學習中的快樂,產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
2022課題轉(zhuǎn)化心得體會和方法一
1、適應新課程改革的需要
作為語言學習的主要輸入方式,閱讀在聽、說、讀、寫四項技能中占有重要的地位?!缎抡n標》在語言技能目標描述和基本學習策略描述中,都對小學生提出明確的閱讀要求。二期課改更是規(guī)定小學階段閱讀量達到累計10-12萬字。要達到這樣的目標,沒有足夠的語言輸入量是不行的。成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐。英語閱讀教學在復現(xiàn)鞏固舊詞,學習新詞,擴大詞匯量,激發(fā)學習興趣,獲取信息,鍛煉思維方式,提高閱讀速度、閱讀理解能力和寫作能力等起著不可低估的作用,為終身學習打下基礎。
2、英語教學中存在的問題
目前,小學英語教學搞得轟轟烈烈,在課堂中隨時都能看到:用英語說話,用英語唱歌,用英語表演的場面,一方面老師們側重聽說技能的培養(yǎng),而忽略了對詞匯的認讀和拼讀,這導致了學生接觸一些篇幅較長的閱讀材料時,一遇到單詞或新句式,立即產(chǎn)生了畏懼感,覺得束手無策。另一方面大部分教師在閱讀教學中方法單一,基本上沿用了老一套的閱讀教學方法:把閱讀教學當成一般課文教學,如講解生詞,補充詞組,羅列搭配,逐句逐段分析,不厭其煩分析語法等,過分地重視了詞匯和語法教學,忽略閱讀訓練,或者把閱讀當作課外閱讀,解釋生詞,對對答案。如此走過場的教學非但時間上得不到保證,而且也使擴大閱讀量、提高閱讀能力成了一句空話。
3、我校英語教研方面的積累
我校早在1999年便開始浸入式英語課題研究,在20xx年開展綜合英語課題研究至20xx年已結題,課題組教師在實驗中快速成長,個個能挑重擔。全科組老師共獲省、市、國家級榮譽和獎項37人次,輔導學生參賽獲市級以上榮譽和獎項達78人次。20xx年9月全科組老師共同努力完成了《創(chuàng)建小學英語教學新體系》一書。我們以務實的工作和卓有成效的業(yè)績贏得了社會各界的認可,也獲得了學生家長的一致好評。
4、學生英語學習方面的情況
學生整體素質(zhì)較好,參加各項英語競賽多次獲一、二等獎,在市區(qū)有良好的社會聲譽。但在英語教學實踐中發(fā)現(xiàn)學生由于詞匯量不足和涉獵課外英語信息少,限制了學生情感表達,由于接觸英語閱讀范例少而限制了學生英語書面表達。其重要原因是我們忽視了學生的認、讀、寫的能力培養(yǎng)。學生會說、不會寫、知道單詞,卻不知聯(lián)詞成句,聯(lián)句成篇。因此在小學階段進行英語閱讀教學研究,對于提高小學學生英語閱讀能力具有重要的、現(xiàn)實的意義。
基于這樣的認識,我們決定開展本課題的研究,以期通過教師對閱讀教學的探索,更好地、更有目的地進行教學,從而提高外語教學質(zhì)量。
(一)研究的總體目標
1、鞏固和擴大詞匯量,增強語感,提高學生的閱讀速度和理解的準確度。
2、為學生提供自主發(fā)展的空間和豐富語言材料,激發(fā)學生的學習動機。
3、培養(yǎng)學生的閱讀策略,正確的閱讀技巧。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,豐富語言,提高語言運用能力和寫作能力。
5、教師掌握有效的英語閱讀教學策略。
(二)分級目標
年級閱讀篇目(至少)累計閱讀量(以學年計算)
2022課題轉(zhuǎn)化心得體會和方法二
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培育一所好學校,必須培育一支素質(zhì)過硬、作風優(yōu)良的教職工隊伍。如果把一所好學校比作一座漂亮的大廈,那么,優(yōu)秀教師就是支撐起這座大廈的棟梁。名教師是優(yōu)秀教師群體的重要組成部分,也是學校重要寶貴的教育教學資源之一。單單一個名教師,也許起不到多大的作用,可是,對于一所好學校來說,名教師就是教職工隊伍的引領者。所以,在新課程改革高潮漸起的今日,各個學校都重視對教師隊伍的建設,尤其是對優(yōu)秀教師的渴求。如何培育出更多的名教師和優(yōu)秀教師,并最大程度的激發(fā)他們的工作熱情、發(fā)揮模范引領帶動作用,是擺在每一位教育管理者面前的重大課題,也是本課題研究的根本意義所在。
1、國內(nèi)外研究同一研究領域的概況
關于名教師,國內(nèi)外許多專家、學者對此進行過專門的研究。尤其是進入知識經(jīng)濟時代,對名教師的內(nèi)涵、名教師教師的思想品德、現(xiàn)代教育觀念、法律意識、知識結構、基本技能、良好心態(tài)、外在形象、教學藝術、教育科研、現(xiàn)代教育技術應用等,不少學者進行了專門的探索與研究,并出版了《優(yōu)秀教師全書》、《新課程優(yōu)秀教師管理實用手冊》等專著。美國學者還專門研究了“美國成功教師的五個標準”、“成功教師的15條特征”、“成功教師八要素”等,對指導中小學教師在教育教學中走向成功發(fā)揮了重大作用。
關于學校優(yōu)秀教師與教師隊伍專業(yè)發(fā)展的關系研究,國內(nèi)外也有所關注,但并不是很多。如有的學者從教師專業(yè)發(fā)展與人力資源的關系出發(fā),強調(diào)從以往關注教師的自治和個人發(fā)展,轉(zhuǎn)而強調(diào)名教師與教師隊伍整體專業(yè)發(fā)展的同伴互助、引領示范和合作文化,即首先建立積極的伙伴關系,以使雙向?qū)W習,在此基礎上加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)對話、溝通、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗,經(jīng)過互動彼此支持,以減少教師由于孤立而導致的自發(fā)行為,從教師作為研究者走向同伴互動。
2、本課題研究的價值
(1)有利于建設研究型學校,促進教師專業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展;
(2)有利于完善教師評價體系,激勵教師自強不息,超越自我,實現(xiàn)自我完美的教育人生。
(3)有利于加強學校教師伍建設,推動學校管理改革,提高學校的辦學效益
(一)課題研究的資料
本學期,我校課題研究的資料是“名師與教師隊伍建設研究”。以名師的成長環(huán)境、培養(yǎng)途徑、作用與效益、與教師隊伍成長之間聯(lián)系等方面為主要研究對象,貼近名教師的工作實踐和成長心路歷程,探索名教師在教師隊伍建設中發(fā)揮的主力軍與引領者作用,并且結合這個課題,研究發(fā)揮名教師作用的`途徑與策略。
(二)預期目標
認真制定課題研究實施方案,并精心組織實施,不斷總結經(jīng)驗與教訓,逐步探索出一條有利于名教師的成長、充分發(fā)揮名教師的模范引領示范帶動作用的教職工隊伍管理評價體系,為優(yōu)秀教師的成長創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境條件。在逐步總結經(jīng)驗的基礎上,分階段構成研究成果,最終構成《名師與教職工隊伍建設的研究》論文獲報告。
課題總召集人:李國偉,主要負責宏觀調(diào)控和行政指導統(tǒng)籌、全程跟蹤課題研究。
課題組長:楊建濤。具體主持課題研究,總體構思、設計研究方案,確定研究步驟、研究方法,協(xié)調(diào)組織不一樣階段研究工作,匯集研究經(jīng)驗,并最終構成研究成果。
副組長:虎二偉。負責本課題與學校整體教科研發(fā)展的協(xié)調(diào)和指導工作和評價工作。
副組長:劉二定。負責組織課題研究,處理研究材料,進行研究指導。
課題組成員:劉法憲、楊春霞、魏麗霞、楊炎秋、張喜風、李世紅。負責子課題研究管理、實踐研究、資料搜集等。
本課題研究時間為20xx年5月——20xx年5月。
1、20xx年5月——20xx年8月開題階段:申報課題,由上報上級科研主管部門備案,并通報學校教科室,由學校教科室牽頭,課題負責人確定實驗小組人員,明確人員職責分工。研討課題實驗方案,做好前期研究準備工作。
2、20xx年9月——20xx年12月為第二期研究階段:在此實驗研究階段,主要研究名教師的培養(yǎng)途徑成長環(huán)境與教師隊伍建設之間的聯(lián)系。
3、20xx年1月——20xx年5月為課題第三實驗階段:在此階段,主要是研究和總結名教師在教師隊伍成長中所發(fā)揮的作用與學校在名教師的管理使用方面的創(chuàng)新成果,匯集資料,優(yōu)秀課例成果匯報??偨Y研究成果,匯編資料,完善研究報告。
本課題研究的方法有:
1、調(diào)查法。在研究前、中、后期采用問卷、談話、觀察等方法進行調(diào)查,為研究供給科學依據(jù)。
2、文獻研究法。針對調(diào)查中了解到的名教師的學習、生活、工作現(xiàn)狀,廣泛收集和查閱有關資料,收集國內(nèi)已有的影響名教師成長的各種因素的研究的成功經(jīng)驗,對其進行分析歸類,為研究供給理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗。
3、個案研究法。選取不一樣層次的優(yōu)秀教師工作實踐成長經(jīng)歷作個案研究。
4、經(jīng)驗總結法。廣泛收集和總結各學科各年級優(yōu)秀教師影響個人成長的各種因素并進行歸納整理。
5、行動研究法。邊實踐邊研究,循序漸進,不斷反思,不斷修正,探索最佳名教師培養(yǎng)策略
1、建立課題網(wǎng)絡,成立課題組,制定課題研究制度。
2、由課題組組長負責開展活動,組員之間結成研究伙伴,定期匯報、交流。每月月底舉行課題組長例會,經(jīng)常對課題進行階段性分析,并指導下階段工作。
3、對課題組成員的研究工作實行不定期檢查,并進行階段性工作匯報和總結,校行政進行監(jiān)督和管理。
4、籌集經(jīng)費,保證本課題各項研究工作正常開展。
5、與上級教科室領導多聯(lián)系,及時匯報課題研究進展,確保課題扎實地有成效地開展。
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