六年級數(shù)學圓心得體會簡短(實用17篇)

通過寫心得體會，我們能夠更好地理解和掌握所學知識，加深對學習內(nèi)容的印象與理解。寫心得體會的過程中，我們可以嘗試用具體的事例、案例或引用他人的觀點來豐富文章內(nèi)容。如果你需要一些范文作為參考，以下是小編為你準備的一份心得體會集錦。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇一

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一個新的學期又開始了，在這開始之時讓我感到迷茫，初教六年級數(shù)學，對教材很陌生，不知應如何讓學生穩(wěn)扎穩(wěn)打的學好數(shù)學知識。就在此時教研室為我們展開了小學六年級教學目標和教材專題培訓。這次培訓來的及時有效，正如初春的和風。

這次培訓包括教師對全冊教材的'概況、對單元教學的解讀、對全冊教材的回顧與反思等環(huán)節(jié)，通過培訓我深深感受到了教研室對我們教師的關(guān)心，對我們教師的教學水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

這次培訓讓我收獲頗豐，我們培訓的目的是讓老師不再茫然，不再無從下手。讓我們借助這次培訓的初春和風，實抓我們的備課、我們的教學。讓我們的老師會上數(shù)學課，讓我們的教學工作腳踏實地，讓我們的教育落到實處。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇二

六年級是學生們接觸和學習數(shù)學的最后一年，這一年的數(shù)學學習是他們中小學生涯中最關(guān)鍵的一年。六年級的數(shù)學知識內(nèi)容豐富，難度較高，對學生們的數(shù)學思維能力要求也更高，同時也是為他們進入初中學習打下堅實基礎(chǔ)的一年。回顧六年級的數(shù)學學習過程，我深感受益匪淺，下面我就我的學習心得體會進行分享。

首先，六年級的數(shù)學學習提高了我的思維能力。在學習過程中，我們需要運用邏輯思維去解決各種問題，如解方程、分數(shù)計算、三角函數(shù)等。通過這些知識的學習，我逐漸形成了邏輯思維的習慣，并且學會了運用邏輯思維分析和解決問題。這不僅幫助我更好地理解數(shù)學知識，還培養(yǎng)了我的綜合分析能力，在學習其他學科時也充分發(fā)揮了積極作用。

其次，六年級的數(shù)學學習提高了我的問題解決能力。在解決數(shù)學問題的過程中，我們需要分析問題的本質(zhì)，尋找解決問題的方法和途徑。這個過程涉及到觀察、總結(jié)、歸納等能力，通過這些能力的培養(yǎng)，我能夠更快地理解問題，找到解題思路，提高解題效率。而這種問題解決能力也是我們在日常生活中遇到各種問題時所必備的。

再次，六年級的數(shù)學學習提高了我的團隊合作能力。在學習過程中，我們經(jīng)常會遇到一些復雜的數(shù)學問題，需要進行小組討論和合作解決。通過和同學們的合作學習，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也能主動提出自己的見解，互相幫助，共同解決問題。這種團隊合作的能力在日后的工作和生活中都是非常重要的，因為往往需要我們與他人共同努力才能夠取得更好的結(jié)果。

另外，六年級的數(shù)學學習注重實際問題的應用。在學習過程中，我們經(jīng)常會遇到一些與日常生活和實際問題相關(guān)的數(shù)學題目。通過解決這些問題，我們能夠更好地理解和應用數(shù)學知識，并將抽象的數(shù)學概念與實際問題緊密結(jié)合起來。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學離我們的生活并不遙遠，而且數(shù)學在解決生活中的問題時具有重要的作用。這也進一步激發(fā)了我學習數(shù)學的興趣和動力。

最后，六年級的數(shù)學學習教會了我堅持和解決問題的毅力。在學習過程中，我們經(jīng)常會遇到一些難題，有時候解決一個問題可能需要花費很長的時間和精力。但是，通過不斷地嘗試和努力，我學會了不怕困難，勇敢地面對問題，并找到解決問題的方法。這種毅力和堅持不僅在數(shù)學學習中有用，而且在日后的學習和生活中也是非常重要的品質(zhì)。

總之，六年級的數(shù)學學習是一次思維能力和解決問題能力的磨煉，是一次團隊合作和實際應用能力的培養(yǎng)。通過這一年的學習，我不僅提高了自己的數(shù)學水平，而且也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和能力。我相信這些在數(shù)學學習中獲得的成果和收獲將對我今后的學習和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇三

數(shù)學是一門神奇的學科，我喜歡數(shù)學，因為它給我?guī)頍o限的樂趣。每當我成功解開一個難題時，心中就涌起一種巨大的成就感。數(shù)學讓我感到快樂，讓我對知識充滿了渴望。正是因為這份樂趣，我愿意花費很多時間去鉆研數(shù)學。

二、數(shù)學讓我變得更聰明。

通過學習數(shù)學，我的思維能力得到了很大的提升。數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和問題解決能力。在解題時，我要運用所學的知識，分析問題的要點，找出解決辦法。這不僅讓我在數(shù)學上有了很大的提高，更讓我在其他學科中也能得心應手。

三、數(shù)學教會了我堅持不懈。

數(shù)學是需要堅持的學科，不能靠一蹴而就。每當遇到困難的題目時，我會去思考，去嘗試，雖然有時會失敗，但我從不放棄，我會繼續(xù)努力直到解決問題。數(shù)學讓我懂得了解題需要耐心和毅力，不達目的決不罷休?，F(xiàn)在的我越來越堅持，無論學習中還是生活中，都能夠持之以恒。

四、數(shù)學讓我意識到我的潛力。

通過學習數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)自己是有很大潛力的。曾經(jīng)我以為自己是一個不擅長數(shù)學的人，但當我努力學習、不斷進步之后，我意識到了自己的潛力。數(shù)學讓我相信，只要有恒心和努力，就能夠突破自我，達到更高的目標。在數(shù)學的世界里，我感受到了無限的可能性，我相信只要我堅持下去，就能夠取得更好的成績。

五、數(shù)學啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。

數(shù)學教會了我一種獨特的思維方式，讓我能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在解題過程中，我需要運用邏輯思維、創(chuàng)新思維和想象力。通過數(shù)學的訓練，我的思維變得更加敏銳，能夠快速地找出解決問題的方法。數(shù)學不僅幫助我得到準確的答案，更帶給我無盡的想象空間，鼓勵我去創(chuàng)造。

總結(jié)：數(shù)學讀書經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了樂趣，提升了思維能力，培養(yǎng)了毅力，激發(fā)了潛力，啟發(fā)了創(chuàng)造力。通過數(shù)學的學習，我不僅掌握了解題技巧，更獲得了一種更全面的教育。數(shù)學是一門充滿魅力的學科，在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷超越自我，成為更好的自己。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇四

20xx秋季學期我擔任六年級數(shù)學教學工作?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

數(shù)學教育應面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學生獲得學習的主動權(quán)，大部分學生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的.學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質(zhì)，訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。

“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣。”興趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的求知欲望，如：在教學倒數(shù)時，我設(shè)計了幾道題，讓學生填寫，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情。

2、加強操作實踐，引導學生自主學習。

有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學中要精心設(shè)計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關(guān)系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇五

隨著六年級生活的結(jié)束，我回首過往，發(fā)覺六年級的數(shù)學學習對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過學習數(shù)學，我不僅在知識上有所提升，而且在思維方式和解決問題的能力上也有了很大的進步。我深深感受到數(shù)學的神奇之處，下面我將就這些心得體會進行探討。

首先，數(shù)學讓我建立了數(shù)學思維。在六年級數(shù)學的學習中，我漸漸明白了“理解、掌握、運用”這個互相聯(lián)系的過程。在解題過程中，我不再簡單機械地套公式，而是逐漸學會思考問題的本質(zhì)和解題的邏輯。通過舉一反三、找出共性等方法，我培養(yǎng)了辨析問題、分析問題、解決問題的綜合能力，鍛煉了自己的數(shù)學思維。

其次，數(shù)學教會了我如何沉下心來，對待問題。很多時候，解題并不一定需要高深的數(shù)學知識，而是需要我們沉下心去體會，并通過耐心思考找到解決問題的方法。在許多難題中，我發(fā)現(xiàn)如果我能保持冷靜的頭腦和持久的毅力，細致入微地思考每一步，最后一定會找到解題的線索。這種扎實的解題態(tài)度，也在我日常生活中影響著我對待其他問題的態(tài)度，不輕言放棄，堅持到底。

再者，通過數(shù)學，我認識到了問題的魅力和樂趣。做數(shù)學題并非只是為了得到結(jié)果，而是背后隱藏著豐富的數(shù)學邏輯和智慧。當我發(fā)現(xiàn)一道題目的突破口，覺得它“動人”時，我就倍感自豪和快樂。數(shù)學讓我明白了問題的“不可思議”，更激發(fā)了我對力求突破的渴望。在我不斷解答問題的過程中，我時常感受到“拓展思維的快樂”和“進步的喜悅”，這使我對數(shù)學產(chǎn)生了興趣和熱愛。

最后，數(shù)學讓我明白了數(shù)學知識的應用和實用性。數(shù)學既是一門學科，更是一種工具，可以輔助我們解決實際生活中的問題。在六年級的數(shù)學學習中，我遇到了很多實際問題，例如通過線段的比例來計算真實物體的高度等。在解決這些實際問題時，我深刻體會到數(shù)學的實用性，越發(fā)認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。數(shù)學知識的廣泛應用，不僅讓我對數(shù)學有了更深的認識，也為以后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

六年級的數(shù)學學習奠定了我個人數(shù)學學科的基石，更深培養(yǎng)了我思維的廣度和深度。這不僅僅是因為數(shù)學知識的積累，更是因為數(shù)學帶給我認識世界的眼光和解決問題的思維。數(shù)學的魅力正是在于它的普遍性和實用性，盡管有些時候會覺得數(shù)學很抽象，但我們學習數(shù)學就是為了更好地認識世界和解決實際問題。通過六年級數(shù)學的學習，我明白了這一點，也為將來的數(shù)學學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇六

xxxx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學數(shù)學四至六年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學優(yōu)化起到很好的指導作用。通過學習使我感到，教師的成長之路應該是一條學習之路，收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓的感受總結(jié)如下：

修訂后的'教材清晰地體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（xxxx年版）》提出了教育教學新理念和新要求，設(shè)計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關(guān)鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：

新教材為學生的學習提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負數(shù)的引入以學生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負數(shù)的含義。教材還注意在練習中提供應用負數(shù)的活動，讓學生在實際應用中加深對負數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學生對負數(shù)的理解、數(shù)系擴充必要性的認識，還有助于培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實，逐步形成數(shù)學應用的意識。

這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標準（xxxx）版》的要求和所提倡的數(shù)學教學新理念，又突出了比例在學生數(shù)學知識結(jié)構(gòu)中的作用和地位。突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學正是讓學生體會函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊教材改進了這部分內(nèi)容的編排。正比例，原來的標題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應的水的高度之間的關(guān)系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關(guān)系。加強利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會正比例圖像的線性關(guān)系。反比例，原來的標題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強了知識的邏輯性和探究性，突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。

本冊教材注意將解決問題的教學融合與各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。如百分數(shù)中的成數(shù)增設(shè)例題，增加用百分數(shù)解決實際問題的例題，圓柱的體積增設(shè)解決問題的例題。

教材同時加強了綜合運用知識解決問題的教學，使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓學生體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決實際問題的能力。

與原實驗教材相比，本冊教材對“整理和復習”單元的編排優(yōu)以下幾點改進：

（1）突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。

（2）加強數(shù)學思想方法的教學。如把原實驗教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學思考”獨立安排為一節(jié)，重點復習數(shù)學思想方法，同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。

通過新課標新教材的培訓學習，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學。

總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念！

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇七

第一段：引言（100字）。

數(shù)學是一門抽象的科學，也是一門充滿挑戰(zhàn)的學科。在學習數(shù)學的過程中，我經(jīng)歷了許多困難和挫折。然而，通過努力和堅持，我逐漸開始理解并喜歡上了數(shù)學。六年級上冊的學習對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但也給了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。

第二段：學習方法（200字）。

要學好數(shù)學，良好的學習方法是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)在六年級上冊，老師注重培養(yǎng)我們的思維能力和解題技巧。他們常常鼓勵我們多思考，多討論，并引導我們尋找解決問題的方法。我學會了運用邏輯推理和分析來解決各種問題，這讓我感受到了數(shù)學的美妙之處。

第三段：知識點掌握（300字）。

六年級上冊涵蓋了許多新的數(shù)學知識點，包括分數(shù)、小數(shù)、幾何圖形等。在學習這些知識點時，我發(fā)現(xiàn)了它們之間的聯(lián)系，也逐漸理解了它們的應用場景。例如，在學習分數(shù)的時候，我發(fā)現(xiàn)它們在日常生活中的實際應用非常廣泛，如分數(shù)的加減乘除運算、比較大小等。通過切實的練習，我逐漸將這些知識點掌握，并能夠熟練應用于解題過程中。

第四段：思維能力培養(yǎng)（300字）。

數(shù)學能夠培養(yǎng)我們的思維能力，這一點在六年級上冊學習中表現(xiàn)得尤為明顯。通過解決各種題目，我學會了觀察、思考、分析和歸納。我發(fā)現(xiàn)，在解答問題的過程中，靈活的思維和創(chuàng)造性的解決方法非常重要。六年級上冊的學習提高了我的邏輯思維和問題解決能力，讓我更加懂得如何運用數(shù)學的方法去思考問題。

第五段：結(jié)語（300字）。

通過學習數(shù)學六年級上冊，我對數(shù)學產(chǎn)生了更深的理解和愛好。數(shù)學是一門需要長期堅持和不懈努力的學科，我深知要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學學生還有很長的路要走。但是，我相信只要保持好奇心和對數(shù)學的熱愛，我一定可以不斷進步。我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，不僅為了提高自己的成績，更重要的是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。數(shù)學，讓我不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我！

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇八

數(shù)學是一門理性思維和邏輯推理能力的訓練性課程，對于小學生來說，數(shù)學學習是培養(yǎng)他們的思維能力、觀察力和解決問題的能力的重要一環(huán)。通過六年級的數(shù)學學習，我積累了許多心得體會。下面我將從積極的態(tài)度、方法的選擇、啟發(fā)式思維、數(shù)學運算技巧和解題策略等方面進行探討。

首先，我深深意識到在數(shù)學學習中，積極的態(tài)度是成功的先決條件。在面對困難和挫折時，保持一個積極的心態(tài)可以幫助我更好地解決問題。我常常告訴自己“數(shù)學就像一座千層塔，只要我一步步往上攀登，就一定能到達頂峰?！边@樣的信念鼓舞著我不斷追求進步。同時，我還習慣于將數(shù)學學習和生活聯(lián)系起來，如在購物時計算找零、在接水時計算比例等。這種積極的態(tài)度讓我在數(shù)學學習中感到興奮和樂趣。

其次，方法的選擇對于數(shù)學學習至關(guān)重要。在學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些數(shù)學題目只要通過規(guī)律和思維可以快速解決，而有些問題需要用到具體的步驟和方法。因此，選擇適當?shù)姆椒▽τ谔岣呓忸}效率非常關(guān)鍵。在六年級數(shù)學學習中，我學到了很多解題方法，如畫圖法、列式法、推理法等。當我遇到一道題目時，我會先分析題目的要求和條件，然后選擇合適的方法進行解答。通過不斷地練習和嘗試，我逐漸掌握了更多的解題技巧。

啟發(fā)式思維也是數(shù)學學習中的重要內(nèi)容。通過啟發(fā)式思維，我們可以靈活運用數(shù)學知識解決問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判斷力。例如，在解決一個難題時，我會先想一想是否有類似的例子，然后運用類似的方法進行求解。如果還無法解決，我會嘗試逆向思維，從最后的結(jié)果倒推回來，找出其中的規(guī)律。這樣的思維方式不僅提高了我的解題能力，還培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新思維的能力。

數(shù)學運算技巧對于數(shù)學學習的成功也起著至關(guān)重要的作用。在六年級的數(shù)學學習中，我學到了四則運算、分數(shù)運算、小數(shù)運算等一系列的數(shù)學運算技巧。通過不斷地練習和鞏固，我掌握了正確的運算規(guī)則和順序，提高了計算的準確性和效率。同時，我還學會了靈活運用運算規(guī)則，將運算步驟合理組織，從而縮短解題的時間。掌握了這些數(shù)學運算技巧，數(shù)學學習對我來說變得更加輕松和愉快。

最后，解題策略也是數(shù)學學習的重要一環(huán)。在面對一個復雜的問題時，我會根據(jù)問題的要求和條件，制定一個解題方案。首先，我會仔細閱讀題目，確定問題的關(guān)鍵詞匯和信息。然后，我會借助畫圖和列式等工具，將問題轉(zhuǎn)化為更容易解決的形式。接下來，我會選擇適當?shù)姆椒ê瓦\算規(guī)則，進行計算和求解。最后，我會檢查和驗證解答的正確性。這樣的解題策略讓我在解決數(shù)學問題時思路清晰，方法合理，提高了解題的質(zhì)量和準確性。

通過六年級數(shù)學學習的心得體會，我深刻地認識到數(shù)學學習不僅是培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力的重要手段，同時也是鍛煉我們的耐心和堅持的過程。只有保持積極的態(tài)度、選擇合適的方法、發(fā)展啟發(fā)式思維、掌握數(shù)學運算技巧和運用解題策略，我們才能在數(shù)學學習中取得更好的成績。正是通過這些探索和實踐，我在六年級的數(shù)學學習中不斷進步，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。相信在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，取得更大的進步。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇九

在生活中，我們經(jīng)常會看到各種各樣的商品打著“折扣”的標志。所謂折扣，就是在原價的基礎(chǔ)上打折，以吸引更多的消費者。折扣的數(shù)學運用也十分廣泛，特別是在購物中計算打折后的價格，更是十分重要。

第二段：學校教育中的折扣教學。

作為數(shù)學課程中重要的一環(huán)，折扣在學校的教育中也占有一定的比重。在六年級的數(shù)學課中，我們學習了折扣的定義、計算方法、應用和注意事項等，培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念。

第三段：折扣教學對我們的價值。

通過學習折扣的知識，我們第一時間意識到了商品折扣的作用。在購物中，我們能夠準確地計算出商品的實際價格，避免因打折而被騙。同時，還培養(yǎng)了我們的消費觀念，讓我們更加理性地購物消費。

第四段：折扣教學對我們的思維。

除了培養(yǎng)我們的消費觀念，折扣教學還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學能力。在計算折扣時，我們需要進行簡單的四則運算，同時還需要注意單位轉(zhuǎn)換和小數(shù)的計算，這種思維訓練能夠鍛煉我們的計算能力。

第五段：折扣教學的啟示。

折扣教學對我們有著很多啟示。它告訴我們，只有真正掌握了知識，在實際生活中才能夠更好地應用。同時，也為我們的未來提供了幫助，讓我們在未來的打折購物中能夠更加理性、準確地計算商品的實際價格。

總之，六年級數(shù)學中的折扣教學不僅培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念，還鍛煉了我們的邏輯思維，對我們的未來也提供了幫助和指引。希望我們能夠認真學習并應用在實際生活中。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇十

數(shù)學是一門抽象而又實用的學科，它需要我們有良好的邏輯思維和數(shù)學技巧。作為六年級學生，我在學習數(shù)學的過程中積累了一些心得體會，我想與大家分享一下。

首先，我認為養(yǎng)成良好的習慣是學好數(shù)學的關(guān)鍵。數(shù)學是一個需要積累的學科，每天都要保持練習的習慣。我記得在六年級初，我們學習了有關(guān)數(shù)列的知識。剛開始時，我覺得數(shù)列很難理解，每次做題都很吃力。但是，我沒有放棄，在老師的指導下，我每天堅持做數(shù)列練習題。通過不斷的練習，我逐漸理解了數(shù)列的概念和解題方法。這個過程讓我明白，只有保持良好的學習習慣，才能夠在數(shù)學學習中獲得更好的成績。

其次，我認為要善于總結(jié)歸納。數(shù)學知識十分廣泛，我們需要將所學的知識進行分類和歸納。比如，當我們學習了一些解方程的方法后，我們可以將這些方法進行總結(jié)，畫出解方程的思維導圖，這樣不僅可以幫助我們記憶，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在我學習數(shù)學的過程中，總結(jié)歸納常常起到了事半功倍的作用。

再次，學會善于思考是學好數(shù)學的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學需要我們靈活運用所學的知識解決問題。在解題時，我們要善于思考，不斷探索解題的方法。有一次，老師給我們出了一道關(guān)于比例的難題。剛開始，我沒有頭緒，但是我并沒有放棄，而是停下來思考。最后，我借助圖形進行分析，找到了解題的突破口。當我成功解答出這道題目時，我感到非常的驕傲和滿足。這次經(jīng)歷讓我明白了解題時的思考過程是多么的重要。

最后，六年級數(shù)學的學習需要我們與他人進行合作。數(shù)學并不是一個孤立的學科，我們需要和同學們一起討論，互相幫助。我記得在學習概率的時候，老師把我們分成小組，讓我們一起進行概率實驗。在小組合作的過程中，我們交流了解題的思路，共同克服了難題，取得了不錯的成績。從那時起，我明白了合作對于數(shù)學學習的重要性，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，加深理解。

總之，在六年級學習數(shù)學的過程中，我明白了養(yǎng)成良好的學習習慣，總結(jié)歸納，善于思考和合作是學好數(shù)學的關(guān)鍵。數(shù)學是一門需要持之以恒的學科，只有不斷的努力和探索才能夠取得更好的成績。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)保持這些經(jīng)驗和體會，不斷向前。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇十一

數(shù)學是一門需要用邏輯思維解決問題的學科。六年級上冊的數(shù)學課程讓我更深刻地認識到數(shù)學的重要性。數(shù)學不僅僅是一種知識，更是一種解決問題的方式和工具。通過數(shù)學的學習，我學會了在解決問題中運用數(shù)學知識的技巧和方法，提高了我的邏輯思維能力。同時，數(shù)學也培養(yǎng)了我堅持不懈的品質(zhì)，因為數(shù)學的學習需要不斷的練習和思考，才能更好地掌握。

二、對整數(shù)的認識。

整數(shù)是六年級上冊數(shù)學中的一個重要概念。通過學習整數(shù)的概念和運算法則，我對整數(shù)有了更深入的認識和理解。我明白了正整數(shù)、負整數(shù)和零的關(guān)系，能夠正確地進行加減法運算，還學會了用尺規(guī)作圖的方法求解整數(shù)運算的問題。整數(shù)運算中，我通過不斷的練習，逐漸提高了我的計算速度和準確性，也增強了我解決問題的信心。整數(shù)的學習讓我感受到數(shù)學的奧妙和魅力，讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

三、對比例的認識。

六年級上冊的數(shù)學還涉及到了比例的概念和運算。通過學習比例，我認識到比例是各種關(guān)系的一種特殊形式，可以用來描述兩個或多個量之間的比較關(guān)系。通過練習比例的計算和應用，我掌握了比例的基本性質(zhì)和運算方法，能夠靈活運用比例解決實際問題。比例的學習還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和綜合運用能力，使我對實際問題的分析和解決能力得到了提升。比例也讓我認識到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，使我對數(shù)學的學習更有動力和興趣。

四、對幾何圖形的認識。

在六年級上冊的數(shù)學中，幾何圖形是一個重要的內(nèi)容。通過學習幾何圖形的性質(zhì)和特點，我了解了圓、直線、平行線、相交線等基本幾何概念。我學會了用尺規(guī)作圖的方法構(gòu)造幾何圖形，也學會了計算幾何圖形的面積和周長。通過練習幾何圖形的繪制和計算，我提高了我的空間想象力和觀察力，也培養(yǎng)了我的準確性和耐心。幾何圖形的學習讓我認識到數(shù)學不僅是抽象的符號和公式，而且也是有形的、可見的，與我們的生活息息相關(guān)。

五、數(shù)學在我日常生活中的應用。

六年級上冊的數(shù)學學習不僅讓我掌握了數(shù)學知識和技巧，還讓我意識到數(shù)學在我日常生活中的廣泛應用。在生活中，我能夠利用數(shù)學知識解決度量單位的轉(zhuǎn)換和運算問題，能夠計算商品的折扣和優(yōu)惠，能夠推算出比例關(guān)系。數(shù)學對我來說不再是一門單純的學科，而是一種解決實際問題的工具。數(shù)學的學習讓我更加自信地面對各種數(shù)學問題和生活問題，讓我喜歡上了思考和探索的樂趣。數(shù)學的學習不僅影響了我的學習成績，更讓我對未來的學習和發(fā)展充滿了希望。

通過六年級上冊的數(shù)學學習，我對數(shù)學的認識更加深入，技能也得到了提高。我理解了整數(shù)的概念和運算法則，掌握了比例的基本性質(zhì)和運算方法，熟練了解幾何圖形的性質(zhì)和特點。數(shù)學學習不僅給我?guī)砹酥R的收獲，更培養(yǎng)了我的邏輯思維能力、綜合運用能力和解決問題的能力。數(shù)學的學習也讓我認識到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，讓我更加自信地面對各種實際問題。六年級上冊的數(shù)學學習讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛，也為我的學習之路打下了堅實的基礎(chǔ)。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇十二

六年級數(shù)學，作為小學階段最后的一年，是學生們數(shù)學學習的重要階段。在這一年里，學生們將接觸更加深入、抽象的數(shù)學知識，也會面臨更多的挑戰(zhàn)。回顧六年級數(shù)學學習的歷程，我深深感受到了數(shù)學的魅力，同時也積累了一些寶貴的心得體會。

在六年級的數(shù)學學習中，我最大的感悟就是要理解數(shù)學的意義和價值。在過去的學習中，數(shù)學似乎只是一種機械地運算和計算的工具。然而六年級的數(shù)學告訴我，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是人類思維和智慧的結(jié)晶。通過學習數(shù)學，我們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，這對于我們今后的學習和生活都是非常重要的。因此，我在學習數(shù)學的過程中，始終保持著對知識的熱愛和追求，努力理解數(shù)學知識的本質(zhì)和用途。

另外，六年級的數(shù)學學習也教會了我一個關(guān)鍵的技巧，那就是靈活運用不同的解題方法。數(shù)學中的解題方法有很多種，有時候我們可能陷入固定的思維模式而無法找到解題的途徑。而六年級的數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常強調(diào)靈活運用不同的方法來解決問題。這讓我意識到，數(shù)學的世界充滿了創(chuàng)造和想象的空間，只要我們有足夠的靈活性和創(chuàng)造力，就能夠找到解題的奇妙途徑。因此，我在解題時盡量多角度思考，嘗試不同的方法，從而提高解題的能力和水平。

六年級的數(shù)學學習還讓我更加重視基礎(chǔ)知識的扎實性。數(shù)學作為一門學科，是建立在一系列基礎(chǔ)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上的。如果我們的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，那么在后續(xù)的學習中很容易出現(xiàn)錯誤和困惑。因此，我在學習數(shù)學時，一直堅持做好基礎(chǔ)知識的鞏固和復習。通過不斷地重復訓練和思考，我逐漸提高了對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，從而在后續(xù)的學習中取得了更好的成績。

此外，在六年級的數(shù)學學習中，我還學會了與他人合作解決問題。數(shù)學常常需要我們進行思維和推理的訓練，而與他人合作能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法。在數(shù)學小組討論和解題活動中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了和他人進行有效的合作。通過與同學們一起探討問題、互相幫助，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，而且培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。

最后，在六年級的數(shù)學學習中，勤奮和堅持不懈是取得進步的關(guān)鍵。數(shù)學作為一門知識門檻較高的學科，需要我們付出更多的努力和時間來掌握。我很慶幸自己在學習數(shù)學的過程中沒有放棄，而是堅持不懈地鉆研。通過不斷努力，我的數(shù)學成績逐漸提升，也培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)。

總結(jié)起來，六年級的數(shù)學學習給我?guī)砹撕芏喑晒褪斋@。通過理解數(shù)學的意義和價值，靈活運用不同的解題方法，重視基礎(chǔ)知識的扎實性，與他人合作解決問題，同時堅持不懈地努力學習，我在數(shù)學學習中不僅掌握了更深入的知識，提高了解題的能力，而且培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)和團隊合作的精神。相信這些寶貴的心得體會將伴隨我走向更高層次的數(shù)學學習，也將在今后的學習生活中發(fā)揮重要的作用。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇十三

在我六年級的學習生活中，數(shù)學一直是我最喜歡的科目之一。通過持續(xù)努力和老師的指導，我在數(shù)學方面有了很大的進步。在這個過程中，我也積累了一些學習數(shù)學的心得體會。

首先，要保持積極的學習態(tài)度。數(shù)學是一門需要耐心和思考的學科，有時會遇到難題，但是我們不能輕易放棄。我發(fā)現(xiàn)，只要我保持積極的學習態(tài)度，勇敢地面對困難，就能夠找到解決問題的方法。有時候，我還會主動尋求老師和同學的幫助，這樣不僅可以解決我的問題，還能夠加深我對數(shù)學知識的理解。

其次，要注重基礎(chǔ)知識的打牢。數(shù)學是一門層層遞進的學科，基礎(chǔ)非常重要。在學習新知識之前，我會先復習前面的知識，確保自己對基本概念和方法有清晰的理解。同時，我也會刻意加強對數(shù)學中常用公式和定理的記憶，這樣在解題過程中才能夠靈活運用。通過不斷鞏固基礎(chǔ)知識，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的學習變得更加輕松和自信。

另外，要注重培養(yǎng)解題思維。數(shù)學是一門啟發(fā)思維的學科，解決一個問題往往會有多種方法。在學習過程中，我不僅要學會運用已有的知識和方法，還要培養(yǎng)自己的解題思維。有時候，我會主動思考一些拓展性的問題，通過嘗試不同的解決思路，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和動手能力。在這個過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅僅是一門用來解題的學科，更是培養(yǎng)自己思維能力的一門重要課程。

最后，要勤于練習和總結(jié)。數(shù)學是需要大量練習的學科，通過不斷地做題來提高自己的解題能力。在六年級的數(shù)學課上，我們收集了很多典型題目和解題方法，我也經(jīng)常利用課余時間進行練習。在解題過程中，我會思考為什么這樣做，有什么規(guī)律可循，通過總結(jié)和歸納，我逐漸掌握了解題的方法和技巧。同時，練習也讓我形成了良好的數(shù)學思維習慣，提高了解決問題的能力。

綜上所述，六年級的學習數(shù)學過程中，我通過保持積極的學習態(tài)度，注重打牢基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)解題思維能力，并勤于練習和總結(jié)，提高了自己的數(shù)學水平。在未來的學習中，我會繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣和熱愛，不斷努力，不斷進步。因為數(shù)學不僅給我?guī)砹酥R，更為我開拓了智慧的天地。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇十四

本單元教材是在學生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質(zhì)，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)乘法、利用分數(shù)乘法解決問題、倒數(shù)的認識。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，以及百分數(shù)知識的重要基礎(chǔ)。

1．建立分數(shù)乘法的原型，掌握分數(shù)乘法的計算方法，能夠比較熟練地進行計算。

2．理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。

3．會利用分數(shù)乘法解決一些實際問題。4．使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

1、在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學生自主構(gòu)建新的知識。本單元內(nèi)容與學生已有知識有密切的聯(lián)系。如，分數(shù)乘法計算對于學生而言是新的內(nèi)容，它的計算方法與整數(shù)、小數(shù)的計算方法有很大區(qū)別。但它的學習與整數(shù)乘法和分數(shù)的意義、性質(zhì)有緊密聯(lián)系。分數(shù)乘法就是從整數(shù)乘法的意義導入分數(shù)乘整數(shù)，再擴展到分數(shù)乘分數(shù)。再如分數(shù)乘分數(shù)的算理及解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題都與分數(shù)乘法的意義緊密聯(lián)系，特別是對單位“1”的理解。又如，分數(shù)乘法的計算，還要用到約分的知識。所以，教師應注意讓學生在已有知識基礎(chǔ)上，自主建構(gòu)新知識。

2、讓學生在現(xiàn)實情景中學習計算。

把計算與應用緊密結(jié)合，是新課程的要求和本套教材的特點。教學中教師應結(jié)合教材提供的實例，也可以選擇學生身邊的事例，有條件的地方也可運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情景，提出數(shù)學問題，理解分數(shù)乘法的意義，學習分數(shù)乘法計算。同時注意在練習中安排應用分數(shù)乘法的意義及計算解決實際問題或?qū)W生身邊的問題，體會計算是解決實際問題的需要，同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用知識解決問題的能力。

3、改變學生學習方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習分數(shù)乘法。

在教材說明中我們已經(jīng)了解到教材簡化了說理及思考過程的敘述，不出結(jié)論性的內(nèi)容，主要是為了突出自主探索與合作學習。根據(jù)這一編排意圖，教學中要注意激發(fā)學生學習的積極性，為學生提供充分開展數(shù)學活動的機會，在觀察、操作的基礎(chǔ)上開展探索、討論與交流，理解計算算理，歸納計算法則，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的思路，充分體現(xiàn)學生學習的主體地位。

4、本單元內(nèi)容可以用12課時進行教學。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇十五

新課程標準數(shù)學教材突出了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，許多教學內(nèi)容都建立了形象的生活情境，以幫助學生更好地學習數(shù)學，應用數(shù)學。在教學實踐中，我也特別注意了這一點。我們既要肯定學生嚴謹?shù)臄?shù)學思想，更要認可學生源自于生活的見解。因為數(shù)學本身就不是獨立于生活之外的一種純理論的東西，它來源于生活，最終也要還原應用于生活。重視學生源自生活的數(shù)學問題意識，不僅可以充分地發(fā)掘其學習數(shù)學的興趣，更大程度地發(fā)揮其學習主動性，而且對于其創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)也有特別重要的現(xiàn)實意義。我通文山教育局許老師的培訓對小學數(shù)學畢業(yè)總復習有了一定的了解，首先是對小學階段所學知識進行梳理，是對小學生數(shù)學知識、能力的一種綜合提升。要想取得理想的成績，現(xiàn)階段的復習至關(guān)重要。如何才能搞好復習呢？我們小學教師就像許老師認為那樣必須要把握好以下幾個環(huán)節(jié)：

評價依據(jù)：是課程標準和教材。

目標不僅僅是為了鞏固知識，還要著眼于提高學生的數(shù)學素質(zhì)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

準確把握《數(shù)學課程標準》。

準確把握學生的學情。

作為復習課，有它的特殊性，復習的知識都是過去學過的。就全班而言，有的學生學得好，有的學生學得不好，就知識而言，有的內(nèi)容學得扎實，有的內(nèi)容學得不扎實，教師應深入、具體地做好調(diào)查研究，準確把握學情，做到心中有數(shù)，方能有的放矢，實現(xiàn)每課必得。

準確把握命題動向。

用發(fā)展的眼光試題，從中領(lǐng)悟哪些地方要加強，哪些地方要弱化。準確把握穩(wěn)定的命題風格、命題動向，有利于學生適應考試情境，提高復習的有效性。

考查重點：課程標準和教材的。

基本要求。

總體目標和具體目標參看課標。

視為不進行考查的內(nèi)容：對于一些爭議較大的問題和新教材調(diào)整后還末達成共識的問題。

如：脫式計算和遞等式計算這些名詞在試卷中不出現(xiàn)；乘法算式的讀法；除法的“第一種分法”、“第二種分法”；最小的自然數(shù)、偶數(shù)各是多少；教材中的選學內(nèi)容、容易產(chǎn)生歧義不便于書面考查的內(nèi)容等等。

六年級數(shù)學下冊課本的最后一個單元是總復習。在這個單元中安排了一定數(shù)量的練習題，這些題基本上概括了學生在小學階段學過的全部數(shù)學內(nèi)容。這些題要讓同學們認真去做，對復習好所學過的數(shù)學知識是非常必要的。另外，這些題也可以作為一面鏡子，檢查學生對知識的掌握情況。

第一部分：過程性評價，分值20分。平時教學過程中完成。主要是考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的學習情況，重點是學習態(tài)度、情感，其次是學習方法、技能、技巧。

第二部分：紙筆測試。時間100分鐘，分值100分。

試題易、中、難比例約為3∶5∶2。

紙筆測試的題型主要有：填空、判斷、選擇、計算、列式計算、操作、應用等。

填空題：這部分試題主要是考查學生對基礎(chǔ)知識、基本概念的掌握情況，以及應用基礎(chǔ)知識、基本概念解決實際問題的能力，考查的內(nèi)容是非常豐富的。

判斷題：這部分試題是要求學生對給出的命題判斷正、誤。這類題主要是考查學生對基本概念的掌握情況，以及應用基本概念進行判斷的能力，同時也考查學生思考問題的嚴密性。

選擇題：這部分試題也是以填空的形式出現(xiàn)。一個題給出幾個答案，其中有一個或者幾個是正確的，要求學生選出正確的答案填在括號內(nèi)。這類題除了考查學生的基礎(chǔ)知識，還考查學生的判斷能力。

計算題：這部分試題分值比較重，包括的內(nèi)容也比較多。如解方程、解比例、文字式題、完成統(tǒng)計圖表、解答應用題的過程等等。這部分試題考查的內(nèi)容多，范圍廣，要高度重視。

操作題：這部分試題主要是考查幾何初步知識中的一些基本的.測量、操作、作圖等方法，也是今后到中學進一步學習幾何知識的基礎(chǔ)。這部分試題，難度不大，只要學生在平時的學習活動中，勤于動手，就能掌握基本的操作方法。

解決問題：考查的目的主要有三個方面：

1、考查學生對加、減、乘、除法的基本應用和常見的一些數(shù)量關(guān)系的掌握情況。

2、考查學生綜合運用所學過的概念、性質(zhì)、法則、公式、解題方法、解題思想等知識、基本方法分析解答整數(shù)和小數(shù)應用題、分數(shù)和百分數(shù)應用題、比和比例應用題、幾何知識方面的應用題的能力，以及列方程解答應用題的能力。

3、考查學生初步的邏輯思維能力和空間觀念。

應用題是考查的重點內(nèi)容之一，題量比較大，試題一般是由基礎(chǔ)題、一般題和較難的題組成的。也是拉開學生分數(shù)檔次的試題。

教材上是按知識塊分類，有好的一面，但對于綜合應用不是十分有利。我們不妨將知識塊打散，重新組成新的系統(tǒng)，以便于知識的綜合應用。下面重點從幾個板塊來談一談：（沒有嚴格按“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“綜合應用”四大領(lǐng)域來分析）。

本學年是小學新課程畢業(yè)首次水評測讓我們的復習是束手無策，有了教育局的許老師指導我的復習正在有序地進行著。隨著新課程的運行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，把握好以上的題型，對癥下藥。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當?shù)膹土晫W習目標，并確認達到復習的最佳效果；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣；為學生提供各種便利，為學生的學習服務(wù)；建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，真正體現(xiàn)“以人為本”“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人，有時效的期末復習。

總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心地設(shè)計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發(fā)展。我通過培訓爭取把學生期末水平測試出優(yōu)異的成績而努力奮斗。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇十六

一學期將過去，回想本學期自己所擔任課程學科的教學。整體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學常規(guī)工作，認真學習新課程的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新思想，積極探索，改變教學，為了克服自己在教學中的不足之處，我時常反復思考自己的教學教法。為今后的教學工作做得更好。在教學中上好每一節(jié)課，精心記錄自己的教學體會，在教學中除了上好每一節(jié)課還必須認真做好以下幾個教學環(huán)節(jié)，這是我在本學期教學中感受的，所體會到的：

1、一定要認真?zhèn)湔n，備課不但備學生、備教材而且還要備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生原有知識實際情況，設(shè)計相適應的教學內(nèi)容，擬定相適應的教學方法，并對教學過程中的時間安排做詳細記錄，每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時回顧、寫下自己執(zhí)教時的體會及失誤的地方，并記下學生學習中的亮點和困惑。

3、獎罰分明制，獎罰是促進學生全面發(fā)展重要條件。我們把評價作為考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習的積極性，促進學生全面和-諧發(fā)展的主要途徑，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，同時也要關(guān)注他們在學習過程中的動態(tài)。

4、認真布置、批改作業(yè)，學生的作業(yè)能及時反映教師在教學中存在的問題，所以布置作業(yè)要有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的分析、講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后差生輔導工作，在課后，為學習成績差的學生進行輔導，提高他們的知識認識量，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，利用課后實踐，特別是差學生的思想的輔導，以提高他們的學習成績。

六年級數(shù)學圓心得體會簡短篇十七

數(shù)學作為一門學科，在學習過程中往往會讓人感到困擾。作為一個六年級的學生，我也經(jīng)歷了許多數(shù)學學習的掙扎和困難，但是通過不斷的努力和積累，我逐漸領(lǐng)悟到了一些學習數(shù)學的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在學習數(shù)學的過程中得到的一些心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)在學習數(shù)學前，先要建立起正確的學習態(tài)度和信心。數(shù)學是一門需要耐心和恒心的學科，沒有自信心和正確的態(tài)度，很難取得好的成績。因此，我在課堂上認真聆聽老師的講解，課后及時完成作業(yè)，還會主動參加各種數(shù)學競賽和活動，這些都能提高我的數(shù)學學習積極性和興趣，增強自己的信心。

其次，我注意到在學習數(shù)學過程中，理解概念是非常重要的。只有真正理解了各個數(shù)學概念的含義和用法，才能更好地應用到實際問題中。因此，我在學習數(shù)學時，經(jīng)常不斷與自己進行思考，并與同學們進行討論，通過不斷地思考和討論，逐漸拓寬了自己的思路和想象力，提高了解決問題的能力。

第三，數(shù)學的學習需要不斷地進行練習。練習是熟能生巧的必經(jīng)之路，只有通過反復地練習，才能真正掌握各種數(shù)學技巧和方法。因此，我每天都會進行一定量的數(shù)學練習，包括老師布置的課后作業(yè)和自己額外準備的練習冊。通過不斷地練習，我逐漸提高了解題速度和準確性，對于數(shù)學題目也能更加有把握地解答。

此外，我還發(fā)現(xiàn)在學習數(shù)學過程中，積極借鑒他人的經(jīng)驗和方法也是非常有用的。數(shù)學是一門可以公開交流和互相借鑒的學科，我們可以向他人學習一些好的解題思路和方法。因此，我常常與同學們進行討論，交流各自的解題過程和心得，通過互相交流和借鑒，我受益良多，進一步提高了我的數(shù)學水平。

最后，我認識到數(shù)學學習是一個需要不斷堅持和持續(xù)努力的過程。數(shù)學中的知識點和技巧繁多，需要我們始終保持學習的熱情和耐心。因此，我時常給自己定下一些學習目標和計劃，努力追求進步。在學習中遇到困難和挫折時，我會及時向老師請教，或者尋找其他途徑獲取幫助，保持積極的學習態(tài)度。

總之，學習數(shù)學是一項需要付出努力和堅持的過程。通過建立正確的學習態(tài)度和信心，理解概念，進行練習，積極借鑒他人經(jīng)驗和方法，并且堅持不懈，我在數(shù)學學習中取得了一定的進步。這個過程并不容易，但也給我?guī)砹嗽S多收獲和成就感。我相信，只要繼續(xù)保持這種學習態(tài)度和方法，日后我會在數(shù)學學習中取得更大的成就。