心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
推薦三字經(jīng)感悟心得體會(huì)深層次和感想一
人之初,性本善。
這兩句放在《三字經(jīng)》的開(kāi)頭,一語(yǔ)雙關(guān),既從人的本性開(kāi)始寫(xiě)起,結(jié)構(gòu)明確,也闡述了人的本性,即人出生的時(shí)候,天性本來(lái)是善良的,通過(guò)錢(qián)文忠教授介紹:最初提出這一觀點(diǎn)的人是儒家思想創(chuàng)建者孟子。在孟子的言論中,重點(diǎn)以“仁”為主,我同意這種看法,因?yàn)檫@種觀點(diǎn)可以使很多人避免“霧里看花”,從而走上不歸之路,人性本善,是人類(lèi)內(nèi)心世界真是的寫(xiě)照。
性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。
人的本性差距不大,但是由于受到后天外來(lái)環(huán)境的熏染,差距越來(lái)越大??梢?jiàn)在古代,就有人對(duì)“后天環(huán)境”做出了評(píng)價(jià),認(rèn)為導(dǎo)致人性不同的根本原因是受到外來(lái)因素的影響,這句“古訓(xùn)”一直沿用至今。在這個(gè)繁華都市,形形色色的事物,在給人們?cè)鎏順?lè)趣的同時(shí),也在無(wú)形中改變了人們的天性,沉溺于其中,從而便有了教育。
茍不教,性乃遷,教之道,貴以專(zhuān)。
“如果不去接受教育,善良的本性就會(huì)受到變遷,而學(xué)習(xí)的根本辦法,就是專(zhuān)一”。這是錢(qián)文忠教授對(duì)這句話的理解,我對(duì)這句話,情有獨(dú)鐘,因?yàn)槿诵愿竦酿B(yǎng)成是要受到后天教育的影響,對(duì)于18歲以下未成年人,他們沒(méi)有辨別是非的能力,很容易受到不良因素的影響,上網(wǎng)、打游戲、逃學(xué)、說(shuō)臟話,這些現(xiàn)象在中學(xué)生中已經(jīng)是很普遍了,而教育就是挖掘他們本性的善良,讓他們有一個(gè)健康向上的人生態(tài)度,這才是社會(huì)發(fā)展的要求。
對(duì)于學(xué)習(xí),最重要的條件就是專(zhuān)一。所謂“一心不能二用”。古時(shí),有“江南才子”之稱(chēng)的唐伯虎。幼時(shí),也因“心不專(zhuān)”而受到老師的教誨,但最終當(dāng)他悟出其中的道理時(shí),技藝已經(jīng)超過(guò)了他的老師。是在我們的學(xué)習(xí)生活中,為什么有成績(jī)好壞之分呢?仔細(xì)想想最根本還是自己的心思問(wèn)題,是不是花心思學(xué)習(xí)了,是不是“用心專(zhuān)一”了。當(dāng)機(jī)會(huì)從身邊溜走的時(shí)候,要想想當(dāng)時(shí)為什么不用心一點(diǎn)兒呢?
《三字經(jīng)》的經(jīng)典語(yǔ)句,教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子,慢慢生根、發(fā)芽。
推薦三字經(jīng)感悟心得體會(huì)深層次和感想二
知識(shí)與能力:
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。
2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
3、提高學(xué)生的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
過(guò)程與方法:訓(xùn)練為主,做到參與面廣;加強(qiáng)誦讀,說(shuō)勤學(xué)成才的故事。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為,人生才有意義的道理。
學(xué)情分析:《三字經(jīng)》一課,體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn),這是純樣的民族文化的浸潤(rùn),不僅是對(duì)具體文字的感受,更是對(duì)中華文明的感知,對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中,就在自己的學(xué)習(xí),生活與成長(zhǎng),發(fā)展過(guò)程中。
“茍不學(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句,理解起來(lái)有難度,但只要讀熟了,記住了,就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。
生字卡片、課件
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們還記得嗎,我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢?對(duì),是漢語(yǔ)拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音,而是幾本蒙書(shū),比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)字經(jīng)》的節(jié)選。
板書(shū)課題:《三字經(jīng)》
二、學(xué)習(xí)課文
1、通讀,給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀,要求讀的正確、流利。
2、交流整體感受:讀了文章,你有什么感受?想說(shuō)些什么?
(四)品析賞讀:
你最喜歡那一篇文章?這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象?
學(xué)生先進(jìn)行小組交流,再在全班分享各自的感受。
(五)總結(jié)體會(huì),整合感悟:
學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受,再次通讀本組文章。
(六)字形的記憶與書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫(xiě)美觀。
1、在這組文章中,你又認(rèn)識(shí)了哪些字?小組同學(xué)互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
2、出示本課的六個(gè)生字,讓學(xué)生分析字形,然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字,是用什么方法記住的。
“非”:非字像個(gè)梯子,把梯子一分為二,再反過(guò)來(lái)拼裝而成。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明:不管學(xué)生用什么方法記住了字形,都應(yīng)該給予鼓勵(lì),因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒?,只要孩子去思考了,得出?lái)的就一定是具有個(gè)性化的結(jié)論。)
(七)總結(jié)與延伸:
我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的,我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段,同學(xué)們課下有時(shí)間的話,可以繼續(xù)誦讀。
推薦三字經(jīng)感悟心得體會(huì)深層次和感想三
教學(xué)過(guò)程:
一、初讀感知。
師:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》?。ǔ鍪揪渥樱┫嚷?tīng)一段錄音!(播放錄音)
師:瞧,他讀得多好呀!有小朋友已經(jīng)躍躍欲試了,誰(shuí)先來(lái)讀讀看?
師:誰(shuí)敢來(lái)跟他比試比試?注意讀準(zhǔn)字音!
師:這里有幾個(gè)生字,我們來(lái)認(rèn)識(shí)它們,跟著老師讀;
齡 能 融 讓 梨 弟 (領(lǐng)讀)
師:還有誰(shuí)比他們讀得還好?請(qǐng)舉手!
師:這么多的小朋友愿意讀呀!這樣,咱們男女生交叉讀,女生讀紅顏色標(biāo)注的部分,男生讀藍(lán)顏色標(biāo)注的部分。女生先讀,香九齡——(引讀)
師:我們一起把這段話快速地讀出來(lái)!香九齡——(引讀)
師:放慢速度,再來(lái)讀讀看!香九齡——(引讀)
二、講解故事。
其實(shí),這段話蘊(yùn)藏著兩個(gè)小故事呢!先來(lái)看第一個(gè)故事吧!
配樂(lè),結(jié)合動(dòng)畫(huà)敘述黃香溫席的故事。
1、師:古時(shí)候,有一位叫黃香的小朋友。九歲時(shí),母親去世了,他與體弱的父親相依為命。他知道父親養(yǎng)育自己的艱辛,非常心疼父親。夏天天熱,每晚他都先把父親的枕席扇涼,以便讓父親安睡。冬天天冷,每晚他都先上床,用體溫把被褥捂熱,以免父親著涼。正因?yàn)辄S香有此孝心,才使他長(zhǎng)大后在做人、求學(xué)上都取得了很大的成就。
師:多懂事的孩子呀,咱們也要向他學(xué)習(xí)!《三字經(jīng)》里是怎樣寫(xiě)他的?打開(kāi)書(shū)到第4頁(yè),找找看!
相機(jī)出示句子:“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)?!?/p>
師:誰(shuí)再來(lái)試試?
師:女生學(xué)著她的樣子一起讀!香九齡——(引讀)
2、師:第二個(gè)故事講的是誰(shuí)呢?先來(lái)認(rèn)識(shí)一下主人公吧?。ǔ鍪究兹诘膱D片)他叫孔融!大家都聽(tīng)過(guò)孔融讓梨的故事吧?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
師:聽(tīng)了剛才的故事,一定有聰明的小朋友能在課文中找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
師:對(duì)呀,孔融讓梨的故事這么長(zhǎng),可古人只用了十二個(gè)字就概括了,真神奇呀!(出示句子:融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。)
一起來(lái)讀!
師:小孔融在很小的時(shí)候,就知道要把大梨讓給哥哥們吃,他對(duì)兄弟是多么友愛(ài)!
過(guò)渡:在剛才的句子中,我們知道了一個(gè)人必須要懂得做人做事的道理。首先要孝順父母、恭敬兄長(zhǎng),其次才是學(xué)習(xí)各種常識(shí)。這就是《三字經(jīng)》中所說(shuō)的——(出示句子:首孝弟,次見(jiàn)聞。知某數(shù),識(shí)某文。)
三、指導(dǎo)背誦。
過(guò)渡:這么好的句子,老師相信小朋友們一定已經(jīng)熟記在心了。現(xiàn)在,老師就要考考你們了,會(huì)的小朋友一起回答!先準(zhǔn)備準(zhǔn)備,自己讀讀!
師:現(xiàn)在來(lái)看大屏幕!
(1) 你能把它們補(bǔ)充完整嗎?
香九齡,_________。孝于親,_________。
融四歲,_________。弟于長(zhǎng),_________。
首孝弟,_________。知某數(shù),_________。
(評(píng):字字正確?。?/p>
(2) 這樣,你還會(huì)填嗎?
香九齡,_________。孝于親,_________。
融四歲,_________。弟于長(zhǎng),_________。
首孝弟,_________。知某數(shù),_________。
(評(píng):很有感情?。?/p>
(3)(出示黃香的圖片)《三字經(jīng)》中是怎樣寫(xiě)他的?
一起背!香九齡——(引讀)
(出示孔融的圖片)你能背出和這幅圖有關(guān)的句子嗎?
一起背!融四歲——(引讀)
首孝弟,___________。_____________,______________。
(4)師:小朋友們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)就能把這幾句背下來(lái),真用心!我們一起來(lái)背!拍著小手,搖著腦袋。香九齡——(引讀)
學(xué)了剛才的句子,我們認(rèn)識(shí)了兩位可愛(ài)的小朋友黃香和孔融。他們都是孝順父母、團(tuán)結(jié)兄弟姐妹的好孩子。你們身邊也一定有許多這樣的小黃香、小孔融。利用下課時(shí)間,去收集他們的故事,下節(jié)課在班上講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)!
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