最新學(xué)前教育學(xué)思政課心得體會(huì)及收獲(優(yōu)質(zhì)10篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是我們成長(zhǎng)路上的里程碑。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注重語(yǔ)言和修辭，運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)和表達(dá)方式來(lái)吸引讀者。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看一些關(guān)于心得體會(huì)的例子，或許能給你一些啟發(fā)。

學(xué)前教育學(xué)思政課心得體會(huì)及收獲篇一

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們開(kāi)始關(guān)注學(xué)前教育的重要性。學(xué)前教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，不僅對(duì)于其智力、情感和社交能力的發(fā)展至關(guān)重要，也是培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和思想意識(shí)的關(guān)鍵階段。近期，我有幸觀摩了一堂學(xué)前教育課堂，深受啟發(fā)。通過(guò)這次觀摩，我深刻體會(huì)到學(xué)前教育課堂對(duì)于孩子的思政教育的重要性，同時(shí)也明白到如何在課堂中實(shí)現(xiàn)思政教育的有效性。本文將從課程設(shè)計(jì)、教師角色、學(xué)習(xí)方法、教育環(huán)境和家校合作五個(gè)方面來(lái)闡述我的思政心得體會(huì)。

首先，課程設(shè)計(jì)對(duì)于思政教育至關(guān)重要。在學(xué)前教育課堂中，課程設(shè)計(jì)需要注重啟發(fā)孩子的思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該以?xún)和癁橹行?，針?duì)孩子的興趣和發(fā)展需要來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。比如在科普課堂中，教師可以設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子親自動(dòng)手參與，從而提高他們的觀察力和實(shí)踐能力。此外，教師可以引導(dǎo)孩子用自己的話(huà)語(yǔ)講述感受和體會(huì)，在分享中培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思辨意識(shí)。

其次，教師角色對(duì)于思政教育的有效性至關(guān)重要。在學(xué)前教育課堂中，教師應(yīng)該成為孩子的引路人和指導(dǎo)者。教師不僅需要具備掌握相關(guān)知識(shí)和技能，更要懂得關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、和諧的教育環(huán)境。教師應(yīng)該尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，積極引導(dǎo)他們積極樂(lè)觀的情緒，給予他們足夠的支持和激勵(lì)，幫助他們形成健康的人格。

第三，學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于思政教育起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)前教育課堂中，應(yīng)該采用互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。比如，在講述祖國(guó)大地的美麗風(fēng)光時(shí)，教師可以通過(guò)圖片、視頻等形式來(lái)展示，讓孩子身臨其境地感受；在學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物事跡時(shí)，教師可以組織孩子模仿，從而培養(yǎng)他們的心理與行為規(guī)范。通過(guò)這種方式，孩子能夠在感受中思考，從而增強(qiáng)對(duì)于價(jià)值觀的理解和體驗(yàn)。

第四，良好的教育環(huán)境對(duì)于思政教育不可或缺。學(xué)前教育課堂應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、尊重和諧的環(huán)境，以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。教師應(yīng)該注重與家長(zhǎng)的溝通，了解孩子在家庭中的情況和需求，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。此外，課堂上應(yīng)該倡導(dǎo)民主、互助和合作的精神，激發(fā)孩子的團(tuán)隊(duì)精神和自信心，讓他們?cè)诤椭C的環(huán)境中學(xué)會(huì)尊重他人、協(xié)作合作。

最后，家校合作對(duì)于孩子的思政教育起著重要的推動(dòng)作用。在學(xué)前教育課堂中，家長(zhǎng)的參與是不可缺少的。教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)和需求，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)給予家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師也應(yīng)該定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和反饋，共同關(guān)注孩子的發(fā)展和進(jìn)步。只有教師、家長(zhǎng)和孩子形成合力，才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育課堂的思政教育目標(biāo)。

綜上所述，學(xué)前教育課堂思政教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)課程設(shè)計(jì)、教師角色、學(xué)習(xí)方法、教育環(huán)境和家校合作等方面的努力，可以實(shí)現(xiàn)有效的思政教育。在學(xué)前教育課堂中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的教育環(huán)境，引導(dǎo)孩子積極發(fā)展自己的人格品質(zhì)和正確的價(jià)值觀念，為他們的未來(lái)健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)前教育學(xué)思政課心得體會(huì)及收獲篇二

學(xué)前教育是幼兒教育的第一階段，它對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。而在學(xué)前教育的課堂中，思政教育同樣占據(jù)著重要的地位。本文將從學(xué)前教育的特點(diǎn)、思政教育的意義、課堂思政教育的方法、課堂思政教育的效果以及我個(gè)人的體會(huì)五個(gè)方面，進(jìn)行連貫的論述。

首先，學(xué)前教育的特點(diǎn)決定了思政教育的必要性。學(xué)前教育是孩子最初的教育階段，這個(gè)時(shí)期的幼兒認(rèn)知能力有限，對(duì)外界的認(rèn)識(shí)主要通過(guò)感覺(jué)和直觀進(jìn)行。因此，除了傳授知識(shí)，思政教育還要引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)意識(shí)，使其在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中能夠正確判斷事物、明辨是非。

其次，思政教育在學(xué)前教育中具有重要的意義。幼兒階段是人的個(gè)性形成和人格發(fā)展的重要時(shí)期，而個(gè)性和人格的形成早期就很重要。課堂思政教育能夠促進(jìn)幼兒的人格發(fā)展，培養(yǎng)他們正確的道德、文化價(jià)值觀，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。只有經(jīng)過(guò)思想政治教育的幼兒，才能夠成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

再次，課堂思政教育需要采取恰當(dāng)?shù)姆椒?。學(xué)前教育的幼兒們的思維活動(dòng)主要是形象化和直觀化的，因此在課堂思政教育中，對(duì)于抽象概念的涉及需要通過(guò)具體事例進(jìn)行展示，以便孩子能夠更好地理解和記憶。此外，還應(yīng)注重情感教育和游戲教育的引入，通過(guò)情感的滲透和游戲的方式，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)思政教育的興趣。

另外，思政教育在學(xué)前教育課堂中應(yīng)產(chǎn)生顯著的效果。首先，課堂思政教育的實(shí)施能夠讓孩子們建立對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)同感，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義思想的教育，讓孩子們明確了自己的價(jià)值和使命，形成了良好的積極向上的心態(tài)。其次，思政教育可以使孩子們具備正確判斷事物、解決問(wèn)題、與他人合作的能力，這對(duì)他們之后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

最后，我在參與學(xué)前教育課堂思政教育中的體會(huì)。通過(guò)參與學(xué)前教育課堂思政教育活動(dòng)，我深刻感受到思政教育的重要性和傳遞思政教育的責(zé)任。在與幼兒相處的過(guò)程中，我從他們身上看到了無(wú)私、善良的品質(zhì)，也從他們身上學(xué)到了樂(lè)觀、積極的態(tài)度。這樣的體會(huì)讓我更加堅(jiān)信，課堂思政教育的實(shí)施對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可估量的重要性。

綜上所述，學(xué)前教育課堂思政教育在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了重要的作用。通過(guò)思政教育，幼兒可以培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和社會(huì)意識(shí)，同時(shí)也能夠推動(dòng)他們個(gè)性與人格的形成和發(fā)展。在實(shí)施課堂思政教育的過(guò)程中，需要選擇合適的方法和方式，以達(dá)到良好的教育效果。而我作為一名參與者，也從中汲取了許多啟發(fā)和感悟，這將成為我今后進(jìn)行教學(xué)工作的指導(dǎo)和動(dòng)力。

學(xué)前教育學(xué)思政課心得體會(huì)及收獲篇三

學(xué)前教育是幼兒教育的重要階段，學(xué)前教育的質(zhì)量直接關(guān)系到兒童未來(lái)的發(fā)展。對(duì)于學(xué)前教育工作者來(lái)說(shuō)，思政課是重要的課程之一，它可以幫助學(xué)前教育工作者明確自己作為一名教育工作者的重要職責(zé)和使命，具備健康的思想理念和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。本文將探討學(xué)前教育學(xué)思政課心得體會(huì)。

第二段：思政課對(duì)學(xué)前教育的意義。

思政課是高校課程設(shè)置的重要課程之一，與學(xué)前教育的緊密聯(lián)系，為學(xué)前教育工作者提供了重要的思想引領(lǐng)和作風(fēng)建設(shè)。學(xué)前教育工作者需要具備正確的思想理念，要以人為本，關(guān)注兒童的身心健康與全面發(fā)展，注重愛(ài)與教育的結(jié)合，為兒童創(chuàng)造良好的生活和教育環(huán)境。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)前教育工作者可以進(jìn)一步提高自己的思想道德素質(zhì)，強(qiáng)化自己的職業(yè)使命感和責(zé)任意識(shí)，為兒童的健康成長(zhǎng)和幸福生活貢獻(xiàn)自己的力量。

在學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)思政課程的過(guò)程中，我逐漸理解到作為學(xué)前教育工作者的職責(zé)和使命，即要以人為本，全心全意服務(wù)兒童，注重身心健康和全面發(fā)展。在教育工作中，我們需要具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，做到敬業(yè)、負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)和兒童放心。同時(shí)，在學(xué)習(xí)思政課程中，我加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和理解，知道了自己要有愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、開(kāi)放、包容、法治、誠(chéng)信、友善的價(jià)值觀，這為我今后從事學(xué)前教育工作提供了有力的支撐。

學(xué)前教育學(xué)思政課不僅對(duì)自己的成長(zhǎng)具有重要的影響，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育工作的改進(jìn)也起到了關(guān)鍵的作用。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)兒童心理與行為發(fā)展規(guī)律的了解，更好地了解兒童的需求和表達(dá)方式。在教育工作中，我時(shí)刻關(guān)注兒童身心健康，注重培養(yǎng)他們的自理能力和社交能力，為他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。在課堂上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，讓兒童在自由、創(chuàng)新、合作的環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索，激發(fā)他們的探究興趣和自主意識(shí)。

第五段：結(jié)論。

學(xué)前教育學(xué)思政課是學(xué)前教育領(lǐng)域重要的課程之一，對(duì)于學(xué)前教育工作者的成長(zhǎng)、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)具有重要的影響和指導(dǎo)作用。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)前教育工作者可以不斷提高自己的素質(zhì)和能力，在工作中更好地服務(wù)兒童，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。因此，引導(dǎo)青年學(xué)前教育人員弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)道德意識(shí)和職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)一支具有高素質(zhì)、高技能、年輕化、專(zhuān)業(yè)化的學(xué)前教育隊(duì)伍，是非常重要的。

學(xué)前教育學(xué)思政課心得體會(huì)及收獲篇四

20**年11月5日，我?guī)е释麃?lái)到泉城濟(jì)南，走進(jìn)了寧?kù)o怡人、名師云集，文化濃郁的山東師范大學(xué)，參加教育部“國(guó)培計(jì)劃”（20**）幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”為期十天的培訓(xùn)本次國(guó)培形式多樣、內(nèi)容豐富，包括專(zhuān)題報(bào)告、實(shí)踐考察、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式，既有專(zhuān)家講解學(xué)前教育的前沿理念，又有示范幼兒園的實(shí)地考察；既有學(xué)員團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，又有幼教管理經(jīng)驗(yàn)交流。這次培訓(xùn)對(duì)我進(jìn)一步掌握學(xué)前教育政策，更新學(xué)前教育觀念，充實(shí)學(xué)前教育課程，提升專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)和科學(xué)的班級(jí)管理有了較好提升。

一、享受教育盛宴，開(kāi)闊教育視野。

短短10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我?guī)е腋６鋵?shí)的感覺(jué)接受了一次次從里到外的洗禮。這次國(guó)培為我們進(jìn)行了教學(xué)講座的有來(lái)自山東師大、華東師大和南京師大的專(zhuān)家、教授，也有來(lái)自中國(guó)教育科學(xué)院的學(xué)前教育專(zhuān)家和知名幼兒園的園長(zhǎng)。專(zhuān)家們謙遜平和的態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學(xué)識(shí)、全新的理念深深感染著我！課堂上，他們用自己特有的幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，全新的理念，熟練地教學(xué)技巧。

《幼兒園有效性及其實(shí)現(xiàn)》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《國(guó)外學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)與我國(guó)當(dāng)今學(xué)前教育關(guān)注的問(wèn)題》等等課程，既為我們提供了學(xué)前教育的新理論、新觀念，也讓我們分享到了專(zhuān)家教授的理性思考；《三位一體的班級(jí)管理》、《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方略》、《幼兒園教學(xué)的游戲化路徑》等課程則使我們獲得了開(kāi)展幼教工作的各種實(shí)踐方法、策略。這一個(gè)個(gè)講座，一次次引領(lǐng)猶如一場(chǎng)場(chǎng)精美的教育盛宴，盛宴中充溢著創(chuàng)新的思維、智慧的碰撞、心靈的交流與真心的關(guān)懷，讓我們學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了交流與合作，學(xué)會(huì)了挖掘與借鑒。每一天的專(zhuān)家講座都是對(duì)心靈的震撼，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決。思考、互動(dòng)，智慧的火花在碰撞，每一天我都像一塊海綿拼命地吸取養(yǎng)分，“帶著問(wèn)題來(lái)，帶著沖動(dòng)回”，我要把這些理念和知識(shí)帶回去，帶回我熱愛(ài)的那片熱土。

二、參訪(fǎng)名園優(yōu)園，拓寬視野。

本次培訓(xùn)先后參訪(fǎng)了濟(jì)南市銀座幼教集團(tuán)黃金園和經(jīng)五路幼兒園，兩所幼兒園各具特色的園所文化氛圍深深地吸引著我們。特別是經(jīng)五路幼兒園，外表平凡、占地面積不大，但多年的打磨、提煉、累積、修煉的內(nèi)在品質(zhì)和文化卻給我留下了深刻的印象。在園園有特色的今天，經(jīng)五路幼兒園早早就已經(jīng)做到了班班有特色。親眼目睹、親身感受到了經(jīng)五路幼兒園教師精細(xì)化的常規(guī)工作，可以說(shuō)經(jīng)五路幼兒園的老師們是在有限的活動(dòng)空間里創(chuàng)造無(wú)限的教育智慧。

三、實(shí)踐反思總結(jié)，提升自我水平。

通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，使我從專(zhuān)家的講座中收獲了許多的理論知識(shí)，在交流和論壇討論中獲得了許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。今后我要將其運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，做到以理念為先鋒，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以反思為提升。在潛移默化中影響著幼兒，在師幼活動(dòng)中收獲著幼兒學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在家園互動(dòng)中成就著幼兒的成長(zhǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)公正的評(píng)價(jià)著幼兒，在不斷地學(xué)習(xí)反思中調(diào)整著、總結(jié)著，以此提高自我，充實(shí)自我，完善自我。

雖然短短的十天學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但思考不會(huì)結(jié)束，學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，行動(dòng)更不會(huì)結(jié)束，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著信念，在學(xué)前教育這條路上，沉心靜悟，“采他人之玉，納眾人之長(zhǎng)”，走出自己的一路風(fēng)彩。

感謝國(guó)培，讓我在國(guó)培中成長(zhǎng)！

學(xué)前教育學(xué)思政課心得體會(huì)及收獲篇五

學(xué)前教育是一種早期教育，旨在培養(yǎng)兒童的基本素養(yǎng)和人文素質(zhì)。在學(xué)前教育課堂中，思政教育是非常重要的一部分。作為一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)歷了許多思政課堂，并深刻體會(huì)到了思政教育的重要性和對(duì)我個(gè)人的影響。下面我將從莊嚴(yán)肅穆的開(kāi)場(chǎng)、教育經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化、心靈碰撞的互動(dòng)、人文關(guān)懷的呵護(hù)以及個(gè)人價(jià)值覺(jué)醒幾個(gè)方面，詳細(xì)闡述我在學(xué)前教育課堂中的思政心得體會(huì)。

一、莊嚴(yán)肅穆的開(kāi)場(chǎng)。

思政課堂一開(kāi)始，老師會(huì)以一種莊重而肅穆的氛圍向我們展示自己深沉的思想和學(xué)識(shí)。在課堂上，老師會(huì)向我們講述偉大的人物、偉大的事跡和偉大的思想理論，用驕人的成績(jī)和豐富的知識(shí)來(lái)打動(dòng)我們的內(nèi)心。在這個(gè)莊重的開(kāi)場(chǎng)下，我們感受到思政課堂的神圣和崇高，也被激發(fā)了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)崇高的追求。

二、教育經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化。

在思政課堂中，老師不僅向我們傳授知識(shí)，還引導(dǎo)我們將這些知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，將其轉(zhuǎn)化為我們自己的經(jīng)驗(yàn)。老師會(huì)通過(guò)案例教學(xué)、問(wèn)答討論和小組活動(dòng)等方式，引導(dǎo)我們理解和分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的方法和途徑。通過(guò)這樣的教育經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化，我們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)了我們的分析和解決問(wèn)題的能力。

三、心靈碰撞的互動(dòng)。

思政課堂中，老師會(huì)給我們提供一個(gè)相互交流和碰撞的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以與老師和同學(xué)們暢所欲言，分享自己的見(jiàn)解和思考。每個(gè)人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)都得到了尊重和重視，互動(dòng)的氛圍讓我們更加積極參與課堂，拓展了我們的思維和眼界。我們的內(nèi)心會(huì)在這種碰撞中得到觸動(dòng)和激發(fā)，思想也會(huì)得到更加豐富和深入的發(fā)展。

四、人文關(guān)懷的呵護(hù)。

思政課堂不只關(guān)注學(xué)術(shù)知識(shí)，也關(guān)注我們的心靈需求和人文關(guān)懷。老師會(huì)在課堂中加入一些溫暖的話(huà)語(yǔ)和鼓勵(lì)的表情，給我們溫馨和關(guān)懷。在我們面臨困難和挫折時(shí)，老師不僅是知識(shí)的傳授者，更是我們的朋友和傾訴對(duì)象。這種人文關(guān)懷讓我們感到被理解和支持，也增強(qiáng)了我們的自信和勇氣。

五、個(gè)人價(jià)值覺(jué)醒。

在學(xué)前教育課堂思政教育的積極影響下，我們的個(gè)人價(jià)值會(huì)得到覺(jué)醒。思政教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)我們積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。在課堂中，我們會(huì)激發(fā)出自我尊重、自我認(rèn)可和責(zé)任感等積極情感，對(duì)自己和社會(huì)有更加清晰的認(rèn)識(shí)和定位。這種個(gè)人價(jià)值覺(jué)醒將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

綜上所述，學(xué)前教育課堂的思政教育是非常重要和有效的。通過(guò)莊嚴(yán)肅穆的開(kāi)場(chǎng)、教育經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化、心靈碰撞的互動(dòng)、人文關(guān)懷的呵護(hù)以及個(gè)人價(jià)值覺(jué)醒等方面的影響和體會(huì)，我更加深入地理解到了思政教育的意義和作用。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，用學(xué)到的思想和知識(shí)為社會(huì)和人民作出貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育學(xué)思政課心得體會(huì)及收獲篇六

本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)生動(dòng)的培訓(xùn)方式，讓我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。在這次培訓(xùn)中我們聽(tīng)取了楊寧教授關(guān)于《學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)》和《遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案整體解讀》、張博教授關(guān)于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、xxx老師的《遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目輔導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)分享》、xxx教授關(guān)于《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、潘然老師關(guān)于《幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)與實(shí)德建設(shè)》還有張瓊老師《幼兒園有效教研與有效教學(xué)》尤其是楊寧教授關(guān)于《遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案整體解讀》讓我們明確了我們的培訓(xùn)目的和任務(wù)。各位專(zhuān)家深入淺出的講課和互動(dòng)讓我們?cè)诶碚摰玫搅擞行У奶嵘?/p>

楊寧教授關(guān)于《學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)》讓我們這些一線(xiàn)教師在結(jié)合自己的實(shí)際情況很好的明確了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)這讓我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)活動(dòng)中在制定幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)要從孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，才能行之有效的開(kāi)展活動(dòng)幼兒才是學(xué)習(xí)的主體，教師是引領(lǐng)者。

xxx教授關(guān)于《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、讓我們明白了指南與兒童發(fā)展的價(jià)值。指南對(duì)幼兒園與家庭、社會(huì)關(guān)系的影響；指南對(duì)幼兒園課程的影響；指南對(duì)幼兒園教育組織、實(shí)施的影響。在工作上我得到了深切的感悟教育不是教教材而是教孩子！

xxx老師的《遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目輔導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)分享》曾老師這節(jié)深入淺出的授課讓我們消除了對(duì)遠(yuǎn)程教育的迷惘增強(qiáng)了我們完成這次任務(wù)的信心。一個(gè)個(gè)課件的演示讓我們明白的了解到遠(yuǎn)程教育得難點(diǎn)的解決辦法。

在我們培訓(xùn)的每一天里都可以聆聽(tīng)到專(zhuān)家的報(bào)告。每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)我學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)。

學(xué)前教育學(xué)思政課心得體會(huì)及收獲篇七

學(xué)前教育是幼兒時(shí)期教育的重要組成部分，它關(guān)系到幼兒身體和智力的健康發(fā)展，同時(shí)也對(duì)幼兒的思想情感和道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著重要影響。學(xué)前教育學(xué)思政課作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的重要課程之一，不僅僅是傳授思想政治理論的課程，更是引導(dǎo)我們向著正確的方向發(fā)展，為我們的人生之路指明方向。在學(xué)前教育學(xué)思政課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了很多，也深刻的體會(huì)到了思政課對(duì)我們的啟迪和提高。

第二段：體會(huì)一。

學(xué)前教育學(xué)思政課讓我意識(shí)到愛(ài)國(guó)主義是我們國(guó)家和民族的生命線(xiàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們深入了解貫穿中華民族五千年歷史的偉大創(chuàng)造、優(yōu)秀傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化，了解了新時(shí)代我們所要面對(duì)的各種困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)課程，我們認(rèn)識(shí)到自身在未來(lái)的崗位職責(zé)和社會(huì)責(zé)任，并將品德教育融入到幼兒教育過(guò)程之中，為幼兒的大腦開(kāi)發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三段：體會(huì)二。

學(xué)前教育學(xué)思政課深刻啟示我們要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，珍惜時(shí)代機(jī)遇，努力為國(guó)家、為人民創(chuàng)造更多的貢獻(xiàn)。課程中讓我學(xué)到了許多具有深遠(yuǎn)影響的思想，這些思想可以支持我在復(fù)雜的職業(yè)生涯中勇敢前行。同時(shí)，這些思想也有助于我在工作中積極回饋社會(huì)，為更多有需要的人和學(xué)校奉獻(xiàn)自己的智慧。

第四段：體會(huì)三。

學(xué)前教育學(xué)思政課也讓我理解到了團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。教師作為學(xué)校的一員，更需要具備一顆善于合作和分享的心，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建和發(fā)展，不斷開(kāi)拓新的工作思路和管理方法。通過(guò)培育和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，幫助同事更好地解決工作上的各種難題，協(xié)助學(xué)校成員共同推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)，意義重大。

第五段：結(jié)論。

學(xué)前教育學(xué)思政課讓我學(xué)會(huì)了尊重師長(zhǎng)，敬畏生命，珍視幸福。在學(xué)習(xí)和比較之后，我明確了自己心中的文明發(fā)展方向，并為自己制定了更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜松?jì)劃。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)越來(lái)越好地踐行這些思想，展現(xiàn)出更為明智的個(gè)人價(jià)值和人類(lèi)價(jià)值，為中國(guó)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。最后，我對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和學(xué)前教育學(xué)思政課程的未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)了信心和期待。

學(xué)前教育學(xué)思政課心得體會(huì)及收獲篇八

我剛到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，我空有滿(mǎn)腔的`理論知識(shí)，面對(duì)戒備心很重的孩子我束手無(wú)策，在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我也知道我在前期首要解決的問(wèn)題是拉近和幼兒們之間的距離，讓他們能夠從內(nèi)心深處的接受自己，愿意親近自己，這對(duì)之后我教學(xué)工作的開(kāi)展有很大的幫助。我想方設(shè)法的走近孩子們的世界，看他們玩耍，關(guān)注他們每個(gè)人喜歡做的事情，喜歡的玩具，摸清他們每個(gè)人的秉性，在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我漸漸地能和孩子們待在一起了，他們也不像在最開(kāi)始的時(shí)候那么排斥我，我覺(jué)得很高興，我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

可是我也有做的不好的地方，我之前只想著和孩子們拉近距離，使我更能夠和他們友好愉快的相處，卻忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題。幼兒園教師和幼兒之間的距離不能太過(guò)于靠近，因?yàn)榻處熓且?guī)范孩子的行為了，在有的事情上面不能有任何的松懈，也不能對(duì)幼兒有任何的放松。我卻因?yàn)榍捌谔氲玫胶⒆觽兊恼J(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子們對(duì)我說(shuō)的話(huà)都有一種不重視的感覺(jué)，直接的后果就是孩子們?cè)诤車(chē)?yán)肅的問(wèn)題上覺(jué)得很不以為然，我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我感到很沮喪，但是也沒(méi)有放棄，去請(qǐng)教了幼兒園其他的教師和園長(zhǎng)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，也慢慢的在改變自己和孩子們的相處模式和方法。一個(gè)月過(guò)去了，雖然還沒(méi)有什么很顯著的成果，但是我會(huì)繼續(xù)努力的。

這一個(gè)月中，我也是努力的做好自己的相關(guān)工作，雖然有一些沒(méi)有處理好的事情，但是我是真的很喜歡這群小朋友，在之后的工作上，我也一定會(huì)更加努力更加細(xì)心地去多學(xué)習(xí)，提高自己工作的技能和教學(xué)的質(zhì)量，為了孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的那份力量?？粗⒆觽儐渭冎赡鄣纳碛埃矣X(jué)得我可以付出所有，所以我一定會(huì)讓自己成為一個(gè)出色的幼兒教師的。

在這給大家整理了一些，希望對(duì)大家有幫助!

學(xué)前教育學(xué)思政課心得體會(huì)及收獲篇九

學(xué)前教育是一個(gè)人從童年開(kāi)始學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要時(shí)期，是一個(gè)國(guó)家未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在這個(gè)階段中，孩子們需要不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更加需要品德、道德和思想的引導(dǎo)。正因此，學(xué)前教育中的思政課顯得尤為關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我體會(huì)到學(xué)前教育思政課的重要性，更加深入的體悟到思政教育的意義。

學(xué)前教育思政課對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。幼兒時(shí)期的孩子們是處于道德認(rèn)知發(fā)展的早期階段，在這個(gè)時(shí)期，他們對(duì)于自己的周?chē)h(huán)境的感覺(jué)和認(rèn)知能力高度敏感，能夠有效吸收信息。因此，學(xué)前教育關(guān)注幼兒身心健康全面發(fā)展，把重點(diǎn)放在提高幼兒的自我認(rèn)知、情緒認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知等方面。學(xué)前教育思政課通過(guò)模仿、游戲、體驗(yàn)等方法，對(duì)孩子們進(jìn)行道德與思想素質(zhì)的教育、熏陶，用輕松愉悅的方式培養(yǎng)孩子們的思想品德和情感態(tài)度，幫助他們形成正確的價(jià)值觀念和人生觀。

在我所在的幼兒園中，思政教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每天的活動(dòng)中也都涵蓋了思政課的內(nèi)容。比如，在游戲中我們可以通過(guò)角色扮演來(lái)引導(dǎo)孩子們?nèi)ソ⒆约旱娜松繕?biāo)；在手工制作中，鼓勵(lì)孩子嘗試自己的想法，去完成自己的作品；在園內(nèi)生活實(shí)踐中，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)衛(wèi)生，愛(ài)環(huán)保，從小培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和公共意識(shí)。通過(guò)這樣的方法，讓孩子們?cè)跓o(wú)意識(shí)的中獲得了思想和品德的熏陶，成為了有價(jià)值觀念和公益意識(shí)的小公民。

第四段：反思我的不足。

在參與學(xué)前教育思政課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，比如在如何設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)上缺乏豐富的想象力；在與孩子的交流中有時(shí)會(huì)過(guò)度解釋而影響孩子自主思考。因此，在今后的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我將更加注重鍛煉自己的想象力以及在交流與互動(dòng)中營(yíng)造更加自由的氛圍，幫助孩子們培養(yǎng)更加積極的思想品質(zhì)，成為真正有思想有品德的小公民。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，學(xué)前教育思政課是為孩子們提供了重要的人生保障，這是對(duì)孩子們的未來(lái)和國(guó)家未來(lái)的投資。在今后的教育工作中，我們應(yīng)該更加注重思政課的引導(dǎo)與培養(yǎng)，通過(guò)多種形式、多種手段，為幼兒的成長(zhǎng)融入正能量，使幼兒懂得愛(ài)、守規(guī)矩、講文明、講衛(wèi)生，擁有良好的思想品德，培養(yǎng)健全完善的人格，成為有高度、有受益、有責(zé)任感的人。

學(xué)前教育學(xué)思政課心得體會(huì)及收獲篇十

自12號(hào)來(lái)到商洛學(xué)院從學(xué)習(xí)到生活還真是有不少感受，每天都會(huì)在日志里記錄當(dāng)天學(xué)習(xí)的感受，現(xiàn)在講這些天學(xué)習(xí)的情況匯總?cè)缦拢?/p>

商洛第一眼感覺(jué)就像個(gè)縣城，而且還是不繁華的縣城。學(xué)院在半山坡上，從大門(mén)開(kāi)始一路上山。學(xué)院門(mén)口有化學(xué)系學(xué)生提著行李把我們送到宿舍樓下，一路上坡，還真有點(diǎn)爬山的感覺(jué)。宿舍樓下接待的學(xué)生很快幫我完成注冊(cè)，送到宿舍。宿舍實(shí)際就是個(gè)小巧的三室一廳，一共住五位老師。學(xué)校發(fā)的東西非常細(xì)致，小到香皂、牙刷牙膏、一應(yīng)俱全，很是溫馨。感受到商洛人的樸實(shí)和商洛學(xué)院的細(xì)致管理。

13號(hào)8點(diǎn)學(xué)員們?cè)谒奚針窍录嫌沙山滩康睦蠋燁I(lǐng)著參觀校園直至9點(diǎn)10分。一路下坡倒還輕松，不過(guò)剛剛下過(guò)雨，早晨比較清冷。9點(diǎn)半在化學(xué)系和班主任見(jiàn)面開(kāi)第一次班會(huì)，很精神、心態(tài)年輕的老頭呢。59歲，喜歡鍛煉、旅游、美食。年齡不是問(wèn)題，關(guān)鍵在心態(tài)，有些人生理年齡少卻沒(méi)有生活的熱情、生活的的情趣。所以我們都要保持年輕的心、健康的身體。他為我們介紹了商洛的文化、景區(qū)等概況，為大家演唱了一首歌唱商洛的歌曲，贏來(lái)熱情的掌聲。也為我們介紹了自己，商洛學(xué)院老師課都很重，明年要退休的王老師一年還是帶600多節(jié)課，真是厲害，更是辛苦。班會(huì)的最后介紹了前來(lái)的各位學(xué)員。10點(diǎn)半學(xué)員為培訓(xùn)的所有學(xué)員（包括國(guó)培數(shù)學(xué)、國(guó)培化學(xué)、侵入式培訓(xùn)的各科學(xué)員）舉行了開(kāi)班典禮。會(huì)上學(xué)院紀(jì)委書(shū)記王思懷教授、商洛市教育局局長(zhǎng)周局長(zhǎng)、省廳朱曉東處長(zhǎng)等都做了重要講話(huà)。

下午2點(diǎn)半王思懷教授進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。從職業(yè)道德教育的相關(guān)文件、依據(jù)、內(nèi)涵、自我錘煉等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。重點(diǎn)詞：責(zé)任、愛(ài)、教書(shū)育人、機(jī)遇、包裝、創(chuàng)新、誠(chéng)信、自律、教改、科研。如何能把握機(jī)遇，提升自己，還將會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是理念的改變應(yīng)該先行，而實(shí)踐的過(guò)程中肯定會(huì)遇到很多困擾，希望我們大家能有堅(jiān)定的信念，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

14號(hào)學(xué)校邀請(qǐng)了人民教育出版社科研部的美女主管牛潤(rùn)雪博士為大家做了一天的報(bào)告。上午主要闡述“校本研修與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，下午探討如何開(kāi)展課題研究以及論文的撰寫(xiě)。作為人民教育出版社的編輯及主管，她站在比較高的角度為大家做了報(bào)告，雖然國(guó)家級(jí)課題申報(bào)、專(zhuān)業(yè)論文的書(shū)寫(xiě)離我們有很大的距離，但是從她的報(bào)告中還是收獲匪淺。無(wú)論是處理問(wèn)題的思維模式、校本研修中教研組的作用、個(gè)人專(zhuān)業(yè)的提升，還是課題選擇及申報(bào)的方法及論文書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。即使理論結(jié)合實(shí)踐還需要不斷去嘗試、摸索，但是這些指導(dǎo)性的方法及操作指南將會(huì)為我們以后的工作起到很好的引領(lǐng)作用。牛博士準(zhǔn)備內(nèi)容很充實(shí)，但是時(shí)間還是有些緊，所以進(jìn)度有些快，校本研修中校長(zhǎng)的作用講的比較具體，到后面教師的部分沒(méi)能展開(kāi)講，有些遺憾。牛老師課件的制作比較遵循之前看過(guò)的課件制作書(shū)中的很多細(xì)節(jié)，作為這種展示型的課件，比較直觀、圖形豐富、總結(jié)性較強(qiáng)。她在講課過(guò)程中所滲透的處理問(wèn)題的思維方式也很喜歡，遇到一個(gè)課題，先探究自己與課題的關(guān)系，搜羅所掌握的有關(guān)課題的資源，看有關(guān)課題的各種資料、書(shū)籍，將所掌握的內(nèi)容再列表展示，補(bǔ)充案例。她講課表現(xiàn)出很強(qiáng)的條理性，雖然是學(xué)文的，但是邏輯思維能力很強(qiáng)。正是她多年從事課題研究訓(xùn)練出來(lái)的素養(yǎng)，已然成了她生活、工作的習(xí)慣。

15號(hào)上午的培訓(xùn)邀請(qǐng)了上海浦東教育發(fā)展研究院的院長(zhǎng)程紅兵博士。老牌大學(xué)生，在教育戰(zhàn)線(xiàn)工作31年之久，一直在一線(xiàn)摸爬滾打，從老師到校長(zhǎng)，教育局副局長(zhǎng)，教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)。有很強(qiáng)、很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及管理經(jīng)驗(yàn)。他主要談了三個(gè)話(huà)題：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀課評(píng)課，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的管理。第一個(gè)問(wèn)題談得比較細(xì)致，從專(zhuān)家的課堂評(píng)價(jià)方式到學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)方式，最后談了自己的課堂評(píng)價(jià)方式。其中舉了很多例子說(shuō)明，很實(shí)用，也有很強(qiáng)的操作性。如果老師自己能經(jīng)常評(píng)價(jià)自己的課，反思總結(jié)，教學(xué)水平肯定會(huì)提升較快。他在講座中不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)情，之前的牛博士也是不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)情，其實(shí)教無(wú)定法，真正適合自己學(xué)生的方法才是最好的，還是要經(jīng)常了解學(xué)生的需求，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，無(wú)論是教學(xué)方法還是進(jìn)度，或是測(cè)試方式及難度系數(shù)，最終目的還是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、熱情。美國(guó)的年度女化學(xué)教師能使自己的學(xué)生都以將來(lái)從事化學(xué)相關(guān)行業(yè)為理想，可見(jiàn)人格魅力的巨大。作為老師其實(shí)都應(yīng)該以自身的人格魅力感召學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生不斷上進(jìn)。

時(shí)間過(guò)得挺快的。轉(zhuǎn)眼就到中秋了，學(xué)校為大家專(zhuān)門(mén)批了半天假慶祝中秋，為學(xué)員們準(zhǔn)備了月餅和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。更體現(xiàn)了商洛學(xué)院的人文化管理。

16號(hào)上午學(xué)院的左教授為大家作了有關(guān)中西師德比較的報(bào)告。從中國(guó)古代到近代教育一直強(qiáng)調(diào)的都是：學(xué)高為師，身正為范。要求教師仁且智，提倡教師嚴(yán)格要求學(xué)生、約束學(xué)生，雖然也講師生平等，但是還是強(qiáng)調(diào)教師的主體地位。但是西方的教育一直強(qiáng)調(diào)的是尊重學(xué)生個(gè)人感受，不能強(qiáng)加個(gè)人想法與學(xué)生，要使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。我們經(jīng)常以愛(ài)為理由去要求學(xué)生這樣做、或是那樣做，其實(shí)什么是愛(ài)？真正的愛(ài)應(yīng)該是尊重。尊重學(xué)生自己的意愿。外國(guó)人經(jīng)常說(shuō)我們不提倡人權(quán)，其實(shí)在我們的教育中，總是忽略學(xué)生的人權(quán)，去強(qiáng)迫他們按照我們的意愿去生活、學(xué)習(xí)。在孔子的時(shí)代都能做到的因材施教，與學(xué)生交談，在今天的這種教育中卻依然很缺失，是我們想要努力去做到的。

17號(hào)上午學(xué)習(xí)半天，武小捷教授講“教師依法執(zhí)教中兩個(gè)緯度的思考”。兩個(gè)緯度，我的理解就是在執(zhí)教過(guò)程中不能違法，不能造成學(xué)生的`傷害；也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益不受侵害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害。教授通過(guò)很多血淋淋的案件來(lái)警示大家，很多老師在執(zhí)教過(guò)程中無(wú)心造成的學(xué)生的身心的傷害，難以彌補(bǔ)的過(guò)往，甚至使自己身陷囹圄。哪個(gè)老師不是想要愛(ài)護(hù)學(xué)生、提升學(xué)生？但是方法不當(dāng)、過(guò)度苛責(zé)卻得到相反的結(jié)果，后悔莫及。我覺(jué)得一句話(huà)很貼切：不要以愛(ài)的名義去傷害學(xué)生。

而教師在工作中可能也會(huì)受到很多不平等待遇，甚至是侵權(quán)的行為，一定要了解相關(guān)的法規(guī)，依法保護(hù)自己，維護(hù)自己的權(quán)益。但是我們目前這樣的環(huán)境很多時(shí)候并不是用法律說(shuō)事，很多學(xué)校都有它自己的一套行事規(guī)矩，即使你使用法律解決了目前的問(wèn)題，但是隨后所面臨的情勢(shì)可能也是你不能承受之軟傷害。所有在這樣的法律觀念淡薄的社會(huì)中，可能更多的還是得遵守你所處環(huán)境的規(guī)則，盡量保護(hù)自己不受傷害，運(yùn)用自己的聰明才智很好的工作、生活。

下午我們班學(xué)員在一起會(huì)餐慶祝中秋，邀請(qǐng)了成教部的朱處長(zhǎng)、班主任王老師，以及化學(xué)系的部分老師。大家在酒店美酒佳肴、觥籌交錯(cuò)，其樂(lè)融融。

18號(hào)上午由中文系主任黃元英為大家講“中國(guó)師道”。雖然和之前的中西師德比較有異曲同工之嫌，不過(guò)兩個(gè)講座還是有很大區(qū)別。左老師比較注重中西師德的比較，但是黃老師對(duì)于中國(guó)古代的教育大家的思想講得更細(xì)致、深入。有點(diǎn)百家講壇的味道。對(duì)于我們這些理科老師來(lái)說(shuō)也是補(bǔ)了一節(jié)很有欣賞價(jià)值的文學(xué)課。從孔子的教育理念：有教無(wú)類(lèi)、君子不器、因材施教、生死大事，孟子的“大丈夫”教育，荀子的“大學(xué)”、“學(xué)記”，直到韓愈、朱熹、王陽(yáng)明的教育理念。讓我們明白從古代始，其實(shí)就奉行“因材施教、師生友善、學(xué)高為范”等傳統(tǒng)師道。黃老師還是一個(gè)很有佛緣的人，從佛教的角度講作為教師的公民屬性就要求我們要“存好心、說(shuō)好話(huà)、做好事”。從人的需要生存層次說(shuō)，更要將教師這個(gè)職業(yè)從自然人生上升到事業(yè)人生的高度，求得自我實(shí)現(xiàn)、幸福美滿(mǎn)。而要達(dá)到這種歸屬的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該努力做到兩點(diǎn)：閱讀人生、地理人生。這正是我在平時(shí)生活中比較喜愛(ài)的事情：閱讀、行走，更是為自己堅(jiān)持下去找到了理由。

幾天的學(xué)習(xí)下來(lái)，我想自己的感受還是歸結(jié)為這樣幾句話(huà)：

1、真正的愛(ài)就是尊重。

2、不要以愛(ài)的名義去傷害學(xué)生。

3、古往今來(lái)教育都應(yīng)該做到“因材施教”。

4、從生活到工作，我們要用自己喜愛(ài)的方式努力求得幸福。

2013-9-24。