學(xué)道德經(jīng)的心得體會一句話總結(jié) 道德經(jīng)的感悟心得(八篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

主題學(xué)道德經(jīng)的心得體會一句話總結(jié)一

生態(tài)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院老師路葵認(rèn)為，研究生是高校科研工作的重要力量，是未來科技創(chuàng)新的主力軍，應(yīng)當(dāng)從從事科研工作的第一天起就時(shí)刻堅(jiān)守科學(xué)道德，把一點(diǎn)一滴的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯聚、分析、提煉成一篇篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文是生環(huán)學(xué)院每位研究生最大的挑戰(zhàn)和壓力來源?？简?yàn)之下，如果研究生的價(jià)值觀沒有得到正確的指引，很可能會出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端與行為失范。因此，對研究生開展多層次、多維度的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)規(guī)范教育非常重要，要讓嚴(yán)守科學(xué)道德的意識內(nèi)化于心，外化于行?？茖W(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作沒有完成式，任重而道遠(yuǎn)。

心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院老師陶潔感言，在中華民族偉大復(fù)興過程中，無數(shù)科學(xué)工作者的無私奉獻(xiàn)和默默堅(jiān)守不僅令人敬佩和感動(dòng)，也為當(dāng)代青年知識分子群體樹立了行為表率。改革開放40年來，創(chuàng)新一直是中國科學(xué)家精神的鮮明標(biāo)識，而與此同時(shí)，著力培養(yǎng)科學(xué)工作者的科學(xué)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)范也成為我們在國際競爭和時(shí)代發(fā)展中“走得更遠(yuǎn)”的重要基礎(chǔ)。陶潔表示，作為一名青年教師，自己在以后的工作中將更加注重自身思想道德建設(shè)以及引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)道德，以更加積極負(fù)責(zé)的態(tài)度參與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，為建設(shè)華東師大優(yōu)良學(xué)風(fēng)而不懈努力。

教育學(xué)部老師孫夢表示，92歲高齡的黃旭華院士講述了當(dāng)年的科研工作者在極為艱苦的條件下，用算盤計(jì)算出計(jì)算機(jī)般精確的結(jié)果，在技術(shù)封鎖中讓我國核潛艇技術(shù)達(dá)到世界水平，憑著自己的信仰為祖國奉獻(xiàn)了一生。他那句“獻(xiàn)身核潛艇事業(yè)，此生無怨無悔”令人震撼。做驚天動(dòng)地事，當(dāng)隱姓埋名人，老一輩科學(xué)家的奮斗精神、創(chuàng)業(yè)精神是我們的寶貴財(cái)富。今天的我們應(yīng)以前輩們的精神為指引，在中華民族偉大復(fù)興的廣闊舞臺，做出屬于我們這代人的貢獻(xiàn)。

經(jīng)管書院老師李卓航表示，通過三位院士的報(bào)告，深切地感受到了什么是中國科學(xué)家精神，既是心系祖國、嘔心瀝血，亦是創(chuàng)新進(jìn)取、為實(shí)求真。我們始終要堅(jiān)持一個(gè)方向，就是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，堅(jiān)定地走科技強(qiáng)國之路。

經(jīng)管學(xué)部碩士研究生李蝶依表示，三位院士專家的發(fā)言，讓她感受到了刻苦鉆研、探索開拓、精益求精的精神。作為一名研究生，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定理想信念、大膽探索，在自己所學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中勇于開拓創(chuàng)新，同時(shí)也應(yīng)腳踏實(shí)地，堅(jiān)守科學(xué)道德，切忌投機(jī)取巧，杜絕學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象的發(fā)生，努力做誠實(shí)的學(xué)問，在創(chuàng)新道路上創(chuàng)造更多的價(jià)值。

生態(tài)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院本科生吳金桃說，聽完黃院士的分享回想起錢學(xué)森同志的經(jīng)歷，正是他們這樣一批科研人員，堅(jiān)守在核彈、核潛艇研發(fā)的第一線，才有了僅隔兩年零三個(gè)月相繼研制成功的兩彈，才有了如今的核潛艇。他們在當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏、設(shè)備簡陋、環(huán)境艱苦的背景下，懷著對祖國的熱愛、對科研事業(yè)的熱愛始終堅(jiān)守在科研第一線。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把愛國之情、報(bào)國之志，貫穿于生活，我們要在實(shí)驗(yàn)室里刻苦鉆研，也要在社會崗位上建功立業(yè)。作為當(dāng)代創(chuàng)新主力軍的我們，要自信自強(qiáng)，勇于挑戰(zhàn)前沿科學(xué)問題，抓住機(jī)遇，認(rèn)真科研、誠信科研。正如報(bào)告中所講，學(xué)術(shù)道德水平體現(xiàn)了科研人員自身道德素養(yǎng)的高低，也體現(xiàn)著國家科學(xué)素養(yǎng)的健康狀況。我們應(yīng)始終保持對科研事業(yè)的虔誠和敬畏之心，共同建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠信科研的良好學(xué)術(shù)氛圍。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程學(xué)院本科生徐洪義說，聽完報(bào)告后，謹(jǐn)記在心的就是在科研的道路上，創(chuàng)新和學(xué)術(shù)誠信是兩個(gè)必不可少的品格?？茖W(xué)報(bào)國之志，任何時(shí)候都要將自身命運(yùn)與國家民族命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起;勇做一代“紅軍”，不畏艱難險(xiǎn)阻，牢記初心，不忘使命，努力成為勇于追求真理的矢志不渝者。在三位院士的報(bào)告中，都無一例外地提到了對于學(xué)術(shù)不端行為的零容忍，這也是對我們新一代科研工作者的殷切囑咐。中國的科研未來和科學(xué)形象將會由年青一代的科研工作者們代表，所以在學(xué)術(shù)道德上，我們也必須成為誠信典范。我們要用敬畏的態(tài)度和審慎的目光對待自己的每一份學(xué)術(shù)成果，成為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的力行者和科學(xué)道德的捍衛(wèi)者。作為一名即將開始研究生階段學(xué)習(xí)的大四學(xué)生，報(bào)告中的諄諄教誨深深地印刻在他的腦子里，在未來的科研道路上將牢記作為一名科研工作者的初心，踐行科技強(qiáng)國的使命，不辜負(fù)黨和國家的培養(yǎng)和期望,做到誠信科研，積極創(chuàng)新，對每一次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和每一組科研數(shù)據(jù)都做到嚴(yán)謹(jǐn)精確，真實(shí)可靠。

華東師大歷來重視科學(xué)道德培養(yǎng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。學(xué)校倡導(dǎo)“學(xué)在師大”的思想觀念，在學(xué)生培養(yǎng)中強(qiáng)化誠信教育，營造“風(fēng)清氣正”的學(xué)術(shù)生態(tài)，努力引領(lǐng)學(xué)生在發(fā)奮學(xué)習(xí)的同時(shí)注重自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。自20__年起，開展學(xué)風(fēng)督查等相關(guān)活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮求學(xué)，為建設(shè)世界一流大學(xué)而不懈努力。日前，學(xué)校開展了學(xué)風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，學(xué)生們學(xué)習(xí)氛圍濃厚，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情高漲，學(xué)校學(xué)風(fēng)總體良好。據(jù)悉，學(xué)校近期將開展學(xué)風(fēng)建設(shè)師生交流會、報(bào)告會等相關(guān)活動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，將科學(xué)道德培養(yǎng)落實(shí)在每一步行動(dòng)之中。

主題學(xué)道德經(jīng)的心得體會一句話總結(jié)二

一、 準(zhǔn)備階段：

1、 成立“學(xué)校道德講堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒?dòng)組織建設(shè)。

學(xué)校道德講堂領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

2、制定“學(xué)校道德講堂”的實(shí)施方案和活動(dòng)開展的具體計(jì) 劃，制定活動(dòng)開展的具體目標(biāo)。

3、選拔“學(xué)校道德講堂”宣講員，宣講員：

學(xué)生宣講員

二、展開階段：

1、學(xué)校召開“學(xué)校道德講堂”建設(shè)動(dòng)員大會， 宣傳“學(xué)校道德講堂”建設(shè)的意義，提高全體師生對“學(xué)校 道德講堂”的認(rèn)識。

2、 規(guī)范道德講堂流程：以“我唱、我聽、我看、我講、我議、我選、我 行”為主要模式，學(xué)唱一首道德歌，聽身邊道德故事，看一部道德短片，講一則道德故事等。召開啟動(dòng)儀式并開講，在全校上下形成人人學(xué)道德，人人講道德的氛圍。

3、開展“十佳道德模范”評選活動(dòng)，經(jīng)過推選，全校師生投票，選出 20__年度學(xué)?！笆训赖履７丁?。

三、階段總結(jié)反饋：

1、學(xué)校對活動(dòng)開展情況進(jìn)行階段性總結(jié)，在發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)做法，完善“學(xué)校道德講堂”建設(shè)，為下一步“學(xué)校道德講堂”常態(tài)化運(yùn)行 做好準(zhǔn)備。

2、 通過板報(bào)、手抄報(bào)、校訊通等，加大對前一階段涌現(xiàn)的典型人物的宣傳力度，進(jìn)一步擴(kuò)大 “學(xué)校道德講堂”的影響力。

四、常態(tài)運(yùn)行階段：

學(xué)校針對“學(xué)校道德講堂”階段總結(jié)反饋情況進(jìn)一步完善工作機(jī)制，把“學(xué)校道德講堂”引入常態(tài)運(yùn)行 階段，使“學(xué)校道德講堂”成為全校未成年人思想道德建設(shè)的重要陣地和精神文明建設(shè)的重要載體。

五、總結(jié)表彰階段：學(xué)校對“道德講堂”開展情況進(jìn)行年度總結(jié)， 表彰優(yōu)秀宣講員、 “十佳道德模范” “學(xué)校道德講堂”建設(shè) 、 先進(jìn)班級及個(gè)人等。

主題學(xué)道德經(jīng)的心得體會一句話總結(jié)三

報(bào)告會結(jié)束后，參與收看直播的師生均感獲益匪淺，紛紛表達(dá)了自己的心得與感受。

生態(tài)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院老師路葵認(rèn)為，研究生是高校科研工作的重要力量，是未來科技創(chuàng)新的主力軍，應(yīng)當(dāng)從從事科研工作的第一天起就時(shí)刻堅(jiān)守科學(xué)道德，把一點(diǎn)一滴的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯聚、分析、提煉成一篇篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文是生環(huán)學(xué)院每位研究生最大的挑戰(zhàn)和壓力來源?？简?yàn)之下，如果研究生的價(jià)值觀沒有得到正確的指引，很可能會出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端與行為失范。因此，對研究生開展多層次、多維度的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)規(guī)范教育非常重要，要讓嚴(yán)守科學(xué)道德的意識內(nèi)化于心，外化于行?？茖W(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作沒有完成式，任重而道遠(yuǎn)。

心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院老師陶潔感言，在中華民族偉大復(fù)興過程中，無數(shù)科學(xué)工作者的無私奉獻(xiàn)和默默堅(jiān)守不僅令人敬佩和感動(dòng)，也為當(dāng)代青年知識分子群體樹立了行為表率。改革開放40年來，創(chuàng)新一直是中國科學(xué)家精神的鮮明標(biāo)識，而與此同時(shí)，著力培養(yǎng)科學(xué)工作者的科學(xué)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)范也成為我們在國際競爭和時(shí)代發(fā)展中“走得更遠(yuǎn)”的重要基礎(chǔ)。陶潔表示，作為一名青年教師，自己在以后的工作中將更加注重自身思想道德建設(shè)以及引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)道德，以更加積極負(fù)責(zé)的態(tài)度參與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，為建設(shè)華東師大優(yōu)良學(xué)風(fēng)而不懈努力。

教育學(xué)部老師孫夢表示，92歲高齡的黃旭華院士講述了當(dāng)年的科研工作者在極為艱苦的條件下，用算盤計(jì)算出計(jì)算機(jī)般精確的結(jié)果，在技術(shù)封鎖中讓我國核潛艇技術(shù)達(dá)到世界水平，憑著自己的信仰為祖國奉獻(xiàn)了一生。他那句“獻(xiàn)身核潛艇事業(yè)，此生無怨無悔”令人震撼。做驚天動(dòng)地事，當(dāng)隱姓埋名人，老一輩科學(xué)家的奮斗精神、創(chuàng)業(yè)精神是我們的寶貴財(cái)富。今天的我們應(yīng)以前輩們的精神為指引，在中華民族偉大復(fù)興的廣闊舞臺，做出屬于我們這代人的貢獻(xiàn)。

經(jīng)管書院老師李卓航表示，通過三位院士的報(bào)告，深切地感受到了什么是中國科學(xué)家精神，既是心系祖國、嘔心瀝血，亦是創(chuàng)新進(jìn)取、為實(shí)求真。我們始終要堅(jiān)持一個(gè)方向，就是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，堅(jiān)定地走科技強(qiáng)國之路。

經(jīng)管學(xué)部碩士研究生李蝶依表示，三位院士專家的發(fā)言，讓她感受到了刻苦鉆研、探索開拓、精益求精的精神。作為一名研究生，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定理想信念、大膽探索，在自己所學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中勇于開拓創(chuàng)新，同時(shí)也應(yīng)腳踏實(shí)地，堅(jiān)守科學(xué)道德，切忌投機(jī)取巧，杜絕學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象的發(fā)生，努力做誠實(shí)的學(xué)問，在創(chuàng)新道路上創(chuàng)造更多的價(jià)值。

生態(tài)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院本科生吳金桃說，聽完黃院士的分享回想起錢學(xué)森同志的經(jīng)歷，正是他們這樣一批科研人員，堅(jiān)守在核彈、核潛艇研發(fā)的第一線，才有了僅隔兩年零三個(gè)月相繼研制成功的兩彈，才有了如今的核潛艇。他們在當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏、設(shè)備簡陋、環(huán)境艱苦的背景下，懷著對祖國的熱愛、對科研事業(yè)的熱愛始終堅(jiān)守在科研第一線。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把愛國之情、報(bào)國之志，貫穿于生活，我們要在實(shí)驗(yàn)室里刻苦鉆研，也要在社會崗位上建功立業(yè)。作為當(dāng)代創(chuàng)新主力軍的我們，要自信自強(qiáng)，勇于挑戰(zhàn)前沿科學(xué)問題，抓住機(jī)遇，認(rèn)真科研、誠信科研。正如報(bào)告中所講，學(xué)術(shù)道德水平體現(xiàn)了科研人員自身道德素養(yǎng)的高低，也體現(xiàn)著國家科學(xué)素養(yǎng)的健康狀況。我們應(yīng)始終保持對科研事業(yè)的虔誠和敬畏之心，共同建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠信科研的良好學(xué)術(shù)氛圍。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程學(xué)院本科生徐洪義說，聽完報(bào)告后，謹(jǐn)記在心的就是在科研的道路上，創(chuàng)新和學(xué)術(shù)誠信是兩個(gè)必不可少的品格?？茖W(xué)報(bào)國之志，任何時(shí)候都要將自身命運(yùn)與國家民族命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起;勇做一代“紅軍”，不畏艱難險(xiǎn)阻，牢記初心，不忘使命，努力成為勇于追求真理的矢志不渝者。在三位院士的報(bào)告中，都無一例外地提到了對于學(xué)術(shù)不端行為的零容忍，這也是對我們新一代科研工作者的殷切囑咐。中國的科研未來和科學(xué)形象將會由年青一代的科研工作者們代表，所以在學(xué)術(shù)道德上，我們也必須成為誠信典范。我們要用敬畏的態(tài)度和審慎的目光對待自己的每一份學(xué)術(shù)成果，成為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的力行者和科學(xué)道德的捍衛(wèi)者。作為一名即將開始研究生階段學(xué)習(xí)的大四學(xué)生，報(bào)告中的諄諄教誨深深地印刻在他的腦子里，在未來的科研道路上將牢記作為一名科研工作者的初心，踐行科技強(qiáng)國的使命，不辜負(fù)黨和國家的培養(yǎng)和期望,做到誠信科研，積極創(chuàng)新，對每一次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和每一組科研數(shù)據(jù)都做到嚴(yán)謹(jǐn)精確，真實(shí)可靠。

華東師大歷來重視科學(xué)道德培養(yǎng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。學(xué)校倡導(dǎo)“學(xué)在師大”的思想觀念，在學(xué)生培養(yǎng)中強(qiáng)化誠信教育，營造“風(fēng)清氣正”的學(xué)術(shù)生態(tài)，努力引領(lǐng)學(xué)生在發(fā)奮學(xué)習(xí)的同時(shí)注重自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。自20__年起，開展學(xué)風(fēng)督查等相關(guān)活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮求學(xué)，為建設(shè)世界一流大學(xué)而不懈努力。日前，學(xué)校開展了學(xué)風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，學(xué)生們學(xué)習(xí)氛圍濃厚，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情高漲，學(xué)校學(xué)風(fēng)總體良好。據(jù)悉，學(xué)校近期將開展學(xué)風(fēng)建設(shè)師生交流會、報(bào)告會等相關(guān)活動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，將科學(xué)道德培養(yǎng)落實(shí)在每一步行動(dòng)之中。

主題學(xué)道德經(jīng)的心得體會一句話總結(jié)四

__x同學(xué)：

還記得嗎，兩個(gè)月前。我們一起來到了初一十一班。這里我們嘗盡喜怒哀樂，這里我們見證者友誼。

從來沒有感覺到這樣強(qiáng)烈的力量---我們的友誼。在我難過時(shí)你那一聲聲的安慰;忘不了，在我快樂時(shí)你送來的祝福;忘不了，我們一起乘風(fēng)破浪時(shí)的背影。不知不覺之中，我發(fā)現(xiàn)了你是我最好的朋友。

有什么快樂我第一個(gè)想與他分享的人--總是你.我總是說:你的女朋友多，每說到這，你都生氣。其實(shí)這是對你的嫉妒--為啥你有那么多的朋友，我沒有...

而今天，你對我說話，少了一份熱情，多了一分冷漠;你的快樂不再向我分享;qq聊天你不搭理我...

或許一切因我而起，我從來不重視你的友情!放學(xué)，你好心等我，我只有冷冷的一句:‘你等不等我無所謂’還有...我錯(cuò)了 ，對不起。今天我才發(fā)現(xiàn)我最好的朋友是你。你在qq好友之中把我刪除，我才發(fā)現(xiàn)我要失去這份友情...

愿時(shí)光載著我們回到開學(xué)那天，重新找到這份友情.....

原諒我

此致

敬禮!

每當(dāng)看到別人因?yàn)檎`會發(fā)生矛盾和爭吵時(shí)，我都會想起發(fā)生在自己身上的一件事。雖然這件事情已經(jīng)過去了，但當(dāng)時(shí)那種難過的心情我一直忘不了。

那是半年前，同桌的爸爸出差回來，給她帶了一支鋼筆。剛筆的筆冒上鑲嵌著幾顆紫色的珍珠，在夜晚的時(shí)候還會發(fā)光，非常漂亮。我每次一看到這一支筆，就會情不自禁地想：“真漂亮!要是我也有一支，那該多好啊!”恰巧，在北京上大學(xué)的表姐要回來過寒假，我便央她給我?guī)Я艘恢б荒Ｒ粯拥墓P回來。

拿到筆的第二天，我把它帶到學(xué)校，興致勃勃地拿出來給同桌看，誰知我剛把筆拿出來，她就一下子奪了過去。她驚疑地瞪著我，好像看到了一只怪物。只聽她質(zhì)問道：“我的筆怎么跑你那兒去了?”我剛想辨解，她又說：“我還以為是誰偷了呢!”我氣急了，大聲喊道：“這是我表姐給我買的?！贝藭r(shí)，教室里鴉雀無聲，大家都用怪異的眼光看著我，好像都在說我是個(gè)可恥的小偷。做了這么久了朋友，難道她真的不相信我?看著同學(xué)憤恨的眼神，我百口莫辨，心里委曲到了極點(diǎn)，我一下子沖出教室，跑到廁所里大哭起來。

后來，在老師的調(diào)解下，同桌將筆還給了我，但我們二個(gè)卻開始了“冷戰(zhàn)”誰也沒有再跟對方說話，因?yàn)檫@件事，我變得沉默了很多，總感覺同學(xué)們看我的眼光和平時(shí)不一樣。

這種情形持續(xù)了一個(gè)星期，那天早上，我走進(jìn)教室，看到同學(xué)們圍在黑板前，對著一張紙條嘰嘰喳喳地議論著什么。我沒有理會，只是一個(gè)人悶悶地坐在座位上。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)將我拉到黑板前，讓我看看那張紙條。讀著紙條上的內(nèi)容，我的眼淚一下子就盈滿眼眶。原來這是同桌的道歉信，同桌說她已經(jīng)找到了丟失的鋼筆，是她媽媽做衛(wèi)生時(shí)在床底下發(fā)現(xiàn)的。

同桌拿著她的那支鋼筆走過來，不好意思地說：“對不起，那天我錯(cuò)怪你了，請你原諒我!” 我也拿出我的筆，我們看著一模一樣的筆，不約而同地笑了。

主題學(xué)道德經(jīng)的心得體會一句話總結(jié)五

【摘要】近年來，小學(xué)道德與法治教學(xué)備受社會重視。道德與法治教學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分，對小學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，既可以正確指引學(xué)生，又可以有效避免學(xué)生錯(cuò)誤行為的出現(xiàn)。因此，本文主要分析了如今小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，并探討了有效的解決對策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);道德與法治教學(xué)實(shí)踐;存在問題;解決策略

【中圖分類號】g623.1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a

【文章編號】2095-3089(2019)13-0068-01

道德與法治課程是鞏固小學(xué)生法律基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)小學(xué)生道德素養(yǎng)的課程，也是培養(yǎng)小學(xué)生良好思想的有效途徑。基于實(shí)踐角度有效開展小學(xué)道德與法治教學(xué)，能夠取得良好的教學(xué)效果。但是縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)如今小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐中還存在很多問題，嚴(yán)重影響了整體教學(xué)質(zhì)量的提升，極大地制約了小學(xué)生的全面發(fā)展，對此，探索行之有效的解決策略顯得尤為重要。

1.教育理念較為傳統(tǒng)。

教育理念較為傳統(tǒng)主要展現(xiàn)在以下方面：其一是縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)對于小學(xué)道德與法治教學(xué)的一系列內(nèi)容，教師往往采取的都是淺層簡單灌輸式，根本未能綜合考慮學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法。該種教學(xué)方式在具體實(shí)施時(shí)，非常容易對小學(xué)生造成錯(cuò)誤引導(dǎo)，導(dǎo)致小學(xué)生很難靈活深入地考慮問題，更別說是更好地規(guī)范自身行為、日后學(xué)習(xí)了;其二是縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)有些小學(xué)道德與法治教師在具體教學(xué)時(shí)完全依據(jù)自身過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根本不關(guān)心、不重視新發(fā)布的教育理念，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)部存在很大隱患，時(shí)間長了，潛藏的隱患就會集中爆發(fā)，無疑給完全解決增加了許多難度。

2.師生之間缺乏互動(dòng)。

縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐時(shí)，師生之間嚴(yán)重缺乏互動(dòng)。具體表現(xiàn)為：其一是在日常的小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，小學(xué)生普遍都是被動(dòng)地接受者，往往都是老師說什么就是什么，長此以往，小學(xué)生就會越來越討厭道德與法治課，甚至完全喪失正確的思維模式，導(dǎo)致師生之間的距離越來越遠(yuǎn);其二是有些小學(xué)道德與法治教師和學(xué)生互動(dòng)時(shí)比較機(jī)械，生硬，毫無靈活性，根本沒有更好地烘托、活躍課堂氣氛，如此，怎能達(dá)到預(yù)期的互動(dòng)效果。

1.注重生動(dòng)課堂教學(xué)的構(gòu)建。

要想完全解決小學(xué)道德與法治教學(xué)中的問題，構(gòu)建生動(dòng)的課堂教學(xué)顯得尤為重要。說白了就是給予小學(xué)生一個(gè)自由開放的空間，讓小學(xué)生充分享受自身的權(quán)利，從而更好地推動(dòng)小學(xué)生的成長成才。例如：在教學(xué)《我們愛整潔》內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生討論下怎樣才算整潔?你做得怎么樣?為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心等等，通過這個(gè)過程，教師才能深入了解小學(xué)生的真實(shí)想法，并對小學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)教育，使小學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔，在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣，如此，才能使教育工作保持在正確軌道。另外，需要注意的是在具體構(gòu)建生動(dòng)課堂教學(xué)時(shí)，還應(yīng)有機(jī)結(jié)合社會時(shí)事熱點(diǎn)，特別是一些范例，應(yīng)多多與學(xué)生進(jìn)行深入探析，說白了就是多制造與學(xué)生溝通交流的機(jī)會，加強(qiáng)師生互動(dòng)的效果。

2.實(shí)施多學(xué)科滲透教學(xué)。

眾所周知，小學(xué)道德與法治教學(xué)的目的是推動(dòng)小學(xué)生更好地成長、發(fā)展，從多個(gè)層面幫助小學(xué)生，幫助他們鞏固自身的認(rèn)知體系，引導(dǎo)他們在進(jìn)步時(shí)不斷減少錯(cuò)誤想法、極端行為。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐中，教師可以實(shí)施多學(xué)科滲透教學(xué)，加強(qiáng)道德與法治教育，如此，才能拓寬小學(xué)生的思路，促進(jìn)小學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，讓小學(xué)生表現(xiàn)地更加優(yōu)異。但是需要注意的是在實(shí)施多學(xué)科滲透教學(xué)時(shí)切忌盲目隨意，而是必須找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，說白了就是找到從哪個(gè)地方滲透，在什么情況下滲透，具體滲透到什么程度等等，同時(shí)還要堅(jiān)持不懈地滲透，在此基礎(chǔ)上，才能構(gòu)建出開放化、多學(xué)科化的教學(xué)環(huán)境，幫助小學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)層面理解道德，從而樹立小學(xué)生全面的道德觀。

3.加強(qiáng)生活實(shí)踐課程。

在新時(shí)代下，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的成長速度非?？?，而有效利用生活實(shí)踐課程，能夠更好地鍛煉小學(xué)生，還能擴(kuò)大小學(xué)生的視野，拓寬小學(xué)生的知識面。如：有些小學(xué)生比較調(diào)皮搗蛋，他們有時(shí)做的一些惡作劇，雖然沒有嚴(yán)重傷害到其他同學(xué)，但是卻極易演變?yōu)椴涣夹袨?，對此，小學(xué)道德與法治教師可以列舉一些生活中的事例，如：游手好閑之人、不良分子等等，引導(dǎo)小學(xué)生與之對比、分析，目的是讓小學(xué)生從思想上有效控制自身的不良習(xí)慣。例如：在教學(xué)《上學(xué)路上》內(nèi)容時(shí)，教師可以要求小學(xué)生認(rèn)真觀察、充分熟悉自己的上學(xué)路線，讓他們了解上學(xué)路上明顯的標(biāo)志物，或者是拍攝學(xué)生生活中上學(xué)路上的場景，把關(guān)愛學(xué)生的人和學(xué)生一起拍照，把這些生活化的圖片在課堂上展示出來，或者是出示資料故事：小學(xué)生上學(xué)途中安全事故的報(bào)道，或者是出示違反交通規(guī)則的圖片，讓小學(xué)生自選圖片中的一個(gè)圖景，演一演，讓小學(xué)生關(guān)注到上學(xué)路上的安全問題，明確知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全，才能高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。需要注意的是應(yīng)該基于小學(xué)生心理承受范圍內(nèi)，多多利用生活實(shí)踐課程，如此，才能引發(fā)小學(xué)生的共鳴，讓他們深入意識到學(xué)習(xí)道德與法治課程的重要性，并更好地約束自己。

結(jié)束語

綜上所述，道德與法治教學(xué)對小學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，能夠加強(qiáng)小學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。作為小學(xué)道德與法治課程的引導(dǎo)者，教師必須從內(nèi)心里充分意識到這門課程的重要性，同時(shí)深入分析，不斷提升自身的教學(xué)水平，樹立小學(xué)生積極健康的思想觀、價(jià)值觀，推動(dòng)教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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主題學(xué)道德經(jīng)的心得體會一句話總結(jié)六

摘要：在我國不斷發(fā)展的情況下，小學(xué)教學(xué)方式越來越多樣化。而今，道德與法治課程也已經(jīng)被納入了小學(xué)教學(xué)中，旨在提高學(xué)生的道德水平與法治意識，從而促進(jìn)其全面良好發(fā)展。然而，由于小學(xué)生生活閱歷、學(xué)習(xí)能力以及理解能力相對有限，傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式無法激起其學(xué)習(xí)的興趣與熱情。教師在教學(xué)過程中應(yīng)主動(dòng)采用生活化教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以降低學(xué)生理解難度，并促進(jìn)其學(xué)習(xí)效果與綜合素養(yǎng)的不斷提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;道德與法治;生活化

引言

心理學(xué)家科爾伯格認(rèn)為小學(xué)階段的兒童正處于“前習(xí)俗水平”到“習(xí)俗水平”轉(zhuǎn)化的重要階段，學(xué)生會在中低年級階段逐漸形成道德觀念，積極支持并維護(hù)集體制度，遵從道德要求，成為一個(gè)“好孩子”。在中高年級階段逐漸形成法制觀念，尊重權(quán)威與法律制度，維護(hù)社會秩序，傾向于成為一個(gè)“好公民”。因此，小學(xué)階段是學(xué)生道德與法制觀念形成的重要時(shí)期。然而，目前的小學(xué)道德與法治教學(xué)面臨著教學(xué)方法刻板、課堂枯燥、教師與學(xué)生普遍不重視等教學(xué)現(xiàn)狀。因此，本文提出應(yīng)用生活化教學(xué)策略解決小學(xué)道德與法治教學(xué)中的問題，具體如下。

道德與法治課程在教學(xué)中雖然有比較明確的目標(biāo)，而且具有科學(xué)性和趣味性的特點(diǎn)，但是在教學(xué)過程中要結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況以及需求，因?yàn)椴煌A段的學(xué)生認(rèn)知和個(gè)性都大不相同。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)方面也要滿足不同學(xué)生的需求，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的生活化。

例如：在學(xué)習(xí)《可愛的校園》的知識時(shí)，教師所制定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過對校園的觀察，尋找校園的可愛之處，讓學(xué)生注重校園文明的建設(shè)和秩序的維護(hù)，真正做到保護(hù)校園和愛護(hù)校園。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生組織進(jìn)行校園觀察活動(dòng)，通過一定時(shí)間的觀察和搜集，將各種信息進(jìn)行匯總和總結(jié)，在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步的分析和演練，積極鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生各抒己見，將自己對校園文明的想法和感受都表達(dá)出來，教師再給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和糾正。通過生活化的教學(xué)目標(biāo)，深度接軌學(xué)生生活認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生在校園文明秩序的觀察和討論中獲得活動(dòng)參與度和熱情逐步提升，這樣學(xué)生的認(rèn)知也會得到提高，有助于實(shí)現(xiàn)道德與法治課程最佳的教學(xué)效果。

生活化案例屬于教材內(nèi)容的細(xì)化與延伸，對教學(xué)效果的提高也起到了極大的促進(jìn)作用，但教師所選擇的案例內(nèi)容不僅要與教材內(nèi)容相對應(yīng)，還要能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，從而最大限度地發(fā)揮生活化教學(xué)的效果，避免出現(xiàn)舍本逐末、本末倒置的情況。除此之外，教師還必須要對生活化內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)、優(yōu)化處理，如利用實(shí)際案例來設(shè)計(jì)情境、設(shè)計(jì)問題、引導(dǎo)思考等，從而提高學(xué)生思考的積極性與主動(dòng)性，豐富其學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以保證教學(xué)的整體效果。

例如，在學(xué)習(xí)《主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活》這個(gè)章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可在課堂上播放一段視頻，視頻主要內(nèi)容為：一個(gè)小男孩在生活中習(xí)慣好吃懶做，衣來伸手飯來張口，爸爸媽媽要他做一點(diǎn)家務(wù)活，他總是以各種理由來推脫;另一個(gè)小女孩則是勤勞肯干，總是會幫助爸爸媽媽洗衣服、拖地、洗菜、洗碗等，獲得了家人的贊賞與表揚(yáng)。視頻播放結(jié)束以后，教師詢問學(xué)生：“請問你在生活中最像視頻中的哪一個(gè)小朋友？”此時(shí)，學(xué)生便開始議論紛紛，并對自己在生活中的行為進(jìn)行反思。教師此時(shí)可再提出一個(gè)問題：“所以你們今后打算怎樣做呢？”有的學(xué)生則會說：“我打算以后自己穿衣服、洗衣服，幫家人做一些自己可以做得到的家務(wù)活，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。”而有的學(xué)生則會說：“爸爸媽媽很辛苦，我以后還要幫他們洗腳、按摩、捶背。”通過學(xué)生的回答，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)意識到自己生活中的一些不良習(xí)慣，并進(jìn)行了較為深刻的反思。又如學(xué)習(xí)到《老師，您好》這個(gè)單元的內(nèi)容時(shí)，教師可要求學(xué)生利用各種各樣的形式來表達(dá)自己對老師的熱愛與贊美之情，有些學(xué)生會通過朗誦詩歌來表達(dá)自己對老師的敬愛之情，有些學(xué)生會一展歌喉唱出自己的心聲，有些學(xué)生則制作精美的卡片送給老師，表達(dá)自己崇高的敬意……豐富教學(xué)形式不僅能讓課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，還能增進(jìn)師生之間的情誼，從而使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到進(jìn)一步的洗禮。

在小學(xué)道德與法治課堂上創(chuàng)設(shè)生活情景，將法治觀念滲透到生活化場景中，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到生活化的情景課堂中，促進(jìn)學(xué)生了解法律知識，樹立法治精神，增強(qiáng)法治觀念，從而提高學(xué)生的道德與法治課堂學(xué)習(xí)效率，使課堂學(xué)到的不僅是法治知識，更是社會生活的基本規(guī)范與遵守規(guī)則的精神。

例如，教學(xué)《班級生活有規(guī)則》這一課時(shí)，首先，通過“過馬路要走人行道、紅燈停綠燈行、車輛上路靠右行”等交通規(guī)則的例子導(dǎo)入規(guī)則意識，然后引導(dǎo)學(xué)生思考“如果行人和車輛都不遵守交通規(guī)則，沒有做到紅燈停綠燈行，車輛行人隨便逆行，馬路上會變成什么樣？”結(jié)合小視頻使學(xué)生直觀體會規(guī)則的重要性，然后教師通過圖片展示班級生活中“課間打鬧、上課吃東西、隨手丟垃圾”等行為，請同學(xué)們判斷并討論該如何對待;再由教師引導(dǎo)學(xué)生共同約定遵守小學(xué)生守則，做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)生活情景的方法，促使學(xué)生聯(lián)系班級與校園生活，直觀體會規(guī)則的重要性，將遵守規(guī)則、依照規(guī)則辦事的觀念與精神滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中。

道德與法治教育還需我們教師在日常教學(xué)中，抓住德育教育契機(jī)，矯正學(xué)生不良習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法的意識，結(jié)合實(shí)際生活范例，及時(shí)滲透教育，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。同時(shí)，教師需以身作則，給學(xué)生做好榜樣，從而促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)道德與法律知識應(yīng)用到學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，使學(xué)生在日常生活中保持知行合一，將道德意識與法治精神真正在生活中踐行應(yīng)用。

例如，在教學(xué)《干點(diǎn)家務(wù)活》這一課時(shí)，首先進(jìn)行調(diào)查，請同學(xué)們介紹一下自己在家里都會做哪些家務(wù)活，以及為什么要做家務(wù)活。教師在學(xué)生分享的過程中適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生“做家務(wù)不僅是基本的生活技能，也是愛父母愛長輩的表現(xiàn)”。然后請同學(xué)們說說自己準(zhǔn)備如何在家替爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，并匯總同學(xué)們的承諾公示在家長群或校訊通，與家長共同引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遵守承諾。在此過程中，不僅對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，而且使學(xué)生做到知行合一，將課堂所學(xué)真正應(yīng)用到生活當(dāng)中。

結(jié)語

綜上所述，本文主要論述的是小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，關(guān)于生活化教學(xué)的思考，通過教學(xué)內(nèi)容的生活化、教學(xué)目標(biāo)的生活化以及教學(xué)訓(xùn)練的生活化這三個(gè)方面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治知識的過程中，幫助和啟發(fā)更多的學(xué)生提高自身的道德和修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)更加全面和健康的成長。

參考文獻(xiàn)：

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[3]唐維菊.小學(xué)道德與法治教學(xué)生活化的研究[j].科普童話，2018（1）.

主題學(xué)道德經(jīng)的心得體會一句話總結(jié)七

大家下午好!傳播發(fā)展好聲音，傳遞社會正能量，歡迎大家來到育才小學(xué)道德講臺，我是主持人劉玉姣。

20xx年6月18日，同志在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會議上指出：“群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。” 在當(dāng)前開展的這項(xiàng)活動(dòng)中，把為民、務(wù)實(shí)、清廉作為主要內(nèi)容，其中為民放在了首位，這充分說明只有為老百姓辦實(shí)事、辦好事，一心為民，我們黨才能更加繁榮昌盛。今天，我們道德講堂的主題是“奉獻(xiàn)點(diǎn)亮人生”。一提到奉獻(xiàn)，大家就會想到雷鋒同志的一句話：“我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘”，奉獻(xiàn)是一種不計(jì)報(bào)酬的給予，是一種全身心的投入，是我為人人。

本期道德講堂一共包括八個(gè)環(huán)節(jié)：一自我反省、二唱道德歌曲、三學(xué)道德模范、四發(fā)心靈感悟、五誦道德經(jīng)典、六行崇德禮、七送平安吉祥、八一堂一善事。

第一環(huán)節(jié)：自我反省。

首先，我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：自我反省。

曾子曰：吾日三省吾身。請大家靜默兩分鐘，在心中問自己，我對教育的事業(yè)忠心嗎?我對教學(xué)的努力夠嗎?我對學(xué)生的愛心真嗎?(2分鐘后)通過與自己內(nèi)心的交流，相信老師們都已經(jīng)有了答案。

第二環(huán)節(jié)：唱道德歌曲。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。人并非為了獲取而給予，因?yàn)榻o予本身就是無與倫比的快樂，用歌聲傳播道德，讓文明永駐心間。下面進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：唱道德歌曲。請全體起立讓我們在優(yōu)美的伴奏聲中，一起唱響這首《愛的奉獻(xiàn)》。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)道德模范。

謝謝大家，請坐。

就像歌詞里所唱的那樣，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

今天我們要學(xué)的道德模范是誰呢?他堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持走群眾路線，同全縣群眾一起，與嚴(yán)重的自然災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭，努力改變蘭考面貌。他身患重病，依舊忍著劇痛，堅(jiān)持工作，被譽(yù)為“黨的好干部”、“人民的好公仆”。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神，他就是蘭考縣縣委書記焦裕祿。下面進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)道德模范。(播放有關(guān)焦裕祿的視頻)

3月18日，在蘭考調(diào)研時(shí)指出，教育實(shí)踐活動(dòng)的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。

要特別學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志“心中裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。

第四環(huán)節(jié)：發(fā)心靈感悟

一個(gè)典型就是一面旗幟，一個(gè)典型就是一座豐碑。焦裕祿同志逝世后，人們在他的日記本上，看到了這樣一段話：“我想，作為一個(gè)革命戰(zhàn)士，就要像松柏一樣，無論在烈日炎炎的夏天，還是在冰天雪飄的嚴(yán)冬，永不凋謝，永不變色;”。這是焦裕祿同志一生最生動(dòng)的寫照。說到這里，大家內(nèi)心一定有很多的感受，下面進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)：發(fā)心靈感悟。哪位老師愿意和大家分享自己的感悟。

教師發(fā)言

感謝老師們的發(fā)言，焦裕祿同志用光輝的一生鑄就了忠誠、愛民、實(shí)干、奉獻(xiàn)的焦裕祿精神，成為中國共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴財(cái)富。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿精神，忠誠人民教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，提高教育教學(xué)水平。敬業(yè)、實(shí)干、無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)而奮斗終身。

第五環(huán)節(jié)：誦道德經(jīng)典

經(jīng)典是人類文明的瑰寶，是精神世界的財(cái)富，是歷久彌新的杰作。學(xué)習(xí)經(jīng)典需要持之以恒、世代傳承，讓我們誦讀圣賢經(jīng)典，聆聽偉人教誨，下面我們進(jìn)入第五個(gè)環(huán)節(jié)：誦道德經(jīng)典。

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”這句話出自于《論語·泰伯》，其意是：讀書人不可以不堅(jiān)強(qiáng)而有毅力，因?yàn)樗?zé)任重大而路途遙遠(yuǎn)，把實(shí)現(xiàn)仁德作為自己的責(zé)任，不是很重大嗎?奮斗到死才罷休，不是很遙遠(yuǎn)嗎?齊讀：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”

第六環(huán)節(jié)：行崇德禮

道即為路，德即為得;善行善得，惡行惡得;大行大得，小行小得。下面是第六個(gè)環(huán)節(jié)：行崇德禮，全體起立，請大家向“德“字行注目禮。禮畢，請坐。

第七環(huán)節(jié)：送平安吉祥

贈(zèng)人玫瑰，手留余香。下面進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)，送平安吉祥。

請各位老師將一句祝福的話和你的感言寫下來，并把它貼在祝福墻上，讓我們祝福大家厚德載物，平安吉祥。

第八環(huán)節(jié)：一堂一善事

奉獻(xiàn)是美好的傳承，是大無畏的精神，是捧著一顆心來，不帶半根草去。奉獻(xiàn)讓人贊頌，無私奉獻(xiàn)的人讓人稱贊。讓我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)：一堂一善事。本次活動(dòng)后，請老師們實(shí)踐“我奉獻(xiàn)、我成長、我快樂”的活動(dòng)。

道，源于教育;重在傳承;貴在堅(jiān)持。希望我們通過道德講堂，洗滌心靈、感悟道德，成為道德的傳播者、踐行者和受益者。以良好的職業(yè)道德樹立人民教師的崇高形象，為培育下一代貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。

本期道德講堂到此結(jié)束，謝謝大家的熱情參與，朋友們，下期再見!

主題學(xué)道德經(jīng)的心得體會一句話總結(jié)八

__x同學(xué)：

還記得嗎，兩個(gè)月前。我們一起來到了初一十一班。這里我們嘗盡喜怒哀樂，這里我們見證者友誼。

從來沒有感覺到這樣強(qiáng)烈的力量---我們的友誼。在我難過時(shí)你那一聲聲的安慰;忘不了，在我快樂時(shí)你送來的祝福;忘不了，我們一起乘風(fēng)破浪時(shí)的背影。不知不覺之中，我發(fā)現(xiàn)了你是我最好的朋友。

有什么快樂我第一個(gè)想與他分享的人--總是你.我總是說:你的女朋友多，每說到這，你都生氣。其實(shí)這是對你的嫉妒--為啥你有那么多的朋友，我沒有...

而今天，你對我說話，少了一份熱情，多了一分冷漠;你的快樂不再向我分享;qq聊天你不搭理我...

或許一切因我而起，我從來不重視你的友情!放學(xué)，你好心等我，我只有冷冷的一句:‘你等不等我無所謂’還有...我錯(cuò)了 ，對不起。今天我才發(fā)現(xiàn)我最好的朋友是你。你在qq好友之中把我刪除，我才發(fā)現(xiàn)我要失去這份友情...

愿時(shí)光載著我們回到開學(xué)那天，重新找到這份友情.....

原諒我

此致

敬禮!

每當(dāng)看到別人因?yàn)檎`會發(fā)生矛盾和爭吵時(shí)，我都會想起發(fā)生在自己身上的一件事。雖然這件事情已經(jīng)過去了，但當(dāng)時(shí)那種難過的心情我一直忘不了。

那是半年前，同桌的爸爸出差回來，給她帶了一支鋼筆。剛筆的筆冒上鑲嵌著幾顆紫色的珍珠，在夜晚的時(shí)候還會發(fā)光，非常漂亮。我每次一看到這一支筆，就會情不自禁地想：“真漂亮!要是我也有一支，那該多好啊!”恰巧，在北京上大學(xué)的表姐要回來過寒假，我便央她給我?guī)Я艘恢б荒Ｒ粯拥墓P回來。

拿到筆的第二天，我把它帶到學(xué)校，興致勃勃地拿出來給同桌看，誰知我剛把筆拿出來，她就一下子奪了過去。她驚疑地瞪著我，好像看到了一只怪物。只聽她質(zhì)問道：“我的筆怎么跑你那兒去了?”我剛想辨解，她又說：“我還以為是誰偷了呢!”我氣急了，大聲喊道：“這是我表姐給我買的?！贝藭r(shí)，教室里鴉雀無聲，大家都用怪異的眼光看著我，好像都在說我是個(gè)可恥的小偷。做了這么久了朋友，難道她真的不相信我?看著同學(xué)憤恨的眼神，我百口莫辨，心里委曲到了極點(diǎn)，我一下子沖出教室，跑到廁所里大哭起來。

后來，在老師的調(diào)解下，同桌將筆還給了我，但我們二個(gè)卻開始了“冷戰(zhàn)”誰也沒有再跟對方說話，因?yàn)檫@件事，我變得沉默了很多，總感覺同學(xué)們看我的眼光和平時(shí)不一樣。

這種情形持續(xù)了一個(gè)星期，那天早上，我走進(jìn)教室，看到同學(xué)們圍在黑板前，對著一張紙條嘰嘰喳喳地議論著什么。我沒有理會，只是一個(gè)人悶悶地坐在座位上。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)將我拉到黑板前，讓我看看那張紙條。讀著紙條上的內(nèi)容，我的眼淚一下子就盈滿眼眶。原來這是同桌的道歉信，同桌說她已經(jīng)找到了丟失的鋼筆，是她媽媽做衛(wèi)生時(shí)在床底下發(fā)現(xiàn)的。

同桌拿著她的那支鋼筆走過來，不好意思地說：“對不起，那天我錯(cuò)怪你了，請你原諒我!” 我也拿出我的筆，我們看著一模一樣的筆，不約而同地笑了。