2023年跟班老師心得體會(huì)報(bào)告(實(shí)用9篇)

心得體會(huì)是思考和思維的結(jié)果，可以幫助我們更好地理解和分析問(wèn)題。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些排比句、反問(wèn)句等修辭手法，提高文章的表現(xiàn)力。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的示例范文，供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文，可以幫助我們更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧，也能從中獲取到一些有益的啟示和思考。希望大家能夠通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，不斷總結(jié)和提升自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。祝愿大家在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)能夠有所收獲，也期待大家能夠分享自己的心得體會(huì)，共同交流和學(xué)習(xí)。

跟班老師心得體會(huì)報(bào)告篇一

作為跟班老師，我的工作是協(xié)助主講老師完成一門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)。時(shí)常陪伴在主講老師身旁，我見(jiàn)證了許多教學(xué)場(chǎng)景，并體驗(yàn)了其中的艱辛和收獲。今天，我想分享一下我在跟班工作中獲得的心得體會(huì)。

第二段：技能提升。

作為跟班老師，我們可以借機(jī)提高自己的教學(xué)技能。無(wú)論是推薦適合的教學(xué)資源，制定有效的教學(xué)計(jì)劃，還是實(shí)踐教學(xué)技巧，都能擴(kuò)展我們的教學(xué)知識(shí)和能力。在跟班過(guò)程中，我利用時(shí)間積極參與交流和討論，主動(dòng)探究學(xué)科知識(shí)，不斷完善自己，提升技能。

第三段：信任建立。

跟班老師的工作大多比較隱蔽，但這并不妨礙我們建立良好的師生關(guān)系。通過(guò)助教主講老師布置作業(yè)、答疑、批改，將我們逐步融入了教學(xué)中。同時(shí)，我們要時(shí)刻保持積極向上的工作態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教學(xué)任務(wù)，親和地與學(xué)生交流，這些都為與學(xué)生建立信任奠定了基礎(chǔ)。

第四段：培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

跟班老師的工作不僅可以增長(zhǎng)教學(xué)技能，還可以為我們提供豐富多樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過(guò)觀察主講老師的授課方式，了解多元化的教學(xué)方法，我們可以認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練和提高。在實(shí)踐過(guò)程中，我們還能碰撞出各種教學(xué)思想，從而產(chǎn)生新的啟示和思考。

第五段：成長(zhǎng)收獲。

跟班老師，雖然不能獨(dú)立承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)，但我們的角色也是不可或缺的。在完成跟班工作的過(guò)程中，我們獲得了交流、合作、協(xié)調(diào)方面的經(jīng)驗(yàn)，更積累了一份教育教學(xué)的感恩之情。同時(shí)，跟班老師還能接觸到各種多元化、開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)方式，這也是對(duì)我們自身成長(zhǎng)的一次有意義的歷練。

結(jié)語(yǔ)：

總之，跟班老師工作的價(jià)值與意義不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，更是自我提高、知識(shí)積累、與人溝通的過(guò)程。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，作為一名更加專(zhuān)業(yè)、負(fù)責(zé)、有愛(ài)心的跟班老師，與主講老師共同推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。

跟班老師心得體會(huì)報(bào)告篇二

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師是我們不可或缺的引路人。他們教授我們知識(shí)，引導(dǎo)我們走向正確的方向，同時(shí)也是我們心中的良師益友。而在學(xué)習(xí)中，老師跟班作為一種常見(jiàn)的教學(xué)模式，更能夠讓我們深刻地體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的影響和重要性。

第二段：課堂上的觀察與體會(huì)。

當(dāng)老師跟班進(jìn)入課堂，我跟著老師一起上了一節(jié)語(yǔ)文課。首先，我注意到老師對(duì)每一位學(xué)生都十分細(xì)致地關(guān)注著，適時(shí)地給出指導(dǎo)和幫助。他們?cè)诎嗉?jí)中洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，針對(duì)性地施教，并且時(shí)常給我們鼓勵(lì)和支持，讓我們有信心面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。

第三段：課后反思與收獲。

在跟著老師上了幾節(jié)課之后，我感受到了老師們?nèi)硇牡赝度氲浇逃械哪欠轃崆楹拓?zé)任感。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我也時(shí)常與老師交流，聽(tīng)取他們的建議和指導(dǎo)。他們向我們傳授的不僅僅是知識(shí)，更是人生經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能。在老師的指引下，我們能夠更加深入地探索知識(shí)，迎接學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

老師跟班的教學(xué)模式一方面可以讓老師更加貼近學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，從而能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。同時(shí)，老師也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，給予及時(shí)幫助，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心和能力。但是，老師跟班也存在風(fēng)險(xiǎn)，比如老師跟在高分學(xué)生身邊，讓高分學(xué)生始終保持成績(jī)優(yōu)異；而對(duì)于薄弱生，老師的關(guān)注程度有可能會(huì)降低。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總而言之，老師跟班是一種十分實(shí)用的教學(xué)方式，在教學(xué)中起到了重要的作用。跟隨老師的腳步，我們可以更好地了解和掌握知識(shí)，也能夠更好地向前邁進(jìn)。我們應(yīng)該珍視老師跟班的機(jī)會(huì)，聽(tīng)從老師的建議和指引，在學(xué)習(xí)和生活中持之以恒地前行。通過(guò)自己的努力和老師的指導(dǎo)，相信我們一定能夠成為一名有價(jià)值和貢獻(xiàn)的人，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)！

跟班老師心得體會(huì)報(bào)告篇三

作為一名老師，課題報(bào)告是我工作中不可或缺的一部分。課題報(bào)告旨在總結(jié)和展示我的研究工作，讓學(xué)生以及同行們了解我的成果和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些年來(lái)的實(shí)踐和經(jīng)歷，我意識(shí)到課題報(bào)告不僅僅是向他人展示自己的工作，更是一個(gè)反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于老師課題報(bào)告的心得體會(huì)，希望能給其他老師提供一些有益的參考。

首先，課題報(bào)告是對(duì)自己工作的總結(jié)與反思。在準(zhǔn)備報(bào)告之前，我會(huì)花大量的時(shí)間回顧自己的研究過(guò)程。我仔細(xì)梳理我在這個(gè)課題上所做的工作，列出我遇到的問(wèn)題和困難以及解決的方法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我能夠有針對(duì)性地總結(jié)并提煉出自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我會(huì)從報(bào)告中發(fā)現(xiàn)我在工作中的不足和需要改進(jìn)的地方，為今后的研究工作提供指導(dǎo)和建議。課題報(bào)告因此成為了我不斷成長(zhǎng)和提高的契機(jī)。

其次，課題報(bào)告是與他人分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，我會(huì)詳細(xì)敘述我在研究過(guò)程中的探索和思考，以及所得出的結(jié)論和成果。我不僅會(huì)向同行們分享我的成果，也會(huì)分享我在研究過(guò)程中的一些心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的交流和討論，我能夠借鑒其他老師的觀點(diǎn)和建議，進(jìn)一步完善和提升自己的研究工作。與此同時(shí)，我的報(bào)告也能夠給其他老師帶來(lái)一些啟發(fā)和思考，促進(jìn)他們的學(xué)術(shù)研究。因此，課題報(bào)告不僅僅是向他人展示自己的工作，更是一個(gè)借鑒和分享的平臺(tái)。

第三，課題報(bào)告需要具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。一篇好的報(bào)告應(yīng)該有一個(gè)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，能夠?qū)⑽以谘芯恐械乃伎己蛯?shí)踐過(guò)程有機(jī)地組織起來(lái)。我會(huì)根據(jù)報(bào)告的主題將內(nèi)容進(jìn)行分段和分類(lèi)，確保每一部分都能夠有條理地展開(kāi)。對(duì)于一些抽象或復(fù)雜的概念，我會(huì)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言解釋清楚，使讀者能夠理解和接受。此外，使用恰當(dāng)?shù)膱D表和數(shù)據(jù)也能夠更好地表達(dá)我的思想和成果。通過(guò)優(yōu)秀的表達(dá)方式，我能夠更好地傳達(dá)和交流我的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。

第四，課題報(bào)告需要多元化的展示形式。除了傳統(tǒng)的口頭報(bào)告，我也會(huì)嘗試一些多樣化的展示方式，例如使用幻燈片、視頻等。通過(guò)這些形式的展示，我能夠更加生動(dòng)地向他人展示我的研究成果和思考。此外，多元化的展示形式也能夠吸引和激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，使他們更加投入和參與。因此，我鼓勵(lì)其他老師嘗試不同的展示形式，讓課題報(bào)告更加豐富多彩。

最后，課題報(bào)告是自我成長(zhǎng)和分享的機(jī)會(huì)。通過(guò)準(zhǔn)備和展示課題報(bào)告，我能夠不斷總結(jié)和反思自己的研究工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己的能力。同時(shí)，我也能夠與他人分享我的經(jīng)驗(yàn)和成果，為他們提供一些啟示和參考。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠變得更加成熟和專(zhuān)業(yè)，也能夠?yàn)槠渌蠋煄?lái)一些幫助和希望。因此，我對(duì)于老師課題報(bào)告有著積極的心態(tài)和態(tài)度。

總結(jié)起來(lái)，老師課題報(bào)告是一項(xiàng)重要的工作，不僅能夠總結(jié)自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，也能夠與他人分享和交流。通過(guò)準(zhǔn)備和展示課題報(bào)告，我能夠反思和成長(zhǎng)，提高自己的研究能力。我也鼓勵(lì)其他老師積極參與課題報(bào)告的準(zhǔn)備和展示，不僅能夠提升自己的能力，也能夠?yàn)槠渌说膶W(xué)術(shù)研究帶來(lái)一些幫助和啟示。相信通過(guò)這樣的課題報(bào)告，我們的教學(xué)工作將更加高效和有成效。

跟班老師心得體會(huì)報(bào)告篇四

在職場(chǎng)中，尤其對(duì)于新進(jìn)入某個(gè)部門(mén)的員工來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候需要跟班參與各種工作，并向部門(mén)負(fù)責(zé)人和老員工提交跟班報(bào)告。這個(gè)過(guò)程不僅僅是對(duì)個(gè)人能力的考驗(yàn)，更是對(duì)部門(mén)運(yùn)作的理解和融入的考察。通過(guò)跟班報(bào)告，我逐漸意識(shí)到了相互之間的依存，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和改進(jìn)的空間。以下是我在部門(mén)跟班報(bào)告中的一些心得和體會(huì)。

首先，在部門(mén)跟班報(bào)告中，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為新人，我需要主動(dòng)融入團(tuán)隊(duì)，積極與他人交流合作。通過(guò)與同事們互動(dòng)，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。也只有與他人合作，共同解決問(wèn)題，才能夠更好地完成任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)。通過(guò)部門(mén)跟班報(bào)告，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的聲音，團(tuán)隊(duì)合作的力量不容小覷。

其次，我發(fā)現(xiàn)在部門(mén)跟班報(bào)告中，溝通能力的重要性愈發(fā)凸顯。跟班期間，我遇到了很多與他人溝通的機(jī)會(huì)，包括與部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況，與老員工交流工作經(jīng)驗(yàn)等等。這些溝通不僅僅是簡(jiǎn)單地傳遞信息，更是一次與他人進(jìn)行有效交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)與他人交流，我深刻體會(huì)到了溝通技巧和表達(dá)能力的重要性。只有懂得合理選擇溝通方式、借助合適的語(yǔ)言和表情有效地與人交流，才能夠更好地解決問(wèn)題和推動(dòng)工作進(jìn)展。

再次，我在部門(mén)跟班報(bào)告中明確了個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。在實(shí)際工作的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的能力和知識(shí)與部門(mén)的要求不太相符。通過(guò)考察和了解部門(mén)的運(yùn)作，以及與部門(mén)負(fù)責(zé)人和老員工的交流，我逐漸明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)部門(mén)和行業(yè)的需求。

最后，我在部門(mén)跟班報(bào)告中培養(yǎng)了一種敬業(yè)精神和責(zé)任心。在實(shí)際工作中，我清楚地認(rèn)識(shí)到了自己身上肩負(fù)的責(zé)任和使命。作為一名部門(mén)的一員，我不僅僅是為了自己的個(gè)人利益而工作，更是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)和公司的利益。我明白了敬業(yè)和責(zé)任心的重要性，只有充分發(fā)揮自己的職責(zé)，全身心地投入工作，才能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)和公司做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，在部門(mén)跟班報(bào)告中，我不僅僅是參與工作的觀察者，更是一個(gè)積極思考和努力改進(jìn)的促進(jìn)者。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了自己的合作能力和溝通技巧。同時(shí)，我也明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，并且在工作中培養(yǎng)了敬業(yè)精神和責(zé)任心。通過(guò)每天的跟班工作和上交的跟班報(bào)告，我不斷加強(qiáng)了與部門(mén)負(fù)責(zé)人和老員工的交流和互動(dòng)。這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我今后的工作和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加扎實(shí)和自信地前行，與團(tuán)隊(duì)一起為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

跟班老師心得體會(huì)報(bào)告篇五

跟班老師是一種新型的教學(xué)方式，它是由學(xué)校和社區(qū)共同推廣的。通過(guò)跟班老師的模式，老師能夠在班級(jí)中跟隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的學(xué)科和家庭狀況。通過(guò)這種方式，老師可以更加全面和深入地了解學(xué)生，幫助他們更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名跟班老師，我從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

跟班老師是一種非常重要的身份，需要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，從而將更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)帶給學(xué)生。在這個(gè)角色中，我可以更好地理解學(xué)生的需求，幫助他們解決問(wèn)題，同時(shí)也能感受到他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。有時(shí)候，我會(huì)抽出一些時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)向我講述他們的困難和煩惱。這樣，我就能夠更好地幫助他們解決問(wèn)題和尋找更好的解決方案。

跟班老師的工作重點(diǎn)不僅僅是幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，還需要關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。對(duì)于一些困難的學(xué)生，我們需要更多的關(guān)注和幫助。當(dāng)他們遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以幫助他們找到解決方案，并給予他們支持和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要從不同角度理解和了解問(wèn)題，同時(shí)還需要國(guó)家在個(gè)人的管理方面有很好的待遇和人才引進(jìn)教育政策，讓更多的老師為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。

第四段：跟班老師的成長(zhǎng)和收獲。

作為一名跟班老師，我的教學(xué)方式得到了全面的提高。我能夠更好地理解學(xué)生的需求，幫助他們解決困難和問(wèn)題，同時(shí)也能夠感受到他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這讓我很有成就感，也讓我更加熱愛(ài)我的工作。同時(shí)，我也了解到自己的不足和不足之處，也為此不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

第五段：跟班老師在未來(lái)教育中的作用。

跟班老師這種教育模式的推廣對(duì)于教育的未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)這種方式，學(xué)校能夠更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，同時(shí)也能培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。作為一名教育工作者，我希望能夠把這種跟班老師的教育模式推廣到更多的地方，讓更多的老師和學(xué)生受益。同時(shí)，我也將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的能力，將更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)帶給學(xué)生，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

跟班老師心得體會(huì)報(bào)告篇六

近日，我在學(xué)校參加了一次關(guān)于教育教學(xué)的專(zhuān)題報(bào)告，主講人是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專(zhuān)家。通過(guò)這次報(bào)告，我不僅收獲了許多有關(guān)教育的新知識(shí)，也深感到自己作為一名教師的責(zé)任重大。以下是我對(duì)這次報(bào)告的心得體會(huì)。

首先，這次報(bào)告讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)極其重要的工作。講師在報(bào)告中指出，教育不僅影響著學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。教育是培養(yǎng)未來(lái)的希望，是引導(dǎo)學(xué)生成為有知識(shí)、有思考、有創(chuàng)造力的人才。作為教師，我們要有高度的使命感和責(zé)任心，時(shí)刻牢記自己的工作意義。

其次，報(bào)告中提到了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性?，F(xiàn)代教育追求的不僅僅是學(xué)生的知識(shí)面和智力水平，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。講師提到，我們應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神、實(shí)踐能力等。這使我明白，作為一名教師，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求實(shí)施多元化的教學(xué)手段，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

第三，這次報(bào)告強(qiáng)調(diào)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與自我提升。講師告訴我們，作為教育者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能走在時(shí)代的前沿，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，教育也需要緊跟潮流，適應(yīng)新時(shí)代的需求。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)，我意識(shí)到作為一名教師，我不能停滯不前，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四，報(bào)告中涉及到了班級(jí)管理技巧和溝通交流的重要性。教師通過(guò)有效的班級(jí)管理和良好的與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，可以創(chuàng)造出一個(gè)和諧的教育氛圍。在報(bào)告中，講師提到了一些實(shí)用的班級(jí)管理技巧，如給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)、鼓勵(lì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)等。同時(shí)，講師也提到了與學(xué)生家長(zhǎng)的良好溝通是一個(gè)班級(jí)工作的關(guān)鍵。通過(guò)報(bào)告，我了解到這些班級(jí)管理技巧對(duì)構(gòu)建和諧班級(jí)有著重要的作用，我會(huì)將它們運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

最后，報(bào)告給了我深思。我反思了自己在教育教學(xué)中的不足之處，并受到了激勵(lì)。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我要努力提升自己的教學(xué)技能和教育理念，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。師者，傳道授業(yè)解惑也；父母，教育扎根家庭起始也。我們作為教師，在教育事業(yè)中肩負(fù)著重要的使命，我們要以責(zé)任感和使命感為動(dòng)力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

通過(guò)這次報(bào)告，我更加深入地理解了教育的重要性，認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任重大。我將以此次報(bào)告為契機(jī)，加強(qiáng)自身的教育素質(zhì)，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將積極參加更多類(lèi)似的專(zhuān)題報(bào)告，不斷學(xué)習(xí)和提升，不斷探索和創(chuàng)新，讓我成為一名更好的教育工作者。

跟班老師心得體會(huì)報(bào)告篇七

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和公司的空前繁榮，作為一名新員工，我有幸有機(jī)會(huì)參與了我們公司的部門(mén)跟班報(bào)告活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)旨在讓員工了解公司的各個(gè)部門(mén)運(yùn)作，并通過(guò)親身體驗(yàn)與部門(mén)內(nèi)職員進(jìn)行交流，以此提升員工的綜合素養(yǎng)和職業(yè)技能。在這次活動(dòng)中，我始終保持著積極參與的態(tài)度，充分開(kāi)放自己的心態(tài)，并從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

在參與跟班報(bào)告活動(dòng)之前，我首先要對(duì)自己所跟班的部門(mén)進(jìn)行詳細(xì)的了解和研究。我主動(dòng)與部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，詢問(wèn)他們的工作內(nèi)容、日常職責(zé)和困難等。通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，我還了解到了部門(mén)在行業(yè)內(nèi)的地位和發(fā)展趨勢(shì)。準(zhǔn)備充分后，我更加有信心能夠順利融入跟班活動(dòng)，并為部門(mén)的工作提供有益的建議和意見(jiàn)。

第二段：跟班活動(dòng)的全面體驗(yàn)。

在部門(mén)內(nèi)，我與員工一同參與了日常的工作，并親身體驗(yàn)到他們的工作環(huán)境和工作壓力。我目睹了他們協(xié)作高效地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)的場(chǎng)景，也看到了他們?cè)诰媒?jīng)沙場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)和技巧下迅速應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。從他們身上，我學(xué)到了很多不同的技能和解決問(wèn)題的方法，這些將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第三段：與部門(mén)職員的交流與學(xué)習(xí)。

與部門(mén)職員的交流是這次活動(dòng)中最讓我受益的部分。我與他們互動(dòng)、討論工作和職業(yè)發(fā)展，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和秘訣。他們對(duì)我提出的問(wèn)題進(jìn)行了赤裸裸的回答，幫助我更好地了解行業(yè)的規(guī)則和潛規(guī)則。通過(guò)這些交流，我對(duì)自己今后職業(yè)發(fā)展的方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并且開(kāi)始為個(gè)人設(shè)立明確的職業(yè)計(jì)劃。

第四段：探索潛在機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。

在跟班的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些潛在的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。部門(mén)負(fù)責(zé)人告訴我公司正在尋找新的業(yè)務(wù)發(fā)展方向，我意識(shí)到這是我展示自己能力的機(jī)會(huì)。在與部門(mén)職員的交流中，他們向我透露了部分部門(mén)關(guān)注的問(wèn)題和困難，我也想到了一些創(chuàng)新的解決方案。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到在公司內(nèi)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、抓住挑戰(zhàn)的能力是一個(gè)成功員工所需要具備的重要素質(zhì)。

第五段：活動(dòng)的總結(jié)與收獲。

總結(jié)整個(gè)跟班活動(dòng)，我深刻體會(huì)到這是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)親身體驗(yàn)和與部門(mén)職員的交流，不僅加深了我對(duì)公司各個(gè)部門(mén)的了解，還提升了我的綜合素養(yǎng)和職業(yè)技能。這次活動(dòng)激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，我決心再接再厲，為公司和自身的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)這次部門(mén)跟班報(bào)告活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了積極參與并與他人互動(dòng)的重要性，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的力量。這對(duì)于我個(gè)人而言，是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我相信，這次體驗(yàn)將成為我未來(lái)職業(yè)道路上的重要的底蘊(yùn)，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和努力工作，我相信自己定能夠取得更好的成就。

跟班老師心得體會(huì)報(bào)告篇八

第一段：介紹部門(mén)跟班報(bào)告的背景和目的（200字）。

作為一個(gè)優(yōu)秀的員工，不僅需要在自己的本職工作上有所成績(jī)，也需要了解和掌握公司其他部門(mén)的運(yùn)作和工作流程。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，公司推出了部門(mén)跟班報(bào)告的制度，讓員工有機(jī)會(huì)親自參與和學(xué)習(xí)其他部門(mén)的工作。這一制度不僅能夠拓寬員工的知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合能力，還可以促進(jìn)跨部門(mén)合作和協(xié)作。

第二段：描述在部門(mén)跟班報(bào)告中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)（300字）。

在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸能夠參與不同部門(mén)的跟班工作，收獲頗豐。首先，我跟隨市場(chǎng)部門(mén)，親眼目睹了市場(chǎng)調(diào)研和推廣活動(dòng)的全過(guò)程。通過(guò)與客戶的接觸，我了解到他們的需求和偏好，從而更好地調(diào)整產(chǎn)品和服務(wù)。同時(shí)，與市場(chǎng)部門(mén)的同事合作，我學(xué)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)分析和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手研究，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展非常有益。

其次，我也有機(jī)會(huì)跟隨人力資源部門(mén)的同事，了解到他們?nèi)绾芜M(jìn)行招聘和員工培訓(xùn)，以及組織員工活動(dòng)和績(jī)效考核的工作。這些經(jīng)驗(yàn)幫助我更好地了解員工的需求和期望，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更好的協(xié)同作用。此外，我還在財(cái)務(wù)部門(mén)學(xué)到了財(cái)務(wù)報(bào)表的編制和分析技巧，這對(duì)提升財(cái)務(wù)管理能力有很大幫助。

部門(mén)跟班報(bào)告不僅讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)其他部門(mén)的工作，也讓我自身得到了很多鍛煉和提升。從與不同部門(mén)的同事合作中，我學(xué)到了如何有效溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題。在各部門(mén)的學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了不同部門(mén)之間的緊密聯(lián)系，每個(gè)部門(mén)的工作都對(duì)公司整體的運(yùn)營(yíng)起到了關(guān)鍵作用。

在部門(mén)跟班報(bào)告中，我除了學(xué)到了新知識(shí)和技能外，也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同事。通過(guò)與他們的交流和合作，我不僅擴(kuò)展了自己的人脈，而且也獲得了很多寶貴的職業(yè)建議和指導(dǎo)。這些經(jīng)歷和聯(lián)系對(duì)我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都有著重要的意義。

第四段：總結(jié)部門(mén)跟班報(bào)告的好處和改進(jìn)的建議（200字）。

部門(mén)跟班報(bào)告對(duì)我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。通過(guò)參與不同部門(mén)的工作，我能夠更好地了解公司的整體運(yùn)作和各個(gè)部門(mén)之間的關(guān)系。這種綜合性的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃屛以诮鉀Q問(wèn)題和制定決策時(shí)更全面、更準(zhǔn)確地考慮各方面的因素。

然而，部門(mén)跟班報(bào)告也存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，跟班的時(shí)間有限，有些部門(mén)的工作可能沒(méi)有完全涉及到。因此，建議增加跟班的頻率，以便員工可以更全面地了解不同部門(mén)的工作。其次，部門(mén)跟班報(bào)告的安排應(yīng)該更加靈活，允許員工根據(jù)自己的興趣和發(fā)展需求選擇跟隨的部門(mén)，這樣能更好地激發(fā)員工的學(xué)習(xí)和參與積極性。

第五段：結(jié)束語(yǔ)（200字）。

部門(mén)跟班報(bào)告是一種寶貴的機(jī)會(huì)，讓員工了解公司的不同部門(mén)和工作流程，促進(jìn)了員工綜合能力和職業(yè)發(fā)展。通過(guò)此制度，我不僅學(xué)到了新知識(shí)和技能，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同事，并在與他們的交流和合作中受益匪淺。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，將所學(xué)所用，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望公司能夠進(jìn)一步優(yōu)化部門(mén)跟班報(bào)告的制度，使其更加靈活和全面，從而讓更多員工獲得學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

跟班老師心得體會(huì)報(bào)告篇九

帶教老師放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上，分享。

本學(xué)期,小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以。

作文。

教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書(shū)生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛(ài)這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。

2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課,開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開(kāi)課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開(kāi)放日公開(kāi)課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開(kāi)放日公開(kāi)課的探討，分年級(jí)集體備課，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽(tīng)課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開(kāi)放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng)。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問(wèn)題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫(xiě)，但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫(xiě)反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過(guò)了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開(kāi)課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見(jiàn)，促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學(xué)1-3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過(guò)程中形成教師交流,對(duì)話,合作,分享的機(jī)制。7.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課,聽(tīng)課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8.積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

(1)、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開(kāi)展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛(ài)生命為主題的教育，舉行了《珍愛(ài)生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶祝“六一”活動(dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)了寫(xiě)作的自信，提高了孩子們的寫(xiě)作能力。

(2)、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫(xiě)作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。

(3)、四月底至五月初，1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5-6年級(jí)還舉行了。

手抄報(bào)。

比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。

9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高?？傊?，整個(gè)一學(xué)期以來(lái),語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

其實(shí)，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、骨科同仁、實(shí)習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽(yù)，是你們成就了今天的我。但是，我認(rèn)為自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在骨科，護(hù)士長(zhǎng)很重視帶教工作，并且每一位同事無(wú)一不是對(duì)帶教工作認(rèn)真敬業(yè)的。因此，我覺(jué)得這份榮譽(yù)應(yīng)該屬于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)。

當(dāng)一名教師本是我從小的夢(mèng)想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂(lè)。護(hù)理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)擬定好科室的實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃和。

教案。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力讓他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)能很好地融入到實(shí)踐中。我們自己也能從實(shí)習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)同時(shí)也能鞭策我們繼續(xù)努力儲(chǔ)備知識(shí)量。所以我們與實(shí)習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系是相互的良師益友。

護(hù)理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對(duì)此我們加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項(xiàng)工作，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護(hù)理、常規(guī)操作、三查七對(duì)等等。有的學(xué)生初入臨床，見(jiàn)到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個(gè)眼神，一絲話語(yǔ)、一點(diǎn)關(guān)懷，都將使他們感受到真誠(chéng)的鼓勵(lì)和支持，克服心理障礙，使他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)真正的快樂(lè)，學(xué)以致用，成為手腦并用的實(shí)用型護(hù)理人才。

同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹(shù)立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性和自身的價(jià)值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過(guò)程中的一些真實(shí)感受和體會(huì)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將會(huì)更加努力，發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。不求最好，只求更好。

又一批新教師來(lái)到我校，走上了三尺講臺(tái)。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔(dān)任程老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興，又感到責(zé)任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時(shí)代、新的教學(xué)理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要讓青年教師在開(kāi)始教學(xué)生涯之時(shí)，就掌握新的教學(xué)理念，能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與新教師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實(shí)踐中，我把指導(dǎo)的重點(diǎn)放在與程潔老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的語(yǔ)文課程特點(diǎn)上，放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上。具體說(shuō)，就是：

一、共同學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念。

在這一年里，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語(yǔ)文教育怎樣改革》《新課程：語(yǔ)文教學(xué)論》等書(shū)籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志，交流了學(xué)習(xí)體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實(shí)踐，所以要突出實(shí)踐，突出活動(dòng)，突出習(xí)得。語(yǔ)文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，也為上好語(yǔ)文課打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、互相探討，探究語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。

為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺(tái)，除了互相聽(tīng)課以外，我還重點(diǎn)讓她注重教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她明白，在語(yǔ)文教學(xué)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，語(yǔ)文課應(yīng)“語(yǔ)文化”，而不能上成政治課。每教時(shí)都應(yīng)有語(yǔ)文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì)，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因?yàn)檎莆樟诵碌慕虒W(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為本，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)類(lèi)型設(shè)計(jì)教學(xué)，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如進(jìn)行《父與子》的教學(xué)時(shí)，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗(yàn)。而在教學(xué)《為學(xué)》時(shí)，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過(guò)設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓學(xué)生去帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)的突破口，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際進(jìn)行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺(tái)。

三、取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助共同提高。

雖然我比程老師年長(zhǎng)好多歲，但并不是說(shuō)明我一定比她高明。年輕人悟性強(qiáng)，吸收新知識(shí)比我們多，比我們快。尤其是在電子時(shí)代的今天，她們?cè)诰W(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學(xué)資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運(yùn)用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點(diǎn)子方法也比我們多，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的。所以，指導(dǎo)青年教師的過(guò)程，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。

新老教師結(jié)對(duì)，促進(jìn)了互幫互助，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實(shí)值得提倡，值得推廣。