管理主管心得體會精選(模板16篇)

心得體會是將經(jīng)驗和思考轉(zhuǎn)化為文字的重要手段，能夠更好地傳遞我們的思想和感悟。寫心得體會時，要有自己的觀點和思考，不要輕易被他人的意見左右。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

管理主管心得體會精選篇一

業(yè)主管理是一種真正參與到自己生活中的方式，通過參與業(yè)主管理，業(yè)主們可以對小區(qū)的管理有更多的控制權(quán)，從而改善小區(qū)的生活環(huán)境。在參與業(yè)主管理的過程中，我深刻領(lǐng)悟到了一些管理心得，這些心得包括溝通、尊重、耐心、合作和創(chuàng)新。

第二段：溝通。

在業(yè)主管理中，溝通是至關(guān)重要的，無論是與其他業(yè)主還是與物業(yè)人員進(jìn)行互動，都需要通過良好的溝通來傳達(dá)信息和表達(dá)意見。我認(rèn)為，專業(yè)的溝通是業(yè)主管理中最重要的因素，能夠增進(jìn)業(yè)主們之間的信任感并協(xié)助解決問題。

第三段：尊重。

在業(yè)主管理中，尊重是另一個重要的因素。我們應(yīng)該尊重其他業(yè)主和物業(yè)人員的勞動和時間，并且對每個人的意見都要認(rèn)真聽取。此外，我們還應(yīng)該尊重社區(qū)和環(huán)境，更好地保護(hù)我們的家園。

第四段：耐心和合作。

耐心和合作是業(yè)主管理中不可或缺的品質(zhì)之一。當(dāng)我們考慮到各人的需求和意見時，我們必須以耐心和合作的態(tài)度來處理困難和沖突。在業(yè)主管理中，大部分的問題都要通過團(tuán)隊合作來解決，成功取決于大家的參與和思想。

第五段：創(chuàng)新。

最后，創(chuàng)新在業(yè)主管理中也是必不可少的。業(yè)主和物業(yè)人員需要共同創(chuàng)新，尋找出更好的方式來提高管理效率和生活質(zhì)量。這意味著我們需要不斷地嘗試新的方式和方法，來改進(jìn)和推進(jìn)管理工作，這需要我們的勇氣和創(chuàng)新意識。

結(jié)論。

在業(yè)主管理中，我學(xué)到了很多重要的心得和經(jīng)驗，其中涵蓋了溝通、尊重、耐心、合作和創(chuàng)新等幾個方面。業(yè)主管理需要全體業(yè)主的共同參與，需要我們的聰明才智、努力和耐心，只有這樣，我們才能共同建設(shè)一個安全、舒適和和諧的小區(qū)。

管理主管心得體會精選篇二

業(yè)主管理是指由業(yè)主組織管理自己的物業(yè)，包括日常維護(hù)、保修、安全等方面的事務(wù)。在物業(yè)管理發(fā)展的今天，越來越多的小區(qū)和物業(yè)采用了業(yè)主管理模式，因為它比傳統(tǒng)的物業(yè)管理模式更靈活和高效。本文將分享我的業(yè)主管理心得體會，希望能給正在采用或打算采用業(yè)主管理模式的業(yè)主們帶來一些借鑒和啟示。

第二段：建立有效的溝通平臺。

有效的溝通平臺是業(yè)主管理的基礎(chǔ)。業(yè)主們需要有一個可以互相交流討論的平臺，以便更好地解決物業(yè)管理中的各種問題。建立有效的溝通平臺需要業(yè)主們共同付出努力?？梢赃x擇微信群、QQ群等社交軟件，將業(yè)主們組成一個可以相互溝通的網(wǎng)絡(luò)。同時也可以設(shè)置論壇或者網(wǎng)站，為業(yè)主們提供交流互動的平臺。

第三段：制定完善的管理制度。

在業(yè)主管理中，制定完善的管理制度非常重要。管理制度包括物業(yè)管理的各個方面，比如物業(yè)費用、保安制度、公共部分的使用、投訴處理等。制定完善的管理制度需要業(yè)主委員會更多地了解物業(yè)管理中所涉及的各個方面，與物業(yè)公司或物業(yè)管理者進(jìn)行合作，互相配合、制定出適合自己小區(qū)的管理規(guī)章制度。

第四段：發(fā)揮業(yè)主的主動性。

業(yè)主管理最重要的是發(fā)揮業(yè)主的主動性，讓他們主動積極地參與到物業(yè)管理中來。這需要業(yè)主委員會尤其是業(yè)主委員長有針對性地制定工作計劃，落實細(xì)節(jié)、行動和執(zhí)行。為業(yè)主們提供方便的管理工具，以便業(yè)主更好地掌握相關(guān)情況。例如：營造有一個反饋意見和建議的平臺，正面反饋和激勵業(yè)主們的參與。

第五段：關(guān)注業(yè)主訴求和問題。

關(guān)注業(yè)主訴求和問題是業(yè)主管理的核心。業(yè)主委員會必須有意識地關(guān)注業(yè)主的訴求和問題，并全力解決。解決業(yè)主問題的過程不僅能夠拉近業(yè)主關(guān)系，也有助于增加業(yè)主對物業(yè)管理的信任和滿意度。我們可以組織一些工作流程有條理的專項學(xué)習(xí)培訓(xùn)或和物業(yè)公司合作，定期舉辦會議等，以便快速及時地解決各種業(yè)主訴求和問題。

結(jié)尾：

以上就是我對于業(yè)主管理的心得體會，作為業(yè)主，我們需要共同參與到小區(qū)的管理中來，不斷完善管理機(jī)制，不斷解決問題，使小區(qū)成為一個更加和諧、美好的社區(qū)。

管理主管心得體會精選篇三

自參加工作以來一直擔(dān)任小學(xué)的班主任，通過這幾年的學(xué)習(xí)與積累，對班主任這一工作已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識，下面就談自己的一些的心得體會。

一、班級管理是班主任工作的核心。

作為班主任，我們每天都在進(jìn)行這項工作。滿腦子都是數(shù)量化數(shù)據(jù)、衛(wèi)生、紀(jì)律、晚休、自習(xí)、早操、課間操等等。每位班主任都非常重視常規(guī)量化，班會上講得最多的也是常規(guī)量化。當(dāng)這項工作讓我們感覺索然無味的時候，不妨嘗試一下創(chuàng)新，通過管理方法的改變，使常規(guī)管理重新煥發(fā)其應(yīng)有的生機(jī)與活力。

二、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

行為習(xí)慣的良好與否，是判斷人的素質(zhì)高低的一個標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生處在“學(xué)之初”的階段，還沒有形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如一張白紙，可以畫最新最美的圖畫。從心理學(xué)的角度，如果不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改掉，則是難上加難。所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須從小抓起。而要形成良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，也不是簡單的說說教教就可以實現(xiàn)的，而是要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活實際、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別特征、個體差異、家庭環(huán)境等情況來對癥下藥，通過多種途徑，采用多種方法、借助多方面的力量來進(jìn)行。必須反復(fù)訓(xùn)練，長期督促。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

自我管理能力是學(xué)生在自我教育活動中形成和發(fā)展的。因此，激發(fā)學(xué)生自我管理的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，是非常重要的。例如：對自己要求不嚴(yán)格的學(xué)生大多缺乏自我管理的方法。因此，教給學(xué)生自我管理的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在這方面，我先了解學(xué)生的思想、興趣愛好，生活環(huán)境等方面，有的放矢的讓學(xué)生樹立自我管理的目標(biāo)，這個目標(biāo)要同他個人的興趣愛好結(jié)合起來，從而把開展豐富多彩的活動與遠(yuǎn)大的理想緊密聯(lián)系起來，加強(qiáng)個性品質(zhì)的鍛煉和形成。

四、建立切實可行的班級集體目標(biāo)。

五、及時了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。

對學(xué)生的教育是循序漸進(jìn)的，是反復(fù)的，你不能認(rèn)為只要教育過他一次他就會永遠(yuǎn)記住并學(xué)好了。因此作為班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，及時了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成了，但過了一段時間，很多學(xué)生會出現(xiàn)放松自己的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課開始講話了，預(yù)備鈴做不好了，作業(yè)也馬虎了，針對這種現(xiàn)象，我采用了打分制。這一招果然有用，很多調(diào)皮的男生安定多了，只有少數(shù)幾個學(xué)生不能一下子適應(yīng)，所以被扣了分，他們都很著急，但對這些同學(xué)采用了增加加分機(jī)會，讓他們通過多為班級做好事來加分。這樣一來，同學(xué)們?yōu)榘嗉壏?wù)的熱情增加了，漸漸地有些學(xué)生還養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，沒有加分也能主動為班級做好事。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，掌握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。

管理主管心得體會精選篇四

全國知名班主任鄭學(xué)志老師在《班級自主管理的藝術(shù)與技巧》報告中娓娓講述了一個個平凡而真切的故事。他用智慧和愛詮釋了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵，喚醒和鼓舞。一段段興味盎然的小故事帶給我們無盡的思考與頓悟。

學(xué)生成長路上的每一步都來自為師者滿腔的熱情和鼓勵。其實，每個學(xué)生都是天使，心靈上都有不同程度的折翼。當(dāng)鄭老師講到他夸那個孤獨自卑的學(xué)生笑起來最美時，我的眼前浮現(xiàn)出我班的王慧同學(xué)。

王慧同學(xué)非常靦腆，從不與同學(xué)交流，我在家訪中發(fā)現(xiàn)其父母寵愛她的小弟弟，久而久之造成了自閉的性格。我決心幫她打開心門。每節(jié)課點她回答問題，當(dāng)面批改她的作業(yè)，鼓勵她參加學(xué)校的各項活動。大家驚喜地聽到了她銀鈴般的笑聲。

老師的一句贊美的話語，一個微笑，有時候就足以改變學(xué)生的一生。讓我們用欣賞的目光去注視每個學(xué)生，為學(xué)生們重塑夢想，重樹自信，讓他們擁有自信的翅膀，他們就會凌空飛翔。

鄭學(xué)志老師在班級自主管理方面作了深刻的闡述。具體操作是：充分給學(xué)生位置，有位才能有為。充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事。全員參與，創(chuàng)造一條人人都可以做干部的管理渠道?！昂⒆幼约耗茏龅氖戮妥屗约鹤?，千萬別替他去做。”開展輪值比賽，建立一個陽光，透明高效的監(jiān)督檢查機(jī)制、自糾機(jī)制（讓班主任徹底放手的關(guān)鍵武器）、獎勵機(jī)制、競爭機(jī)制。鄭老師為學(xué)生的自我管理提供了充分的條件和正確引導(dǎo)。良好的方法使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦的才能。這都是我們作為班主任更新教育理念的指路明燈。

管理主管心得體會精選篇五

業(yè)主管理是指業(yè)主對自己房屋所在小區(qū)的管理和維護(hù)。隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，業(yè)主管理的重要性越來越顯現(xiàn)。而作為業(yè)主，如何更好地管理自己所居住的小區(qū)，提升生活質(zhì)量和舒適度，是每個業(yè)主都要思考的問題。本文將從個人經(jīng)驗出發(fā)，分享一些關(guān)于業(yè)主管理的心得體會。

【第一段】。

首先，要充分認(rèn)識到業(yè)主管理的重要性。業(yè)主管理通常包括小區(qū)衛(wèi)生、安全、綠化、電梯、物業(yè)服務(wù)等方面。清潔衛(wèi)生和安全綠化是小區(qū)居住質(zhì)量的重要指標(biāo)，而物業(yè)服務(wù)則是保障居民的基本權(quán)益。因此，業(yè)主管理的質(zhì)量和效果將直接關(guān)系到業(yè)主的生活質(zhì)量和舒適度。

【第二段】。

其次，要發(fā)揚共同的意識和團(tuán)體精神。業(yè)主管理不是寡頭決策，而是所有業(yè)主的共同事業(yè)。只有所有業(yè)主積極參與，發(fā)揚團(tuán)體精神，才能形成良好的管理氛圍。例如，在小區(qū)的衛(wèi)生清理和綠化方面，可以成立業(yè)主委員會，廣泛征集業(yè)主的意見和建議，共同商討問題的解決方式。在物業(yè)服務(wù)方面，則可以通過定期召開業(yè)主會議或代表協(xié)商等方式，與物業(yè)公司保持密切聯(lián)系，及時反饋問題和要求。

【第三段】。

第三，要有正確的財務(wù)觀念和管理方式。業(yè)主管理涉及到資金的收支，因此要有正確的財務(wù)觀念和始終保持管理透明化。業(yè)主可以通過成立業(yè)主委員會或者業(yè)主代表協(xié)商團(tuán)體等方式，組織業(yè)主對小區(qū)的資金收支情況進(jìn)行監(jiān)督和管理。在制定年度預(yù)算和收費標(biāo)準(zhǔn)等方面，業(yè)主應(yīng)當(dāng)盡可能設(shè)計科學(xué)合理的財務(wù)管理方案，維護(hù)好小區(qū)員額的利益。

【第四段】。

第四，要發(fā)揚公民意識和市民責(zé)任。作為市民的一份子，業(yè)主們不僅是受益者，同時也是負(fù)責(zé)人。我們需要保護(hù)小區(qū)公共財產(chǎn)，并積極舉報鄰居的不當(dāng)行為和違法行為，以便維護(hù)小區(qū)的穩(wěn)定和安全。對于那些經(jīng)常在小區(qū)內(nèi)丟垃圾或亂停車的人，我們也應(yīng)該耐心地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，增強(qiáng)他們的公民意識，化解小區(qū)矛盾，營造和諧氛圍。

【第五段】。

第五，要重視環(huán)保和節(jié)能意識。隨著環(huán)境污染日益嚴(yán)重，環(huán)保和節(jié)能已經(jīng)成為我們的共同責(zé)任。業(yè)主可以從小處做起，例如減少不必要的電力和水源浪費，積極參與小區(qū)的綠化和垃圾分類工作等方式，發(fā)揚環(huán)保和節(jié)能意識，共同保護(hù)良好的小區(qū)環(huán)境和社區(qū)形象。

【結(jié)語】。

業(yè)主管理的重要性不言而喻，而如何更好地管理自己所居住的小區(qū)，則要從各個方面入手。以上只是個人的心得體會，相信在實踐過程中，業(yè)主們會發(fā)現(xiàn)更多的管理方式和方法，不斷提升自己的管理能力，為小區(qū)的居住質(zhì)量和舒適度做出自己的貢獻(xiàn)。

管理主管心得體會精選篇六

魏書生老師說過，“班級要實現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部”。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。

我在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因為常務(wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個學(xué)期的考察之后選定的。

一旦班委會組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促；班級圖書角、生物角，他們自己管理；班級的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會，總結(jié)本周，計劃下周的工作。就連每周一的班會，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會議。制定會議內(nèi)容，主持會議，甚至表揚先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會負(fù)責(zé)。在這個過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚，以增強(qiáng)班委會工作的積極性和自覺性。

除了常規(guī)的班委會分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會的工作，主持召開班會，以及編寫《班級日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?/p>

當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程；既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會說：“我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢？”

除了班委會和值周班主任以外，我還發(fā)動全體同學(xué)參與管理班級，力爭做到“人人有事做，事事有人管?！?/p>

但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點子。我還利用班會課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個第一次：第一次走上講臺，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識，并且使學(xué)生們認(rèn)識了自我，肯定了自我。

大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時班級中最重要的兩個文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動規(guī)則》。前者對校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實，對學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；后者是對新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。

管理主管心得體會精選篇七

本學(xué)期，學(xué)校把班級管理工作的重點放在對學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)上，我積極響應(yīng)，從以下幾方面去做：

開學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對的，哪些是錯的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學(xué)。

學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細(xì)的班級公約，該罰該獎，做到有法可依。

附：班級公約

(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律

1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對安靜,違者扣2分。

2.上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的事,違者扣5分。

3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書，不得說話。違者扣2分。

4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。

5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。

6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。

7.課堂上被老師點名批評者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。

(二)清潔衛(wèi)生

1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。

2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。

3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物，負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。

4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。

5.按時按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。

6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。

7.打掃教室衛(wèi)生，責(zé)任到人，脫逃者，罰其獨自打掃教室一天?？?分。

(三)體育鍛煉

1.升旗、放學(xué)站隊、做操時,不準(zhǔn)大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。

2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無故遲到者，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者，扣4分。

3.做眼保健操必須認(rèn)真，動作標(biāo)準(zhǔn)，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者，扣5分;重做2遍。

以上累計扣10者，寫300字認(rèn)識，累計扣50分者，家校結(jié)合進(jìn)行反思。

有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：

1.設(shè)計表格，依約登記。根據(jù)班級公約，我和學(xué)生共同設(shè)計了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，設(shè)有12個小組，每個小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計，表格每周兩張，一張上面6個組。

2.人人參與，輪流管理。誰來管理，誰來登記，我鼓勵學(xué)生人人參與，自愿報名當(dāng)值日班長，值日班長每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個人能力的不同，強(qiáng)弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。

值日班長認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況，每周二的班會上總結(jié)上周情況，好的表揚，差的提出批評，讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨椋⒅贫ǔ鱿轮芴岣叩哪繕?biāo)。

實行一段時間以來，學(xué)生們都努力按照班級公約來嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會犯錯，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級紀(jì)律就在這一天天的堅持中，比以前好了很多。

每一項工作都是在實踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感。但如何能長期有效地堅持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅持下去。

管理主管心得體會精選篇八

在臺灣，有這樣一所學(xué)校，他將自主管理做到了極致。這所學(xué)校沒有保潔工，沒有維修工，沒有保安，沒有公寓管理員，沒有食堂廚師，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校沒有保潔工，但是校園窗明幾凈，綠意盎然;因為學(xué)生承包了校園每一個角落的衛(wèi)生保潔，人人都是保潔工。學(xué)校沒有維修工，如果走廊上有一個燈泡壞了，馬上就會有學(xué)生自覺掏錢，買個燈泡安裝上;窗戶玻璃破了，馬上就會有學(xué)生自愿掏錢買一塊玻璃換上。學(xué)校甚至連班主任都沒有，因為這所學(xué)校實行學(xué)長制，高三學(xué)生帶高一學(xué)生。這所學(xué)校是一個高度文明，高度自覺的道德社會，任何人在校園里亂扔垃圾，不關(guān)水龍頭，抄襲作業(yè)，都將被視為道德事故，就可能被學(xué)校以道德問題為由開除。這所學(xué)校從來不布置寒暑假作業(yè)，但是沒有一個學(xué)生考不上大學(xué)。由于這所學(xué)校學(xué)生素質(zhì)極高，畢業(yè)生幾乎沒有次品，以至于他的畢業(yè)生成為臺灣各大公司招聘時竟相爭搶的對象。有許多公司在報上登的招聘廣告甚至注明只招這個學(xué)校的畢業(yè)生。這個學(xué)校就是以自主管理名聞天下的臺灣忠信高級工商學(xué)校。

管理的最終目的是學(xué)習(xí)。自主管理是為了培養(yǎng)學(xué)生的.自主能力，樹立自主學(xué)習(xí)的意識，提高自我學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

管理主管心得體會精選篇九

1、抓好常規(guī)教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。充分利用班會以及一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實為重點，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行動習(xí)慣。

2、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。每天早讀課實行班干部輪番領(lǐng)讀制度。由于一年級的學(xué)生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個學(xué)生都會隨著讀，都感愛好讀。班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情形。通過班干部的監(jiān)督，讓每個學(xué)生都能主動，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識。利用班會，講授安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進(jìn)行主題安全教育。如展開班會主題“遵照交通規(guī)則”，知道走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實際，談?wù)勀男┬袆邮遣话踩男袆?，都不能做，來杜絕不安全的行動。

4、在班中展開了各種各樣豐富多彩的活動。展開了各種各樣的班隊活動。如三月份展開了“種樹”的活動，五月份展開了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。展開了豐富多彩的主題班會活動。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素養(yǎng)。

5、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。每個節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報。在學(xué)習(xí)園地中首創(chuàng)了“展現(xiàn)臺”專欄。展現(xiàn)臺定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作，乃至學(xué)生的月考試卷都可以展現(xiàn)，讓學(xué)生觀賞、學(xué)習(xí)。

6、采取多夸獎，多嘉獎，少批評的工作方法。多夸獎多嘉獎，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增加他們的自信，班中實行一周一星的評比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評為“本周小明星”。仿照電視上的銀河之星，我最亮的做法，學(xué)生非常愛好。學(xué)期終止了，這些小明星還有可能被評為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會爭著做好。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行動習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

2、班級的'學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

3、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。

4、學(xué)生的教育評判體系沒有定案，沒能形成完善的班級評判制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無窮的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行動習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、常常與任課教師獲得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌控學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)展開豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通情形，獲得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。一個學(xué)期以來，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長，關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特別情形，我總是及時地以家訪、電話的情勢主動與家長聯(lián)系，獲得家長的知道與配合，共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生出錯時，我總是耐心腸教育地，用愛心來感化他。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐漸學(xué)會了遵照學(xué)校的各項規(guī)章制度，知道了遵照課堂紀(jì)律;平時注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。

班主任的工作是辛勞的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

管理主管心得體會精選篇十

對于一個管理主管來說，每天都面臨各種各樣的工作挑戰(zhàn)和壓力，但只要心中有所托，便能夠砥礪前行。作為一個管理主管，我深刻理解到身為一名領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和使命，我必須時刻關(guān)注團(tuán)隊的發(fā)展和成長，為他們提供所需的資源和指導(dǎo)。我相信，只要團(tuán)隊的利益永遠(yuǎn)放在首位，我們就能夠突破困難，前進(jìn)到更高的高度。

二、學(xué)習(xí)和適應(yīng)的重要性。

在管理工作中，學(xué)習(xí)和不斷適應(yīng)是非常重要的。隨著時代的不斷發(fā)展和變化，新的管理理念和技巧不斷涌現(xiàn)。作為管理主管，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，以適應(yīng)新的工作環(huán)境。學(xué)習(xí)不僅包括參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會，還包括通過與同事溝通交流，了解他們的經(jīng)驗和觀點。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我們才能夠把握住變化帶來的機(jī)遇，提升自己的管理水平。

三、溝通和協(xié)作的力量。

在一個團(tuán)隊中，溝通和協(xié)作的力量是不可忽視的。作為管理主管，我要時刻保持與團(tuán)隊成員的良好溝通，了解他們的需求和想法，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時，我也要提倡團(tuán)隊成員之間的協(xié)作和合作，鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗和知識，共同解決問題和完成任務(wù)。只有通過良好的溝通和協(xié)作，我們才能夠更好地達(dá)成團(tuán)隊目標(biāo)，提高工作效率。

四、激勵和贊賞的力量。

作為管理主管，我深知激勵和贊賞對于激發(fā)團(tuán)隊成員的工作動力和積極性的重要性。每個人都期望得到肯定和贊賞，因此我會經(jīng)常表揚團(tuán)隊成員的出色表現(xiàn)，讓他們感受到自己的工作價值。同時，我也會設(shè)立合理的目標(biāo)，并給予適當(dāng)?shù)莫剟罴顖F(tuán)隊成員努力工作。通過激勵和贊賞，我相信可以讓團(tuán)隊成員更加積極地投入到工作中，共同創(chuàng)造更好的業(yè)績。

五、持續(xù)提升和改進(jìn)。

只有不斷提升和改進(jìn)，才能夠做好管理工作。作為一名管理主管，我始終保持著持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。我積極參加各種培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)新的管理理念和技巧，并將其運用到實際工作中。同時，我也注重反思和總結(jié)，從工作中找到自己的不足并加以改進(jìn)。只有持續(xù)提升和改進(jìn)，我才能夠成為一個更優(yōu)秀的管理者，為團(tuán)隊帶來更好的發(fā)展機(jī)遇。

總結(jié)起來，管理主管身上肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命，但只要我們堅定信念、學(xué)習(xí)適應(yīng)、注重溝通協(xié)作、善于激勵贊賞和持續(xù)提升改進(jìn)，就能夠引領(lǐng)團(tuán)隊走向成功。在未來的工作中，我將不斷努力，提高自己的管理水平，為團(tuán)隊帶來更好的發(fā)展和成長。

管理主管心得體會精選篇十一

初一班級自主管理這個課題研究，重在喚醒學(xué)生主體意識，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自我管理才能，讓學(xué)生成為班級管理的主人，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神。在班上形成了一種師生平等，學(xué)生共同負(fù)責(zé)，師生之間、同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助，相互競爭的良好班級局面和氛圍。通過一段時間的教學(xué)研究，我獲得了以下體會：

1.實行了班級自主管理之后，我班學(xué)生面貌有了明顯改觀。在班級實現(xiàn)自主教育的影響下，學(xué)生個人逐步形成了自我意識和參與意識。在班主任的指導(dǎo)和教育下，學(xué)生在班級學(xué)習(xí)、生活中的自主性增強(qiáng)了。學(xué)生在班級管理中能自定目標(biāo)、自我實施、自我完善、自我提高、自我監(jiān)督、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自主性和自覺性。同時，自主管理鍛煉了我班學(xué)生各個方面的能力，提高了學(xué)生素質(zhì)。

2.實行了班級自主管理之后，作為班主任的我，從繁瑣的班級事務(wù)中解脫出來了，有更多的經(jīng)歷投入到新課程研究和教學(xué)上，投入到對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和行為引領(lǐng)上。

3.班上形成了積極、健康、和諧、進(jìn)取的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我班連續(xù)幾月被評為文明班級，在學(xué)校的各項活動中，一般都有學(xué)生自主參加，班主任只是從旁協(xié)助，他們在體操比賽中獲得一等獎，朗誦比賽中獲得一等獎等，并且在學(xué)業(yè)成績方面，我班一直名列年級第一?？梢姡瑢嵭邪嗉壸灾鞴芾?，是可行的，有效的。

普通學(xué)生與干部學(xué)生之間較多的矛盾沖突，兩部分學(xué)生之間容易產(chǎn)生距離和對立，這對班級自主管理的影響是很大的。

2.家長對孩子學(xué)習(xí)成績的重視。

目前,在我國的家庭教育中,存在的最大問題過于依賴學(xué)校,重智輕德。父母過分重視孩子的學(xué)習(xí)，忽視了良好品德的養(yǎng)成，忽視了學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。孩子在家里失去了自我鍛煉的機(jī)會。一些家長認(rèn)為孩子年齡小，參與班級管理能力不夠，還會影響到學(xué)習(xí)，不支持甚至是不允許自己孩子參與班級管理。

3.新時期學(xué)生自身的一些不良傾向。

現(xiàn)代初中生接受教育的渠道很多，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知偏差，不當(dāng)行為增多，造成班級管理的困難；絕大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，如果教育引導(dǎo)不利，沒有樹立集體主義價值觀，沒有團(tuán)體合作精神，沒有形成較強(qiáng)的責(zé)任心，一個班風(fēng)優(yōu)良、文明的班集體就很難形成。

4.應(yīng)試教育的影響。

在應(yīng)試教育模式的影響下，學(xué)習(xí)成績成為評價一個學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們習(xí)慣于學(xué)生工作制度化，工作的目標(biāo)就是管住學(xué)生。應(yīng)試教迫使班主任以“成績”為核心展開工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育職能日趨萎縮。

1.消解傳統(tǒng)文化對班級自主管理的羈絆。

3.量化考核，建立科學(xué)的自主管理評價體系。

管理主管心得體會精選篇十二

我曾擔(dān)任一家企業(yè)的一線員工多年，經(jīng)歷過公司的發(fā)展和變革。在我晉升為管理主管后，我發(fā)現(xiàn)這個角色與之前的工作有了很大的不同。管理主管不僅要關(guān)注自己的工作表現(xiàn)，還要幫助團(tuán)隊成員實現(xiàn)目標(biāo)，協(xié)調(diào)各種資源，負(fù)責(zé)團(tuán)隊的發(fā)展和績效。在這個過程中，我意識到作為管理主管，我需要具備全新的的思維方式和行為模式。我不僅要管理好自己的工作，還要引領(lǐng)團(tuán)隊一起努力，達(dá)到更高的目標(biāo)。

二、貫徹管理理念，樹立正確的管理觀念。

我認(rèn)為管理主管首先要具備正確的管理觀念。管理主管需要明確自己的責(zé)任范圍和目標(biāo)，確立良好的工作習(xí)慣和原則。管理主管要關(guān)注整個團(tuán)隊的發(fā)展，注重團(tuán)隊成員的培養(yǎng)和引導(dǎo)。與此同時，也要善于傾聽團(tuán)隊成員的意見和建議，鼓勵他們發(fā)揮才能，共同成長。此外，管理主管還要注重員工的激勵和獎懲機(jī)制，通過合理的激勵措施激發(fā)員工的積極性，也要善于進(jìn)行時間和資源的合理分配，確保團(tuán)隊的高效運轉(zhuǎn)。

三、建立團(tuán)隊文化，形成良好的團(tuán)隊氛圍。

管理主管不僅要關(guān)注自己的工作，還要注重團(tuán)隊的氛圍和文化建設(shè)。一個高效的團(tuán)隊需要共同的價值觀和文化氛圍的支持。作為管理主管，我始終注重團(tuán)隊文化的建設(shè)，鼓勵團(tuán)隊成員之間的相互溝通和合作。在團(tuán)隊交流中，我鼓勵大家提出自己的想法和建議，在爭取達(dá)成共識的過程中，發(fā)揮每個人的價值。此外，我也注重對團(tuán)隊成員的關(guān)心和照顧，適時地組織一些團(tuán)隊活動，增進(jìn)團(tuán)隊的凝聚力和向心力。

四、踐行領(lǐng)導(dǎo)力，不斷提升自身能力。

作為一名管理主管，我深知自身的能力是團(tuán)隊發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，不斷改進(jìn)和提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。我會定期參加各種管理培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，關(guān)注管理理論的最新動態(tài)和實踐經(jīng)驗。同時，我也注重與團(tuán)隊成員的溝通和交流，通過與團(tuán)隊成員的密切互動，不斷改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和管理方式。通過這些努力，我相信我能夠成為一個更好的管理主管，帶領(lǐng)團(tuán)隊不斷前進(jìn)。

五、總結(jié)反思，持續(xù)發(fā)展成長。

回顧過去的日子，我深刻感受到管理主管這個角色的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一個管理主管，我需要全方位地關(guān)注團(tuán)隊的發(fā)展和個人的成長，需要在工作中發(fā)揮自己的才能和領(lǐng)導(dǎo)力，需要與團(tuán)隊成員一起努力，共同實現(xiàn)目標(biāo)。同時，我也意識到作為管理主管，需要不斷地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷完善自己的管理方式和能力。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地管理團(tuán)隊，帶領(lǐng)團(tuán)隊取得成功。

綜上所述，成為一名管理主管是一項充滿挑戰(zhàn)但又充滿成就感的工作。通過正確的管理觀念和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，建立良好的團(tuán)隊文化和氛圍，不斷提升自身能力和領(lǐng)導(dǎo)力，我們可以成為一個優(yōu)秀的管理主管，帶領(lǐng)團(tuán)隊取得更大的成功。在這個過程中，我們也要不斷總結(jié)和反思，不斷發(fā)展和成長，使自己的管理工作更上一層樓。

管理主管心得體會精選篇十三

初三的老師總愛說，七年級的學(xué)生是天使。的確，帶完初三畢業(yè)班接手七年級六班，看著這群活潑可愛的天使般的孩子，我總在想：怎樣讓孩子們快樂自信地成長，讓他們沐浴更多的陽光，讓他們德有所成、學(xué)有所獲。我主要做了如下探索和努力：

一、營造和諧的班級文化氛圍。

選舉班干部，組建班委會，訂出班級班規(guī)，這些僅僅是構(gòu)建了一個班集體，而和諧的班級應(yīng)有自己的文化氛圍。我努力為學(xué)生營造“班級如家”的感覺。從選定的班歌《相親相愛》到一系列的主題班會“我是一名中學(xué)生了”“我愛我的家——706班”“我愛我?guī)煛薄拔拿靼嗉壞阄夜步ā笔冀K圍繞這一宗旨。都說老師對學(xué)生的教育如在白紙上繪畫，我希望能在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容：

實驗部是我們成長的家園，706班是我們每個人的家，31位同學(xué)是我們的家人，所有的課任教師也是我們的家人。有樂我們共享，有難我們同擔(dān)，我們珍惜這份師生緣、同學(xué)誼。

播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格。在學(xué)生的心田播種愛的思想，就會開出文明之花。

在碰撞中，在活動中，同學(xué)們更像家人般親近了?，F(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級”的榮譽稱號。

二、探索學(xué)生自主管理模式。

曾經(jīng)有老師問我，怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時我無言以對，因為我也是當(dāng)了多年“保姆”式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競爭自主管理，因為“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念，學(xué)習(xí)上的分組競爭合作也應(yīng)該適用于班級管理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神與合作能力，這也是當(dāng)今社會生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。

有一次要辦一期運動會的黑板報，居然有四個小組競爭主辦權(quán)，因為為班級服務(wù)可以加分的，最后由各組提供板報設(shè)計，構(gòu)思最佳的小組勝出。

因為競爭，班級的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽感更強(qiáng)了，小組合作精神也更強(qiáng)了，六個組長的組織能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在，不需班主任進(jìn)班，值日班長和六個小組長就能及時協(xié)商處理各種問題，我也樂得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長，真得是輕松不少。

三、搭建學(xué)生成長的教育平臺。

學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會的教育合力。為了學(xué)生的健康成長，我做了如下工作：

1、實地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合，拉近家校距離。

除了實地家訪，我還堅持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上，既有當(dāng)天的作業(yè)，也有學(xué)生的每日反思，以及家長督促后的簽字，也會有老師善意的提醒：孩子遲到了，請家長提醒一下;作業(yè)完成不好，望家長認(rèn)真督查;孩子被選為團(tuán)員了，為她自豪;學(xué)校更改作息時間了，請家長按時接送……一學(xué)期堅持下來，的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣，也便于家長隨時了解孩子的情況，以便配合學(xué)校教育。

2、做好師生間的橋梁和紐帶。

從進(jìn)校開始，我就反復(fù)在學(xué)生中推銷我們的科任老師，而孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜愛著老師們。有不少學(xué)生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》，我真快樂”“杜老師的數(shù)學(xué)課我越來越喜歡了”“劉老師出差回來了，我真高興”。我從不貪污，一定把它及時反饋給老師們。本周體音美微停課了，多出的幾節(jié)課如何安排?我征求學(xué)生的意見，他們說歷史、地理、生物還不熟，希望老師們能進(jìn)班輔導(dǎo)。我有點為難，怕老師門帶班太多沒時間，抱著試試看的態(tài)度一說，居然都答應(yīng)了。那一刻，我心中充滿了感激。杜老師常提醒我班級的各種苗頭，滕老師常鼓勵孩子，馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通，這些都讓我覺得自己很幸福。

3、關(guān)愛學(xué)生，堅持綠色批評。

孩子成長難免犯錯，學(xué)校是允許孩子犯錯的地方。班主任要有足夠的耐心和智慧應(yīng)對學(xué)生的“突發(fā)狀態(tài)”，引導(dǎo)他們往好的方面發(fā)展。

我班的小蘿卜頭余修權(quán)和廖琪活潑好動，平時就愛嬉鬧，可那次居然較真動起手來。當(dāng)時班長周悅就制止了。后來，我對全班同學(xué)說：“同學(xué)間的嬉戲很正常，那是童心未泯的表現(xiàn)。至于拍肩膀摸腦袋就是朋友之間的親昵舉止了。如果你們是鐵哥們就不要介意。如果對方不能接受，那你以后就要把握交往的分寸了?！奔扰u了兩位當(dāng)事人，又教給同學(xué)們交往的原則和尺度。后來，這類事就很少發(fā)生了。

我還用同樣的方法處理了吃零食問題、圣誕節(jié)送禮物等問題，都是欲抑先揚，從孩子們的切身實際去分析利弊，把工作做到他們心里去。

半年摸索下來，我感受到了成長的快樂。成長是小草在不知不覺中鋪滿田野，成長是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉，成長是看著學(xué)生一天天長高、成熟而涌起的欣慰，成長也是自己在班級工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿足感。

管理主管心得體會精選篇十四

自我教育是學(xué)生個性發(fā)展中一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過我們觀察，不難看出現(xiàn)在的學(xué)生都有獨立處理和管理的強(qiáng)烈欲望，有著展示自己的才華的沖動，有著向往獨立工作的心理渴求。學(xué)生在管理班級的過程中，目標(biāo)是自己制定的，做起來心情是愉悅的。每一個學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，他們既是被管理的客體，又是管理的主體，都處于管理和被管理體系之中。這樣，能煥發(fā)出他們管理的積極性和對班級的責(zé)任感。我自從接手14班以來，我一直在進(jìn)行“班級自主管理”實驗，采用自我教育的方法，增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力，促進(jìn)其良好習(xí)慣的形成。在整過程中，取得了一些成功的經(jīng)驗，也有很多不足的地方。

下面就談?wù)勎以诎嗉壸灾鞴芾矸矫娴囊恍┙?jīng)驗：

學(xué)生自主管理，并不是班主任的全盤放手，而是在班主任的指導(dǎo)下依靠班級主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。班主任是參與者、引導(dǎo)者、決策者。這一點，我一開始并沒有完全意識到，也是在失敗中得到了教訓(xùn)。

我會利用周會課，課間操點評時間因勢利導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的角色意識，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，養(yǎng)成學(xué)生參與班級日常事務(wù)的意識，讓學(xué)生學(xué)會自主管理。

比如：明確每個人的職責(zé)，要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，過程自己想辦法。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭”。班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖籃。因此，建立好一個班級，首先要培養(yǎng)好一個班級的集體榮譽感。我首先從全班同學(xué)共同關(guān)注的焦點出發(fā)，激發(fā)他們對集體事情的關(guān)注的熱情；其次，從班級共同利益和榮譽出發(fā)，培養(yǎng)全班同學(xué)的共同榮譽感。我利用學(xué)校開展的各種活動競賽作為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)，同時在班級中組織一些特色活動，如主題班會活動、小組智力競賽、小組常規(guī)評比等活動，都是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的極好機(jī)會。通過比賽，學(xué)生感受到集體的力量，找到了歸屬感，真正體驗到了“我以班為榮”、“班以我為榮”的自豪感，這樣無形之中促進(jìn)了學(xué)生自主管理班級。

（一）建立健全班委會

班長：楊士龍副班長：史培炎

學(xué)習(xí)委員：劉祝萌生活委員：張妍、郭習(xí)文

體育委員：岳梓葉文娛委員：崔皓笛

法制委員：熊偉

（二）為了讓每一個學(xué)生都能夠得到鍛煉，我們班采取“人人都是班干部”，將班級管理工作分細(xì)分小，讓每個同學(xué)“人人都有事”“事事都有人做”，具體工作實施方案如下：

1、學(xué)習(xí)方面：

第一：收發(fā)作業(yè)本：

班級設(shè)立了十個小組，每組自行安排每科收發(fā)作業(yè)人員，讓每個小組成員都肩負(fù)起責(zé)任。

第二：檢查早讀——盧亞伲：主要任務(wù)，早讀前讓每位學(xué)生準(zhǔn)備好早讀的課本。

第三：作業(yè)登記本的檢查：張文軒

每天早讀前，檢查作業(yè)登記本的家長簽字和學(xué)生完成作業(yè)情況。

2、紀(jì)律衛(wèi)生方面：

總的負(fù)責(zé)人是：史培炎。

然后課代表協(xié)助史培炎管理紀(jì)律。

3、值日：

張妍、郭習(xí)文總負(fù)責(zé)。

具體細(xì)化，讓每個同學(xué)都有任務(wù)。我們班的值日組有：掃地組、墩地組、擺自行車組、打水組、衛(wèi)生區(qū)組、擦玻璃組、擺課桌組、課間維持衛(wèi)生組、圖書角衛(wèi)生組、墩布角衛(wèi)生組、飲水機(jī)衛(wèi)生組等。

提倡每個成員做完自己分內(nèi)的任務(wù)后，要主動積極的互幫互助，使班級衛(wèi)生做到又快又凈。

4、檢查工作分工：

負(fù)責(zé)檢查個人衛(wèi)生（頭發(fā)，校服）——王浩然；

負(fù)責(zé)檢查班級衛(wèi)生——張妍；

負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生——郭習(xí)文；

負(fù)責(zé)檢查清掃工具擺放——張浩田；

負(fù)責(zé)擦黑板和講臺桌衛(wèi)生——岳揚

充分調(diào)動每個同學(xué)的集體榮譽感和責(zé)任心。只有學(xué)生把安排給自己的工作當(dāng)成一個責(zé)任，才能真正將工作落實好，也才能真正鍛煉他們的能力。應(yīng)該說，沒有親身的體驗，就不會有覺悟?！叭巳硕加惺伦?，事事都有人做”讓全班所有同學(xué)都參與班級管理，成為管理者，與此同時，所有學(xué)生又都是被管理者，接受全班所有同學(xué)不同項目的管理。因此，整個班級層層管理，“面面俱到”，每個學(xué)生兼任管理者與被管理者，具雙重身份。換言之，即都是“執(zhí)法者”，也都是“守法者”。在這樣的雙重身份下，他們便會更加遵守規(guī)章制度，更加主動、自覺地維護(hù)到班級的秩序，成為真正的班級主人。

責(zé)任分明，權(quán)利相當(dāng)，有利于組織的高效運作，較少出現(xiàn)相互推卸責(zé)任現(xiàn)象，也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利，評先、評優(yōu)時，同等條件下，首先考慮工作負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。

沒有規(guī)矩，不成方圓。班級自主管理更要如此，更需要一套完整、細(xì)致、個性化的班規(guī)制度。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還要靠他們自己，因為學(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。由全體學(xué)生一起制定的班級規(guī)章制度，內(nèi)容必須是適合班情、可操作性強(qiáng)。制度的形成會使班級管理目標(biāo)、活動、評價、反饋等方面有章可循，避免了班級自主管理中的盲目性和隨意性。實現(xiàn)了班級事務(wù)組織、管理、教育的規(guī)范化，自主化。

1、實施綜合素質(zhì)量化管理。

定量化、精細(xì)化、科學(xué)化的班級管理是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上的深化，是班級自主管理的一種內(nèi)在需求。每天進(jìn)行量化考評，每周一總結(jié)，對學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)與生活以分?jǐn)?shù)量化，每月評一次分，進(jìn)行相應(yīng)獎懲。這樣，調(diào)動了全體同學(xué)的積極性，凝聚了班級集體意識。也使班級自主管理落到了實處。

2、每天有記錄，每周有總結(jié)，每月一考評。

班干部，各課代表，各組長就自己職責(zé)范圍內(nèi)的“工作”每天都進(jìn)行檢查，對于發(fā)現(xiàn)的好人好事加以表揚，對違反班級制度的人要立即制止，并記錄下來。

3、鼓勵為主，獎懲分明。

我就舉一個例子，每學(xué)期的優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生的評選。不以學(xué)生的期末成績?yōu)槲ㄒ辉u價尺度。我的措施是學(xué)生每學(xué)期的總評成績=月考成績×25% +期中測驗成績×25%+期末成績×50%，排名。然后綜合素質(zhì)評價排名在40%名次內(nèi)。

在學(xué)生犯錯誤時，不讓他們寫什么保證書，而是寫如何在班級中生活得更好，想讓我們的班級成為一個什么樣的班級，我們應(yīng)該做什么，不必限定字?jǐn)?shù)，但要寫自己的真實想法。換個角度，學(xué)生也能消除對班主任的敵意和防范，也能調(diào)到學(xué)生的建設(shè)班級的積極性。

從學(xué)生的成長規(guī)律來看，普通班學(xué)生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，常出現(xiàn)行為反復(fù)。針對這一特點，要經(jīng)常組織學(xué)生不斷進(jìn)行自我反思，開展自查和互查，學(xué)會自我評價。

總之，正如魏書生所說，“管是為了不管”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的能力，主要是讓他們自己直接參與到班級管理中來，成為真正的主人。只有這樣，純正的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)才可以形成，班級的民主意識也會出現(xiàn)，更能提高班級管理效益。學(xué)生們會對自己的班級充滿熱愛之情，在各方面都積極進(jìn)取、爭取為班爭光。

管理主管心得體會精選篇十五

這一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理班級下，我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理，使每個孩子做到既是管理的對象，又是管理的主體，主要從一下四個方面突顯。

一、讓學(xué)生樹立自我管理的意識。

為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評價，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評價，好的及時表揚、鼓勵，甚至可以給與獎勵。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議，改了也可以獎勵，一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要耐心教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個孩子都有可能成為班級管理的積極參與者。久而久之，學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識了。

二、在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

才能飛高飛遠(yuǎn)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在玩的過程中有哪些學(xué)問。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會，對他取得了的任何一點成績都給予鼓勵和肯定，不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)，形成他進(jìn)步的動力。從那以后，課堂上他認(rèn)真聽講了，和同學(xué)間的關(guān)系也變好了，這一因勢利導(dǎo)，獲得了意外的好效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督與評價。

每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級清潔衛(wèi)生，今天是哪組值日，哪位值日干部值日，打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵，對做得不夠的要引導(dǎo)，激勵他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項情況，班長進(jìn)行總結(jié)，這樣，小學(xué)生學(xué)會自我評價、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動。

四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。

由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級特點，能動地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個自主管理型班級。

這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項工作都有人管，有人抓，天天有表揚，天天有不足，人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強(qiáng)了班級凝聚力，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。

管理主管心得體會精選篇十六

作為一名管理主管，經(jīng)歷多年的工作鍛煉，我深刻地體會到了管理的重要性和挑戰(zhàn)。在這個競爭激烈、變化迅速的時代，有效的管理對于組織的成功至關(guān)重要。下面將從明確目標(biāo)、團(tuán)隊建設(shè)、激勵員工、決策能力以及學(xué)習(xí)成長五個方面，總結(jié)我作為管理主管的心得體會。

首先，明確目標(biāo)是管理的基石。作為管理主管，要明確組織的發(fā)展目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為具體的工作任務(wù)和績效指標(biāo)。只有明確了目標(biāo)，才能更好地安排工作、指導(dǎo)員工。在我的管理實踐中，我始終堅持將目標(biāo)分解為可操作的步驟，將大目標(biāo)細(xì)化為小目標(biāo)，并與員工一起制定相應(yīng)的工作計劃。通過這種方式，我的團(tuán)隊清晰地知道自己的任務(wù)，明確自己的工作重點，從而提高了工作效率和質(zhì)量。

團(tuán)隊建設(shè)是管理主管的重要職責(zé)。一個團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊是事業(yè)成功的關(guān)鍵。作為管理主管，我始終將團(tuán)隊建設(shè)作為重要工作來抓。首先，我注重人員的選擇，力求各個崗位都配備合適的人才。其次，我重視團(tuán)隊溝通和協(xié)作能力的培養(yǎng)。我組織定期的團(tuán)隊會議，倡導(dǎo)成員間的溝通交流，形成團(tuán)隊共識，提高工作效率。此外，我還鼓勵成員之間互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。通過這些努力，我的團(tuán)隊凝聚力得到提升，員工彼此之間的信任度也不斷增強(qiáng)。

激勵員工是管理主管的根本任務(wù)之一。激發(fā)員工的工作熱情和積極性對于團(tuán)隊的發(fā)展至關(guān)重要。在我管理團(tuán)隊的過程中，我注重創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，為員工提供發(fā)展和成長的機(jī)會。我鼓勵員工參與工作決策，給予他們更多的責(zé)任和權(quán)利，激勵他們的主人翁意識和責(zé)任感。此外，我還會給予員工適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P，及時反饋員工的工作表現(xiàn)。這樣的激勵措施能夠激發(fā)員工的工作動力，提高績效水平，使團(tuán)隊更有凝聚力和向心力。

決策能力是管理主管的核心素養(yǎng)之一。在日常的工作中，管理主管需要做出各種各樣的決策。在我管理團(tuán)隊的過程中，我始終堅持科學(xué)決策，注重數(shù)據(jù)分析和綜合判斷。我善于調(diào)動各種資源，集思廣益，使得決策更加科學(xué)和合理。有時候，面對復(fù)雜的情況，我也會勇敢地做出決斷，敢于承擔(dān)責(zé)任。通過這些實踐，我的決策能力得到了提升，能夠在復(fù)雜的工作環(huán)境下快速做出準(zhǔn)確的決策。

學(xué)習(xí)成長是管理主管的必備素質(zhì)之一。隨著時代的變化和發(fā)展，管理主管需要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。在我工作的過程中，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過閱讀專業(yè)書籍、參加培訓(xùn)班等方式提高自己的知識儲備和管理能力。同時，我還積極關(guān)注行業(yè)動態(tài)和市場變化，及時調(diào)整自己的管理思路和方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，提高自己的競爭力和領(lǐng)導(dǎo)力。

綜上所述，作為一名管理主管，明確目標(biāo)、團(tuán)隊建設(shè)、激勵員工、決策能力和學(xué)習(xí)成長是我在管理實踐中不斷總結(jié)的五個方面。只有不斷成長和提升自己，才能更好地應(yīng)對工作挑戰(zhàn)，取得團(tuán)隊的成功。我相信，在今后的工作中，我將不斷完善自己的管理能力，成為一名更優(yōu)秀的管理主管。