當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
推薦水上求生心得體會如何寫一
《水上飛機(jī)》是蘇教版小學(xué)語文第六冊第五單元的一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法,通過小海鷗看到,聽到的,寫出了水上飛機(jī)的外形及特點;通過小海鷗與水上飛機(jī)的對話,形象地寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途。課文故事性強,情節(jié)饒有趣味,語言生動活潑,引人入勝,是加強語言訓(xùn)練,激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。
(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會本課生字新詞,理解由生字組成的詞語。
(2)技能目標(biāo):能正確,流利,有感情地朗讀課文。
(3)情感目標(biāo):了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
(1)重點是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讓學(xué)生了解水上飛機(jī)的種類和主要作用。
(2)難點是激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
一、讀扎實書
1.揭示課題時激發(fā)學(xué)生疑問:水上飛機(jī)究竟是什么樣的呢?
學(xué)生快速瀏覽課文,初步了解水上飛機(jī)的樣子。
2.引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,做到字正、詞連、句通。
3.學(xué)生認(rèn)讀詞語,教師及時正音。
海鷗 貨輪 喂 海上救護(hù)機(jī)
汲水 警報 迅速 救援
佩服 撲滅 森林 輸送 究竟
4.指名學(xué)生逐段讀課文,教師考察學(xué)生是否能流利地朗讀課文,對于有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點撥。
二、讀理解書
1.學(xué)生默讀課文,思考:通過閱讀文章你了解到水上飛機(jī)的什么?
2.在學(xué)生的交流中,教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的描述及自己課前搜集的資料對水上飛機(jī)的各個方面進(jìn)行介紹。對于巧妙運用文中語句或適當(dāng)引用課外資料的學(xué)生,教師要給予大力表揚。
詞語點擊:問個究竟(弄明白,搞清楚。)
佩服(感到可敬。)
汲水(自下而上打水。)
滑行(滑動前進(jìn)。)
3.教師總結(jié)板書:水上飛機(jī)的外形;水上飛機(jī)的用途(水上救護(hù)機(jī)、水上戰(zhàn)斗機(jī)、水上運輸機(jī)、水上滅火機(jī));水上飛機(jī)的起飛。
水上飛機(jī)的名稱可由學(xué)生總結(jié)得出。
4.學(xué)生自由朗讀課文,把自己最感興趣的語段多讀幾遍。
5.學(xué)生分角色朗讀,讀出小海鷗的好奇和水上飛機(jī)的自豪。
6.想象:水上救護(hù)機(jī)來到了東南海域,將怎樣開展救護(hù)呢?
三、讀拓展書
1.水上飛機(jī)還有哪些兄弟呢?學(xué)生結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料進(jìn)行介紹。
2.教師提供閱讀材料,學(xué)生獨立閱讀。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生以“我是……機(jī)”的口吻向大家作簡單自述。
四、讀創(chuàng)造書
1.教師小結(jié):今天,我們在海面上遇見了小海鷗和水上救護(hù)機(jī),聽了他們的對話,我們知道了水上飛機(jī)有那么多兄弟,通過閱讀資料,我們更了解到水上飛機(jī)的多種用途。你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用呢?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
推薦水上求生心得體會如何寫二
同學(xué)們,你們好!今天我們學(xué)習(xí)溺水安全知識。小學(xué)生是祖國的明天,民族的希望。提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì),特別是少年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力,都是展開素質(zhì)教育的重要課題。如今的社會里,車禍、中毒、溺水……剝奪了許多寶貴的生命,特別是溺水最為嚴(yán)重了。了解溺水和如何避免溺水顯得非常重要。那我們該怎樣預(yù)防呢?
1、老師先向?qū)W生講幾點防溺水的知識要點
(1)教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)教育學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
(3)我們是小學(xué)生,很多同學(xué)都不會游泳,如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等,未成人不能貿(mào)然下水救援,應(yīng)大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。
2、溺水緣由主要有以下幾種:①不會游泳;②游泳時間太長,疲勞過度;③在水中突病發(fā)特別是心臟病;④盲目游入深水旋渦。
3、如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的產(chǎn)生?
對水情不熟而冒然下水,極易造成生命危險。萬1不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌張,應(yīng)保持平靜,首先應(yīng)打110報警,然后積極自救:
(1)對手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開,迅速反復(fù)多做幾次,直到抽筋消除為止;
(2)若是小腿或腳指抽筋,先吸1口氣仰浮水上,用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳指,并用力向身體方向拉,同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的話,可一樣采取拉長抽筋肌肉的辦法解決。
對溺水者,除積極自救外,還要積極進(jìn)行陸上搶救:
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應(yīng)清除,保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水,救護(hù)者可1腿跪著,另外一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,1手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另外一手壓在背部,使水排出;
(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進(jìn)行人工呼吸。可以使溺者仰臥,救護(hù)者在身邊用1手捏住溺者的鼻子,另外一手托著他的下顎,吸1口氣,然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完1口氣后,離開溺者的嘴,同時松開捏鼻子的手,并用手壓1下溺者的胸部,幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行,每分鐘約做14—20次,開始時可稍慢,以后可適當(dāng)加快。
今天我們學(xué)習(xí)了如何避免溺水,同時我們也學(xué)習(xí)了1些溺水自救的方法?,F(xiàn)在天氣也愈來愈熱了,同學(xué)們?nèi)ビ斡緯r1定要注意安全。要做好下水前的熱身活動,以避免產(chǎn)生意外。溺水是非常危險的,在平常生活中要提高安全意識,安全第1,防患于未然。水無情,人有情。其實,只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項,提高安全防范意識,學(xué)會在遭受溺水曉得如何自救和他人遭受溺水時如何搶救,溺水事件還是可以避免的。
推薦水上求生心得體會如何寫三
為了加強我區(qū)沋河、朝陽兩個公園水上游樂船只的安全管理,確保游客的生命財產(chǎn)安全,認(rèn)真貫徹水上安全管理辦法,責(zé)任到人,有效預(yù)防水上安全事故的發(fā)生,特制定本責(zé)任書。
一、基本原則和目標(biāo):要堅定不移的貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針,實現(xiàn)全年無安全責(zé)任事故。
二、健全機(jī)構(gòu),加強領(lǐng)導(dǎo)。兩個公園要成立水上娛樂安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全水上娛樂安全管理制度,公園主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,對公園水上項目安全工作負(fù)總責(zé)。
三、公園主要負(fù)責(zé)人和經(jīng)營者個人簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書,做到責(zé)任落實,隱患排出和治理工作真正到位,確保水上交通安全。
四、水域醒目位置要有安全警示牌,并有相關(guān)水域情況簡介。水域游玩區(qū)必須配備一定數(shù)量的安全員,安全員必須持證上崗。每個水上娛樂項目必須配備相應(yīng)的安全設(shè)施;配備符合要求的消防器材。
五、游樂船只必須達(dá)到國家安全標(biāo)準(zhǔn),方可下水。定期對水上娛樂設(shè)施進(jìn)行檢修和保養(yǎng),保證其安全運行。船只運行時,必須有專人對游客進(jìn)行指導(dǎo)操作,嚴(yán)禁超載、超區(qū)域運行。
六、舉辦從業(yè)人員安全教育培訓(xùn)全年不少于2次。
七、建立水上安全事故應(yīng)急預(yù)案,發(fā)生安全事故,及時上報,并采取一切措施,實施救援。
(蓋章)
(蓋章)
(簽字)
(簽字)
推薦水上求生心得體會如何寫四
1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。
2、了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志向。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
各類飛機(jī)的一些資料、圖片、生字卡片、小黑板。
兩課時。
第一課時
1、情景展示,教師描述:一望無邊的海面上,浪濤洶涌,群鷗紛飛,一只小海鷗發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的船,大家瞧……
2、誰認(rèn)識它?(請學(xué)生描述一下它的樣子)
1)我們一起來看看書本是怎樣描述的。(多媒體出示課文第一自然段)多媒體顯示文字:白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。(展示圖片)
2)指導(dǎo)朗讀:小海鷗是個小小旅行家,它在浩瀚的大海上見過無數(shù)航行的大小船只,就是沒見過長著大翅膀的大船,真是太奇怪了。誰能把小海鷗當(dāng)時的心理用朗讀表達(dá)出來?
3)指讀(課文第一自然段),評議、齊讀。
4)引導(dǎo)想象交流:小海鷗感到十分奇怪,那他會怎樣問呢?
指導(dǎo)學(xué)生用“究竟”練習(xí)說話。(課件出示《補充習(xí)題》p48頁。)
把“究竟”放在句子中間。
把“究竟”放在句子的最后。
3、教師板書課題:水上飛機(jī)。
4、小朋友通過預(yù)習(xí)知道這是船嗎?其實他是——水上飛機(jī)。
5、學(xué)生齊讀課題。
6、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:小海鷗不知道這怪物就是水上飛機(jī)。他可能會怎么想呢?那你們呢?
(學(xué)生自由發(fā)問,教師相機(jī)出示問題:)
(1)水上飛機(jī)是船還是飛機(jī)?
(2)水上飛機(jī)有什么用處?
(3)水上飛機(jī)怎么會在海面上的?
(4)水上飛機(jī)有多少種類?
(5)水上飛機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和飛機(jī)一樣嗎?
(6)水上飛機(jī)為什么能停泊在海面上?
過渡:小朋友真愛動腦,一下子提出這么多的問題?這只小海鷗跟你們一樣,也想知道這么多。今天,咱們就跟著它一起走近水上飛機(jī),揭開心中的謎團(tuán)。不過,要想揭開這些謎團(tuán),可必須得先要讀準(zhǔn)、讀通課文。
(培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中整體感知的意識。教師要有“隨文識字”的意識,適時地將生字詞的學(xué)習(xí)穿插在朗讀和交流中,避免集中識字的枯燥。)
1、請小朋友按自己喜歡的方式自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、指名分節(jié)朗讀課文,評議。
3、相機(jī)出示生詞認(rèn)讀,正音。過渡:剛才,小朋友書讀得都很認(rèn)真,能讀準(zhǔn)、讀通課文了。
4、學(xué)生再次自由朗讀課文,思考感興趣的問題
師:現(xiàn)在,老師要看看你們讀書的另一份收獲。誰先來告訴大家:你了解了水上飛機(jī)的什么知識?能解決哪個問題了?
學(xué)生自由交流:了解了水上飛機(jī)的什么知識?能揭開哪個謎團(tuán)?
根據(jù)交流,教師相機(jī)靈活指導(dǎo)理解課文,指導(dǎo)朗讀并認(rèn)識多音字“難”。
1)媒體顯示文字:白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。(展示圖片)我們一起來看看這奇怪的大船。
2)指導(dǎo)朗讀:小海鷗是個小小旅行家,它在浩瀚的大海上見過無數(shù)航行的大小船只,就是沒見過長著大翅膀的大船,真是太奇怪了。誰能把小海鷗當(dāng)時的心理用朗讀表達(dá)出來?
3)指讀(課文第一自然段),評議、齊讀。
4)引導(dǎo)想象交流:小海鷗感到十分奇怪,那他會怎樣問呢?
1、出示本課生字,學(xué)生再次認(rèn)讀。
2、四人小組討論生字的寫法。
3、全班交流生字字形。(你有什么好方法,介紹給其他同學(xué))
4、教師范寫“喂、援、佩”。
5、學(xué)生描紅課后的生字。(提醒學(xué)生注意寫字姿勢)
1、完成《習(xí)字冊》的生字。
2、閱讀《同步拓展閱讀》
第二課時
問題(1):
從哪兒找到答案的?引讀2、3小節(jié)(指名讀),評議,
討論:該怎樣讀?
指導(dǎo):讀出小海鷗有禮貌的語氣。
指名讀,學(xué)生相互評議,分角色讀,齊讀。
問題(3)、(6):
相機(jī)比較“掉”、“降落”的區(qū)別。(誰來說說“掉”、“降落”有什么不同?水上飛機(jī)為什么說自己是降落在海面上的,而不是掉在海里的?)
指導(dǎo)朗讀第四自然段:小海鷗從沒有聽過,也沒有見過水上飛機(jī),他感到十分驚訝。課文哪個詞寫出了他的心情?誰來試著讀好!
指讀,學(xué)生評議,男生讀,齊讀。
1)鷗挺佩服他的什么本領(lǐng)?(教師板書)
2)指導(dǎo)理解“佩服”,誰能給“佩服”換個詞?
3)問:海上遇難一般是指?
4)教師描述:
5)他為什么能迅速救援?學(xué)生介紹
教師補充介紹:世界上第一架水上飛機(jī)是由法國一位名叫——亨利的青年受飛船的啟發(fā)而發(fā)明的,他能在水上起飛,也能在水上降落并能完成特定任務(wù)。
6)上飛機(jī)能迅速地救援遇難船只真實令人敬佩,誰來讀好這句話!
指名2—6節(jié)(讀出小海鷗的心理變化)
(以讀為本,將讀貫穿教學(xué)的全過程,使每一遍讀具有目的性,層次性和指導(dǎo)性。 “讀出意思來”,讀出“童趣”來。)
教師指圖,原來這架水上飛機(jī)是海上救護(hù)機(jī),他的本領(lǐng)是——(生接:可以迅速……)水上飛機(jī)是不是光指海上救護(hù)機(jī)一種?
推薦水上求生心得體會如何寫五
(一)住宅不適宜掛什么圖畫
1、顏色太深或者黑色過多的圖畫不可買。此等畫看上去令人有沉重之感,使人意志消沉、悲觀和做事缺乏沖勁。
2、繪了兇猛野獸的圖畫不宜購買,否則家人健康會較差。
3、不宜掛超過一幅的人物抽象畫,因會令家人的情緒反復(fù)大,心理不平衡,容易神經(jīng)過敏。
4、畫了日落西沉的畫不要掛,所以類畫象有令人減低沖勁的效果。
5、不適宜掛已故親人的大頭畫像,因它會令你做起事來倍增壓力。
6、不適宜掛瀑布之類的圖畫,因為這些畫主家人運氣反復(fù)。
7、不要掛上紅色太多的畫像,因為它會令家人容易受傷或脾氣暴躁。
相反,掛吉祥飾物會增添喜氣和帶來財運,福祿壽三星、九魚(如)圖、牡丹花、孔雀開屏等吉祥飾物或圖畫,都適合每個家庭的。
(二)住宅裝修風(fēng)水講究
1、室內(nèi)不宜掛的畫有
(1)禿鷹孤石
室內(nèi)裝飾的風(fēng)水講究很多,比如裝飾畫,若室內(nèi)光線暗,能夠掛向日葵,取其陽剛之氣。掛畫以光明正大的資料為宜,避免突兀之物;如兀鷹、孤石。
(2)貓畫
貓畫也不直掛在室內(nèi),犯之可能產(chǎn)生禍害,失盜;再比如儲錢罐能夠招財,放招財豬好過放招財貓。
2、掛畫的朝向
(1)山水畫
掛山水畫,要觀其流勢,水流宜內(nèi)不宜外,因為山管人丁水管財。如有船,則船頭應(yīng)向室內(nèi),取其招財進(jìn)室,滿載而歸之意。
(2)客廳擺鐘的懸掛
再就是掛鐘掛在大廳是很好的,帶鐘擺則更好。因為室內(nèi)無人時,氣是靜止的,擺鐘則動靜結(jié)合。時鐘的正面不能向內(nèi),應(yīng)朝向門或陽臺的方向為好。
(3)風(fēng)水魚缸的擺放
還有金魚缸,金魚又稱風(fēng)水魚,不可對灶臺,因水火相克。綠色植物也是必須的,因為有生命的植物可使室內(nèi)更具活力;天花板的顏色宜輕不宜重,因為輕氣上升為天,濁氣下沉為地。天花板宜用輕清的顏色,貼合天輕地重之義。
(4)掛畫與身份統(tǒng)一
客廳里所掛的字畫要貼合自我的身份地位,依士農(nóng)工商不一樣的職業(yè)而懸掛不一樣的字畫。例如:工商界人士要掛關(guān)公畫像或桃園三結(jié)義圖,表示義氣和信用。
3、客廳鏡子的講究
客廳不適合任意掛鏡子,因為在風(fēng)水上這樣是屬兇的。但如果客廳的門正好對沖別人家的屋角或墻邊時,掛面鏡子作屏風(fēng)能夠化解不祥的沖煞之氣。
古人言:“積善之家必有余慶”,當(dāng)然,若你真的沒有太多時間或瞀去處理室內(nèi)風(fēng)水總是的話不妨多做善事,于人于已都有好處。
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