十幾九屆六中全會(huì)心得體會(huì)實(shí)用 十五屆六中全會(huì)心得體會(huì)(四篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

推薦十幾九屆六中全會(huì)心得體會(huì)實(shí)用一

1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的能力。

掌握十幾減九的算法。

掌握十幾減九的算法。

1、教師：第9、10頁(yè)主題圖。

2、學(xué)生：小棒。

（一）復(fù)習(xí)：

出示口算卡片學(xué)生口算。

9+4= 9+8= 9+6= 9+2=

9+9= 9+5= 9+3= 9+7=

（二）學(xué)習(xí)新知：

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來(lái)玩，他們?cè)诟墒裁?？（出示公園情景圖，先突出氣球部分）

2、你能不能根據(jù)氣球部分提個(gè)問(wèn)題？風(fēng)車(chē)部分呢？

3、氣球圖列式：15-9=

風(fēng)車(chē)圖列式：16-9=

小結(jié)：剛才同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)觀察，提出了問(wèn)題，并列出了算式。

4、公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問(wèn)題？

列式：13-9=14-9=

5、觀察所列出的算式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

揭題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)十幾減9（板書(shū)課題）

6、（1）15-9用手中的學(xué)具（小棒）擺一擺怎樣計(jì)算？還有沒(méi)有其它方法？

（2）小組交流自己的方法。

（3）學(xué)生匯報(bào)，教師把各種方法板書(shū)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說(shuō)一說(shuō)為什么？

（4）小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計(jì)算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計(jì)算一下剩下的式題，并說(shuō)一說(shuō)你的想法。

（5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？

（6）教師板書(shū)算式，指名口算，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？

（7）小結(jié)：剛才小朋友用自己喜歡的方法計(jì)算了這些題。下面我們來(lái)做分水果的游戲。

（三）練習(xí)：

1、做一做第2題；練習(xí)第2題。

2、練習(xí)：跳木樁比賽（用樹(shù)樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù)）。

3、練習(xí)：幫小螞蟻回家。

（四）總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？

十幾減9

15-9=6 16-9=7 13-9=4 14-9=5

11-9=2 18-9=9 17-9=8 12-9=3

推薦十幾九屆六中全會(huì)心得體會(huì)實(shí)用二

老師們，同學(xué)們：

早上好!

十年前的今天，由衛(wèi)生部等十二個(gè)中央部委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展“愛(ài)眼日”宣傳教育活動(dòng)的通知》，決定每年6月6日為全國(guó)愛(ài)眼日。所以，我今天講話(huà)的題目是：加強(qiáng)鍛煉，預(yù)防近視

要預(yù)防近視必須了解近視的發(fā)病原因。高度近視的父母，其子女幾乎100%是高度近視。對(duì)于這一類(lèi)患者來(lái)說(shuō)，改變遺傳基因是根本的治療方法。對(duì)大多數(shù)近視患者而言屬于遺傳和環(huán)境引起的發(fā)病，而且環(huán)境因素占到45%以上。所以從環(huán)境入手預(yù)防近視就變?yōu)榭赡?。近年?lái)，從中外學(xué)者所進(jìn)行的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中證明，長(zhǎng)期緊張近距離用眼所引起的一系列反射所帶來(lái)的眼組織的代償性變化是引起近視的主要原因。長(zhǎng)期近距離用眼為什么會(huì)引起近視呢?從生物進(jìn)化和環(huán)境因素對(duì)人的視覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育的影響中，也可以得到證明。原始人類(lèi)生存在廣闊的大自然中，以巢居穴處，漁獵為生，他們所看到的東西都在遠(yuǎn)處，他們的視覺(jué)適應(yīng)遠(yuǎn)處物體來(lái)得光線(xiàn)，并能在視網(wǎng)膜上形成清晰的物象，所以遠(yuǎn)古人都是正視眼?，F(xiàn)在的人剛剛出生的時(shí)候，眼球仍然多半是接近正視的輕度遠(yuǎn)視眼，以后隨著身體的發(fā)育，眼球慢慢增大逐漸變成為正視和近視。

文明在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，近距離用眼精讀的機(jī)會(huì)不斷地增加，尤其是近年來(lái)，電腦、游戲機(jī)的普及，必然會(huì)影響近視的發(fā)生發(fā)展。請(qǐng)看兩組數(shù)據(jù)：1996年我們學(xué)校學(xué)生平均視力低下率為32.12%，20__年我們學(xué)校學(xué)生平均年視力低下率為41.37%，均高于同時(shí)期全國(guó)城市小學(xué)生平均視力低下率。由此可以看出我們學(xué)校學(xué)生視力低下呈逐年上升的趨勢(shì)。怎樣預(yù)防視力低下已經(jīng)是一個(gè)非常迫切的問(wèn)題。既然專(zhuān)家們已經(jīng)論證了近視的主要原因是長(zhǎng)期近距離用眼所引起的，那么預(yù)防近視就應(yīng)該反其道而行之。因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)用眼絕大部分是使用近視力。視力分為遠(yuǎn)視力和近視力，近視力過(guò)度強(qiáng)化造成了遠(yuǎn)視力運(yùn)動(dòng)不足，遠(yuǎn)視力就會(huì)退化，看遠(yuǎn)處的物體就會(huì)模糊。所以盡量使眼睛多看遠(yuǎn)少看近處或遠(yuǎn)近結(jié)合協(xié)同鍛煉，讓自己的遠(yuǎn)視力得到強(qiáng)化才是預(yù)防的關(guān)鍵。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該為自己努力營(yíng)造一個(gè)健康的視覺(jué)環(huán)境，比如加強(qiáng)鍛煉，三要三不要等等。這些內(nèi)容同學(xué)們可以倒背如流。但是請(qǐng)一定遵照?qǐng)?zhí)行。在這里我要特別提出的是握筆的姿勢(shì)，若握筆的手指過(guò)于接近筆尖，尤其是拇指過(guò)度彎曲，擋住視線(xiàn)，要想看清筆尖在紙面上移動(dòng)，必須要將頭前傾并向左偏斜，并不是握筆的姿勢(shì)好就能防治近視，但握筆的姿勢(shì)不好，由于眼和筆尖的距離過(guò)近，肯定會(huì)多發(fā)近視。所以對(duì)于剛剛接觸筆的低段學(xué)生一定要加強(qiáng)握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練，從多年的視力的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出9歲是眼的屈光度改變的重點(diǎn)年齡，所以預(yù)防近視的重點(diǎn)年齡是9歲以后。

很多同學(xué)經(jīng)常問(wèn)我這樣的問(wèn)題，他們的眼睛是真性近視還是假性近視。從理論上講，假性近視是由于眼肌的持續(xù)疲勞眼的屈光力增強(qiáng)而造成的物象不能在視網(wǎng)膜上而是在視網(wǎng)膜前成像。所以物象模糊。而真性近視是由于眼的屈光力正常而眼軸長(zhǎng)變長(zhǎng)，物體同樣不能在視網(wǎng)膜上而是在視網(wǎng)膜前成像形成物象模糊。對(duì)于大多數(shù)視力低下的青少年學(xué)生而言，均為混合型近視，因?yàn)檠矍饬Φ募訌?qiáng)和眼軸長(zhǎng)增加是一個(gè)漸變而不是突變的過(guò)程，所以，在近視的初期(假性近視)可能既有屈光力加強(qiáng)，又有眼軸長(zhǎng)增加，此時(shí)眼軸長(zhǎng)的改變數(shù)值可能很小，不易被檢測(cè)出來(lái)，所以，對(duì)于假性近視來(lái)說(shuō)，很可能假性不“假”。假中有真。

有些同學(xué)可能要說(shuō)，現(xiàn)在科學(xué)這么發(fā)達(dá)，激光治療近視不是很火嗎?大不了做個(gè)手術(shù)就ok了。目前世界上各種各樣治療近視眼的方法都不能從根本上解決發(fā)病原因。只是在視線(xiàn)通過(guò)的健康角膜上動(dòng)刀或加壓使角膜變形，用來(lái)降低屈光度，若從治療效果和所需要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)衡量，并不是理想的發(fā)展方向。畢竟手術(shù)治療近視眼只有短短的十幾年，并且第一批用激光治療近視眼的患者中，有些已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)視力嚴(yán)重的回退和復(fù)視等手術(shù)后遺。，科學(xué)發(fā)展到今天這種程度，還沒(méi)有哪一種醫(yī)療技術(shù)可以與近視眼鏡相媲美，但近視眼鏡使遠(yuǎn)視力得到提高只起到矯正作用，無(wú)論你佩戴多久，仍然是戴上昭昭，去掉昏昏，既無(wú)治療效果也無(wú)預(yù)防作用。特別需要提出一點(diǎn)，近視眼鏡是把近視眼暫時(shí)矯正人工正視力，其目的是為了解決看遠(yuǎn)問(wèn)題。

同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶(hù)，通過(guò)這扇窗戶(hù)，你可以看到一個(gè)真實(shí)而完美的世界。請(qǐng)重視和愛(ài)護(hù)自己的視力就象愛(ài)護(hù)自己的生命一樣。不要讓你的雙眼失去應(yīng)有的光澤，明亮的眼睛會(huì)使你們終生受益。

謝謝大家!

推薦十幾九屆六中全會(huì)心得體會(huì)實(shí)用三

伴隨著一聲嘹亮的哨響，為期12天的20xx級(jí)新生軍訓(xùn)落下了帷幕。

當(dāng)教官們?cè)谥飨_(tái)前集體向我們敬軍禮時(shí)，我們有一種突然間的傷感與莫名的沖動(dòng)。因?yàn)殡x別就在眼前，眼里裝滿(mǎn)的是割舍不下的情誼。

教官漸行漸遠(yuǎn)，最終在雷鳴般的掌聲中消失，我分明看到晶瑩的東西在同學(xué)們的眼里閃爍，心中久久不能平靜，時(shí)間長(zhǎng)河渡我到軍訓(xùn)之時(shí)。

訓(xùn)練場(chǎng)上整齊的隊(duì)伍，矯健的步伐依然是那么熟悉。嘹亮的口號(hào)與歌聲依舊回蕩在耳畔。休息時(shí)的各種活動(dòng)，快樂(lè)中不失威嚴(yán)，活潑中不忘紀(jì)律。集體的融洽讓我們懂得了分享快樂(lè)?？噙^(guò)，痛過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)，軍訓(xùn)恰恰把我們孩童的稚氣掩埋，我們的眼神從此不再稚嫩，取而代之的是成熟和敏銳的光芒。

軍訓(xùn)中雖苦亦甜，雖累亦美。綠色的軍裝成為一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn);嘹亮的口號(hào)化作一道唯美的歌;整齊的步伐升成為一股驚天動(dòng)地的力量。

鐵的紀(jì)律造就自我，更造就了鋼鐵般的軍隊(duì)。在最后一天的會(huì)操中，當(dāng)我們踏著正步走過(guò)主席臺(tái)接受首長(zhǎng)的檢閱時(shí)，心中充滿(mǎn)了自豪與驕傲。

軍訓(xùn)的日子總讓人想起汗水和苦痛，但汗水的背后卻是無(wú)盡的收獲和快樂(lè)，挺拔的英姿，婀娜的身影，矯健的步伐，無(wú)不向人們?cè)V說(shuō)那段艱辛的歷程。痛苦中，我們磨練了白楊般的堅(jiān)毅，不再擺高材生的架子，不再只顧考慮自己.軍訓(xùn)告訴了我什么叫團(tuán)結(jié)，什么是紀(jì)律。

時(shí)間過(guò)得很快，但一定有許多事情永遠(yuǎn)都不會(huì)被抹掉。以往的度日如年，如今竟是彈指一瞬間;曾經(jīng)每天的勞累竟變成現(xiàn)在最充實(shí)的回憶;以前的那個(gè)厭惡的教官如今竟是朋友般的親切;曾經(jīng)的12天里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都定格為生命中的永恒。

原來(lái)在苦累與歡樂(lè)并存的12天里，無(wú)形之中我們已與教官建立了深厚的友誼.教官的威嚴(yán)與活潑，教官的笑臉與背影永遠(yuǎn)不會(huì)像花朵一樣曇花一現(xiàn)，我相信花未眠。

軍訓(xùn)雖然只有短暫的十幾天，但是我們?cè)诳?，學(xué)，練中受到了教育，鍛煉了身體，增強(qiáng)了意志力。提高了軍事素質(zhì)，強(qiáng)化了國(guó)防觀念。

軍訓(xùn)結(jié)束了，但軍訓(xùn)中的收獲卻不會(huì)隨之煙消云散。這是我們用汗水，淚水和歡笑譜寫(xiě)的樂(lè)意，是我們大學(xué)生活中的閃光點(diǎn)，更是我們永遠(yuǎn)值得回味和追憶的日子。

教官雖然走了，但是他把軍人和氣質(zhì)悄悄地刻進(jìn)了我們的骨髓，融入了我們的靈魂.它已在我們心中默默地埋下了一粒種子，一粒充滿(mǎn)希望的種子。

20xx年，我會(huì)用軍訓(xùn)精神來(lái)度過(guò)，用夢(mèng)想創(chuàng)造可能，用理想澆灌希望;用知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

推薦十幾九屆六中全會(huì)心得體會(huì)實(shí)用四

開(kāi)場(chǎng)前，音樂(lè) 《畢業(yè)生》《祝你一路順風(fēng)》

畫(huà)面1：“我們從這里起航”主頁(yè)面

第一部分 開(kāi)場(chǎng)

師1：當(dāng)盛夏伴著暖暖的陽(yáng)光，和著動(dòng)人的旋律款款走來(lái)，

師2：當(dāng)盛夏吹開(kāi)美麗的花期，舞動(dòng)著盈盈綠意揮手喝彩

生1：我們歡欣，我們?nèi)杠S，我們高歌。

生2：我們共同走進(jìn)

生合：收獲的七月。

師1：七月是火熱的季節(jié)。

師2：七月是離別的花季。

師1：七月，我們共同品嘗收獲的喜悅。

師2：七月，我們共同感受離別的傷感。

生1：今天，我們集合在這里，用激情再次點(diǎn)燃我們心中的火焰。

生2：今天，我們相聚在這里，用真情再次訴說(shuō)我們心中的留戀。

第二部分 回憶 (畫(huà)面2：那些年------)

生1：回想六年前的今天，我們個(gè)個(gè)滿(mǎn)臉稚氣，拉著爸爸媽媽的手，帶著對(duì)知識(shí)的渴求踏入北十小學(xué)，成為一名活潑可愛(ài)的小學(xué)生;

師1：六年后的今天，你們將要離開(kāi)母校，踏入中學(xué)校園，翻開(kāi)人生嶄新的一頁(yè)。

生2：今天讓我們共同拾起記憶中的溫馨與快樂(lè)，讓快樂(lè)的種子灑向四面八方,讓快樂(lè)的翅膀帶著我們?nèi)ワw翔。

師2：那就讓我們一起來(lái)回味六年來(lái)的歷程，回憶我們一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看看我們?cè)?jīng)稚嫩的面容……

回憶小學(xué)生活精彩片段ppt 出示： 畫(huà)面3 (師1讀)之后逐個(gè)點(diǎn)認(rèn)，學(xué)生喊出畫(huà)面上同學(xué)的名字。到110停，(師2說(shuō))：下面讓我們一起回顧小學(xué)生活的精彩片段，點(diǎn)擊110，自動(dòng)播放，到191停。

第三部分 感恩教師

學(xué)生開(kāi)始讀，播放教師圖片

生1：這六年，我們?cè)谀感５南ば年P(guān)懷下，茁壯成長(zhǎng)!

生2：這六年，我們?cè)诶蠋煹募?xì)心教導(dǎo)下，快樂(lè)成長(zhǎng)!

生1：您用一根教鞭，指著通向理想的航向。

生2：您用一支粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津。

生1：一尺講臺(tái)，映著老師高大的身影。

生2：一塊黑板，記下老師無(wú)限的深情。

生1：您用辛勤的汗水，哺育了春日破土的嫩苗。

生2：您用春風(fēng)般的關(guān)懷，溫暖著我們的心靈。

生1：：謝謝親愛(ài)的老師，在這六年中，是您給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，是您的悉心呵護(hù)，才使我們健康成長(zhǎng)。

六年級(jí)畢業(yè)典禮主持詞六年級(jí)畢業(yè)典禮主持詞

生2：：謝謝親愛(ài)的老師，在這六年中，是您給了我們春風(fēng)化雨的教育，是您的諄諄教導(dǎo)，才讓我們啟帆遠(yuǎn)航。

生1：下面，請(qǐng)我們的畢業(yè)生向全體老師，表達(dá)自己的敬意。

(表演節(jié)目《恰同學(xué)少年》)

生1：同學(xué)們，難忘師生相處的一朝一暮，難忘師恩如海的濃濃深情，有請(qǐng)畢業(yè)生代表，為六年中曾教過(guò)我們的老師，獻(xiàn)上溫馨的禮物。

放音樂(lè)《每當(dāng)走到老師窗前》

(學(xué)生尋找曾經(jīng)的老師，獻(xiàn)花，然后和老師手拉手走到前面，都到齊后，音樂(lè)停。

生1：今天，我們就要畢業(yè)，就要離開(kāi)你們。我們多么希望能再次聽(tīng)到你們的教導(dǎo)，聽(tīng)到你們的祝福。

(教師朗誦節(jié)目)配樂(lè)：《神秘花園》，之后其他老師每人一句祝福。

生2：讓我們?cè)僬嬲\(chéng)地說(shuō)一聲：老師，辛苦了!請(qǐng)接受我們?nèi)w07屆學(xué)生至真至誠(chéng)的謝意! 全體學(xué)生起立!同學(xué)們，請(qǐng)讓我們一起說(shuō)：老師，謝謝您!您辛苦了!

生1：親愛(ài)的老師，謝謝您，是您為我們插上騰飛的翅膀。

生2：敬愛(ài)的老師，感謝您，是您為我們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

合：祝福我們的老師身體健康，桃李滿(mǎn)園!

第四部分 感恩父母(畫(huà)面：感恩父母 自動(dòng)播放)

師1：從呱呱墜地到如今風(fēng)華正茂的青春少年，

師2：一路走來(lái)，你的身邊始終有關(guān)注的目光;

師1：你的冷暖始終有人掛在心間;

師2：你的甘苦始終有人時(shí)刻掛念;

師1：十幾年的一日三餐，不知你是否懂得其中的付出;

師2：那逐漸增大的衣衫，不知你是否感到其中的奉獻(xiàn);

師1：她扶了你千回百回，才有了你的學(xué)步蹣跚;

師2：她教了你千遍百遍，才有了你的第一聲語(yǔ)言;

師1：如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟;

師2：那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣;

師1：如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望;

師2：那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

師1：許久以來(lái)，我們習(xí)慣了一種關(guān)愛(ài)，漸漸的我們忘記了感動(dòng)，忘記了說(shuō)聲謝謝。

《感恩父母》的ppt停

師1：在這特別的時(shí)刻，孩子們要用他們的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

下面請(qǐng)全體同學(xué)起立，齊唱《母親》

播放音樂(lè)《母親》第一段

師2：今天，讓我們觸摸心底里最柔軟的角落，張開(kāi)我們的雙臂，擁抱父母，大膽說(shuō)出我們的愛(ài)。

師1：請(qǐng)同學(xué)們一起說(shuō)：爸爸(媽媽)，我愛(ài)您!

第五部分：摘紅領(lǐng)巾(主頁(yè)面1)

師2：正是有了你們的悉心呵護(hù)，孩子才能象花朵一樣甜蜜的成長(zhǎng)，您見(jiàn)證了孩子成長(zhǎng)的每一步。今天，孩子們即將小學(xué)畢業(yè)，開(kāi)始自己新的人生篇章，下面我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)，再和孩子一起經(jīng)歷一次標(biāo)志性的時(shí)刻。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，也是小學(xué)生的標(biāo)志。五年前，他們帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾，站在隊(duì)旗下宣誓，成為一名光榮的少先隊(duì)員。今天請(qǐng)各位家長(zhǎng)為自己的孩子取下紅領(lǐng)巾，表示他們今天結(jié)束小學(xué)生活。同學(xué)們，請(qǐng)珍藏這條紅領(lǐng)巾，珍藏這段人生的美好回憶。下面請(qǐng)聽(tīng)指揮：請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子摘下紅領(lǐng)巾，然后學(xué)生雙手接過(guò)。(家長(zhǎng)為孩子摘取紅領(lǐng)巾)

第六部分 校長(zhǎng)致辭 (主頁(yè)面1)

師1：祝賀我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，從這一刻開(kāi)始你們就不再是小學(xué)生了，我們已經(jīng)開(kāi)始了人生另一段嶄新而美麗的旅途。同學(xué)們，現(xiàn)在為自己喝彩，為自己鼓掌吧，掌聲送給我們自己，好嗎?今天，在我們即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，讓我們最后一次聆聽(tīng)可敬可愛(ài)的徐校長(zhǎng)對(duì)我們的殷切希望!大家掌聲歡迎。(徐校長(zhǎng)講話(huà))

第七部分 結(jié)束(主頁(yè)面1)

放音樂(lè)《祝你一路順風(fēng)》小聲做背景音樂(lè)

師1：七月流火，你們將帶著眾人的期望離開(kāi)美麗校園;

生1：九月絢爛，我們又將與親愛(ài)的朋友一同走進(jìn)新的校園。

生2:此時(shí)我要說(shuō)，我們衷心感謝您——親愛(ài)的母校，是您給了我們信心和果敢，為我們一生的發(fā)展提供扎實(shí)的積淀。

師2：此刻我要說(shuō)，我們衷心感謝你——可愛(ài)的孩子們，是你們給了我們無(wú)限的樂(lè)趣、激情與動(dòng)力。

合：此時(shí)此刻，讓我們共同祝愿

生合：祝愿母校北十，蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展

師合：祝愿孩子們健康快樂(lè)，前程似錦。

師1：當(dāng)校園里的丁香花再一次競(jìng)相開(kāi)放，

師2：相信你會(huì)和我們一樣，會(huì)心存感動(dòng)的說(shuō)，

生1：這里有我們的美好回憶，

生2：這里有我們共同的愛(ài)，

生合：這里是我們永遠(yuǎn)的港灣。

生合：老師，再見(jiàn)!

師合：孩子們，再見(jiàn)!

《祝你一路順風(fēng)》音樂(lè)放大