繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法(匯總16篇)

心得體會(huì)是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感受的總結(jié)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，提升自己。要深入思考并總結(jié)出真實(shí)的成果，這樣才能更好地指導(dǎo)未來的努力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用一些相關(guān)的理論或?qū)W術(shù)知識。推薦以下心得體會(huì)范文，希望對你的撰寫有所啟示和幫助。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇一

xx年xx月xx、xx日我參加了由縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心舉辦的全鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育活動(dòng)，活動(dòng)由縣教研室的xxx和xx小學(xué)xx老師主講。聽了兩位老師的課，我深有體會(huì)，感觸也很多，現(xiàn)在當(dāng)一個(gè)教師不難，但做一位優(yōu)秀教師真的不簡單。

一、師者，要做一個(gè)有責(zé)任有愛有師德的人。

講座式的活動(dòng)，一般枯燥而無味，但在xx老師的處理下，理論與實(shí)際相合，他的課實(shí)現(xiàn)了趣味性與實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合。在講到如何備好課，改好作業(yè)的時(shí)候，他舉例了馬山鄉(xiāng)、和平馬鎮(zhèn)的各一個(gè)小學(xué)，從期終測試的成績、教師和備課、作業(yè)批改像數(shù)家常一樣娓娓道來，告訴了我們一個(gè)很平常的但很有道理的事實(shí)，那就是師德是教學(xué)和基石，師德是教育的基礎(chǔ)。

是啊，沒有師德做基石做支持，教與育的大樓就會(huì)倒塌或傾斜。黃老師課中提到的那位沒有教案，不批改作業(yè)的老師，我真不敢想像，他誤了多少代多少孩子?。∷€有責(zé)任，還有愛心嗎？還能叫老師嗎？黃老師的課給我的感觸實(shí)在太深了，回想起自己的學(xué)校，此現(xiàn)象雖然沒有，但此心態(tài)，我想，是有存在的可能性，看來，是有必要像黃老師一樣，對此現(xiàn)象要“痛打一番”了。

二、師者，要做一個(gè)生活的有心人，工作的科研者。

“新時(shí)期，怎樣當(dāng)一名教師”這是xx老師繼教中主講的內(nèi)容。是啊，新時(shí)期下，如何做教師，問得真好，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中，只會(huì)當(dāng)教書匠而不會(huì)當(dāng)教師的實(shí)在太多了，上課一支粉筆、一本書、一支教鞭，鈴聲一響，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的學(xué)生，想不到自己的“人民教師稱呼”，工作得過且過，活活脫脫的一個(gè)“四方木教師”。生活中無心，工作中無研，已完完全全地適應(yīng)不了新時(shí)期，一個(gè)教師所具備的應(yīng)有的素質(zhì)。

xx老師說“進(jìn)入青春期的孩子心理比較敏感，主體意識增強(qiáng)，要面子，容易與人產(chǎn)生抵觸情緒。有些成績好的學(xué)生，自尊心強(qiáng)，聽不得批評意見；有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，自我控制能力較差，違紀(jì)違規(guī)受到老師批評時(shí)，隨意頂撞；有些問題學(xué)生由于家庭教育缺失，沾染了一些不良習(xí)氣，不尊重老師，甚至動(dòng)手打老師”，所以在新時(shí)期下，更要我們老師有著超人的洞察力，對學(xué)生可能產(chǎn)生的后果有準(zhǔn)確的預(yù)見性。

比如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)喜歡說笑的學(xué)生突然不愛說話了，或者學(xué)生冷不防冒出一句“我不想活了”諸如的話，我們作為老師如果不是無動(dòng)于衷，而是把這當(dāng)回事兒，也許“兩小孩穿越時(shí)空到清朝”“跳樓表清白”等痛心的事就不會(huì)發(fā)生了。因此，師者要做一個(gè)生活的有心人，把學(xué)生的喜怒衰樂放心上，把學(xué)生的冷暖裝心里，認(rèn)真地去研究他們言行表里，了解他們內(nèi)心發(fā)展變化，這樣才能有新時(shí)期下，立足于人民講壇的不敗之地。

三、師者，要自我修練，淡泊名利。

假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。――薩迪。

xx老師在授課中說到，人們?yōu)槭裁床辉敢猱?dāng)教師的原因，待遇問題認(rèn)為不滿意45.8%，這可不是一個(gè)小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)，它幾乎占到了教師隊(duì)伍人數(shù)的一半，假如這調(diào)查問卷是真實(shí)的，這可是一個(gè)很殘忍的數(shù)據(jù)，因?yàn)楫?dāng)我們以收入作為待遇作為工作目標(biāo)的時(shí)候，我們已經(jīng)喪失了一個(gè)教師最起碼的應(yīng)有的品質(zhì)，沒有了品質(zhì)，即使披上再華麗的外衣，終究也掩飾不了那濃濃的銅臭味！這樣的人站在講臺(tái)傳道、解惑、授業(yè)，試想，他會(huì)給我們下一代那張張潔白無暇的白紙上留下什么？自私？自利？奸詐？最終，我們的民族會(huì)是怎樣的一個(gè)民族？或許我多慮了，或許我杞人憂天了。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇二

20x年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也明白我們前面會(huì)遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克服所有的困難。

本次培訓(xùn)都是請了專家型的一線教師來給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流、輔導(dǎo)，使在場的每一個(gè)教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來、是期望，讓我們一齊努力，共同為孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確的去決定幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃。她指出計(jì)劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長心理、引導(dǎo)家長咨詢專家，再制定教育計(jì)劃與實(shí)施。透過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財(cái)富。

三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念，不同的教學(xué)方法，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。 透過這次對民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我明白轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題。

作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)，我沒有遠(yuǎn)大的理想，我只是期望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇三

隨著科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)上繼續(xù)教育成為越來越多教師提升自身專業(yè)素養(yǎng)和更新教育觀念的重要途徑。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境中，越來越多的教師選擇通過網(wǎng)上繼續(xù)教育進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本文擬以網(wǎng)上繼續(xù)教育為主題，探討其給教師帶來的收獲和體會(huì)。

首先，網(wǎng)上繼續(xù)教育能夠?yàn)榻處熖峁└幼杂傻膶W(xué)習(xí)時(shí)間和空間。作為一名從事教育工作的教師，時(shí)間總是有限的。每天備課、上課、批改作業(yè)等工作常常占據(jù)了大量的時(shí)間和精力。而網(wǎng)上繼續(xù)教育的開展，使得教師可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是在工作間隙還是在晚上的休息時(shí)間，教師都可以利用自己的碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間和空間的限制。這種學(xué)習(xí)的方式，能夠讓教師更加自由地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

其次，網(wǎng)上繼續(xù)教育提供了更多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的繼續(xù)教育往往局限于課堂學(xué)習(xí)和面對面交流，學(xué)習(xí)資源和方式相對單一。而網(wǎng)上繼續(xù)教育則不同，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師可以迅速訪問到豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，如在線教材、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)論壇等。這些資源的豐富性和多樣性為教師創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)方式，使得教師能夠根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

再次，網(wǎng)上繼續(xù)教育能夠促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。教師作為一個(gè)群體，他們的學(xué)習(xí)和成長不僅依賴于自身的努力，也需要依賴于同行之間的交流和互動(dòng)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以輕松自如地與全國各地的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。他們可以在網(wǎng)絡(luò)上分享自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，也可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)。這種跨地域和跨學(xué)科的交流與學(xué)習(xí)，能夠使教師更加了解不同地區(qū)和學(xué)科的教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，拓寬教師的教育視野和思維方式，促進(jìn)教育的多元發(fā)展。

最后，網(wǎng)上繼續(xù)教育對于教師提升專業(yè)素養(yǎng)和更新教育觀念具有重要意義。如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育工作發(fā)生了巨大的變化。新的教育理念和方法層出不窮，教師必須要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和觀念，才能適應(yīng)這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境。而網(wǎng)上繼續(xù)教育的展開，為教師提供了一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的平臺(tái)。通過參與網(wǎng)上課程、進(jìn)行在線討論和互動(dòng)，教師能夠及時(shí)了解到最新教育資訊和教學(xué)方法，增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

綜上所述，網(wǎng)上繼續(xù)教育給教師帶來了很多收獲和體會(huì)。它給教師提供了更加自由的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，拓寬了教師的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了教師之間的交流與學(xué)習(xí)，也幫助教師提升了專業(yè)素養(yǎng)和更新教育觀念。在未來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，網(wǎng)上繼續(xù)教育必將在教師的學(xué)習(xí)和成長中發(fā)揮越來越重要的作用。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇四

教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，教師的角色也在不斷變化。為了更好地應(yīng)對這種變化，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素養(yǎng)。這就是教師繼續(xù)心得體會(huì)的意義所在。通過繼續(xù)心得體會(huì)，教師可以不斷完善自己的教學(xué)方法，改進(jìn)教育理念，提高自己的專業(yè)技能，使自己能夠不斷適應(yīng)新的教育環(huán)境和要求。

教師繼續(xù)心得體會(huì)的好處是顯而易見的。首先，它可以幫助教師提高教學(xué)水平。通過對自己所教授的學(xué)科進(jìn)行深入研究和思考，教師可以找到更好的方法來傳授知識，使得學(xué)生更好地理解和掌握知識。其次，繼續(xù)心得體會(huì)可以豐富教師的教育理念。教育不僅僅是知識傳授，還包括價(jià)值觀和人生觀的傳遞。教師通過自己對教育的思考和實(shí)踐，可以不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教育理念和目標(biāo)。最后，繼續(xù)心得體會(huì)可以加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。一位專業(yè)素養(yǎng)高的教師，不僅可以更好地面對挑戰(zhàn)，還可以對學(xué)生產(chǎn)生更好的影響。

教師繼續(xù)心得體會(huì)的途徑有很多。其中一種常見的方式就是參加教育培訓(xùn)和會(huì)議。教育培訓(xùn)和會(huì)議可以讓教師與同行交流心得，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得。同時(shí)，也可以聽取專業(yè)人士的講解和建議，獲取專業(yè)知識和研究成果。還有一種方式是閱讀教育相關(guān)的書籍和論文，從中獲取靈感和思路。教師可以選擇一些與自己教學(xué)相關(guān)的書籍，或者閱讀一些頂尖教育學(xué)者的論文，從而拓寬自己的思維，提高自己的專業(yè)水平。

在我自己的教師生涯中，我通過不斷的繼續(xù)心得體會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。其中一種方式是通過參加多種多樣的教育培訓(xùn)和會(huì)議，不斷聽取專家的講解和同行的分享。我還喜歡閱讀一些教育學(xué)的經(jīng)典著作，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的靈感。同時(shí)，我也會(huì)記錄下自己的教學(xué)體驗(yàn)和心得，通過反思和總結(jié)來提高自己的教學(xué)水平。通過這些努力，我感覺自己的教學(xué)水平已經(jīng)有了明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也得到了有效的提高。

總的來說，教師繼續(xù)心得體會(huì)是一項(xiàng)必要的工作。通過不斷反思、總結(jié)和改進(jìn)，教師能夠提高自己的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和支持，讓他們有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行繼續(xù)心得體會(huì)，從而不斷推動(dòng)教育領(lǐng)域的發(fā)展。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇五

前不久，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛，但是，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)具體談一談：

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

相信自己的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。

明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。

作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心。

學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦!

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。

二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇六

教師是舉國重器，是祖國未來的希望，良好的教師教育和培訓(xùn)將直接影響到社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我一直積極探究，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。從學(xué)生和家長的反饋中得到很多鼓勵(lì)和認(rèn)可，同時(shí)也深刻地認(rèn)識到教師教學(xué)工作的復(fù)雜性和實(shí)際困難。在此分享我在教學(xué)實(shí)踐中感悟到的一些心得和體會(huì)。

第二段：教學(xué)初期的迷茫與疑惑。

回首我的教學(xué)生涯，剛開始我的教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)十分有限，不少事情都需要通過自己的實(shí)際探索來解決。我記得在教學(xué)初期，每次上課前的心情都十分激動(dòng)，但一上課就感到迷茫和疑惑，不知如何將知識點(diǎn)講解得更為清晰易懂，并且懷疑自己是否適合當(dāng)一名教師。在這樣的不確定性和無助中，我認(rèn)真思考、總結(jié)，不斷地探究教學(xué)方法與技巧，并逐漸得到了解決問題的方法。

第三段：小技巧的應(yīng)用與教學(xué)提高。

教育教學(xué)是一個(gè)累積的過程，在教學(xué)中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，及時(shí)記錄并歸納出調(diào)整課堂的小技巧，逐步掌握困擾自己的教學(xué)難點(diǎn)，才能在今后的教學(xué)中做到事半功倍。比如，在語文閱讀教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生太過于依賴完整的文本，難以自主思考和閱讀。因此，我采用多種閱讀角度來拓寬學(xué)生的閱讀視野，這樣不僅能更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而且能在閱讀中學(xué)習(xí)知識。

第四段：多樣化的教學(xué)方法與技巧。

多樣化的教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)效果的重要途徑。在教育教學(xué)中，我們需要考慮不同學(xué)生在接受新知識上的差異，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和課堂內(nèi)容，以不同的教學(xué)方式適應(yīng)不同的學(xué)生群體。比如，在思維導(dǎo)圖、小組討論、情境模擬等不同教學(xué)模式的運(yùn)用中，我嘗試通過不同的方式、內(nèi)容的呈現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

第五段：結(jié)語。

在教育教學(xué)中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探究，運(yùn)用前沿的理論和實(shí)踐技巧，適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求。發(fā)揮自己的才能，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活運(yùn)用教育教學(xué)技巧，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過這些獲得的心得和體會(huì)，我漸漸地成長為一名更為自信和熱愛教育的教師。我希望未來我能夠?yàn)楦鄬W(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，并激勵(lì)更多教師跟進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇七

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上教育逐漸走進(jìn)人們的視野。尤其在疫情期間，網(wǎng)上繼續(xù)教育教師扮演著重要的角色，為廣大學(xué)員提供了高質(zhì)量的教育資源。作為一名網(wǎng)上繼續(xù)教育的授課教師，我不由得對這一工作體驗(yàn)有了深刻的感悟。今天我想分享一下我在網(wǎng)上繼續(xù)教育的經(jīng)歷和心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)上繼續(xù)教育給我?guī)砹烁嗟慕虒W(xué)機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的線下教學(xué)往往受到地域、時(shí)間等因素的限制，但在網(wǎng)上繼續(xù)教育的平臺(tái)上，這些限制不再存在。我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)。這不僅為我提供了更廣闊的教學(xué)空間，并且能夠與更多的學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和交流，從而不斷提高我的教學(xué)水平。

其次，網(wǎng)上繼續(xù)教育讓我更加關(guān)注學(xué)員的個(gè)別需求。在線上教學(xué)過程中，學(xué)員們可以根據(jù)自己的實(shí)際需求選取適合自己的課程，更加便捷地獲取學(xué)習(xí)資料和資源。而我作為一名教師，也可以根據(jù)學(xué)員的個(gè)別需求和興趣進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，滿足每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。這種個(gè)性化的教學(xué)模式能夠更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，網(wǎng)上繼續(xù)教育讓我更好地發(fā)揚(yáng)自己的教學(xué)特點(diǎn)。每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們可能受到各種限制，難以充分發(fā)揮自己的長處。而在網(wǎng)上繼續(xù)教育中，我們可以更加自由地選擇教學(xué)方式和教學(xué)資源，展現(xiàn)自己的專業(yè)特長和教學(xué)風(fēng)格。這不僅讓我對教學(xué)充滿了激情和創(chuàng)造力，也為學(xué)員提供了多元、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此外，網(wǎng)上繼續(xù)教育帶給我更多的教學(xué)挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)的線下教學(xué)相比，網(wǎng)上教學(xué)需要教師具備更多的技能和能力。教師需要掌握各種在線教學(xué)工具和平臺(tái)，熟悉多媒體教學(xué)的運(yùn)用，并且需要更好地管理和調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。此外，網(wǎng)上教學(xué)也要求教師具備更強(qiáng)的溝通和協(xié)作能力，能夠與學(xué)員建立良好的互動(dòng)和合作關(guān)系。通過不斷面對這些挑戰(zhàn)，我不僅能夠提升自己的教學(xué)能力，也促進(jìn)了個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。

綜上所述，網(wǎng)上繼續(xù)教師給我?guī)砹烁嗟慕虒W(xué)機(jī)會(huì)，讓我更加關(guān)注學(xué)員的個(gè)別需求，發(fā)揚(yáng)自己的教學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)也帶給了我更多的教學(xué)挑戰(zhàn)。我相信，隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步普及和發(fā)展，網(wǎng)上繼續(xù)教育將會(huì)為教師們提供更多更好的教學(xué)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。作為一名網(wǎng)上繼續(xù)教育的教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)水平，為更多的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也期待著未來網(wǎng)上繼續(xù)教育的發(fā)展，相信它將成為教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要組成部分。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇八

如今，互聯(lián)網(wǎng)的普及和快速發(fā)展已經(jīng)改變了人們的生活方式，對教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。隨著網(wǎng)上教育的興起，越來越多的繼續(xù)教師選擇在線平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)和教學(xué)活動(dòng)。通過網(wǎng)上繼續(xù)教師的身份，我有幸參與了這個(gè)頗具挑戰(zhàn)性的教育模式，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：方便靈活。

網(wǎng)上繼續(xù)教師的最大優(yōu)勢之一就是方便靈活。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)需要教師和學(xué)生在某個(gè)特定的地點(diǎn)和時(shí)間進(jìn)行，這不僅加大了時(shí)間和空間上的限制，還給學(xué)生和教師帶來了不便。而網(wǎng)上繼續(xù)教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和自己的時(shí)間安排，彈性地進(jìn)行教學(xué)。這種自主安排的靈活性可以讓教師更好地平衡工作和生活，也方便了學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

第三段：資源豐富。

網(wǎng)上繼續(xù)教師所能接觸到的資源相對于傳統(tǒng)教學(xué)更加豐富。通過互聯(lián)網(wǎng)，教師們可以搜索并獲得全球范圍內(nèi)的最新研究成果、教學(xué)資料和優(yōu)秀的教育資源。這些資源的豐富性和多樣性，為網(wǎng)上繼續(xù)教師提供了更多的素材和參考，豐富了教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，教師們也可以主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與在線教育平臺(tái)提供的教師培訓(xùn)課程，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

第四段：互動(dòng)交流。

網(wǎng)上教育的一個(gè)重要特點(diǎn)就是互動(dòng)交流。盡管沒有面對面的接觸，但是通過實(shí)時(shí)聊天、討論區(qū)和在線作業(yè)等形式，教師和學(xué)生之間的交流并沒有減少，反而更加頻繁和緊密。在一些在線教育平臺(tái)上，學(xué)生可以隨時(shí)隨地提問問題，教師也會(huì)第一時(shí)間提供解答和指導(dǎo)。這種實(shí)時(shí)互動(dòng)幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生之間也可以通過互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的成長和進(jìn)步。

第五段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

作為一種新興的教育模式，網(wǎng)上繼續(xù)教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如，由于缺乏面對面的接觸，教師需要更加耐心和細(xì)心，更加注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。另外，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法和技術(shù)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。然而，這些挑戰(zhàn)也帶來了機(jī)遇。例如，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，教師可以更好地跨越時(shí)空限制，覆蓋更廣的學(xué)生群體，提供有針對性的教學(xué)幫助。此外，教師也可以通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和反饋意見，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)效果。

總結(jié)：

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上繼續(xù)教師逐漸成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的重要力量。作為一名網(wǎng)上繼續(xù)教師，在方便靈活的教學(xué)模式下，我深刻體會(huì)到了互聯(lián)網(wǎng)所帶來的便利和機(jī)遇。通過豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)交流，我能更好地提供教育服務(wù)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。雖然網(wǎng)上繼續(xù)教育也存在一些挑戰(zhàn)，但我相信在未來，隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和教師們的不斷探索與努力，網(wǎng)上繼續(xù)教育將會(huì)為學(xué)生和教師們帶來更多的機(jī)遇和成長。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇九

繼續(xù)教師心得體會(huì)是一種珍貴的經(jīng)驗(yàn)，可以讓教師們在教學(xué)過程中快速成長。我從教開始就深刻地認(rèn)識到自己需要持續(xù)地提升自己的專業(yè)水平以滿足學(xué)生和社會(huì)的需要。在這樣的背景下，我通過繼續(xù)教育不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己變得更加優(yōu)秀，更加有價(jià)值。

第二段：自己的教學(xué)實(shí)踐。

繼續(xù)教育中，我積極參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，向高水平教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，如何把這些經(jīng)驗(yàn)技巧整合到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)更具有吸引力和有效性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

第三段：專業(yè)技能培養(yǎng)。

繼續(xù)教育過程中，我還注重提升自己的專業(yè)技能，不斷學(xué)習(xí)最新的技術(shù)和方法，不斷探索新的教學(xué)手段，使自己的授課內(nèi)容能夠滿足學(xué)生需求和市場需求。例如，在一次在校內(nèi)組織的教學(xué)研討會(huì)上，我深入學(xué)習(xí)了關(guān)于如何在計(jì)算機(jī)編程課堂中引導(dǎo)學(xué)生掌握編程基礎(chǔ)知識和技術(shù)的方法和技巧，成功地將它們應(yīng)用到我的課堂中，為學(xué)生教學(xué)帶來了更加豐富的教學(xué)效果。

第四段：教學(xué)服務(wù)。

繼續(xù)教育意味著為學(xué)生和社會(huì)的需求不斷更新自己的知識和技能。因此，在我很多年的教育工作中，我也注重將自己的技能服務(wù)于學(xué)校和社會(huì)。在學(xué)校的繼續(xù)教育系統(tǒng)中，我經(jīng)常參與教學(xué)培訓(xùn)、交流等活動(dòng)，在社會(huì)中，我還為社區(qū)組織教師培訓(xùn)，提升社會(huì)的專業(yè)教育水平，為社區(qū)教育發(fā)展提供了有力的支持。

第五段：結(jié)論。

繼續(xù)教育是教師成長和提高的關(guān)鍵因素，只有不斷提高自己的知識和技能，才能適應(yīng)和滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。在我個(gè)人的實(shí)踐當(dāng)中，不斷地參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、提升自己的專業(yè)技能、服務(wù)學(xué)校和社會(huì)等方面，既提高了自己的教學(xué)水平，也更好地滿足了學(xué)生和社會(huì)的需求。因此，我相信，只要持續(xù)注重自己的繼續(xù)教育，我們的教育事業(yè)就一定會(huì)走向更為廣闊和美好的未來。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇十

教師作為肩負(fù)著傳承文化，培育未來的重要角色，必須保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度。教師繼續(xù)教育是教師不斷提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的重要手段之一，下面結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一下教師繼續(xù)教育的體會(huì)和心得。

第一段：重視繼續(xù)教育。

教育是一個(gè)極為注重實(shí)踐和科學(xué)的行業(yè)，我們必須了解學(xué)生和家長的需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。所以，教師必須花費(fèi)大量時(shí)間和精力來保持自己的競爭力。繼續(xù)教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要策略，也是每位教師必須承擔(dān)的義務(wù)。通過參與各種不同形式的繼續(xù)教育活動(dòng)，我們不僅可以更新自己的知識儲(chǔ)備，同時(shí)也可以跟內(nèi)同行和行業(yè)專家交流經(jīng)驗(yàn)，深化自己的實(shí)踐能力。

第二段：關(guān)注自身的教學(xué)問題。

繼續(xù)教育最重要的價(jià)值在于能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們就必須在繼續(xù)教育課程中關(guān)注自身的教學(xué)問題。教育教學(xué)實(shí)踐總會(huì)遇到很多問題，我們可以從教育講師的壯容中，學(xué)習(xí)他們怎樣針對不同的教學(xué)問題想出策略來謀劃個(gè)人的教學(xué)，讓自己的教學(xué)更加富有創(chuàng)新和多樣性。

第三段：選擇適宜的繼續(xù)教育方式。

教師在選擇繼續(xù)教育時(shí)，必須根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適宜的方式。我們要根據(jù)自己手頭的任務(wù)量、個(gè)人學(xué)習(xí)的優(yōu)勢以及學(xué)習(xí)狀況，合理安排繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的方法?？梢赃x擇線上學(xué)習(xí)的方式，可根據(jù)自己的時(shí)間自主學(xué)習(xí)；也可以在職業(yè)的課程中挑選自己需要的課程，發(fā)掘自己的潛能，并通過互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系可以參加豐富多彩的課程，并能和國內(nèi)教育領(lǐng)域的專家進(jìn)行研討探討，了解到國內(nèi)教育領(lǐng)域的政策和經(jīng)驗(yàn)，便于在自己的教學(xué)實(shí)踐中有所收獲。

第四段：注重交流和應(yīng)用。

教師繼續(xù)教育課程的學(xué)習(xí)并不能率真地證明教師的效率。在參加后我們應(yīng)該注重將所學(xué)知識與實(shí)際工作聯(lián)系起來，進(jìn)行運(yùn)用和套用。導(dǎo)師也應(yīng)提出個(gè)人發(fā)現(xiàn)的問題，讓導(dǎo)師和所在的年級教師進(jìn)行交流、討論以及應(yīng)用。僅憑記憶可能會(huì)讓所學(xué)知識很快地被遺忘；而根據(jù)工作實(shí)際存在的問題進(jìn)行討論，可以增強(qiáng)知識記憶，也能夠更好地貫徹運(yùn)用所學(xué)知識。

第五段：收獲。

繼續(xù)教育雖然不會(huì)馬上彰顯出良好的教學(xué)水平，但在積累了良好的教學(xué)實(shí)踐，逐漸體現(xiàn)出所學(xué)知識的能力和信心。良好的繼續(xù)教育可以調(diào)整自己的思維模式，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更多更好更有啟發(fā)性的模仿，讓學(xué)生安生快樂地成長。同時(shí)，參加某些繼續(xù)教育活動(dòng)能增強(qiáng)自信心，在教學(xué)模仿上更為自信，對在線上課堂上和在現(xiàn)場面對學(xué)生的教授場面上獲得流暢和自效果。

總之，作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，并且持之以恒地投入進(jìn)去，不斷完善自身素質(zhì)和教學(xué)水平，切實(shí)提高教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和未來的發(fā)展作出卓越的貢獻(xiàn)。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇十一

教學(xué)工作是一項(xiàng)重要而艱巨的事業(yè)。為了提高自身水平，許多教師會(huì)積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)。在這個(gè)過程中，他們會(huì)學(xué)到許多新知識和技能，也會(huì)收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文將從實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，分享教師繼續(xù)教學(xué)心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)目標(biāo)的明確。

在教學(xué)過程中，確立明確的教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能保證教學(xué)的有條理性和針對性。通過不斷的反思和調(diào)整，我意識到教學(xué)目標(biāo)需要具備三個(gè)要素：清晰明確、可操作性強(qiáng)和與學(xué)生需求緊密相關(guān)。只有基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求和學(xué)科特點(diǎn)制定目標(biāo)，教學(xué)才能更有針對性和實(shí)效性。

第三段：教學(xué)方法的多樣性。

在不同的教學(xué)環(huán)境下，采用多樣化的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要途徑。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講解法、示范法、討論法、合作學(xué)習(xí)等。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提升。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，合理選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，使教學(xué)更有趣、有效。

第四段：教師與學(xué)生的互動(dòng)。

在教學(xué)過程中，良好的師生互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障。我對此深有體會(huì)。在實(shí)際教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，積極鼓勵(lì)他們思考、發(fā)表意見和提問，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)熱情和積極性，他們更主動(dòng)地參與到課堂中來。同時(shí)，我也意識到師生之間的互動(dòng)不應(yīng)僅限于課堂上，還可以通過社交媒體、家長會(huì)等形式進(jìn)一步拓展，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的有效溝通與合作。

第五段：反思與總結(jié)。

教師繼續(xù)教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。在這個(gè)過程中，教師要保持謙虛、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷進(jìn)行反思與總結(jié)。通過不斷的反思和總結(jié)，教師能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，并主動(dòng)尋找改進(jìn)的方法和途徑。同時(shí)，教師還應(yīng)在進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)的基礎(chǔ)上，不斷更新教育觀念，提高自身的教育教學(xué)能力和水平。

結(jié)尾：

繼續(xù)教學(xué)是教師提高教育教學(xué)能力和水平的重要途徑。通過明確教學(xué)目標(biāo)、多樣化的教學(xué)方法、良好的師生互動(dòng)和反思與總結(jié)，教師可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自身的教育目標(biāo)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)，并運(yùn)用所學(xué)知識和技能來推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出自己的貢獻(xiàn)。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇十二

20__年7月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一個(gè)月培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會(huì)遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克服所有的困難。

本次培訓(xùn)都是請了專家型的一線教師來給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》。

她針對幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流、輔導(dǎo)，使在場的每一個(gè)教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來、是希望，讓我們一起努力，共同為孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。

在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確的去判斷幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃。她指出計(jì)劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長心理、引導(dǎo)家長咨詢專家，再制定教育計(jì)劃與實(shí)施。通過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財(cái)富。

三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念。

不同的教學(xué)方法，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。

通過這次對民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問題。

作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)，我沒有遠(yuǎn)大的理想，我只是希望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇十三

我經(jīng)過參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。我仔細(xì)聆聽了專家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學(xué)習(xí)日志，精心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。

一、在學(xué)習(xí)中我感悟到有效教學(xué)與數(shù)形結(jié)合思想的辯證關(guān)系，有數(shù)學(xué)思想的教學(xué)才有效。有效教學(xué)是方法，知識是載體，數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循必須的教育、教學(xué)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設(shè)施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡言之，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)經(jīng)過“分析、處理、探索、解決”等數(shù)學(xué)手段和工具，以學(xué)科知識的理解、掌握為載體，經(jīng)過引導(dǎo)、扶持、點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)知識、空間觀念、數(shù)學(xué)思想的建構(gòu)。

數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對數(shù)學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認(rèn)識。數(shù)學(xué)思想比一般的數(shù)學(xué)概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。

所以任何教學(xué)方法都是在必須的教學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無不體現(xiàn)著必須的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、解題技巧、解題過程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面。無論是數(shù)學(xué)概念的建立、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還是數(shù)學(xué)問題的解決，乃至整個(gè)“數(shù)學(xué)大廈”的構(gòu)建，其核心在于數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)和建立。所以，我們數(shù)學(xué)教師必須要高度重視數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。

三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡單。但里面卻蘊(yùn)含著一些重要的數(shù)學(xué)思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數(shù)和模型的概念，但必須在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對提高學(xué)生的素質(zhì)十分重要。

例如:“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長是5cm的正方形，然后做成盒子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少”這個(gè)問題就只是一道簡單的計(jì)算題，當(dāng)然問題解決過程中也發(fā)展了學(xué)生的空間觀念?？墒侨绻麑⒃}中的規(guī)定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗(yàn)證“切掉邊長是多少厘米的正方形時(shí)，鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動(dòng)態(tài)起來。借助這樣運(yùn)動(dòng)、變化的過程，對學(xué)生進(jìn)行函數(shù)思想的初步滲透。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，模型無處不在。計(jì)算公式是模型、模式與函數(shù)是模型、搭配、運(yùn)算律、數(shù)學(xué)公式、“份總”關(guān)系、統(tǒng)籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質(zhì)、工程問題、行程問題(行走中的數(shù)學(xué)、相遇問題)、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。

要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學(xué)中，還需要我們教師更加深入的鉆研教材，研究教法。我會(huì)以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中。

總之，做為一名教師，經(jīng)過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自我的教育教學(xué)本事，進(jìn)取地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇十四

近年來，教育改革持續(xù)推進(jìn)，教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力提升亦成為教育界的焦點(diǎn)。而繼續(xù)自學(xué)作為教師提升自身素質(zhì)的重要途徑之一，對于教師的個(gè)人發(fā)展和教育質(zhì)量的提高有著舉足輕重的作用。本文將從自學(xué)的重要性、自學(xué)的方式方法、自學(xué)的成果與反思、自學(xué)的挑戰(zhàn)與建議以及自學(xué)的意義與價(jià)值等五個(gè)方面進(jìn)行論述，旨在幫助教師更好地認(rèn)識和運(yùn)用自學(xué)這一方法，提升教育實(shí)踐的質(zhì)量。

首先，自學(xué)對于教師而言具有舉足輕重的重要性。在快速發(fā)展的教育領(lǐng)域，教師需要不斷跟進(jìn)新知識、掌握新技能，才能夠提供更好的教育服務(wù)。而自學(xué)作為一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助教師提升自身素質(zhì)，拓寬知識面，增強(qiáng)專業(yè)能力。通過自學(xué)，教師可以獨(dú)立地進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，完成自身發(fā)展的任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

其次，自學(xué)的方式方法多種多樣。教師在自學(xué)過程中可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，如閱讀教育專業(yè)書籍、參加專業(yè)培訓(xùn)、互聯(lián)網(wǎng)資源利用等等。其中，閱讀教育專業(yè)書籍是一種常見的自學(xué)方式。教師可以通過閱讀專業(yè)書籍了解最新教育理論和實(shí)踐案例，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，教師還可以參加各種專業(yè)培訓(xùn)，如教育研討會(huì)、教育論壇等，通過與其他教師的交流和互動(dòng)，提高自己的專業(yè)水平。此外，互聯(lián)網(wǎng)資源是現(xiàn)代教師自學(xué)的重要工具，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索和瀏覽相關(guān)內(nèi)容，獲取最新教育信息。

然后，自學(xué)也可以帶來豐碩的成果與反思。通過自學(xué)，教師可以不斷地更新自己的教育觀念和教育理念，提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，自學(xué)也可以幫助教師不斷地反思自己的教育實(shí)踐，找到自己的不足之處，進(jìn)行有效改進(jìn)。通過反思和改進(jìn)，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。

接下來，自學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)與建議。首先，自學(xué)需要教師具備較強(qiáng)的自律和自我管理能力，否則很容易陷入消極散漫的狀態(tài)。其次，自學(xué)還需要教師合理安排時(shí)間和精力，因?yàn)榻處煿ぷ鞅旧硪呀?jīng)很繁忙，如何在有限的時(shí)間內(nèi)更好地進(jìn)行自學(xué)需要一定的規(guī)劃。同時(shí)，教師在自學(xué)過程中應(yīng)該注重選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和材料，避免陷入信息泛濫的困境，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，自學(xué)具有重要的意義與價(jià)值。通過自學(xué)，教師可以不斷提升和更新自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，自學(xué)還可以幫助教師更好地適應(yīng)快速變化的教育環(huán)境，提高教育質(zhì)量。此外，自學(xué)還可以培養(yǎng)教師的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，為學(xué)生提供良好的榜樣和指導(dǎo)。

綜上所述，教師繼續(xù)自學(xué)是一項(xiàng)重要而又必要的任務(wù)。通過自學(xué)，教師可以提升自身素質(zhì)，拓寬知識面，增強(qiáng)專業(yè)能力。同時(shí)，教師在自學(xué)過程中也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，需要合理規(guī)劃時(shí)間和精力。然而，自學(xué)具有豐碩的成果與反思，對于教師的個(gè)人發(fā)展和教育質(zhì)量的提高有著重要的意義和價(jià)值。因此，教師應(yīng)以積極的態(tài)度投入到自學(xué)中，不斷提高自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇十五

作為一名教育工作者，怎樣使自己保持學(xué)習(xí)、進(jìn)步的狀態(tài)是我們教師需要面對的問題。而縱觀教育市場，能夠滿足教師持續(xù)學(xué)習(xí)需求的平臺(tái)不少，其中以繼續(xù)教育為主的學(xué)習(xí)方式逐漸受到關(guān)注，因而本文將分享我對繼續(xù)教育的心得體會(huì)。

第二段：繼續(xù)教育的意義。

繼續(xù)教育對于教師而言是非常重要的。首先，交流學(xué)習(xí)有助于教師之間相互借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)教育工作者在教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)交流等各方面積極發(fā)揮作用。其次，學(xué)習(xí)新知識可以幫助教師跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，了解教育政策，了解學(xué)科板塊的最新進(jìn)展，并覆蓋最先進(jìn)的教育理論和技術(shù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。最后，繼續(xù)教育不僅可以賺取更多的學(xué)分、拓寬人生視野，還可以增加就業(yè)能力，提高個(gè)人收入水平。

在我求學(xué)的道路上，我最大的心愿就是不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在繼續(xù)教育的道路上，我接觸到了很多前沿的教育理論和實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，除了了解新觀點(diǎn)，更多地我是受益于了其中的方法論。首先，繼續(xù)教育讓我意識到“授人以魚不如授人以漁”的真理，更好地把握教育辦學(xué)的本質(zhì)。其次，繼續(xù)教育讓我了解到學(xué)生的真實(shí)需求，驅(qū)動(dòng)我對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，因?yàn)橹挥姓嬲私鈱W(xué)生才能創(chuàng)造想象力滿滿的教育場景。第三，繼續(xù)教育引領(lǐng)我將自己的思維代入學(xué)生的角色中體驗(yàn)，從而有效地營造了一種學(xué)生與教師之間的共同體，使教學(xué)效果更佳。

第四段：繼續(xù)教育的未來。

教育是一個(gè)進(jìn)化的過程，不斷出現(xiàn)新的課程和教學(xué)范例，課堂教育情況也不斷變化。隨著技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)提供了更便捷、更開放、更多元化的學(xué)習(xí)方式。繼續(xù)教育的未來，將會(huì)越來越體現(xiàn)多元化與個(gè)性化特征，更注重學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)和效果。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的大數(shù)據(jù)等技術(shù)，將為繼續(xù)教育平臺(tái)的發(fā)展注入生機(jī)。人工智能也將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。

第五段：總結(jié)。

繼續(xù)教育對于教師的職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。通過學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域知識，積極參與、培訓(xùn)、學(xué)科研究等活動(dòng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，更好地開展教育教學(xué)和管理工作，成為合格的教育工作者。教師應(yīng)該抱著積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，注重繼續(xù)教育，養(yǎng)成勤奮的學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的習(xí)慣，以此提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和水平。

繼續(xù)教師心得體會(huì)和方法篇十六

20xx年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體老師進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來干。一個(gè)不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結(jié)出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵(lì)、寬容、批評藝術(shù)、微笑?？梢娫诂F(xiàn)在的教育當(dāng)中給予學(xué)生的愛，讓學(xué)生的愛的環(huán)境中健康快樂的成長才是我們每個(gè)老師最先要做好的。

如果說上午王老師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話，那么下午的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我?guī)椭以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母倪M(jìn)。

《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評課活動(dòng)，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要注意加強(qiáng)的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內(nèi)容，即便是提前知道課題也不會(huì)事先做些了解準(zhǔn)備，這樣對于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會(huì)很低。通常上課者對課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會(huì)。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會(huì)更明確，效率也會(huì)更高。在議課的過程中，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。

觀課議課與聽課評課不同，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主張直面教學(xué)過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來看，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進(jìn)教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。

在經(jīng)驗(yàn)中反思，在反思之思中，經(jīng)驗(yàn)者對經(jīng)驗(yàn)的依據(jù)、經(jīng)驗(yàn)的過程、經(jīng)驗(yàn)的結(jié)論進(jìn)行深入的、持續(xù)的、批判性的審視，從而超于原有經(jīng)驗(yàn)可能的狹隘、膚淺和錯(cuò)誤。促進(jìn)這種反思，需要其他經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)和刺激，實(shí)現(xiàn)這種超越，需要其他經(jīng)驗(yàn)的映照和比較。議課意味著他人經(jīng)驗(yàn)的參與，在彼此以相異的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和對話，超越實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)驗(yàn)的議課過程中，參與者實(shí)現(xiàn)的是反思經(jīng)驗(yàn)之思。觀課議課以“思”為基礎(chǔ)，促進(jìn)我們?yōu)槲磥斫虒W(xué)而創(chuàng)造對課堂教學(xué)永遠(yuǎn)有希望和夢想，在教學(xué)中激發(fā)和放飛想象力不斷創(chuàng)造，讓我們不斷超越，讓未來充滿希望！