訓(xùn)，注意交流。第三、定性考核，促其上進。一個班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任賜予修改、補充，然后實施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中漸漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗，如有的班干部膽大心細，有的班干部為同學(xué)做了許多實事，有的到處以身作則等等，將這些經(jīng)驗進行推廣，以使班干部共同提高。對班干部的考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成果、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣，班干部有了壓力，同時就有了動力，有了競爭意識，工作能力提高得更快。

在參與班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思索。我們要重視對班干部的培育，留意并觀看他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要留意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的詳細做法上，我們要對班干部進行個性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思索自我超越的方法。二、把班主任工作做細致——加強組織文化的建設(shè)。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個歡樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級主人翁意識。集集體的力氣，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。在加強組織文化建設(shè)中，要注意：班級環(huán)境、班級標識、班級制度、學(xué)生批評、學(xué)生表揚、班級目標、班級輿論和班級公正。尤其注意“班級制度”的可行性、公正性和約束性等。三、思想得到磨礪與升華。

培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練。當(dāng)我們反思自己時，是需要士氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著很多缺憾！如班里的副班長陸志誠和紀律委員石治國，他們都好動也愛說話，首先不能以身作則，做好典范，所以他們在班里缺少公信力，管理自然會受阻。而我在很長一段時間未意識到他們存在的問題，去準時地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學(xué)生的心理疏導(dǎo)和對班里其他學(xué)生的思想教育，班里的紀律有了較大的改善。

要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。通過這次培訓(xùn)，我得到了自己的答案：——別讓自己戰(zhàn)勝自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必需“彌補自己最短的那塊木板”。

——教育，要讓學(xué)生感到歡樂。首先老師要會自尋歡快，會一些阿q的精神成功法。把歡樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人！

——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問題是必定存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與埋怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！感謝這次培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合！我們彼此共享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，或許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富裕而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著！

班主任教師基本功心得體會簡短篇九

參加這次全員培訓(xùn)，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導(dǎo)下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡單的談?wù)勎以谶@次全員培訓(xùn)中上課基本功的研究心得。

在這次全員培訓(xùn)中，我研究了上課基本功中的“興趣氛圍”“內(nèi)容呈現(xiàn)”“學(xué)法指導(dǎo)”“調(diào)控評價”四個欄目內(nèi)容的研究，每研究一個模塊，都反思新課程理念下我們應(yīng)該如何做好以上實施以上的四點。

對于物理這一學(xué)科來說，在上課的過程中，還有很多可以發(fā)明樂趣空氣的例子，很多時分可以指導(dǎo)學(xué)生利用身旁的小物體做實驗，提高學(xué)生的研究樂趣。如在研討流體流速和壓強的關(guān)系只要利用學(xué)生身旁的兩張白紙便可以完成這個實驗。學(xué)生便在輕松的空氣中掌握了物理知識。

在內(nèi)容研究模塊xxx講解了五戰(zhàn)略一是清晰授課，二靈動多樣呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，三引導(dǎo)學(xué)生掌握重難點，四有效知道課堂練，五有效選擇教學(xué)媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的一個很好的學(xué)法指導(dǎo)。結(jié)合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內(nèi)容很好地呈現(xiàn)給學(xué)生，教師應(yīng)該要對學(xué)生有一個很好的相識，相識學(xué)生的現(xiàn)有的知識水平，判斷出這時學(xué)生接受知識的能力，然后才用最近開展區(qū)的理論設(shè)置課堂問題。從而激發(fā)學(xué)生的研究愿望。在授課過程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點難點的講解時，要引導(dǎo)學(xué)生掌握重點突破難點。在上課的過程中，對于物理這一學(xué)科來說，有效地選擇教學(xué)媒體對于呈現(xiàn)課程內(nèi)容給學(xué)生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當(dāng)做課堂教學(xué)媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容給學(xué)生。也體現(xiàn)新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學(xué)的過程中還可以利用標準的實驗器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理知識在學(xué)生的面前，從而很好地利用學(xué)生的直觀動作思維。

在新課程理念下，學(xué)法指導(dǎo)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像xxx所說的引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生掌握研究策略。新課程背景下要求我們教師必須把學(xué)生的研究轉(zhuǎn)化為主動研究、合作研究和探究研究為主，教師的角色只是引導(dǎo)的作用。我們在教學(xué)的過程中必須構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。為學(xué)生構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認知結(jié)構(gòu)的三個特點。

在教學(xué)的過程中，通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學(xué)生主動研究的能力。遇到問題具備能夠解決問題的`能力。不竭地讓學(xué)生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調(diào)控，最終形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

教學(xué)不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學(xué)會發(fā)生很多意想不到的狀況，教師要在教學(xué)的過程中根據(jù)具體的情況，對教學(xué)過程進行調(diào)控。對學(xué)生的研究狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學(xué)生掌握知識的情況。

在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學(xué)生反饋信息的情況了解學(xué)生的掌握知識情況，教師作出課堂的調(diào)整。集中精力突破重點難點。在學(xué)生掌握一定的情況下，對學(xué)生作出合理的評價。以表揚為主。

總之，這次研究讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學(xué)的依據(jù)，我將在往后的工作中不竭加以實踐，不竭的總結(jié)再提高，為教誨事業(yè)服務(wù)。

班主任教師基本功心得體會簡短篇十

教書十幾年了，整天忙忙碌碌的，耕耘在教學(xué)第一線，感覺自己做得還不錯。但是學(xué)習(xí)了《班主任基本功》一文后，感觸很深，終于明白各行各業(yè)都有基本功，要有扎實的基本功。

在工作中，善于“看”學(xué)生，所謂“看”就是細致地觀察。班主任通過觀察學(xué)生來了解學(xué)生各個方面的表現(xiàn)和情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生存在的問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)。一個班主任要真正對全班、對每個學(xué)生做到全面深入的了解是，很不容易的事。如：為什么有的學(xué)生這幾天神情恍惚?為什么他上課注意力分散，為什么有的同學(xué)這幾天花錢那么大?這些信息班主任只有認真仔細地觀察才會發(fā)覺，才能從實際出發(fā)，有針對性的觀察，并且要“看”的全面。

所謂“聽”就是象朋友一樣善于傾聽各方面的聲音，通過“聽”來了解學(xué)生的內(nèi)心世傾聽能找到“問題”的根源。學(xué)生出現(xiàn)“問題”，總有一定的原因，班主任遇到“問題”。不急躁，先聽，能從學(xué)生的解釋、申辯中了解學(xué)生的思想認識、情感發(fā)展，知道學(xué)生的人際關(guān)系，這樣就能清楚學(xué)生出現(xiàn)“問題”的原因。

聽能確定教育的方法。通過傾聽，掌握了學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際，明白了“問題”的癥結(jié)所在，解決“問題”的方法自然也就有了，而且由于有根據(jù)，這種方法絕對不是強迫的、壓制的。

傾聽能展現(xiàn)教師的美德。傾聽是一種尊重、一種理解、一種寬容。學(xué)生是有血有肉、活生生的發(fā)展著的人.在人格界，及時解決潛在的問題，也就是充分利用耳的功能。

在工作中，我覺得應(yīng)該用心“記”學(xué)生。都要求自己力爭在兩個周之內(nèi)記熟全體學(xué)生姓名、外貌特征，還要記住學(xué)生的家庭住址，及家庭狀況，這樣既拉近了師生心理距離，又樹立了班主任在學(xué)生心目中的完美形象。

所謂“問”是班主任主動與學(xué)生交談。相比較于聽而言，班主任主動地位。班主任做學(xué)生的思想工作、談話是很好的方式，平時，了解個人情況，了解班的情況，問話也是很必要的手段，多與學(xué)生談話跟學(xué)生的關(guān)系就會密切。

學(xué)習(xí)生活中，遇到以下情況更需要班主任親切真誠交談。1、學(xué)習(xí)成績不理想時;2、學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時;3、學(xué)生遇到困難時;4、班級某種不良風(fēng)氣抬頭時;5、學(xué)生犯錯誤時，每當(dāng)這時班主任主動接近學(xué)生，真心實意地促膝長談，學(xué)生不會無動于衷，他會受到感動與感染進而感化。

問話時應(yīng)注意的問題：1.地點要適合;2.語氣平易可親;3.實事求是，不聽一面之詞，不亂表態(tài)，不偏激;4.講究技巧，針對不同的學(xué)生，善于運用不同的技巧。

至于恰當(dāng)?shù)摹扒小?。我覺得我這項基本功我太欠缺，在處理班級問題上，缺乏技巧性，導(dǎo)致有些事情干起來很吃力。

所以今天看了這篇文章后班主任的工作方法有很多，我想只要我們學(xué)好班主任的基本功，每位教師都會成為學(xué)生的良師益友。

班主任教師基本功心得體會簡短篇十一

5月16日我參加了由張校長主持的“班主任基本功講座”的學(xué)習(xí)，認真聆聽完，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，也領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過學(xué)習(xí)。我受益匪淺、感觸頗深，培訓(xùn)時間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

一、認識得到了提升――加強班級常規(guī)管理的重要性。

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在加強班主任常規(guī)管理中的重要性。而要抓好班級常規(guī)管理，首先要注重“組織機構(gòu)的建設(shè)”，即注意：班集體的組建、班級組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的培養(yǎng)和班干部的使用。通過目標建設(shè)，使班集體具有健全的組織系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和良好的班風(fēng)；能夠正常發(fā)揮其整體功能，有計劃地開展各項教育活動，從而使班集體達到自我提高、自我完善和自我發(fā)展的目標。

在此次培訓(xùn)中，尤其強調(diào)了對班干部的培養(yǎng)和對班干部的的重要性。在培養(yǎng)的過程中，要注重對其六種意識的培養(yǎng)：

一、干部意識。

二、服務(wù)意識。

三、平等意識。

四、責(zé)任意識。

五、大局意識。

六、創(chuàng)新意識。

在班干部的使用上，要放手讓學(xué)生工作，要松緊適當(dāng)，宏觀調(diào)控，微觀處理；還要教會班干部勇于承擔(dān)責(zé)任。另外，在班干部的免職上，要充分考慮到學(xué)生的感受，足夠尊重學(xué)生，合理、公平、客觀地進行免職。

在今后的工作中，我努力從以下三點出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作：

第一、教其方法，當(dāng)好參謀。

第二、加強培訓(xùn)，注重交流。

第三、定性考核，促其上進。

一個班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補充，然后實施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗，如有的班干部膽大心細，有的班干部為同學(xué)做了很多實事，有的處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗進行推廣，以使班干部共同提高。對班干部的考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣，班干部有了壓力，同時就有了動力，有了競爭意識，工作能力提高得更快。

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。

二、把班主任工作做細致――加強組織文化的建設(shè)。

一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。在加強組織文化建設(shè)中，要注重：班級環(huán)境、班級標識、班級制度、學(xué)生批評、學(xué)生表揚、班級目標、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。

三、思想得到磨礪與升華。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！如班里的副班長陸志誠和紀律委員石治國，他們都好動也愛說話，首先不能以身作則，做好典范，所以他們在班里缺少公信力，管理自然會受阻。而我在很長一段時間未意識到他們存在的問題，去及時地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學(xué)生的心理疏導(dǎo)和對班里其他學(xué)生的思想教育，班里的紀律有了較大的改善。

四、明確了今后的努力方向。

“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，盡管它與現(xiàn)實之間存在著差距，但我們依然要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

通過這次培訓(xùn)，我得到了自己的答案：

――別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

――教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人！

――要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！

感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著！

班主任教師基本功心得體會簡短篇十二

作為班主任，在《班主任專業(yè)基本功》書中的一些理念我會在日常的教學(xué)中努力嘗試，相信對學(xué)生一定會有積極的影響，期待今后的實踐效果，在此分享讀書。

心得體會。

讀完《班主任基本功的主要內(nèi)容》這篇文章，感受頗深，體會頗多。在班主任工作實踐中，班主任的人格魅力更直接地體現(xiàn)在對學(xué)生的熱愛上。一名好的班主任，永遠要擁有一顆愛學(xué)生的心，愛每一個學(xué)生。

首先，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要班主任的關(guān)愛。班主任的愛與尊重，是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光，相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。

其次，愛學(xué)生就要善于了解所有學(xué)生，做到心中有數(shù)。在工作中，要善于觀察，通過看學(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動、日常生活中的活動情況，就會大致了解到他們的興趣愛好和聰明才智;要細心詢問，通過與學(xué)生聊天的方式了解學(xué)生的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，同時也讓他們感受到老師對他的注意和關(guān)心;要集思廣益，通過訪問家長，及時準確地掌握學(xué)生的家庭生活和成長環(huán)境，通過與任課老師交流，掌握學(xué)生的各項特長和心理特征。只有這樣，才能為下一步的工作打下扎實的基礎(chǔ)，進行教育就會因人而宜，事半功倍。

最后，愛學(xué)生就要真誠面對所有學(xué)生，能夠親密無間。小學(xué)生，特別是低年級小學(xué)生，求知欲望非常高，對什么都感到新奇，什么都要問個為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識技能，學(xué)生們也就自然會把你當(dāng)作他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會第一個向你傾訴，如此，班主任與學(xué)生之間存在的天然障礙和心理阻隔就會消失得無影無蹤，教育也就達到了“潤物細無聲”的境界。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每月寫出。

工作總結(jié)。

召開一次干部會議推廣各自的工作經(jīng)驗對于取得成績的同學(xué)適時地表揚使他們心理上享受到成功的愉悅以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)?？傊逃且婚T科學(xué)育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中我將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗不斷改進不斷提高積極探索善于總結(jié)使自己的工作水平不斷提高。在很多人眼里班主任工作是一項吃力不討好的工作大部分老師能推則推實在推不了就勉強應(yīng)付。事實上這既是對學(xué)生的不負責(zé)任也是長期對班主任工作的一種曲解。做好班主任工作不僅是完成了學(xué)校的一項工作對自己的教學(xué)也是大有助益的。

讀完《班主任基本功的主要內(nèi)容》這篇文章，感受頗深，體會頗多。在班主任工作實踐中，班主任的人格魅力更直接地體現(xiàn)在對學(xué)生的熱愛上。一名好的班主任，永遠要擁有一顆愛學(xué)生的心，愛每一個學(xué)生。

首先，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要班主任的關(guān)愛。班主任的愛與尊重，是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光，相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。

其次，愛學(xué)生就要善于了解所有學(xué)生，做到心中有數(shù)。在工作中，要善于觀察，通過看學(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動、日常生活中的活動情況，就會大致了解到他們的興趣愛好和聰明才智;要細心詢問，通過與學(xué)生聊天的方式了解學(xué)生的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，同時也讓他們感受到老師對他的注意和關(guān)心;要集思廣益，通過訪問家長，及時準確地掌握學(xué)生的家庭生活和成長環(huán)境，通過與任課老師交流，掌握學(xué)生的各項特長和心理特征。只有這樣，才能為下一步的工作打下扎實的基礎(chǔ)，進行教育就會因人而宜，事半功倍。

最后，愛學(xué)生就要真誠面對所有學(xué)生，能夠親密無間。小學(xué)生，特別是低年級小學(xué)生，求知欲望非常高，對什么都感到新奇，什么都要問個為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識技能，學(xué)生們也就自然會把你當(dāng)作他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會第一個向你傾訴，如此，班主任與學(xué)生之間存在的天然障礙和心理阻隔就會消失得無影無蹤，教育也就達到了“潤物細無聲”的境界。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每月寫出工作總結(jié)，召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)?？傊?，教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。在很多人眼里，班主任工作是一項吃力不討好的工作，大部分老師能推則推，實在推不了，就勉強應(yīng)付。事實上，這既是對學(xué)生的不負責(zé)任，也是長期對班主任工作的一種曲解。做好班主任工作，不僅是完成了學(xué)校的一項工作，對自己的教學(xué)也是大有助益的。

在《班主任基本功這本書上，我學(xué)到了很多先進的教育理念、獨到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

比如第十章《沉迷時的呼喚-----學(xué)生問題行為的干預(yù)與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問題行為，如厭學(xué)、逃學(xué)，網(wǎng)絡(luò)成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費心里的呢?看到這一章的時候，我很自然地就想起了我曾經(jīng)教過的一位男同學(xué)小才。那個班是我從三年級一直帶到畢業(yè)的，可以說對每位學(xué)生都是十分了解，摸透了他們的脾氣，我處理什么事情孩子們都是十分服氣的。唯獨小才，這個高高胖胖的男同學(xué)，一個跟隨爸爸生活的單親家庭的男孩，可以說是班里最不受人歡迎的同學(xué)了。他懶惰，經(jīng)常不做作業(yè)，上我這個班主任的課有時都無精打采的，其他音樂課、美術(shù)課基本都在打瞌睡，連衛(wèi)生輪值也經(jīng)常開溜。除了批評教育外，我還嘗試過許多方法都不奏效，和他家長的聯(lián)系幾乎兩三天就一次，但他還是老樣子。

一天早上，小才打電話跟我請假，說自己生病了，要請一天假。聽他在那頭有氣無力的說話，我急了，再三叮囑他要讓爸爸帶去看病，要休息好。上完第二節(jié)課，我打電話給他爸爸問情況。他爸爸說今天早上還好端端地上學(xué)，并且拿了2元錢去買圓珠筆。我倆頓時醒悟過來，這孩子是曠課了。他爸爸火冒三丈，說找到他非打斷他的腿不可!我們在烈日下奔走，足足找了一個多小時，才在一家網(wǎng)吧找到他。我雖然生氣，但想起班主任的職責(zé)就是關(guān)心愛護學(xué)生，要循循善誘地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。于是，我勸住就要動手打孩子的家長，并邀請他們父子到談話室里，三人心平氣和地聊一聊。我先是細細分析了曠課和沉迷游戲的害處，然后和他爸爸一唱一和講了欺騙老師和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子訴說自己賺錢的不易、不能給孩子一個更好環(huán)境的內(nèi)疚，聽得孩子眼淚汪汪。

第二天，我送了一本陶宏開教授的《救救孩子》給小才，囑咐他要戒除網(wǎng)癮，認真學(xué)習(xí)。小才之后的點滴進步，我都及時給予表揚，鼓勵他繼續(xù)努力。直到畢業(yè)，雖然成績中上，但人確實上進了很多。

在學(xué)習(xí)本章的相關(guān)內(nèi)容后，我對自己當(dāng)初的處理基本上是滿意的，但我還有個想法就是，老師不要老擺著師道尊嚴的架子高高在上，應(yīng)和學(xué)生打成一片，這樣學(xué)生們愿意把班里或同學(xué)們的任何情況反映給你，平時也要主動多與家長聯(lián)系，這樣你才能及時掌握情況，把不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，不要出了事情才跟在學(xué)生屁股后面跑，弄得自己很被動。

在《班主任基本功》這本著作中，我受益的何止一兩點!在我工作中出現(xiàn)失誤時，在我遇到難題束手無措時，在我和學(xué)生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時，我都會靜下心來看看這本書，有時候是茅塞頓開，有時候是虛心借鑒，有時候是另辟捷徑。在這本書上，我學(xué)到了很多先進的教育理念、獨到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。這些理念我會在日常的教學(xué)中努力嘗試，相信對學(xué)生一定會有積極的影響，期待今后的實踐效果。

人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深，作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書凈化心靈，用書中的知識充實自己，在這短暫的假期里，讀書成了我日常生活的一部分。在這個假期里，我感覺收獲頗豐，以下就是我這一假期來讀書的心得。

一、班主任要做一個快樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心。

二、作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)每一個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納。充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅······通過學(xué)習(xí)，我深深地知道，一名好班主任，一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生，因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。

新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己，必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣，班主任應(yīng)該具有獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使，因為在潛移默化中班主任的德才學(xué)識、情感、人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。

三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界。”心理學(xué)研究也表明每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好，相反，如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步，因此，教育學(xué)生時少批評、少懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，如加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量，所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎加眯母形?，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心敲匆凰查g，一顆流星，一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

新的時代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心動真情，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

班主任教師基本功心得體會簡短篇十三

人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深，作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書凈化心靈，用書中的知識充實自己，在這短暫的假期里，讀書成了我日常生活的一部分。在這個假期里，我感覺收獲頗豐，以下就是我這一假期來讀書的心得。

一、班主任要做一個快樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心。

二、作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)每一個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納。充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅······通過學(xué)習(xí)，我深深地知道，一名好班主任，一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生，因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。

新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己，必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣，班主任應(yīng)該具有獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使，因為在潛移默化中班主任的德才學(xué)識、情感、人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。

三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界?！毙睦韺W(xué)研究也表明每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好，相反，如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步，因此，教育學(xué)生時少批評、少懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，如加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量，所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎加眯母形颍尳逃腔凵A，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心敲匆凰查g，一顆流星，一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

新的時代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心動真情，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。