最新七年級政治課的心得體會(匯總17篇)

寫心得體會可以加深對所學知識的理解和掌握。寫心得體會時，要注重表達方式的多樣性和語言表達的精準度。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望能帶給大家一些靈感和思考。

七年級政治課的心得體會篇一

作為初中生活的一部分，政治課程的學習是非常重要的。在七年級學習政治的一年里，我深深感受到了政治知識對于培養(yǎng)我們的思維能力、提高我們的社會意識以及塑造我們的價值觀的重要性。在這篇文章中，我將分享我在學習政治課程中所得到的心得體會。

首先，政治課程幫助我培養(yǎng)了自己的思維能力。在政治課上，老師鼓勵我們多角度思考問題，發(fā)表獨立見解。政治定義了國家的運行機制和公共決策的方式，因此，學習政治需要我們靈活運用邏輯思維。在組織和表述自己的觀點時，我學會了合理利用證據(jù)和舉例來支持我的論點，這讓我在解決問題時更加有條理和冷靜。

其次，政治課程提高了我對社會的敏感度。政治教育著重強調社會問題和公共決策的重要性。在課堂上，我了解了政府如何管理資源，解決社會問題以及確保公共利益。通過學習政治，我開始關注一些與我的生活息息相關的問題，如環(huán)境保護、貧困問題和平等機會的重要性。我也明白了自己的行為和選擇會對社會產(chǎn)生影響。因此，我意識到我應該盡力成為一個負責任的公民，為社會的進步做出貢獻。

此外，政治課程塑造了我的價值觀。在政治課上，我們不僅學習社會道德和倫理，還學習如何成為一個負責任和有擔當?shù)墓?。政治課程讓我認識到，一個良好的社會秩序是建立在公民嚴守法律和道德規(guī)范的基礎上的。我學習到了誠實、公正、勇敢和尊重的重要性，并努力將這些價值觀應用到我的日常生活中。政治課程不僅通過教材知識的傳授，更是通過實際案例的研究和討論，引導我們明白自己在社會中的責任和義務。

此外，政治課程也通過啟發(fā)我們的創(chuàng)新和參與意識，培養(yǎng)了我們的領導能力。政治課程強調我們每個人都應該參與到公共事務中，并為社會進步做出貢獻。在政治課上，我們經(jīng)常分析并討論一些當前事件，探討公眾參與和批評的重要性。這讓我們明白，每個人都有權進行發(fā)言并發(fā)起改變。通過參與各種討論、辯論和模擬選擇，我開始逐漸發(fā)展出自己的聲音，并獲得了更多的信心和領導能力。

總而言之，七年級學習政治課程是我中學生活中的一次寶貴經(jīng)歷。政治課程培養(yǎng)了我獨立思考、關注社會問題、樹立正確價值觀和參與公共事務的能力。我相信，這些在政治課上學到的知識和技能將對我未來的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。

七年級政治課的心得體會篇二

那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實踐，認為應該從以下幾個方面入手。

一、要充分把握起始階段的教學。

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

如在教學第一章時，可讓學生參與部分實驗。在本章結束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設計學生對數(shù)學難學嗎、有用嗎？數(shù)學是不是都這樣有趣？對基礎弱的能不能學好？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學生的學習興趣。又如在教學第一章中“展開與折疊”時，讓學生倆倆一組互相制作，同學們積極的認真畫、剪、疊，又互相驗證：畫的時候要注意邊與邊之間的關系。再如在教學截一個幾何體時，可利用切豆腐的方法，化難為易，從而激發(fā)學生的學習興趣。

正如新教材所要求的目標：七年級數(shù)學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。

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二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性。

七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”(陶行知先生語)，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。

對此，我的具體做法是：

1．注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如教學“七巧板”時，一開始就用事先準備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關系？待他們思考回答后再進行。

總結。

最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動有趣的學習環(huán)境相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。

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材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

此外，在教學中教師的語言的精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感，達到“親其師，信其教”的效果。

三、

注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。

新教材以“指導教法，滲透學法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，其獨具匠心、面目一新。其宗旨是設法使學生學有趣、學有法、學有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學實踐中，我從興趣教學入手，側重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：

1．培養(yǎng)閱讀習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學“角的度量與表示”時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢?角的表示方法有幾種？表示的過程中應注意哪些問題？閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學習小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。

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2．培養(yǎng)討論的習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設的教學情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學“絕對值”、“列方程解應用題”時，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學中，也可以讓學生進行分組討論。由此引導學生三、五人一組進行討論，歸納出相應的方法和規(guī)律。

3．培養(yǎng)觀察能力。學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導學生對變化原因、條件、結果進行討論；也可以創(chuàng)設教學情境把學生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學“平行”前，要求學生認真觀察現(xiàn)實生活中有關于平行的實物，上新課時著重提問幾個學生，并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導出平行及其性質。這樣能使學生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習慣。

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七年級教學心得體會范文的學法指導，才能使學生站在教學的主體位置上，學有所獲，才能養(yǎng)成良好的學習習慣，同時還能保持他們對數(shù)學的學習興趣。

另外，還可以以講故事的形式、質疑的形式、列舉生活中數(shù)學現(xiàn)象的形式引入教學，以簡單明了、深入淺出、氣氛暢然的開課調整學生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的講學習興趣。

四、開辟第二課堂，展示閃光點，激活學生的求知欲。

七年級數(shù)學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，舉辦數(shù)學知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘學生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開始對學習數(shù)學感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范，做個好學生，引導他們逐步學好數(shù)學。

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是多種多樣的，體會也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討，真正能勝任新教材的教學改革。

1、給學生提供了展示的機會，師生之間、學生之間的互動性也明顯增強。課改前，課堂上我們以講為主，使勁向學生灌輸知識點，學生卻不一定領情，老師也累得要命，費力不討好。我也曾苦苦思索怎樣改變面臨的困境。新課改的試驗和嘗試，給了我極大的震動，賦予我比較全新的教學理念。只要把課設計好，給學生充分展示的機會，放手讓他們?nèi)ヌ接?，效率會明顯提高。當然，老師要把握好課堂得控制力，并不是讓學生放任自流。實踐證明，學生是愿意表現(xiàn)自己的，他們需要更多的鼓勵和引導。

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們的缺乏和錯誤要理解、寬容，很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的。同時需要教師要具有親和力（包括課內(nèi)課外），不要居高臨下。作為教師，對學生要耐心引導。久而久之，學生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學交流。和學生的交流，我有時有和朋友聊天的感覺。學生處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點自由暢通，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中，學生才可以集中精力思考問題，形成自己獨特的見解。這樣，學生的個性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴”，要把自己作為平等活動的主體，學生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，學生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所，這樣才能啟動學生的積極性、自發(fā)性，使每一個學生都能夠真情投入，有話說、想說話；真情流露，說真話，說心里話。教師要無偏頗、無成見、無條件地關注全體學生，為每一位學生提供平等參與活動的機會。在我的思品課上，不管是什么層次的學生，都愿意起來交流自己的看法，課堂氣氛也是輕松和諧的，我想這就是課改帶來的新變化。

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初一學生基本上是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中??總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。通過這近一學期的實踐教學，我談談對初一數(shù)學的體會：

本學期是我走上三尺講臺的第一年，按照學校的要求規(guī)范自己，積極向老教師請教，結合學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出結。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

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三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都較虛心的聽取其他老師的指點，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

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細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

在此同時我還特別注意對學生學習思想方法的教育。

一、強調數(shù)學學習的重要性。前蘇聯(lián)教學論專家巴班斯基曾指出的：“教學方法是由學習方式和教學方式運用的協(xié)調一致的效果決定的．”從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看，教會學生學習、教會學生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標。要讓學生愿意學習，學會學習，掌握學習的方法、技能，能夠積極主動的學習。

信心，太易又不能鍛煉學生的意志.養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣．有的孩子習慣“悶”題目，盲目的以為多做題就是學好數(shù)學的方法，這個不良的學習習慣，在平時的教學中老師一定要注意糾正。

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本學期我擔任七年級91班地理教學工作，以下是自己的幾點的心得：

一、轉換傳統(tǒng)的師生角色，學生是課堂的主角。

在課堂的探究活動過程中，讓學生充當探討問題的主人。使教師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學習過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。在教學中，教師需針對不同情況做出適時反饋，引導使之朝有利于知識構建的方向發(fā)展。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機會、充分挖掘學生的潛力培養(yǎng)某些能力，而且可以使學生自己感悟出其中的道理，從理性知識上升到感性知識，加深了學生對知識的理解，有助于提高學生分析問題和解決問題的能力，為學生以后的發(fā)展打下良好的基礎。

二、學生要成為課堂的主角,多媒體技術搭平臺。

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七年級教學心得體會范文的方向發(fā)展.因為新的知識被賦予新的背景,學生的興趣被激起,探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成,使學生達到想學的境界。

三、深入挖掘教材知識的內(nèi)涵,適度擴展其外延。

教師在課堂教學的過程中，要充分掌握與之有關的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透，吃深教材，并且還應該掌握與之有關的，相關聯(lián)的本學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡信息技術，則較好地解決了這個難題。

我反復思考，總結經(jīng)驗，認識不足，揚長補短，要使自己的業(yè)務水平再上一個新臺階，應該努力做到：

1、加強備課，優(yōu)化課堂結構。

教師應重視對教材和學生的研究，在充分理解新教材的特點，領會新大綱要求的前提下，根據(jù)學生的實際情況，設計合理的課堂結構，選擇適宜的教學方法，使課堂教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。教材教法寓于一體，教師和學生珠聯(lián)璧合。在教學過程中，可通過“提出目標、展示問題、獨立探究、組織討論、練習檢測、矯正反饋、總結目標”這種教學結構模式來實現(xiàn)學生的自主學習，讓學生最大限度的參與到教學活動中來，使不同層次的學生都處于積極思維狀態(tài)，都能得到知識能力方法態(tài)度等方面的培養(yǎng)。

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地理課堂教學的過程，教學方法應該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新，以促進學生的全程參與，教師應善于換位思維，“知學生所思所想”，從學生的角度提出問題，對學生在課堂中可能出現(xiàn)的問題，有超前的預測，準確的判斷。同時應瞄準“知識的發(fā)散點，能力的發(fā)展點，問題的關鍵點，教材的重難點”，創(chuàng)設問題情境，順著學生的學習思路，因勢利導。

2、創(chuàng)新訓練方式，促進主動應用。

學習地理的目的，不是為了記憶和理解知識，而是為了實際應用。課堂是學生學習的主渠道，應充分重視課堂練習對地理知識的檢驗作用，并重視對練習的指導，以提高訓練質量。

(1)、精編精選練習。練習要符合新大綱能力要求，應涵蓋每章節(jié)的基礎知識，既有鞏固知識，加強記憶的基礎題，也有培養(yǎng)能力的難易適中的提高題，以提高訓練的針對性、層次性、啟發(fā)性、導向性。

(2)、突出變式訓練，學生中普遍存在“知識遷移能力差，知識運用不靈活”的現(xiàn)象。因此，地理知識要盡可能圍繞問題展開，多層次、多角度進行提問，并通過變換條件，甚至變換題型或設計新題型來訓練學生的應變能力，知識整和能力，改變思維方式。

3、創(chuàng)新教學手段。

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課堂教學中教材內(nèi)容能否被學生接受和理解，必須通過一定的物質媒介才可能順利進行。搭配和運用不同的教學手段，會使教學產(chǎn)生不同的效果。

總結經(jīng)驗，認識不足，揚長補短，要使自己的業(yè)務水平再上一個新臺階，應該努力做到：從教學思想、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等方面都給我很大的觸動。經(jīng)過認真的思考，我認為：領悟大綱是教學的基礎，把握教材是教學的關鍵，巧用媒體是教學的手段，發(fā)展能力是教學的目標。

隨著統(tǒng)考的結束，結合考試情況進行認真總結，看到教研室及各校的試卷分析，覺得有很多欠缺的地方，于是深刻反思了一下自己的教學，這對制定(敬請期待好文網(wǎng)更好文章)下一步學習策略，找準下一步的主攻方向都是非常重要的。

從試卷上看：本套試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，從聽說讀寫四個方面來考察學生的技能，并且檢測了這四種基本技能的綜合運用。注重對基礎知識，基本技能的考察，題型新穎，覆蓋面廣。涉及到了所學的大部分內(nèi)容。本套試卷也會對我們的教學起著指導性的作用。告訴我們課本當中的重難點。讓我們了解到今后教學的方向。

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么靈活了。有些問題實際設置的很簡單，但是學生理解不到位。還有些學生就是審題時馬虎，書寫時也不注意，導致失分比較嚴重。聽聽力時部分學生也缺少技巧性，使單詞書寫與聽力時間相互抵觸，結果不能有效地完成本題。在試卷中，helponeselftosth.這道題是我們失去滿分的重點，主要原因是只注重課本知識點的強化，對課本中沒有出現(xiàn)的詞組沒有更深的去挖掘，更沒有做深度的講解，沒有把初一的知識更好的與中考的知識相互貫通。閱讀理解中也存在著答題技巧指導不到位的現(xiàn)象。

有待提高，課文以及句型的背誦可以，但是實際運用能力比較差。從教學方面分析，這幾年的教學經(jīng)驗，使我們對教材非常熟悉，重難點也爛熟于心，所以教學時有時會程序化，創(chuàng)新不夠，學生會失去學習的興趣。講課時，老師說的多，學生說的少，學生梳理知識的時間也少，因此沒有做到講練結合，使學生做題能力不夠，對成績差的同學督促的也不到位，因此會有低分的孩子。

針對這樣的情況，我們今后應該制定一些有效的措施來改進教學。

一、聽力教學中要加強答題技巧的指導，另外也要增加聽力訓練形式，堅決杜絕考前突擊。

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二、鉆研教材，夯實英語基礎，避免學生在練習中存在“一看就會，一做就錯”的問題。幫助學生進行知識點的歸納和整理，并提高學生對所學知識的整合及應用能力。

三、加強閱讀與寫作訓練，以同步閱讀為基礎，拓展學生的閱讀面，并且在訓練中滲透答題技巧。在寫作方面，指導在前，訓練在后，學生的作文批改要及時，形式要多樣，有條件的情況下，可以采取面批的形式，這樣寫作水平才能提高。

四、應指導學生應對考試的基本技能及技巧，對考試中應該注意的問題要給予指導，加強審題能力的培養(yǎng)，掌握一定的解題技巧。在平時教學中，通過試題講評，使學生懂得如何審題，如何獲取并處理試題當中的有效信息。再利用所學知識來給出正確答案。

五、針對學生答卷中反應出的書寫不規(guī)范，大小寫區(qū)分不開，寫作中出現(xiàn)中式英語，單詞拼寫錯誤等問題，在日常教學過程中要培養(yǎng)學生的答題的規(guī)范性，層次性和準確性。要規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的習慣。

六、在今后的教學中，哦能改過各式各樣的考試形式，及時了解學生，及時反思自己的教學，做到及時查缺補漏。

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七年級政治課的心得體會篇三

政治學是一門關于政治現(xiàn)象和政治事件的研究與分析的科學，而在初中七年級政治課上所學習的知識也讓我有一些感悟、心得和體會。通過這一學期的學習，我了解到了政治的重要性、政治正確的觀念以及政治參與的重要性，這些都對我產(chǎn)生了很大的影響。

在政治學習過程中，我意識到了政治的重要性。政治不僅僅是一種學科，更是關系到我們生活中方方面面的事物。我以前認為政治只是國家領導人的事情，與我們大眾無關。但通過政治課的學習，我懂得了政治與我們的生活息息相關。政治決定了國家的發(fā)展方向，制定了法律規(guī)章，關系到我們每一個人的權益和發(fā)展。世界上最強大的國家都是有強有力的政治體系支撐的，而我們作為未來的中國公民，也應該對政治有更多的了解和參與。

政治正確的觀念也是我在政治學習中的一個重要收獲。政治學習使我明白了政治正確的概念。政治正確是指在政治領域中所提出的一系列合理、公正、公平的觀點和價值判斷。在政治正確的指引下，我們能夠以正確的態(tài)度對待政治事件和問題，避免盲從和偏見。例如，我們要正確對待不同民族、不同宗教信仰的人，避免歧視和偏見。我們要理解文化差異，相互尊重。政治正確的觀念不僅在政治領域有著重要的意義，也應該貫穿于我們的日常生活中。

在學習政治的過程中，我也明白了政治參與的重要性。政治參與是指公民參與政治生活的一種方式，體現(xiàn)了公民的權益與活動。政治參與不僅可以讓我們更好地了解政治，也能夠使我們的聲音被傾聽和重視。政治參與可以通過多種途徑，例如參加學校的學生會、參與社區(qū)公益活動，甚至是成為一名政治工作者。作為公民，積極參與政治，關注時政問題是我們的責任和義務。

綜上所述，在初中七年級政治課學習中，我獲得了對政治的新認識和新感悟。政治不僅僅是一種學問，它關系到我們每個人的權益和未來。政治正確的觀念對我們的日常生活有著指導作用，使我們能夠更好地理解和尊重他人。而政治參與則是我們作為公民的責任和義務，通過積極參與政治生活，我們能夠為社會發(fā)展貢獻自己的力量。因此，我們應該不斷學習和了解政治知識，積極參與政治，為建設美好的社會貢獻自己的力量。

七年級政治課的心得體會篇四

作為初中一年級的學生，我有幸學習到了人生中第一年的政治課程。在學習的過程中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，認真閱讀相關的政治文章，通過思考和總結，我獲得了一些學習和生活上的體會。

第一段：態(tài)度決定一切。

學習政治，首先要樹立正確的學習態(tài)度。我們必須認識到政治學習的重要性，學會從相關的文章中獲取有用的信息和知識，以便我們在未來更好地面對挑戰(zhàn)。我們需要克服對政治的固有偏見，尊重政治，從而掌握重要的思想和理論，塑造自己正確的人生觀和價值觀。

第二段：認真閱讀，多思考。

閱讀是獲取知識的基本途徑，而閱讀政治文章則要求我們高度認真。在學習中，我深刻地認識到政治閱讀要比其他的閱讀更加嚴謹和深入。同時，我們還要善于總結思考，形成自己的理解和看法。通過不斷總結分析，我們可以更好地掌握思想方法和深化自己的認識。

第三段：關注時事，增長見識。

學習新聞和時事也是學習政治的重要方式之一。通過關注各種新聞，我們可以不斷了解新的政治事件、態(tài)勢和政策，增長自己的見識。關注時事還可以加深我們的思考，幫助我們更好地理解政治理論和政策，提高我們的綜合素質。

第四段：珍惜時光，加強實踐。

學習政治不僅要有正確的態(tài)度，還需要認真付出時間和努力。我們需要對學習進行有效的規(guī)劃，合理安排時間，盡可能多地進行實踐。在學習中，我們也要充分利用周末和假期，加強實踐，增強自己的認知和理解。

第五段：積極參與，發(fā)揮作用。

在學習政治的過程中，我們也要積極參與到各種活動中去。我們可以通過各種途徑，如加入學生會、加入志愿者組織等形式的參與，發(fā)揮自己作用，實現(xiàn)自我價值。通過積極參與，我們可以得到更加豐富和實際的政治體驗，增強自我認知和理解。

總結。

學習政治是我們作為現(xiàn)代公民必須具備的基本素養(yǎng)之一。在學習過程中，我們需要建立好的學習態(tài)度，認真閱讀，關注時事，珍惜時間，加強實踐，積極參與等方式。通過這些努力，我們可以更好地掌握政治知識，對未來有更好的規(guī)劃和深化自我認知。

七年級政治課的心得體會篇五

第一段：政治科是培養(yǎng)學生良好的思想道德素質的重要課程，七年級學生進入初中階段，開始正式接觸政治科目。經(jīng)過一學期的學習，我深深感受到政治對于我們的重要性，也體會到了學習政治的許多好處。

第二段：學習政治科可以提升學生的思想道德素質。在政治課上，我們學習了一系列的國家基本法律法規(guī)和社會主義核心價值觀。我們深入了解了黨和國家的領導及其重要決策，學會分析、判斷和表達自己的觀點。通過學習政治，我們認識到人與人之間應該平等相待，尊重他人的差異，增強了我們的集體主義意識和社會責任感。

第三段：學習政治科可以拓寬學生的視野。政治課上，我們接觸到許多國內(nèi)外的政治事件、歷史人物和國際事務。我們了解到中華民族源遠流長的歷史和偉大的文化傳統(tǒng)，也知道了世界上不同國家的政治制度和發(fā)展狀況。學習政治能讓我們了解到社會的多樣性和復雜性，培養(yǎng)出全球視野和超前思維的能力，將來可以更好地適應社會發(fā)展的需求。

第四段：學習政治科可以培養(yǎng)學生的學習方法和思維能力。政治課程有其獨特的學習目標和方法，要求學生進行批判性思維和多維思考。課堂上老師引導我們討論問題、辯論觀點，鼓勵我們積極發(fā)言，讓我們不斷思考和反思。通過這樣的學習方式，我們的思維能力和邏輯思維能力得到培養(yǎng)，學會了自主學習和合作學習，提高了學習效率。

第五段：學習政治科可以引導學生正確的政治態(tài)度。政治課上，我們時常討論一些社會熱點和時事問題。通過了解和分析這些問題，我們學會了正確的政治表達和參與。政治教育使我們明白，民主的社會需要每個公民積極參與，關心國家大事，做到有所思考、有所表達、有所行動。學習政治科可以讓我們樹立正確的政治信仰，培養(yǎng)我們對國家和民族的熱愛，以及維護社會穩(wěn)定和和諧的責任感。

總結：七年級學習政治的心得體會，不僅使我對于政治科目有了更深入的認識，還讓我明白了學習政治科的重要性。政治科目不僅可以提高我們的思想道德素質，拓寬視野，培養(yǎng)學習方法和思維能力，還可以引導我們正確的政治態(tài)度。學好政治科，對于我們個人的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。

七年級政治課的心得體會篇六

作為一個四年級的學生，我參加了一年級以來的思想政治課程。這些課程豐富了我的思想，提高了我的思維能力，培養(yǎng)了我的道德品質，讓我認識到作為一個公民應該具備的責任和義務。以下是我對思想政治課的心得體會。

第一段：扎實的基本知識。

通過思想政治課，我學到了很多關于國家、社會和公民的基本知識。我們學習了國旗、國徽、國歌等的含義和象征，了解了我國的基本國情和歷史背景。我們還學習了國家的制度和憲法法律，了解了憲法在國家建設和發(fā)展中的重要作用。這些基本知識打下了我進一步學習思想政治課的堅實基礎。

第二段：思維能力的提升。

在思想政治課上，老師不僅教我們知識，還引導我們進行思考和討論。我們經(jīng)常組織小組活動，通過合作、辯論等方式，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。我們學會了從不同的角度看問題，學會了提出自己的觀點并找到理由支撐。這些讓我在思考問題時能夠更加深入細致，提高了我的邏輯思維能力。

第三段：培養(yǎng)道德品質。

思想政治課不僅重視我們的學科能力，更注重培養(yǎng)我們的道德品質。我們學習了做誠實守信的人，學習了尊重他人、團結合作的精神。老師還通過講故事、觀摩先進事跡等方式，讓我們懂得了感恩、友善、助人等美德。這些教導使我明白了做一個好公民需要具備的良好品質。

第四段：關于責任和義務。

在思想政治課上，我們學習了作為一個公民應該具備的責任和義務。我們學習了尊重他人和社會規(guī)則，學習了參與學校和社區(qū)的公共事務。我們還了解了環(huán)保、安全、扶貧等社會問題，明白了我們應當積極行動為社會作貢獻。這些啟示讓我明白了作為一個公民，我有責任為社會進步做出努力。

思想政治課對于孩子們的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過思想政治課，我們能夠了解國家和社會的運行機制，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們也能夠培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，增強社會責任感。思想政治課的教育不僅影響我們的學習成績，更關乎我們的人生道路選擇和成為一個什么樣的人。

總結：

思想政治課作為學校教育體系中的重要課程，給予我們了很多啟發(fā)和指導。通過這門課程，我們學到了扎實的基本知識，提升了思維能力，培養(yǎng)了道德品質，認識到了作為公民的責任和義務。思想政治課對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義，也給我們未來的人生道路指引和方向。希望在以后的學習中能夠繼續(xù)受益于思想政治課的教育，成為一個有思想、有道德、有責任心的公民。

七年級政治課的心得體會篇七

在大學生活中，政治課是一門十分重要的課程。這門課程是培養(yǎng)大學生政治素質、提高綜合素質的基礎。通過學習政治課，我深刻體會到了政治的廣泛性和深入性，也對自己的理想和追求有了更明確的認識。以下是我在大學生政治課中的心得體會。

首先，政治課使我認識到了政治的廣泛性。政治不僅僅是指國家、政府之間的關系，更是指社會各個方面的力量與沖突的博弈。在政治課上，我了解到政治在經(jīng)濟、文化、教育、科技等各個領域中的作用與影響。比如，在經(jīng)濟領域，政治對市場經(jīng)濟的調控和管理起著重要作用；在文化領域，政治對文化的創(chuàng)作、傳播和保護都有著直接的影響。通過對政治廣泛性的認識，我更加明確了政治對社會發(fā)展的重要性，也激發(fā)了我對政治學習的興趣。

其次，政治課讓我深刻體會到了政治的深入性。政治不僅僅是看表面現(xiàn)象，更需要深入到其本質之中。在政治課上，我學習了政治理論和思想，了解了各種政治制度和行政機構，分析了各個政治事件的原因和影響。這些知識讓我逐漸認識到政治的復雜性和深奧性。比如，通過學習馬克思主義政治理論，我深入理解了歷史唯物主義和階級斗爭的重要性；通過研究中國政治制度和改革開放，我了解到了中國特色社會主義的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過對政治深入性的體會，我明白了政治學習需要一定的深度和扎實的基礎理論知識。

同樣重要的是，政治課讓我對自己的理想和追求有了更明確的認識。政治理論的學習讓我看到了世界的不公平和不平等，也讓我明白了改變社會的責任和使命。政治的實踐與理論相結合，讓我明白了個人的力量雖然微小，但只有通過集體行動才能產(chǎn)生真正的影響。政治課讓我明確了自己的追求和目標，我希望能夠學習并運用政治理論，以推動社會的進步和發(fā)展，以實現(xiàn)自己的理想和價值。

此外，政治課還培養(yǎng)了我的綜合素質。在政治課上，我們不僅僅是被動接受知識，還需要積極參與討論、分析問題、解決問題。這種學習方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和批判性思維，也提高了我們的分析問題和解決問題的能力。同時，政治課還加強了我們的團隊合作和社會責任感。通過小組討論和團隊項目，我學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，有效地與他人合作，共同完成任務。

總的來說，大學生政治課是一門非常重要的課程。通過學習政治課，我認識到了政治的廣泛性和深入性，也對自己的理想和追求有了更明確的認識。政治課不僅僅是為了提高我們的政治素質，更是為了培養(yǎng)我們的綜合素質和社會責任感。希望大家都能夠認真學習政治課，將所學應用于實踐，為實現(xiàn)社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。

七年級政治課的心得體會篇八

第一段：政治課的意義和重要性（大約200字）。

作為一個七年級的學生，我對政治課程的學習給我留下了深刻的印象。政治課是一門很重要的課程，它不僅教會我們課本上的知識，還幫助我們理解國家、社會的運行機制，培養(yǎng)我們的公民意識和責任感。通過政治課，我學會了如何參與到社會中去，這對我今后的人生和成長都有著極大的意義。

第二段：了解國家的運行機制（大約200字）。

政治課讓我深刻了解了國家的運行機制。我知道了國家的最高行政機關是國家主席、國務院，他們負責國家的最高決策和管理。我還了解到了國家權力的三個分支：立法、行政和司法。這使我明白，一個國家的穩(wěn)定和發(fā)展需要各個分支之間的相互協(xié)調與制衡。同時，政治課還讓我了解到了國家的民主制度，懂得了選舉和民主決策的重要性。

第三段：培養(yǎng)公民意識和責任感（大約200字）。

政治課不僅教會了我國家的運行機制，還培養(yǎng)了我作為一個公民的意識和責任感。我明白了公民應該積極參與國家事務，關心國家的發(fā)展和社會的進步。政治課讓我意識到，我們每個人都應該為社會的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。有了公民意識和責任感，我更加懂得遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成了良好的行為習慣，尊重師長和他人，關心身邊的人們，并樂于幫助他人。

第四段：參與社會實踐的感受（大約200字）。

政治課還為我提供了參與社會實踐的機會，讓我將政治知識運用到實際中。通過參與社會實踐，我明白了政治知識的重要性以及它對我們實際生活的指導作用。我參加了學校的義務勞動活動和志愿者活動，了解到社會的發(fā)展需要每個人共同努力。這讓我體會到自己的價值和責任，明白了要成為一個對社會有益的人，就需要付出自己的努力和奉獻。

第五段：對政治課的感謝和展望（大約200字）。

總的來說，政治課讓我認識到了作為一個公民的意義和責任感，讓我明白了國家的運行機制和民主制度的重要性。感謝政治課給我提供了這樣優(yōu)秀的教育資源，培養(yǎng)了我正確的價值觀和行為準則。將來，我將繼續(xù)努力學習政治知識，提高自己的見識和素質，在成長的道路上為國家的繁榮和社會的進步做出貢獻。

七年級政治課的心得體會篇九

結合七年級思想品德教學工作，做如下總結：

深入細致備好每一節(jié)課，保質高效上好每一堂課，及時認真批改每一次作業(yè)，耐心細致輔導每一位學生，扎實搞好每單元檢測。教學常規(guī)工作的落實，有力地保證了教學過程的實施。期末考試本人任教的兩個班思品人平分為63分，及格率為76%，兩項指標比平時每次單元檢測成績都高。

按照學期初學校課改方案的安排，我能基本采用洋思“先學后教，當堂訓練”的教學模式，以導學案為指導，進行教學，做到學生課前教師指導預習，揭示教學目標，課中學生自學，教師后導。在此基礎上，結合學生在自學中存在的問題或疑惑進行有針對性的教學。學生的學習方式基本做到以探究型學習方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的接受型學習方式，教學形成了師生共同研討、研究、實驗的教學課堂。小組合作學習雖然學生的參與度欠佳，但學生的自主、合作、探究能力不斷增強，大多數(shù)學生在這種教學模式中感受到了成功的喜悅和學習的快樂。

愛心是在校園內(nèi)永恒需要的，教師有了愛心，人性化的教育就會收到較好的效果。接任兩個班思品課以來，令我最頭痛的就是潛能生太多，落后面太大。因此我認真分析潛能生落后的主要原因，采取相關的教育教學手段，用愛心幫助學生樹立信心，用愛心感化學生，用行動感染學生，“標哥”(學生對我的稱呼)變成學生的陽光天使，多次的促膝談心拉近了和潛能生的距離，多次善意的懲罰磨煉了學生的意志，一次次對潛能生閃光點的捕捉和褒獎點燃了他們的`智慧，多少次日夜的輔導催生了差生的斗志。蔣運兵、蔣海波、楊彥、吳凱、蔣京原、蔣尚余、吳禮江等十多名潛能生，一天一個樣，特別是蔣海波同學，在期末考試中拿到了與蔣旭林等尖子生相當?shù)募案穹謹?shù)65分，我確實意想不到，這也許就是愛的教育的結果吧!

本人是第一次任教思品課，深感自己能量不足，因此，我結合教材，到網(wǎng)絡書店取經(jīng)，不斷擴充自己的知識面，以增加自己的儲備糧，在此基礎上，編寫了《中考復習提綱》、《怎樣寫倡儀書、活動方案》、《思品填空題專題復習集》、《期末考試秘集》、《時事知識匯編》等資料，供學生學習、復習迎考之用。在此基礎上充分利用導學案、基礎訓練、單元測試卷和三維試卷，定期對學生進行檢測，以鞏固學生所學知識。這樣的長期堅持，促成了學生的好成績。

在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，力求進一步提高自己的教學水平，讓自己的耕耘有更大的收獲。

七年級政治課的心得體會篇十

思想政治課是我在小學四年級開始學習的一門課程，至今已經(jīng)學習了四年。在這四年的學習過程中，我收獲了很多，并且對自己的成長有了更深的思考。下面將結合我的親身體驗，從學習方法、班級關系、社會意識、價值觀培養(yǎng)以及自我認識等五個方面來談一談我的思想政治課心得體會。

首先，在學習方法方面，我逐漸明白到要高效地學習思想政治課，不僅要掌握好課堂筆記，更要利用好課后的自主學習時間。我們老師總是鼓勵我們多讀一些與思想政治相關的書籍，積極參與班級討論和社會實踐活動。通過這些方式，我可以更深刻地理解和掌握所學的知識，并且在班級和社會中應用到實踐中。

其次，思想政治課對于班級關系的建立和發(fā)展起到了積極的作用。在課堂上，我們經(jīng)常分成小組進行討論和合作，這種合作可以鍛煉我們的團隊合作，增進我們之間的友誼和互助。每次小組合作完成后，我們都會講述一下我們的收獲和體會，大家相互傾聽和支持，這讓我們的班級氛圍更和諧，彼此之間的信任度也增加了。思想政治課幫助我認識到，團結合作是我們學習和成長的必要條件。

再次，思想政治課在培養(yǎng)我們的社會意識上發(fā)揮著巨大的作用。通過學習思想政治課，我們了解到了我們所在的社會的發(fā)展狀況、經(jīng)濟文化情況以及其他社會問題。我們學習到了公民責任、家庭關系、友誼與團結等各個方面的知識，這使我們更加關注身邊的人和事，從而培養(yǎng)了我們的社會責任感。思想政治課通過向我們介紹一些以德為先的人物事跡，激發(fā)了我們的社會責任感，我們通過積極地參與志愿活動去關愛他人，改善社會。

此外，在價值觀培養(yǎng)方面，思想政治課也起到了重要的作用。通過學習思想政治課，我們了解到了許多正面的價值觀，如真、善、忍、愛等等。老師用許多生動的故事向我們展示了這些價值觀在生活中的重要性和應用。我們逐漸認識到，只有遵循這些價值觀，才能成為一個有道德、有社會責任感的人。因此，思想政治課讓我們懂得了什么是真正的美和善，成為一個積極向上的人。

最后，在自我認識方面，思想政治課讓我更好地認識了自己。通過學習思想政治課，我們經(jīng)常對自己的行為進行自我反思，同時也要學會正視自己的錯誤和不足。在班級的合作過程中，每個人的特長都能得到發(fā)揮，每個人的意見也都能被尊重。思想政治課告訴我們，每個人都有自己的長處和獨特之處，我們要學會發(fā)現(xiàn)和積極發(fā)展自己的優(yōu)點，同時也要包容和尊重別人的不同。

總之，四年級以來，思想政治課給了我很多啟迪，不僅增長了知識量，更讓我對自己有了更深入的認識。通過思考和實踐，我們培養(yǎng)了自己的學習方法、加強了班級關系、拓寬了社會意識、樹立了正確的價值觀，同時也更好地認識了自己。思想政治課不僅是我們學習的一門課程，更是我們成長的助力。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學習思想政治課的知識，并將它應用到生活中，成為一個對社會有用的人。

七年級政治課的心得體會篇十一

在大學階段，政治課是一門重要的課程。它不僅是一種學科的傳承和發(fā)展，更是培養(yǎng)大學生社會責任感和政治意識的關鍵環(huán)節(jié)。通過學習政治課，我們可以不僅了解國家的政治體制和法律制度，還能提高我們的思維能力和分析問題的能力。因此，大學生政治課的學習對于培養(yǎng)具有良好的國家觀念、法治觀念和社會公民意識的大學生至關重要。

大學生學習政治課有許多值得珍視的體會。首先，政治課可以拓寬我們的知識面。在這門課程中，我們可以了解政治學、馬克思主義等內(nèi)容，從而對社會和國家有一個更全面的認識。其次，政治課能夠啟發(fā)我們的思想。通過學習政治理論和實踐，我們可以思考更深層次的問題，形成自己的政治觀點和見解。最后，政治課還能培養(yǎng)我們的分析問題的能力。通過學習政治的方法和邏輯，我們可以更好地分析和解決各種社會和政治問題。

第三段：政治課與實踐相結合。

政治課是理論與實踐相結合的一門學科。在政治課上，我們不僅學習政治理論，還要進行實踐活動，例如組織參觀考察、參與社會公益活動等。這種實踐讓學習政治變得更加有趣、更加真實。例如，通過參觀政府機構和公共場所，我們可以親身感受到政治的力量和影響，增強對政治的認識和理解。此外，參與社會公益活動也可以讓我們更好地理解社會問題以及如何通過政治手段去解決這些問題。

第四段：政治課對綜合素質的培養(yǎng)。

大學生政治課不僅僅是為了學習政治知識，更是為了培養(yǎng)學生的多方面的綜合素質。通過學習政治課，我們可以提高我們的思維能力和創(chuàng)新能力。政治課注重培養(yǎng)學生的批判思維和邏輯思維，讓學生能夠獨立地思考和分析問題。此外，政治課還可以培養(yǎng)學生的領導能力和組織能力。通過組織和參與各種政治實踐活動，我們可以鍛煉自己的組織和領導能力，提高自己在團隊中的影響力。

第五段：政治課的局限性和發(fā)展方向。

雖然大學生政治課有諸多的優(yōu)勢和好處，但也存在一些局限性。首先，政治課的知識內(nèi)容較多，學生可能感到學習壓力較大。其次，政治課的實踐環(huán)節(jié)較少，學生可能無法真正將理論知識應用到實踐中。為了克服這些局限性，政治課需要與其他學科相結合，開展跨學科的教學。例如，可以將政治課與文化課、藝術課等結合起來，開展綜合實踐項目，讓學生在實際操作中學習政治知識。

總結：

大學生政治課的學習對于培養(yǎng)學生的社會責任感和政治意識至關重要。通過學習政治課，我們不僅能夠拓寬我們的知識面，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和分析問題的能力。政治課還與實踐相結合，讓學生在實際活動中學習和實踐政治知識。不僅如此，政治課還能夠培養(yǎng)學生的領導能力和組織能力。盡管政治課有一些局限性，但通過跨學科的教學和開展綜合實踐項目，可以進一步提高政治課的教學效果。大學生政治課的學習不僅僅是為了通過考試，更是為了培養(yǎng)學生成為具有良好社會責任感和政治意識的合格公民。

七年級政治課的心得體會篇十二

政治作為一門學科，對于培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要意義。作為七年級的學生，我在政治課上學到了很多知識，也收獲了許多感悟和體會。政治教育不僅是學習知識，更是一種觸動心靈和塑造思想的過程。通過政治教育，我漸漸明白了社會的運行規(guī)律、了解了我們國家的發(fā)展進程，培養(yǎng)了責任感和擔當精神。

第二段：關注國家大事。

政治課上，老師常常分享國家大事，讓我們了解國家的政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展。我通過關注新聞、聽取老師講解，不僅跟上了國家的腳步，還培養(yǎng)了關注國家大事的興趣和習慣。例如，最近，我關注到我國成功發(fā)射了嫦娥五號探月器，這不僅是我國航天事業(yè)的重大突破，也讓我深刻體會到我國的科技實力和國家自主創(chuàng)新的重要性。通過關注國家大事，我逐漸形成了愛國愛家的價值觀。

第三段：民主意識的培養(yǎng)。

政治課上，老師常教育我們要培養(yǎng)民主意識，學會獨立思考和表達自己的觀點。我漸漸發(fā)現(xiàn)，民主意識是我們成長過程中非常重要的一部分。通過政治課上的課堂討論和小組活動，我學會了尊重他人的不同觀點，學會了與人協(xié)商、合作和討論問題。這種培養(yǎng)民主意識的方式不僅為我們提供了一個理性思考的平臺，更幫助我們培養(yǎng)了團隊合作的精神和能力。

第四段：樹立正確的權利觀念。

政治課上，我們學習了憲法和法律，明確了每個公民的權利和義務。通過學習，我更加深刻地認識到權利和責任是相互聯(lián)系的，不能僅僅追求自己的權利，而忽略了自己的責任。同時，政治課上的案例分析也讓我認識到了公平正義的重要性，明白了法律和法治是維護社會公平和正義的重要手段。這樣的學習讓我樹立了正確的權利觀念，明白了作為一個公民，我們應該主動承擔起應有的責任和義務。

第五段：政治教育對我未來的影響。

在政治課上，我不僅學到了關于國家、社會的知識，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)政治教育對我未來的影響是深遠而廣泛的。政治教育不僅培養(yǎng)了我良好的價值觀和思想意識，更讓我明白了作為一個公民應該如何為社會進步和發(fā)展貢獻自己的力量。政治教育使我不再只是為自己而活，而是將自己的發(fā)展與國家的發(fā)展相結合，為實現(xiàn)中國夢而奮斗。

總結：政治教育對我們七年級的學生來說是非常重要的，通過政治課的學習，我們培養(yǎng)了正確的世界觀、人生觀和價值觀。關注國家大事、培養(yǎng)民主意識、樹立正確的權利觀念，都讓我受益匪淺。政治教育不僅為我們提供了學科知識，更是培養(yǎng)了我們的社會責任感和擔當精神。作為七年級的學生，我將繼續(xù)努力學習政治知識，將所學所感付諸實踐，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。

七年級政治課的心得體會篇十三

近年來，大學生政治課逐漸被重視，并成為了大學教育的一項重要任務。作為大學生，我也參加了政治課的學習，在這一過程中，我積累了豐富的知識，也有了許多感悟和體會。

首先，政治課為我們提供了了解國家發(fā)展、社會熱點和時事政治的平臺。作為大學生，我們應該具備全球視野和民族眼光，政治課正是為我們提供了這樣的機會。在政治課上，我們學習了國際關系、國內(nèi)政治和黨的方針政策，了解了國家的發(fā)展脈絡和重大決策。通過學習這些知識，我們對國家發(fā)展的道路有了更深入的了解，對社會熱點問題有了更加客觀的看法，而這些對于我們成為一名合格的公民非常重要。

其次，政治課還教會了我們?nèi)绾卧u判和分析具體的問題。在政治課上，教師們常常讓我們結合實際案例進行分析和論證，這鍛煉了我們的思考能力和分析問題的能力。政治課不僅僅是教育我們?nèi)绾慰创龁栴}，更重要的是培養(yǎng)我們的思維方式。在這里，我們學會了辯證思維、綜合思維和創(chuàng)新思維，這對我們今后的工作和學習將大有裨益。

此外，政治課還培養(yǎng)了我們的團隊精神和合作能力。政治課上，老師們常常會組織我們進行小組討論和課堂展示，這要求我們與同學們密切合作，共同完成任務。在這個過程中，我們學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了發(fā)表自己的見解，并且通過團隊合作最終達到共同進步的目標。這對我們今后的職場生涯和社會交往都具有重要的意義。

最后，政治課還提高了我們的社會責任感和使命感。政治課教給我們的不僅僅是知識，更多的是價值觀念和家國情懷。在課堂上，我們了解到國家的發(fā)展需要每一個公民的努力，而我們作為大學生更應該積極貢獻自己的力量。政治課教會了我們時刻保持對社會的關注，關注國家的發(fā)展，關注民生問題，以便積極參與建設美好社會的進程。

綜上所述，大學生政治課是我們教育的重要組成部分，它提供了了解國家發(fā)展、社會熱點和時事政治的平臺。政治課不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)我們分析問題、團隊合作和社會責任感的重要途徑。對于我們的成長和發(fā)展來說，政治課是必不可少的。在今后的學習生涯中，我將更加努力學習政治知識，提高自己的綜合素質，為實現(xiàn)國家繁榮和人民幸福而不懈努力。

七年級政治課的心得體會篇十四

政治是一門重要的學科，對于中學生來說，學習政治有助于培養(yǎng)正確的價值觀和社會責任感。作為一名七年級學生，我在學習政治的這一年里，收獲了許多知識和體驗，也有了一些深刻的心得體會。

首先，政治教育幫助我們樹立正確的價值觀。在政治課堂上，老師向我們傳授了許多現(xiàn)實社會中的例子和典型案例，從中我們學到了什么是正義、公平和善良。我們了解到，不僅是為了自己的利益，更是為了整個社會的發(fā)展，我們需要做一個有責任心和良好道德的公民。政治課不僅僅是學習理論知識，更是培養(yǎng)我們正確的價值觀，讓我們成為有社會意識和責任感的人。

其次，政治課培養(yǎng)了我們的判斷能力和思考能力。在政治課上，老師常常給我們一些有關社會熱點和政治事件的案例和文章，要求我們發(fā)表自己的觀點和意見。通過這樣的討論和思考，我們可以了解到不同的觀點和理論，鍛煉了我們的分析和判斷能力。政治課似乎是一個思維的訓練場，讓我們學會了用理性的思維方式去分析問題，不再盲目的接受別人的觀點，而是要形成自己獨立的思考方式。

另外，政治教育也增強了我們的社會責任感和參與意識。政治課上，老師經(jīng)常強調公民的權利和義務，教導我們要積極參與社會公益活動，關心國家大事。通過政治課的學習，我意識到每一個公民都應該對社會和國家負起責任。今年在學校里舉辦的“為環(huán)境保護做貢獻”活動，我積極參與并發(fā)揮了自己的作用。我認為，政治課給了我們一個思考社會問題的平臺，讓我們不再對社會問題漠不關心，而是要積極參與到解決問題的行動中來。

此外，政治課讓我對于國家的發(fā)展和歷史有了更深入的了解。政治課不僅僅是講授我們一些政治理論和概念，還讓我們了解到了國家的歷史，了解到了各個時期的政治制度和社會變革。通過政治課的學習，我對于中國的發(fā)展變化有了更加清晰的認識，對于我所生活的國家有了更深的了解和熱愛。政治課是一扇了解國家的窗口，讓我們在學習的同時也愛上了這個偉大的國家。

總結來說，七年級學政治不僅幫助我們建立正確認識和價值觀，培養(yǎng)了我們的思考能力和社會責任感，還讓我們對于國家和社會有了更深刻的了解。政治課的學習讓我收獲滿滿，我相信通過后續(xù)學習，我會繼續(xù)深入了解政治，提升自己的社會責任感與思考能力，為我們的國家和社會做出更大的貢獻。

七年級政治課的心得體會篇十五

地理是學習地形，氣候等自然景觀和討論自然想象的一門科學，那么怎樣才能寫好七年級地理教學心得體會呢下面是小編精心整理的七年級地理教學心得體會范文，供大家學習和參閱。

在我們學校，初一、初二年段均參加了新的課程改革，使用的是義務教育課程標準實驗教材。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，邊學邊教”的想法來工作，在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。

一、經(jīng)驗與體會。

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。

教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型，為什么”

地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性，還增強了學生的自信。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關于降水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設計的：學生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學生創(chuàng)設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習發(fā)展。

2、過程與結果并重，運用鼓勵性評價。

2文、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學生應知應會的最基本常識)。學期末，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學生給予一定的評語。

評價不僅關注學生的學習結果，還應關注學生的學習過程，也要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣，進而使其積極主動的學習。如：《我們需要潔凈的大氣》一課，將全班分成四組，每組給一個污染空氣的案例分析，請同學想辦法還大氣以潔凈。學生分析討論氣氛熱烈，暢談時集思廣益、暢所欲言。有的說：給汽車換太陽能為動力的、電池的、風能的、天然氣的，甚至還有特殊飲料的;有的說：給所有冒煙的地方設計一個空氣凈化裝置，安在排煙排氣口處;有的說：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣、造紙、手工藝品、埋在地下肥田??學生答案不勝其數(shù)，就連平時默默無聞的學生都踴躍回答了。

如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學生的主動性，激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學生設計一些有關宗教的問題，讓學生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。

本學期我擔任七年級7個班的地理課教學。根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。這批學生在小學沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初一的學生來說，由于地理是綜合科科目，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州七號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

本學期教學的是七年級地理下冊，共六個章節(jié)。如果按照正常教學速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改革及地理會考的備考等之間的關系。制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任5務，并取得了教學改革與結業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經(jīng)驗歸結為：

一、建合理的知識框架。

為應對結業(yè)會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學。

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。

在擔任地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。

增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級下冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)七年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。

當然，在工作上我還是存在某些不足。如：課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作。加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應用。

七年級政治課的心得體會篇十六

“播種友情”是初一思想品德第五課《友情伴我同行》的第一個項目，主要講述兩個問題：一是生活需要友情，幫助學生認識友情在個人成長道路上的作用；二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導學生認識閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格，同時做到謹慎交友。

1、情感、態(tài)度與價值觀目標：感悟友情的重要性。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力，辨析能力及自我教育能了。

3、知識目標：懂得友情的重要性，認識閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學交往。

由于初一學生年齡較小，閱歷淺，辨別是非能力差，對于如何認識慎交友有一定的難度，因此，講清“慎交友”是本課的教學難點。

采取主動探究與合作學習相結合的方法，小組討論分析、大家談等形式，培養(yǎng)學生的表達能力，辨析能力以及自我教育的能力。

（一）請同學們欣賞歌曲《相逢是首歌》。

師：同學們無論分別幾年，還是幾十年，無論相距近還是遠，生活上的相互照顧、事業(yè)上的相互扶持、情感上的相互思念，都會給我們帶來美好的體驗，使我們感受到友情的溫暖。同學們的友情是共同生活的濃縮，是心靈交流的花朵，同學們的友情將像一首美妙動聽的歌，伴我們一路同行。

思考：你對友情有何感悟？

（同學回答，教師總結）。

（二）大家談。

師：以上同學們的回答充分體現(xiàn)了友情的可貴，它是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)，生活離不開朋友，人人需要友情，那么請同學們想一想：

1、你有知心朋友么？

2、如果有，誰是你最好的朋友？如果沒有，原因是什么？

3、他(她)對你印象最深刻的一次幫助是什么？

4、在你成長的過程中，朋友都對你產(chǎn)生了哪些影響？

（結合實際直接回答即可）。

目的：從“大家談”中引導學生歸納出友情的重要作用。

p73培根名言：反面設問，如果沒有友情，生活將會怎樣？

p74引導學生觀察三幅照片。

目的：加深學生對友誼重要性的認識和理解。

（三）實話實說。

查活動。

1、尷尬、煩惱的事不愿對人說。

2、班級組織的集體活動不愿積極參加。

3、常有莫名孤寂和煩燥感，情緒波動較大，對別人的言行常感厭煩。

4、原本性格開朗活潑，逐漸變得孤僻。

師：請同學們檢查自己是否有以上行為，如果有，應怎樣克服？

（生談略）。

目的：引導學生得出如何克服閉鎖心理，積極尋找朋友的途徑。

師：同學們，請你們相信，當你能帶著微笑，帶著溫馨，自然坦率地伸出你的熱情之手時，一定會有一雙和你一樣真摯的手向你伸來。

（四）案例分析：

案例一：新學期開學，王浩結識了新同學趙洋，他們倆一起復習功課，一起玩耍，漸漸地成了好朋友。王浩的英語總是學不好，有時考試不及格。課后或雙休日趙洋總是耐心地給予輔導，講解他不懂的地方，并把自己的學習方法毫無保留地介紹給王浩。在趙洋的熱情幫助下，王浩信心倍增，刻苦學習，在年終的期末測試中取得較好的成績，兩個好朋友高興地抱在一塊兒。

案例二：一次偶然的機會，王振明認識了社會上的一幫游手好閑的“哥們兒”，并與他們結為“把兄弟”。從此，他們便經(jīng)常一起出入電子游戲廳，利用電子游戲賭錢；一起到錄像廳看錄像，去舞廳跳舞，到餐館吃喝。家長給的零用錢花光了，王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學們的錢包，后發(fā)展到攔路搶劫小同學的錢財。在一次攔路搶劫時王振明被人當場抓獲，扭送到當?shù)嘏沙鏊?，依法受到了應有的處罰。

師：請同學們比較兩則案例，談自己的體會。

補充：也可讓學生談一些發(fā)生在身邊的正反事例，來說明交到益友或損友對自己的成長、發(fā)展的不同影響。（教師進一步歸納強調）。

目的：使學生明確“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高學生辨別是非的能力。

（五）友情鏈接。

自制一張卡片，寫上你的名字和你最想讓對方了解的內(nèi)容（也可是友情名言）送給你想與之交往的同學。

（可現(xiàn)場送）。

目的：引導學生敞開心扉，積極主動地尋找朋友。

（六）收獲平臺。

通過本節(jié)課的學習，你有何收獲？

（請用一句話表達出來）。

目的：使學生明確要“積極地廣交朋友，塑造良好的性格”。

（七）結束：請同學合唱《永遠是朋友》。

講授新課前，做一份完美的教學計劃，能夠更大程度的調動學生在上課時的積極性，七年級政治友情伴我同行教學計劃希望給老師的教學帶來幫助，初一上冊政治課件：讓友情伴我同行、友情伴我同行學案很精彩哦！

七年級政治課的心得體會篇十七

教師寄語：班級是我們的家，我們由此闖天涯。

學習目標：（目標明確，行動才更有效）。

1、認識到個體發(fā)展與班集體的關系，并學會如何建設班集體，學生應該在班集體中發(fā)揮怎樣的作用。

2、怎樣建立一個良好的班集體？

學法指導：（方法得當，事半功倍）。

什么是良好的班集體，又要怎樣建設一個良好的班集體呢？第二站就圍繞著這兩個問題展開討論。從共同目標、嚴明紀律和成員間團結互助等方面入手，促使學生從思想和行動兩方面來熱愛班集體。

課前熱身：（試一試，你一定很棒的！）。

知識網(wǎng)絡：

如何建立良好的班集體。

1、一個共同目標的形成體現(xiàn)了（)，它是(）的力量。

2、()是一個團體為維護其集體利益和正常秩序，保證組織活動有序進行的一系列行為準則。

3、一個擁有良好紀律的班級，學習與生活往往（)（）(）。

4、同學之間建立()，是班集體團結不住地基礎。

課堂探究。

一。自主學習。（我自信，我參與）。

1、青春需要喝彩，生命需要舞臺。學校要組織藝術節(jié)活動7(1)班同學正召開班會。a：這可好了，我的跳舞特長有用武之地了。

b：舞蹈、合唱、小品、獨唱、器樂比賽……活動真多，我要參加獨唱。

c：不就是一個破藝術節(jié)嘛，我才不參加呢，學習成績才是第一位的。

d：那怎么行，這是集體活動，大家都應該參加。

e：聽說這次評比優(yōu)秀班集體要計算各班的團體總分，我們要為班級的榮譽努力爭光才對。

你贊成上述那些同學的觀點？為什么？

2、(1)下午閱讀課時間，剛開始大家都很安靜，認真做自己的事。但老實巡視完之后，一部分同學就開始高談闊論，“聲音小點，別影響我們學習?！薄跋勇曇舸缶嘶丶胰??！薄岸疾灰沉?，這是教室不是吵架的地方?！薄啊边€有調皮的學生用搞笑的語調學班長說話。教室里亂糟糟的，像炸開了鍋一樣。

上述兩則情景中的班集體是優(yōu)秀班級嗎？為什么？

3、今天活動時間，有個同學拿著不會做的題來問我，我很認真地給他講了。后來我的朋友王立說我真傻，給他講解那么仔細耽誤自己時間不說，還有可能在下次考試的時候被他超過去，多虧呀。

你如何認識上述現(xiàn)象。

二、合作研討：（比一比，看哪些小組完成的又好又快）。

三、展示講解：（抓住機會，亮出風采?。?。

四、課堂小結：

你認為怎樣的班集體才是一個好的班集體？應該如何創(chuàng)建一個良好的班集體呢？