社區(qū)老年人中秋節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)(實(shí)用12篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

推薦答卷心得體會(huì)及收獲一

重新埋頭在書(shū)本中，那等待我去填寫(xiě)的一道道空白，嵌在書(shū)頁(yè)中的紙簽，夾在本子尚未整理的筆記……要盡心盡力完成的工作可真不少。無(wú)形的壓力繃緊了繞在我心上的那根弦?？蛇@個(gè)夜晚剩給我的時(shí)間不多了，我該怎樣堅(jiān)持，怎樣守住燃燒著的對(duì)夢(mèng)想的熱望？

于是我放棄了思考，只知道把全部心緒全副精力統(tǒng)統(tǒng)撲在面前那張老舊的幾案上，也不管它能否承受住。我任手中的筆在平滑的紙上流暢地游走，一如那只可愛(ài)的小生靈任口中吐出的絲線(xiàn)連結(jié)成輕盈的網(wǎng)，兜住時(shí)光，而后又順由它無(wú)聲無(wú)息地泄下。此時(shí)此刻的我們是同等的渺小生命，平行奔勞在時(shí)間的軸線(xiàn)上，仿佛要傾盡自己的生命，往眼前深邃的黑暗里，搏一搏臆想中的光明。

我無(wú)意挽回從秒針的小碎步中溜走的歲月的流沙，因?yàn)槲疑钪?，每時(shí)每刻生命都從未停止過(guò)流失。而彼時(shí)我終于明了的是，上帝將漫長(zhǎng)而短暫的生命分配給我們，并不是意在讓我們爭(zhēng)相節(jié)省，而真正考驗(yàn)人的問(wèn)題就難在：我們?cè)撘栽鯓拥男膽B(tài)和方式，度過(guò)和利用好這有限的年月，更要如何才能扣準(zhǔn)它的意義，挖掘和發(fā)揮出它最深最大的價(jià)值。

我更無(wú)意渲染此前許多個(gè)冰冷的深夜里，從我深深的孤獨(dú)中滋生出的無(wú)助與害怕。前路迷茫，我心晦澀。多少次掙扎在心頭，由最初不知會(huì)何去何從到逐漸辨識(shí)、明晰和把握住自己的方向，我的希望一天天地明朗起來(lái)。

直到這樣一個(gè)溫柔得包裹住了呼吸的夜，附在窗欞上的小生命為我織就了一張心靈的經(jīng)緯網(wǎng)。我的起點(diǎn)模糊不清，終點(diǎn)也無(wú)法確定，但我分明感受到那一個(gè)個(gè)微小的坐標(biāo)，攜著足以灼燙夢(mèng)想的溫度，串聯(lián)成我心流去的方向。

襲一身倦意的我終于擱筆。再次抬頭，見(jiàn)到小蜘蛛仍在兢兢業(yè)業(yè)地忙碌，但那件精致的藝術(shù)品顯然快要完工了。忙碌了一晚，在這即將迎來(lái)嶄新一天的時(shí)刻，我們終于可以為自己、為夢(mèng)想、為生命交上一份滿(mǎn)意的答卷了！

那支筆被合上的書(shū)頁(yè)蓋住了。明早翻開(kāi)書(shū)后，它注定仍將被我捏緊，陪我?jiàn)^斗。此后千百個(gè)日夜里，我還將用手中緊握的希望，續(xù)寫(xiě)逐夢(mèng)詩(shī)篇。相信我呈現(xiàn)給自己的，一定會(huì)是一張又一張令人滿(mǎn)意的答卷。

推薦答卷心得體會(huì)及收獲二

隨著全球市場(chǎng)的發(fā)展和完善，各公司必須運(yùn)用動(dòng)態(tài)的戰(zhàn)略對(duì)瞬息萬(wàn)變的挑戰(zhàn)做出反應(yīng)。迅速適應(yīng)客戶(hù)新需求和市場(chǎng)新商機(jī)的能力，是贏(yíng)得競(jìng)爭(zhēng)勝利的決定性因素。此種適應(yīng)力需要一個(gè)功能強(qiáng)大、開(kāi)放式的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，以便針對(duì)目前的企業(yè)流程提供最佳化支援，并能靈活適應(yīng)變化與發(fā)展。sap就是應(yīng)付這些挑戰(zhàn)的最佳解答，它是一種最普遍的標(biāo)準(zhǔn)商業(yè)應(yīng)用軟件。然而它又并非只是軟件，而是一種策略性解決方案，教給我們的是現(xiàn)代企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)及管理思想。學(xué)習(xí)sap有助于我們開(kāi)闊思維，從另一種角度將財(cái)務(wù)、管理類(lèi)知識(shí)進(jìn)行梳理和融匯。sap就像一個(gè)龐大而精密的機(jī)器，環(huán)環(huán)緊扣，幾乎考慮到了所有的細(xì)節(jié)，令人越學(xué)越覺(jué)得深?yuàn)W無(wú)比。

緊張又充實(shí)的sap軟件操作實(shí)習(xí)結(jié)束了，回想這兩周的學(xué)習(xí)時(shí)光，我獲益良多，此次的實(shí)習(xí)我收獲的不僅僅是單純知識(shí)層面上的，還有許多與課本無(wú)關(guān)卻十分重要的東西。

經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，我對(duì)sap的認(rèn)識(shí)從聞所未聞到知道它是用來(lái)干什么的再到對(duì)系統(tǒng)的了解，這中間的每一次轉(zhuǎn)變對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次提高。學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我覺(jué)得這段時(shí)間的學(xué)習(xí)是非常值得的，在這段時(shí)間里老師和同學(xué)們都付出了很大的努力，沒(méi)有老師的悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我們或許不可能堅(jiān)持到最后。下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

第一，我對(duì)sap的認(rèn)識(shí)。sap是現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)管理思想的體現(xiàn)，它實(shí)現(xiàn)了企業(yè)運(yùn)作的全面管理和調(diào)配，即成立企業(yè)所有的資源，將企業(yè)的三大流即物流、資金流、信息流進(jìn)行全面一體化管理。

第二，企業(yè)信息化最重要的是懂企業(yè)信息化的專(zhuān)業(yè)人才，能夠全面了解和掌握企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和管理流程，明確企業(yè)管理和控制的關(guān)鍵因素，并能根據(jù)這些提出很好的解決方案。企業(yè)信息化的實(shí)施主要是對(duì)企業(yè)流程的重組和再造，使其符合標(biāo)準(zhǔn)化管理流程的需要。

第三，對(duì)各種困難的克服。首先我們面對(duì)一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題，那就是距離遠(yuǎn)，來(lái)回四個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的考驗(yàn)，可以說(shuō)每天起床那么早，一半的時(shí)間是坐車(chē)、等車(chē)，所以有時(shí)候會(huì)不想去。其次，在實(shí)習(xí)中有時(shí)會(huì)感到無(wú)聊沒(méi)意思，面對(duì)那套軟件內(nèi)心沒(méi)有多大的興趣，因此在操作的過(guò)程中會(huì)不細(xì)心，沒(méi)有耐心，導(dǎo)致了有些單據(jù)無(wú)法準(zhǔn)確的做出來(lái)。經(jīng)過(guò)調(diào)整我最終很快的端正了自己的態(tài)度，要求自己不遲到不早退，對(duì)每一天的任務(wù)都認(rèn)真地完成，每天給自己一個(gè)滿(mǎn)意的答卷，最終給整個(gè)實(shí)習(xí)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。

第四，自己去解決問(wèn)題。在操作過(guò)程中每個(gè)人都存在這樣或那樣的問(wèn)題，大家的問(wèn)題多了老師處理不過(guò)來(lái)，就只有自己去想辦法解決，自己回想老師的演示，檢查自己的每一個(gè)步驟，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正自己的印象會(huì)更深。因此自己去解決問(wèn)題是提高自己的最好途徑。

以上就是我對(duì)本次實(shí)習(xí)的個(gè)人體會(huì)和總結(jié)，經(jīng)過(guò)本次專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，我覺(jué)得自己在很多方面還存在這不足，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握還不夠牢固，理解還不夠深入，這是我需要加強(qiáng)的一點(diǎn)。同時(shí)本次實(shí)習(xí)也開(kāi)闊了我的視野，讓我學(xué)到了一些學(xué)校學(xué)不到的東西，感謝老師對(duì)我們實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，感謝能有這樣一次機(jī)會(huì)讓我更多的發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并改正。

推薦答卷心得體會(huì)及收獲三

日前，總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵(lì)一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動(dòng)力。”98年光輝歷程，造就了一支敢打硬仗、能征善戰(zhàn)的黨員隊(duì)伍，98年風(fēng)雨兼程，鑄就了共產(chǎn)黨人求真務(wù)實(shí)的品格和百折不撓的意志。

曾是一葉扁舟的她，如今發(fā)展成了一條東方巨輪。征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，初心護(hù)航行穩(wěn)遠(yuǎn)。在鼓勁揚(yáng)帆再出發(fā)的新征程上，新時(shí)代黨員干部應(yīng)當(dāng)時(shí)刻叩問(wèn)自己的初心，“不要忘了中國(guó)共產(chǎn)黨是什么、要干什么這個(gè)根本問(wèn)題”，在守正創(chuàng)新中固本清源，用“初心的光輝”照亮前行的道路，讓“堅(jiān)守的力量”為她保駕護(hù)航，讓她愈加行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

堅(jiān)守初心，把穩(wěn)“思想之舵”。事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在黨，力量在組織?；鶎狱h組織要以黨的政治建設(shè)這一根本性建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，把“不忘初心、牢記使命”作為政治生命線(xiàn)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，練就過(guò)硬本領(lǐng)。黨員干部要“回看走過(guò)的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路”，從“紅船精神”“井岡山精神”“長(zhǎng)征精神”“延安精神”中品悟初心，傳承基因，在思想上政治上進(jìn)行洗禮，才能筑牢信仰之基，將理想信念真正化為忠于黨、忠于人民、忠于事業(yè)的強(qiáng)大支撐和精神源泉。

踐行初心，高揚(yáng)“擔(dān)當(dāng)之帆”。大事難事看擔(dān)當(dāng)，發(fā)展越艱難，改革越繁重，越是要保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。站在新的歷史起點(diǎn)上，如何能穩(wěn)穩(wěn)“駛”出發(fā)展“加速度”，既需要“燈塔”指明正確航向，也需要廣大黨員干部踐行初心和使命，牢記自己是革命者，用實(shí)際行動(dòng)傳承、弘揚(yáng)、踐行革命精神，走好新時(shí)代長(zhǎng)征路。要克服“等、靠、要”思想，高揚(yáng)“馬上就辦、真抓實(shí)干”的風(fēng)向標(biāo)。既要愿作為、能作為，也要真作為、快作為，更要敢作為、善作為，以擔(dān)當(dāng)帶動(dòng)擔(dān)當(dāng)，以作為促進(jìn)作為，以釘釘子精神抓工作落實(shí)。

檢視初心，守牢“責(zé)任之向”?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，“黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量支撐在基層，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生最突出的矛盾和問(wèn)題也在基層，必須把抓基層打基礎(chǔ)作為長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)和固本之策，絲毫不能放松。”時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人?；鶎狱h組織和黨員干部要緊扣民心這個(gè)的政治，以“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”為準(zhǔn)繩和戒尺，站在群眾立場(chǎng)想問(wèn)題、作決策、辦事情，著力解決群眾身邊的操心事、煩心事、揪心事，在服務(wù)群眾中對(duì)照檢視初心。要保持本色，堅(jiān)守底線(xiàn)，杜絕“慵懶散浮拖”和“躁假淺怨混”，敢于承壓、敢于較真、敢于負(fù)責(zé)，始終做到“責(zé)任常在、意識(shí)常在、力量常在”。

不忘初心，方得始終。新時(shí)代黨員干部要堅(jiān)持以人民對(duì)美好生活的向往為目標(biāo)，堅(jiān)守初心、踐行初心、檢視初心，增強(qiáng)定力、激揚(yáng)動(dòng)力、提升能力，矢志不移為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)永遠(yuǎn)奮斗。

推薦答卷心得體會(huì)及收獲四

有人說(shuō)，人的一生就像是一張紙，初來(lái)人世，這是一張白紙，一張人人都有的白紙，而要離開(kāi)這人世的時(shí)候，每個(gè)人的紙上就都畫(huà)滿(mǎn)寫(xiě)滿(mǎn)了不同的東西。

人的一生何償不像一份答卷呢?從呱呱落地的那一刻起便開(kāi)始答題，到閉上眼睛的那一瞬，考試完畢，一個(gè)人的一生，便是這次考試的答卷。

如果你是個(gè)名人，或臭名昭著，或萬(wàn)古流芳，也許會(huì)有人在背后批改你的答卷，或?qū)⒛懔粼诖鹁砩系墓P跡公之于眾，可在多數(shù)的情況下，你是個(gè)平凡的人，沒(méi)有人會(huì)去批改你的答卷，無(wú)妨分?jǐn)?shù)高低，重要的是你過(guò)著怎樣的日子。

給分重點(diǎn)之一：理想

如果真的有人來(lái)為你的答卷評(píng)分，我想他的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一一定是有無(wú)理想。

“有志者，事竟成?！毙坌膲阎揪拖袷敲Ｃ：谝怪械谋倍沸?，指引你前進(jìn)的道路。

魯迅棄醫(yī)從筆，是希望自己的文字能喚醒那些睡夢(mèng)中的癡人，來(lái)同情那些老百姓,最終他的作品家喻戶(hù)曉,被每個(gè)人所熟知。

周恩來(lái)總理從小就立下為中國(guó)崛起而讀書(shū)的志向,最終以他的儉樸,平易近人羸得了人民的愛(ài)戴,才有了“十里街送總理”的壯觀(guān)景象。

正如孟子所說(shuō)：“”志:氣之帥也?！睕](méi)有理想的人他的人生一定不精彩!

給分重點(diǎn)之二：毅力

“不受苦中苦,難為人上人?！币懔κ浅删驮谑聵I(yè)的必備條件之一,是誰(shuí)說(shuō)過(guò),付出努力的人不一定會(huì)成功而不努力的人一定不會(huì)成功。

中國(guó)的印刷術(shù)聞名于世，試想，在活字印刷術(shù)發(fā)明之間，那些刻雕版的工匠們?nèi)魶](méi)有毅力，一旦刻錯(cuò)使失去信心，不愿意重頭開(kāi)始，也許我們現(xiàn)在還沒(méi)有書(shū)本呢!

“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！彪y道這不需要毅力嗎?沒(méi)有毅力的人，他的人生便是一盤(pán)散棋。

給分的重點(diǎn)還有很多，但人畢竟是不完美的，最終看到這份人生的答卷的不是別人正是你自己。你的一生過(guò)得是否精彩，是否有意義，你給出的答卷會(huì)呈現(xiàn)一切。

人生，一場(chǎng)特殊的考試，好好對(duì)待吧!若干年之后，交出一張令自己、令世界滿(mǎn)意的答卷。

推薦答卷心得體會(huì)及收獲五

人生路上甜苦和喜憂(yōu)，要勇敢地抬頭。

在生活中，我們不僅要交出一份完美，令老師，令家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)嚲恚?，更重要的是心靈的問(wèn)卷，是自己心理素質(zhì)的問(wèn)卷。

在遇到挫折的時(shí)候，你會(huì)選擇什么？我想，這可以是人生中的第一道選擇題吧！在遇到挫折的時(shí)候，你是如歌詞中所唱“勇敢地抬頭”，還是一步一步的墮落，貶低自己，不信任自己，認(rèn)為家長(zhǎng)與老師不相信自己。

或許絕大多數(shù)人會(huì)選擇“勇敢地抬頭”，那么，這又是為什么呢？人生的第一道簡(jiǎn)答題由此而生。若是我選擇了“勇敢地抬頭”，我會(huì)說(shuō)：因?yàn)榇煺鄄荒芟ヒ粋€(gè)人的斗志，一個(gè)人尤其是一個(gè)少年若是一點(diǎn)點(diǎn)挫折都會(huì)畏懼，那么還談什么讓國(guó)家富強(qiáng)呢？少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智！

許多同學(xué)努力讀書(shū)，盼望著考上一所好的大學(xué)，盼望著找到一份好的工作。那么，又是什么動(dòng)力促使你完成這些任務(wù)呢？這便是人生的第二道簡(jiǎn)答題。周恩來(lái)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要為中國(guó)之崛起而讀書(shū)！我相信，這也是我們的理由，也是我們發(fā)奮讀書(shū)的原因。

讀書(shū)，是中國(guó)與外國(guó)交流的橋梁，少年為中國(guó)之崛起而讀好書(shū)，國(guó)家則會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)。到那個(gè)時(shí)候，我們會(huì)向世界宣告：我們并不是弱者，我們才是強(qiáng)者！到那個(gè)時(shí)候，我們有這個(gè)權(quán)利。

那么，怎樣才能讀好書(shū)呢？怎樣才能讓國(guó)家越來(lái)越富強(qiáng)呢？這便是人生中的第三道簡(jiǎn)答題。讀書(shū)好，并不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)好。國(guó)家需要的也并不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好的少年，國(guó)家更加需要品德高尚的人來(lái)為國(guó)家做奉獻(xiàn)，為國(guó)家而奉獻(xiàn)自己的力量。

人生的答卷一定有無(wú)數(shù)道選擇題與無(wú)數(shù)道簡(jiǎn)答題。我相信自己可以為自己的人生交上一份滿(mǎn)意的答卷。

推薦答卷心得體會(huì)及收獲六

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的教育觀(guān)念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。

今天，我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀(guān)察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說(shuō)著感興趣的話(huà)題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀(guān)念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要隨便講話(huà)”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心?？梢?jiàn)，過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中展開(kāi)教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語(yǔ)教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止，中班孩子接受華語(yǔ)教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)了“手、蘋(píng)果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音。

華語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題。為了及時(shí)了解教學(xué)效果，檢驗(yàn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段，我對(duì)中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷)，對(duì)這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。(分析表格附后)

通過(guò)對(duì)比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語(yǔ)以上的人數(shù)占了全體的68.8%，而中午班則能有90%的高比例。對(duì)于詞語(yǔ)能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語(yǔ)以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%。七個(gè)詞語(yǔ)的平均掌握率上午班為28.57%，中午班為57.14%。

為什么相近的年齡、相似的家庭背景、相同的教師教學(xué)，卻會(huì)出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為，有下列原因。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國(guó)的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺(jué)卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個(gè)中班，就是這樣。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng)。教師沒(méi)有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語(yǔ)內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散。雖然經(jīng)過(guò)三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒(méi)有明顯差異。

中午班雖然只有10個(gè)孩子，但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。有三個(gè)孩子對(duì)于離開(kāi)家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開(kāi)始上課，便會(huì)號(hào)啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過(guò)三層墻壁傳到教師備課室。有三個(gè)男孩非常淘氣，在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑、追逐和發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性，會(huì)無(wú)緣無(wú)故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開(kāi)非常艱難。為了開(kāi)展有序的教學(xué)，教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì)，列隊(duì)行走，安靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學(xué)開(kāi)展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對(duì)于這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn)。常規(guī)的建立與否，對(duì)教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識(shí)記得最好的是“爺爺”就足以說(shuō)明方法的重要。

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對(duì)于上午班，我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請(qǐng)配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。結(jié)果提示我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺(jué)的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。

課堂教學(xué)安排對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對(duì)應(yīng)出示字卡。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線(xiàn)的方式表現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這樣的連線(xiàn)方式，孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時(shí)候并沒(méi)有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對(duì)應(yīng)的方法來(lái)展示，然后請(qǐng)小朋友連線(xiàn)，使他們對(duì)于這種方式有較為清晰的認(rèn)識(shí)。這樣不僅縮短了講課時(shí)間，而且教學(xué)的效果更為明顯。

推薦答卷心得體會(huì)及收獲七

回首往事，大大小小的無(wú)數(shù)次考試伴我度過(guò)春夏秋冬，這中間夾雜著歡笑、淚水、拼搏和喜悅，都使我難以忘懷。它們猶如一顆顆閃亮的星，照亮我前行的路，也讓我懂了很多。

坐在窗前，看著那張有些暗淡的數(shù)學(xué)試卷，當(dāng)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁涌入我的腦海。

那天，天灰蒙蒙的，烏云不斷向下壓著，似乎想要述說(shuō)它的痛苦。那是一次數(shù)學(xué)考試，試題出奇的難，教室里一片寂靜，只有一塊塊表在不斷的嗒嗒地行走著，時(shí)而響起同學(xué)們筆落紙上的沙沙聲。看著周?chē)瑢W(xué)沉思的臉，我犯了難，我也不會(huì)做，只是任憑時(shí)間流逝，等待噩耗降臨。

第二天的數(shù)學(xué)課，試卷如颶風(fēng)般飛快發(fā)了下來(lái)，數(shù)學(xué)老師念著我的名字和分?jǐn)?shù)“某某，90分”，全班同學(xué)向我投來(lái)艷羨的目光，我驕傲地走上講桌，在沾沾自喜的同時(shí)，又忍不住犯了嘀咕：“明明那么多題不會(huì)做，怎么考了這么高？我將總分一加，發(fā)現(xiàn)老師給我多加了三十分。

天愈來(lái)愈黑，烏云越來(lái)越厚，如墨渲染般的烏云仿佛在嘲笑著我：“真沒(méi)有道德，加錯(cuò)了分還不去改，不誠(chéng)實(shí)！”鮮紅的90分，刺痛著我的雙眼，仿佛也在怒斥著我。渾渾噩噩地上完一整天課，走出教室，微風(fēng)拂過(guò)，我的心突然一靜，微風(fēng)在耳畔盤(pán)旋，似乎告訴著我：“得低分并不可怕，只要你有一顆誠(chéng)實(shí)的心。”

放學(xué)后，我走到辦公室門(mén)口，響亮地喊了一聲：“報(bào)告！”

拿著60分的試卷，頭微微上揚(yáng)，看向天空，厚密的烏云被風(fēng)吹散。迎著風(fēng)，心靈在漸漸升華。

回憶漸漸消失，又望向那張60分的試卷，鮮紅的墨水，告訴我，這是我人生中一份·滿(mǎn)意的答卷。