二年級(jí)小朋友養(yǎng)花心得體會(huì)精選 小學(xué)生養(yǎng)花心得感受(2篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

對(duì)于二年級(jí)小朋友養(yǎng)花心得體會(huì)精選一

解凍的小溪丁冬地流著，小草從地下探出頭來好像是個(gè)小偵察兵。迎春花開了，對(duì)其他花打招呼說：“姐妹們，趕快出來看看這美好的春光吧。”接著，桃花露出了粉紅的笑臉，白白的梨花像雪一般一夜綻放在枝頭，野花更是一簇簇你不讓我，我不讓你，比美似的鋪展在田野上、小河邊……樹木吐出了嫩芽，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條在春風(fēng)中唱歌、跳舞。

人們脫下厚厚的棉衣，和著暖暖的春風(fēng)，在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，各種各樣的風(fēng)箏把天空打扮得五顏六色。農(nóng)民伯伯真辛苦，原來是在土地上播種呢!

動(dòng)物們也趕來參加表演大會(huì)，青蛙清清休息了一冬的嗓子，呱呱地唱歌;蛇和熊搭檔，扭動(dòng)著身子跳起了舞;燕子表演了飛行雜技;小鴨子嘎嘎地跳入水中，表演了花樣游泳……

春天真熱鬧啊!我熱愛這美麗的春天!

今天下午，我們一家人和哥哥一家人開著轎車來到了龍山公園。

一到公園門口，我就看到了又高又大的龍山，令我非常激動(dòng)。我想：我要爬到山頂，去看看美麗的風(fēng)景。

半路上，我看到了一片片楓葉在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，像是小朋友在跳舞似的。

我們延著階梯往山上爬，到了半山腰，已經(jīng)爬得滿頭大汗了，我覺得有點(diǎn)累了，但還是堅(jiān)持著，我和哥哥一起手拉著手，終于沖上了山頂。

我往下一看，見爸爸、媽媽和大姑媽他們還在下面，我就又下來在階梯上坐著等他們，而哥哥已經(jīng)在上面等我了。等我和爸爸媽媽他們一起到了山頂后，哥哥就拉著我的手去亭子里坐了一會(huì)兒，這時(shí)，我們往山下一看，發(fā)現(xiàn)房子都變小了，像一只只螞蟻似的。在亭子里休息了一會(huì)兒后，我們就下山了，我對(duì)媽媽說：“我好開心啊，忘不了這一天，因?yàn)槲铱吹搅思亦l(xiāng)美麗的風(fēng)景。”

我看見過廣闊的大海，攀爬過雄偉的長(zhǎng)城，但我永遠(yuǎn)忘不了那風(fēng)景優(yōu)美的地方避暑山莊。

春天，山莊里百花齊放，綠樹成蔭。樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。大雁從南方飛回來了，好像在迎接春的到來。一只只美麗的蝴蝶自由自在地飛舞著，好像一個(gè)個(gè)小仙女在跳著舞，使山莊里充滿了春色。

夏天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢。湖面上鋪滿了荷葉，開滿了荷花。又大又圓的荷葉，像是一把把撐開的綠傘，魚兒躲在里面可陰涼了。粉紅色的荷花，長(zhǎng)在碧綠的.荷葉中間，把湖面打扮得真漂亮呀!正所謂：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

秋天，樹上的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，樹木像人們獻(xiàn)出又大又紅的蘋果，黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，還有酸甜可口的葡萄。人們常常在湖面上劃船。

冬天，地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過小腿。樹上積滿了白雪，湖面結(jié)了一層厚厚的冰。人們有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在滑冰，玩得可高興了!

避暑山莊一年四季景人，是一座美麗的大花壇，也是一座大的寶庫。吸引著人們到這里來避暑。

秋來了，踏著用金黃色落葉鋪成的地毯，悄無聲息地來到了我的身邊，沒有聲音，也沒有影子，讓人捉摸不透。秋，沒有夏的熱情澎湃，沒有冬的銀裝素裹，更沒有春的生機(jī)盎然。秋，只有淡淡的，淡淡的夢(mèng)幻般的氣息。

春天，是詩人們的季節(jié);夏天，是姑娘們的季節(jié);冬天，是孩子們的季節(jié)。而秋，秋是誰的季節(jié)呢?我說：秋是農(nóng)民們的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是夢(mèng)一般的季節(jié)。

秋是雨的季節(jié)。秋天的雨雖不如春雨那么細(xì)密輕盈，但也有它獨(dú)特的韻味。俗話說：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，的確是這樣，秋天的雨，一下就是好幾天，雨滴涼涼的，滴在手上涼冰冰的，帶著一股莫名的寒氣，把遠(yuǎn)處的山兒都染成了灰白色。撐起一把小花傘，走在秋雨中，看著小雨滴從傘上滾下來，撫摸著微微有些冷的空氣，這，便是一種另類的享受。

秋天是落葉的季節(jié)?？?樹上原本蒼翠欲滴的樹葉兒由綠色變成了黃色，被秋風(fēng)一吹，就連蹦帶跳地，如同蝴蝶一般地打著旋兒落了下來。落葉歸根，樹葉兒們飛到母親的腳下，化作塵土，滋潤(rùn)土壤，就這樣結(jié)束了自己短暫而充實(shí)的一生。

望著落葉兒，望著秋雨，我不禁發(fā)出感嘆：秋，你沒有春的生機(jī)勃勃，但是，你有的，是一種春所沒有的，與眾不同的美!

對(duì)于二年級(jí)小朋友養(yǎng)花心得體會(huì)精選二

接手這個(gè)班已經(jīng)兩周了，一個(gè)讓我困惑的問題，一直縈繞在我的腦中，為什么上課勇躍舉手發(fā)言的同學(xué)很少，為什么孩子們回答問題、朗讀課文的`聲音很小，為什么有些孩子注意力總是不集中？很多老師跟我說這是孩子的習(xí)慣問題。那么老師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，怎么樣引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變課堂習(xí)慣，激活課堂呢？執(zhí)教完《我選我》這一課，我仿佛恍然大悟──巧設(shè)情境，就是激活課堂的關(guān)鍵。

良好的開端是成功的一半。怎么樣在開始的復(fù)檢生字的環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是我首先思考的問題。白底黑字的生字卡片，摘蘋果的識(shí)字游戲，對(duì)于二年級(jí)的孩子已經(jīng)失去了激發(fā)他們勇躍回答問題的動(dòng)力，于是我根據(jù)課文的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了紅心字卡，并在卡片的背面寫上激勵(lì)他們的悄悄話。漂亮的紅心字卡，神秘的“悄悄話”頓時(shí)激發(fā)了孩子們的興趣，全班孩子的小手舉得老高，爭(zhēng)著搶著要回答，得到字卡的同學(xué)，都用從未有過的響亮的聲音，自豪的讀著后面的話語“我真棒”“我是你們的榜樣”

每一篇課文的“資料城”中都含有著豐富的拓展知識(shí)，學(xué)生往往是大聲地讀著，但是讀完之后，這些篇章知識(shí)似乎變成了過眼煙云，學(xué)生真正能記住的也就廖廖無幾了，如何讓這些眼前的內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生的心里呢？首先讀之前明確要求：一邊讀一邊想你能用資料城里的有關(guān)知識(shí)贊揚(yáng)一下ｘｘ嗎？接下來的交流，讓我的課堂再一次活躍起來。有的學(xué)生說“我想用伏爾泰的‘勞動(dòng)是快樂的源泉’這句話來贊揚(yáng)xx……”有的學(xué)生說“我想用《獎(jiǎng)狀的話》來贊揚(yáng)一下ｘｘ……”還有的學(xué)生說“我想用《信心就是生命》里的一句話來贊揚(yáng)ｘｘ……”，看著他們高高舉起的小手，我知道在他們的腦海中又有新的知識(shí)注入進(jìn)來了。

在作文打?qū)懼?，我選擇了《夸一夸我們班的小班干》這個(gè)貼近孩子們生活的打?qū)戭}目，看著他們一雙雙運(yùn)指如飛的小手，讀著他們一篇篇洋溢著真情的文章，我知道他們的思維再一次被激活了。

二年級(jí)的小學(xué)生最喜歡編寫小故事了，因此在作文打?qū)懼?，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)鞏固識(shí)字與故事創(chuàng)作相結(jié)合的打?qū)戭}目：你能用“寧靜、集合、辦公室、愣住了、掌聲、補(bǔ)衣服、一切”其中的詞語（至少三個(gè)）編一個(gè)小故事嗎？孩子們一看到是編寫故事，興奮的不得了，一會(huì)就提交了《辦公室災(zāi)難》《新老師》《動(dòng)物學(xué)?！返群苡袀€(gè)性的文章，再看一下他們按要求用詞的數(shù)量和故事的完整性，使我再一次發(fā)出這樣的感嘆：“孩子們，你們真是太棒了！”

一堂課下來，使我對(duì)“教師主導(dǎo)”這個(gè)定位又有了更深一層的理解。