中東局勢心得體會 淺談中東局勢(7篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

對于中東局勢心得體會一

作為區(qū)域地理的內容，“中東”這一節(jié)的教材并沒有著重某一個國家，而是對整個區(qū)域進行了總體描述。教材突出了以下幾點：①長期的熱點地區(qū)；②重要的地理位置；③豐富的石油資源；④匱乏的水資源；⑤宗教以及文化的差異。其目的在于使學生了解該區(qū)域一些基本的地理常識，并通過閱讀和思考培養(yǎng)分析原因、總結規(guī)律等地理思維能力，其中也滲透了對讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓練。根據(jù)新課標要求和學生已有的知識基礎和認知能力。

確定本課知識目標有如下四點：

1.能指圖說出中東地區(qū)的范圍和位置，以及重要的臨海、海峽、運河；

2.能運用地圖、統(tǒng)計數(shù)字說明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，并能領會中東石油對本地區(qū)經(jīng)濟及世界經(jīng)濟的重要影響；

3.運用中東河流圖及世界氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況；

4.了解中東的文化差異和宗教矛盾。

能力目標為：

通過本節(jié)的學習，加強培養(yǎng)讀圖能力，以及對地圖的歸納、推理、分析判斷能力，同時培養(yǎng)的自主學習能力。

思想目標：

結合時事地理內容，培養(yǎng)關心社會和關心世界的情感，樹立可持續(xù)發(fā)展的資源概念與人地協(xié)調觀念，明確世界各國各民族應團結協(xié)作，而非勢力抗衡，呼吁世界和平。

綜上所述，根據(jù)新課標對學生認識水平的要求確定：中東處于三洲五海之地的重要性和中東地區(qū)錯綜復雜的矛盾為教學重點。中東地區(qū)矛盾的復雜性，既是本課重點又是本課難點，就其重點而言，它是中東問題難以順利解決的癥結所在，又是中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的重要原因。教學過程中應當引導學生進行全面分析，提高學生分析問題的能力。

本課的又一難點是：巴以沖突。這既是一個歷史淵源很深的問題，又是一個現(xiàn)實矛盾很突出的問題。尤其是巴以疆界線的劃定，學生很難讀懂。

對教材我是這樣處理的，本節(jié)課共用三課時，第一課時主要利用多媒體展現(xiàn)沖突、戰(zhàn)爭頻繁的中東，激發(fā)學生呼吁世界和平的情感；接著利用自制課件輔助講授中東重要的地理位置和豐富的石油資源，并通過課堂練習對重點加以鞏固。第二課時，從中東的氣候入手，分析中東匱乏的水資源，以圖片敘述文化的差異，并通過動畫演示巴以的領土紛爭，教師在教學中應當做到既全面兼顧，又突出重點。第三課主要從分析伊拉克入手，通過分析伊拉克的歷史，了解伊拉克燦爛的古文明──古巴比倫。通過學生集體討論伊拉克戰(zhàn)爭，即鍛練了用地理思維分析問題的方法，又提高了歷史思維能力。其目的在于使學生了解該區(qū)域一些基本的地理常識，并通過閱讀和思考，培養(yǎng)學生分析原因、總結規(guī)律等的地理思維能力，其中也滲透了對學生讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓練。

二、說教法學法：

以教師為主導、學生為主體，以“讀圖分析+分組討論練習”的教學方式為主，充分利用課本所提供的練習和資料，體現(xiàn)地理課堂的特色。同時通過多媒體動畫突破重點難點。

學生通過閱讀討論，以及對美伊戰(zhàn)爭的分析，培養(yǎng)學生分析原因、總結規(guī)律等地理思維能力，其中也滲透了對學生讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓練。

三、教學過程：

（在美伊戰(zhàn)爭的視頻播放中拉開序幕）大家不要以為這是什么電影或是什么戰(zhàn)爭片，這是，美國入侵伊拉克紀錄片，美伊戰(zhàn)爭的硝煙至今仍未散盡。

近半個世紀以來，世界上幾乎沒有一個地區(qū)像中東一樣，一直成為全世界關注的熱點地區(qū)。頻繁的沖突、戰(zhàn)爭，給這里的人民帶來了深重的災難。

請同學讀教材上中東戰(zhàn)爭年表。

在電視的國際新聞中，差不多每天都有關于中東的報道，那么為什么這里戰(zhàn)爭與沖突不斷呢？這就是我們本節(jié)主要討論的中東問題。（課件）

首先一起看一下中東在世界上的位置，16～17世紀歐洲國家向東方擴張時，將部分國家分為近東、中東、遠東。

中東聯(lián)系亞歐非三個大洲──被五個海所環(huán)繞，它們是：阿、紅、地中、黑、里海──其中里海是世界上最大的湖，鹽水湖──誰能說一說為什么里海雖名為海而實際上為湖？──亞洲與歐洲的分界線是土耳其海峽──亞非分界線是蘇伊士運河──還有就是著名的海灣，波斯灣。

誰知道波斯灣為什么那么著名？

對，因為那里有大量的石油，一起看世界石油分布圖，我們可以看到，中東石油的分布最密集。

這是世界主要產(chǎn)油國的石油儲量，我們可以看到排在前五位的都是中東的國家，它們依次是沙特、伊拉克、科威特、伊朗、阿聯(lián)酋。我們可以看到排在前五位的都是中東的國家。

我們從餅狀圖上可以看出，中東石油的儲量占世界總儲量的65.4%。

一起看，這是中東的國家，中東的石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，這里是中東的五個主要產(chǎn)油國，它們分別是（指出），一起看沙特阿拉伯，它不僅石油儲量居世界第一，而且在中東，它的國土面積最大。

一起看，這是沙特的油田，這是巨大的輸油管線，這是伊拉克的石油加工，這是科威特的石油生產(chǎn)。

一起看中東的石油是如何向外輸出的。這里有三條石油外運航線：

航線一經(jīng)由蘇伊士運河運往西歐各國和美國；

航線二繞道非洲南端的好望角運往西歐各國和美國；

航線三穿越馬六甲海峽運往日本和美國。

航線一和航線二同樣是運往西歐和美國，這兩條航線有何差異？

請同學們結合世界地圖找出三條石油外運航線所經(jīng)過的海洋、海峽、運河和所到達的國家和地區(qū)，填入課本53頁的表中。

在世界人均國民生產(chǎn)總值柱狀圖上，可以看到以色列和沙特的國民生產(chǎn)總值遠遠高于我國，但是，石油是一種非可再生資源，終究會有用完的一天，中東地區(qū)沒有了石油，它的經(jīng)濟應該如何發(fā)展？

在學生討論完成后，小結，針對教學重點難安排課堂練習。

課堂練習后布置作業(yè)：完成p52頁活動題預并預習。

對于中東局勢心得體會二

一、教學內容分析：

（一）、對課程標準理解：

新的課程標準對認識地區(qū)地理有九點目標要求（課標）：

（1）在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。

（2）運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關系。

（3）運用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

（4）運用地形圖說明某一地區(qū)主要河流概況，以及對河流城市分布的影響。

（5）運用地圖和資料，指出某一地區(qū)對當?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響最大的一種或幾種資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。

（6）舉例說出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。（7）說出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國際組織。（8）運用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習俗。

（9）說出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學考察和環(huán)境保護的重要性。

教材希望通過學習，引導學生關注世界上地理問題突出的熱點地區(qū)和熱點問題，樹立正確的資源觀、人地觀、和平觀。

（二）、教學對象分析：

我所任教的初一學生通過第六、七章的學習、訓練，不但收集資料的能力大大提高，而且對資料信息進行選擇、分析、對比、歸納的能力也初步形成。同學們不但學會通過身邊的事例分析歸納地理知識，還學會了分析自然環(huán)境各要素與人文環(huán)境各方面的聯(lián)系與相互影響。

（三）、教學目標確定：

1、知識與能力

（1）通過閱讀中東的圖片、資料，學會描述中東的地理位置和范圍。（2）說出中東是資源特點，理解資源與地區(qū)發(fā)展的關系。（3）理解中東宗教民族差異對本地區(qū)穩(wěn)定的影響。2、過程與方法

（1）能在教師的指導下學習利用各種途徑收集信息，特別是利用網(wǎng)絡進行材料搜集和取舍的技能。

（2）在眾多紛繁的資料中，要學會鑒別有用資料，要做到取其精華，要“言之有理，論之有據(jù)”。

（3）對所用資料進行探索、對比和分析，從而形成自己的觀點。（4）在教師的指導下，學生按自己的興趣自行組組進行分析、研究，并與其它小組進行交流。

（5）學會用分析法和歸納法學習區(qū)域地理。3、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過對中東資源的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。（2）初步樹立正確的資源觀、人地觀、和平觀。

（3）在活動中學會與人合作、交流，學會與人分享成果，并用合適的方式表述自己的看法。

（四）、教學重、難點和難點突破：

教學難點：分析中東的宗教民族差異帶來的沖突。

二、教學策略：

本次教學活動還是采用研究性學習方式。課堂內容為“動蕩的中東”的研究課題，讓學生自選一方面，在閱讀大量的有關地理資料，并對資料信息進行分類、選擇、取舍、整理、分析、概括的基礎上歸納中東成為世界長期的熱點問題的因素。學生通過自己動手操作（課前）以及必要的信息技術工具和地理教材上相關的內容資料進行自主探究，最后通過小組討論，班上匯報方式展示出來。

三、教學媒體：

教師：多媒體課件；學生：小組討論的匯報材料

對于中東局勢心得體會三

8.1中東教學設計

一、 教育目標

（一）知識教學點

知道中東地區(qū)的范圍、主要國家及城市、重要的臨海、海峽及運河；記住石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，水資源的分布狀況及原因，宗教類型，文化的差異和矛盾。

（二）能力訓練點

1.通過運用地圖分析本區(qū)地理位置的重要性。

2.運用地圖、統(tǒng)計數(shù)字分析中東石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟及對世界經(jīng)濟的重要影響

3.通過中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)產(chǎn)生水資源匱乏的原因，和由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端。

4.通過閱讀材料和圖片，使學生了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾產(chǎn)生的原因。

5.通過學習，能總結出本區(qū)成為熱點地區(qū)的主要原因。

（三）德育滲透點

1.使學生養(yǎng)成關注世界上焦點地區(qū)和焦點問題的習慣，學會從地理的角度分析問題形成的原因。

2.培養(yǎng)學生樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀及人與自然協(xié)調發(fā)展的觀念。

3.引導學生樹立民族平等觀念，呼吁世界和平，反對戰(zhàn)爭。

二、教學重點、難點及教學突破

（一）重點

1.總結、歸納中東長期成為熱點地區(qū)的原因。

2.中東地區(qū)戰(zhàn)略性的地理位置。

3.石油資源的分布、生產(chǎn)、輸出及在世界中的地位和作用。

4.氣候和河流分布特點，文化宗教的差異。

（二）難點

1.運用相關資料，總結、歸納一個地區(qū)對世界影響較大的原因。

2.分析土耳其海峽和蘇伊士運河的重要作用。

3.正確看待和使用各種自然資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

（三）教學突破

1.通過讀中東地區(qū)圖，引導學生分析出中東周圍的臨近海洋，地處的大洲，總結出中東地處聯(lián)系三大洲，溝通兩大洋的重要戰(zhàn)略位置，并通過填圖練習進行鞏固。

2.豐富的石油資源部分，把中東石油的儲量、產(chǎn)量和出口量占世界的比例數(shù)一一列出，進行比較，說明其在世界中的地位。分析中東的石油產(chǎn)區(qū)圖，找出產(chǎn)油的主要國家，引導學生分析它們圍繞的中心是波斯灣（簡稱海灣）。討論分析波斯灣石油外運航線圖，結合世界的地形圖，找出經(jīng)過的主要海洋、海峽和運河及到達的國家和地區(qū)，引導學生從航線的粗細上分析出輸出量的大小，并通過填寫填充圖冊的練習進行鞏固。引導學生分析討論“20世紀，中東曾為石油而戰(zhàn)”這句話，進一步理解豐富的石油資源使本區(qū)成為熱點原因之一。石油是非可再生資源，用一點，就少一點，讓學生設身處地的想一下出路，設計“假如你是中東地區(qū)的總署，你打算怎么辦？”的問題讓學生分組討論，通過討論使學生樹立人與資源相協(xié)調的觀念，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，攻破重難點。

3.分析世界氣候圖和中東河流分布圖，引導學生討論探究并得出：中東地區(qū)氣候干旱，河流稀少，少數(shù)的河流又幾國共用，必然引起對水資源的爭奪。引導學生討論分析討論“21世紀，中東將為水而戰(zhàn)！并且中東一直在為水而戰(zhàn)”,讓學生知道：這里的水貴于油，讓同學們獻計獻策，幫助中東解決這一難題，這樣培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維，攻破了重難點。

4.通過布置學生課后收集、查找阿拉伯國家的風俗、民情資料，分小組交流，學生自學文化差異部分的知識，明確中東地區(qū)文化的差異也是導致中東不安定的重要原因。

三 課時安排

2課時

五、教學步驟

（一）長期的熱點問題

1.導人新課。

同學們，在電視中經(jīng)?？吹揭恍┯嘘P戰(zhàn)局問題的國際新聞報道，今天老師就選了一些，請同學們認真地看，說出其中提到了哪些國家？（播放課件中收集的有關巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭等地區(qū)戰(zhàn)局的新聞報道）總結：看來這個地區(qū)成為世界的熱點，這個地區(qū)有一個專有的名字，你們知道人們通常叫它什么地區(qū)嗎？中東為什么一直成為世人所關注的熱點地區(qū)，今天我們就來學習認識中東，走進中東。

板書：一、長期的熱點地區(qū)。

2.布置學生小組交流收集到的相關資料，有代表性的圖片可以用實物投影儀集體展示，讓學生達成共識。及時地對學生的交流進行表揚鼓勵。

3.聽了剛才的交流，同學們你可以用哪些詞語來描述一下中東。

4.教師承轉：中東地區(qū)國家眾多，二戰(zhàn)以來，由于種種原因，一直成為全世界關注的熱點地區(qū)，戰(zhàn)爭連綿不斷。

5.通過上面的活動，結合你收集的資料和自己的想象，說說你印象中的中東。假如你是一名中東的中學生，你愿不愿意生活在這樣的環(huán)境中？并及時地對學生進行思想教育。為什么中東一直成為世界的焦點？今天我們就進一步來了解一些其中的原因。

（二）三洲五海之地

1.人們?yōu)槭裁窗堰@個地區(qū)叫做中東？ 教師根據(jù)學生的回答情況進行回答和補充。

2.課件展示中東地區(qū)的地圖，這就是中東所包括的國家和地區(qū)，請大家對照課本第3頁的亞洲地理分區(qū)圖，看看它和西亞有什么區(qū)別？找出本區(qū)的主要國家和城市。

補充提示：西亞不包括土耳其的歐洲部分，而中東包括土耳其的歐洲部分

3.讓學生找出中東周圍的海及海之間聯(lián)系的大洋。并觀察里海的位置特點。

總結：中東處在聯(lián)系三大洲，溝通兩大洋的樞紐地位。

4.對于兩洋、三洲、五海的溝通，有兩個十分重要的交通要道：蘇伊士運河和土耳其海峽。你通過查找資料，了解了它們的哪些內容？提示學生從兩要道的發(fā)展史，分別是哪兩個大洲的分界線，溝通了哪兩個海（作用）來說明。

5.補充：這里是古代“絲綢之路”的必經(jīng)之地，因此，自古以來就是東西方交通要道，這是中東成為熱點地區(qū)的原因之一。（板書）

6.展示中東地形圖（課本51頁圖），讓學生找出中東地區(qū)的主要地形特點，為分析本區(qū)經(jīng)濟及水資源狀況打基礎。

7.布置學生填圖練習。完成課本52頁活動。小結，導人課題：中東地區(qū)長期的戰(zhàn)爭另一重要原因：為石油而戰(zhàn)。（板書）

（三）豐富的石油資源

1.同學們收集的資料中提到了海灣戰(zhàn)爭的美國，又提到了春天美國發(fā)動的伊拉克哉爭，美國插手中東問題的原因是什么？

2.展示課件：課本第53頁圖8.5中的三個比例數(shù)。

3.出示中東石油分布圖，找出主要的產(chǎn)油國，歸納分布的特點。

4.展示波斯灣石油外運航線圖（課本53頁圖8.6），讓學生分析主要有幾條航線，并參照世界地形圖找出各航線主要經(jīng)過的海洋、海峽、運河和所到達的國家和地區(qū)，記住主要的咽喉要道，并再次對本區(qū)重要的地理位置加深理解。看中東的石油產(chǎn)區(qū)圖，除了海上運輸、在陸地上有什么運輸方式？了解運輸方式，為以后學習打基礎。

5.同樣是輸出至西歐各國，航線a和航線b的差異何在？提醒學生根據(jù)你查到的關于蘇伊士運河的資料解釋。

6.教材第55頁提到“有人說：20世紀中東曾為石油而戰(zhàn)”.為什么會產(chǎn)生這種局勢？可以提示學生哪些國家最垂涎中東的石油。

7.石油資源是非可再生資源，采一點，就少一點，所以這些產(chǎn)油國，都在考慮石油資源采完以后，本國經(jīng)濟的出路問題。你對這句話是怎樣理解的？這種單一的經(jīng)濟有什么。弊端？假如你是中東地區(qū)的經(jīng)濟總署，你打算怎樣做？（設置問題，讓學生思考），總結：及時地表揚鼓勵學生智慧的無窮，并說明，這種單一的經(jīng)濟對國家經(jīng)濟的發(fā)展有一定的制約。所以，我們要注意人類的發(fā)展與資源環(huán)境相協(xié)調，要有計劃地利用當?shù)氐馁Y源，還要進行多種經(jīng)營。

六、板書設計

三洲五海之地——東西方交通要道

中東長期的熱點地區(qū)

豐富的石油資源——為石油而戰(zhàn)

對于中東局勢心得體會四

區(qū)域地理中東知識點

1、中東名字的由來：

中東是一個政治地理概念，它是以歐洲為中心劃分的地理區(qū)域，16-17世紀歐洲國家向東方擴張是按距離的遠近，將部分東方國家分為近東、中東和遠東。

2、地理位置：

中東位于亞洲西南部和非洲東北部的“兩洋三洲五?！敝?。是東西方交通要道。北回歸線穿過本區(qū)的中南部。

兩洋：大西洋和印度洋;

三洲：亞洲、歐洲、非洲;

五海：黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、里海。其中里海是世界最大的湖泊。

土耳其海峽：連接地中海與黑海，是黑海出地中海的唯一通道。是亞洲與歐洲的分界線。

蘇伊士運河：連接地中海與紅海，溝通大西洋與印度洋。它縮短了從亞洲各港口到歐洲的航程。是亞洲與非洲的分界線。

3、中東與西亞在范圍上的差別：

中東=西亞-阿富汗+土耳其的歐洲部分+埃及。

土耳其是地跨亞歐兩洲的國家，埃及是地跨亞非兩洲的國家。

4、地形：

地形以高原為主。主要地形區(qū)有：阿拉伯高原、伊朗高原。

5、氣候：

以熱帶沙漠氣候為主。還有地中海氣候和溫帶大陸性氣候。熱帶沙漠氣候的特點是：全年高溫少雨。

6、河流：

河流稀少。主要河流有尼羅河、底格里斯河和幼發(fā)拉底河。

7、資源：

中東地區(qū)是世界上石油資源最豐富的地區(qū)。

8、中東地區(qū)石油資源豐富：

⑴、中東石油在世界上的地位：中東地區(qū)是世界上石油儲量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。

⑵、中東石油分布：中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。

⑶、中東石油輸往國家和地區(qū)：用油輪運往西歐、美國、日本等發(fā)達國家和地區(qū)。

⑷、石油輸出路線：

向西：

①波斯灣—阿拉伯?！t?！K伊士運河—地中?！辈剂_陀海峽—大西洋-西歐、美國

②波斯灣—霍爾木茲海峽—阿拉伯?！《妊蟆猛恰笪餮蟆鳉W、美國

向東：

③波斯灣—霍爾木茲海峽—印度洋—馬六甲海峽—太平洋—日本

9、中東地區(qū)水資源嚴重匱乏。

10、中東的宗教沖突嚴重。

⑴、中東的人種主要是白色人種。主要民族有：阿拉伯人、猶太人和波斯人。

⑵、中東大多數(shù)居民信仰伊斯蘭教。伊斯蘭教、____和猶太教都把耶路撒冷看作圣城。主要是以以色列為代表的猶太教和其他阿拉伯國家的伊斯蘭教之間的矛盾沖突。

11、中東的農(nóng)業(yè)：以灌溉農(nóng)業(yè)為主，以色列的滴灌農(nóng)業(yè)發(fā)達;中東畜牧業(yè)也很發(fā)達。

12、中東成為長期熱點地區(qū)的主要原因：特殊的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源和文化差異(宗教沖突)。

中東與中國的關系

經(jīng)過多年艱苦創(chuàng)業(yè)，中東地區(qū)業(yè)務快速發(fā)展，形成了集團公司在中東地區(qū)業(yè)務發(fā)展完整的產(chǎn)業(yè)鏈，是中國石油甲乙方單位在全球最多的地區(qū)，也是近年來海外業(yè)務發(fā)展最快的地區(qū)。成績的取得來之不易。[2]

9月24日，中石油集團公司副總經(jīng)理汪東進關于下一階段中東業(yè)務發(fā)展重點，提出具體部署。一是不斷擴大油氣投資業(yè)務，圍繞把中東建成海外最大合作區(qū)做好戰(zhàn)略布局，抓好項目的組織和運作，積極穩(wěn)妥推進新項目和新市場開發(fā)。二是大力開拓中東服務支持業(yè)務市場，在降本增效上下功夫，增強開拓外部市場的意識和能力，不斷提升國際化水平，探索推進合作新模式。三是做大做強中東原油貿(mào)易，做好原油貿(mào)易整體規(guī)劃工作，并加強計劃性研究分析，盡快建立穩(wěn)定的銷售渠道，為中東地區(qū)油氣業(yè)務發(fā)展提供有力支撐和保障。四是進一步發(fā)揮中東協(xié)調組組織協(xié)調作用，理順管理體系，充分發(fā)揮綜合一體化優(yōu)勢，樹立中國石油良好形象。

對于中東局勢心得體會五

關于中東的地理教學方案

初一在整個初中階段很重要，有扎實的基礎，會使學習更加輕松。下面就為您推薦內容中東，希望您學習成績突飛猛進。

中東

第一節(jié)中東(第二課時)

一、課程標準

1、通過讀圖分析，使學生了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特征，以有造成這一特征的根本原因――氣候干旱

2、使學生了解中東地區(qū)文化的多樣性，以及由于多種文化的匯聚而產(chǎn)生的沖擊，從而進一步了解中東地區(qū)成為世界焦點的原因

3、通過了解阿拉伯國家的一些風俗習慣，使學生認識到人類對生活環(huán)境的適應性;通過了解以色列的干旱農(nóng)業(yè)，使學生認識到人類對生活環(huán)境的主觀能動性。

二、教學重點

1、中東地區(qū)干旱的氣候

2、中東地區(qū)的文化差異

三、講授方法和教學前準備

1、教學課件

2、查找一些資料和照片，內容包括以色列的干旱農(nóng)業(yè)以及中東地區(qū)的各宗教和民族

3、查找中東地區(qū)的新聞資料，分析其中的原因

四、教學過程

師生活動教學提示與建議

[導入]上節(jié)課我們已經(jīng)了解中東地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)勢條件;現(xiàn)在請大家看看這幅圖

圖

展示課件：中東的`河流圖

學生：沙漠面積廣大

講述：阿拉伯半島上竟然一條河流也沒有。想一想，為什么這里沙漠廣布，河流稀少?

活動：“麥地那年內各月氣溫和降水圖”，請學生描敘熱帶沙漠氣候的氣候特征。

展示課件：中東的河流圖

提問：上面的說明這里常出現(xiàn)很多國家爭奪一條河流的情況，你能解釋一下為什么會這樣?

提示：由于干旱氣候，才使水資源在這里顯得尤為珍貴

講述：

這樣的氣候特征對當?shù)厝藗兊纳钤斐闪四男┯绊懩?(閱讀材料課本56頁)

轉接：

既然這里水資源如此缺乏，那么這里能不能發(fā)展農(nóng)業(yè)?

(可以發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè))

展示圖片：(以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)、噴灌、滴灌)

解釋：

以色列國土三分之二都是沙漠，全年7個月無雨。然而，正是在這塊貧瘠缺水的土地上，以色列人靠科學用水，建成了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，令世界驚嘆。滴灌使水、肥利用率高達90%，同時防止了土壤鹽堿化。

小結：

我們中國西部也有與以色列相類似的情況，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，也應該向他們學習。

轉接：

我們已經(jīng)了解了中東地區(qū)戰(zhàn)爭頻繁的自然原因，有沒有人文原因?你們已經(jīng)查找了中東地區(qū)沖突的相關資料，誰能為大家分析一下?

(民族、種族、宗教、領土、歷史等方面)

總結：

學習了這一節(jié)內容，你們應該對中東地區(qū)有一個全面的認識。請大家回去寫一篇小論文，對中東戰(zhàn)爭根源從地理的角度進行全面的分析。

設計者：廣州市第四十中學政史地科組何冬

對于中東局勢心得體會六

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好!

20xx年，在市局的正確領導和分局黨組的大力支持下，圍繞全局中心工作，立足分管工作，重點突出民主評議政風行風活動，認真抓好黨風廉政、服務發(fā)展、機制創(chuàng)新、隊伍建設等各項工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)將一年來的學習、工作、廉潔自律等情況向各位領導和同志們匯報如下：

一、思想政治方面

1、加強政治理論學習，不斷增強政治素質。一年來，我認真學習了黨的十九大會議精神，理論水平有了很大提高，豐富了自己的理論知識，更新了工作理念，轉變了工作作風，增強了自身素質，為干好各項工作奠定了必要的理論基礎。

2、加強業(yè)務學習，不斷提高工作能力。一年來，我除了加強對法律法規(guī)及工商業(yè)務知識的學習外，還針對分管工作認真學習了紀檢監(jiān)察等業(yè)務知識，重點學習了《中國共產(chǎn)黨領導干部廉潔從政若干準則》及《公務員處分條例》等法規(guī)規(guī)定。通過學習，進一步體會到紀檢監(jiān)察工作的重要性，堅定了干好工作的信念，增強了指導基層工作的能力。

3、加強黨風廉政建設，提高拒腐防變能力。一年來，我認真貫徹落實黨風廉政建設的有關規(guī)定，不斷提高對黨風廉政建設和反腐倡廉重要性的認識。我時刻提醒自己，作為一名紀檢監(jiān)察干部，正人先正己，平時要嚴格要求自己，帶頭執(zhí)行黨風廉政建設和反腐倡廉的各項規(guī)定。在日常工作中，我堅持原則，公道正派，嚴格按規(guī)定辦事，清正廉潔，并按照要求公開了廉潔從政承諾，自覺接受組織和系統(tǒng)內外監(jiān)督，嚴格要求自己，履行承諾，并認真抓好黨風廉政建設和反腐倡廉工作，為我局黨風廉政建設責任制的落實起到了主動作用。

二、工作實績方面

我擔任東昌分局紀檢組長一職，主要職責是協(xié)助局長分管紀檢、人事、黨務和宣傳工作。

(一)紀檢監(jiān)察、政行風軟環(huán)境建設工作取得新成績。開展了整治“四風一頑癥”工作。一是及時召開分局全員大會，進一步學習中央“八項規(guī)定”和糾正“四風”工作精神，著力改進工作作風。二是主動宣傳廉潔從政的有關規(guī)定，大力弘揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風;加強對全局人員黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育和廉政宣傳教育，增強廉潔自律認識，筑牢拒腐防變的思想道德防線。三是完善工作機制，加強監(jiān)督檢查，堅持民主集中制原則，強化黨組織的監(jiān)督作用，以制度落實和經(jīng)費支出為重點，實行領導責任制和責任追究制，定期組織紀檢監(jiān)察、人事、財務等部門，加強監(jiān)督檢查，把經(jīng)常性監(jiān)督和階段性抽查相結合，即查即糾，立行立改，對頂風違紀者堅決予以查處，嚴肅追究相關人員的責任。制定并實行了分局車輛出入庫登記制度和公務支出厲行節(jié)約等制度。開展了“五權”建設。建立了以明確責任為基礎、權力制衡為核心、流程控制為主線、完善制度為根本、公開透明為保障、信息化建設為支撐的內控機制，切實規(guī)范了用權行為，從源頭上預防了廉政風險的發(fā)生，五權建設工作取得了預期效果。嚴格執(zhí)行“一崗雙責”，落實分局黨風廉政建設責任制，各科(室)所(隊)簽訂了《黨風廉政建設責任書》、《政行風軟環(huán)境建設責任書》;在元旦、春節(jié)、五一、十一等重大節(jié)日來臨之際，通過分局oa辦公平臺對貫徹落實節(jié)日期間廉潔自律規(guī)定等情況進行專項部署，有效防范了違紀行為發(fā)生;定期不定期地對干部職工在崗在位情況和著裝情況進行檢查，帶領分管科室人員，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道進行走訪，對軟環(huán)境建設、消費維權、促進就業(yè)再就業(yè)等方面征求意見，解決問題，取得優(yōu)良社會效果;對重大事項的決策、實施進行全程監(jiān)督，在基層工商所標準化建設(1100工程)工作中，從立項、預算、招標到施工，整個過程面向分局全面公開，紀檢監(jiān)察人員全程跟蹤;成立檢查組對年檢期間收費問題進行了檢查;開展“工商開放日”活動，邀請了區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)紀委、區(qū)人大、政協(xié)的主要領導及行風監(jiān)督員、企業(yè)、業(yè)戶代表參加了活動，搭建起工商部門與社會各界的交流平臺，展示了工商形象、增進了工商與各部門的溝通與了解，提升了工商部門的透明度和公信力。

(二)人事教育工作扎實推進。制度建設進一步完善，認真抓了機關的考勤和工作紀律;指導基層抓好“1100”標準化建設，對兩個工商所進行了裝修改造，建立健全各項規(guī)章制度，所容所貌煥然一新;嚴把公務員招錄審查關，對今年招錄公務員網(wǎng)上報名嚴格把關，審慎檢查，順利招錄2名公務員。

(三)黨建工作有序開展。一是開展幫扶送溫暖活動。春節(jié)、十一前夕，帶領機關黨委的同志到包保服務對象及離退休黨員家中走訪慰問，并送去了米、面、油等生活必需品，使他們切身感受到黨的溫暖。二是主動開展新農(nóng)村建設工作。與江南村結成包保對子，針對江南村不缺資金缺項目和緊臨義烏歐亞中東等大商場大超市的實際，提出參考浙江義烏經(jīng)驗，實施前店后廠，帶動村集體經(jīng)濟發(fā)展，增加村集體村民收入的建議，江南村村委會和通化義烏商貿(mào)城方面初步達成合作意向。三是配合通化市創(chuàng)建“中國書法城”工作開展了分局干部職工鋼筆書法學習活動，20余人參加了此次活動，豐富了干部職工的文化生活。四是在分局全體干部職工的共同努力下，強力促進精神文明建設工作，今年榮獲了通化市委市人民政府20xx-20xx年度全市精神文明建設工作先進單位的榮譽。

(四)網(wǎng)民以及媒體宣傳工作持續(xù)加強。20xx年累計在各級媒體、工商內部刊物、政府政務信息刊發(fā)稿件65篇。其中，省級刊物13篇、省局紅盾網(wǎng)6篇、市級公開媒體28篇、市局工商信息11篇、市局紀檢監(jiān)察信息6篇、市《食品安全動態(tài)》1篇。為東昌分局對外形象的樹立做出了主動努力。

三、工作作風方面

作為黨組成員，我清醒地認識到，黨組是帶領全局前進的領路人。我時常告誡自己：一定要顧全大局，搞好班子團結，珍惜黨組形象，維護班長，大事講原則，小事講風格，遇事多溝通，多商量，不搞意氣用事，不搞陽奉陰違，明明白白做事，堂堂正正做人。堅持做到凡是黨組決定的事，堅決貫徹落實，杜絕會上不說，會后亂說，維護黨組和形象。在平時工作中，主動給黨組建言獻策，既干好分管工作，又支持配合其他班子成員搞好工作，做到分工不分家，補臺不拆臺，形成合力，為建設廉潔、高效、務實、有的和諧班子盡到了自己的職責，較好地維護了黨組和形象.

四、廉潔自律方面

一年來，本人嚴格要求自己，嚴格遵守黨紀。要求下級做到的，自己首先做好;要求別人不做的，自己首先不做，以實際行動當好表率。嚴格執(zhí)行廉潔自律制度，潔身自好，勤儉從政。

五、不足之處

回顧一年來的工作，有成績也有不足，主要表現(xiàn)在：一是政治業(yè)務學習抓得不夠，要求不高，創(chuàng)新認識不夠，思考問題不夠深不夠全。二是有些工作還有不到位之處，與上級要求和同志們的期望還有差距。三是有時工作方法簡單，遇事批評的多，談心做工作的少。

今后，本人將在市局黨組和分局黨組的正確領導和同志們的大力支持下，認真履職盡責，為提升部門形象和促進地方經(jīng)濟的發(fā)展做出新的更大的貢獻。

謝謝大家!

述職人：

20xx年xx月xx日

對于中東局勢心得體會七

教學目標：

(1)知識與技能：

知道中東地區(qū)的范圍、主要國家及城市、重要的臨海、海峽及運河;記住石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，水資源的分布狀況及原因，宗教類型，文化的差異和矛盾。

(2)過程與方法：

1.通過運用地圖分析本區(qū)地理位置的重要性。

2.運用地圖、統(tǒng)計數(shù)字分析中東石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟及對世界經(jīng)濟的重要影響

3.通過中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)產(chǎn)生水資源匱乏的原因，和由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端。

4.通過閱讀材料和圖片，使學生了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾產(chǎn)生的原因。

5.通過學習，能總結出本區(qū)成為熱點地區(qū)的主要原因。

(3)情感態(tài)度與價值觀：

1.使學生養(yǎng)成關注世界上焦點地區(qū)和焦點問題的習慣，學會從地理的角度分析問題形成的原因。

2.培養(yǎng)學生樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀及人與自然協(xié)調發(fā)展的觀念。

3.引導學生樹立民族平等觀念，呼吁世界和平，反對戰(zhàn)爭。

教學重點與難點：

1.運用相關資料，總結、歸納一個地區(qū)對世界影響較大的原因。

2.分析土耳其海峽和蘇伊士運河的重要作用。

3.正確看待和使用各種自然資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學方法和教學用具：

讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法

多媒體、教學掛圖、板圖

教學過程：

第一課時：

導入新課

同學們，在電視中經(jīng)?？吹揭恍┯嘘P戰(zhàn)局問題的國際新聞報道，今天老師就選了一些，請同學們認真地看，說出其中提到了哪些國家?

(播放課件中收集的有關巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭等地區(qū)戰(zhàn)局的.新聞報道，引導學生在地圖冊上找出這些國家)

總結：看來這個地區(qū)成為世界的熱點，這個地區(qū)有一個專有的名字，你們知道人們通常叫它什么地區(qū)嗎?

提問：中東為什么一直成為世人所關注的熱點地區(qū)?為什么這個地方有這么多的戰(zhàn)亂?

生：石油、宗教、土地、種族、水

師：同學們說的都很對，但是，你們忽略了一個：位置!!請同學們看地圖，你來描述一下中東的位置特征!

生：緯度位置，相鄰位置

師：用四個字概括：五海三洲之地!我們再來看一下絲綢之路的地圖，你來描述一下，中東地區(qū)的位置重要性!

生：東西方文化、物質交流的中轉站!

師：是的!通過土耳其海峽，就可以連接歐洲、亞洲;跨過蘇伊士運河，就到達非洲大陸! 這也是自古以來兵家相爭的原因，從波斯帝國，到阿拉伯帝國，無不在這里留下痕跡!

中東戰(zhàn)亂的另一個原因，在于這里豐富的石油資源!為了爭奪石油發(fā)生的戰(zhàn)爭有哪些呢?

生：海灣戰(zhàn)爭，美伊戰(zhàn)爭等等

師：請同學們看大屏幕，中東地區(qū)的石油分布圖，哪里的石油分布最多?

生：波斯灣地區(qū)

師：請同學們打開填充圖冊13頁，并翻開書本28頁，根據(jù)提供的資料，分析以下問題：

(1)為什么中東地區(qū)的經(jīng)濟被稱為“石油經(jīng)濟”?

(2)中東的石油主要輸往哪些國家和地區(qū)?

(3)石油輸送的路線經(jīng)過哪些地方?

(4)“石油經(jīng)濟”對中東地區(qū)的經(jīng)濟結構和發(fā)展前景有什么影響?

生：略

師：說到時候，我們不得不提一個控制世界大部分石油生產(chǎn)的組織——石油輸出國組織。哪位同學來介紹一下?

生：略

師：這節(jié)課我們分析了中東戰(zhàn)亂的兩個原因，下節(jié)課，我們繼續(xù)探討!

第二課時：

導入新課

中東一直以來都是世人關注的熱點地區(qū)，為什么?

我們上節(jié)課分析了兩個原因。請一位同學來回顧我們上節(jié)課的內容。

生：“三周五海之地”，豐富的石油

師：很好!我們今天來看看，中東地區(qū)還有什么原因，使這片地區(qū)這么“火熱”!

請同學們看書本29頁閱讀材料，你來說說，戈蘭高地的沖突發(fā)生在哪些國家之間?為了爭奪什么資源?

生：以色列和敘利亞，水資源

師： 戈蘭高地的爭端曾經(jīng)一度成為中東和平的關鍵!為什么水資源這么寶貴?甚至要用戰(zhàn)爭來爭取?因為缺水，所以爭水。

那為什么會缺水呢?

請同學們看書本29頁的中東氣候類型圖，說說這個地方的氣候特征是什么?

生：熱帶沙漠為主

師：中東缺水，但是石油很豐富，如果你是中東的居民，你會利用石油換來的金錢做什么?

生：買水!

師：他們發(fā)展了海水淡化工廠，并用淡化的海水灌溉，發(fā)展農(nóng)業(yè)!

教材30頁，海灣6國海水淡化日產(chǎn)量圖，看看是哪些國家淡化海水?

生：略

師： 中東的戰(zhàn)亂，使不是還有其它的因素?

生：宗教和民族沖突!

師：請同學們閱讀31頁，再補充你所知道的與宗教、民族有關的沖突?

生：略

師： 雖然中東地區(qū)多戰(zhàn)亂，這里的居民還是要生產(chǎn)生活的，那么他們種什么，養(yǎng)什么，吃什么?翻到書本32頁，請你來歸納一下。

生：略

小結：至此，我們學習了中東地區(qū)，了解和認識了這個地方戰(zhàn)亂的地理背景。請一位同學做一個總結。

生：略

練習：填充圖冊

第三課時：

活動設計：

(1)主題：中東歷史上的戰(zhàn)亂

(2)目標：通過回顧曾經(jīng)在中東地區(qū)出現(xiàn)過的帝國，讓學生深刻了解中東自古以來特殊的地理位置，拓展學生的知識面。

(3)方式：小組活動(7個)，科代表組織活動過程、評價方式

(4)準備工作：提前3個禮拜布置課題，由學生小組自由報名參加;

(5)活動時間：1個課時